Quản lý bồi dưỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục thanh niên học sinh cho cán bộ đoàn trường thpt huyện phù ninh tỉnh phú thọ

..

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

PHẠM QUANG ĐĂNG

QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG TỔ CHỨC
CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THANH NIÊN HỌC SINH
CHO CÁN BỘ ĐOÀN TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÙ NINH,
TỈNH PHÚ THỌ

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

THÁI NGUYÊN - 2015
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN




ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM

PHẠM QUANG ĐĂNG

QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG TỔ CHỨC
CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THANH NIÊN HỌC SINH
CHO CÁN BỘ ĐOÀN TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÙ NINH,
TỈNH PHÚ THỌ
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60.14.01.14

LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. PHAN HỮU THAM

THÁI NGUYÊN - 2015
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN




LỜI CAM ĐOAN
Tơi xin cam đoan đây là cơng trình nghiên cứu của tôi, các kết quả nghiên
cứu là trung thực và chƣa đƣợc công bố trong bất kỳ công trình nào khác.
Tác giả

Phạm Quang Đăng

i

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN




LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình học tập, chọn đề tài cũng nhƣ thực hiện luận văn Thạc sỹ
chuyên ngành Quản lý giáo dục, tác giả luôn nhận đƣợc sự quan tâm, giúp đỡ, tạo
điều kiện về nhiều mặt. Xin trân trọng cảm ơn TS. Phan Hữu Tham, ngƣời hƣớng dẫn
khoa học, ln tận tình và động viên giúp đỡ cho tác giả nghiên cứu và hoàn thành

luận văn này. Xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới các giáo sƣ, phó giáo sƣ, tiến sĩ đã quan
tâm nhiệt tình góp ý cho tác giả trong quá trình thực hiện luận văn.
Xin trân trọng cảm ơn Phòng đào tạo (sau đại học), Khoa Tâm lý giáo dục
Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên, các thầy cô giáo đã giảng dạy và tạo điều
kiện thuận lợi nhất trong quá trình học tập, nghiên cứu và rèn luyện tại nhà trƣờng.
Xin chân thành cảm ơn Ban thƣờng vụ Huyện đoàn Phù Ninh; Lãnh đạo các
trƣờng THPT; cán bộ, ĐVTN các trƣờng THPT huyện Phù Ninh; các bạn cùng lớp
Cao học Quản lý giáo dục Khoá 21a - Khoa Tâm lý giáo dục, Trƣờng Đại học Sƣ
phạm Thái Nguyên đã động viên giúp đỡ trong quá trình học tập và cộng tác giúp tác
giả hoàn thành luận văn này.
Trong luận văn này, tác giả muốn trao đổi cùng quý bạn đọc về biện pháp quản
lý bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục thanh niên học sinh cho đội ngũ
cán bộ đoàn trƣờng THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ. Hy vọng rằng nó có thể góp
phần giúp bạn đọc hiểu thêm một phần về công tác này.
Mặc dù đã hết sức cố gắng nhƣng luận văn này khơng khỏi cịn những hạn
chế. Tác giả tha thiết mong quý bạn đọc thơng cảm và đóng góp ý kiến.
Xin trân trọng cảm ơn!
Phú Thọ, tháng 4 năm 2015
Tác giả

Phạm Quang Đăng

ii

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN




MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOAN .......................................................................................................... i
LỜI CẢM ƠN ............................................................................................................... ii
MỤC LỤC ................................................................................................................... iii
KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN.............................................................. iv
DANH MỤC CÁC BẢNG ........................................................................................... v
DANH MỤC CÁC HÌNH............................................................................................ vi
MỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài ...................................................................................................... 1
2. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................ 2
3. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................ 2
4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu .......................................................................... 3
5. Giả thuyết khoa học .................................................................................................. 3
6. Phạm vi và giới hạn nghiên cứu ............................................................................... 3
7. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài .................................................................. 3
8. Phƣơng pháp nghiên cứu .......................................................................................... 4
9. Cấu trúc luận văn ...................................................................................................... 4
Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG TỔ
CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THANH NIÊN HỌC SINH CHO
CÁN BỘ ĐOÀN TRƢỜNG THPT ........................................................................... 6
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu ................................................................................ 6
1.2. Một số khái niệm cơ bản trong đề tài .................................................................... 8
1.2.1. Khái niệm bồi dƣỡng ...................................................................................... 8
1.2.2. Khái niệm kỹ năng.......................................................................................... 8
1.2.3. Khái niệm kỹ năng tổ chức ........................................................................... 10
1.2.4. Hoạt động giáo dục thanh niên học sinh ở trƣờng THPT ............................ 13
1.2.5. Bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục TN HS trƣờng THPT ............ 15
1.2.6. Cán bộ Đoàn trƣờng THPT .......................................................................... 16

iii

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN




1.3. Một số vấn đề lý luận cơ bản về cơng tác Đồn TNCS Hồ Chí Minh trong
trƣờng trung học phổ thông ........................................................................................ 17
1.3.1. Quan điểm cơ bản của Chủ nghĩa Mác-Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh và
Đảng cộng sản Việt Nam về vị trí, vai trị, nhiệm vụ của Đồn TNCS
Hồ Chí Minh ................................................................................................ 17
1.3.2. Vị trí, vai trị, nhiệm vụ của BCH Huyện Đồn TNCS Hồ Chí Minh.................. 18
1.3.3. Vị trí, vai trị, nhiệm vụ của BCH Đồn trƣờng THPT ................................ 20
1.4. Một số vấn đề lý luận về bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục
thanh niên học sinh cho cán bộ đoàn trƣờng THPT ................................................... 21
1.4.1. Mục đích bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục thanh niên
học sinh cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT ..................................................... 21
1.4.2. Nội dung bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục thanh niên
học sinh cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT ..................................................... 21
1.4.3. Phƣơng pháp bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục thanh
niên học sinh cho cán bộ Đồn trƣờng THPT ............................................. 22
1.4.4. Hình thức tổ chức bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục
thanh niên học sinh cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT ................................... 23
1.4.5. Kết quả bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục thanh niên
học sinh cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT ..................................................... 24
1.4.6. Những yếu tố ảnh hƣởng đến công tác bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt
động giáo dục thanh niên học sinh cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT ................. 24
1.5. Một số vấn đề lý luận về quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các
hoạt động giáo dục thanh niên học sinh cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT ................... 24
1.5.1. Xác định đối tƣợng bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục
thanh niên học sinh cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT ................................... 25

1.5.2. Lập kế hoạch bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục thanh
niên học sinh cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT ............................................. 26
1.5.3. Nội dung quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động
giáo dục thanh niên học sinh cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT .................... 26
1.5.4. Chỉ đạo hoạt động bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục
thanh niên học sinh cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT ................................... 28
iv

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN




1.5.5. Tổ chức thực hiện nội dung chƣơng trình và kế hoạch bồi dƣỡng kỹ
năng tổ chức các hoạt động giáo dục thanh niên học sinh cho cán bộ
Đoàn trƣờng THPT ...................................................................................... 28
1.5.6. Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả các lớp bồi dƣỡng kỹ năng
tổ chức các hoạt động giáo dục thanh niên học sinh cho cán bộ Đoàn
trƣờng THPT ............................................................................................... 29
1.5.7. Những yếu tố ảnh hƣởng đến công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng kỹ năng
tổ chức các hoạt động giáo dục TN HS cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT .......... 30
KẾT LUẬN CHƢƠNG 1 ........................................................................................... 31
Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG TỔ CHỨC
CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THANH NIÊN HỌC SINH CHO CÁN BỘ
ĐOÀN TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÙ NINH, TỈNH PHÚ THỌ ...................... 32
2. 1. Giới thiệu về huyện Phù Ninh và Đoàn TN huyện Phù Ninh ............................ 32
2.1.1. Khái quát chung về huyện Phù Ninh ............................................................ 32
2.1.2. Giới thiệu về Đồn TNCS Hồ Chí Minh huyện Phù Ninh và Đồn
TNCS Hồ Chí Minh khối trƣờng THPT huyện Phù Ninh...................................... 33
2.2. Khái quát về khảo sát thực trạng quản lý bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt

động giáo dục TN HS cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ ... 38
2.2.1. Mục đích khảo sát ......................................................................................... 38
2.2.2. Nội dung khảo sát ......................................................................................... 38
2.2.3. Đối tƣợng khảo sát ....................................................................................... 38
2.2.4. Phƣơng pháp khảo sát................................................................................... 39
2.2.5. Địa bàn khảo sát ........................................................................................... 39
2.2.6. Kết quả khảo sát ........................................................................................... 39
2.3. Cán bộ Đoàn trƣờng THPT ................................................................................ 39
2.4. Khảo sát thực trạng hoạt động bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo
dục TN HS cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ ............. 50
2.4.1. Số lƣơ ̣ng cán bô ̣ Đoàn đƣơ ̣c tham gia các lớp bồ i dƣỡng kỹ năng tổ chƣ́c
các hoạt động giáo dục TN HS cho cán bộ Đồn trƣờng THPT
.................... 50
2.4.2. Thời gian tở chƣ́c bờ i dƣỡng kỹ năng tổ chƣ́c các hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c TN
HS cho cán bô ̣ Đoàn trƣờng THPT ............................................................. 52
v

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐHTN




2.4.3. Về chủ thể bồ i dƣỡng kỹ năng tổ chƣ́c các hoa ̣t đô ̣ng giáo dục TN HS
cho cán bô ̣ Đoàn trƣờng THPT hiê ̣n nay ..................................................... 54
2.4.4. Về Nô ̣i dung bồ i dƣỡng kỹ năng tổ chƣ́c các hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c TN HS
cho cán bô ̣ Đoàn trƣờng THPT hiê ̣n nay ..................................................... 55
2.4.5. Về hình thƣ́c các lớp bồ i dƣỡng và phƣơng pháp bồi dƣỡng kỹ năng tổ
chƣ́c các hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c TN HS cho cán bô ̣ Đoàn trƣờng THPT
hiê ̣n nay ....................................................................................................... 57
2.4.6. Chƣơng triǹ h bồ i dƣỡng kỹ năng tổ chƣ́c các hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c TN HS

cho cán bô ̣ Đoàn trƣờng THPT hiê ̣n nay ..................................................... 59
2.5. Thực trạng quản lý bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục TN
HS cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ .......................... 60
2.5.1. Thực trạng về xây dựng Kế hoạch bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt
động giáo dục TN HS cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT ............................. 60
2.5.2. Thực trạng về tổ chức thực hiện kế hoạch bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức
các hoạt động giáo dục TN HS cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT ............... 62
2.5.3. Thực trạng về chỉ đạo hoạt động bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt
động giáo dục TN HS cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT ............................. 64
2.5.4. Thực trạng về kiểm tra đánh giá chất lƣợng bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức
các hoạt động giáo dục TN HS cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT .................... 65
2.5.5. Ƣu điểm, hạn chế trong công tác quản lý bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các
hoạt động giáo dục TN HS cho cán bộ đoàn trƣờng THPT huyện Phù
Ninh, tỉnh Phú Thọ .................................................................................... 68
2.5.6. Nguyên nhân hạn chế, những vấn đề đặt ra cho quản lý bồi dƣỡng kỹ năng tổ
chức các hoạt động giáo dục TN HS cho cán bộ đoàn trƣờng THPT huyện
Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay ......................................... 69
KẾT LUẬN CHƢƠNG 2 ........................................................................................... 71
Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG TỔ
CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THANH NIÊN HỌC SINH CHO
CÁN BỘ ĐOÀN CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN PHÙ NINH TỈNH PHÚ
THỌ ĐÁP ỨNG NHU CẦU THANH.....................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................... ........................
..................................................................................................................................................................................

15. Đồng chí có thể nêu ra ý kiến riêng của mình về những vấn đề đƣợc đề
cập ở trên
..................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

Rất cảm ơn bạn đã tham gia trả lời vào phiếu khảo sát này!
---------------


PHỤ LỤC 2
PHIẾU KHẢO SÁT
BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
TN HS CHO CÁN BỘ ĐOÀN TRƢỜNG THPT
(Dành cho ĐVTN trƣờng THPT)
Nhằm không ngừng cải tiến và nâng cao chất lượng quản lý bồ i dưỡng kỹ
năng tổ chứ c các hoạt động giáo dục TN HS cho cán bộ Đoàn trường THPT
huyê ̣n Phù Ninh , tỉnh Phú Thọ . Tác giả nghiên cứu tiến hành khảo sát ý kiến
ĐVTN các trường THPT trên đi ̣a bàn huyê ̣n Phù Ninh , tỉnh Phú Thọ. Xin đờ ng
chí vui lịng trả lời những câu hỏi trong Phiếu khảo sát này.
Những thơng tin đồng chí cung cấp sẽ là cơ sở giúp công tác quản lý và
bồ i dưỡng những kỹ năng tổ chức của cán bộ Đoàn ngày càng nâng cao góp
phầ n nâng cao chấ t lượng cơng tác Đoàn . Vì vậy đồng chí hãy đưa ra những
nhận xét trung thực, khách quan và mang tính xây dựng.
I. THƠNG TIN CÁ NHÂN
Đồng chí vui lịng cho biết về bản thân:
1. Đồng chí là: Đoàn viên: /
TN: .
2. Đối tƣợng: Giáo viên: /
HS: .

3. Tuổi: ……./
Giới tính: Nam: /
Nữ: .
II. NỘI DUNG KHẢO SÁT
Đồng chí hãy cho biết ý kiến của mình bằng cách đánh dấu (X) vào mục
mà đồ ng chí đồng ý nhất . Một số câu hỏi có thể có nhiều phương án lựa chọn,
nên đồng chí có thể chọn nhiều phương án trả lời cho cùng một câu hỏi, chỉ
cần chúng khơng mâu thuẫn với nhau.
1. Đồng chí hãy đánh giá, nhận xét chung về trình độ KNTC các hoạt động
giáo dục TN HS của cán bộ Đoàn trƣờng THPT huyện Phù Ninh hiện nay
Mức độ nhận xét, đánh giá

STT

Nội dung

1

Đánh giá chung về trình độ kỹ năng tổ chức
các hoạt động giáo dục TN HS của cán bộ
Đoàn trƣờng THPT

Rất
tốt

Tốt

Bình Chƣa
thƣờng tốt

2. Quan điểm của đồng chí nhƣ thế nào về hình thức bồi dƣỡng kỹ năng tơ
chức các hoạt động giáo dục TH HS cho cán bộ Đồn thơng qua hoạt động
cụm thi đua khối trƣờng THPT
Quan điểm
Hình thức bồi dƣỡng

STT

1

Đồng
tình

Khơng
Ý
đồng tình kiến khác

Bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động
giáo dục TN HS cho cán bộ Đoàn trƣờng
THPT thông qua hoạt động cụm thi đua
khối trƣờng THPT

3. Ý kiến của đồng chí đánh giá nhƣ thế nào về hiệu quả tổ chức các hoạt
động cụm thi đua và kỹ năng tổ chức của cán bộ Đoàn sau khi dự hoạt
động cụm thi đua nói riêng và hoạt động Đồn nói chung
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... .......................

..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

4. Đồng chí có thể nêu ra ý kiến riêng của mình về những vấn đề đƣợc đề
cập ở trên
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................ ..

Rất cảm ơn bạn đã tham gia trả lời vào phiếu khảo sát này!
---------------


PHỤ LỤC 3
PHIẾU KHẢO SÁT
BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
TN HS CHO CÁN BỘ ĐOÀN TRƢỜNG THPT
(Dành cho Lãnh đạo, chuyên viên trung tâm bồi dƣỡng chính trị huyện,
CB Huyện đồn và Bí thƣ Đồn trƣờng THPT)
Nhằm không ngừng cải tiến và nâng cao chất lượng quản lý bồ i dưỡng
kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục TN học sinh cho cán bộ Đoàn trường
THPT huyê ̣n Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ. Tác giả nghiên cứu tiến hành khảo sát ý
kiến của Lãnh đạo, chuyên viên trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện, CB Huyện
đồn và Bí thư Đồn trường THPT hu ̣n Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ. Xin đờ ng chí
vui lịng trả lời những câu hỏi trong Phiếu khảo sát này.
Những thơng tin đồng chí cung cấp sẽ là cơ sở giúp công tác quản lý và
bồ i dưỡng những kỹ năng tổ chức của cán bộ Đoàn

ngày càng nâng cao góp

phầ n nâng cao chấ t lượng cơng tác Đoàn . Vì vậy đờ ng chí hãy đưa ra những
nhận xét trung thực, khách quan và mang tính xây dựng.
I. THƠNG TIN CÁ NHÂN
Đồng chí vui lịng cho biết về bản thân:
1. Đồng chí là: Lãnh đạo quản lý: /
CB Huyện đồn: /
2. Tuổi: ……./

Giới tính: Nam: /

Chun viên: .
Bí thƣ Đoàn trƣờng THPT: .
Nữ: .

II. NỘI DUNG KHẢO SÁT
Đồng chí hãy cho biết ý kiến của mình bằng cách đánh dấu

(X) vào mục

mà đồ ng chí đồng ý nhất . Một số câu hỏi có thể có nhiều phương án lựa chọn,
nên đồng chí có thể chọn nhiều phương án trả lời cho cùng một câu hỏi, chỉ
cần chúng không mâu thuẫn với nhau.


1. Đồng chí đánh giá nhƣ thế nào về mức độ quản lý xây dựng kế hoạch
bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT
STT

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Nội dung quản lý xây dựng kế hoạch
bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức cho
cán bộ Đồn trƣờng
Tính chủ động đƣa chƣơng trình bồi dƣỡng vào
chƣơng trình cơng tác năm từ đầu năm
Phân cơng, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra việc xây dựng
kế hoạch
Công tác phối hợp với các ngành và bộ phận chức
năng xây dựng kế hoạch
Chỉ đạo các đơn vị và cơ sở xây dựng kế hoạch
Xây dựng mục đích, nội dung, chƣơng trình
bồi dƣỡng
Xây dựng kế hoạch tổng thể
Xây dựng kế hoạch chi tiết
Xác định nội dung, chƣơng trình bồi dƣỡng
Xác định thời gian bồi dƣỡng
Xác định đối tƣợng, số lƣợng, thành phần
tham gia bồi dƣỡng

Đánh giá mức độ thực hiện
Rất
Bình
Chƣa
Tốt
tốt
thƣờng
tốt

2. Đồng chí đánh giá nhƣ thế nào về quản lý việc tổ chức thực hiện kế
hoạch, chƣơng trình bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục TN
HS cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT
STT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Nội dung quản lý tổ chức thực hiện kế hoạch bồi
dƣỡng kỹ năng tổ chức cho
cán bộ Đoàn trƣờng
Thành lập và điều hành của Ban chỉ đạo, Ban tổ
chức lớp

Sắp xếp công việc hợp lý
Phân công nhệm vụ rõ ràng
Phân công biên soạn tài liệu và phụ trách các chuyên
đề bồi dƣỡng
Tổ chức ôn luyện cho giảng viên trƣớc đợt bồi dƣỡng
Xây dựng, tổ chức thực hiện thời khóa biểu
Thực hiện nội dung, chƣơng trình
Tổ chức thực hiện nội quy, quy chế, nề nếp của
giảng viên, học viên
Tổ chức báo cáo, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
Khả năng đáp ứng yêu cầu bồi dƣỡng về: phƣơng
tiện, trang thiết bị, cơ sở vật chất, kinh phí
Tổ chức hoạt động thực tế, tham quan học tập
kinh nghiệm
Đánh giá, rút kinh nghiệm tổ chức đợt bồi dƣỡng

Đánh giá mức độ thực hiện
Rất
Bình Chƣa
Tốt
tốt
thƣờng
tốt


3. Đồng chí đánh giá nhƣ thế nào về quản lý chỉ đạo hoạt động bồi dƣỡng kỹ
năng tổ chức các hoạt động giáo dục TN HS cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT
Nội dung quản lý chỉ đạo triển khai hoạt
STT

Đánh giá mức độ thực hiện

động bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức cho

Rất

cán bộ Đồn trƣờng

tốt

Tốt

Bình

Chƣa

Thƣờng

tốt

Chỉ đạo xây dựng nội dung, chƣơng trình bồi
1

dƣỡng kỹ năng phù hợp đáp ứng nhu cầu ngƣời
đƣợc bồi dƣỡng

2

3

4
5
6
7
8

Chỉ đạo xây dựng kế hoạch cho từng loại hoạt
động, từng loại bồi dƣỡng kỹ năng
Chỉ đạo triển khai thực hiện nội dung, chƣơng
trình, kế hoạch bồi dƣỡng
Giám sát quá trình thực hiện và điều chỉnh nội
dung, chƣơng trình, cơng tác tổ chức.
Chỉ đạo lựa chọn cán bộ bồi dƣỡng
Chỉ đạo thực hiện nề nếp dạy và học bồi dƣỡng
của giảng viên, học viên
Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá kết quả
Chỉ đạo quản lý, tổ chức lớp của Ban chỉ đạo,
ban tổ chức lớp bồi dƣỡng

4. Theo đồng chí hình thức kiểm tra đánh giá nào dƣới đây là phù hợp
STT

Loại hình kiểm tra đánh giá

1

Giảng viên kiểm tra đánh giá

2

Ban tổ chức lớp học kiểm tra đánh giá

3

Phối hợp hai hình thức kiểm tra đánh giá trên

4

Kiểm tra qua các hoạt động thực tế do CB Đoàn tổ
chức hoạt động tại đơn vị

5

Học viên tự đánh giá

6

Không kiểm tra đánh giá

Mức độ áp dụng
Nên

Không nên


5. Đồng chí đánh giá nhƣ thế nào về cơng tác kiểm tra, đánh giá qua các
lớp bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục TN HS cho cán bộ
Đoàn trƣờng THPT
STT
1

2
3
4
5

Nội dung quản lý kiểm tra đánh giá hoạt động bồi
dƣỡng kỹ năng tổ chức cho cán bộ Đồn trƣờng

Đánh giá mức độ thực hiện
Rất
Bình
Chƣa
Tốt
tốt
thƣờng
tốt

Hình thức kiểm tra
Nội dung kiểm tra
Phƣơng pháp kiểm tra
Tính trung thực, khách quan kiểm tra
Hiệu quả của kiểm tra

6. Đồng chí cho biết ý kiến của mình về tính cấp thiết và tính khả thi của các
biện pháp quản lý bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục TN HS
cho cán bộ Đoàn trƣờng THPT do tác giả đề xuất
Tính cấp thiết
TT

1

2

3

4

5

6

Biện pháp
Bồi dƣỡng nhận thức cho cán bộ đoàn các
trƣờng THPT huyện Phù Ninh, tỉnh Phú Thọ
về tầm quan trọng của công tác bồi dƣỡng
kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục TN
HS cho cán bộ đồn các trƣờng THPT
Hồn thiện nội dung chƣơng trình bồi dƣỡng
KNTC các hoạt động giáo dục TN HS cho các
đối tƣợng cán bộ đồn trƣờng THPT
Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động bồi
dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo
dục TN HS cho cán bộ đoàn trƣờng THPT
Cải tiến công tác kiểm tra đánh giá kết quả
bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động
giáo dục TN HS cho cán bộ đoàn các
trƣờng THPT
Tăng cƣờng quản lý giảng viên, học viên
lớp bồi dƣỡng và phối hợp các lực lƣợng
tham gia bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các

hoạt động giáo dục TN HS cho cán bộ đoàn
trƣờng THPT
Kiểm tra đánh giá kịp thời hiệu quả bồi
dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo
dục TN HS cán bộ đoàn các trƣờng THPT
và xác định nhu cầu bồi dƣỡng tiếp theo

Tính khả thi

Rất

Cấp

Khơng

Rất

Khả

Khơng

cấp thiết

thiết

cấp thiết

khả thi

thi

khả thi


7. Quan điểm của đồng chí nhƣ thế nào về hình thức bồi dƣỡng kỹ năng tơ
chức các hoạt động giáo dục TH HS cho cán bộ Đồn thơng qua hoạt động
cụm thi đua khối trƣờng THPT (Đồng chí Bí thƣ Đồn trƣờng khơng phải
trả lời câu hỏi này)
Quan điểm
STT

Hình thức bồi dƣỡng

Đồng
tình

Khơng
Ý
đồng tình kiến khác

Bồi dƣỡng kỹ năng tổ chức các hoạt
1

động giáo dục TN HS cho cán bộ Đồn
trƣờng THPT thơng qua hoạt động cụm
thi đua khối trƣờng THPT

8. Ý kiến của đồng chí đánh giá nhƣ thế nào về hiệu quả tổ chức các hoạt
động cụm thi đua và kỹ năng tổ chức của cán bộ Đoàn sau khi dự hoạt
động cụm thi đua nói riêng và hoạt động Đồn nói chung

..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................... .............................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

9. Đồng chí có thể nêu ra ý kiến riêng của mình về những vấn đề đƣợc đề
cập ở trên (Đồng chí Bí thƣ Đồn trƣờng không phải trả lời câu hỏi này)
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................... ........

Rất cảm ơn đồng chí đã tham gia trả lời vào phiếu khảo sát này!
------------------------