HỌC THUYẾT TIẾN HÓA SAU ĐACWIN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT BÌNH DƯƠNG
KHOA KHOA HOC TỰ NHIÊN
BÀI GIẢNG MÔN
Chương 3: Học thuyết tiến hóa sau
Đacuyn
GIẢNG VIÊN: THS. NGUYỄN VINH HIỂN

A. CUỘC ĐẤU TRANH BẢO VỆ QUAN ĐIỂM
TIẾN HÓA Ở NỮA SAU TK XIX
I. Khuynh hướng chống lại học thuyết Đacuyn
-
Những người đại diện giáo hội Anh.
-
A .Xetuyt 1785 – 1873 không chấp nhận quan
điểm duy vật vô thần.
-
Slaion băn khoăn về nguồn gốc của loài người.
-
Agaxit 1807 – 1873 Mỹ cho rằng thuyết tiến hóa
phản khoa học và có hại.
-
Viecsop 1821 – 1902 Đức đề nghị cấm dạy thuyết
tiến hóa của Đacuyn

II. Những người bảo vệ học thuyết Đacuyn
Anh. Hacxli 1825 – 1895 chứng minh học thuyết
tiến hóa của Đacuyn là chân lí khoa học.
A . Oalexo 1823 – 1913 công bố thuyết chọn lọc tự
nhiên cùng lúc với Đacuyn.
Mỹ. Nhà thực vật học A.Gray, nhà phôi sinh học

Muylo
Đức. Hechken phát biểu định luật phát sinh sinh
vật”sự phát triển cá thể là sự lặp lại một cách rút
gọn sự phát sinh chủng loại”.
Nga . Cuốn “nguồn gốc các loài” được Rasinxki
dịch ra tiếng Nga….

B. ẢNH HƯỞNG CỦA TƯ TƯỞNG TIẾN HÓA
ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CÁC NGÀNH
SINH HỌC CUỐI THẾ KỶ XIX
I. Phương pháp lịch sử trong cổ sinh vật học
(CSVH)
Covalepxki 1842 – 1883 người Nga, người đầu
tiên vận dụng phương pháp lịch sử vào CSVH.
Giải thích nguồn gốc của ngựa ngày nay.


60 tr
Châu Mỹ

Ngựa nhà

60 tr năm
Ai cập

Bên cạnh đó người ta còn phát hiện hóa thạch
trung gian giữa các ngành, các lớp khác nhau.
VD: Phát hiện hóa thạch chim cổ 1860, 1861, 1887
cm nguồn gốc bò sát và chim
Dương xỉ có hạt là trung gian giữa thực vật ẩn hóa

có mạch và thực vật có hoa.

II. SỰ HÌNH THÀNH PHÔI SINH HỌC TIẾN HÓA
-
Covalepxki 1840-1901 nghiên cứu sự phát triển của
Lưỡng tiêm, ông cho biết loài này là cầu nối giữa
ĐVCXS và ĐVKXS.
- Metnhicop đã chứng minh sự thống nhất về nguồn
gốc giữa động vật đơn bào và động vật đa bào.
Hai ông cho rằng;
nếu nghiên cứu kỹ quá trình phát triển cá thể của một
loài có thể xác định đúng vị trí của loài đó trong hệ
thống tự nhiên.

III. HÌNH THÁI HỌC TIẾN HÓA
Sau Đacuyn người ta quan tâm đến một số một số
vấn đề sau:
-
Cơ quan cùng nguồn: cùng phát sinh từ những
mầm phôi giống nhau, nên có cấu tạo chung giống
nhau, nhưng do thực hiện những chức phận khác
nhau nên chúng khác nhau một vài chi tiết cấu tạo.
VD: Nọc đoc rắn – tuyến nước bọt
Vòi hút của bướm – đôi hàm dưới của côn trùng
Gai xương rồng – tua cuốn đậu hà lan
Việc nghiên cứu cơ quan cùng nguồn phát hiện
quan hệ họ hàng và biết quá trình phân li dấu hiệu.