Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện yên phong tỉnh bắc ninh theo chuẩn hiệu trưởng

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ ĐOÁN

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ
TRƢỜNG MẦM NON, HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH
THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2020


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ ĐOÁN

PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ
TRƢỜNG MẦM NON, HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC NINH
THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: Quản trị trƣờng học
Mã số: Thí điểm

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. NGHIÊM THỊ ĐƢƠNG

HÀ NỘI - 2020

LỜI CẢM ƠN
Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến
tồn thể các thầy giáo, cơ giáo đã nhiệt tình giảng dạy, trang bị cho tác giả hệ
thống tri thức quý báu về khoa học giáo dục.
Xin chân thành tỏ lòng biết ơn tới Ban giám hiệu trường Đại học Giáo
dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa Quản lý Giáo dục, Phịng Đào tạo, và
các thầy cơ giáo đã tận tình giảng dạy, quan tâm giúp đỡ, tạo điều kiện cho tác
giả trong suốt thời gian học tập và làm luận văn.
Với lòng biết ơn sâu sắc, tác giả xin chân thành cảm ơn Tiến sỹ
Nghiêm Thị Đương, Người hướng dẫn khoa học đã nhiệt tình chỉ bảo, giúp
đỡ, góp ý để tác giả hoàn thành luận văn.
Tác giả xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ nhiệt tình của Huyện ủy,
UBND, Phịng GD-ĐT, các Ban, Ngành, các đồng chí CBQL các trường MN
trong huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh; các đồng nghiệp và những người thân
trong gia đình đã tận tình giúp đỡ tác giả hồn thành luận văn này.
Với thời gian nghiên cứu cịn hạn chế, thực tiễn cơng tác lại vô cùng
sinh động và nhiều vấn đề cần giải quyết vì vậy khơng thể tránh khỏi những
thiếu sót, bản thân rất mong sự chỉ dẫn, đóng góp giúp đỡ của các thầy giáo,
cô giáo, các cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp để luận văn có giá trị thực tiễn.
Xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, tháng

năm 2020

Tác giả

Nguyễn Thị Đoán

i

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

VIẾT TẮT

VIẾT ĐẦY ĐỦ

1

ATTP

An toàn thực phẩm

2

CB

Cán bộ

3

CBGV-NV

Cán bộ giáo viên - nhân viên

4

CBQL

Cán bộ quản lý

5

CBQLGD

Cán bộ quản lý giáo dục

6

CNH

Công nghiệp hố

7

CNTT

Cơng nghệ thơng tin

8

CS

Cơ sở

9

GD-ĐT

Giáo dục và Đào tạo

10

GDMN

Giáo dục mầm non

11

GV

Giáo Viên

12

HCNN

Hành chính nhà nước

13

HĐH

Hiện đại hố

14

HĐND

Hội đồng nhân dân

15

KH

Kế hoạch

16

KHCN

Khoa học công nghệ

17

KHTN

Khoa học tự nhiên

18

KHXH

Khoa học xã hội

19

KT-XH

Kinh tế - xã hội

20

MN

Mầm non

21

NV

Nhân viên

22

QLGD

Quản lý giáo dục

23

QLNN

Quản lý nhà nước

24

UBND

Uỷ ban nhân dân

25

XHCN

Xã hội chủ nghĩa

26

XHHGD

Xã hội hóa giáo dục

STT

ii


MỤC LỤC
Trang
Lời cảm ơn ......................................................................................................... i
Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt ............................................................. ii
Danh mục các bảng ......................................................................................... vii
Danh mục sơ đồ................................................................................................ ix
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ
QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG ............ 6
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................................................. 6
1.2. Những khái niệm cơ bản của đề tài ...................................................... 10

1.2.1. Phát triển ....................................................................................... 10
1.2.2. Cán bộ quản lý, đội ngũ cán bộ quản lý........................................ 10
1.2.3. Cán bộ quản lý trường mầm non, đội ngũ cán bộ quản lý
trường mầm non ...................................................................................... 12
1.2.4. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non ...................... 13
1.2.5. Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non ............................................ 13
1.2.6. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non theo
chuẩn hiệu trưởng .................................................................................. 14
1.3. Yêu cầu về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng mầm non
theo chuẩn hiệu trƣởng ................................................................................. 14
1.3.1. Trường mầm non trong hệ thống giáo dục quốc dân .................... 14
1.3.2. Nhiệm vụ và quyền hạn của cán bộ quản lý trường mầm non ..... 16
1.3.3. Những yêu cầu về phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường
mầm non theo Chuẩn hiệu trưởng ........................................................... 17
1.4. Nội dung phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng mầm non
theo chuẩn Hiệu trƣởng ................................................................................ 23
1.4.1. Quy hoạch phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non ........ 23
1.4.2. Tuyển chọn và sử dụng đội ngũ cán bộ quản lý (bổ nhiệm,
miễm nhiệm, luân chuyển) trường mầm non .......................................... 24
1.4.3. Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non ...... 25
iii


1.4.4. Đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non....................... 26
1.4.5. Xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ
CBQL các Trường Mầm non .................................................................. 27
1.5. Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ cán bộ quản lý
trƣờng mầm non theo chuẩn hiệu trƣởng .................................................. 28
1.5.1. Yếu tố khách quan......................................................................... 28
1.5.2. Yếu tố chủ quan ............................................................................ 28

Tiểu kết chƣơng 1 .......................................................................................... 30
Chƣơng 2:THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ
QUẢN LÝ TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH
BẮC NINH THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG .......................................... 31
2.1. Khái quát về tình hình KT-XH, giáo dục của huyện Yên Phong,
tỉnh Bắc Ninh ................................................................................................. 31
2.1.1. Khái quát tình hình kinh tế - xã hội của huyện Yên Phong, tỉnh
Bắc Ninh................................................................................................... 31
2.1.2. Khái quát về tình hình phát triển giáo dục mầm non của
huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh ........................................................... 33
2.1.3. Khái quát về các trường mầm non huyện Yên phong, tỉnh
Bắc Ninh.................................................................................................. 36
2.2. Giới thiệu tổ chức khảo sát thực trạng ................................................ 37
2.2.1. Mục tiêu khảo sát .......................................................................... 37
2.2.2. Nội dung khảo sát ......................................................................... 37
2.2.3. Đối tượng khảo sát ........................................................................ 38
2.2.4. Phương pháp và công cụ xử lý số liệu .......................................... 38
2.3. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng mầm non huyện Yên
Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trƣởng .......................................... 39
2.3.1. Thực trạng về số lượng, cơ cấu đội ngũ cán bộ quản lý
trường mầm non huyện yên Phong, tỉnh Bắc Ninh ................................ 39
2.3.2. Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non huyện
Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng ................................ 42

iv


2.4. Thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng mầm non
huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trƣởng ...................... 46
2.4.1. Thực trạng về quy hoạch đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm

non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng................. 46
2.4.2. Thực trạng về tuyển chọn, bổ nhiệm, luân chuyển, miễn
nhiệm CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong theo chuẩn
Hiệu trưởng ............................................................................................. 48
2.4.3. Thực trạng về đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý
trường mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn
Hiệu trưởng ............................................................................................. 51
2.4.4. Thực trạng về đánh giá đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm
non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng ............. 54
2.4.5. Thực trạng về xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc
cho đội ngũ CBQL các Trường Mầm non huyện Yên Phong, tỉnh
Bắc Ninh theo chuẩn Hiệu trưởng .......................................................... 56
2.4.6. Kết quả tổng hợp thực trạng phát triển đội ngũ CBQL các
Trường Mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn
Hiệu trưởng ............................................................................................. 59
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ cán bộ
quản lý Trƣờng Mầm non huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo
chuẩn Hiệu trƣởng.......................................................................................... 60
2.6. Đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các
trƣờng mầm non thuộc huyện Yên Phong theo chuẩn Hiệu trƣởng .............. 62
2.6.1. Ưu điểm và nguyên nhân .............................................................. 62
2.6.2. Những hạn chế và nguyên nhân .................................................... 63
Tiểu kết chƣơng 2 .......................................................................................... 66
Chƣơng 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN
LÝ TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN YÊN PHONG, TỈNH BẮC
NINH THEO CHUẨN HIỆU TRƢỞNG .................................................... 68
3.1. Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp ................................................... 68

v

3.1.1. Tuân thủ quan điểm và đường lối lãnh đạo của Đảng, luật
pháp và chính sách của Nhà nước, quy chế tổ chức và hoạt động
Trường Mầm non .................................................................................... 68
3.1.2. Đảm bảo tính khoa học .........................................hà
trường

2

Quản trị hoạt động ni dưỡng, chăm sóc
sức khỏe của trẻ em

3

Quản trị hoạt động giáo dục trẻ em

4

Quản trị nhân sự nhà trường

5

Quản trị tổ chức, hành chính nhà trường

Tốt

Khá

Đạt

Chưa
đạt


6

Quản trị tài chính nhà trường

7

Quản trị cơ sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi,
thiết bị dạy học của nhà trường

8

Quản trị chất lượng ni dưỡng, chăm sóc,
giáo dục trẻ em trong nhà trường
Năng lực xây dựng môi trƣờng giáo dục

9

Xây dựng văn hóa nhà trường

10

Thực hiện dân chủ trong nhà trường

11

Xây dựng trường học an tồn, phịng chống

bạo lực học đường
Năng lực phát triển mối quan hệ giữa nhà
trƣờng, gia đình, xã hội

12

13

Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, địa
phương trong hoạt động ni dưỡng, chăm
sóc, giáo dục trẻ em
Phối hợp giữa nhà trường, gia đình, địa
phương trong huy động và sử dụng nguồn
lực để phát triển nhà trường
Khả năng sử dụng ngoại ngữ và công
nghệ thông tin

14

Sử dụng ngoại ngữ

15

Ứng dụng công nghệ thông tin
Câu 3: Thầy/Cô đánh giá như thế nào về công tác quy hoạch đội ngũ CBQL

trường MN huyện Yên phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng?

TT

1

Mức độ đánh giá

Quy hoạch đội ngũ CBQL
Trƣờng Mầm non
Tổ chức đánh giá đội ngũ CBQL để nhận diện
các cơ hội, thách thức về trình độ đào tạo, năng
lực và phẩm chất của đội ngũ CBQL theo chuẩn
hiện trưởng

Tốt

Khá

Trung
Yếu
bình


2

Dự báo quy mô phát triển trường mầm non để
nhận biết được nhu cầu về số lượng, cơ cấu, yêu
cầu về phẩm chất và năng lực của CBQL sẽ nhận
nhiệm vụ quản lý trong các Trường Mầm non.

3

Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ CBQL các

Trường Mầm non nhằm đáp ứng yêu cầu về
phẩm chất và năng lực theo Chuẩn Hiệu trưởng

4

Xây dựng kế hoạch phát triển CBQL theo các
văn bản hướng dẫn về công tác quy hoạch cán bộ
lãnh đạo, quản lý

5

Dự kiến các nguồn lực, tài lực và vật lực, các
biện pháp triển khai để thực hiện quy hoạch

6

Công khai quy hoạch, kiểm tra giám sát việc
thực hiện quy hoạch

7

Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh qui hoạch
phù hợp với điều kiện thực tiễn.
Câu 4: Thầy/Cô đánh giá như thế nào về công tác tuyển chọn, bổ nhiệm,

luân chuyển, miễn nhiệm CBQL Trường Mầm non huyện Yên Phong?

TT

Tuyển chọn, bổ nhiệm, luân chuyển,

miễn nhiệm CBQL
Trƣờng Mầm non

1

Phổ biến các quy định hiện hành của
Nhà nước về tiêu chuẩn, nguyên tắc,
quy trình, thủ tục bổ nhiệm, bổ nhiệm
lại, luân chuyển và miễn nhiệm các
chức danh CBQL Trường Mầm non
trên cơ sở vận dụng quy định Chuẩn
Hiệu trưởng Trường Mầm non

2

Trường mầm non tổ chức giới thiệu
ứng viên đạt tiêu chuẩn theo quy định
và xác minh hồ sơ của các ứng viên để
lựa chọn bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luận
chuyển và miễn nhiệm vào các chức

Mức độ đánh giá
Tốt

Khá

Trung
bình

Yếu

danh CBQL Trường Mầm non trên
nguyên tắc dựa vào bản quy hoạch cán
bộ gửi Phòng nội vụ huyện.

3

Phòng nội vụ huyện thành lập đồn
cơng tác lấy ý kiến và phiếu tín nhiệm
để làm căn cứ tham mưu với các cấp
có thẩm quyền bổ nhiệm, bổ nhiệm lại,
luân chuyển và miễn nhiệm các chức
danh CBQL trường Mầm non

4

Ban hành quyết định bổ nhiệm (bổ
nhiệm mới, bổ nhiệm lại) hoặc luân
chuyển các chức danh CBQL cho từng
Trường Mầm non.

5

Tổ chức công bố quyết định bổ nhiệm
(bổ nhiệm mới, bổ nhiệm lại) hoặc
luân chuyển các chức danh CBQL tại
các Trường Mầm non và giao nhiệm
vụ theo quy định.

6

Các cơ quan có thầm quyền thực hiện
các chính sách về lương, phụ cấp lương,
phụ cấp chức vụ đối với những CBQL
Trường Mầm non mới được bổ nhiệm.

7

Thực hiện miễn nhiệm CBQL theo
quy định khi họ có nguyện vọng nghỉ
quản lý hoặc có sai phạm
Câu 5: Thầy/Cô đánh giá như thế nào về công tác đào tạo, bồi dưỡng đội

ngũ CBQL các Trường Mầm non huyện Yên Phong?
TT

Công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ
CBQL Trƣờng Mầm non

1

Khảo sát năng lực của đội ngũ CBQL đương
chức và dự nguồn để nhận biết các thiếu hụt
về phẩm chất và năng lực cần được đào tạo
bồi dưỡng để đạt Chuẩn Hiệu trưởng Trường
Mầm non theo quy định

Mức độ đạt đƣợc
Tốt

Khá

Trung
bình

Yếu


2

Khảo sát nhu cầu của CBQL về nội dung,
hình thức tổ chức, phương pháp đào tạo, bồi
dưỡng đội ngũ CBQL đương chức và kế cận
(đối tượng dự nguồn cấp trưởng, dự nguồn
cấp phó) theo Chuẩn Hiệu trưởng Trường
Mầm non.

3

Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBQL
theo Chuẩn Hiệu trưởng trên cơ sở khảo sát về
thực trạng năng lực của đội ngũ CBQL và nhu
cầu đào tạo, bồi dưỡng của CBQL

4

Cử CBQL đương chức và dự nguồn đi đào
tạo hoặc bồi dưỡng tại các cơ sở giáo dục,
đào tạo bồi dưỡng để đảm bảo đủ tiêu chuẩn

khi giới thiệu bổ nhiệm.

5

Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng bằng các
hình thức tự học, học từ xa, kèm cặp lẫn
nhau ...

6

Hỗ trợ, tạo điều kiện về thời gian và kinh phí
cho đội ngũ CBQL Trường Mầm non đương
chức hoặc CBQL kế cận đi đào tạo, bồi
dưỡng hoặc tự bồi dưỡng

7

Gắn kết việc đánh giá CBQL với kết quả đào
tạo, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng với việc lựa
chọn, bổ nhiệm, sử dụng và thực thi các chế
độ chính sách với CBQL đã được đào tạo và
bồi dưỡng.
Câu 6: Thầy/Cô đánh giá như thế nào về công tác đánh giá đội ngũ CBQL

các Trường Mầm non huyện Yên Phong ?
Mức độ đạt đƣợc
TT Đánh giá đội ngũ CBQL Trƣờng Mầm non

1

Xây dựng kế hoạch đánh giá kết quả hoạt
động của CBQL với các quy định trong
Chuẩn Hiệu trưởng Trường Mầm non

Tốt

Khá

Trung
bình

Yếu


2

Xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp và
hình thức đánh giá CBQL Trường Mầm non
trên cơ sở đối chiếu kết quả đạt được với
Chuẩn Hiệu trưởng Trường Mầm non

3

Đánh giá đội ngũ CBQL trường mầm non về
phẩm chất và năng lực theo Chuẩn Hiệu
trưởng trường mầm non

4

Kết hợp hài hồ các hình thức đánh giá

CBQL trường mầm non khác nhau: cấp trên
đánh giá, đồng nghiệp đánh giá, cá nhân tự
đánh giá, …

5

Tổ chức hoạt động thu thập các thông tin để
nhận biết rõ nguyên nhân dẫn đến các mặt tốt,
các hạn chế và yếu kém của CBQL trường
mầm non để có quyết định quản lý phù hợp

6

Sử dụng các kết quả đánh giá CBQL trường
mầm non vào bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, thực
hiện luân chuyển vị trí quản lý.

7

Sử dụng các kết quả đánh giá CBQL trường
mầm non trong đào tạo, bồi dưỡng, thực hiện
các chính sách cán bộ và đẩy mạnh phong
trào thi đua

8

Quan tâm đến hoạt động điều chỉnh, khắc
phục hạn chế sau đánh giá

Câu 7: Thầy/Cô đánh giá như thế nào về việc xây dựng môi trường, tạo động

lực làm việc cho đội ngũ CBQL các Trường Mầm non huyện Yên Phong phát triển?

TT

1

Xây dựng môi trƣờng, tạo động lực làm
việc cho đội ngũ CBQL Trƣờng Mầm non
Thiết lập mơi trường pháp lý trong đó mọi
hoạt động được triển khai minh bạch, mọi
thành viên đều coi trọng luật pháp, quy chế
của ngành và nội quy của trường trong thực
hiện nhiệm vụ và chức năng của mình

Mức độ đạt đƣợc
Tốt

Khá

Trung
bình

Yếu


2

Xây dựng mơi trường làm việc thân thiện, tập
thể đồn kết, có việc làm (mở rơng việc làm)
và làm việc có hiệu quả, có sự chăm lo tốt về

các điều kiện và phương tiện làm việc

3

Thực hiện các chính sách tạo cơ hội cho
CBQL Trường Mầm non phát triển như bổ
nhiệm và bổ nhiệm lại đúng năng lực, tạo
điều kiện cho CBQL đi bồi dưỡng, đi đào tạo
nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ,
năng lực quản lý

4

Giám sát thực hiện đúng thời hạn và đủ chế
độ tiền lương, chính sách bảo hiểm y tế và
bảo hiểm xã hội cùng các phụ cấp chức vụ,
nghề nghiệp và ưu đãi đối với CBQL Trường
Mầm non mà Nhà nước đã ban hành

5

Tham mưu với các cấp quản lý địa phương
thiết lập và triển khai các chính sách ưu đãi
riêng của mỗi địa phương đối với CBQL
Trường Mầm non trên cơ sở phù hợp với điều
kiện KT-XH địa phương

6

Tổ chức hiệu quả hoạt động thi đua, khen

thưởng và vinh danh cá nhân được tặng
thưởng các danh hiệu cao quý cho CBQL
Trường Mầm non để tạo động lực cho đội ngũ
CBQL phát triển

Câu 8: Theo Thầy/Cô những yếu tố nào ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ
CBQL trường Mầm non huyện Yên phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng:
Mức độ tác dộng
TT

Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội
ngũ CBQL Trƣờng Mầm non
Yếu tố khách quan

1

Chủ trương, chính sách của nhà nước về phát
triển đội ngũ CBQL trong bối cảnh đổi mới
giáo dục mầm non

Ảnh
hưởng
nhiều

Ít ảnh
hưởng

Khơng
ảnh
hưởng

2

Sự quan tâm, chỉ đạo của lãnh đạo các cấp về
công tác phát triển đội ngũ CBQL trường mầm
non theo Chuẩn Hiệu trưởng

3

Cơ chế, chính sách thu hút, đãi ngộ đối với đội
ngũ CBQL trường mầm non;

4

Sự phát triển kinh tế xã hội của địa phương
Yếu tố chủ quan

1

Nhận thức của cán bộ quản lý các cấp về tầm
quan trọng của đội ngũ CBQL trường mầm
non và phát triển đội ngũ CBQL trường mầm
no theo Chuẩn Hiệu trưởng

2

Phẩm chất và năng lực của đội ngũ CBQL
trường mầm non theo Chuẩn Hiệu trưởng;

3

Các điều kiện về nguồn lực phục vụ cho công
tác phát triển đội ngũ CBQL trường mầm non
theo Chuẩn Hiệu trưởng

4

Ý thức tự học, tự bồi dưỡng nâng cao phẩm
chất năng lực của đội ngũ CBQL trường mầm
non theo Chuẩn Hiệu trưởng.
Xin các Thầy/Cô cho biết đôi điều về bản thân
- Tuổi của các Thầy/ Cơ:
- Giới tính:
- Chức vụ:
- Trình độ chun mơn:
- Trình độ ngoại ngữ:
- Trình độ tin học:
- Trình độ lý luận chính trị:
Xin cảm ơn sự hợp tác của Thầy Cô !


PHỤ LỤC 2
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP
(Dành cho CBQL, GV cốt cán trường Mầm non, lãnh đạo,
chuyên viên Phòng GD&ĐT)
Để giúp cho công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non
huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh theo chuẩn hiệu trưởng được tốt hơn, xin Thầy/
Cô vui lịng cho biết ý kiến của mình về tính cấp thiết và tính khả thi của những

biện pháp sau:
Đề nghị các thầy/cơ đánh dấu “X” vào ơ tương ứng:
Tính cấp thiết
TT

Các biện pháp

1

Hoàn thiện quy hoạch đội ngũ
CBQL các Trường Mầm non trên
cơ sở đánh giá ĐNCBQL theo
chuẩn Hiệu trưởng đáp ứng yêu
cầu đổi mới giáo dục mầm non

2

Tham gia cải tiến công tác tuyển
chọn, bổ nhiệm CBQL các Trường
Mầm non huyện Yên Phong

3

Tổ chức các hoạt động đào tạo,
bồi dưỡng đội ngũ CBQL đương
nhiệm và dự nguồn theo chuẩn
Hiệu trưởng mầm non

4

Thường xuyên đánh giá đội ngũ
cán bộ quản lý trường mầm non
theo chuẩn hiệu trưởng

5

Thực hiện và tham mưu xây dựng
chính sách ưu đãi tạo động lực
làm việc cho đội ngũ cán bộ quản
lý các Trường Mầm non huyện
n Phong

Tính khả thi

Rất
Khơng Rất
Khơng
Cấp
Khả
cầp
cấp
khả
khả
thiết
thi
thiết
thiết
thi
thi

Xin các Thầy/Cô cho biết đôi điều về bản thân
- Tuổi của các Thầy/ Cơ:
- Giới tính:
- Chức vụ:
- Trình độ chuyên môn:
Xin cảm ơn sự hợp tác của Thầy Cô !