HD sơ kết HKI năm học 2010-2011

UBND HUYỆN ĐỒNG PHÚ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do -Hạnh phúc

Số: 316/PGDĐT-GDTH Đồng Phú, ngày 14 tháng 12 năm 2010
Về việc hướng dẫn sơ kết học kì I
năm học 2010-2011
Kính gửi :
- Hiệu trưởng các trường TH trong huyện;
- Hiệu trưởng trường TH&THCS Tân Hưng.
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011, phòng Giáo dục - Đào tạo hướng
dẫn các trường sơ kết học kì I năm học này như sau :
A. BÁO CÁO :
A
1
. Yêu cầu :
1. Bám sát phương hướng nhiệm vụ năm học 2010-2011.
2. Báo cáo nhấn mạnh những nhiệm vụ chính, thể hiện được những đặc
điểm nổi bật của đơn vị .
3. Nhận định có so sánh phân tích, nêu nguyên nhân điển hình của vấn đề.
4. Các số liệu phải chính xác, đưa riêng vào phần phụ lục của báo cáo.
5. Kết luận và kiến nghị :
a) Kết luận : Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ học kì I năm học 2010-2011;
những tồn tại, khó khăn vướng mắc (nếu có);
b) Kiến nghị : Đối với Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT, UBND huyện, Phòng GD-
ĐT (nếu có).
A
2
. Gợi ý nội dung :
I. Phát triển số lượng :
1. Số liệu chung :
1.1. Trường, lớp, học sinh :

Khối
TS lớp TSHS
+Tăng
-giảm
so với
đầu
năm
(%) so
chỉ tiêu
kế hoạch
2010-
2011
Trong
đó nữ
HS ngoài
công lập
HS dân tộc
SL % SL %
1
2
3
4
5
Tổng
1.2. Phân tích số liệu :
Khối
TSHS đầu
năm
TSHS
cuối HKI

Chuyển
đến
Chuyển đi Bỏ học
Giảm do
NN khác
Tăng do
NN khác
TS N TS N TS N TS N TS N TS N TS N
1
2
3
4
5
Cộng
Nêu các nguyên nhân biến động học sinh trong học kì; chú trọng nguyên
nhân học sinh bỏ học.
1.3. Tỉ lệ trẻ 6 tuổi đến trường :
- Tổng số trẻ 6 tuổi ra lớp 1/tổng số trẻ 6 tuổi trên địa bàn ….. tỉ lệ …. ; so
sánh với năm học trước.
2. Các loại hình lớp học :
2.1. Lớp học 2 buổi/ngày, bán trú :
- 2 buổi/ngày : Số lớp ……….. số học sinh/nữ ……..
- Bán trú : Số lớp ……….. số học sinh/nữ ……..
2.2. Lớp 7 buổi/tuần :
- Số lớp ……….. số học sinh/nữ ……, trong đó bán trú ….
2.3. Lớp ghép :
- Số lớp ……….. số học sinh/nữ ……, trong đó dân tộc/nữ ….
2.4. Lớp học môn tự chọn :
- Số lớp ……….. số học sinh ………….
- Môn tự chọn ………………..

3. Đánh giá chung :
II. Đánh giá chất lượng giáo dục :
1. Việc thực hiện chương trình, trong đó lưu ý việc thực hiện chương trình
cho các vùng miền; dạy và học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học; điều
chỉnh việc dạy và học cho học sinh tiểu học theo công văn 896/BGDĐT-GDTH
ngày 13/2/2006 của Bộ GD-ĐT; thực hiện dạy học môn tự chọn Anh văn, Tin học
(giáo trình đang thực hiện, thuận lợi, khó khăn).
2. Thực hiện quy chế chuyên môn về soạn giảng, đánh giá học sinh.
3. Việc vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực
của học sinh trong học tập vào soạn giảng, thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá
học sinh (nêu nhận xét, thuận lợi, khó khăn và điển hình).
4. Đánh giá việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học.
5. Công tác giáo dục cho HS có hoàn cảnh khó khăn, HS dân tộc, HS
khuyết tật :
a) Giáo dục trẻ khuyết tật : Nêu rõ số học sinh khuyết tật học hòa nhập, số
trẻ lập kế hoạch giáo dục riêng; nội dung phương pháp giáo dục trẻ khuyết tật, ...
b) Dạy cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn
c) Dạy cho học sinh dân tộc thiểu số : Những trường thực hiện chương trình
TV1-CGD nêu cụ thể ưu điểm, hạn chế và những giải pháp khi thực hiện.
* Phát triển số lượng, chất lượng dạy học, việc đầu tư các điều kiện dạy -
học cho các đối tượng trên.
6. Công tác bồi dưỡng giáo viên : các chuyên đề đã bồi dưỡng, kết quả vận
dụng các chuyên đề.
7. Đánh giá công tác quản lí dạy thêm, học thêm; công tác bồi dưỡng học
sinh giỏi, học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh yếu.
8. Công tác kiểm tra nội bộ và thao giảng dự giờ :
- Số tiết thao giảng (trong khối) : tổng số và chia theo loại
- Số tiết hội giảng (liên khối, toàn trường) : tổng số và chia theo loại
- Kết quả kiểm tra nội bộ : số lượng, đánh giá kết quả.
9. Lồng ghép giáo dục dân số, môi trường, sức khoẻ, an toàn giao thông …

(nhận xét, nêu điển hình).
10. Giáo dục đạo đức, thể chất, thẩm mĩ, giáo dục ngoài giờ lên lớp
11. Các phong trào thi đua :
- Thi học sinh giỏi, giải toán qua Internet, vở sạch -chữ đẹp, nét vẽ xanh,
giao lưu tiếng Việt của chúng em cho học sinh DT thiểu số ...
- Thi giáo viên dạy giỏi, làm đồ dùng dạy học …
12. Đánh giá chung về chất lượng giáo dục
III. Các hoạt động khác :
1. Công tác Chống mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học
2. Hoạt động Đoàn, Đội
3. Hoạt động y tế học đường
4. Hoạt động Thư viện - Thiết bị
5. Công tác xây dựng trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu và trường
tiểu học đạt chuẩn quốc gia, “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
6. Công tác xã hội hoá giáo dục : hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học
sinh, các ban ngành đoàn thể khác tại điạ phương.
7. Hoạt động của Chương trình SEQAP : Nêu rõ thuận lợi, khó khăn và kết
quả thực hiện dạy học T30, hoạt động bán trú ...
8. Hoạt động của dự án SCC : Số học sinh được thụ hưởng, nội dung và
hình thức trao học bổng, trị giá bằng tiền.
9. Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giáo dục (đặc biệt lưu ý đối với lớp học
2 buổi/ngày, 7 buổi/tuần), việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học theo hướng
dẫn của UBND tỉnh Bình Phước.
10. Đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí và trong dạy
học.
11. Các hoạt động khác của đơn vị (nếu có).
IV. Đánh giá chung và đề xuất ý kiến.
Những mặt mạnh, những mặt yếu kém, đề xuất .
V. Chế độ báo cáo :
Các trường nộp báo cáo về phòng Giáo dục-Đào tạo đồng thời gửi qua e-

mail : chậm nhất ngày 30/12/2010 (gồm báo
cáo sơ kết và các mẫu thống kê theo mẫu đã gửi).
B. SƠ KẾT :
1. Thời gian : Ngày 31/12/2010, bắt đầu từ 7h30
2. Gợi ý chương trình sơ kết :
- Chào cờ;
- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu;
- Hiệu trưởng báo cáo sơ kết năm học;
- Khen thưởng
- Phát biểu của đại biểu về dự lễ (lãnh đạo huyện, lãnh đạo địa phương, cha mẹ
học sinh … );
- Đáp từ.
Trên đây là hướng dẫn sơ kết học kì I năm học 2010-2011 đối với cấp tiểu
học, đề nghị các trường tổ chức thực hiện và nộp báo cáo đúng quy định.
Nơi nhận : KT. TRƯỞNG PHÒNG
- Như trên; PHÓ TRƯỞNG PHÒNG
- Lưu : VT, CMTH.
(Đã kí)

Hoàng Thanh Sỹ