Tuần 2. Viết bài làm văn số 1: Nghị luận xã hội

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (444.3 KB, 48 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

ÔN THI TỐT NGHIỆP PHẦN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

Gv: LÊ NGỌC DUYÊN

A. NGHỊ LUẬN VỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ

Đề 1:Tình thương là hạnh phúc của con người.

I. Phân tích đề:

- Nội dung vấn đề: Ý nghĩa và tác dụng của lối sống có tình thương.

- Thể loại và thao tác nghị luận: nghị luận xã hội: giải thích, phân tích, chứng minh, bình
luận, bác bỏ…

- Phạm vi tư liệu:

+ Tấm gương của những con người sống có tình thương

+ Những danh ngơn, ca dao, tục ngữ… nói về ý nghĩa của lối sống có tình thương

II. Xây dựng dàn ý:
1. Mở bài:

- Hạnh phúc là một khái niệm tinh thần trừu tượng. Tùy theo vai trò, vị trí của từng cá nhân,
từ giai cấp trong xã hội mà có những quan niệm khác nhau về hạnh phúc.

- Nhân dân ta quan niệm: Tình thương là hạnh phúc của con người.
2. Thân bài:

a. Giải thích câu nói: Tình thương là hạnh phúc của con người.

- Tình thương: là tình cảm nồng nhiệt làm cho gắn bó mật thiết và có trách nhiệm với

người, với vật (Từ điển tiếng Việt)

- Hạnh phúc: là trạng thái sung sướng vì cảm thấy hồn tồn đạt được ý nguyện. (Từ điển
tiếng Việt)

- Tại sao Tình thương là hạnh phúc của con người?

+ Tình thương khiến cho người ta ln hướng về nhau để chia sẻ, thông cảm, đùm bọc lẫn
nhau.

+ Như vậy là thỏa mãn mọi ý nguyện, đã được hưởng sung sướng, hạnh phúc mà tình
thương mang lại.

b. Phân tích để khẳng định, chứng minh các biểu hiện, ý nghĩa của tình thương:
- Trong phạm vi gia đình:

+ Cha mẹ yêu thương con cái, chấp nhận bao vất vả, cực nhọc, hi sinh bản thân để nuôi
dạy con cái nên người. Con cái ngoan ngoãn, trưởng thành, cha mẹ coi đó là hạnh phúc nhất
của đời mình.

+ Trong đời người có nhiều nỗi khổ, nhưng con cái khơng nên danh nên phận hoặc hư
hỏng là nỗi đau lớn nhất của cha mẹ.

+ Con cái biết nghe lời dạy bảo của cha mẹ, biết đem lại niềm vui cho cha mẹ, đó là hiếu
thảo, là tình thương và hạnh phúc.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Trong phạm vi xã hội:

+ Tình thương chân thành là cơ sở của tình u đơi lứa.

“Nước chảy liu riu, lục bình trơi líu ríu
Anh thấy cơ nàng nhỏ xíu anh thương”

“Tóc em dài em cài hoa lí
Miệng em cười hữu ý anh thương”

“Thị tay mà ngắt ngọn ngị
Thương em đứt ruột giả đị ngó lơ”

“u nhau tam tứ núi cũng trèo

Ngũ lục sông cũng lội, thất bát cửu thập đèo cũng qua”.
“Muối ba năm muối đang cịn mặn

Gừng chín tháng gừng hãy cịn cay
Đơi ta nghĩa nặng tình dày

Có xa nhau đi nữa cũng ba vạn sáu ngàn ngày mới xa”.

+ Tình thương là truyền thống đạo lí: Thương người như thể thương thân; tạo nên sự gắn
bó chặt chẽ trong quan hệ cộng đồng giai cấp, dân tộc.

“Bầu ơi thương lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn”
“Một miếng khi đói bằng một gói khi no”

“Lá lành đùm lá rách”
“Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải thương nhau cùng”

+ Tình thương mở rộng, nâng cao thành tình yêu nhân loại.

- Những tấm gương sáng trong lịch sử coi Tình thương là hạnh phúc của con người:

+ Vua Trần Nhân Tông trong một chuyến đi thăm qn sĩ đã cởi áo bào khốt cho một
người lính giữa đêm đông lạnh giá.

+ Hưng Đạo Đại Vương Trần Quốc Tuấn cùng chia sẻ ngọt bùi, cùng vào sinh ra tử với
tướng sĩ dưới quyền trong ba cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên – Mông, giành
thắng lợi vẻ vang cho dân tộc.

+ Người anh hùng dân tộc Nguyễn Trãi suốt đời đeo đuổi lí tưởng vì dân vì nước, gác
sang một bên những oan ức, bất hạnh của riêng mình.

+ Người thanh niên Nguyễn Tất Thành xuất phát từ lịng u nước thương dân trong
tình cảnh nô lệ nên đã rời Tổ quốc ra đi tìm đường cứu nước, cứu dân. Phương châm sống
đúng đắn của Người là: Mình vì mọi người. Bác ln lấy tình u thương con người làm mục
đích và hạnh phúc cao nhất của cuộc đời mình.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Lối sống thờ ơ, vơ cảm, thiếu tình thương, khơng biết quan tâm, chia sẻ, đồng cảm và giúp
đỡ người khác…

d. Liên hệ bản thân:

Rút ra bài học về phương châm sống xứng đáng là con người có đạo đức, có nhân cách
và hành động vì tình thương.

3. Kết bài:

- Tình thương là lẽ sống cao cả của con người. Tình thương vượt lên trên mọi sự khác biệt
giữa các dân tộc trên thế giới.

- Để tình thương thực sự trở thành hạnh phúc của con người, mỗi chúng ta phải vươn lên
chống đói nghèo, áp bức bất cơng, chiến tranh phi nghĩa… để góp phần xây dựng một thế
giới hịa bình thịnh vượng…

BÀI LÀM MẪU

MB:

Trong cuộc đời nếu khơng có tình thương thì cuộc sống chỉ là 1 mầu xám ngắt. Tình thương sẽ làm cho
cuộc sống tràn ngập tiếng cười, niềm vui và hạnh phúc. vì vậy có ý kiến cho rằng:"tình thương là hạnh
phúc của con người"

TB:

1:giải thích

- Tình thương: thuộc phạm trù tình cảm, nó thể hiện những nét đẹp của tìn người: sự trong sáng, nhân
hậu, vị tha

Tình thương có thể được biểu hiện ở nhiều phương diện khác nhau, đó là tình cảm gia đìn, tình cảm
bạn bè, tình u lứa đơi. Cao hơn là cảm của con người giành cho con người nói chung.

- Hạnh phúc; là cảm nhận của con người về niềm vui, sự thanh thản trong cuộc đời. Mỗi 1 ng sẽ có
những quan điểm # nhau về hp. Mỗi 1 hồn cảnh thì hp cũng đc biểu hiện # nhau. Với những ng đi trên
biển thì hp là việc họ đc nhìn thấy bờ, với những ng bộ hành trên sa mạc thì hp la có đc những giọt
nước trong trẻo, mát lành, hp vớ em bé tật nguyền là nhìn thấy ánh sáng, hp đối với ng nghèo la hp có

đc cuộc sống no đủ hơn.

Như vậy hp là những trạng thái hân hoan, sung sướng khi đạt đc ý nguyện, hp có ngay trong cuộc sống
(cs) của mỗi chúng ta (c.ta), bản thân mỗi c.ta đều có thể làm ra hp, con ng sẽ cản thấy hp khi làm đc 1
điều gì đó có ích cho ng khác. Đó cũng la hp của 1 ng đc cho đi và tất nhiên đó cũng là hp khi c.ta nhận
lại 1 tấm lịng, 1 sự quan tâm, chia sẻ.

2: Phân tích, chứng minh:

* Tại sao tình thương (t.thg) la hp của con ng?

- T.thg k chỉ thuộc về cảm xúc mà quan trọng là những biểu hiên của nó trong cs. Đó là những tình cảm
(t.c) bình dị, gần gũi hàng ngày, sự chăm sóc, sẻ chia, đồng cảm, ta có thể cảm nhận đc niềm vui từ
những việc làm xuất phát từ tình thương. Giúp 1 ng bạn trong lớp có hồn cảnh khó khăn ta bỗng cảm
thấy tâm hồn thanh thản, dắt 1 em nhỏ tật nguyền qua đường ta như thấy mình trưởng thành hơn, sẻ
chia với những tam sự của ng # ta bỗng cảm thấy mình đồng cảm.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

T.thg là 1 tc đẹp, tự nhiên, trong sáng, nó ln đc con ng hướng tới, nó mang tính nhân bản sâu sắc.
- T.thg la hp của con ng bởi nhờ có t.thg con ng có thêm nghị lực để vượt qua khó khăn, thêm mục đích
sống, t.thg là bờ vai để con ng có thể nương tựa, là chỗ dựa cho mỗi làn vấp ngã, là sự động viên khích
lệ để đi lên. Mọi hành đong tốt đẹp mà con ng giành cho nhau đều bắt nguồn, đều xuất phát từ t.tg. Khi
đc 1 ai đó trao cho những tc yêu thương (y.thg),con ng ln tìm cách đáp đền xứng đáng. Cha mẹ giành
cho con cái những tc y.th, chúng sẽ lớn lên với 1 tâm hồn trong sáng, với 1 ý chí, 1 quyết tâm báo hiếu
đẻ mẹ cha vui lịng. Bạn bè giành tình thương cho nhau đẻ cùng tương thân tương ái, con ng giành tình
thương cho nhau cuộc sống sẽ bớt đi sự hận thù.

- Dẫn chứng trong văn học

+ "Những ng khốn khổ" của Vich to
+ "Gió lạnh đầu mùa" của Thạch Lam

+"Chí Phèo" của Nam Cao

+"Mùa lạc" của Nguyễn Khải

Nếu k có tình thương thì cs sẽ ra sao?

nếu k có t.thg thì cs chỉ là sự cô độc, cô đơn, mỗi ng sẽ chỉ là 1 ốc đảo bình n hồn tồn tách biệt với
Thế giới bên ngồi. Nếu k có t.thg cs chỉ có buồn đau với nước mắt bởi "Nơi lạnh lẽo nhất k phải Bắc
cực mà là nơi thiếu tình ng"

Cho đi 1 t.thg ta sẽ nhận lại 1 hp xứng đáng, đc y.thg đó là hp, nhưng y.thg ng # là 1 hp lớn lao hơn.
3: Bình luận

Tình thương là hp của con ng, đó là truyền thống đạo lí tốt đẹp của con ng, của dân tộc Việt Nam. 1
dân tộc luôn sống với triết lí " thg ng như thể thg thân", dân tộc ấy luôn coi trọng sự nhân ái giữa con
ng với con ng, sự hoà hiều giưa dt với dt

T.thg và hp ln đi liền với nhau, nó có ý nghĩa trong mỗi thời đại, tinh thg yêu luôn mang lại hp, giúp
con ng có thể vượt qua mỗi khó khăn trong cs. Chính bởi vậy hãy biết trân trọng những tc tốt đẹp mà
mình đang có và san sẻ cho mọi ng, bởi hp là "khi ta tặng hoa cho ai đó thì bản thân ta cũng có mùi
hương phảng phất"

KB

Trước hết phải khẳng định tình u thương la 1 sức mạnh vĩ đại, nó sẽ ln là niêm hp q giá cho mỗi
con ng. Bạn hãy cho đi 1 t.thg, bạn sẽ nhận lại 1 tấm lịng, đó chính là hp. Cuộc sống sẽ trở nên đẹp
biết bao khi con ng sống với nhau bằng tấm lòng.

………
BÀI 2

1. Mở bài:

Khi còn ở tuổi thiếu niên, dường như mọi người trong chúng ta thường nhìn nhận khái niệm
hạnh phúc rất đơn giản là những điều mình mong muốn. Bước vào cuộc sống, bạn thật sự đặt chân lên
cuộc hành trình tự khẳng định mình, tìm kiếm giá trị cuộc sống và ý nghĩa bản thân, bạn sẽ nhận ra
rằng '' Tình Thương Là Hạnh Phúc của Con Người ''. Đó cũng chính là 1 chân lí vĩnh hằng của cuộc
sống.

2. Thân Bài:

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

nhất từ sự quan tâm, chăm sóc nhau trong cuộc sống đến những tình cảm lớn lao hơn mang tính giai
cấp, cộng đồng. Tình thương - đó là tấm lòng yêu thương chân thành và trong sáng - là tình cảm chỉ
trao đi mà ko cần nhận lại, ko vụ lợi,ko toan tính.Có thể nói, tìh thương là 1 thứ tình cảm đẹp đẽ ln
tồn tại trong bản chất của mỗi con người.Và kết quả của sự yêu thương đó là sự thỏa mãn của con tim -
cái được goi là niềm hạnh phúc.

Hạnh phúc là gì ?

Tự bao đời nay, con người ln khao khát u thương, ln kiếm tìm hạnh phúc. Người ta có thể cảm
nhận dc hạnh phúc nhưng để mơ tả nó 1 cách rõ ràng thì ko phải là 1 điều đơn giản.Chỉ có thể nói về
hạnh phúc như là 1 trạng thái sung sướng vì cảm thấy thỏa mãn ý nguyện.Nhưng đó ko chỉ đơn thuần
là ước muốn vật chất hay sự thành công, mà là cả 1 tổng thể bao gồm những khái niềm hết sức trừu
tượng, nhưng cũng thật đơn giản biết bao.Có đôi lúc, hạnh phúc chỉ đơn giản là giọt nước mắt nóng hổi
của mẹ và tiếng cười ấm áp của cha khi nhìn con ra đời khỏe mạnh. Hạnh phúc có khi chỉ đơn giản là
niềm xúc động khi nhận dc 1 sự giúp đỡ hay 1 lời chia sẻ chân thành.Đối với nhìu người, hạnh phúc bắt
đầu từ điều đơn giản nhất, khi mỗi sớm mai thức dậy, thấy mình sống có ích trên cõi đời.

'' Cảm ơn đời mỗi sớm mai thức dậy
Ta có thêm ngày nữa để yêu thương ''
( Trịnh công Sơn )

Hạnh phúc đôi khi chỉ đơn giản và bình dị thế thơi.

Sự thật là có 1 mối liên hệ ko thể tách rời giữa hạnh phúc và tình thương.Con người ko thể sống hạnh
phúc mà ko có tình thương

Tình thương mang lại hạnh phúc cho người nhận nó, giúp họ có thêm nghị lực để vượt qua mọi thử
thách, khó khăn; là động lực giúp họ ngày càng hoàn thiện hơn. Trong '' Những người khốn khổ''
( V.Huy-gô ), triết lí tình thương của nhân vật Giăng-Van-Giăng đã có ý nghĩa lớn lao,thay đổi số phận
và giáo hóa con người. Giăng-Van-Giăng đã thay lời Huy-gơ để nói lên 1 triết lí:'' Trong đời chủ có 1
điều, ấy là yêu thương nhau''

Ko chỉ với người nhận, sự trao đi tình thương cũng là điều mang lại hạnh phúc. Khi bạn giúp đỡ 1 bà
cụ đi qua đường thì bạn cảm thấy thế nào? Câu trả lời nằm trong tim bạn. có phải bạn đang

vui...?!?.Thế có nghĩa là bạn đang hạnh phúc đấy. Trao đi yêu thương 1 cách tự nhiên, chúng ta sẽ nhận
lại hạnh phúc xứng đáng.Bởi: khổ đau dc san sẻ sẽ vơi nữa, cịn hạnh phúc dc san sẻ sẽ nhân

đơi.Thomas Merton đã từng nhận xét:'' Nếu chúng ta chỉ biết tìm hạnh phúc cho riêng mình thì có thể
chúng ta sẽ chẳng bao giờ tìm thấy. Hạnh phúc đích thực là biết sống vì người khác - 1 tình yêu ko vị
kỉ, ko đòi hỏi phải dc đền đáp''

Đúng vậy, dc yêu thương là 1 hạnh phúc, nhưng yêu thương người khác còn là 1 hạnh phúc lớn hơn.
 3. Kết bài:

Tình thương mang lại hạnh phúc cho con người.Đó chính là lí do tại sao mỗi người, đặc biệt là
thế hệ trẻ chúng ta phảu biết rèn luyện bản thân, để tạo nên hạnh phúc cho bản thân, cho gia đình và xã
hội.''Cái đẹp cứu vớt thế giới''(Đốtx-tơi-ép-xki). Tình thương là nét đẹp tiềm ẩn sức mạnh vĩ đại, là
niềm hạnh phúc quý giá của con người.Cần biết trân trọng những gì ta đang có, u thương và san sẻ
để cuộc sống trở nên có ý nghĩa hơn.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Đề 2: “Mọi phẩm chất của đức hạnh là ở trong hành động”

Ý kiến trên của nhà văn Pháp M. Xi-xê-rông gợi cho anh (chị) những suy nghĩ gì về việc
tu dưỡng và học tập của bản thân.

I. Phân tích đề:

- Nội dung vấn đề : Mối quan hệ giữa đức hạnh và hành động

- Thể loại : Nghị luận về một vấn đề t tởng, đạo lí.

- Thao tác chính : giải thích, chứng minh và bình ln, bác bỏ

- Ph¹m vi t liƯu : thùc tÕ cuéc sèng.

II. Dàn ý:
1. Mở bài:

- Hành động là biểu hiện cao nhất của đức hạnh.

- Nhà văn Pháp M. Xi-xê-rơng đã nói: “Mọi phẩm chất của đức hạnh là ở trong hành
động”

2. Thân bài:

a. Giải thích câu nói:

- Đức hạnh là đạo đức và tính nết tốt (Từ điển tiếng Việt)

- Đức hạnh được thể hiện qua lời nói và những việc làm cụ thể, qua mối quan hệ giữa cá
nhân với tập thể, xã hội…

- Hành động là thước đo phẩm giá của mỗi con người.

b. Phân tích, chứng minh: “Mọi phẩm chất của đức hạnh là ở trong hành động”

- Từ xưa, nhân dân ta đã ca ngợi và đề cao những hành động thiết thực mang lại lợi ích
cho bản thân và xã hội:

+ Có những câu tục ngữ khẳng định ý nghĩa quan trọng của hành động: “Trăm nghe không
bằng một thấy”; “Trăm hay khơng bằng tay quen; Nói hay khơng bằng cày giỏi”

+ Nhân dân cũng phê phán, chê cười những kẻ: “Ăn như rồng cuốn, nói như rồng leo, làm
như mèo mửa”; “Ăn thì ăn những miếng ngon, Làm thì chọn việc cỏn con mà làm”.

- Trong văn chương cũng như trong thực tế lịch sử có rất nhiều gương sáng hành động,
thể hiện phẩm chất cao quý của con người:

+ Chàng Thạch Sanh: thật thà, dũng cảm, giàu lòng thương người, sẵn sàng cứu giúp kẻ
bất hạnh.

+ Cậu bé làng Gióng: đánh đuổi giặc Ân ra khỏi bờ cõi, đem lại thái bình cho đất nước.
+ Từ Hải trong Truyện Kiều: cứu Thúy Kiều thốt khỏi cuộc sống lầu xanh, giúp nàng
thực hiện cơng lí – báo ân báo ốn.

+ Lục Vân Tiên: đánh tan bọn cướp cứu tiểu thư Kiều Nguyệt Nga.

+ Hai Bà Trưng: khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược nhà Hán.

+ Nguyễn Trãi: thực thi lời cha dạy theo phò tá Lê Lợi đánh đuổi giặc Minh, làm nên chiến
thắng oanh liệt ngàn năm.

+ Anh hùng áo vải Nguyễn Huệ: đánh tan hai hơn hai mươi vạn quân Thanh đem lại
cuộc sống thanh bình cho dân.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

c. Phê phán, bác bỏ:

Những lối sống, những hành động biểu hiện không xứng đáng là một con người đức hạnh:
sống vị kỉ, chỉ nghĩ cho riêng mình, sống vơ bổ, đua đòi...

d. Suy nghĩ của bản thân:

- Hành động thiết thực của tuổi trẻ ngày nay là không ngừng học tập, tu dưỡng và rèn
luyện để nâng cao trình độ hiểu biết để đáp ứng yêu cầu của xã hội, xứng đáng là người vừa
có tài vừa có đức.

- Hành động cịn là dám nhìn thẳng vào những khuyết điểm để sửa chữa, khắc phục để
vươn lên, có tinh thần cầu tiến để thể hiện phẩm chất và đức hạnh của bản thân.

3. Kết bài:

- Trong chiến tranh giữ nước, tuổi trẻ Việt Nam đã cống hiến, hi sinh xương máu để bảo vệ
độc lập chủ quyền thiêng liêng của Tổ quốc.

- Trong thời bình, tuổi trẻ phải cố gắng tu dưỡng, phấn đấu; tích cực đóng góp sức mình cho
sự nghiệp xây dựng và phát triển đất nước.

BÀI LÀM MẪU

Danh ngơn có câu:
“ Ý nghĩa là nụ hoa

Lời nói là bơng hoa
Việc làm là quả ngọt”.

Thật đúng như vậy, cuộc sống của chúng ta có ý nghĩa như thế nào là tùy thuộc vào cách

thể hiện của mỗi con người. Một quan niệm có nội dung tương tự: “ Mọi phẩm chất của đức hạnh là ở
trong hành động”.Vậy “đức hạnh” là gì? Và tại sao hành động lại là nơi chứa đựng mọi phẩm chất của
đức hạnh?

Trước hết cần phải hiểu “ đức hạnh” là những đức tính tốt đẹp của con người. “Phẩm chất”
có thể hiểu nơm na là những tính cách, tính chất bên trong của con người. Nó có ý nghĩa trái ngược
hồn toàn với “hành động”, là những cử chỉ việc làm bên ngồi. Như vậy, ta có thể hiểu câu nói trên
như là một lời nhân xét, một kinh nghiệm của M. Xi-xê-rơng: những đức tính tốt đẹp của con người
đều được thể hiện qua hành động. Nếu những cử chỉ và hành động của bạn là đúng, điều đó đồng nghĩa
với việc bạn là người có nhân cách tốt, có đức hạnh. Ngược lại, nếu bạn có những cử chỉ, hành động
khơng đẹp, thì có thể lắm bạn là một người chưa hoàn thiện về nhân cách, bạn cịn cái lối sơng ích kỉ,
chỉ nghĩ cho riêng mình. Nhiều người đã tự hỏi làm thế nào để có thể làm được như câu nói trên. Thật
ra câu trả lời rất đơn giản. Bạn không cần phải làm những việc lớn lao hay hy sinh những thứ q giá
của mình thì mới gọi là nhưng cử chỉ, hành động đẹp. Mỗi buổi sáng đi học, bạn không sợ trễ học mà
dắt một cụ già qua đường. Mỗi tháng, bạn gom góp báo cũ đem bán để ủng hộ “Quỹ vì người nghèo”.
Ở nhà, bạn quan tâm, giúp đỡ và chăm sóc cho những người thân của mình. Khi đến trường, bạn cố
gắng học tập và cư xử lễ phép với thầy cô, quan tâm đến bạn bè. Trong văn chương cũng như trong
thực tế lịch sử có rất nhiều gương sáng hành động, thể hiện phẩm chất cao quý của con người:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

quân Thanh đem lại cuộc sống thanh bình cho dân. Chủ tịch Hồ Chí Minh: ra đi tìm đường cứu nước,
giải phóng dân tộc khỏi xiềng xích nơ lệ, giành độc lập tự do, thành lập nên nước VNDCCH.

Tất cả những điều đó thể hiện bạn là một người có những đức tính tốt và cao đẹp.

Tuy nhiên, bên cạnh những mặt phải còn có những mặt trái của vấn đề. Đơi lúc, những hành động, cử
chỉ đẹp lại không chứa đựng những đức tính tốt đẹp. Có những người làm những điều đó vì những mục
đích khơng tốt, để qua mặt người khác. Lại cũng có những người khơng hề có những đức tính tốt đẹp,
nhưng họ giả vờ có những cử chỉ hành động cao đẹp để chiếm lấy trái tim của người khác. Những việc
làm của họ không nói lên họ là những người có đức tính tốt mà ngược lại họ còn làm cho người khác
cảm thấy khinh bỉ và ghê tởm. Những con người đó rất đáng bị phê phán vì nếu cứ để họ tồn tại như
vậy sẽ gây nên những tổn hại khơng đáng có cho người khác và cho xã hội.

Tóm lại, mỗi học sinh chúng ta phải cố gắng rèn luyện đạo đức và trau dồi kiến thức. Hãy nhìn
mọi người bằng con mắt yêu thương, trìu mến. Bạn sẽ thấy cuộc sống tươi đẹp hơn và muốn hành
động, cư xử đẹp hơn. Qua đó, bạn sẽ cảm nhận được những đức tính tốt đẹp của mình.

……….
ĐỀ 3: BÀY TỎ Ý KIẾN VỀ PHƯƠNG CHÂM: “HỌC ĐI ĐÔI VỚI HÀNH”

DÀN Ý

* Mở bài:

Giới thiệu phương pháp học đi đôi với hành là một phương pháp khoa học, tiến bộ.

* Thân bài:

- Giải thích câu nói:

+ Học:

học lí thuyết từ sự hướng dẫn của thầy cô, hay tự học từ sách vở, bạn bè, cuộc sống…

học có nhiều loại: học văn hố, kiến thức khao học, học nghề,…

mục đích: trang bị những kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo nghề nghiệp để tham gia vào mọi hoạt động

xã hội, mang lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội.

+ Hành:



Đem những cái đã học vào thực tế để kiểm tra độ đúng – sai, làm cho nó sinh động

thêm.



Có nhiều cấp độ: bắt chước, làm lại theo trí nhớ, sáng tạo hoạt động mới… tuỳ thuộc

vào trình độ tri mà ta học được và điều kiện mà ta có để thực hành.



Dẫn chứng:

Công việc của người nông dân khác với công việc trên đồng ruộng khác với công việc của kĩ

sư nông nghiệp trong phịng thí nghiệm.

Cơng nhân làm việc khác với các nhà khoa học.

- Đánh giá vấn đề:

+ Là một phương châm đúng.

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

+ Học đóng vai trị quyết định, nhưng học mà khơng thực hành thì học chỉ là vơ ích.

+ Chỉ lo thực hành mà khơng học lí thuyết thì khơng nắm được bản chất sự vật, dễ ấu trĩ, duy ý

chí.

- Rút ra bài học:

Cần kết hợp giữa lí thuyết và thực hành thì kiến thức mới trở nên thiết thực, có ích, giúp nắm

vững tri thức, rèn luyện kĩ năng thực tế.

* Kết bài:

Đây là phương pháp học mang lại hiệu quả cao, cần được áp dụng sâu rộng vào việc học tập.

BÀI LÀM MẪU

“Trăm hay không bằng tay quen” người xưa đã từng quan niệm rằng lí
thuyết hay khơng bằng thực hành giỏi điều đó cho thấy người xưa đã đề cao vai trị của
thực hành trong khi đó những kẻ học thức chỉ biết chữ nghĩa thánh hiền, theo lối học từ
chương sáo mòn cũ kĩ. Ngày nay với đà phát triển của xã hội, quan niệm lí thuyết và
thực hành được hiểu khác hơn học và hành lúc nào cũng đi đơi, khơng thể tách rưịi
nhau. Điều đó cũng đã được chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định.

Học để hành,học với hành phải đi đơi.Học mà khơng hành thì học vơ
ích.Hành mà khơng học thì hành khơng trơi chảy”.

Lời dạy của Bác có ý nghĩa rất quan trọng đối với việc học cuả chúng ta ngày nay.
Vậy học và hành có quan hệ như thế nào? Trước hết ta cần hiểu: học là tiếp thu kiến
thức đã được tích lủy trong sách vở, là nắm vững lí luận đã được đúc kết trong các bộ
môn khoa học, đồng thời tiếp nhận những kinh nghiệm của cha anh đi trước. Học là trao
dồi kiến thức, mở mang trí tuệ, từng lúc cập nhật hóa sự hiểu biết của mình, khơng để
tụt lùi, lạc hậu, học là tìm hiểu, khám phá những tri thức cuả loài người nhằm chinh
phục thiên nhiên, chinh phục vũ trụ. Học thuộc khía cạnh của lí thuyết, lí luận. Cịn hành
nghĩa là làm, là thực hành, là ứng dụng kiến thức, lí thuyết cho thực tiễn đời sống. Cho
nên học và hành có mối quan hệ rất chặt chẽ với nhau. Học và hành là hai mặt của một
quá trình thống nhất, nó khơng thể tách rời nhau mà phải luôn gắn chặt với nhau làm
một. Ta cần hiểu rõ “hành” vừa là mục đích vừa là phương pháp học tập, một khi đã
nắm vững kiến thức, đã tiếp thu lí thuyết mà ta khơng vận dụng vào thực tiễn, thì học
chẳng để làm gì cả. “học mà khơng hành thì vơ ích “. học mà khơng hành được là do học
không thấu đáo hoặc thiếu môi trường hoạt động. Ttrong cuộc sống không thiếu những
kẻ lúc đi học không chuyên chú nên lúc ra đời khơng làm gì được, bị mọi người khinh

chê. Ngược lại nếu hành mà khơng có lí luận, lí thuyết soi sáng và kinh nghiệm đã được
đúc kết dẫn dắt thì việc ứng dụng vào thực tiễn sẽ lúng túng khi gặp khó khăn trở ngại,
thậm chí có khi sai lầm nữa “hành” mà không như thế rõ ràng là “khơng trơi chảy” đã có
khơng ít trường hợp vơ tình trở thành người phá hoại vì người đó “hành“ mà khơng
“học”.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

có kiến thức do thầy cơ truyền thụ. Cịn có rất nhiều điều hay mới lạ trong cuộc sống mà
ta cần phải học, sự học rất mênh mơng bao la , khơng có giới hạn cho nên ta phải học
tập không ngừng. ở lứa tuổi nào cũng phải học - học ở nhà trường gia đình, xã hội , học
thầy , học bạn , học ở mọi nơi mọi chốn “ đi một ngày đàng học một sàng khôn”.

Hơn thế là học sinh ta cần phải có ý thức đứng đắn trong việc học, phải có thái độ học
tập nghiêm túc, không học qua loa, vừ học vừa chơi. Vào lớp phải chú ý nghe thầy cô
giảng bài, ghi chép bài đầy đủ, về nhà phải học bài cũ, phải nghiên cứu bài mới, làm bài
tập đầy đủ, không học theo kiểu học vẹt, học lí thuyết sng mà phải kết hợp lí thuyết
thực hành. Phải biết vận dụng sáng tạo những kiến thức thầy cô truyền thụ vào bài tập
thực hành, có như vậy hiệu quả học tập mới được nâng cao.

Ngày nay, lời dạy của Hồ Chủ tịch ngày càng được khẳng định tác dụng của
nó trong thực tế. Học đi đôi với hành đã trở thành nguyên lí phương châm giáo dục của
nhà nước đồng thời cũng là phương pháp học tập của mỗi chúng ta. Thấm thía lời dạy
của Người , em càng có ý thức học trong việc học tập của mình, em sẽ cố gắng thực hiện
phương pháp “học” phải “hành” để việc học tập của em ngày càng tiến bộ hơn.

……….

ĐỀ 4: PHÂN TÍCH VÀ LÀM SÁNG TỎ Ý NGHĨA CỦA CÂU NĨI: "ĐƯỜNG ĐI KHĨ

KHƠNG KHĨ VÌ NGĂN SƠNG CÁCH NÚI MÀ KHĨ VÌ LỊNG NGƯỜI NGẠI NÚI E

SƠNG" (NGUYỄN BÁ HỌC)

BÀI LÀM:

Cuộc sống ngày một phát triển với nhiều điều mới mẻ, thơi thúc ta tìm kiếm và vươn tới tầm

cao của sự hiểu biết ,nhưng điều đó khơng phải dễ dàng vì để đạt được những ước mơ và khát

vọng đó, con người phải vượt qua nhiều thử thách, gian nan.

Vậy đâu là sức mạnh để con người vượt qua chặng đường nhiều chơng gai đó để đạt được

những ước mơ và khát vọng của mình ? Sức mạnh ấy đơn giản chính là chính bản thân ta như

nhà cách mạng Nguyễn Bá Học đã đưa ra một lời khuyên vô cùng quý giá đối với con

người :"Đường đi khó khơng khó vì ngăn sơng cách núi mà khó vì lịng người ngại núi e sơng".

Câu nói của ơng khơng đơn thuần chỉ cho ta những bản chất của những khó khăn mà mỗi con

người đã, đang và sẽ vấp phải trong cuộc sống này mà đã chỉ cho ta hướng đi đúng đắn để vượt

qua điều đó.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

lớp lớn , việc học tập ngày càng nhiều bắt ta phải thật kiên trì và bền bỉ . Khó khăn đấy gian khổ

đấy , nhưng khơng vì lẽ đó mà các bạn học sinh lại đánh mất hi vọng và niềm tin của mình ,các

bạn ln cố gắng hồn thành tốt việc học, đương nhiên có nhiều lúc thực sự mệt mỏi lắm nhưng

đó khơng phải là cái cớ để các bạn lùi bước. Mọi nỗ lực luôn được đền đáp bằng những thành

công to lớn , giờ đây các bạn trở thành những người công dân tốt , những người có ích và có

chỗ đứng trong xã hội .

Nhưng bên cạnh đó, một số khác thì lại nao núng, ngại ngần trước việc học khó khăn , họ vẫn

ham chơi, thích làm quen và giao tiếp với bạn xấu . Liệu rồi những cái thú vui ấy cũng chẳng

đem lại gì cho bạn chăng ? Và khi bạn nhận thấy đã lãng phí quá nhiều thời gian cho việc vui

chơi thì hình như mọi thứ đã muộn đễ sửa đổi khi nó đã trở thành thói quen . Những trò chơi ,

những cuộc tán gẫu dài ấy chỉ là những cái lợi trước mắt, nó thể hiện sự ngại ngần của con

người khi phải đương đầu trước khó khăn mà cuộc sống đang thử thách bản thân bạn. Rồi mọi

hậu quả mà bạn gánh chịu lại bắt đầu từ chính sự e ngại và tư tưởng muốn hưởng thụ. Mỗi

chúng ta cần phải hiểu, ngại khó, ngại khổ trong học tập sẽ dẫn đến thất học, lạc hậu trong tư

tưởng ảnh hưởng đến chính mình và cả xã hội.

Là học sinh, chúng ta phải thực hiện nhiệm vụ và bổn phận của mình, ln tự nhắc nhở bản

thân:

“Khơng có việc gì khó

Chỉ sợ lịng khơng bền

Đào núi và lấp biển

Quyết chí ắt làm nên.”

Và “Đường đi khơng khó vì ngăn sơng cách núi mà khó vì lịng người ngại núi, e sơng.”

Nói như vậy có nghĩa là, nhiệm vụ chính của chúng ta là học tập, sẽ khơng có lí do gì để

chúng ta khơng cố gắng học tốt, chỉ có tích cực trau dồi kiến thức chúng ta mới trở thành những

chủ nhân có ích cho đất nước, đứng trước một bài tập khó hay đứng trước những phút chúng ta

lười biếng hãy nhớ tới câu nói của thầy Nguyễn Bá Học để vượt qua, để vươn lên thực hiện tốt

nhiệm vụ của mình.

Câu nói của thầy giáo Nguyễn Bá Học là một lời khuyên vô cùng hữu ích đối với tuổi trẻ thời

đại mới. Cuộc sống đang phát triển từng ngày, từng giờ, thế hệ trẻ chúng ta cần có một quyết

tâm, một ý chí mạnh mẽ vượt qua mọi khó khăn mà vươn tới chân trời tri thức đang rộng mở.

Phải luôn nhớ rằng hãy vượt lên chính mình để vươn tới những đỉnh vinh quan chói lọi đang

chờ chúng ta chinh phục

……….

ĐỀ: 5: "Một quyển sách tốt là một người bạn hiền"

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Sách là một phương tiện quan trọng giúp ta rất nhiều trong quá trình học tập và rèn
luyện, giúp ta giải đáp thắc mắc, giải trí...Do đó, có nhận định" Một quyển sách tốt là
người bạn hiền

II/ Thân bài

1/ Giải thích Thế nào là sách tốt và tại sao ví sách tốt là người bạn hiền

+ Sách tốt là loại sách mở ra co ta chân trời mới, giúp ta mở mang kiến thức về nhiều
mặt: cuộc sống, con người, trong nước, thế giới, đời xưa, đời nay, thậm chí cả những dự
định tương lai, khoa học viễn tưởng.

+ Bạn hiền đó là người bạn có thể giúp ta chia sẻ những nỗi niềm trong cuộc sống, giúp
ta vươn lên trong học tập, cuộc sống. Do tác dụng tốt đẹp như nhau mà có nhận định ví
von "Một quyển sách tốt là một người bạn hiền".

2/ Phân tích, chứng minh vấn đề

+ Sách tốt là người bạn hiển kể cho ta bao điều thương, bao kiếp người điêu linh đói khổ
mà vẫn giữ trọn vẹn nghĩa tình:

- Ví dụ để hiểu được số phận người nông dân trước cách mạng khơng gì bằng đọc tác
phẩm tắt đèn của Ngô Tất Tố, Lão Hạc của Nam Cao.

- Sách cho ta hiểu và cảm thông với bao kiếp người, với những mảnh đời ở những nơi xa
xôi, giúp ta vươn tới chân trời của ước mơ, ước mơ một xã hội tốt đẹp.

+ Sách giúp ta chia sẻ, an ủi những lúc buồn chán: Truyện cổ tích, thần thoại,...
3/ Bàn bạc, mở rộng vấn đề

+ Trong xã hội có sách tốt và sách xấu, bạn tốt và bạn xấu.
+ Liên hệ với thực tế, bản thân:

ĐỀ 6: Học để biết , học để làm , học để chung sống , học để khẳng

định mình

GỢI Ý : 
1/Mở bài

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

quan trọng. Học tập là vấn đề được toàn xã hội quan tâm. Vậy học hỏi để làm gì?
Trả lời cho câu hỏi này UNESCO đã đề xướng mục đích học tập:" Học để biết, học
để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình ".

2/ Thân bài

Mục đích học tập mà UNESCO đề ra khơng chỉ phù hợp với thời đại mà cịn là mục
đích rất nhân văn. Mục đích học tập phải đáp ứng 2 ycầu: tiếp thu kiên thức và
yêu cầu thực hành, vận dụng kiến thức, từng bước hoàn thiện nhân cách. Trước
hết :" học để biết". Bài học đầu tiên của mỗi học sinh là học chữ cái, con sơ rồi
cách viết, cách đọc. Chính từ nền tảng cơ bản nhất ấy đã dần hình thành nên 1
hệ thống kiến thức toàn diện ở mức phổ thơng. Học ở đây là q trình tiếp nhận
kiến thức do người khác truyền lại và tự mình làm giàu vốn kiên thức cho mình.
Qua việc học, chúng ta biết được những quy luật vận động của tự nhiên, những
quy tắc chuẩn mực của xã hội, cách sống và hiểu hơn về giá trị cuộc sống. Thu
nhận kiến thức có thể nói là mục đích học tập cơ bản nhất. Học tập trau dồi trí
thức cho con người và làm cho trí tuệ con người sáng rạng ra.

Tuy nhiên, ông cha ta quan niệm: "Trăm hay không băng tay quen". Nếu như chỉ
chăm họclí thuyết mà khơng chịu thực hành thì khi làm việc khơng tránh khỏi
những khó khăn, thậm chí là thất bại. Một ví dụ dễ thấy rằng: trong cuộc sơng
của chúng ta, khơng ít ngừoi hiểu rộng biết nhiều nhưng khả năng thực hành lại
rất kém. Ngược lại, tại sao những người nông dân "chân lấm tay bùn" suốt ngày
"bắn mặt cho đất, bán lưng cho trời" không được học hành, đào tạo qua trường
lớp nào mà tay nghề lại tài giỏi,xuất sắc như vậy? Đó là khả năng quan sát, đúc
rút kinh nghiệm trong lao động của họ. Những người hay nói mà khơng hay làm

là những người vơ dụng. Đó là những con người chỉ biết trang trí bản thân chứ ko
biết rèn luyện bản thân.

Như vậy "học" thôi chưa đủ mà cịn phải "đi đơi với hành" nữa. Tất nhiên, chúng
ta ko nên nghiêng phiến diện 1 phía: "học" quan trọng hơn hay "hành" quan
trọng hơn mà cân biết điều hòa kết hợp giữa 2 yếu tố trên. Trong xã hội ngày
nay, tri thức là tiền dề quan trọng. Để hồn thành được cơng việc có kĩ thuật cao
cần phải nắm vững lí thuyết để vận dụng cho phù hợp. Công nghệ hiện đại khác
nhiều với việc cày cấy, luân phiên mùa vụ của nơng dân trên đồng ruộng. Lí

thuyết gắn với thực hành sẽ tạo ra năng suất công việc cao hơn. Qua đây, ta thấy
được tác động 2 chiều giữa "học" và "hành", "biết" và "làm", chúng bổ sung,
tương tác với nhau, là 2 mặt của 1 quá trình.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

rất nhân văn. Học tập giúp ta hiểu hơn về thế giới xung quanh, làm cho những
trạng thái tâm hồn ta trở nên linh hoạt hơn, đa dạng phong phú hơn. Ta đã biết
mỉm cười trước niềm vui của người khác, biết đau trước những nỗi đau của con
người, biết giúp đỡ, chia sẻ, cảm thông và tìm được chính mình. Tri thức tự nó đã
là sức mạnh giúp cho con người rộng lượng hơn, vị tha hơn và tự tin hơn trong
cuộc sống.

Ngày nay, cuộc sống hiện đại đã tác động đến suy nghĩ con người. 1 bộ phận học
sinh, sinh viên thời nay đã khơng xác định đúng đắn mục đích học tập của mình.
Họ miệt mài trong học tập như cái máy, coi việc học như nghĩa vụ, trách nhiệm
không thể chối bỏ, đối với cha mẹ, thầy cô. Họ học cho bằng cấp, cho sự nghiệp
công danh mà họ trở nên thực dụng trong việc học và quên đi lợi ích của việc học,
thiết nghĩ: nếu như cả xã hội này coi học tập chỉ là nghĩa vụ bắt buộc và chỉ dừng
lại ở mức độ biết thì mỗi cá nhân sẽ khơng phát huy được tài năng, cá tính sáng
tạo của bản thân và vơ tình kìm hãm sự phát triển xã hội. Vì vậy việc xác định
mục đích học tập là rất quan trọng.

3/Kết bài

Mục đích học tập mà UNESCO đề xướng rất đúng đắn, nhân văn. Qua đó ta định
huớng học tập dẽ dàng hơn, việc học trở nên hiệu quả và hữu ích hơn. Tri thức
như 1 cái thang dài vô tận, bước qua 1 bậc thang ta có thêm hành trang để tự tin
bước lên bậc kế tiếp. Học vấn làm đẹp con người!

………..
ĐỀ 7: HÃY PHÂN TÍCH THÁI ĐỘ THIẾU TRUNG THỰC TRONG THI CỬ. THEO ANH 
(CHỊ) LÀM THẾ NÀO ĐỂ KHẮC PHỤC THÁI ĐỘ ĐÓ?

Mở bài :

Giới thiệu vấn đề cần bàn luận( Đức tính trung thực)
Thân bài

A / Giải thích thế nào là tính trung thực
Trung : Hết lịng với người, hết lịng với nước.
Thực : Thật.

Trung thực có thể hiểu là : Ngay thẳng , thật thà ,nói đúng sự thật , không làm sai lệch sự thật
.

B / Phân tích những biểu hiện của tính trung thực
Trong cuộc sống:

Thẳng thắn nhận lỗi khi mắc lỗi ; không báo cáo sai sự thật ;không tham lam lấy của người
khác làm của mình ; sản xuất kinh doanh sản phẩm có chất lượng , đúng giá , khơng làm
giả , làm hại đến người tiêu dùng.

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Không quay cóp chép bài của bạn ; khơng mở tài liệu khi làm bài thi , bài kiểm tra; không
chạy điểm; khơng dùng bằng giả .

C / Lợi ích của tính trung thực :

-Giúp hồn thiện nhân cách , được mọi người u mến, tơn trọng.

-Có kiến thức thực , làm giàu có tri thức của bản thân , giúp ta thành đạt trong cuộc sống.
Sửa chữa được lỗi sai của bản thân để thành người tốt.

Trung thực trong kinh doanh sẽ mang lại uy tín và niềm tin của khách hàng , kinh doanh đạt
hiệu quả cao.

Trung thực sẽ đem lại cho xã hội trong sạch , văn minh , ngày càng phát triển .
D / Phê phán những biểu hiện sai trái ,không trung thực:

Trong cuộc sống :

Thiếu trung thực sẽ đánh mất niềm tin và sự tơn trọng của mọi người đối với mình
Trong sản xuất kinh doanh :

Số liệu báo các thiếu trung thực làm xã hội đi xuống , gây thiệt hại rất lớn đến nền kinh tế đất
nước . Chất lượng sản phẩm không trung thực sẽ ảnh hưởng không tốt đến người tiêu dùng,
thậm chí gây hậu quả đặc biệt nghiêm trọng đe doạ tính mạng con người.

Trong học tập , trong các kì thi :

Nạn học giả , bằng thật do quay cóp chép bài của bạn , gian lận trong thi cử vẫn cịn phổ biến
. Điều đó làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến kết quả thực chất của dạy và học, gây dư luận

xấu trong xã hội .

Thiếu trung thực trở thành căn bệnh lây lan nhanh , làm xuống cấp đạo đức xã hội .
Nêu suy nghĩ của em về hiện tượng gian lận trong học hành , thi cử ?

Em đã bao giờ gian lận trong học hành , thi cử chưa ? Theo em việc làm đó để lại hậu quả
như thế nào?

E / Thái độ cần phải có:

Xây dựng ý thức trung thực trong từng việc nhỏ hàng ngày đến việc lớn.

Lên án sự thiếu trung thực , đẩy lùi những tiêu cực do thiếu trung thực gây nên .
Biểu dương những việc làm trung thực .

Kết bài :
Kết luận :

tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo hoặc tỏ ý hành động

Trung thực là một đức tính rất cần thiết trong cuộc sống . Trong thời kì hiện đại khi mà chúng
ta hội nhập với nền kinh tế tri thức tồn cầu thì đức tính trung thực lại càng cần thiết hơn bao
giờ hết.Vì vậy mỗi chúng ta cần phải xác định đúng tư tưởng để có một tương lai tốt đẹp.

BÀI THAM KHẢO
Đặt vấn đề:

- Trung thực là một đức tính cần phải có, quan trọng đối với tất cả mọi người

- Đối với học sinh thì đó là một đức tính càng quan trọng và phải được đặt lên hàng đầu.

- Tuy nhiên, ngày nay một bộ phận học sinh đang mất đi đức tính này trong học tập và thi cử.
- Sự trung thực trong học tập và thi cử của học sinh ngày nay là một vấn đề cần được bàn 
luận và nhìn nhận một cách nghiêm túc.

Giải quyết vấn đề:

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

ánh đúng kết quả học tập của mình và có hướng phấn đấu thích hợp.

- Cùng với xu thế hội nhập và hiện đại hóa, học sinh ngày nay trở nên năng động, tự tin và có
kiến thức rộng hơn, có điều kiện học tập tốt hơn.

- Tuy nhiên, mặt trái của nó, một số bộ phận học sinh, do thiếu sự quan tâm đúng mức của 
gia đình, do sự lơi cuốn của xã hội hiện đại đã trở nên xao lãng việc học tập và để đối phó với
kiến thức hạn hẹp của mình ở nhà trường, họ phải gian lận trong học tập và thi cử.

- Gian lận trong học tập và thi cử là một việc làm không thể chấp nhận được, vấn đề sẽ như 
thế nào nếu một học sinh rời ghế nhà trường với một kiến thức hạn hẹp nhưng một kết quả 
cũng không đến nỗi tệ?

Kết thúc vấn đề

- Khẳng định lại vấn đề đã bàn luận.

- Xã hội và đặc biệt là ngành giáo dục cần có những biện pháp nghiêm túc hơn trong học tập 
và thi cử của học sinh, đánh giá đúng, chính xác năng lực của từng học sinh, luôn lấy câu 
"bác sĩ chữa sai thì chết một người, nhưng thầy cơ giáo chữa sai thì chết một thế hệ" de giao 
duc hoc sinh.

BÀI 2

Thi cử vốn là một khâu quan trọng trong giáo dục để đánh giá kiến thức cũng
như năng lực của học sinh,tránh những trường hợp không hề hiếm trong xã hội ngày
nay :"Ngồi nhầm lớp ","bằng cấp giả",...

Gian lận trong thi cử xảy ra ở khơng ít bộ phận học sinh ,dù cho đó là những học sinh xuất
sắc .Hậu quả đó là do tác động từ đâu mà có?Có thể là do bản tính ,cũng có thể là do những
tác động từ bên ngồi -->mục đích là kiếm được điểm số cao,điểm phẩy tốt,...cũng có thể do
áp lực nào khác...

Tình trạng học sinh giỏi "ảo " có lẽ cũng xuất phát từ căn bệnh quá cũ của XH:"bệnh thành
tích".

"Xã hội ta nói chung lên án, phê phán tỷ lệ tốt nghiệp THPT là không đúng với thực chất trình
độ học sinh. Song, mâu thuẫn lại nảy sinh chính ở yếu tố này. Mỗi gia đình đều mong muốn
con em họ thi đỗ tốt nghiệp với số điểm cao nhất. Mỗi đơn vị trường học, ngành giáo dục -
đào tạo cho đến cấp tỉnh hy vọng thí sinh trường mình, tỉnh mình đỗ tốt nghiệp với tỷ lệ cao
nhất. "

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

học sinh giỏi dù đã thuộc bài nhưng cũng thủ sẵn tài liệu bên mình để cho chắc ăn hơn. Vì
vậy, mới có những trường hợp những học sinh trung thực lại trở nên khó chịu vì mình bị
“thiệt thịi” so với những bạn học sinh có học lực yếu hơn. Bài học trung thực ở trường thi đã
mất đi tác dụng.

Về phía giám thị, một tâm lý chung được hình thành “các em đã cất cơng học tập 12 năm đèn
sách, khơng nỡ làm khó dễ các em làm gì, cuối cùng rồi cũng sẽ đậu hết đó mà”. Thế là nảy
sinh tình trạng coi thi dễ dãi, cho qua việc thí sinh mang vào và thậm chí sử dụng tài liệu. Có
một số trường hợp, giám thị canh chừng thanh tra để cho thí sinh chép tài liệu, thậm chí cịn
giải giúp bài thi cho thí sinh.

Nói đi cũng phải nói lại ,về phía các bậc giáo dục con em mình dường như chưa quan tâm

đúng mức đến "gian lận" trong thi cử và nhiều khi là "nới tay" bỏ quá cho những hành vi thiếu
trung thực khiến tình trạng trên ngày càng diễn ra phổ biến hơn,tinh vi hơn.

"Những giáo viên nghiêm túc thì nhiều khi cũng phải chùn tay trước áp lực xã hội, của địa
phương, của ngành hay nể nang cả lãnh đạo Hội đồng; đồng thời giáo viên cũng phải lo đến
bảo toàn cuộc sống của mình. Đã có giáo viên có trận địn nhớ đời vì đã coi thi quá nghiêm
túc!

Mà nếu như có nghiêm túc thì giám thị cũng chẳng được gì, nhiều khi bị đồng nghiệp nhìn
với một con mắt e ngại, dè bỉu. Vậy thì, giám thị khơng lý do gì mà khơng chọn một giải pháp
an tồn?!"

_>Cái vịng luẩn quẩn của tình trạng thi cử thiếu nghiêm túc cứ thế tiếp diễn hàng năm mà
khơng có lối thoát.

Trung thực là một đức tính rất cần thiết trong cuộc sống . Trong thời kì hiện đại
khi mà chúng ta hội nhập với nền kinh tế tri thức toàn cầu thì đức tính trung thực lại càng cần
thiết hơn bao giờ hết.Vì vậy mỗi chúng ta cần phải xác định đúng tư tưởng để có một tương
lai tốt đẹp.

………

Đề 8: Văn hào Nga Léptơnxtơi nói: “Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường, khơng có lí 
tưởng thì khơng có phương hướng kiên định mà khơng có phương hướng thì 
khơng có cuộc sống”.

Phát biểu suy nghĩ của anh (chị) về vấn đề này.
+ Giải thích:

- Lí tưởng là gì?(Điều cao cả nhất, đẹp đẽ nhất, trở thành lẽ sống mà người ta mong ước và phấn đấu

thực hiện)

- Tại sao khơng có lí tưởng thì khồng có phương hướng:
+ Khơng có mục tiêu phấn đấu cụ thể

+ Thiếu ý chí vươn lên để giành điều cao cả
+ Khơng có lẽ sống mà người ta mơ ước

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

+ Không có phương hướng phấn đấu thì cuộc sống con người sẽ tẻ nhạt, sống vơ vị, khơng có ý
nghĩa, sống thừa.

+khơng có phương hướng trongc uộc sống giống người lần buớc trong đêm tối khơng nhìn thấy
đường.

+ Khơng có phương hướng thì con người sẽ hành động mù quáng nhiều khi sa vào vòng tội lỗi
* Mỗi luận điểm lấy dẫn chứng minh hoạ)

+ Bình luận:

- Lí tưởng là kim chỉ nam cho hành động.

- Có lí tưởng thơi chưa đủ, cần hành động để biến lí tưởng thành hiện thực.
- Phê phán những người sống khơng có lý tưởng

- Lý tưởng của thanh niên ngày nay là gì?( phấn đấu để có nội lực mạnh mẽ, giỏi giang, đạt đỉnh
cao trí tuệ và ln kết hợp với đạo lí)

+ Liên hệ:

- Lí tưởng của bản thân là gì?

- Thực hiện lí tưởng ấy như thế nào?

………

ẹeà baứi : Anh (chị ) hãy trả lời câu hỏi của nhà thơ Tố Hữu:

Ôi! Sống đẹp là thế nào hỡi bạn?

LẬP DAØN Ý

A.MỞ BAØI :

-Dẫn đề : Giá trị cuộc sống con người là điều mà tất cả mọi người đều trăn trở của nhân
loại. Phẩm chất sống của con người sẽ được xác lập trong mối quan hệ với cộng đồng. Ham-let
cũng từng nói “Sống hay khơng sống. Đó là vấn đề”. Từ khi còn là một thanh niên Tố Hữu cũng
đã đi tìm lẽ sống cho mình “Băn khoăn đi kiếm lẽ yêu đời”, M.Gorki cũng từng nói “Trong con
người có 2 khuynh hướng phủ định lẫn nhau, đấu tranh lẫn nhau nhiều hơn và thường xuyên hơn cả :
khuynh hướng sống cho tốt hơn và khuynh hướng sống cho sướng hơn”.

-Giới thiệu luận đề : Sống như thế nào để có cuộc sống có ý nghĩa, sống đáng sống và sống
đẹp? Đó là vấn đề mà Tố Hữu đã nhắc nhở, đã đặt vấn đề :

“ Ôi! Sống đẹp là thế nào hỡi bạn?”

Đó cũng là vấn đề mà tất cả chúng ta cần suy nghĩ trong cuộc sống hơm nay.
(có thể theo kiểu quy nạp, phản đề, trực tiếp, gián tiếp, móc xích...)

B.THÂN BÀI :

ĐOẠN 1 : VIẾT ĐOẠN VĂN VỚI THAO TÁC LẬP LUẬN GIẢI THÍCH
Giải thích: Thế nào là “sống đẹp” ?

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

-Là biết hy sinh, cống hiến khơng ích kỉ, biết “nhận” và biết “cho”, biết phấn đấu cho xã hội tốt
đẹp “Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình”.

-Là sống tốt, có lịng nhân hậu, biết thương u đùm bọc, có tình cảm lành mạnh:
“Cịn gì đẹp trên đời hơn thế

Người yêu người sống để yêu nhau”.
-Có tư tưởng tình cảm, có hành động đẹp.

ĐOẠN 2 : VIẾT ĐOẠN VĂN VỚI THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH 
Phân tích các khía cạnh của lối sống đẹp.

+Để sống đẹp,ta cần rèn luyện những phẩm chất nào?
Có lý tưởng, có mục đích đúng đắn, cao đẹp.
Có tâm hồn, có tình cảm lành mạnh nhân hậu.

Có trí tuệ, kiến thức mỗi ngày thêm mở rộng, sáng suốt.
Có hành động tích cực, lương thiện.

ĐOẠN 3 : VIẾT ĐOẠN VĂN VỚI THAO TÁC LẬP LUẬN CHỨNG MINH
Chứng minh lối sống đẹp bằng cách giới thiệu một số tấm gương sống đẹp :
a.Hình ảnh Bác Hồ là hình ảnh điển hình nổi bật : suốt một đời vì dân vì nước.

+Quê mình vì sự ghiệp giải phóng CM.

+Tình cảm nhân ái thương u vô hạn với con người, nhân loại.

+Trung với nước, hiếu với dân, khiêm tốn, giản dị, liêm khiết. Tất cả vì hạnh phúc ND
b.Hình ảnh những anh hùng vì nước vong thân :

+Ng Văn Trỗi hi sinh quyền lợi cá nhân quan tâm đến người khác ở từng chi tiết nhỏ nhặt.
+Nguyễn Viết Xuân căm thù giặc sâu sắc, anh dũng hi sinh.

+Phan Đình Giót đem thân mình lấp lỗ châu mai.

+Lê Văn Tám lấy thân mình làm ngọn đuốc sống để phá kho đạn giặc,…
c.Ngày nay, ở thanh niên học sinh vẫn có những người đang sống rất đẹp :

+Các thủ khoa của các kì thi tốt nghiệp, đại học. Rất nhiều trong số họ có hồn cảnh rất khó khăn,
nhà nghèo, cha mẹ làm th, làm mướn,nhưng vượt lên trên khó khăn họ đã học rất tốt.

+Nguyễn Hữu Ân, một sinh viên nghèo ngành du lịch-ĐH Mở TPHCM vừa học, vừa làm kiếm tiền
chữa bệnh cho mẹ ung thư giai đoạn cuối và dành thời gian chăm sóc những bệnh nhân giống mẹ
mình.

d.Trong văn học vẫn có những nhân vật điển hình cho lối sống đẹp.

+Nhân vật Hộ trong tác phẩm “Đời thừa” –Nam Cao đã có hành động rất cao thượng, cúi xuống
nỗi đau khổ của Từ khi Từ bị tình nhân bỏ rơi cùng với một đứa con thơ và một người mẹ già mù
loà quanh năm bệnh hoạn. Đồng thời coi tình thương là lẽ sống cao nhất.->Rất nhân hậu.

+Nhân vật trữ tình trong bài thơ “Tơi u em”: tình u rất cao thượng rất trong sáng, vượt lên trên
những ích kỉ nhỏ nhen đời thường.

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Bác bỏ những quan niệm không đúng về lối sống đẹp :

-Thực tế không phải ai cũng xác định được quan niệm sống đẹp, vẫn có những quan niệm khác
về cuộc sống : lối sống thực dụng tầm thường chạy theo vật chất.

-Coi thường những tình cảm thân thuộc, bạn bè, gia đình, cha mẹ, đồng đội. Sống trên nỗi khổ
của người khác.

-Quan hệ với nhau mang tính chất lợi dụng trắng trợn.

-Dửng dưng trước nỗi đau của người khác bằng đơi mắt ráo hoảnh của phường ích kỉ.
-Sống thiếu văn hố, sẳn sàng chà đạp người khác vì đồng tiền.

ĐOẠN 5 : VIẾT ĐOẠN VĂN VỚI THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN
 Bàn luận ý nghĩa sống đẹp ,nêu phương hướng phấn đấu :

-Xác định lý tưởng sống, đặt ra mục đích đúng đắn cho cuộc sống : phải làm gì cho tương lai?
-Xây dựng tâm hồn tình cảm lành mạnh, nhân hậu, loại bỏ dần cái nhỏ nhen, ích kỉ, chỉ biết vun
vén cho bản thân cá nhân, sống vô cảm, hèn nhát, phản bội quá khứ, bạn bè, tổ quốc, sống trên mồ
hôi nước mắt của người khác, lười biếng.

-Đấu tranh với những kẻ có hành động xấu.

-Học tập để mở mang tư duy kiến thức, hành động lành mạnh lương thiện.
 C.KẾT LUẬN:

-Khẳng định ý nghĩa của vấn đề sống đẹp.

-Nhắc nhở, cảnh tỉnh mọi người đừng chạy theo những cái tầm thường phù phiếm mà bỏ đi
những giá trị đích thực quý báu.

VĂN MẪU

Có bao giờ bạn tự hỏi Sống đẹp là gì,và bạn đã thực sự sống đẹp chưa ?
Sống đẹp là sống có mục đích, có ước mơ, lí tưởng. Sống đẹp là sống có ý chí

cầu tiến, biết đứng dậy bằng chính đơi chân của mình khi vấp ngã, biết bền lòng

và dũng cảm vượt qua những thử thách, khó khăn để vươn lên, chấp cánh cho
ước mơ của mình được bay cao, bay xa. Sống đẹp cịn là một lối sống có văn hóa,

biết lịch sự; là một cuộc sống có tri thức, có tình người. Sống đẹp là sống có ích
cho bản thân, gia đình và xã hội.

Trong lịch sử của dân tộc có biết bao tấm gương về sống đẹp: Trần
Hưng Đạo, Trưng Nhị, Trưng Trắc, Trần Quốc Toản, chị Võ Thị Sáu, anh
Kim Đồng, anh Nguyễn Văn Trỗi,...vĩ đại hơn cả là Bác Hồ kính yêu. Họ là

những Người sống hết mình vì dân tộc, vì cách mạng, vì nền độc lập, tự do của
đất nước. Họ đã giành cả cuộc đời mình cho Tổ quốc. Họ là những anh hùng đã có

cơng giữ nước, là những tấm gương sáng cho chúng ta học tập, noi theo. Bên
cạnh đó cũng khơng hiếm những người có lối sống tiêu cực, đi ngược với luân lí và

đạo đức. Đó là những tên bán nước, bn người, những người đầu độc chính dân
tộc mình bằng thuốc phiện, rượu cồn. Chính họ đã vấy bẩn bộ mặt xã hội, làm

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

đáng bị lên án và bài trừ.

Thật vậy, để sống đẹp không phải là điều đơn giản. Ai cũng biết sống đẹp là như
thế nào, nhưng không phải ai cũng biết sống thế nào cho đẹp. Bởi lẽ cuộc sống

hiện tại quá hỗn tạp, có nhiều luồng tư tưởng khác nhau, hoặc đồng điệu hoặc
trái ngược nhau. Con người sống thiên về vật chất mà vô tình đánh mất đi vẻ đẹp
của tâm hồn. Trong khi sống đẹp đòi hỏi chúng ta phải thực sự tỉnh táo, biết nhận

thức, biết yêu thương, biết giữ mình khỏi những cám dỗ của xã hội.
Sống đẹp không phải là chuyện một ngày, một bữa. Chúng ta không thể trở
thành người sống đẹp chỉ trong một ngày, một giờ. Cần phải nhận thức đúng và
rèn luyện thường xuyên. Lâu ngày sẽ trở thành thói quen, lối sống của ta sẽ dần
được cải thiện. Sống đẹp khơng khó; chỉ khó khi ta lười biếng, e ngại hoặc chưa

đủ quyết tâm, dễ dàng bỏ cuộc, bng xi, mặc cho dịng đời xô đẩy.
Cuộc đời bạn phải do bạn quyết định. Có sống đẹp hay khơng cũng do ở nơi
bạn.Đừng ngồi lì mãi thế ! Cũng đừng mãi mê mụi chạy theo những thứ phù
phiếm mà đánh mất đi bản chất của mình ! Đừng sống phí tuổi thanh xn cho
những tró vui vơ bổ, những thói ăn chơi trụy lạc ! Mà bạn hãy trao dồi kiến thức,

sinh hoạt, vui chơi lành mạnh, tham gia các hoạt động xã hội như giúp đỡ người
nghèo, các em bé mồ côi, các cụ già ốm đau, không nơi nương tựa. Hãy mở rộng

lịng mình, đem u thương sưởi ấm cho những trái tim ướt lạnh trước sóng gió
của cuộc đời. Hãy biết cho đi để được nhận lại : tình yêu thương, niềm tin và hy

vọng.

Sua~chua nghĩ Sống đẹp là lối sống mà ai ai cũng muốn có được. Song phải biết
học tập và rèn luyện đúng cách thì lối sống ấy mới tồn tại và phát triển. Không ai

sống đẹp ngay từ lúc lọt lòng. Bởi vậy, học tập và rèn luyện đúng cách là con
đường duy nhất đưa ta đến với một lối sống văn minh, một lối sống đẹp. Bạn cịn
chờ gì nữa ?? Hãy bắt đầu từ hôm nay, và ngay bây giờ ! Bạn thực sự muốn mình

là một người Sống đẹp ???

trong cuộc sống hằng ngày mỗi người chọn cho mình những cách thể hiện khác

nhau hình thành lên những cách sống khác nhau: sống đẹp, sống có ích và lối
sống ích kỷ, bng thả thậm chí chìm trong vịng tội lỗi. Như vậy “sống đẹp" là
một lối sống tích cực mà mỗi người cần phải hướng tới. Nhưng sổng thế nào mới
là lối "sống đẹp”, còn là điều băn khoăn của rất nhiều người.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

cao đẹp.

Lại nhớ đến hơn 30 năm trước đây, người con gái Hà Nội Đặng Thuỳ Trâm xung
phong vào chiến trường Quảng Trị gian khổ bản thân chịu những thiệt thòi nhưng
chị vẫn dành một tình thương bao la cho những người quanh chị. Bất lực trước
một ca mổ, chị đau đớn, lo lắng cho người em nuôi giờ này đang đè nặng tang
tóc, đêm chị mất ngủ.

Tất cả những điều ấy đều xuất phát từ lòng yêu thương trong trái tim chị! Để
chính từ những lo lắng, đớn đau ấy dân tộc Việt Nam có một người con anh dũng,
kiên cường tận tụy làm người. Đó là chuyện của 30 năm trước, cịn giờ đây có biết
bao người ngày đêm nhen lên ngọn lửa tình yêu thương trên cõi đời này. Một nhà
giáo già ngày ngày đạp xe khắp chốn bán những bức hình cụ Rùa Hồ Gươm mà
thầy vơ tình chụp được để lấy tiền góp vào quỹ "Vì người nghèo". Bao nhà hảo
tâm, bao con người có mỗi năm lại lắng lịng mình nhớ đến những người cịn
trong đói khổ bần cùng.

Cuộc sống muôn màu muôn vẻ tạo nên mn nghìn gương mặt con người khác
nhau: có người tốt, kẻ xấu, có những người từng gây ra tội ác. Nhưng khơng có ai
chưa từng sai lầm. Dẫu có lầm lạc bước vào ngõ cụt vẫn có thể quay đầu lại.
Chúng ta vẫn ln dang tay chờ đón một con người mới ở những người từng mắc
tội. Mỗi dịp lễ lớn, khơng chỉ những người ngồi khung sắt nhà lao mới náo nức
chờ đợi mà những người ở trong cũng vui mừng vì mỗi dịp ấy họ lại có cơ hội
được ân xá, được trở về với người thân, bè bạn. Chào đón họ bằng lòng bao dung
tha thứ, tin vào một sự thay đổi ở họ đó cũng là "sống đẹp". Chính nhờ có lịng

u thương mà khơng ít người tìm lại được chính mình. Có một nhà thơ với bút
danh "Hoàn Lương" từng nửa đời làm tướng cướp trên những chuyến tàu Đà Nẵng
- Nha Trang, làm đại gia buôn lậu xảo quyệt, thi nhân ấy tên là "Nguyễn Đức
Tân" (Đơng Mỹ - Thanh Trì - Hà Nội). Nửa đời làm việc thất đức nhưng trong trại
giam được nghe lời khuyên nhủ tâm tình của giám thi, như người tỉnh cơn mê anh
tâm sự:

“Đêm đêm nghe tiếng vọng vang

Tiếng ngoài xã hội rộn ràng trong đêm
Đã buồn lại thấy buồn thêm

Khát thèm cuộc sống ấm êm ngoài đời”

Và cuộc đời của tên tướng cướp ấy rẽ sang một ngả khác khi mãn hạn tù, anh trở
thành một nhà thơ, một thành viên của đội Công an xã. Khi được hỏi làm thế nào
mà cá sự thay đổi lớn trong anh như vậy, tướng cướp, thi nhân ấy trả lời nhờ có
sự bao dung, tình yêu của người vợ hiền và của tất cả mọi người.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

lối "sống đẹp”.

“Cuộc sống khơng có con đường cùng chỉ có những ranh giới, điều cốt yếu là phải
làm sao để vượt qua được những ranh giới ấy” (Nguyễn Khải). Cuộc sống luôn
chứa đựng những thử thách, và không ai là không vấp ngã một lần. Vậy nhưng
sau cú ngã đau đớn ấy, bạn làm gì mới là điều đáng nói. Trong đầu tơi cứ thể hiện
lên hình ảnh con lật đật nhỏ bé miệng luân nở nụ cười và lần nào vấp ngã cũng
bật dậy, trên môi vẫn là nụ cười lạc quan. Đã bao giờ bạn được như con búp bê
ấy, kiên cường và nghị lực?...Đọc Đặng Thuỳ Trâm, những dòng tâm sự của chị,
từng câu từng chữ bao giờ cũng tràn ngập một lòng ham sống phi thường. "Đời
phải trải qua giông tố nhưng chớ cúi đầu trước giơng tố ". Câu nói tâm đắc ấy của

chị, giờ đây, mỗi chúng ta cũng phải lấy đó làm châm ngơn sống cho cuộc sống
của mình.

Tơi được nghe thầy dậy Hố kể câu chuyện về người học trò cũ của thầy. Anh là
một học sinh chăm ngoan, học giỏi, luôn nằm trong nhóm đầu. Vậy nhưng trong
kỳ thi Đại học quan trọng anh lại trượt điều tưởng như không thể đã xảy ra. Đau
buồn, thất vọng về chỉnh mình, cuộc sống của một thanh niên 18 tuổi lúc ấy chỉ
toàn một màu đen khi bao hứa hẹn tương lai, kỳ vọng của gia đình, thầy cơ đều
sụp đổ. Khơng chịu giam mình trong màn đêm, anh tự mình thắp lên ngọn nến
niềm tin và tiếp tục học tập hết mình. Anh đã đỗ vào năm sau với một số điểm
cao. Dù so với bạn bè, anh là người đến sau nhưng anh lại là người đạt được
chiến thắng lớn nhất: Chiến thắng chính mình, cuộc sống với những ranh giới của
nó ln bao quanh bạn. Nếu khơng có nghị lực làm sao bạn có thể đi hết được
con đường của riêng mình ? Từ số 1 đến số 0 chỉ trong gang tấc nhưng khoảng
cách từ số 0 đến số 1 trên trục đời là cả một q trình mà nếu khơng có niềm tin,
nghị lực, bạn sẽ mãi chỉ là con số 0 mà thôi. Hãy là một người bộ hành với đôi
chân dẻo dai sẵn sàng đạp lèn mọi chông gai để bước đi: "Chặng đường nào trải
bước trên hoa hồng, bàn chân cũng thấm đau vô vàn những mũi gai” Lời bài hát
của ban nhạc tôi u thích cứ văng vẳng bên tai. Bàn chân có thể sẽ chảy máu vì
gai nhọn nhưng đừng ngồi xuống rên xiết, hãy để máu ấy thấm lên những cánh
hồng đỏ thắm trên bước đường vinh quang của bạn! Làm được như vậy tức là bạn
đang "sống đẹp",sống và ln giữ cho mình một niềm tin vào ngày mai, ln có
một nghị lực vươn lên hướng đến ánh mặt trời.

Tôi từng đọc một bài thơ nghe qua tưởng chỉ là thơ vui nhưng lại mang một ý
nghĩa sâu sắc:

"Khi anh sinh ra
Mọi người đều cười

Riêng anh thì khóc tu tu
Hãy sống sao để khi chết đi
Mọi người đều khóc

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Bạn và tôi, hãy tự chiêm nghiệm cho mình lối sống đẹp để khi ở cuối con đường,
chúng ta đều mỉm cười mãn nguyện!

Đề: nghị luận về câu nói: “Học, học nữa, học mãi”

1. Mở bài: Nêu vấn đề nghị luận: “Học, học nữa, học mãi”

Học hỏi là 1 việc rất quan trọng đối với nhân dân ta, đối với cả nhân loại từ ngàn xưa cho đến nay. Nó giúp con
người mở mang kiến thức, nó giúp cho đất nước văn minh, tiến bộ. Nhận thức được tầm quan trọng của vấn đề
này, tuy phải bận trăm cơng nghìn việc, nhưng lê-nin vẫn tự đặt cho mình nhiệm vụ: “Học, học nữa, học mãi”.
2. Thân bài:

a) Giải thích câu nói (hoặc nêu các biểu hiện của vấn đề) học là việc học sinh tiếp thu kiến thức của nhân loại
dưới sự hướng dẫn của thầy cô giáo… khi học chúng ta phải tìm tịi, suy nghĩ thêm để hiểu rõ và mở rộng các
kiến thức đã thu thập được. Như thế lời dạy của lê-nin có ý nghia là khuyên chúng ta phải luôn học hỏi không
ngừng, học hỏi suốt đời chẳng những trong nhà trường và cả ngoài xã hội…

b) Phân tích các mặt đúng, lợi ích: đó là một chân lí, một sự thật hiển nhiên, rõ ràng từ trước đến nay bởi vì kiến
thức của nhân loại bao la mênh mơng như biển cả cịn sự hiểu biết của mỗi người trong chúng ta chỉ như giọt
nước. Hơn thế nữa, mỗi một giây phút trôi qua thì hành tinh của chúng ta lại có một phát minh mới ra đời, vì thế
khơng bao giờ chúng ta học được hết những kiến thức đó và cũng vì thế mà chúng ta phải ln ln học tập
khơng ngừng. Làm sao chúng ta có thể qn được tấm gương của nhà bác học Lê Quý Đôn của đất nước Việt
Nam hoặc các bác học Newtơn, Ampere… trên thế giới đã suốt đời học hỏi và cống hiến nhiều kiến thức quý
báo cho nhân loại. Ngoài ra, lời nhận định này cũng đúng vì nó có giá trị về mặt giáo dục con người mới, giáo
dục lý tưởng sống cao quý. Cho nên chúng ta khơng lạ gì khi thấy các danh nhân trên thế giới cũng từng có
những suy nghĩ tương tự như câu nói nổi tiếng của Darwin:

“Nhà bác học khơng có nghĩa là ngừng học” hay “Đường đời là chiếc thang khơng nấc chót, việc học là quyển
sách khơng trang cuối cùng.” (Kalinin). Hoặc câu của Bác Hồ: “Học hỏi là một việc phải tiếp tục suốt đời”.
Chính câu nói của các nhà bác học càng làm tăng thêm giá trị chân lí của lời nhận định của lê-nin.

c) Phân tích các mặt bổ sung.

Nhưng thật đáng tiếc là có những người làm ngược lại với lời dạy bảo quý giá này. Thật đáng tiếc là trong nhà
trường có những học sinh lười biếng, khơng cố gắng chăm lo học tập, kiền thức nông cạn, dở dang. Cũng như
thế trong xã hội cịn có những kẻ tự kiêu, tự mãn khi đã đạt được bằng cấp mà không chịu tiếp tục học hỏi. Và
đương nhiên những kẻ đó đáng bị chê trách vì đã khơng nghe theo lời khuyên bảo tốt đẹp này.

d) Xây dựng thái độ đúng cần phải có.

Do đó, học hỏi suốt đời là một việc phải làm và cần làm. Ý nghĩa trọn vẹn, sâu xa của câu nói cũng là muốn
chúng ta thực hiện được điều đó. Nhưng làm như thế vẫn chưa đủ. Để việc học hỏi đạt kết quả thật tốt, chúng ta
phải xác định rõ động cơ học tập là vì tổ quốc, vì nhân dân, học để trở thành người lao động mới có khả năng
trình độ để phục vụ đất nước, sẵn sàng xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Bên cạnh mục đích học tập, chúng ta cịn
phải có tinh thần thái độ học tập đúng đắn, học đi đôi với hành, học ở nhà trường, học ngoài xã hội...

e) Phân tích nguyên nhân, hậu quả, (hoặc tác dụng)

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

mới mong có một đội ngũ cán bộ quản lí, khoa học kĩ thuật đông đảo, công nhân lành nghề, nơng dân có trình
độ cao để tiếp thu kỹ thuật mới tăng năng suất lao động.

3. Kết bài: Thái độ, khẳng định, kết luận chung của bài nghị luận.

Rõ ràng nhận định của lê-nin đúng là một sự thật hiển nhiên trong cuộc sống, là một chân lí của thời đại. Đồng
thời, câu nói trên cũng bộc lộ tấm lòng, ước muốn thiết tha của về việc học lê-nin.

Nghị luận câu : " Học, học nữa, học mãi "

MB: nhắc đến lê nin ai cũng biết đó là vị lãnh tụ vĩ đại của nước Nga người đã từng có nhiều câu nói nỗi 
tiếng,trong đó có câu:học,học nữa,học mãi. Câu nói trên nhằm khuyên mọi người phải cố gắng phấn đấu 
không ngừn trau dồi tri thức về cuộc sống, con người và thế giới xung quanh, Vây câu nói trên có ý nghĩa 
như thế nào chúng ta hãy cùng nhau làm sáng tỏ.

TB: học là gì?học là quá trình tiếp thu tri thức từ thầy cô, sách vở, bạn bè hay thực tế cuộc sống.HỌc hỏi là 
phải tìm tịi, hỏi han để hiểu rõ và mở rộng nhưng tri thức đã thu nhập được.Câu nói trên nhằm khun 
chúng ta khơng chỉ tiếp thu tri thức mà còn phải tiếp cận và vận dụng tri thức cho cuộc sống.

Tại sao chúng ta cần phải học? vì: học làm cho chúng ta hiểu biết về cuộc sống, về mọi vật xung quanh, về 
vũ trụ, về các nước xa xôi trên thế giới,.. Học sẽ giúp chúng ta hiểu biết về con người về những tâm tư khát
vọng của họ,.. học giúp cho chúng ta vươn tới chiếm lĩnh những tri thức trong mọi lĩnh vực, khám phá 
nhưng chân trời mới.Do đó, việc học rất cần thiết đối với mỗi con người.

Tại sao ta phải học, học nữa, học mãi"? Vì:kiến thức của nhân loại bao la, mênh mông như biển cả còn sự 
hiểu biết của mỗi con người chỉ nhỏ như 1 giọt nước. Hơn thế nữa, khoa học kĩ thuật ngày càng tiến bộ 
nhưng phát minh ra đời ngày càng nhiều phục vụ cho đời sống con người tốt hơn. Ko học hỏi ta sẽ ko bắt 
kịp nhịp độ của xã hội ta sẽ bị lạc hậu. Chẳng hạn như: người công nhân ko ngừng học tập , rèn luyện để 
nâng cao tay nghề cũng như năng suất, người giáo viên k0 ngừng học tập để truyền đạt cho học sinh 
nhưng kiến thức mới về mọi lĩnh vực. Nhà bác học đác-uyên cũng đã từng nói:” bác học k0 có nghĩa là 
ngừng học”, hay Kalini đã từng phát biểu:”…việc học là cuốn sách k0 trang cuối cùng”.Hay gần gũi hơn là 
bác Hồ của chúng ta với câu nói:” học hỏi là 1 việc phải tiếp tục suốt đời.Ngoài ra, nếu k0 học tập, chúng ta 
sẽ k0 đủ khả năng đảm nhiệm cơng tác ngày một khó , phức tạp hơn ta sẽ bị đào thải.

Ta phải làm gì để thực hiện lời khuyên trên? Để học tập thật tốt, chúng ta cần phải xác định mục đích học 
tập đúng đắn có như vậy thì việc học mới có ý nghĩa, ngườ học mới cảm thấy thích thú. Từ đó có sức mạnh 
và nghị lực vượt qua thử thách. Học tồn diện, mọi lĩnh vực: văn hóa, khoa học, tự nhiên, xã hội và còn 
phải rèn luyện đạo đức để trờ thành người có ích cho xã hội và gia đình. BÊn cạnh đó, học phải có phương

pháp :học liên tục,khơng tự bằng lịng với kiến thức đã có, học ở mọi lúc, mọi nơi ở mọi đối tượng. Ngoài ra,
cần phải biết sắp xếp thời gian hợp lí, học tập với giải trí, rèn luyện thân thể.

KB: tóm lại câu nói của lê nin”học,học nữa, học mãi” là hoàn toàn đúng đắn, là một chân lí của thời đại 
nhắc nhở chúng ta khơng ngừng học tập ,rèn luyện tri thức, đạo đức để xứng đáng là người con của tổ 
quốc, người chủ của nước nhà. Trong tình hình nước ta hiện nay cịn chậm tiến, nghèo nàn, lạc hậu so với 
thế giới cho nên việc học tập là vô cùng cần thiết. đó là trách nhiệm, bổn phận của người học sinh chúng ta 
để góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh, phồn vinh.

*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*

B. NGHỊ LUẬN VỀ HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Dàn ý:

1. Mở bài:

- Tầm quan trọng của Giáo Dục

- Thực trạng của giáo dục nước ta hiện nay

- Vì thế cuộc vận động : nói khồn với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục

đang được xã hội quan tâm

2. Thân bài:

a. Giải thích:

-“ Tiêu cực trong thi cử” : Là những hành vi gian lận trong thi cử như: thí sinh mang

những tài liệu hoặc những thiết bị khơng được cho phép vào phịng thi

- “ Bệnh thành tích trong giáo dục”: là những danh hiệu thi đua của Thầy và trò, giữa

các lớp, các trường và các phòng ban với nhau gây nên hiện tượng điểm ảo, thành tích ảo,

khơng phản ánh đúng khả năng và trình độ.

b. Phân tích, chứng minh

* Nguyên nhân của bệnh thành tích:

+ học sinh học kém nhưng vẫn mong có tiếng là" học giỏi"

+ thầy cơ muốn có tiếng tăm là "thầy giỏi"

=> căn bệnh " thành tích" xuất hiên nhằm đáp ưng nhu cầu đó

* Hậu quả: là hiện tượng xấu để lại hậu quả nghiên trọng cho ngành Giáo dục

- Đối với học sinh: học sinh ỷ laịi, không phát huy được năng lực học tập, khơng có đọng

lực học, không tiếp thu đựoc tri thức, ảnh hưởng đến chất lượng

- Đối với giáo viên: mất đi lương tâm, nghề nghiệp, khơng có động lực để dạy, khơng có

sáng kiến đổi mới phương pháp dạy học.

- Đối với giáo dục: giáo dục trì trệ, chậm phát triển

* Tác dụng của việc chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục: là

việc làm mang lại lợi ích cho ngành giáo dục

- Đối với học sinh: phát huy năng lục học tập, bỏ đi tính ỷ lại, những văn bằng đánh giá

đúng năng lực của học sinh, học sinh khơng cịn tình trạng “chọi nhau” trong các kì thi tập trung

- Đối với giáo viên: sẽ khơng cịn những việc làm khơng đúng với lương tâm, cố gắng tìm

tịi phương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học, thực hiện kiểm tra, đánh giá đúng năng lực

của học sinh.

c. Bình luận: Phê phán những hành vi tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo

dục.

3. Kết bài:

- Nêu cảm nghĩ của mình về bệnh "thành tích" trong thi cử...

- Rút ra bài học cho bản thân và kêu gọi mọi người nói khơng với bệnh "thành tích"

Tương lai do mình quyết dịnh, hãy sống ntn để khơng hổ thẹn với mình với bố mẹ...

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

cường qc năm châu được hay khơng đó là nhờ phần lớn cơng học tập của các cháu" hãy

quyết tâm đẩy lùi căn bệnh "thành tích"...

Bài văn mẫu

Trong cuộc sống đang bộn bề, biến chuyển hằng ngày như hiện nay thì xã hơi, đất nước
đang cần đến một lực lượng thanh niên học sinh giỏi giang, tài đức. Và ngay từ bây giờ, học
sinh- được xem là những mầm non tương lai, là người kế thừa công cuộc phát triển đất nước
đang ra sức học tập, rèn luyện hết sức mình. Nhưng trái lại bên cạnh đó, lại có một số học sinh
đang học với không đúng khả năng của mình, và điều này đã tạo điều kiện cho một “ căn bệnh”
xâm nhập vào học đường đang hoành hồnh, gây xơn xao ngành giáo dục nói riêng và xã hội nói
chung. Vâng, đó chính là bệnh thành tích trong giáo dục.

Cuộc vận động nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục hướng tới
hoạt động dạy và học thuộc các cấp trong nhà trường. ĐỐi với hoạt động dạy học của giáo viên,
cuộc vận động này định hướng mục đích giảng dạy.

Dạy để học sinh hiểu biết tri thức thực sự tồn diện khơng chạy đua theo thành tích nhất thời
đảm bảo chất lượng dạy, đảm bảo công bằng minh bạch trong đánh giá thi cử chọn đúng những

học sinh có năng lực, có kiến thức vững vàng khơng để tình trạng nâng điểm tuỳ tiện, đánh giá
sai thực chất học sinh.

Đối với hoạt động học tập của học sinh. cuộc vận động này củng cố điều chỉnh lại mục đích học,
cách học đã và đang có. Thực tế, đã có hiện tượng học lệch, học tủ, học để đối phó với kỳ thi, coi
cóp trong kiểm tra, thi cử,….

Tóm lại đây là cuộc vận động nhằm nâng cao chất lượng dạy và học để hoạt động dạy và học
trong nhà trường có chất lượng cao, trang thiết bị cho học sinh tri thức, hiểu biết thực sự. Đây
cũng là cuộc vận động nhằm đảm bảo cho giáo dục nước nhà lành mạnh, tiến bộ, khắc phục tình
trạng lạc hậu, để hội nhập với giáo dục các nước trong khu vực và thế giới. Bởi vì giáo dục là
chiến lược đào tạo con người là gốc rễ của sự phát triển bền vững của xhThật vậy, học sinh đến
trường học qua loa đối phó, nưng điểm số và kết quả học tập thì rất cao- đó là những biểu hiện
cụ thể, triệu chứng của bệnh “ chuộng” thành tích.

Nhiều lúc ta cảm thấy ngạc nhiên trwocs lối hcọ của một số hoc sinh, lên lớp thì nghệch ngoạc
vài chữ, ngáp lên ngáp xuống, học theo kiểu “ cưỡi ngựa xem hoa”, về nhà thì vở vất đầu
giường. Thế nhưng, hok hiểu sao cứ đến kì thi lại có hok ít người rất tự tin cầm bút vào phòng
thi, rốt cuộc “ may mắn” làm sao, điểm vẫn trên trung bình, danh sách học sinh tiên tiến, học
sinh giỏi ở các trường vẫn “ thừa thắng xông lên”. Tại sao lại có sự mâu thuẫn đến như vậy?Thật
là khó lí giải. Họ thơng minh đến nỗi khơng cần học bài , hiểu bài cũng có thể thi, làm kiểm tra
điểm cao à. Và rồi khi bước vào kì thi đại hoc thật sự, kết quả lại khiến nhiều người sửng sốt, bất
ngờ. Có chăng chỉ là những học sinh tiêu biểu đó đã gặp may mắn trong khi quay cóp, tài liệu
hay là do thái độ ỷ lại vào bạn bè, sự dễ dãi của một số thầy cơ trong các kì thi,...

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

nơi học thêmt hì sẽ dễ dàng với việc học, thi, kiểm tra. Thật là sai lầm!

Ông bà ta đã từng nói: “Khơng học thì làm sao có tương lai”. Tương lai đó khơng htể mua bằng
tiền, bằng những mẹo vặt khi làm bài hay sự nài nỉ của một ai đó... Tương lai là do chính bản
thân mình nắm lấy, mình bắt giữ, phải đổ mồ hơi, nước mắt trong học tập thật sự thì mới có một

tương lai tươi sáng.

Trong kì thi đại học vừa qua đã có khơng ít “ sĩ tử” thành “tử sĩ” chỉ vì học khơng đúng với bản
thân, hổng kiến thức trầm trọng, thế nhưng trong các năm học trứoc hay thi tốt nghiệp vẫn ln
là “ giỏi”. Chính lúc bước vào kì thi chung của cả nước, kì thi đại học gắt gao thì khả năng của
mỗi học sinh mới được thể hiện thật sự chính xác, ai giỏi có cố gắng thì sẽ đậu, ai mà chỉ biết
mánh khoé, học giả dối thì phải nhận kết quả thấp,hi vọng rằng họ sẽ không than vãn là “ học
tyài thi phận”. Không biết rằng trước kết quả đáng buồn của học sinh mình, thầy cơ có hối hận
hay khơng, vì đã q dễ dãi trong việc dạy dỗ học sinh của mình.

Chắc mọi người vẫn chưa quên vụ” chạy trường, lớp điểm” ở trường Lê Quý Đôn vừa qua gây
xôn xao trong bộ giáo duc và cả xã hội hay là kì thi tốt nghiệp năm ngối có trường thi tốt
nghiệp đạt o%, tức là không một học sinh nào đậu. Không biết là nên thất vọng bao nhiêu cho
đủ đây, trước hậu quả mà bệnh thành tích đã gây ra trong nhà trường.

Tuy nhiên, nói cho cơng bằng trách nhiệm cũng khơng nên đỏ hết cho thầy cơ, đó cịn là sự học
buông thả của một số học sinh, không chuyên tâm vào học hành, chỉ biết học đối phó, qua loa
và cách dạy có thể chưa hợp lí, làm học sinh thích thú...

Khơng thể để khối u nhột- bệnh thành tích này hồnh hành và phát triển trong học đường. Gia
đình và thầy cơ giáo cần kiểm tra về kiến thức và việc học của học sinh chặt chẽ hơn nữa, tạo ra
nhiều phương pháp học khiến học sinh thích thú nên hạn chế những lối học “thầy đọc, trị chép”
khơ khan. Hơn hết quan trọng nhất là ý thức của mỗi hcọ sinh, sự nỗ lực và cố gắng của từng
bạn, lúc đầu có thể khó khăn nhưng về sau bạn có thể có được niềm vui đích thực khi đón nhận
những điểm số tốt xứng đáng với sức mình bỏ ra.

Hiện nay ngành giáo dục và xã hội ta đang páht động cuộc vận động “Chống tiêu cực
trong giáo dục và bệnh thành tích” hay khẩu hiệu “Ba không” trong học đường...Mọi người, mọi
trường đang tham gia hưởng ứng một cách tích cực, học sinh chúng ta hãy hịa mình vào đó.
Hãy từ biệt căn bệnh thành tích trong nhà trường. Sống và học tập hết mình để xứng đáng trở

thành những người kế thừa và phát triển đất nước. bác Hồ đã từng nói “ Non sơng Việt Nam có
trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các
cường quốc năm châu được hay khơng đó là nhờ phần lớn ở công học tập của các cháu”.
Quyết tâm bài trừ bệnh thành tích trong nhà trường.

………

Đề 1 :Hiện nay, ở nước ta có nhiều cá nhân, gia đình, tổ chức thu nhận trẻ em

cơ nhỡ, lang thang kiếm sống trong các thành phố, thị trấn về những mái ấm

tình thương để ni dạy, giúp các em học tập, rèn luyện, vươn lên sống lành

mạnh, tốt đẹp.

Anh( chị) hãy bày tỏ suy nghĩ về hiện tượng đó?

DÀN Ý:

1. Mở bài:

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

- Dẫn ca dao, tục ngữ về tinh thần đó

- Những tình cảm sâu nặng, thiêng liêng ấymỗi người chúng ta dành nhiều cho người già,
người nghèo neo đơn, đặc biệt là trẻ em lang thang, cơ nhỡ.

- Dẫn yêu cầu đề vào
2. Thân bài:

a. Giải thích, phân tích:

- Nguyên nhân trẻ em lang thang, cơ nhỡ:
+ Do cha mẹ bỏ rơi, mồ côi, nghè…

+ Khơng họ hàng thân thích, phải tự kiếm sống

- Hậu quả:

+ Không được dạy dỗ, học hành, kém hiểu biết nên: cướp giật, hút chích, nghiện ngập…
+ Một số sống bằng các nghề: bán báo, đánh giày, rửa chén, ăn xin…

b. Chứng minh, bình luận

- Thu nhận trẻ em lang thang, cơ nhỡ vào mái ấm tình thương để ni dạy và giúp đỡ các
em nên người là một việc làm cao đẹp của những tấm lòng vàng , đầy vị tha, kiên nhẫn, giàu
đức hy sinh

( họ giúp các em học nghề, học chữ và nhân phẩm cần thiết của mỗi con người) Học sinh lấy
dẫn chứng minh hoạ

- Mỗi trẻ em lang thang, cơ nhữ đều có một hồn cảnh éo le khác nhau nhưng ở chúng đều
giống nhau ở nỗi bất hạnh và tâm trạng mặc cảm, nên việc ni dạy là cuộc tái sinh nhọc
nhằn và kì diệu, sau này chúng sẽ là người công dân tốt. - học sinh lấy dẫn chứng chứng
minh hoạ

- Phê phán những hành vi ngược đãi trẻ em, thái độ thờ ơ, vô cảm, vô trách nhiệm
(dẫnchứng)

- Bản thân học sinh: “Ta phải làm gì để giúp đỡ trẻ em lang thang, cơ nhỡ”?

( Quyên góp sách vỡ, quần áo, quà bánh, tiền… cho trẻ em tàn tật, lang thang, kêu gọi
những nghĩa cử cao đẹp, nàh hảo tâm hãy đóng góp hơn nữa về vật chất lẫn tinh thần để
giúp đỡ các em)

3. Kết bài:

- Nhấn mạnh việc làm tốt, tuyên dương, học hỏi
- Mở rộng vấn đề và liên hệ bản thân.

( Cố gắn học tập để giúp ích cho đời, cùng chung sức chung lịng với xã hội để xố bỏ những
cảnh đau lòng trên).

BÀI LÀM MẪU

1/Mở bài

"Trẻ em như búp trên cành

Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan"

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

của mình vậy. Ngày nay, trường lớp được đầu tư xây dựng khang trang nhiều hơn, trẻ em được đến
trường học tập vui chơi cùng bạn bè, thầy cơ. Nhưng bên cạnh đó, chúng ta khơng khỏi xót xa thương
cảm khi bắt gặp những em bé phải lao động để lo chén cơm, manh áo từng ngày cùng với những sấp vé
số trên tay hay những tờ báo đi khắp phố phường bán rong, và thấp thống ở đâu đó những hình ảnh
nhỏ nhắn của các em trong những bãi rác để tìm phế liệu bán kiếm tiền. Chúng ta sẽ suy nghĩ gì khi
chính chúng ta chứng kiến những cảnh tượng cảm động ấy?

2/Thân bài

Vâng hình ảnh trẻ em lang thang, cơ nhở, mồ cơi có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, kiếm sống ở các
thành phố, thị trấn đã và đang được các cơ quan ban ngành chú trọng và quan tâm nhiều hơn với những
trung tâm bão trợ trẻ em, hay làng SOS.... đã được đầu tư xây dựng với quy mơ ngầy càng mở rộng.
Chính những nơi đây đã trở thành mái ấm tình thương là "một đại gia đình" cho các em có thể vui chơi,
học tập, rèn luyện để trở thành những công dân tốt, sống lành mạnh và không là gánh nặng cho xã hội.
"Trong đêm một bàn chân đứa bé xiếu lang thang trên đường, ánh mắt buồn nghẹn ngào của em, em rất
buồn vì khơng biết đi, đi về đâu. Cuộc sống mưu sinh chỉ làm em qua cơn đói từng ngày, vì em khơng
cha vì em đã mất mẹ đau thương vẫn là đau thương". Xa xa đâu đó vẫn cịn văng vẵng lời bài hát "đứa

bé" của nhạc sĩ Minh Khang làm cho chúng ta không khỏi xúc động, lịng người khơng khỏi da diết với
nỗi lịng đau nhói, quặng thắt từng cơn khi những hình ảnh đứa bé lang thang trong đêm tối để rồi
không định hướng được tương lai cũng như không biết đi về đâu tron đêm tối lạnh giá. Gia đình ư?
Người thân ư? khơng. Em khơng có gia đình và chẳng có người thân, ba mẹ đã bỏ em ra đi mà không
trở về nữa. Biết trách ai đây! có lẽ các em đã cố nén đi nỗi bất hạnh để đau thương đêm ngày thành
thương đau. Thử hỏi cộc đời này cịn có trái tim nào sắt đá hơn nữa, khi nghe giọng nói cảm động
nhưng trong sáng và ấm áp của các em cất lên:"Bác ơi! mua giúp con vài tấm vé số đi chú" hay "chú
ơi! đánh giầy phụ con đi chú"... Thật khó có lời nào lẽ nào để diễn tả hết những cảm xúc rung động
trong trái tim mọi người dù "em có một ước mơ một vì sao sáng dẫn lối em trong cuộc đời, đã lâu rồi
em đã khơng có tình thương".

Những mái ấm tình thương ln mở rộng cánh cửa đón chào các em và ngày càng có nhiều cá nhân,
gia đình, các mạnh thường quân tổ chức nhận nuôi dạy các em, kể từ đây khơn cịn phải lo miếng cơm
manh áo nữa. Những ước mơ những ước mơ được vui chơi, được học tập của em khơng cịn là mơ ước.
Các em sẽ được đến trường, vui chơi, nô đùa cùng chúng bạn hoà nhập với thế giới hồn nhiên của trẻ
thơ.

Các em sẽ khơng cịn 'co ro trong manh chiếu rách", sẽ khơng ngủ đầu đường xố chợ, lang thang khắp
phố phường nữa mà thay vào đó là một tương lai tươi sáng đang đón chào các em, các em không phải
mặc cảm, tự ti và cũng chẳng còn những tháng ngày mưa nắng cùng với mãnh bánh mì trên tay lót dạ
để qn đi cơn đói từng ngày hành hạ thân xác nhỏ nhắn, ốm yếu của em.

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

thống nhân đạo nên vậy giờ đây chúng ta hãy mở rộng vòng tay nhân ái bằng cách giúp đỡ các em
nhiều và nhiều hơn nữa để ngày mai tương lai các em được tươi đẹp hơn. Niềm vui của mọi người sẽ
được nhân lên. Có khi nào bạn nghĩ phía sau của những căn nhà sang trọng, có những đứa trẻ được
nương chiều sống bng thả, tron khi sau đó có biết bao các em bé khác khát khao khát một phần hạnh
phúc nhỏ là có nơi che mưa, che nắng, bố mẹ nâng niu nương chiều hay được nhẹ nhàng đặt lên má
những nụ hôn trước những buổi đến lớp.

Vậy chúng ta cịn chờ gì nữa? mà "hãy lau khơ cuộc đời em bằng tình thương, lịng nhân ái của con

người mà hãy lau khô giọt nước mắt trong lòng em bằng tất cả trái tim con người Việt Nam".

3/ Kết bài

Một xã hội văn minh tươi đẹp khi xung quanh bạn khơng cịn phải thấy những đứa bé lang thang, vất
vả kiếm sống và chúng ta phải biết sẽ chia tình cảm thân thương chan hồ với mọi người bằng tất cả
những gì mà bạn đang có.

Đề 2: Tuổi trẻ học đường suy nghĩ và hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao

thông

DÀN Ý:

1. Mở bài:

Nêu sự cấp bách và tầm quan trọng hàng đầu của việc giải quyết vấn đề giảm thiểu tai nạn giao thơng
đang có chiều hướng gia tăng như hiện nay

2. Thân bài:
- Giải thích:

Tai nạ giao thông là tai nạ do các phương tiện tham gia giao thông gây nên: đường bộ, đường thuỷ,
đường sắt… trong đó phần lớn là các vụ đường bộ.

- Nguyên nhân gây nê tai nạn giao thông:

+ Khách quan: cơ sở vật chất, hạ tầng cịn yếu kém, phương tiện tham gia giao thơng tăng nhanh, do
thiên tai…

+ Chủ quan:

. Ý thức tham gia giao thông của một số bộ phận người dân còn hạn chế, đặc biệt là giới trẻ, trong
đó khơng ít đối tượng là học sinh

. Xử lí chưa nghiêm, chưa thoả đáng. Ngồi ra cịn xảy ra hiện tượng tiêu cực trong xử lí
- Hậu quả: gây tử vong, tàn phế, chấn thương sọ não…

Theo số liệu thống kê của Vvho: trung bình mỗi năm trên thế giới có trên mười triệu người chết vì ati
ạn giao thông. Năm 2006, Việt Nam là: 12,300 người. Năm 2007, Who đặt Việt Nam vào quốc gia có tỉ
lệ các vụ tử vong vì tai nạn giao thơng cao nhất thế giới với 33 trường hợp tử vong mỗi ngày.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

+ Gây ảnh hưởng lâu dài đến đời sống tâm lí: gai đình có người thân chết hoặc do di chứng nặng nề
vì tai nạn giao thơng ảnh hưởng rất lớn đến tinh thần, tình cảm

+ Gây tâm lí hoang man, bất an cho người tham gia giao thông

+ Gây rối loạn an ninh, trật tự: kẹt xe, ùn tắc giao thơng, kẻ xấu lợi dụng móc túi, cướp giật…
+ Gây thiệt hại về kinh tế: chi phí khắc phục, điều tra, chi phí mai táng, chi phí y tế…

+ Làm tiêu tốn thời gian lao động, nguồn nhân lực…

- Giải pháp: Vậy thanh niên, học sinh cần làm gì để góp phần giảm thiểu tai nạn giao

thông?

+ Tự giác nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ an toàn giao thông khi tham gia giao thông

+ Tuyên truyền cho mọi người biết về hậu quả và tác hại nghiêm trọng của TNGT

+ Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về luật giao thơng. Cùng giương cao khẩu hiệu “

Nói khơng

với phóng nhanh, vượt ẩu”, “An toàn là bạn, tai nạn là thù”…

+ Thành lập các đội thanh niên xuống đường làm nhiệm vụ

+ Phát hiện và báo cáo kịp thời với các cơ quan đoàn thể nơi gần nhất những trường hợp vi phạm
ATGT

+ Về phía trường học, cần phát động và giáo dục kịp thời những trường hợp học sinh vi phạm.
+ Về phía chính quyền, cần xử lí thật nghiêm minh hơn nữa những trường hợp vi phạm.

Bài mẫu

Tai nạn giao thông đang là vấn đề bức xúc và được mọi người quan tâm, là
một vấn nạn báo động của nước ta hiện nay. Một trong những ngun nhân chính
gây ra tai nạn giao thơng là sự hiểu biết và ý thức của những người tham gia giao
thơng cịn hạn chế. Trong đó, thanh thiếu niên là đối tượng tham gia giao thông
đông hiện nay nhưng đa số lại chưa qua các lớp học và chưa có đầy đủ kiến thức
về an tồn giao thơng, chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc điều khiển các
phương tiện trong lúc tham gia giao thông.Vậy chúng ta đã suy nghĩ và hành
động như thế nào để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thơng ?

TNGT ko bỏ qua bất kì một ai,từ người già tới trẻ nhỏ,từ nam đến nữ.Và
chỉ những người tuân thủ đúng những quy định về ATGT mới có thể thốt khỏi
vịng lưới nguy hiểm này.

Khơng nói gì xa, cta có thể bắt gặp ở bất kì đâu hình ảnh của những cơ cậu học
sinh vô tư điều khiển xe máy khi chưa đủ tuổi cho phép mặc cho hậu quả của
hành động đó vơ cùng nghiêm trọng

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

nhìn hạn hẹp mà thơi. Họ đâu có biết rằng nếu như có tai nạn xảy ra thì sẽ ra
sao?Liệu lúc đó đẹp hay xấu, sành điệu hay khơng sành điệu có cịn quan trọng
nữa ko?Và lúc đó,ai mới chính là người cười, ai là kẻ khóc.

Và học sinh cũng khơng nằm ngồi vịng lứoi này.Thực sự là khó khăn khi fải qua
con đường có trường học vào đúng giờ tan trường.Tiếng trống trường điểm,học
sinh tràn ra đường như vỡ bờ.Chen lấn, xơ đẩy, tiếng cười nói, đùa vui của học
sinh, đúng là một cảnh tượng hỗn loạn.Nhưng đằng sau những tiếng cười là nước
mắt của bao nhiêu người cha, người mẹ.Họ đâu biết đc rằng sự vô tâm của họ lại
fải trả một cái giá quá đắt vậy chứ. Nhóm 3 nhóm 5 tụm lại nói chuyện ngay giữa
đường, hay chạy qua đường như ko có người vậy.Bỗng nhiên sự im lặng bao trùm
lên ,ko cịn hỗn loạn, ko cịn cười nói mà là những cái nhìn đổ dồn về nơi đang
xảy ra sự bất thường đó.Một tai nạn đã xảy ra, mọi người khác chỉ biết nhìn rùi
chia buồn cho số phận hẩm hiu của người học sinh kia nhưng rồi đâu lại vào
đó.Vẫn như chưa có chuyện gì xảy ra, vẫn vui cười nói chuyện.Họ đâu biết rằng
bây giờ thì khơng fải là họ rơi vào hồn cảnh đó những rồi sẽ có một ngày người
đó là chính họ.Nhưng đâu fải mỗi họ đâu mà còn là những người đang đi qua con
đưịng đó.Vì thế khi đi qua những nơi như vậy mọi người fải tập trung hết sức bởi
biết đâu sẽ có một cơ cậu học sinh nào nhảy ra trc xe mình.Những người đi đường
có đáng fải nhận hậu quả mà khơng fải họ gây ra ko?

Thể hiện khả năng của mình với mọi người xung quanh cũng là một việc rất có
ích.Nhưng thể hiện bằng việc đua xe, lạng lách đánh võng, bốc đầu xe...
với tốc độ cao ở những nơi đơng người qua lại.Và hậu quả là...! Có những
ơng bố bà mẹ làm việc quần quật chỉ mong cho con tất cả những gì tốt đẹp nhất
nhưng rồi chỉ sau một đêm, tất cả đều trở về con số khơng trịn trĩnh bởi đứa con
muốn thể hiện mình bằng những trị vơ nghĩa kia. Khơng chỉ gây ra nỗi đau cho
chính bố mẹ của mình, mà cịn gây ra nỗi đau tột cùng cho những gđình đc xem
là xấu số khác trong đêm đó.Chỉ vì muốn thể hiện mình mà làm vậy có thực sự
đáng ko?

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

những tác hại cho vi phạm các quy định ATGT nữa, và cùng nhau xây dựng đất
nước lớn mạnh và giàu đẹp.

……….
ĐỀ 4: Suy nghĩ về vai trò của rừng và việc bảo vệ rừng

DÀN Ý

1. Mở bài: Những lợi ích lớn lao của rừng đối với sự sống của con người
2. Thân bài: Vai trò của rừng

- Tạo ôxy cho sự sống con người.
- Điều hòa nhiệt độ, cân bằng thời tiết.
- Giữ mạch nước ngầm.

- Giữ độ màu mỡ cho đất, chống xói mịn.

- Môi trường sống cho nhiều động, thực vật quý hiếm.
- Che chắn giông bão, hạn chế lũ lụt.

- Cung cấp nhiều tài nguyên quý giá: thực phẩm, cây thuốc quý, gỗ, quặng mỏ…
- Căn cứ địa cách mạng thời chống giặc ngoại xâm.

- Cảnh quan hùng vĩ, nguồn đề tài sang tác cho văn học nghệ thuật.

=> Lợi ích của rừng vơ cùng to lớn nên bảo vệ rừng là bảo vệ sự sống của con người.
Một số biện pháp bảo vệ rừng

- Đối với Nhà nước:

+ Phối hợp chặt chẽ giữa Nhà nước, các ban ngành và nhân dân.

+ Tuyên truyền, vận động cấp kinh phí đứng mức cho kế hoạch trồng rừng.

+ Xử lí thật nặng những kẻ phá hoại rừng.

+ Không được khai thác rừng bừa bãi, không có kế hoạch.
+ Tăng cường lực lượng kiểm lâm, quân đội để bảo vệ rừng.

+ Có chế độ đãi ngộ, khen thưởng đúng mức cho những người có cơng bảo vệ rừng.

- Đối với bản thân:

+ Mạnh dạn tố cáo những kẻ phá hoại rừng.

+ Tích cực trồng rừng và kêu gọi mọi người cùng trồng rừng.

VĂN MẪU

Từ xưa, rừng đã được coi là tài sản quí báu vào bậc nhất mà thiên nhiên ban tặng
cho con người. Trong thực tế, rừng đã đem lại nhiều lợi ích to lớn. Ông cha ta đã
nhận xét giá trị to lớn của rừng qua câu: Rừng vàng, biển bạc.

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

để làm đồ gia dụng, đồ thủ công mĩ nghệ và các loại gỗ thông thường để làm nhà
cửa. từ cây gỗ chống lò trong hầm mỏ đến cành củi, mẩu than … tất cả đều từ
rừng mà ra.

Ngày nay, với khoa học kĩ thuật tiên tiến, hiện đại, con người đã chế ra nhiều
nguyên liệu tổng hợp từ các sảnh phẩm hóa học, nhưng vẫn khơng thể thay thế
được vai trị của gỗ trong đời sống. Tre, nứa, trúc, mai, vầu, … cùng với gỗ là
nguyên liệu chính để sản xuất giấy và hàng ngàn vật dụng quen thuộc khác.
Rừng còn cung cấp cho ta những sản vật quí hiếm. Nhiều loại cây cỏ của rừng là
những vị thuốc đem lại sức khỏe và sự sống cho con người. Không sao kể hết
những nguồn lợi mà rừng đem lại.

Rừng cịn giữ vai trị điều hịa khí hậu, bảo vệ sự sống. Rừng cây xanh bạt ngàn
là lá phổi khổng lồ thanh lọc khơng khí, cung cấp nguồn dưỡng khí duy trì sự sống
cho con người. Có loại rừng chắn gió, chắn cát ven biển. Có loại rừng ngăn nước
lũ trên núi. Rừng giúp con người hạn chế thiên tai. Đặc biệt, rừng là khu bảo tồn
thiên nhiên vơ giá với hàng ngàn lồi chim, lồi thú quí giá, là nguồn đề tài

nghiên cứu bất tận cho các nhà sinh vật học. Rừng ngập mặn là bức tường thành
ngăn chặn bão gió, sóng thần, lũ lụt, …

Đối với dân tộc Việt Nam, rừng còn gắn chặt với từng chặng đường lịch sử. Trong
những cuộc kháng chiến chống ngoại xâm, rừng trở thành căn cứ cách mạng:
“rừng che bộ đội, rừng vây quân thù”. Trong thời bình, rừng là nơi nghỉ ngơi, an
dưỡng, là điểm tham quan du lịch của mọi người.

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Để bảo vệ rừng, Nhà nước ta đã có pháp lệnh cụ thể về khai thác rừng. Với sự
ủng hộ của các tổ chức bảo vệ môi trường trên thế giới, phong trào thực hiện
vườn rừng, phuãnh đất trống đồi trọc … đang được tiến hành rộng khắp. Chúng ta
hi vọng rằng rừng Việt Nam sẽ được bảo tồn và ngày càng phát triển.

………

Đề5 : Hiện tượng ô nhiễm mơi trường

+ Khái niệm mơi trường.

+ Vai trị của môi trường đối với đời sống con người.
+ Thực trạng:

- Thế giới

- Việt Nam

+ Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường:

. Chặt phá rừng bừa bãi
. Vứt xác súc vật xuống sông

. Nước thải công nghiệp đổ trực tiếp vào sông, hồ
. Săn, bắt động vật hoang dã

. LẠm dụng thuốc bảo vệ thực vật

+ Hậu quả:

- Cản trở sự phát triển kinh tế

- Gây ra những căn bệnh hiểm nghèo, đe doạ nghiêm trọng đời sống con người.
+ Giải pháp:

.Tái chế rác thành phân vi sinh

. Hạn chế sử dụng túi nilon để bao gói thực phẩm
. Bỏ rác đúng nơi quy định

. Trồng cây, gây rừng

.Dọn vệ sinh đường làng, ngõ xóm

Mơi trường rất cần thiết đối với cuộc sống của con người. Môi trường cung cấp cho
con người những điều kiện thiết yếu để sống.

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

người. Để đảm bảo sự phát triển bền vững, con người cần phải sống thân thiện
với môi trường, giữ gìn, bảo vệ mơi trường trong sạch

Mỗi người đều phải có trách nhiệm giữ gìnvà bảo vệ mơi trường bằng những việc
làm cụ thể của mình

Bài mẫu

………

Đề 7 : Suy nghĩ về hiện tượng nghiện Karaoke và Internet trong một

bộ phận giới trẻ hiện nay.

DÀN Ý 1
+ Giải thích:

- Nghiện
- Karaoke
- Internet

+ Vai trò, ý nghĩa của Karaoke và Internet đối với đời sống của con người, nhất là
của giới trẻ.

- Bối cảnh xã hội: kỉ ngun của cơng nghệ.

- Vai trị của Karaoke: giải toả căng thẳng, lien kết bạn bè.

- Ý nghĩa của Internet: pho tri thức đồ sộ, bách khoa tồn thư về mọi lĩnh vực;
cơng cụ và phương pháp học tập hữu hiệu; cung cấp những tiện ích giảm thiêủ

thời gian cho con người (mua sắm, kết nối); giải trí…

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

- “Đánh cắp” thời gian của chính mình.

- Ảnh hưởng khơng tốt tới sự phát triển nhân cách và tâm hồn.
+ Phương hướng khắc phục.

+ Liên hệ bản thân.

DÀN Ý 2:
MỞ BÀI:

Trong suốt dòng lịch sử con người, đã có những người phải vất vả chống lại tính nghiện
ngập, nào là nghiện rượu, nghiện ma túy, cũng như những thói quen khơng thể bỏ được,
chẳng hạn như bài bạc. Giờ đây, các nhà tâm lý học ở nhiều quốc gia lại lưu ý đến tình trạng
khẩn cấp phải đối phó của một chứng tật ham mê mới, đó là nghiện Internet.

THÂN BÀI:

Ý 1. THỰC TRẠNG VỀ CĂN BÊNH NGHIỆN INTERNET TRONG GIỚI TRẺ

Với nhiều người, Internet là một thứ khơng thể thiếu; một thói quen khơng kiểm sốt nổi.
Riêng tại Mỹ đã có khoảng 15-20 triệu người mắc "bệnh” này.

Theo giáo sư Jerald Block của ĐH Khoa học và y tế Oregon, bốn triệu chứng nghiện Internet
chính là: quên thời gian, sao lãng ăn uống và ngủ; tức giận, căng thẳng, bồn chồn khi không
thể lên mạng; cần trang bị máy tính mạnh hơn, nhiều phần mềm mới; biểu hiện trầm cảm,
hay cáu giận và tách biệt với xã hội.

Nghiện Internet – một hành vi gây căng thẳng cho cuộc sống của chính nạn nhân và cho cả

gia đình, bạn bè, đồng nghiệp – là một căn bệnh tâm lý đang lan tràn trên toàn thế giới. Hiện
nay, có khoảng 5-10% người Mỹ (tức khoảng 15-20 triệu người) có thể đã bị nghiện Internet,
Kimberly Young, giám đốc Trung tâm Cai nghiện Internet của Mỹ, nói. Số người nghiện net
có thể lên từ 18-30% ở Trung Quốc, Hàn Quốc và Đài Loan.

Coleen Moore, điều phối viên tại Viện Phục hồi Nghiện Illinois, cho biết bà có những khách
hàng từ độ tuổi học sinh cho đến độ tuổi trưởng thành, trong đó có những người dành đến
14-18 giờ mỗi ngày trên mạng.

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Ý 2: HẬU QUÁ CỦA NGHIỆN INTERNET

Internet mang theo cùng nó những lợi ích nhưng cả các tác hại. Trong đó có tình trạng vì quá
mê mệt Internet mà các con nghiện xao lãng chuyện học hành, thậm chí bỏ học.

Họ giảm tiếp xúc với gia đình, bè bạn, sống cơ lập trước màn hình máy tính, lặn vào những
"chatroom" hay chơi những trị chơi bạo lực. Nói về các con nghiện này, giám đốc bệnh viện
Tao Ran, chuyên gia điều trị các loại nghiện thâm niên 20 năm, cho rằng các thiếu niên mắc
bệnh này thường là những em có vấn đề về thái độ hành xử, mặc cảm.

Họ lên Internet để củng cố sự tự tin. Chính ở trên thế giới mạng, họ có cảm giác chín chắn,
thành công. Các con nghiện Internet thường đau khổ vì trầm uất, sợ sệt và khơng sẵn lịng
giao tiếp với người khác. Nhiều em mắc bệnh rối loạn giấc ngủ, tê cóng hai tay.

Tuy nhiên, Internet chỉ là chất xúc tác chứ không phải là nguyên nhân gây nghiện. Hầu hết
những em gặp trục trặc trong cách hành xử hay thiếu tự tin chỉ bị cơn nghiện Internet làm
trầm trọng thêm, mà trong quá khứ, không có Internet, chúng có thể tìm tới tội ác, ma túy, có
khi tự tử để đối phó với những vấn đề của mình.

3. GIẢI PHÁP

Để xử lý vấn đề này, chính phủ Hàn Quốc đã xây dựng một mạng lưới 140 trung tâm tư vấn
về nghiện Internet, cùng với các chương trình điều trị ở gần 100 bệnh viện và gần đây nhất là
trại "Giải thoát khỏi Internet" - mới được mở hồi hè năm nay. Các nhà nghiên cứu cũng đã
đưa ra một danh sách để chẩn đoán chứng nghiện Internet và kết luận độ nghiêm trọng của
nó, gọi là K-Scale (K là viết tắt của Korea). Rồi tháng 9 vừa rồi, Hàn Quốc cũng tổ chức hội
thảo quốc tế đầu tiên về chứng nghiện Internet.

"Trại giải thoát" ở Hàn Quốc nằm tại một vùng rừng ở phía Nam Seoul, là nơi để điều trị
những ca nghiêm trọng nhất. Năm nay, trại đã tổ chức hai kỳ điều trị đầu tiên, mỗi kỳ kéo dài
12 ngày, mỗi lần có 16-18 học viên nam (các nhà nghiên cứu Hàn Quốc nói rằng đa số
những user nghiện net là nam giới).

"Trại" này được chính phủ tài trợ hồn tồn, tức là ai cũng được điều trị miễn phí. Bây giờ
vẫn cịn q sớm để nói rằng "trại" có thể "cai nghiện" được cho những người tham gia
không, nhưng họ liên tục nhận được đơn đăng ký. Để đáp ứng nhu cầu, các nhà tổ chức nói
rằng năm sau họ sẽ tăng gấp đơi số khố điều trị.

Cịn, giải pháp cho bệnh nghiện internet ở Vn, theo bạn?
KẾT BÀI:

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

định về tâm lí, thể xác và các mối quan hệ xung quanh. Đừng để thành quả được coi là có ý
nghĩa nhất đối với xã hội lồi người lại huỷ hoại chính bạn - cơng dân của thời đại @.

Đề 8 : AIDS và thanh niên.
+ AIDS là gì?

+ Thực trạng căn bệnh:
- Thế giới

- Việt Nam

- Nguyên nhân
+ Giải pháp.

+ Liên hệ: làm gì để tuyên truyền, góp sức ngăn chặn đại dịch này?

MA TUÝ
I - Đặt vấn đề :

- Ngày nay , xã hội ngày càng tốt đẹp , cuộc sống con người ngày càng phát triển hơn , nhưng điều đó
ko đồng nghĩa với việc tệ nạn xã hội ngày càng gia tăng .

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

1, Giải thích : Ma túy là gì ?

- Ma túy là loại chất gây nghiện được xếp vào loại độc dược , gây ảnh hưởng đến hệ thần kinh con
người .

- Ma túy được chia làm nhiều loại : bạch phiến , hồng phiến , hê-rơ-in .
2 , Tại sao ma túy có tác hại khôn lường ?

- LL1 : Hậu quả ma túy gây ra
+ Tiều tụy

+ ko có sức khỏe sống , ko có sức lao động
+ Sợ nước , ánh sáng

+ Cái giá phải trả cho phút thăng hoa vs " nàng tiên nâu "
+ Gây sốc thuốc

- LL2 : Con đường dẫn tới AIDS
+ Tiêm chích

+ Dùng chung bơm tim tiêm
- LL3 : Tác hại :

+ Hủy hoại công danh sự nghiệp con người
+ Làm việc kém

+ Ko tập trung vào công việc
- LL4 : Ma túy làm :

+ Tan cửa nát nhà

+ Vợ con sống trong sự khổ sở
+ Gia đình , kinh tế sụp đổ
+ Có nhu cầu về ma túy

+ Ko quan tâm đến hp gia đình
=> Gây hại cho gia đình

- LL5 : Ma túy có ma lực ghê gớm :
+ Ma túy là con sâu đục khoét xã hội

+ Xã hội ko fát triển đất nước có nhiều người nghiện

- LL6 : Cho đến nay ng` ta thống kê có 80% ng` do nhiễm HIV do ma túy
* Sơ kết : Ma túy là hiểm họa về xã hội và gia đình

3 , Chúng ta phải làm gì ?

- Tự bảo vệ mình , tránh xa ma túy và tệ nạn xã hội

- Tuyên truyền mọi ng` và xã hội tác hại của ma túy
- Giúp đỡ ng` nghiện , ko xua đuổi họ

- Chung tay đẩy lùi ma túy
III- Kết thúc vấn đề :

- Ma túy nguy hiểm nên tránh xa nó
- Nói khơng vs ma túy

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

Hướng dẫn háy nói khơng với tệ nạn ma túy HAy Nè :
Hãy nói ko với tệ nạn ma túy ta làm như sau

1 . MB : Ngày nay , xã hội ngày càng tốt đẹp , cuộc sống con người ngày càng phát triển hơn , nhưng
điều đó ko đồng nghĩa với việc tệ nạn xã hội ngày càng gia tăng .

2 . TB khái quát về mà túy

Ma túy là tên gọi chung chỉ những chất gây nghiện, chất hướng thần có nguồn
gốc tự nhiên hay nhân tạo. Những chất này khi đưa vào cơ thể sông sẽ làm thay
đổi trạng thái nhận thức và sinh lý, có thể dẫn đến nghiện.

Dựa theo nguồn gốc sản sinh thì các chất ma túy gồm có:
Ma túy tự nhiên

Ví dụ thuốc phiện, cần sa...
* Nguồn gốc:

o Từ nhựa cây thuốc phiện, có trồng ở 12 tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam

o Từ lá, hoa, quả cây cần sa (còn gọi là bồ đà, cây gai dầu) được ở trồng một số

tỉnh giáp ranh biên giới Việt Nam – Campuchia và ở Tây Nguyên

o Từ lá cây coca, chế ra chất cathinon, có nhiều ở Nam Mỹ
[sửa] Ma túy bán tổng hợp

Ví dụ như heroine
Ma túy tổng hợp
Ví dụ như ectasy
* Nguồn gốc:

o Các loại ma tuý tổng hợp từ hóa chất độc hại thuốc nhóm amphetamin,
methamphetamin...

Các chất ma tuý hướng thần độc hai hơn thuốc phiện 500 lần.

Dựa theo tác động lâm sàng tới tâm sinh lý người sử dụng, ma túy gồm có 3
nhóm:

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

* Các chất kích thích
* Các chất gây ảo giác
Đặc điểm

Nguồn gốc và sự phát triển

Ma túy, mà đại diện điển hình là thuốc phiện, đã xuất hiện từ rất lâu trước đây.
Hơn 8000 năm trước đây, thuốc phiện đã được người Somai ở tây Á sử dụng,
người ta đã biết được những khoái cảm và sự thoải mái hết sức mà thuốc phiện
mang lại khi dùng.[cần dẫn chứng]

Thế kỷ thứ 1, Rioskelires đã miêu tả khá kỹ về thuốc phiện trong cuốn sách "Dược

điển luận" của mình. Tuy nhiên ở thời kỳ này, người ta mới chỉ chú trọng đến
những khoái cảm, những tác dụng trong chữa bệnh mà thuốc phiện mang lại chứ
chưa chú ý tới mặt trái của nó, đó là tác dụng gây nghiện khó cai

Tác hại của ma túy

Đối với hệ hô hấp: Các chất ma túy kích thích hơ hấp gây tăng tần số thở trong
thời gian ngắn, sau đó sẽ gây ức chế hô hấp, nhất là khi dùng quá liều. Nhiều
trường hợp ngưng thở nếu không cấp cứu kịp thời sẽ dẫn đến tử vong, đôi khi
ngưng thở rất đột ngột.

Chẳng hạn một thanh niên đang cai nghiện đột ngột ngưng thở tử vong không rõ
nguyên nhân, khi giải phẫu tử thi thì phát hiện nạn nhân bao heroin bởi một
màng mỏng rồi cấy dưới da để thuốc phóng thích từ từ, nhưng bao thuốc đột
nhiên vỡ và phóng thích q nhiều gây ngộ độc.

Ngồi ra, sau khi dùng ma túy (nhất là cocaine) có thể gây phù phổi cấp, tràn khí
màng phổi, tràn khí trung thất, xuất huyết phế nang, viêm tiểu phế quản tắc
nghẽn, viêm phổi, lên cơn hen phế quản...

Theo thông tin trên tạp chí Medical Progress tháng 1 năm 1999, nhiều cơng trình
nghiên cứu của các tác giả Mỹ đã cho thấy có mối liên quan giữa hút ma túy
(nhất là cocaine) và ung thư phổi.

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

Đối với hệ thần kinh: Ngồi tác dụng kích thích thần kinh giai đoạn đầu gây hưng
phấn, sảng khoái, lệ thuộc thuốc…, cũng có thể gây các tai biến như: co giật,
xuất huyết dưới nhện, đột quị...

Đối với hệ sinh dục: Không như người ta thường lầm tưởng, dùng ma túy sẽ làm
tăng khả năng tình dục. Ở người nghiện ma túy, khả năng tình dục suy giảm một

cách rõ rệt, và hậu quả này vẫn tồn tại sau khi ngưng dùng thuốc một thời gian
khá lâu. Ở những nam giới dùng ma túy trong thời gian dài sẽ bị chứng vú to
(gynecomastia) và bất lực. Còn ở phụ nữ sẽ bị rối loạn chu kỳ kinh nguyệt, rong
kinh, tăng tiết sữa bất thường và vơ sinh.[cần dẫn chứng]

Ngồi ra, người dùng ma túy còn phải chịu những tác hại khác như: hoại tử tế
bào gan, ảo thính, ảo thị...

Những trình bày trên cho thấy các loại thuốc lắc thực chất cũng chính là một loại
ma túy, gây những tác hại rất nghiêm trọng cho người sử dụng.

………
ĐỀ: SUY NGHĨ VỀ BỆNH VÔ CẢM TRONG XẪ HỘI HIỆN NAY

Người Việt Nam có truyền thống vô cùng tốt đẹp là "thương người như thế

thương thân", "một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ"... Thế nhưng có những cách sống
ngày nay đang gặm nhấm những truyền thống tốt đẹp đó. Đi ra đường thấy lũ
càn quấy không ai dám ngăn cản, thấy người khác bị đánh khơng ai dại gì bênh
vực... Xã hội mà có nhiều người "khơng dại gì" như vậy nên người xấu càng được
đà làm càn. Trong cơ quan nhiều người "khơng dại gì" đấu tranh nên những người
nắm quyền muốn làm gì thì làm kể cả vi phạm pháp luật... Trong xã hội có nhiều
người "khơng dại gì" nên sẽ tiếp tay cho việc gia tăng nhiều người xấu. Hiện nay
đang phát triển một căn bệnh của thế giới hiện đại - đúng hơn là mặt trái thuộc
thế giới hiện đại. Đó là căn bệnh khơng có trong danh mục của ngành y, nhưng
"những điều trông thấy" luôn "làm đau đớn lịng". Đó chính là căn bệnh vơ cảm
mà nhiều người dân Việt - nhất là tầng lớp thanh niên- mắc phải.

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

cũng như không hề phẫn nộ trước những tệ nạn xảy ra hàng ngày. Liệu rằng
chúng ta đã hiểu rõ căn bệnh này chưa?nguyên nhân hình thành ntn ?tác hại ra

sao?đó là 1 khó khăn .... vơ tức là khơng, cảm tức là tình cảm cảm xúc của con
người. Vô cảm tức là khơng có cảm xúc trước bất kì sự vật sự việc gì.chẳng hạn
như : - Khơng sẵn lịng giúp đỡ những người gặp khó khăn hoạn nạn, mặc dầu
mình có điều kiện có thể giúp đỡ được. Rất nhiều người, nhất là thanh niên nam
nữ, khi thấy những người hành khất thì xua đuổi, dè bỉu. Đi đường gặp người bị
tai nạn vẫn bỏ đi không sẵn sàng cứu giúp. Thậm chí có kẻ cịn nhân cơ hội tìm
cách lấy cắp tiền của người bị nạn. - Thấy người tàn tật không giúp đỡ, trên xe
buýt, ở nơi công cộng, không nhường chỗ cho người tàn tật, có khi lại cịn cười
trước những khuyết tật của họ. - Những người có trách nhiệm giải quyết, nhưng
không quan tâm giải quyết công việc cho người dân, mặc dân phải đến trình bày
lần này lượt khác, có khi cịn vịi vĩnh rồi mới giải quyết - Các cán bộ đã giàu sang
nhưng vẫn tìm cách cướp đất của dân, đuổi dân đi chỗ khác để lấy những mảnh
đất đẹp chia nhau như vụ tiêu cực đất đai ở Đồ Sơn và nhiều nơi khác. - Có
những cán bộ giải quyết chính sách đã ăn chặn của những thương binh, những
gia đình chính sách, của những người tàn tật , những gia đình hộ nghèo như báo
chí đã từng nêu lên. Trường hợp một bà mẹ già ở Hà Tĩnh có con ni là liệt sĩ mà
lãnh đạo xã tìm cách cắt tiêu chuẩn không cho nhận, khiến các nhà báo phải vào
cuộc mới giải quyết được. Rất nhiều tệ nạn và hiện tượng thể hiện căn bệnh vô
cảm không kể hết. Sở dĩ nảy sinh căn bệnh này vì những người đó khơng tu
dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, khơng có lịng nhân đạo, thờ ơ với mọi
người, ý thức tập thể, ý thức cộng đồng quá kém, không giữ được truyền thống
quý báu của dân tộc ta là "thương người như thể thương thân". Căn bệnh vơ cảm
đã có ở khơng ít nhân vật được giao trọng trách từ lâu, nó biểu hiện dưới nhiều
dạng "lâm sàng" khác nhau nhưng tất cả đều rất dễ phát hiện, chỉ có điều khơng
ai chịu chữa trị hay nói cách khác là đang trong tình trạng vơ phương cứu chữa
Đã có nhiều bệnh nhân quan chức vơ cảm : Đó là các quan chức của UBND huyện
Tây Trà - tỉnh Quảng Ngãi. Dân của huyện nhà bị đói, Chính phủ chi nguồn cứu
trợ và địa phương đã chuyển trên 100 tấn gạo để cứu đói cho dân.Số gạo này
chuyển đến huyện lỵ Tây Trà vào ngày 11/7 với chỉ đạo của UBND tỉnh Quảng
Ngãi là phải chuyển tận tay người dân trong tháng 7. Thế nhưng, mãi đến cuối

tháng 9, số gạo này vẫn còn nằm trong kho lương thực của huyện. Gạo mốc meo,
người dân cũng vẫn phải chờ... Giải thích cho vụ việc khơng thể chấp nhận được
này, Chủ tịch UBND huyện - ông Hồ Thanh Hùng - lại đưa ra lý lẽ, rằng do giá
xăng dầu tăng, nên thiếu 5 triệu đồng kinh phí cho việc vận chuyển số gạo này
đến các xã. Không thể tưởng tượng được, một ông chủ tịch huyện lại có thể ăn
nói thể hiện sự vô cảm đến tận cùng như vậy. Trước nỗi đau của dân, trước sự
mong đợi từng ngày được cứu đói của dân, ơng là chủ tịch huyện mà lại thản
nhiên như khơng, chất gạo trong kho chỉ vì thiếu mấy triệu đồng tiền vận

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46></div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

chuyện to tát với những lời có cánh ở chỗ đơng người, mà khơng có việc làm nào
cụ thể để cứu vớt những số phận đáng thương không những liên quan đến quan
chức cấp cao , mà nó càng ngày càng lay lan sang 1 bộ phận mới.Cụ thể là :cái
chết oan ức của em học sinh Huỳnh Nguyễn Bích Loan (13 tuổi) tại BVĐK tỉnh.
Đây là một biểu hiện bệnh vô cảm của những thầy thuốc tiếp nhận bệnh nhân
hơm đó. Em Loan bị đau bụng dữ dội, được gia đình đưa vào viện kịp thời, thế
nhưng thầy thuốc chủ quan không nghĩ là bệnh cần cấp cứu và để em nằm viện
suốt buổi sáng không xử lý. Khi bệnh nhân tử vong và được báo chí phỏng vấn,
lại khơng thừa nhận trách nhiệm của mình mà đổ lỗi do bệnh nhân bất hợp tác,
quá mập không thể khám lâm sàng được, căn bệnh quá khó, siêu âm bên ngồi
khơng đáng tin cậy... (?) Đây chỉ là những trường hợp bệnh nhân tử vong vì bệnh
thầy thuốc vơ cảm được báo chí phanh phui, cịn biết bao trường hợp khác bị tật
nguyền di chứng hay chết oan uổng mà báo chí khơng phát hiện được. Một bệnh
viện dù được trang bị tối tân hiện đại, có một đội ngũ thầy thuốc có trình độ cao,
thế nhưng chỉ một số ít thầy thuốc mắc bệnh vô cảm cũng đủ gây tai họa cho
người bệnh. Bệnh thầy thuốc vô cảm xuất phát từ sự thiếu nhiệt tình và thiếu tri
thức. Thiếu nhiệt tình làm thầy thuốc, không đam mê công việc, không muốn gần
gũi người bệnh, khám chữa bệnh qua loa chiếu lệ, không thật lòng thương yêu
người bệnh. Thiếu tri thức làm thầy thuốc chủ quan, bảo thủ trong việc đưa ra
quyết định, ln ln tự cho mình là đúng, khơng tôn trọng đồng nghiệp, không
cầu tiến trong công việc.Nếu biết được hai yếu tố trên tạo nên bệnh thầy thuốc vơ

cảm, thì chúng ta có thể có những biện pháp khắc phục được. Tất cả nguyên
nhân chủ quan dẫn đến bệnh thầy thuốc vô cảm, gây ra những cái chết thương
tâm cho người bệnh đều phải được xử lý bằng pháp luật. Không nên bao che cho
thầy thuốc vơ cảm vì bất cứ lý do gì. Đã đến lúc, không thể tiếp tục rao giảng đạo
lý y đức cho những thầy thuốc mang bệnh vô cảm do chủ quan, mà chỉ có sự xử
lý nghiêm minh bằng luật pháp và sự lên án nghiêm khắc của dư luận thì mới hy
vọng rằng, trong tương lai sẽ khơng cịn những cái chết oan uổng của người bệnh
bên cạnh đó ln ln tồn tại những con ngưịi , những cơ quan , những chính
quyền cố gang loại bỏ căn bệnh này.tiêu biểu như: Phong trào “Ký tên vì cơng lý”
trở thành sự kiện tại VN là tín hiệu vơ cùng khả quan của các nạn nhân chất độc
da cam. Đi đâu cũng thấy người trẻ, người già, sinh viên học sinh hỏi nhau “đã ký
tên vì cơng lý chưa?” mà thấy vui trong lịng. Điều đó minh chứng chúng ta khơng
vơ cảm trước nỗi đau của dân tộc mình.

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

HIV/AIDS vốn đã nguy nan, bệnh vô cảm nếu không được giáo dục, không được
ngăn chặn sẽ là tác nhân làm “lệch chuẩn” hay “loạn chuẩn” đạo đức, sẽ là

</div>

Tuần 2. Viết bài làm văn số 1: Nghị luận xã hội

<b>ÔN THI TỐT NGHIỆP PHẦN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI</b>

<b>Gv: LÊ NGỌC DUYÊN</b>

<b>A. NGHỊ LUẬN VỀ TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ</b>

<b>* Mở bài:</b>

Giới thiệu phương pháp học đi đôi với hành là một phương pháp khoa học, tiến bộ.

<b>* Thân bài:</b>

<b>- Giải thích câu nói:</b>

+ Học:

học lí thuyết từ sự hướng dẫn của thầy cô, hay tự học từ sách vở, bạn bè, cuộc sống…

học có nhiều loại: học văn hố, kiến thức khao học, học nghề,…

mục đích: trang bị những kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo nghề nghiệp để tham gia vào mọi hoạt động

xã hội, mang lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội.

+ Hành:



Đem những cái đã học vào thực tế để kiểm tra độ đúng – sai, làm cho nó sinh động

thêm.



Có nhiều cấp độ: bắt chước, làm lại theo trí nhớ, sáng tạo hoạt động mới… tuỳ thuộc

vào trình độ tri mà ta học được và điều kiện mà ta có để thực hành.



Dẫn chứng:

Công việc của người nông dân khác với công việc trên đồng ruộng khác với công việc của kĩ

sư nông nghiệp trong phịng thí nghiệm.

Cơng nhân làm việc khác với các nhà khoa học.

- Đánh giá vấn đề:

+ Là một phương châm đúng.

+ Học đóng vai trị quyết định, nhưng học mà khơng thực hành thì học chỉ là vơ ích.

+ Chỉ lo thực hành mà khơng học lí thuyết thì khơng nắm được bản chất sự vật, dễ ấu trĩ, duy ý

chí.

- Rút ra bài học:

Cần kết hợp giữa lí thuyết và thực hành thì kiến thức mới trở nên thiết thực, có ích, giúp nắm

vững tri thức, rèn luyện kĩ năng thực tế.

<b>* Kết bài:</b>

Đây là phương pháp học mang lại hiệu quả cao, cần được áp dụng sâu rộng vào việc học tập.

<b>ĐỀ 4: PHÂN TÍCH VÀ LÀM SÁNG TỎ Ý NGHĨA CỦA CÂU NĨI: "ĐƯỜNG ĐI KHĨ</b>

<b>KHƠNG KHĨ VÌ NGĂN SƠNG CÁCH NÚI MÀ KHĨ VÌ LỊNG NGƯỜI NGẠI NÚI E</b>

<b>SƠNG" (NGUYỄN BÁ HỌC)</b>

<b>BÀI LÀM:</b>

Cuộc sống ngày một phát triển với nhiều điều mới mẻ, thơi thúc ta tìm kiếm và vươn tới tầm

cao của sự hiểu biết ,nhưng điều đó khơng phải dễ dàng vì để đạt được những ước mơ và khát

vọng đó, con người phải vượt qua nhiều thử thách, gian nan.

Vậy đâu là sức mạnh để con người vượt qua chặng đường nhiều chơng gai đó để đạt được

những ước mơ và khát vọng của mình ? Sức mạnh ấy đơn giản chính là chính bản thân ta như

nhà cách mạng Nguyễn Bá Học đã đưa ra một lời khuyên vô cùng quý giá đối với con

người :"Đường đi khó khơng khó vì ngăn sơng cách núi mà khó vì lịng người ngại núi e sơng".

Câu nói của ơng khơng đơn thuần chỉ cho ta những bản chất của những khó khăn mà mỗi con

người đã, đang và sẽ vấp phải trong cuộc sống này mà đã chỉ cho ta hướng đi đúng đắn để vượt

qua điều đó.

lớp lớn , việc học tập ngày càng nhiều bắt ta phải thật kiên trì và bền bỉ . Khó khăn đấy gian khổ

đấy , nhưng khơng vì lẽ đó mà các bạn học sinh lại đánh mất hi vọng và niềm tin của mình ,các

bạn ln cố gắng hồn thành tốt việc học, đương nhiên có nhiều lúc thực sự mệt mỏi lắm nhưng

đó khơng phải là cái cớ để các bạn lùi bước. Mọi nỗ lực luôn được đền đáp bằng những thành

công to lớn , giờ đây các bạn trở thành những người công dân tốt , những người có ích và có

chỗ đứng trong xã hội .

Nhưng bên cạnh đó, một số khác thì lại nao núng, ngại ngần trước việc học khó khăn , họ vẫn

ham chơi, thích làm quen và giao tiếp với bạn xấu . Liệu rồi những cái thú vui ấy cũng chẳng

đem lại gì cho bạn chăng ? Và khi bạn nhận thấy đã lãng phí quá nhiều thời gian cho việc vui

chơi thì hình như mọi thứ đã muộn đễ sửa đổi khi nó đã trở thành thói quen . Những trò chơi ,

những cuộc tán gẫu dài ấy chỉ là những cái lợi trước mắt, nó thể hiện sự ngại ngần của con

người khi phải đương đầu trước khó khăn mà cuộc sống đang thử thách bản thân bạn. Rồi mọi

hậu quả mà bạn gánh chịu lại bắt đầu từ chính sự e ngại và tư tưởng muốn hưởng thụ. Mỗi

chúng ta cần phải hiểu, ngại khó, ngại khổ trong học tập sẽ dẫn đến thất học, lạc hậu trong tư

tưởng ảnh hưởng đến chính mình và cả xã hội.

Là học sinh, chúng ta phải thực hiện nhiệm vụ và bổn phận của mình, ln tự nhắc nhở bản

thân:

“Khơng có việc gì khó

Chỉ sợ lịng khơng bền

Đào núi và lấp biển

Quyết chí ắt làm nên.”

Và “Đường đi khơng khó vì ngăn sơng cách núi mà khó vì lịng người ngại núi, e sơng.”

Nói như vậy có nghĩa là, nhiệm vụ chính của chúng ta là học tập, sẽ khơng có lí do gì để

chúng ta khơng cố gắng học tốt, chỉ có tích cực trau dồi kiến thức chúng ta mới trở thành những

chủ nhân có ích cho đất nước, đứng trước một bài tập khó hay đứng trước những phút chúng ta

lười biếng hãy nhớ tới câu nói của thầy Nguyễn Bá Học để vượt qua, để vươn lên thực hiện tốt

nhiệm vụ của mình.

Câu nói của thầy giáo Nguyễn Bá Học là một lời khuyên vô cùng hữu ích đối với tuổi trẻ thời

đại mới. Cuộc sống đang phát triển từng ngày, từng giờ, thế hệ trẻ chúng ta cần có một quyết

tâm, một ý chí mạnh mẽ vượt qua mọi khó khăn mà vươn tới chân trời tri thức đang rộng mở.

Phải luôn nhớ rằng hãy vượt lên chính mình để vươn tới những đỉnh vinh quan chói lọi đang