Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 16 - Năm học 2010-2011 - Phạm Văn Hải

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n. N¨m häc 2010 - 2011. TuÇn: 16 TiÕt: 61. Ngµy so¹n: 28 / 11 / 2010 Ngµy d¹y: 06 / 12/ 2010. Cụm động từ. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Nắm vững khái niệm, đặc điểm, ý nghĩa và cấu tạo của cụm ĐT. 2. KÜ n¨ng: - RÌn kü n¨ng nhËn biÕt vµ sö dông côm §T. 3. Gi¸o dôc: - GD ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña tiÕng ViÖt. II. ChuÈn bÞ - GV :tham kh¶o tµi liÖu + B¶ng phô - Hs : Xem trước bài, ôn lại kt động từ ở cấp 1 III. Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, thống kê, hoạt động nhóm. IV. tiến trình các Hoạt động dạy và học 1. ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 2. KiÓm tra ? Thế nào là động từ ? Khả năng kết hợp của động từ và chức năng ngữ pháp của động từ ? ? Kẻ sơ đồ phân loại động từ & và nêu đặc điểm chính về các loại động từ? Cho ví dụ? 3. Bµi míi: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng bài làm cho học sinh. - Phương pháp: Thuyết trình. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Mục tiêu: Tìm hiểu cụm động từ là gì, đặc điểm của cụm động từ (khả năng kết hợp của động từ với các từ khác tạo thành cụm động từ) - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, nêu vấn đề. Hoạt động dạy - học Néi dung I. Cụm động từ là gì ? - GV dùng bảng phụ, cho HS đọc VD 1. Ví dụ: SGK. – 147 2. NhËn xÐt: - C¸c tõ in ®Ëm: Bæ sung ý nghÜa cho tõ: + §·, nhiÒu n¬i -> §i ? C¸c tõ ng÷ in ®Ëm trong VD bæ sung + Còng, nh÷ng ý nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? câu... mọi người. -> Ra ? Những từ được bổ sung ý nghĩa đó - Bổ sung ý nghĩa cho động từ. thuéc tõ lo¹i g×? ? Thử lược bỏ các từ ngữ in đậm và rút => Cụm ĐT. ra nhËn xÐt vÒ vai trß cña chóng? (Nghĩa không đầy đủ, trọn vẹn.) => Các từ in đậm, động từ => Cụm §T. 3. KÕt luËn: Ghi nhí 1: sgk ? Trong VD trªn côm §T cã chøc vô Người soạn: Phạm Văn Hải. Trường THCS Hà Kỳ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n. ng÷ ph¸p lµ g×? - Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ côm §T & chøc n¨ng ng÷ ph¸p cña côm §T trong c©u? GV cho HS đọc ghi nhớ/ SGK Bµi tËp nhanh. - Cho động từ “ ăn ”, phát triển thành côm §T råi thµnh c©u. - HS tù lµm. - GV dùng bảng phụ, cho HS đọc VD - Nh¾c l¹i cÊu t¹o côm danh tõ? ? Cấu tạo của cụm động từ có giống côm danh tõ kh«ng? Thö ®iÒn côm động từ ở phần I vào mô hình. ? Tìm các cụm động từ trong các câu sau và điền vào mô hình cụm động từ. - Em bé còn đang đùa nghịch ở sau nhµ. - Đi đến đâu quan cũng ra những câu đố oái oăm. - Con h·y lÊy g¹o lµm b¸nh mµ lÔ Tiªn Vương. - Bạn đừng làm việc xấu đó. - T«i ch­a t×m ®­îc quyÓn s¸ch. - T«i kh«ng ®i v× trêi m­a. - Bạn ấy đi bằng xe đạp. ? Phần phụ trước bổ sung cho động từ vÒ ®iÒu g×. PhÇn phô sau bæ sung cho động từ về điều gì ? ? Ngoài các từ ngữ phụ trước trên em tìm thêm các từ phụ trước khác của động từ. ? Em hãy nhắc lại mô hình cụm động từ và cho biết ý nghĩa thường gặp của phần phụ trước, phụ sau trong các cụm động từ. - GV cho HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: Luyện tập. - Môc tiªu: Häc sinh vËn dông kiÕn thøc lµm bµi tËp thùc hµnh, kh¾c s©u kiÕn thøc. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm. ? Yªu cÇu cña BT 1,2 lµ g×? ?Tìm các cụm động từ và điền vào mô. N¨m häc 2010 - 2011. Ii. Cấu tạo của cụm động từ: 1. VÝ dô: BT1, 2 ( 148, 149 ) 2. NhËn xÐt: M« h×nh cÊu t¹o. PT TT PS §· ®i nhiÒu n¬i Còng ra những câu đố PT. TT PS Cßn đang đùa ë sau nhµ (tiÕp diÔn) nghịch (địa điểm) còng ra Nh÷ng c©u (tiÕp diÔn) o¸i o¨m (đối tượng) H·y LÊy G¹o mµ lÔ (khuyÕn (mục đích) khÝch) đừng Lµm ViÖc xÊu (ng¨n c¶n) (hướng) Kh«ng ®i V× trêi m­a (phủ định) (ng.nh©n) ®i B»ng đạp(phương tiÖn) - sÏ, chí …. đố TV đó. xe. 3. KÕt luËn: Ghi nhí: sgk. III. luyÖn tËp : Bµi tËp 1,2: N1: Đang đùa nghịch ở sau nhà PT TT PS (Sù tiÕp diÔn) (địa điểm) N2: Yêu thương Mỵ Nương hết mực PTT PS1 PS2 (Đối tượng) (Cách thức) N3: Muốn kén cho con một người chồng PTT1 PTT2 PS1 PS2 thật xứng đáng PS3 N4đành tìm cách; giữ sứ thần ở Công quán Người soạn: Phạm Văn Hải. Trường THCS Hà Kỳ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n. N¨m häc 2010 - 2011. h×nh cÊu t¹o trong c¸c c©u sau: - GV chia líp lµm 4 nhãm thùc hiÖn c¸c c©u a, b, c. - GV cho HS th¶o luËn nhãm trong vßng 5 phót. - Cử một đại diện nhóm lên trình bày. - GV cho c¸c nhãm kh¸c bæ sung. - GV kÕt luËn l¹i.. PT TT PS TT PS ®i hái ý kiÕn TT PS Bµi tËp 3. - Hai phụ ngữ chưa và không đều có ý nghĩa phủ định. + chưa: phủ định tương đối + không: phủ định tuyệt đối -> sù th«ng minh cña em bÐ: cha ch­a kÞp GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 3 nghĩ ra câu trả lời thì con đã đáp lại bằng 1 SGK. c©u mµ viªn quan kh«ng thÓ tr¶ lêi ®­îc. - GV cho HS th¶o luËn nhãm trong Bµi tËp 4 vßng 3 phót. Viết đoạn văn có sử dụng cụm động từ. - Cử một đại diện nhóm lên trình bày. GV hướng dẫn HS viết. - GV cho c¸c nhãm kh¸c bæ sung. - GV kÕt luËn l¹i. - GV hướng dẫn HS tự viết rồi trình bµy. - HS nhËn xÐt. söa l¹i nÕu cÇn. 4. Hoạt đông củng cố : - Môc tiªu : HÖ thèng hãa kiÕn thøc. - Phương pháp : Vấn đáp, khái quát. ? Thế nào là cụm động từ? Cụm động từ có đặc điểm gì? Cho ví dụ và phân tích? - Hs đọc ghi nhớ sgk. 5. Hướng dẫn học bài ở nhà - N¾m ch¾c néi dung bµi häc, häc thuéc ghi nhí. - Hoµn thµnh c¸c BT. - Tự tìm ĐT phát triển thành cụm ĐT và đặt câu. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: MÑ hiÒn d¹y con. - Hs yÕu: xem l¹i c¸c VD, lµm l¹i c¸c BT.. TuÇn: 16 TiÕt: 62. Ngµy so¹n: 29 / 11 / 2010 Ngµy d¹y: 07 / 12/ 2010. MÑ hiÒn d¹y con ( TrÝch liÖt n÷ truyÖn ) i. môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Hs hiểu thái độ, tích cách và phương pháp dạy con trở thành bậc vĩ nhân của bà mẹ thÇy M¹nh Tö. - Nắm được cách viết truyện gắn với cách viết kí, viết sử ở thời trung đại. - Hs hiểu được công lao của cha mẹ đối với sự khôn lớn và trưởng thành của con cái. 2. KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch truyÖn. Người soạn: Phạm Văn Hải. Trường THCS Hà Kỳ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n. N¨m häc 2010 - 2011. 3. Gi¸o dôc: - GD đạo làm người, biết ơn cha mẹ – người sinh thành, dưỡng dục ra ta. GD ý thức tự rèn luyện trở thành người có ích . II. ChuÈn bÞ GV: Tham kh¶o tµi liÖu - Hs: ChuÈn bÞ bµi theo hd sgk III. phương pháp: - Vấn đáp, phân tích, tổng hợp, thuyết trình. IV. tiến trình các Hoạt động dạy và học 1. ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 2. KiÓm tra bµi cò. Nêu những hiểu biết của em về truyện trung đại? Kể tên những truyện trung đại mà em biÕt? ? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ c©u truyÖn “Con hæ cã nghÜa”. 3. Bµi míi: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng bài làm cho học sinh. - Phương pháp: Thuyết trình. Là người mẹ ai cũng yêu thương con và mong muốn con thành đạt, giỏi giang. Nh­ng ®iÒu quan träng lµ cÇn biÕt c¸ch d¹y con, gi¸o dôc con sao cã hiÖu qu¶. M¹nh Tử sở dĩ trở thành bậc thánh hiền là nhờ công lao dạy dỗ của người mẹ… * Hoạt động 2: Tìm hiểu chung. - Môc tiªu: T×m hiÓu nguån gèc, xuÊt xø cña v¨n b¶n. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình. Hoạt động dạy - học Néi dung ? Theo dâi phÇn cuèi truyÖn, h·y nªu I. t×m hiÓu chung: xuÊt xø cña truyÖn nµy? - Là truyện trung đại, trích “Liệt nữ ? Em hiÓu “LiÖt n÷” lµ g×? truyÖn” theo “Cæ häc tinh hoa” quyÓn (Những người phụ nữ tài giỏi) nhÊt. «n Nh­ NguyÔn V¨n Ngäc & Tö An TrÇn Lª Nh©n biªn dÞch. * Hoạt động 3:Tìm hiểu chi tiết truyện. - Môc tiªu: §äc, kÓ, t×m hiÓu chó thÝch vµ bè côc cña v¨n b¶n; ph©n tÝch néi dung của để tìm hiểu ý nghĩa của truyện. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, thống kê, hoạt động nhóm, nêu và giải quyết vấn đề. Hoạt động dạy - học Néi dung - Gv hướng dẫn Hs đọc. Ii. §äc, hiÓu v¨n b¶n: - GV đọc mẫu rồi cho HS đọc tiếp. 1. §äc, kÓ tãm t¾t. - §äc nhÑ nhµng, chËm r·i, chó ý nh÷ng lời độc tho¹i cña nh©n vËt vµ lêi tho¹i gi÷a hai mÑ 2. T×m hiÓu chó thÝch: sgk. con M¹nh Tö. Gv hướng dẫn hs tìm hiểu một số chú thích Người soạn: Phạm Văn Hải. Trường THCS Hà Kỳ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n. N¨m häc 2010 - 2011. khã. ? §äc, t×m hiÓu truyÖn em thÊy truÖn cã mÊy sù viÖc chÝnh? Hs đọc các sự việc có trong truyện Gv nhËn xÐt, chèt. ? Tãm t¾t l¹i hai sù viÖc ®Çu. ? Hai lần bà mẹ quyết định rời nhà đến nơi ở khác. Hãy nêu lại các địa điểm ấy? ? Vì sao ở đâu thầy Mạnh Tử hay bắt chước các việc ở đó. ? Tại sao 2 lần chuyển nơi ở đó, người mẹ cña M¹nh Tö l¹i nãi “chç nµy kh«ng ph¶i chç con ta ë ®­îc”? - §ã lµ nh÷ng thãi h­, tật xấu nên kéo dài sẽ ảnh hưởng không tốt đến tính cách của thầy MT. ? Biết được con hay bắt chước như vậy bà mẹ đã có quyết định gì? vì sao? ? Khi chuyển nhà đến gần trường học bà nhËn thÊy ®iÒu g×? ? Thái độ của bà mẹ ntn khi thấy con như vËy. ? C©u nãi cña bµ “ Chç nµy con ta ë ®­îc ” có ý nghĩa gì ? - Bà nhận thấy trường học là môi trường sống tốt có lợi cho sự phát triển nh©n c¸ch cña con. ? Bµi häc ®Çu tiªn rót ra trong viÖc d¹y con cña bµ mÑ lµ g× ? ? Em có thể nói cụ thể “môi trường sống” Êy lµ nh÷ng g× ? (Q/hệ T/c trong gia đình, trong xóm phố). ? Đặt giả sử: Nếu nhà nào đó ở gần trường häc, cßn bè mÑ l¹i hay c·i nhau th× m«i trường nào sẽ ảnh hưởng đến con cái nhiều h¬n? ? Và qua SV trên, em nhớ đến câu tục ngữ nµo? - Tãm t¾t sv thø 4. ? Lần thứ tư, bà mẹ đã làm gì đối với con. ? Lµm xong bµ tù nghÜ vÒ viÖc lµm cña m×nh ntn. ? Kh«ng chØ nghÜ mµ bµ cßn söa ch÷a viÖc lµm cña m×nh b»ng c¸ch nµo. ? Bà mẹ đã dạy con điều gì qua sv thứ tư nµy. - Gv cho Hs quan s¸t tranh sgk/ 151 ? Bøc tranh minh ho¹ cho sv g×. ? Em có nhận xét gì về hành động này của bµ mÑ.. 3. C¸c sù viÖc chÝnh: Cã 5 sù viÖc. 4. Ph©n tÝch: a. D¹y con b»ng c¸ch chuyÓn n¬i ë: - Nhà gần nghĩa địa: đào, chôn, lăn, khãc... - Nhà gần chợ: buôn bán điên đảo. - Mạnh Tử còn bé nên dễ bắt chước. -> Môi trường sống ảnh hưởng đến tính c¸ch.. - Chuyển nhà gần trường học: Lễ phép, bắt chước học hành… -> Bµ mÑ thÊy vui lßng.. => Muốn con thành người tốt, trước hết phải tạo cho con môi trường sống tốt, trong s¹ch.. “GÇn mùc … “ë bÇu th× trßn…” b, Hai sù viÖc sau: - Bà mẹ nói đùa-> hối hận vì đã nói dối con. -> Mua thÞt lîn cho con ¨n. - Người lớn nói dối thì trẻ con cũng bắt chước nói dối theo. => Kh«ng ®­îc nãi dèi, ph¶i gi÷ ch÷ tín và đứ tính thành thật. - Sv thø 5: thÇy MT bá häc vÒ nhµ ch¬i, bà mẹ liền cầm dao cắt đứt tấm vải ®ang dÖt. -> Hành động nghiêm khắc, kiên quyÕt. - ThÇy MT chuyªn cÇn häc tËp -> bËc đại hiền. Người soạn: Phạm Văn Hải. Trường THCS Hà Kỳ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n. N¨m häc 2010 - 2011. ? Cùng với hành động đó người mẹ đã nói => Dạy con phải có chí học hành. => Thương con nhưng không nuông víi con ntn. ? Lời nói và hành động đó tác động ntn tới chiều ngược lại rất kiên quyết, dứt kho¸t. thÇy MT. ? Qua sv thứ 5 này bà mẹ muốn dạy con => Bà mẹ yêu thương con hết mực, dạy ®iÒu g×. con rất nghiêm khắc, có phương pháp. ? Ta häc ®­îc g× trong c¸ch GD con cña bµ * ý nghÜa truyÖn: mÑ. Đề cao tấm lòng người mẹ trong cách ? Em nhËn xÐt g× vÒ bµ mÑ thÇy MT. dạy con lên người: Khẳng định sự ? VËy truyÖn cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo? thành đạt của con cái là có công dạy dỗ ? Ngoài ý nghĩa sâu sắc trên truyện còn để chu đáo của cha, mẹ. lại trong em ấn tượng gì? - Cốt truyện đơn giản nhưng gây xúc ? Đọc câu chuyện em nhớ tới những câu ca động bởi những chi tiết giàu ý nghĩa. dao, c©u th¬, bµi h¸t nµo nãi vÒ c«ng cha, 5.Tæng kÕt: Ghi nhí: sgk. nghÜa mÑ? III. luyÖn tËp : ? Nªu néi dung, NT cña bµi? Bµi tËp 1: * Hoạt động 3: Luyện tập. - Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức Giáo viên hướng dẫn học sinh làm… lµm bµi tËp thùc hµnh, kh¾c s©u kiÕn thøc. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, phân Bài tập 2: tích, tổng hợp, hoạt động nhóm. - Häc sinh th¶o luËn nhãm: - Nêu suy nghĩ về đạo làm con của mình. 4. Hoạt đông củng cố : - Môc tiªu : HÖ thèng hãa kiÕn thøc. - Phương pháp : Vấn đáp, khái quát. ? Bà mẹ của thầy Mạnh Tử dạy con bằng cách nào? Qua đó em thấy môi trường sống có tác động như thế nào đến việc học tập và hình thành nhân cách của con người ? ? Ta häc ®­îc ®iÒu g× qua c¸ch gi¸o dôc cña bµ mÑ M¹nh Tö ? ? H·y tãm t¾t néi dung truyÖn ? 5. Hướng dẫn học bài ở nhà : - HS häc bµi, n¾m ®­îc néi dung c¬ b¶n cña bµi häc. - HiÓu néi dung, ý nghÜa cña truyÖn. - HSY: N¾m ®­îc c¸c c¸ch d¹y con cña bµ mÑ M¹nh Tö & tãm t¾t l¹i theo cèt truyÖn. - Hoµn thµnh c¸c bµi tËp 1&2. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo:” TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ”. Người soạn: Phạm Văn Hải. Trường THCS Hà Kỳ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n. N¨m häc 2010 - 2011. TuÇn: 16 TiÕt: 63. Ngµy so¹n: 01 / 12 / 2010 Ngµy d¹y: 08 / 12/ 2010. TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Hs nắm được đặc điểm của tính từ và một số loại tính từ cơ bản. - N¾m ®­îc cÊu t¹o cña côm tÝnh tõ. 2. KÜ n¨ng: - LuyÖn kü n¨ng nhËn biÕt, ph©n lo¹i, ph©n tÝch tÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ còng nh­ kh¶ n¨ng sö dông chóng. 3. Gi¸o dôc: - GD ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña tiÕng ViÖt. II. ChuÈn bÞ - GV :tham kh¶o tµi liÖu + B¶ng phô - Hs : Xem trước bài, ôn lại kt tính từ ở cấp 1 III. Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, thống kê, hoạt động nhóm. IV. tiến trình các Hoạt động dạy và học 1. ổn định lớp, kiểm tra sĩ số. 2. KiÓm tra ? Thế nào là cụm động từ ? Chức năng ngữ pháp của động từ ? 3. Bµi míi: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới. - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng bài làm cho học sinh. - Phương pháp: Thuyết trình. Chúng ta đã học về DT, cụm DT; ĐT, cụm ĐT mỗi loại cụm đều bổ sung ý nghĩa cho từ loại mà nó đi cùng. Vậy tính từ và cụm tính từ là gì, nó có những đặc điểm nổi bật nµo, kh¶ n¨ng kÕt hîp vµ chøc vô ng÷ ph¸p cña tÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ lµ g×? tiÕt häc h«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu ®iÒu nµy. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Mục tiêu: Tìm hiểu tính từ và cụm tính từ là gì, đặc điểm của tính từ và cụm tính từ (kh¶ n¨ng kÕt hîp cña tÝnh tõ víi c¸c tõ kh¸c t¹o thµnh côm tÝnh tõ) - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, phân tích, nêu vấn đề. Hoạt động dạy - học. Néi dung I. §Æc ®iÓm cña tÝnh tõ: - §äc VD trªn b¶ng phô. 1. VÝ dô: SGK 2. NhËn xÐt: ? Xác định các tính từ trong VD? a, bÐ, oai. b, nh¹t, vµng hoe, … ? Nªu ý nghÜa kh¸i qu¸t cña nh÷ng tÝnh -> TÝnh tõ: chØ tÝnh chÊt, h×nh d¸ng, kÝch tõ đó? thước, mùi vị, màu sắc. ? H·y nªu thªm c¸c tÝnh tõ kh¸c víi Người soạn: Phạm Văn Hải. Trường THCS Hà Kỳ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n. nh÷ng ý nghÜa võa nªu? ? Trong c¸c VD trªn tÝnh tõ cã kh¶ n¨ng kÕt hîp nh­ thÕ nµo? Chøc vô ng÷ ph¸p trong c©u ra sao? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ k/n trªn? L­u ý: - ĐT kết hợp với hãy, đừng, chớ nhiều h¬n, cßn tÝnh tõ kÕt hîp víi c¸c tõ trªn rÊt h¹n chÕ. - TÝnh tõ kÕt hîp víi: RÊt, h¬i, qu¸, … - Nªu ghi nhí: - GV cho HS đọc ghi nhớ SGK.. N¨m häc 2010 - 2011. - K/n kÕt hîp vµ chøc n¨ng ng÷ ph¸p gÇn giống với động từ (Hạn chế hơn động từ). + KÕt hîp víi “§·, sÏ, ®ang …” t¹o thµnh côm tÝnh tõ. + Cã thÓ lµm CN, VN trong c©u.. 3. KÕt luËn: SGK.. ? Trong sè c¸c tÝnh tõ ë phÇn I. Em h·y t×m tÝnh tõ nµo cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi II. C¸c lo¹i tÝnh tõ: TÝnh Tõ từ chỉ mức độ & tính từ nào không có khả năng đó? Chỉ đ2 tương đối Chỉ đ2tuyệt đối (kÕt hîp víi tõ (kh«ng kÕt hîp ? VËy cã nh÷ng lo¹i tÝnh tõ nµo? chỉ mức độ) với từ chỉ mức độ) VD: RÊt hay Vàng tươi - VD: A: “Xanh”. B: Tương đối. B: "Tuyệt vời”; “đỏ tươi”. A: Tuyệt đối. IIi. côm tÝnh tõ: - Vốn đã rÊt yªn tÜnh ? Xác định các cụm tính từ trong ví dụ? (tiếp diễn)PT1 PT2(mức độ) PTT ? Vẽ mô hình các cụm tính từ đó. - Nhá l¹i ? Nªu ý nghÜa, kh¸i qu¸t cña c¸c phÇn PTT PS (sù so s¸nh). trước & phần sau trong các cụm tính từ? - Sáng vằng vặc ở trên không. PTT PS1 PS2 (mức độ) (ph¹m vi). ? Nªu ghi nhí vÒ m« h×nh cÊu t¹o côm * Ghi nhí: SGK. tÝnh tõ? GV cho HS đọc ghi nhớ SGK IV. LuyÖn TËp: * Hoạt động 3: Luyện tập. - Môc tiªu: Häc sinh vËn dông kiÕn thøc lµm bµi tËp thùc hµnh, kh¾c s©u kiÕn thøc. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, Bài tập 2: => Gi¸ trÞ biÓu c¶m cña viÖc sö dông tÝnh phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm. GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 2 rồi từ là rất cao. Chính vì vậy, cần phải hiểu về tính từ để biết cách sử dụng sao cho hướng dẫn cho HS làm bài đạt hiệu quả cao nhất nhằm tạo nên * T¸c dông: - Các tính từ trong mỗi cụm trên đều là những hình ảnh sinh động, gợi cảm, tạo từ láy tượng hình nhằm gợi hình ảnh sự ấn tượng nhất là các tính từ – từ Người soạn: Phạm Văn Hải. Trường THCS Hà Kỳ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n. N¨m häc 2010 - 2011. việc. Song chúng thường được dùng để miêu tả những SV tầm thường, nhỏ bé mµ kh«ng gîi ra ®­îc h×nh ¶nh cã t¸c dụng lớn lao, khoáng đạt là con voi. Bài tập vận dụng: ChÝnh v× vËy viÖc sö dông c¸c tÝnh tõ miêu tả ấy đã nói lên nhận thức hạn hẹp, “ Mưa đổ bụi êm êm trên bến vắng chñ quan cña c¶ 5 «ng thÇy bãi => phª Đò biếng lười nằm mặc nước sông trôi bình và gây cười. Quán tranh đứng im lìm trong vắng lặng Bªn chßm xoan hoa tr¾ng rông t¬i bêi” - ViÕt ®o¹n v¨n cã sö dông tÝnh tõ gîi t¶. - C¶m nhËn vÒ viÖc sö dông tÝnh tõ trong ®o¹n th¬. 4. Hoạt đông củng cố : - Môc tiªu : HÖ thèng hãa kiÕn thøc. - Phương pháp : Vấn đáp, khái quát. ? Thế nào là tính từ, cụm tính từ? Cụm tính từ có đặc điểm gì? Cho ví dụ và phân tÝch? - Hs đọc ghi nhớ sgk. 5. Hướng dẫn học bài ở nhà - HS häc bµi, hiÓu bµi vµ n¾m ®­îc yªu cÇu cña bµi häc. - So sánh khả năng kết hợp và chức vụ ngữ pháp của động từ, tính từ với danh từ.. - HSY: Chó ý vÒ TÝnh tõ vµ côm TT - Hoµn thµnh bµi tËp. - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo. Tr¶ bµi:TËp lµm v¨n sè 3.. TuÇn: 16 TiÕt: 64. Ngµy so¹n: 01 / 12 / 2010 Ngµy d¹y: 08 / 12/ 2010. Tr¶ bµi TËp lµm v¨n sè 3. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Nhận rõ được năng lực làm bài văn kể chuyện đời thường của mình; thấy được nh÷ng ­u ®iÓm, khuyÕt ®iÓm cña m×nh trong bµi viÕt nµy. - Đánh giá được mức độ bám sát yêu cầu của đề kể chuyện đời thườngvừa chân thật, vừa sáng tạo. Từ đó học sinh tự sửa được những chỗ chưa đạt trong bài viết. 2. KÜ n¨ng: - Rút kinh nghiệm để bài sau làm tốt hơn, đặc biệt là trong bài kiểm tra học kì sắp tíi. 3. Gi¸o dôc: - Gd ý thức chủ động tự giác khi làm bài. II. ChuÈn bÞ - GV: chuẩn bị đề bài và đáp án, những bài có nhiều lỗi về: dùng từ, diễn đạt... - Hs: Ôn tập văn tự sự, cách kể chuyện đời thường. III. phương pháp: - Nêu vấn đề, tổng hợp thống kê, vấn đáp. Người soạn: Phạm Văn Hải. Trường THCS Hà Kỳ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n. N¨m häc 2010 - 2011. IV. tiến trình các Hoạt động dạy và học 1. KiÓm tra bµi cò. - Nhắc lại đề bài và xác định yêu cầu của đề. 2. Giíi thiÖu bµi. 3. Bµi míi: A. §Ò bµi: 1. Lớp 6A: Kể về một người thân. 2. Lớp 6B: Kể về một kỷ niệm đáng nhớ (được khen, bị chê, gặp may, rủi ro & bị hiÓu lÇm) b. Yªu cÇu 1, H×nh thøc - ThÓ lo¹i: V¨n tù sù, sö dông ng«i kÓ phï hîp (ng«i thø nhÊt) - Bè côc: 3 phÇn, biÕt ng¾t ®o¹n theo hÖ thèng sù viÖc. - Tr×nh bµy s¹ch sÏ, kh«ng tÈy xãa, biÕt sö dông dÊu c©u, kh«ng m¾c lçi chÝnh t¶ - Biết sử dụng đúng ngôi kể, thứ tự kể. 2, Néi dung Đây là bài kể chuyện đời thường về người thật việc thật. Líp 6A: a, Më bµi - Giới thiệu chung về người thân mà em kể. b, Th©n bµi - Kể về ngoại hình của người thân: hình dáng, nước da, khuôn mặt... - Những công việc thường làm. - Kể về một vài kỉ niệm đặc biệt với người thân (tính cách): + Là người hài hước. + Là người nghiêm khắc. + Là người quan tâm đến con cái và gia đình. + Niềm tự hào về người thân của em. c, KÕt bµi - Suy nghĩ, tình cảm của em đối với người thân đó. Líp 6B a. Më bµi - Giới thiệu về kỉ niệm đáng nhớ của em. b. Th©n bµi: - Kể diễn biến của kỉ niệm đó: + DiÔn ra khi nµo, ë ®©u? §ã lµ kØ niÖm vui hay buån? + KÕt qu¶ cña kØ niÖm. + Thái độ của mọi người? Suy nghĩ của bản thân về việc làm đó. + Liªn hÖ thùc tÕ. c. KÕt bµi: - Những cảm xúc, suy nghĩ của em về kỉ niệm đó, bài học rút ra. c. BiÓu ®iÓm - Điểm 9-10: Đảm bảo cốt truyện, rõ bố cục, bài viết sạch sẽ. Diễn đạt lưu loát, chân thËt, giµu c¶m xóc. C¸ch kÓ linh ho¹t, giäng v¨n nhá nhÑ. - BiÕt lùa chän thø tù kÓ. - Không mắc các lỗi: chính tả, diễn đạt, dùng từ, viết câu. Người soạn: Phạm Văn Hải. Trường THCS Hà Kỳ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n. N¨m häc 2010 - 2011. - §iÓm 7 - 8: Tr×nh bµy râ bè côc, bµi viÕt s¹ch sÏ, cã thÓ m¾c mét sè nçi nhá. - Điểm 5- 6: Trình bày rõ bố cục, đảm bảo tương đối tốt các yêu cầu của đề, còn mắc lỗi về diễn đạt, chính tả. - Điểm dưới 5: Bố cục chưa rõ ràng, chưa làm rõ yêu cầu của đề, cốt truyện không đảm bảo, thứ tự sự việc còn lộn xộn, diễn đạt không rõ nghĩa. IV. NhËn xÐt: 1. Häc sinh tù nhËn xÐt bµi lµm cña m×nh. 2. Gv nhËn xÐt: * ¦u ®iÓm: - Đa số các em trình bày sạch sẽ, rõ ràng. Một số bài chữ viết khá đẹp. - Thái độ, tình cảm của người kể khá chân thực. - Một số bài viết đảm bảo nội dung, chuỗi sự việc chính của câu chuyện kể. - Bố cục bài viết đảm bảo. * Nhược điểm: - L¹c sang v¨n miªu t¶: t¶ vÒ h×nh d¸ng. ( HS líp 6B ) - Mét sè bµi viÕt néi dung cßn s¬ sµi. - Cßn m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶. - Còn Hs mắc lỗi diễn đạt. V. Söa lçi: 1. Lỗi diễn đạt: 2. Lçi dïng tõ: 3. Lçi chÝnh t¶: VI. KÕt qu¶: Líp. SÜ sè. §iÓm 0 – 4,9. §iÓm 5 – 6,4. §iÓm 6.5 – 7.9. §iÓm 8-10. 6A 31 6B 33 4. NhËn xÐt: - Biểu dương những học sinh làm bài tốt, trình bày sạch đẹp, - Phª b×nh, nh¾c nhë nh÷ng häc sinh lµm bµi ch­a nghiªm tóc, tr×nh bµy dËp xãa thiÕu khoa häc, ch­a tËp trung nhËn xÐt, l¾ng nghe nh÷ng tån t¹i cña bµi viÕt. 5. Hướng dẫn học bài ở nhà: - Häc l¹i phÇn lÝ thuyÕt vµ tiÕp tôc «n tËp theo thÓ lo¹i tù sù. - Tập kể 1 câu chuyện khác như đi du lịch biển hay một thắng cảnh nào đó. - ChuÈn bÞ bµi: So¹n: ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng. - Hs yÕu: xem l¹i bµi vµ tù söa lçi trong bµi cña m×nh.. Người soạn: Phạm Văn Hải. Trường THCS Hà Kỳ. Lop6.net. >=5.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>