Giáo án tổng hợp Tuần 30 - Lớp 3 năm 2011

<span class='text_page_counter'>(1)</span>NS: Ng:. TuÇn: 1 TiÕt:1- 2 V¨n b¶n: T«i ®i häc. Thanh TÞnh A/ Mục tiêu cần đạt: 1.Gióp H häc vµ c¶m nhËn tõ v¨n b¶n T«i ®i häc nh÷ng c¶m xóc ch©n thµnh, trong s¸ng cña tuæi th¬ ngày đầu tiên cắp sách tới trường. Đó là những kỉ niệm được nhớ mãi trong cuộc đời mỗi con người. - ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d­ vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña t¸c gi¶. 2. RÌn kü n¨ng c¶m thô, ph©n tÝch t¸c phÈm v¨n xu«i tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m. 3. Giáo dục H tình cảm trân trọng những kỉ niệm đối với tuổi thơ, bạn bè, mái trường và quê hương đất nước. B/ ChuÈn bÞ: G: So¹n bµi, t×m hiÓu vÒ nhµ v¨n Thanh TÞnh. H: §äc v¨n b¶n, tr¶ lêi c©u hái. C/ Phương pháp: Ph¸t vÊn, ph©n tÝch, gi¶ng b×nh. D/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: I/ ổn định tổ chức:3' G nhắc nhở H phương pháp học tập bộ môn và những chuẩn bị cần thiết. II/ KiÕm tra bµi cò: 2' Sù chuÈn bÞ cña H. III/ Bµi míi: Trong cuộc đời mỗi con người, những kỉ niệm tuổi học trò thường được lưu giữ bền lâu trong tâm trí. Đặc biệt càng đáng nhớ hơn là những kỉ niệm, những ấn tượng của ngày tựu trường đầu tiên. Hôm nay, chúng ta sẽ gặp lại chính mình, sống lại những kỉ niệm mơn man của ngày đầu tựu trường víi bao nçi niÒm b©ng khu©ng, bao rung c¶m nhÑ nhµng, trong s¸ng. §ã lµ t©m tr¹ng nh©n vËt t«i trong truyÖn ng¾n T«i ®i häc cña nhµ v¨n Thanh TÞnh. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ND ghi b¶ng I/ Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm:' 1. T¸c gi¶: - Thanh Tinh ( 1911- 1988), tªn thËt lµ TrÇn V¨n Ninh, quª TP HuÕ. - Phong c¸ch s¸ng t¸c: d»m th¾m, trong trÎo, dÞu ªm thÓ hiÖn mét t©m hồn nhạy cảm trước vẻ đẹp của con người, quê hương.. ? Dùa vµo phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ, nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh.. G: Trong sù nhgiÖp s¸ng t¸c cña m×nh, Thanh TÞnh cã mÆt trªn kh¸ nhiÒu lÜnh vùc: truyÖn ng¾n, truyÖn dµi, th¬, ca dao, bót kÝ v¨n häc...Song thµnh c«ng h¬n c¶ lµ truyÖn ng¾n vµ th¬. Nh÷ng truyện ngắn của Thanh Tịnh đều toát lªn mét t×nh c¶m ªm dÞu, trong trÎo, mang dư vị vừa man mác, buồn thương võa ngät ngµo, quyÕn luyÕn. ? Nªu xuÊt xø cña t¸c phÈm.. 2. T¸c phÈm: - Lµ truyÖn ng¾n xuÊt s¾c cña Thanh TÞnh in trong tËp Quª mÑ ( 1941). G: §©y lµ mét truyÖn ng¾n thÓ hiÖn rấtđầy đủ phong cách sáng tác của tác gi¶. Lµ truyÖn ng¾n song T«i ®i häc kh«ng x©y dùng cèt truyÖn víi c¸c sù kiện, các nhân vật, những xung đột xã héi. Bè côc cña truyÖn dùa theo dßng. 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> hồi tưởng của nhân vật tôi. ? Theo em cần đọc văn bản với giọng ntn. G: Đọc mẫu từ đầu đến Hôm nay tôi đi häc. ? Nhận xét cách đọc của bạn. G: Chó ý H c¸c chó thÝch. ? C¶m nhËn cña em vÒ ND c¬ b¶n cña TP.. ? Theo dâi VB vµ cho biÕt dßng håi tưởng của nhân vật tôi được kể theo tr×nh tù nµo. ? Tương ứng với trình tự ấy là các đoạn nµo cña VB.. ? Xác định nhân vật chính. Vì sao. ? VB ®­îc viÕt theo PTB§ nµo, PT nµo lµ chÝnh. V× sao.. G: Khi t×m hiÓu t©m tr¹ng nh©n vËt t«i ta ®i t×m hiÓu theo tr×nh tù cña dßng c¶m xóc. ? Điều gì đã khơi gợi cảm xúc của nhân vật tôi về ngày tựu trường đầu tiên của m×nh.. ? V× sao nh÷ng h×nh ¶nh trªn l¹i gîi cho t¸c gi¶ nhí l¹i thêi qu¸ khø. G: Biến chuyển của trời đất cuối thu & h/ảnh những em nhỏ nép dưới nón mẹ lần đầu đến trường gợi cho nhân vật tôi sèng l¹i nh÷ng kØ niÖm trong s¸ng cña mình. Quá khứ được đánh thức và bao kØ niÖm ïa vÒ, n¸o nøc, t­ng bõng rén rã cả một chuỗi tâm trạng lần lượt hiện lªn trªn tõng trang truyÖn. ? T©m tr¹ng cña t«i khi nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm cò ®­îc thÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ nµo. ? NhËn xÐt tõ ng÷ t¸c gi¶ sö dông vµ. - Giäng chËm dÞu, h¬i buån, l¾ng 3. §äc, chó thÝch: s©u, chó ý nh÷ng c©u nãi cña tõng nh©n vËt. - H1 -> Trªn ngän nói. - H2 -> hÕt. - 2,5,7 II/ Ph©n tÝch: ' 1.§¹i ý- Bè côc:11' + §¹i ý: TP lµ nh÷ng kØ niÖm ngät ngµo, trong s¸ng, nh÷ng rung c¶m m·nh liÖt cña n/v T«i trong ngµy ®Çu * 3 phÇn: tiên tới trường. - C¶m nhËn cña t«i trªn ®­êng + Bè côc: 3phÇn cùng mẹ tới trường: Đầu -> trên ngän nói/ 6. - C¶m nhËn cña t«i lóc ë s©n trường: được nghỉ cả ngày nữa/ 7. - C¶m nhËn cña t«i trong líp häc: cßn l¹i. + N/v chÝnh: t«i -> chuyyÖn kÓ theo dòng hồi tưởng của tôi, xoay quanh nh©n vËt t«i. * PTB§: TS- MT- BC: - V× th«ng qua biÓu c¶m, t/g thÓ hiÖn nh÷ng c¶m gi¸c trong s¸ng n¶y në trong lßng t«i ngµy ®Çu c¾p sách tới trường. 2. Ph©n tÝch: ' a. T©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i trong ngµy ®Çu tùu - H theo dâi ®o¹n 1. trường: - Thêi ®iÓm: cuèi thu, ®Çu th¸ng 9 *T©m tr¹ng cña -> khai trường. nh©n vËt t«i trªn - H/ả: - Lá rụng nhiều, mây bàng đường tới trường: b¹c. 15' - Em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ. - Do sự liên tưởng tương đồng, tự nhiªn gi÷a hiÖn t¹i & qu¸ khø cña b¶n th©n: thÊy c¶nh ®i häc, mïa thu -> nhớ ngày tựu trường.. - T©m tr¹ng: n¸o nøc, m¬n man, t­ng bõng, rén r· -> Tõ l¸y gîi cảm giác trong sáng, tươi vui. - DiÔn t¶ cô thÓ t©m tr¹ng cña n/v. 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> gi¸ trÞ gîi c¶m cña nh÷ng tõ ng÷ Êy.. t«i, gãp phÇn rót ng¾n kho¶ng c¸ch thêi gian gi÷a qu¸ khø vµ hiÖn t¹i. Chuyện đã sảy ra bao năm rồi mà nh­ míi h«m qua. ? T©m tr¹ng Êy cßn ®­îc t/g so s¸nh - H/¶ so s¸nh: Nh÷ng c¶m giác...đãng -> Cảm xúc trong trẻo, ntn. ý nghÜa cña nh÷ng h×nh ¶nh Êy. tươi sáng luôn thường trực trong G: Chỉ với 4 câu văn, nhà văn Thanh tâm tưởng nhân vật. Tịnh đã nhẹ nhàng dẫn người đọc xuôi theưo dòng hồi tưởng trở về quá khứ víi bao kØ niÖm m¬n man, bao c¶m xóc nhÑ nhµng mµ s©u l¾ng vÒ mét kho¶nh khắc đáng nhớ trong cuộc đời: buổi tựu trường đầu tiên. ? Kỉ niệm của ngày tựu trường đầu tiên - Thời gian: Trong buổi mai đầy của nhân vật tôi gắn với thời gian, sương thu và gió lạnh -> Buổi sáng cuèi thu. kh«ng gian cô thÓ nµo. - Kh«ng gian: trªn con ®­êng lµng dµi vµ hÑp. ? Tôi đã có cảm nhận ntn trên con - Con đường quen -> lạ. - Cảnh vật thay đổi. đường tới trường. - V× trong lßng t«i ®ang cã sù thay ? V× sao t«i l¹i cã c¶m gi¸c Êy. đổi lớn: Hôm nay tôi đi học -> Là bước ngoặt của tuổi thơ. ? Từ cảm nhận, tôi đã có suy nghĩ, + Lời nói: tôi ko thả diều, nô đùa hành động, lời nói, cử chỉ ntn khiến ta - Suy nghĩ: - mình trang trọng, đứng đắn. chó ý. - thÌm tù nhiªn, nhÝ nh¶nh. - Hành động: - cầm vở -> nặng -> bÆm, gh×, xãc, n¾m cÈn thËn. - muèn thö søc cÇm thêm bút thước. -> Chững chạc, đứng đắn. ? Những điều đó có ý nghĩa ntn. - Ngộ nghĩnh, ngây thơ, đáng yêu. ? Trong sù c¶m nhËn rÊt ng©y th¬, non - So s¸nh: ý nghÜ... nh­ nói -> H/¶ nít vÒ nh÷ng viÖc xung quanh: Ch¾c so s¸nh x¸c thùc g¾n víi thiªn chỉ có người thạo mới cầm nổi bút nhiên tươi đẹp, mềm mại. Câu văn thước, t/g đã viết: ý nghĩ ấy...ngọn núi. giàu chất thơ, chất tạo hình -> Nét Em h·y ph¸t hiÖn vµ ph©n tÝch ý nghÜa dÞu dµng, trong s¸ng vµ kh¸t väng của BPNT được sử dụng trong câu văn. vươn tới của một tâm hồn trẻ thơ. ? H·y kh¸i qu¸t t©m tr¹ng cña nh©n vËt - C¶m gi¸c míi mÎ, Tôi trên đường tới trường. ngì ngµng, håi TiÕt 2 hép. ? Cảnh sân trường làng Mĩ Lí trong tâm - H theo dõi P 2. trÝ t¸c gi¶ cã g× næi bËt. + Sân trường dày đặc người -> *Tâm trạng tôi lúc ở sân trường: đông người. - Quần áo sạch sẽ, khuôn mặt tươi 12' vui, s¸ng sña ? Cảnh tượng ấy có ý nghĩa ntn. -> K/ khí đặc biệt của ngày hội tựu trường. ? Từ những hình ảnh ấy Tôi có cảm + Ngôi trường: nhận ntn về ngôi trường. - Trước: Lạ, cao ráo, sạch sẽ. - Nay: xinh x¾n, oai nghiªm nh­ đình làng Hoà ấp, sân rộng, mình cao. + So sánh với đình làng: thờ cúng,. 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ? H×nh ¶nh so s¸nh Êy cã ý nghÜa ntn.. ? H/ảnh ngôi trường tác động ntn đến t©m tr¹ng cña T«i ? Cùng với hình ảnh ngôi trường là hình ¶nh nh÷ng häc trß. H×nh ¶nh Êy ®­îc miªu t¶ nrn.. ? C¶m nhËn cña em vÒ h×nh ¶nh so s¸nh Êy.. tÕ lÔ, linh thiªng, cÊt giÊu nhiÒu ®iÒu bÝ Èn -> DiÔn t¶ c¶m xóc trang nghiªm của tác giả về ngôi trường, đề cao trí thức của con người trong trường häc. -> T«i lo sî vÈn v¬, thÊy m×nh thËt nhá bÐ. + Häc trß: - Cò: biÕt líp, biÕt thÇy, tù tin xÕp hµng. - Mới: lép bên người thân, chỉ dám nhìn một nửa, đi từng bước nhẹ: Họ nh­ nh÷ng con chim non... e sî. -> Miêu tả sinh động h/ả các em nhỏ lần đầu đến trường. - §Ò cao søc hÊp dÉn cña nhµ trường: như quãng trời rộng... - Kh¸t väng bay bæng cña t¸c gi¶ đối với trường học.. G: §©y lµ h×nh ¶nh so s¸nh tinh tÕ. Nã vừa tả đúng tâm trạng nhân vật vừa gợi cho người đọc liên tưởng về một thời ấu thơ dứng trước ngôi trường thân yêu: mái trường như một tổ ấm, mỗi học trò ng©y th¬, hån nhiªn nh­ mét c¸nh chim ®Çy kh¸t väng víi biÕt bao nçi båi håi lo l¾ng nh×n bÇu trêi réng nghÜ tãi nh÷ng ch©n trêi häc vÊn mªnh mang. ? Trong §V, t/g dïng rÊt nhiÒu §T t¶ - T©m tr¹ng: ngËp ngõng, e sî, rôt t©m tr¹ng nh©n vËt. H·y t×m nh÷ng §T rÌ, lóng tóng, dÒnh dµng, run run. đó. Tác dụng? -> DiÔn t¶ chÝnh x¸c t©m tr¹ng n/v, miªu t¶ ch©n thùc cö chØ, ¸nh m¾t, ý nghÜ, c¶m gi¸c cña n/v. - Gióp ta hiÓu s©u h¬n nçi lßng n/v G: §Ønh cao cña t©m tr¹ng lóng tóng lµ vµ tµi n¨ng kÓ chuyÖn cña t/g. khi c¸c cËu häc trß nhá, rêi bµn tay, buông chéo áo người thân để đứng vào hµng. ? Tâm trạng đó được miêu tả ntn. - Qu¶ tim ngõng ®Ëp. - GiËt m×nh lóng tóng. - NÆng nÒ l¹. - Mét cËu khãc -> T«i nøc në -> Häc trß thót thÝt ngËp ngõng. ? Em cã suy nghÜ g× vÒ tiÕng khãc cña -> Lµ tiÕng khãc tù nhiªn, ng©y c¸c cËu häc trß. th¬, giµu ý nghÜa. + Lµ sù tiÕc nuèi nh÷ng ngµy ch¬i đùa thoải mái. + Sự lưu luyến người thân. + Sự lo sợ trước những thách thức G: Thó vÞ lµm sao võa míi ®©y trªn míi. đường, cá cô các cậu còn náo nức tỏ ra + Là niềm vui, sự quyết tâm bước mình đã lớn, cũng vừa lúc nãy cảm vào thế giới kì lạ, hấp dẫn. thấy hãnh diện vì được nhiều người chú ý, vËy mµ giê ®©y l¹i khãc. ë ®©y t¸c gi¶ miªu t¶ 3 d¹ng khãc: ¤m mÆt khãc, nøc në khãc vµ thót thÝt rÊt phï hîp thấu tỏ lòng người. Thực ra đây đâu phải người viết văn mà là người đang. 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> sèng l¹i nh÷ng kØ niÖm cña chÝnh m×nh. ¤ng gi·i bµy tuæi th¬ cña chÝnh m×nh. ? C¶m nhËn cña em vÒ t©m tr¹ng cña nhân vật tôi khi ở sân trường.. - T©m tr¹ng lo sî, håi hép, ngì ngµng của người học trò míi. *T©m tr¹ng cña t«i trong líp häc: 8'. G: §Õn nh÷ng phót cuèi cña buæi tùu trường, cảm giác của cậu học trò nhỏ cµng trong s¸ng, ch©n thùc h¬n. - H theo dâi ®o¹n 3. ? Chỉ ra cảm giác đó của cậu bé. - C¶m thÊy xa mÑ. - Mùi hương lạ, hình treo tường lạ, hay. - L¹m nhËn chç ngåi lµ cña riªng m×nh. - B¹n ch­a quen -> kh«ng xa l¹. -> C¶m xóc x¸o trén ®an xen tr¸i ngược. G: Và h/ả kết thúc truyện là h/ả đẹp - H đọc. giàu ý nghĩa. Đọc đoạn văn đó. -> Trưởng thành hơn trong nhận ? H/ả đó có ý nghĩa ntn. thøc vÒ viÖc häc. - Thái độ tự tin, nghiêm trang đón nhËn bµi häc míi. ? Dßng ch÷ T«i ®i häc kÕt thóc truyÖn - Dßng ch÷ H«m nay t«i ®i häc võa khÐp l¹i bµi v¨n võa më ra 1 cã ý nghÜa ntn. thÕ giíi míi, 1 bÇu trêi míi, 1 giai đoạn mới trong cuộc đời đứa trẻ. Dßng ch÷ nh­ niÒm tù hµo, hån nhiªn, trong s¸ng cña t«i & cña lßng ta khi nhí l¹i buæi thiÕu thêi. Dòng chữ là chủ đề của truyện ng¾n. ? Kh¸i qu¸t t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i trong giê häc ®Çu tiªn. - T©m tr¹ng võa xa l¹ võa gÇn gòi, th©n thiết và thái độ tự tin, nghiªm trang đón nhận bài học G: Dẫn dắt, đón chào các em vào thế míi. giới mới lạ, hấp dẫn ấy là những người b. Vai trß cña gia mÑ, phô huynh & c¸c thÇy c« gi¸o. đình vµ nhµ ? Em có suy nghĩ ntn về thái độ, cử chỉ + Mẹ cầm bút thước, âu yếm nắm trường đối với mỗi của những người lớn đối với các em bé tay con. con người: 8' - §Èy con tíi b»ng bµn tay dÞu lÇn ®Çu tiªn ®i häc. dµng. - NhÑ nhµng vuèt tãc con. -> Chia sÎ lo l¾ng, håi hép víi con. + Phô huynh: - Chuẩn bị chu đáo cho con. - Tr©n träng tham dù buæi lÔ. + Ông đốc: - Cặp mắt hiền từ, cảm động. - Nhẹ nhàng đọc tên từng người. - Căn dặn, động viên, khích lệ. -> Một người thầy mẫu mực, một người lãnh đạo độ lượng, bao dung. + ThÇy gi¸o trÎ: nhÑ nhµng, tr×u. 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> mến, tươi cười -> Giàu tình thương ? Từ đó ta hiểu gì về trách nhiệm, vai yêu. trò của g/đình, nhà trường đ/ với trẻ em. - Lµ tÊm lßng vµ trách nhiệm đồng thêi t¹o nªn m«i trường giáo dục ấm G: NÕu vÝ c¸c b¹n nhá ngµy ®Çu ®i häc ¸p, trong lµnh, gióp lµ nh÷ng c¸nh chim ®ang chËp ch÷ng rời tổ để bay vào bầu trời bao la đầy c¸c em kh«n lín trưởng thành. n¾ng giã th× cha mÑ, thÇy c« chÝnh lµ những bàn tay nâng đỡ, những làn gió đưa, những tia nắng soi đường để cánh chim ®­îc cÊt lªn m¹nh d¹n, kho¸ng đạt trên bầu trời. Đó là vẻ đẹp tâm hồn, lµ tÝnh nh©n v¨n cña VB. Đúng như Xuân Quỳnh đã viết : Chữ... ? Theo em søc cuèn hót cña t¸c gi¶ tõ - TP lµ nh÷ng kØ niÖm ngät ngµo, III/ Tæng kÕt:' ®©u. Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ néi dung cña TP. nh÷ng c¶m gi¸c bay bæng, l·ng 1. Néi dung: m¹n, lung linh vÒ tuæi th¬ cña mçi người. ? Em häc ®­îc g× vÒ NT kÓ chuyÖn cña Sù kÕt hîp hµi hoµ TS, MT vµ BC. - Bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm 2. Nghệ thuật: t¸c gi¶. nghÜ cña n/v t«i theo tr×nh tù thêi gian. - C¸c so s¸nh giµu h/¶, giµu søc gîi c¶m, t¹o chÊt th¬. - Tình huống truyện chứa đựng nhiÒu c¶m xóc. G: Khép lại trang văn Thanh Tịnh, - H đọc. dường như mỗi người còn bồi hồi, xao 3. Ghi nhí /9: xuyến. Dẫu đã đi qua tuổi học trò nh­ng mçi lÇn nghe 2 tiÕng tùu trường vẫn thấy lòng thổn thức kh«n ngu«i. ? ViÕt §V 5-7 c©u ph¸t biÓu c¶m nghÜ IV/ LuyÖn tËp: 8' vÒ dßng c¶m xóc cña nh©n vËt T«i H viÕt vµ tr×nh bµy. trong truyÖn ng¾n T«i ®i häc. IV/ Cñng cè:1' - G đọc cho H nghe bài thơ Tựu trường của Huy Cận/ Tư liệu Ngữ văn/ 7. ? Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ ND vµ NT cña TP. V/ Hướng dẫn về nhà:2' -Häc bµi, lµm BT 2/9. - Soạn Trong lòng mẹ: đọc, tóm tắt VB, trả lời câu hỏi. E/ Rót kinh nghiÖm:. NS: Ng:. TuÇn: 1 TiÕt: 3 Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. A/ Mục tiêu cần đạt: 1. Giúp H hiểu rõ cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ của cấp độ khái quát của nghĩa tõ ng÷.. 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 2. Th«ng qua bµi häc, rÌn t­ duy trong viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng. 3. Gi¸o dôc ý thøc sö dông tõ TiÕng ViÖt, ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc, s¸ng t¹o trong häc tËp cña H. B/ ChuÈn bÞ: G: So¹n bµi, t­ liÖu ng÷ v¨n, bµi tËp thªm. H: §äc VD, tr¶ lêi c©u hái. C/ Phương pháp: Qui n¹p thùc hµnh. D/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: I/ ổn định tổ chức:1' II/ KiÕm tra bµi cò:1' Sù chuÈn bÞ cña H. III/ Bµi míi: ở lớp 7, chúng ta đã học về 2 mối quan hệ về ngữ của từ ngữ: quan hệ đồng nghĩa và quan hệ trái nghĩa. ở lớp 8, bài học hôm nay nói về mối quan hệ khác: nghĩa của từ ngữ, đó là mối quan hệ bao hàm. Nói đến quan hệ bao hàm tức là nói đến phạm vi khái quát của nghĩa từ ngữ. Hoạt động của thầy. G: Treo bảng phụ vẽ sơ đồ SGK. ? Chú ý quan sát sơ đồ và cho biết nghĩa của từ động vật rộng hơn hay hÑp h¬n nghÜa cña tõ thó, chim, c¸, v× sao. ? Tương tự như vậy, nhận xét nghĩa cña tõ thó, chim, c¸ so víi nghÜa cña các từ voi, hươu; tu hú, sáo; cá rô, cá thu.. ? NhËn xÐt sù réng, hÑp cña tõ thó, chim, cá so với các từ động vật, voi, hươu; tu hú, sáo; cá rô, cá thu.. Hoạt động của trò. ND ghi b¶ng I/ Tõ ng÷ nghÜa réng vµ tõ ng÷ nghÜa hÑp: 17' - H quan sát sơ đồ. 1. VD: - Nghĩa của từ động vậtrộng hơn nghĩa 2. Nhận xét: của từ thú, chim, cá vì động vậtlà từ bao hàm gnhĩa trong đó có các lớp thó, chim, c¸. - NghÜa cña tõ thó réng h¬n nghÜa cña từ voi, hươu. - NghÜa cña tõ chim réng h¬n nghÜa cña tõ tu hó, s¸o. - NghÜa cña tõ c¸ réng h¬n nghÜa cña tõ c¸ r«, c¸ thu. - thó, chim, c¸: -Hẹp hơn nghĩa của từ động vật - Rộng hơn các từ voi, hươu; tu hó, s¸o; c¸ r«, c¸ thu.. G: Dùng sơ đồ hình tròn để biểu diễn chim mèi quan hÖ bao hµm. G: Kết luận: Sự khái quát có mức độ từ nhỏ đến lớn: tu hú, sáo...hẹp hơn chim..., chim l¹i hÑp h¬n nghÜa cña tõ động vật. ? H·y nªu nhËn xÐt cña em vÒ nghÜa của một từ trong cấp độ khái quát của TiÕng ViÖt.. động động vật. C¸ thó. - NghÜa cña 1 TN nµy cã thÓ réng h¬n nghÜa cña 1 sè TN kh¸c. - Tõ cã nghÜa réng: ph¹m vi nghÜa cña TN đó bao hàm ph¹m vi nghÜa cña 1 sè TN kh¸c. - Tõ cã nghÜa hÑp: ph¹m vi nghÜa cña TN đó được bao. ? Mét tõ ng÷ khi nµo ®­îc coi lµ cã nghÜa réng, khi nµo ®­îc coi lµ cã nghÜa hÑp.. 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> hµm trong ph¹m vi nghÜa cña 1 TN kh¸c. - 1 tõ cã nghÜa réng ®/víi nh÷ng TN nµy đồng thời có nghĩa hẹp đối với 1 TN kh¸c. 3.Ghi nhí/10:. ? Quan sát lại sơ đồ hình tròn cho biÕt nghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ x¶y ra hiện tượng ntn. ? H·y tr×nh bµy ý hiÓu cña em vÒ cÊp độ khái quát của nghĩa TN. ? Cho H ch¬i trß ch¬i: T×m nhanh tõ. BT1: - tõ c©y. T×m TN cã nghÜa réng hơn, hẹp hơn từ đó. ? Gi¶i nghÜa tõ Häc sinh.. - H đọc. - Thùc vËt > c©y > c©y t¸o, c©y dõa, c©y cau... - Học sinh: - người theo học ở nhà trường(H phổ thông, H cao đẳng, H đại học) -> từ có nghĩa rộng. - người theo học ở bậc PT ( kh¸c sinh viªn) -> tõ cã nghÜa hÑp.. ? Qua VD trªn, em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña mét tõ. G:Từ trà: búp hoặc lá cây chè đã sao, đã chế biến để pha nước uống-> NghÜa hÑp. - Nhưng gần đây, nghĩa của từ trà đã më réng bao gåm c¶ nh÷ng lo¹i thøc uèng kh¸c nh­ trµ khæ qua, trµ ¸c-ti- - H viÕt ra giÊy -> lªn b¶ng. NghÖ thuËt s«... ? T×m c¸c tõ cã nghÜa hÑp h¬n nghÜa ©m nh¹c héi ho¹ kiÕn tróc v¨n häc cña tõ NghÖ thuËt, v¨n häc, th¬. VHd©ngian. * Chó ý: Mét TN cã thÓ võa cã nghÜa réng võa cã nghÜa hÑp.. VH viÕt. kÞch tiÓu thuyÕt th¬ II/ LuyÖn tËp: 23' H kh¸ viÕt §V 5 c©u, kÓ vÒ dù định 1. BT viÕt ®o¹n: - 1 H kh¸ lªn b¶ng viÕt §V nghề nghiệp trong tương lai của mình cã dïng TN nghÜa réng, TN nghÜa hÑp. G: Tæ chøc cho H lµm BT1, 2 theo - Líp lµm BT 2, 3, 4. - VÒ nhµ lµm BT 3, SBT/ 6. nhãm. - H kh¸c nhËn xÐt, tham gia. BT4: Tổ chức chơi: Vườn cổ tích. G đọc, H phát hiện nhanh. a. Y phôc: BT 5: 1 H đọc, 1 H xác định từ. - Cuèi cïng ch÷a BT viÕt ®o¹n. ¸o quÇn ? Lập sơ đồ thể hiện cấp độ khái quát 2. BT1/10: cña nghÜa TN trong mçi nhãm TN s¬ mi ¸o dµi quần đùi quần dài dưới đây. b.. Vò khÝ sóng. súng trường ba cµng a. Chất đốt. c. Thøc ¨n. e. §¸nh.. 12 Lop8.net. bom đại bác bom bi. bom. b. NghÖ thuËt. d. Nh×n..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ? T×m c¸c tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi a. Xe cé: « t«, xe m¸y, xÝch l«... nghÜa cña c¸c TN ë mçi nhãm sau. b. Kim loại: đồng, nhôm, sắt, thép... c. Hoa qu¶: cam, quýt, mÝt, xoµi... ? T×m c¸c tõ ng÷ cã nghÜa ®­îc bao d. Hä hµng: «ng, bµ, c«, d×, chó, b¸c... hµm trong ph¹m vi nghÜa cña mçi TN e. Mang: x¸ch, khiªng, g¸nh... sau ®©y. ? T×m nh÷ng tõ kh«ng thuéc ph¹m vi - a. Thuèc lµo. b. Thñ quÜ. nghÜa cña nhãm. c. Bót ®iÖn. d. Hoa tai. ? 3 tõ cïng thuéc ph¹m vi nghÜa cña - §T cã nghÜa réng: khãc. nhãm. - §T cã nghÜa hÑp: nøc në, sôt sïi.. 3. BT 2/ 10: 4. BT 3/ 11: 5. BT 4/ 11: 6. BT 5/ 11:. BT thªm: 1. Tìm từ ngữ rộng hơn bao hàm các a. lúa, ngô, khoai, sắn: Lương thực. nhãm tõ sau ®©y: b. su hµo, b¾p c¶i, xµ l¸ch: rau. 2. BT trß ch¬i ng«n ng÷( SBT/7). IV/ Cñng cè:1' ? ThÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp. . V/ Hướng dẫn về nhà:2' - Häc vµ hoµn thµnh bµi tËp. - Soạn Trường từ vựng : đọc VD, trả lời câu hỏi. - Ôn lại nghĩa của từ, từ đồng nghĩa, từ đồng âm. - Mang tõ ®iÓn. E/ Rót kinh nghiÖm:. NS: Ng:. TuÇn: 1 TiÕt: 4 Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. A/ Mục tiêu cần đạt: 1. Gióp H: - Nắm được chủ đề của VB, tính thống nhất về chủ đề của VB. - Biết viết một VB đảm bảo tính thống nhất về chủ đề, biết xác định và duy trì đối tượng trình bày, chän lùa, s¾p xÕp c¸c phÇn sao cho VB tËp trung nªu bËt ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh. 2. Rèn kĩ năng xây dựng chủ đề khi viết bài cho H.. 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 3. Giáo dục ý thức lựa chọn chủ đề của Vb một cách trong sáng, giàu ý nghĩa, giáo dục ý thức tự gi¸c, tÝch cùc, s¸ng t¹o trong häc tËp cña H. B/ ChuÈn bÞ: G: So¹n bµi, t­ liÖu tham kh¶o, 1 sè ®o¹n VB mÉu. H: §äc VD, tr¶ lêi c©u hái, «n l¹i VB T«i ®i häc, VB tù sù, VB nghÞ luËn. C/ Phương pháp: Qui n¹p thùc hµnh. D/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: I/ ổn định tổ chức:1' II/ KiÕm tra bµi cò:1' Sù chuÈn bÞ cña H. III/ Bµi míi: Mỗi VB viết lên đều thể hiện 1 chủ đề nhất định. Tính thống nhất về chủ đề của VB là một trong những đặc trưng quan trọng tạo nên VB, phân biệt VB với những câu hỗn độn, với những chuỗi bất thường về nghĩa. Vậy chủ đề của VB là gì? Thế nào là tính thống nhất về chủ đề của VB? Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ND ghi b¶ng I/ Chủ đề của - H đọc lại VB Tôi đi học. v¨n b¶n: 10' ? Trong TP Tôi đi học, tác giả dã kể - Đối tượng: Những kỉ niệm trong sáng 1. VD: về buổi tựu trường đầu tiên. l¹i chuyÖn g×. VB T«i ®i häc. ? Những kỉ niệm ấy gợi lên những ấn - Vấn đề được nói đến: Tâm trạng hồi 2. Nhận xét: tượng gì trong lòng tác giả. hép, c¶m gi¸c bì ngì cña t«i trong buổi tựu trường đầu tiên -> Chủ đề VB. G: ND tr¶ lêi c¸c c©u hái trªn chÝnh là chủ đề của VB Tôi đi học. ? Từ đó hãy phát biểu chủ đề của VB - Chủ đề: tâm trạng hồi hộp, cảm giác bì ngì cña n/v t«i trong buæi tùu T«i ®i häc G: Vậy đối tượng được nói đến ở đây trường đầu tiên. là những kỉ niệm của buổi tựu trường thông qua hồi tưởng của tác giả. - Và vấn đề được nói đến là tâm trạng cña nh©n vËt t«i. - Chủ đề của VB ? Tõ sù ph©n tÝch trªn, h·y cho biÕt là đối tượng và chủ đề của VB là gì. vấn đề chính mà VB biểu đạt. 3.Ghi nhí1/12: G: Chủ đề của VB còn là vấn đề chủ - H đọc. yếu, tư tưởng xuyên suốt VB -> Chủ đề có ND bao quát hơn đề tài. - Chủ đề trong văn nghị luận: là một tư tưởng, quan niệm của người viết đối với vấn đề bàn bạc. - Chủ đề trong văn tự sự, miêu tả: là tình cảm, thái độ nào đó đối với sự vËt, sù kiÖn ®­îc kÓ, ®­îc t¶. - Chủ đề trong VB thuyết minh là đối tượng cần thuyết minh. - Một TP chỉ có 1 chủ đề. 1 TP cũng có thể có nhiều chủ đề ( đa chủ đề). + VD: Bánh trôi nước: - Tù hµo vÒ mét lo¹i b¸nh ngon cña d©n téc. - Ca ngợi phẩm chất của người phụ n÷ VN. - Cảm thông với thân phận người phụ n÷ trong x· héi cò. BT nhanh: H th¶o luËn bµn.. 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ? Xác định chủ đề của các VB sau:. - Cổng trường mở ra: Tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ đối với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường trong cuộc đời mỗi con người. - Tinh thần yêu nước của nhân dân ta: Ca ngợi truyền thống yêu nước cao đẹp cña nh©n d©n ta. - Qua §Ìo Ngang: T©m tr¹ng buån, c« đơn của li khách khi bước tới Đèo II/ Tính thống Ngang trong buæi xÕ tµ. nhất về chủ đề G: Chủ đề của VB bao giờ cũng phải cña VB: 15' đảm bảo tính thống nhất. Đây là một y/cÇu cã tÝnh b¾t buéc bëi nÕu thiÕu 1. VD: tính thống nhất của chủ đề thì VB sẽ VB T«i ®i häc không bao giờ đảm bảo tính liên kết 2. NhËn xÐt: về ND, tư tưởng. ? Xác định nhan đề, các từ ngữ và các - Nhan đề: Tôi đi học cho phép dự đoán câu văn, trình tự buổi tựu trường đầu VB nói về chuyện tôi đi học. tiªn cña nh©n vËt t«i. - Đại từ tôi: kỉ niệm về buổi tựu trường ®Çu tiªn cña t«i. - Nh÷ng tõ ng÷ biÓu thÞ ý nghÜa ®i häc ®­îc lÆp l¹i nhiÒu lÇn: kØ niÖm, tùu trường, trường, sách vở, quyển vở, bút thước, trường làng... - Các câu đều nhắc đến kỉ niệm của buổi tựu trường đầu tiên trong đời: - H«m nay t«i ®i häc. - H»ng n¨m...lßng t«i l¹i n¸o nøc những kỉ niệm mơn man... tựu trường. - T«i quªn...c¶m gi¸c trong s¸ng Êy. - Hai quyÓn vë...thÊy nÆng. + Trình tự: trên đường tới trường -> sân trường -> trong lớp học. - T¹o tÝnh thèng ? Nhận xét về vai trò của nhan đề, nhất về chủ đề VB c¸c tõ ng÷, c¸c c©u v¨n, bè ë b×nh diÖn cÊu cục...trong việc thể hiện chủ đề của tróc h×nh thøc. VB. G: VB Tôi đi học tập trung hồi tưởng l¹i t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt t«i trong buæi tùu trường đầu tiên. ? H·y t×m nh÷ng TN chøng tá t©m trạng đó in sâu trong lòng tôi suốt cuộc đời. ? T×m c¸c tõ ng÷, c¸c chi tiÕt nªu bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì cña tôi khi cùng mẹ tới trường và khi cïng c¸c b¹n vµo líp.. - T©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì: n¸o nøc, m¬n man, n¶y në, t­ng bõng, rén r·... * Trªn ®­êng ®i häc: - C¶m nhËn vÒ con ®­êng: quen ®i l¹i -> thÊy l¹, c¶nh vËt xung quanh thay đổi. - Thay đổi hành vi: ko lội sông thả diều, ra đồng nô đùa -> Đi học, cố làm mét häc trß thËt sù. * Trên sân trường: - Ngôi trường: cao ráo, sạch sẽ -> xinh xắn, oai nghiêm như đình làng -> Lßng t«i lo sî vÈn v¬. - C¶m gi¸c bì ngì, lóng tóng khi xÕp hàng vào lớp: - Đứng nép bên người. 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> th©n. - Nh×n mét nöa. - Đi từng bước nhẹ. - Nh­ chim con... e sî. * Trong líp häc: ? C¶m nhËn cña em vÒ t©m tr¹ng cña - C¶m thÊy xa mÑ, nhí nhµ. -> Nh÷ng c¶m gi¸c trong s¸ng, n¶y në t«i. trong lòng tôi ở buổi tựu trường đầu tiªn. - T¹o tÝnh thèng ? Các chi tiết, các phương tiện ngôn nhất về chủ đề tõ trong VB cã vai trß g× trong viÖc cña VB ë b×nh tËp trung kh¾c ho¹, t« ®Ëm c¶m gi¸c diÖn NDVB. nµy. 3. Ghi nhí 2/12: ? Từ việc phân tích, cho biết thế nào - Tính thống nhất về chủ đề của VB là là tính thống nhất về chủ đề của VB. chỉ biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác. ? Tính thống nhất về chủ đề được thể + Tính thống nhất về chủ đề thể hiện ở hiện ở những phương diện nào của 2 bình diện: VB. - ND: VB phải xác định được đề tài, có đích hay chủ định của chủ thể tạo VB ( ý kiến, quan niệm, cảm xúc của người viÕt). Mäi phÇn, mäi chi tiÕt trong VB đều trực tiếp hoặc gián tiếp thể hiện chủ định của chủ thể tạo VB. - Hình thức: Thể hiện qua nhan đề, sự s¾p xÕp phÇn môc, tÝnh thèng nhÊt cña các đơn vị ngôn ngữ trong VB. ? Làm thế nào để có thể viết một VB - Xác định chủ đề của VB. - Đích hay chủ định của chủ thể tạo VB đảm bảo tính thống nhất về chủ đề. - Sử dụng hệ thống từ ngữ chủ đề ( Từ G: Có thể nói tính TN về chủ đề của ngữ lặp lại, chỉ từ, đại từ đồng nghĩa, VB liªn hÖ mËt thiÕt víi tÝnh m¹ch gÇn nghÜa...). lạc, tính liên kết (đã học ở L 7). 1 VB ko cã tÝnh m¹ch l¹c, ko cã tÝnh liªn kết là 1 VB ko đảm bảo tính thống nhất về chủ đề. Mặt khác, chính đặc trưng thống nhất về chủ đề làm cho VB m¹ch l¹c, liªn kÕt chÆt chÏ h¬n. III/LuyÖn tËp:15' - H chia 6 N th¶o luËn: - H đọc lại ghi nhớ. - N1, 2: BT 2; N3, 4: BT 3 - Trªn líp: BT 1a c¶ líp lµm. - N 5, 6: BT 3 SBT. - BT 2, 3, 3 SBT: th¶o luËn N. - VÒ nhµ: Cßn l¹i cña BT 1, BT 4 SBT. 1. BT1/13: - H đọc VB Rừng cọ quê tôi. Rõng cä quª t«i. ? Chỉ ra các đối tượng và vấn đề được + a. Đối tượng: Rừng cọ quê tôi. nói đến trong VB. - Vấn đề: Lòng tự hào, yêu mến, gắn bó, nhớ nhung của người dân sông Thao đối với quê hương. ? Các ĐV đã trình bày đối tượng và + Trình tự: 3 phần: vấn đề được nói đến theo thứ tự nào. - P1: Giíi thiÖu rõng cä. - P2: TiÕp -> võa bÐo võa bïi: Miªu t¶ c©y cä, rõng cä vµ lîi Ých cña nã. - §1: T¶ cô thÓ c©y cä: th©n, bóp, c©y non, l¸ cä, rõng cä mïa xu©n -> Rõng cọ rất đẹp, cây cọ có sức sống mạnh mẽ - §2: Sù g¾n bã cña tuæi th¬ t¸c gi¶ víi rõng cä. - Đ3: Rừng cọ gắn với đời sống của. 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> người dân sông Thao. - P3: Quê tôi -> hết: Khẳng định sự thuỷ chung của người dân sông Thao đối với rừng cọ. ? Theo em có thể thay đổi trật tự sắp - Không nên thay đổi vì bố cục trên là xÕp nµy ®­îc kh«ng, v× sao. hîp lÝ: giíi thiÖu kh¸i qu¸t -> cô thÓ -> c¶m nghÜ. ? Nêu chủ đề của VB. - b. Chủ đề: Tình cảm gắn bó tha thiết vµ niÒm tù hµo cña t¸c gi¶ còng nh­ của người dân sông Thao đối với quê hương. ? Chủ đề ấy được thể hiện trong toàn - Đã phân tích ở Pa.- Nhan đề: .... VB, từ việc miêu tả rừng cọ đến cuộc sống của người dân. Hãy chứng min. ? T×m c¸c tõ ng÷, c¸c c©u tiªu biÓu d. Tõ ng÷: rõng cä trËp trïng, cä, rõng thể hiện chủ đề của VB. cä ®­îc nh¾c l¹i nhiÒu lÇn. - C©u v¨n: Ch¼ng cã n¬i... rõng cä trËp trïng - Người sông Thao...rừng cọ quê mình. ? ý nào sẽ làm cho bài văn lạc đề. - ý kh«ng phï hîp: b, d. 2. BT 2/14: - Cách triển khai ND chưa đảm bảo 3. BT 3/14: tính thống nhất về chủ đề: nhiều ND khai thác chưa đúng hướng, tạo cảm giác xa đề ( b, c, e, g). - Sửa: b. Cảm thấy con đường thường đi l¹i l¾m lÇn tù nhiªn còng thÊy l¹, nhiÒu cảnh vật thay đổi - c, g (bá) - e. Cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần cũng có nhiều biến đổi. ? Sắp xếp các câu thành 2 N, từ đó - N1: Tinh thần...ND ta: d, b, k, h. 4. BT3/ SBT: sắp xếp các câu trong N thành đoạn - N2: Vẻ đẹp của Tiếng Việt:g, c, e, i. v¨n: IV/ Cñng cè:1'. ? Thế nào là chủ đề của VB. ? Tính thống nhất về chủ đề của Vb thể hiện ntn. V/ Hướng dẫn về nhà:2' - Học và hoàn thành bài tập. - Soạn Bố cục của VB . Ôn lại bố cục của VB ở lớp 7; đọc VD, trả lời câu hỏi. E/ Rót kinh nghiÖm:. NS: Ng:. TuÇn: 2 TiÕt:5- 6 V¨n b¶n: Trong lßng mÑ ( TrÝch " Nh÷ng ngµy th¬ Êu" ). Nguyªn Hång A/ Mục tiêu cần đạt: 1.Gióp H : - Hiểu được tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần của nhân vật bé Hồng, cảm nhận được tình yêu thương mãnh liệt của chú đối với mẹ. - Bước đầu hiểu được văn hồi kí và đặc sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đẫm chÊt tr÷ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m. 2. RÌn kü n¨ng c¶m thô, ph©n tÝch t¸c phÈm håi kÝ. 3. Giáo dục H tình yêu thương con người, trân trọng tình cảm của người thân.. 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> B/ ChuÈn bÞ:. G: So¹n bµi, t×m hiÓu vÒ nhµ v¨n N. Hång. H: §äc v¨n b¶n, tr¶ lêi c©u hái. C/ Phương pháp : Phát vấn, phân tích, giảng bình. D/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: I/ ổn định tổ chức:1' II/ KiÕm tra bµi cò: 3' K? Cảm nhận về nhân vật tôi trong ngày đầu tựu trường. - Tâm trạng nhân vật tôi trên đường tới trường: cảm thấy mọi cái đều mới mẻ, ngỡ ngàng. - Tâm trạng nhân vật tôi ở sân trường: bỡ ngỡ, hồi hộp, lo sợ. - T©m tr¹ng nh©n vËt t«i trong líp hä: c¶m gi¸c võa xa l¹ võa gÇn gòi, th©n thiÕt. -> TP là những kỉ niệm ngọt ngào, những cảm giác bay bổng, lãng mạn về tuổi thơ mỗi người. TB? Đọc BT 2/9: đã chuẩn bị ở nhà: Ghi lại ấn tượng trong buổi đến trường đầu tiên của mình. III/ Bµi míi: Những ngày thơ ấu là tập hồi kí về tuổi thơ của nhà văn Nguyên Hồng. Mỗi chương sách là 1 kỉ niệm, 1 bài thơ trữ tình ghi lại những rung động cực điểm của một linh hồn trẻ dại (Thạch Lam) Hôm nay chúng ta tìm hiểu chương IV trong số 9 chương của TP: Trong lòng mẹ. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Nguyªn Hång. G: Sinh ra ë Nam §Þnh nh­ng TP c¶ng H¶i Phßng míi lµ n¬i kh¬i nguồn, gắn bó với cuộc đời và sự nghiÖp s¸ng t¸c cña «ng.V¨n xu«i NH giµu chÊt tr÷ t×nh, nhiÒu khi d¹t dµo nh÷ng c¶m xóc thiÕt tha, rÊt mùc ch©n thµnh. §ã lµ v¨n cña 1 tr¸i tim nh¹y cảm, dễ bị tổn thương, dễ rung động đến cực điểm với nỗi đau, hạnh phúc bình dị của con người. NH được coi là nhà văn của những người cùng khổ. ? Nªu xuÊt xø cña t¸c phÈm. G: Håi kÝ lµ tù truyÖn. - Giíi thiÖu vµ tãm t¾t ND Nh÷ng ngµy th¬ Êu ( §Ó häc tèt). - G: Cách đọc: giọng chậm, t/c, chú ý giọng điệu của từng n/v, đặc biệt là nh÷ng TN, h/¶ thÓ hiÖn c¶m xóc cña - H1 -> Người ta hỏi đến chứ. n/v t«i. - H2: cßn l¹i. G: Đọc mẫu-> một đồng quà. - H chó ý chó thÝch:5,6,8,9,12,13, 14, 17. - Chương truyện gồm 2 P : P. đầu là ? H·y tãm t¾t ®o¹n trÝch. cuéc trß chuyÖn gi÷a bµ c« & bÐ H. Bà cô tìm mọi cách để bé khinh miÖt vµ ruång rÉy mÑ nh­ng bÐ cµng thương mẹ hơn và căm thù những cổ tục đã đày đoạ mẹ mình. - P2 lµ cuéc gÆp gì cña bÐ H víi mÑ. Bé H thấy sung sướng & hạnh phúc. 18 Lop8.net. Néi dung ghi b¶ng I/ Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm:13' 1. T¸c gi¶: -NguyÔn Ng. Hång ( 1918- 1982), quª Nam §Þnh. - Là cây bút độc đáo, đặc sắc của nÒn VHVN hiÖn đại. - Lµ nhµ v¨n cña những người cùng khæ.. 2. T¸c phÈm: - Nh÷ng... th¬ Êu lµ tËp håi kÝ vÒ tuæi thơ cay đắng của t/g gồm 9 chương. - §o¹n trÝch thuéc chương IV của TP. 3. §äc, chó thÝch:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> v« bê khi ë trong lßng mÑ. ? Qua việc tóm tắt, nêu đại ý đoạn trÝch.. ? PTB§ cña VB. ? Bè côc cña VB.. II/ Ph©n tÝch: 57 ' 1. §¹i ý, bè côc: 7' - §¹i ý: KÓ chuyÖn bé Hồng là đứa trẻ må c«i bÞ h¾t hñi vÉn 1 lßng yªu thương, kính mến người mẹ đáng thương. - Bè côc: 2 phÇn.. + PTB§: TS+ BC. - P1: Đầu -> hỏi đến chứ: Cuộc đối tho¹i gi÷a bÐ H vµ bµ c«. G: TP là hồi kí về tuổi thơ cay đắng - P2: còn lại: Cuộc gặp lại bất ngờ cña t/g nªn cã thÓ hiÓu bÐ Hång lµ t/g. cña bÐ H víi mÑ. Tuy nhiªn cÇn chó ý v× håi kÝ: ghi l¹i -> truyÖn cã sù h­ cÊu. 2.Ph©n tÝch: 50' G: Phân tích truyện theo tuyến n/v: - Chia đôi bảng. a. Nhân vật người - N/v bµ c« - N/v bÐ Hång. người cô, bé Hồng. c«: 20' ? Cảnh ngộ của chú bé Hồng có gì đặc * Cảnh ngộ bé H: - må c« cha. biÖt. - mÑ bá ®i v× nghÌo tóng. - ë víi c« ruét. ? Cảnh ngộ ấy tạo nên thân phận bé -> Không tình thương, cô độc, đau Hång ntn. khæ, lu«n kh¸t khao t×nh mÑ -> rÊt G: Trước cảnh ngộ đáng thương của đáng thương. bé Hồng, bà cô- người thân chất của bé đáng lẽ phải chăm sóc, yêu thương c¸c ch¸u cña m×nh h¬n, th«ng c¶m víi c¶nh ngé khèn khæ cña chÞ d©u h¬n. Nh­ng qua ®o¹n håi kÝ ta xem bµ c« bé Hồng là người ntn. ? N/v người cô hiện lên qua những chi + Bề ngoài: - Luôn cười(cười hỏi, cười hỏi rằng, tiÕt, h/¶ nµo. tươi cười kể, vỗ vai cười...)-> vui vẻ. - Giäng nãi: ngät, ng©n dµi, thËt ngät, râ -> ngät ngµo, th©n mËt. - X­ng h«: mµy- tao -> gÇn gòi, th©n t×nh. ? NÕu chØ qua nh÷ng biÓu hiÖn bÒ -> DÞa dµng, th©n mËt, quan t©m. ngoài, nhận xét người cô. ? VÎ dÞu dµng, th©n mËt Êy kh«ng che + B¶n chÊt bªn trong: giấu được bản chất bên trong bà cô. - Cười rất kịch. - M¾t long lanh, nh×n ch»m chÆp. B¶n chÊt Êy ®­îc biÓu hiÖn ntn. - Lêi nãi:- mî mµy ph¸t tµi l¾m. - Mµy d¹i qu¸...em bÐ chø. - Em bÐ -> ng©n dµi. ? NhËn xÐt giäng ®iÖu cña bµ c«. => mỉa mai cay độc, châm chọc nhôc m¹. ? Thái độ bà cô khi kẻ về tình cảnh chị - Tươi cười kể, thích thú, đổi giọng d©u cho ch¸u nghe ntn. nghiêm nghị, vỗ vai, tỏ ý thương xót ? Cử chỉ, hành động ấy tiếp tục phơi => Giả dối, nham hiểm, ác độc. bµy b¶n chÊt g× ë bµ c«. G: VÎ dÞu dµng, th©n mËt bÒ ngoµi kh«ng dÊu næi b¶n chÊt bªn trong qua lời nói, cử chỉ của bà cô chứa đựng nh÷ng m©u thuÉn. Mô võa nãi víi bÐ Hång: Mî mµy ph¸t tµi l¾m th× ngay. 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> sau đó mụ đổi giọng vừa kể lể, vừa bới móc sự khổ sở của người mẹ. ? Mục đích của nhữnglời nói ấy là gì. - Mục đích: gieo rắc những hoài nghi vµ sù khinh miÖt ruång rÉy mÑ cña bÐ H, ©m m­u chia l×a t×nh mÉu tö cña em bÐ må c«i cha. ? Thái độ của người cô trước nỗi đau -> Sự vô cảm, lạnh lùng, thích thú. cña ch¸u. ? Qua sù ph©n tÝch nªu nhËn xÐt vÒ - Người đàn bà lạnh người cô bé Hồng. lùng, độc ác, thâm hiÓm, lµ s¶n phÈm cña XH PK tµn ? N/v bà cô đại diện cho điều gì trong - Đại diện cho những hủ tục lạc hậu nhẫn. XH cò. trong XH cò. ? Khắc hoạ n/v bà cô, nhà văn NH => Phê phán những người sống tàn muèn nãi ®iÒu g×. nhÉn, kh« hÐo c¶ t×nh mÉu tö ruét G: D©n gian cã c©u: GiÆc bªn rµ. Ngô...dường như đã ứng nghiệm trong n/v người cô. N/v người cô từ ngôn ngữ, cử chỉ đến tâm lí đã được miêu tả rất sống động, rất thực. Con người ấy để lại vết thương lòng ứa máu trong trÝa tim bÐ Hång. b. Nh©n vËt bÐ TiÕt 2 Hång: G: Trái ngược lại n/v bà cô là h/ả chú * T©m tr¹ng bÐ bÐ Hång víi biÕt bao suy nghÜ, c¶m Hång trong cuéc xúc thật đẹp, thật đáng trân trọng. đối thoại với bà - N/v bÐ Hång hiÖn lªn trong 2 mèi c«: 14' quan hÖ: víi bµ c« vµ víi mÑ. ? H đọc đoạn nói chuyện giữa bé Hång vµ bµ c«. ? Khi nghe bµ c« hái: Hång...? Chó bÐ - P/ø: toan tr¶ lêi -> cói ®Çu kh«ng cã ph¶n øng ntn. đáp. ? V× sao chó l¹i ph¶n øng nh­ vËy. - Vì nhận ra sự cay độc trong giọng nói và nụ cười rất kịch của cô. ? Thái độ đó chứng tỏ H. là người ntn. ->Thông minh, nhạy cảm, tin yêu mÑ. ? Sau c©u nãi thø 2 cña c«, bÐ H cã + Cói ®Çu, lßng th¾t l¹i, m¾t cay. ph¶n øng g×. - Nước mắt ròng ròng, rớt xuống 2 bên mép, chan hoà, đầm đìa... - Cười trong tiếng khóc. - Cæ häng nghÑn l¹i, khãc kh«ng ra tiÕng. ? Điều đó thể hiện tâm trạng bé ntn. => Đau đớn, uất ức cực điểm. G: Khi nghe bà cô nói lần 1, chú đã nhanh chóng nhận ra ý nghĩ cay độc cña bµ c« vµ cè g¾ng gi÷ v÷ng lßng kính yêu thương mến mẹ. Nhưng vì tuổi thơ non nớt, nên đến lời nói thứ 2,3 th× lßng chó ®au th¾t l¹i, khãc. Nỗi đau, sự day dứt lên đến đỉnh điểm. G: Sù ®au dín, uÊt øc khiÕn bÐ Hång cã ý nghÜ t¸o tîn, ®Çy phÉn uÊt. ? ý nghÜ Êy thÓ hiÖn ë c©u v¨n nµo. - Gi¸ nh÷ng cæ tôc...th«i. Ph©n tÝch BPNT ®­îc thÓ hiÖn trong - NT: - C©u v¨n biÓu c¶m. c©u v¨n. - So sánh đặc sắc.. 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - ĐT đặc tả: vồ, cắn, nhai, nghiến. => Thái độ: - Căm tức tột cùng. G: Đến đây, niềm tin, tình yêu thương - Tình thương mẹ sâu sắc. mẹ đã xui khiến con người hiếu lễ ấy suy nghÜ s©u h¬n, xóc c¶m réng h¬n. Từ cảnh ngộ riêng của người mẹ, từ những lời nói kích động của người cô, bÐ Hång nghÜ tíi 2 cæ tôc, c¨m giËn cái XH cũi kĩ đầy đố kị, thành kiến độc ác đối với người phụ nữ gặp h/c éo le. Từ câu chuyện riêng của đời mình, NH đã truyền tới người đọc 2 ND mang ý nghÜa XH = 2 dßng v¨n giµu cảm xúc, h/ả ấn tượng. ? C¶m nhËn cña em vÒ t©m tr¹ng bÐ H trong cuộc đối thoại với bà cô. G: Qua cuộc đấu tranh và những cung bậc cảm xúc của bé H trước bà cô, chóng ta c¶m th«ng víi 2 nçi ®au thấm thía đồng thời trân trọng bản lĩnh cøng cái, 1 tÊm lßng thiÕt tha cña người con rất mực yêu thương mẹ. ? Khi kể về cuộc đối thoại giữa bà cô với bé H, ta nhận thấy t/g đã sử dụng 1 hình thức NT độc đáo. Theo em, đó là h×nh thøc NT nµo, t¸c dông.. ? T×m nh÷ng biÓu hiÖn cña bÐ H khi thấy người ngồi trên xe giống mẹ.. - T©m tr¹ng ®au đớn, uất ức, phẫn nộ đồng thười là tình thương yêu vô h¹n dµnh cho mÑ.. + NT đối lập tương phản: 2 n/v. - Bµ c«: hÑp hßi, Ých kØ. - Bé H: trong sáng, giàu tình thương yªu -> Lµm næi bËt tÝnh c¸ch tµn nhẫn của bà cô và khẳng định tình mÉu tö trong s¸ng, thiªng liªng, cao c¶ cña bÐ H. * C¶m gi¸c cña bÐ Hång khi ë trong * Khi gÆp mÑ: lßng mÑ : 16' - §uæi theo, gäi bèi rèi: Mî ¬i -> sung sướng, vui mừng. - Thë, hång héc, ®Ém må h«i. - RÝu c¶ ch©n. - Oµ khãc. => Cách miêu tả ngắn gọn, rõ ràng >Sự xúc động mãnh liệt trong lòng chó bÐ. -> NiÒm mong chê, hi väng, kh¸t khao gÆp mÑ.. ? H·y ph©n tÝch nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ bé H khi gặp mẹ để thấy được khả n¨ng miªu t¶ t©m lÝ cña t/g. ? Nh÷ng biÓu hiÖn Êy thÓ hiÖn t©m tr¹ng bÐ H ntn. G: Do quá xúc động, bé H không khóc ngay mà phải đợi đến khi mẹ xoa đầu hái- tøc lµ khi sù ©u yÕm, vç vÒ th× niềm xúc động, vui sướng mới vỡ oà ra thµnh tiÕng khãc. ? So sánh tiếng khóc của bé lúc này - Trước bà cô: tiếng khóc của sự đau với tiếng khóc trước mặt bà cô. khæ, uÊt øc cùc ®iÓm. - Trước mẹ:tiếng khóc của dỗi hờn, h¹nh phóc, khãc v× m·n nguyÖn ? Nếu người ngồi trên xe không phải - Trò cười, tủi cực - khác gì những lµ mÑ, H cã suy nghÜ g×. Ph©n tÝch gi¸ ¶o ¶nh... -> H/ả so sánh đặc sắc. trị đặc sắc của h/ả này. T©m tr¹ng kh¸t khao t×nh mÑ. ThÊt väng tñi cùc khi kh«ng ®­îc gÆp mÑ.. 21 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -> Phù hợp với việc diễn đạt tình mÉu tö. ? H/¶ bÐ H khi ®­îc ë trong lßng mÑ * Trong lßng mÑ: ®­îc miªu t¶ ntn. - Ngồi: đùi áp đùi mẹ, đầu ngả cánh tay mÑ. - Nh×n mÑ ko cßm câi, x¬ x¸c mµ rÊt đẹp. - C¶m gi¸c Êm ¸p m¬n man. - C¶m nhËn h¬i thë, quÇn ¸o mÑ th¬m tho. - Kh«ng nhí mÑ hái g×, tai ï ®i, ko nghÜ ngîi... ? Cảm nhận của em về tâm trạng của => Niềm hạnh phúc lớn lao tưởng bÐ H lóc nµy. như đến đỉnh điểm của tình mẫu tử. G: §©y thùc sù lµ nh÷ng c¶m gi¸c mơn man, ngây ngất, đắm say mà vô cïng ªm dÞu cña quan hÖ m¸u mñ ruét thịt mà những đứa bé bất hạnh không dÔ g× cã ®­îc, lµ bµi ca ch©n thµnh, cảm động về tình mẫu từ thiêng liêng, bÊt diÖt. Con l¨n... G: Tình cảm của bé H đối với mẹ thể hiÖn ë sù c¶m nhËn cña bÐ vÒ h/¶ mÑ. ? H/¶ mÑ hiÖn lªn trong m¾t bÐ H ntn. + H/¶ mÑ: - §em nhiÒu quµ. - Mặt tươi sáng, mắt trong, da mịn, má ửng hồng -> tươi đẹp. - H¬i quÇn ¸o, h¬i thë th¬m tho l¹. -> Người mẹ đẹp, yêu con, can đảm, ? Cảm nhận của em về h/ả người mẹ. G: Chỉ trong 1 ĐV ngắn, t/g sử dụng kiêu hãnh vượt lên hoàn cảnh. dồn dập những từ cùng trường nghĩa: gương mặt, đôi mắt, nước da, gò má...Nhà văn đã dựng lại 1 bức tranh trµn ngËp ¸nh s¸ng, ®­êng nÐt, s¾c màu, hương thơm. Rõ ràng h/ả, tấmg lòng người mẹ hoàn toàn không như lời bà cô. Sau n/v người cô, chỉ bằng vài nét chất phá, giới thiệu n/v người mÑ nh­ thÕ ph¶i ch¨ng nhµ v¨n muèn gợi cho người đọc sự đối sánh về chân dung của người PN thời bấy giờ. Và cũng từ đó, nhà văn muốn bày tỏ thái độ yêu ghét với những kiếp người - Lµ em bÐ cã th©n trong XH. phËn ®au khæ ? Kh¸i qu¸t n/v bÐ H. nh­ng cã t×nh thương mẹ sâu sắc, m·nh liÖt. III/ Tæng kÕt:3' 1. Néi dung: ? Nêu những giá trị đặc sắc về ND của - ĐV kể lại 1 cách chân thực và cảm động những tủi cực và t/y cháy VB. bỏng của nhà văn thời thơ ấu đối với người mẹ bất hạnh. 2. NghÖ thuËt: ? TP thµnh c«ng nhê nh÷ng yÕu tè NT - KÕt hîp nhuÇn nhuyÔn kÓ vµ béc lé c¶m xóc. nµo. - H/¶ thÓ hiÖn t©m tr¹ng, c¸c so s¸nh. 22 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ? Em hiÓu thÕ nµo lµ håi kÝ.. ấn tượng, gợi cảm. - Hỗi kí: 1 thể kí, ở đó người viết kể l¹i nh÷ng ®iÒu, nh÷ng c¶m nhËn mình đã trải qua, đã chứng kiến. 3. Ghi nhí / 21: - H đọc. IV/LuyÖn tËp:10. ? Qua ®o¹n trÝch, h·y chøng minh r»ng: V¨n NH giµu chÊt tr÷ t×nh. - Chất trữ tình thấm đượm ở ND câu chuyện được kể, những cảm xúc căm giận, xót xa, yêu thương đều thống nhất cao độ và ở cách thể hiện giọng điệu, lời văn... + BiÓu hiÖn cô thÓ: t×nh huèng vµ ND cña truyÖn: - H/c đáng thương của bé H, câu chuyện về 1 người mẹ phải âm thầm chịu đựng nhiều cay đắng, thµnh kiÕn tµn ¸c, lßng tin yªu vµ sù tin cËy chó bÐ dµnh cho mÑ. - Dòng cảm xúc phong phú của bé H: xót xa, tủi nhục, căm giận sâu sắc, quyết liệt, t/y thương nồng nµn th¾m thiÕt. + C¸ch thÓ hiÖn: - KÕt hîp nhuÇn nhuyÔn kÓ – béc lé c¶m xóc. - H/ả thể hiện tam trạng, các so sánh gây ấn tượng, giàu sức gợi cảm. - Lời văn ( đoạn cuối) say mê khác thường như được viết trong dòng cảm xúc mơn man, dạt dào. ? NH là nhà văn của PN và nhi đồng. Em hiểu ntn về nhận định đó. - Phần lớn TP của ông đều viết về PN & nhi đồng, dành cho họ những t/c chân thành, niềm cảm thương sâu sắc. - Trong đoạn trích, ta bắt gặp 2 n/v phụ nữ và 1 thiếu niên. Cả 3 đều được nhà văn khắc hoạ bằng ngßi bót ch©n thùc vµ 1 tr¸i tim nh¹y c¶m. - NH là nhà văn viết nhiều về PN và nhi đồng. Đây là những con người xuất hiện nhiều trong thế giíi n/v cña «ng. - NH dành cho họ tấm lòng yêu thương và sự nâng niu, trân trọng. - Nhà văn diễn tả thấm thía nỗi cơ cực, tủi nhục mà PN và nhi đồng phải gánh chịu trong XH cũ. - Nhà văn thấu hiểu, vô cùng trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quí của PN và nhi đồng. - Chøng minh: H c¶m nhËn vµ chØ ra t×nh c¶m vµ c¸i nh×n Êy cña t/g qua ®o¹n trÝch vµ nh÷ng TP kh¸c cña «ng. IV/ Cñng cè:1' ? Gi¸ trÞ ND, NT cña TP. V/ Hướng dẫn về nhà:2' - Häc bµi, lµm BT5. - Soạn Tức nước vỡ bờ: đọc VB, trả lời câu hỏi. E/ Rót kinh nghiÖm:. NS: Ng:. TuÇn: 2 TiÕt: 7 Trường từ vựng. A/ Mục tiêu cần đạt: 1. Giúp H hiểu được thế nào là trường từ vựng. Biết xác lập những trường từ vựng đơn giản. - Bước đầu hiểu được mối quan hệ giữa các trường từ vựng với các hiện tượng ngôn ngữ đã học như đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ... 2. Rèn kĩ năng tìm các trường từ vựng và vận dụng viết ĐV, phát triển kĩ năng tư duy và sáng tạo cho H. 3. Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc trong häc tËp cña H. B/ ChuÈn bÞ: G: So¹n bµi. H: - ¤n l¹i tõ lo¹i, phÐp tu tõ, tra tõ ®iÓn nghÜa tõ ngät. - §äc VD, tr¶ lêi c©u hái. C/ Phương pháp: Qui n¹p thùc hµnh. D/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: I/ ổn định tổ chức:1' II/ KiÕm tra bµi cò:2'. 23 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> K? Viết ĐV kể về một vật nuôi trong gia đình có sử dụng cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ. TB? Thế nào là từ ngữ nghĩa rộng, từ ngữ nghĩa hẹp. Dùng sơ đồ cấu tạo từ để minh hoạ. - Lµm BT 3 d,e. - Từ ngữ nghĩa rộng: Phạm vi nghĩa của từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa của một số từ ngữ khác. - Từ ngữ nghĩa hẹp: Phạm vi nghĩa của TN đó được bao hàm trong phạm vi nghĩa của 1 TN khác. III/ Bµi míi: G tõ viÖc KTBC vµo bµi míi. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. ND ghi b¶ng I/ ThÕ nµo lµ G: B¶ng phô VD/ 21. trường từ vựng: ? §äc VD chó ý nh÷ng tõ in ®Ëm. - H đọc. 17' ? §o¹n trÝch n»m trong VB nµo? T¸c - Trong lßng mÑ- Nh÷ng ngµy th¬ Êu- 1. VD: gi¶ lµ ai. Nguyªn Hång. 2. NhËn xÐt: ? Nªu ND ®o¹n trÝch. - ND: T×nh c¶m cña bÐ Hång khi gÆp l¹i ? §äc to nh÷ng tõ in ®Ëm. mÑ. G: Ghi b¶ng phô. - MÆt. - M¾t. - Da. ? Những từ trên có nét nghĩa gì - > Bộ phận cơ thể người. gièng nhau. G: TËp hîp nh÷ng tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung vÒ nghÜa: chØ bé phËn c¬ thể người -> trong TV gọi là trường TV. ? Thế nào là trường từ vựng. - Lµ tËp hîp nh÷ng tõ cã Ýt ? Tìm những từ thuộc trường từ vựng - Người xét về tuổi: thiếu niên, nhi đồng, nhất một nét chỉ người xét về tuổi tác. thanh niên...đàn ông. chung vÒ nghÜa. G: Thêm từ đàn ông. ? Các từ trên có thuộc trường từ - Không, vì không có điểm chung về vùng kh«ng. V× sao? nghÜa. G: Cơ sở để hình thành trường là đặc điểm chung về nghĩa. Không có đặc ®iÓm chung vÒ nghÜa th× kh«ng cã trường. ? Nhắc lại khái niệm trường từ vựng. G: BT nhanh: Cho nhãm tõ: cao, thÊp, lïn, lßng khßng, lªu nghªu. ? Nếu dùng nhóm từ trên để miêu tả -> Hình dáng người. người thì trường TV của nhóm là gì. - H đọc. 3.Ghi nhí1/21: ? Trường từ vựng mắt có những TTV - Mắt: nhá nµo. - Bé phËn cña m¾t: lßng ®en...DT. ? Tìm các từ thuộc trường từ vựng - Đặc điểm của mắt: đờ đẫn...TT trªn. - BÖnh vÒ m¾t: cËn thÞ... DT. ? Bé phËn cña m¾t ? §Æc ®iÓm - Hoạt động của mắt...nhìn...ĐT. của mắt ? Bệnh về mắt ? Hoạt động cña m¾t. G: Nh­ vËy mét TTV cã thÓ bao * L­u ý: gåm nhiÒu TTV nhá h¬n. §ã chÝnh a. Mét TTV cã lµ l­u ý 1. thÓ bao gåm nhiÒu TTV nhá ? Xác định từ loại của những từ h¬n. thuéc TTV m¾t. Vµ rót ra nhËn xÐt. b. Mét TTV cã thÓ bao gåm nh÷ng tõ kh¸c ? §· tra tõ ®iÓn, h·y nªu nghÜa cña + Ngät:- Cã vÞ nh­ vÞ cña ®­êng mËt. biÖt nhau vÒ tõ tõ ngät. - ChØ gäng nãi nhÑ nhµng. lo¹i. - ChØ thêi tiÕt.. 24 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>