Giáo án Công Dân 7 cả năm - Trường THCS Nguyễn Bá Loan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Nguyễn Bá Loan. Giáo án Công Dân 7. Ngày soạn: 15/ 08/ 09. Tiết theo ppct: 01 BÀI 1. SỐNG GIẢN DỊ. I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu thế nào là sống giản dị và không giản dị, tại sao phải sống giản dị. 2/ Thái độ - Hình thành ở hs thái độ quí trọng sự giản dị, chân thật xa lánh xa hoa, hình thức. 3/ Kĩ năng: - Biết tự đánh giá hành vi của mình và người khác về lối sống giản dị ở mọi khía cạnh: lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người ;biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, học tập những tấm gương sống giản dị của mọi người xung quanh để trở thành người giản dị II/ PHÖÔNG PHAÙP: -Phöông phaùp keå chuyeän, phaân tích dieãn giaûi -Nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ. - Truyện kể, tranh ảnh - Một số ca dao, tục ngữ. IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới: TG Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài học 1’ *Hoạt động 1: Giới thiệu HS lắng nghe bài GV kể 1 câu chuyện thể hiện 15’ lối sống giản dị I/ Truyện đọc *Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện: “Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn độc lập” -HS đọc diễn cảm GV cho HS đọc diễn cảm truyện truyện GV chia nhóm cho HS thảo -HS thảo luận, cử đại luận để tìm hiểu truyện diện trình bày Nhóm 1: tìm hiểu những chi Nhóm 1: tiết biểu hiện cách ăn mặc, -Bác mặc bộ quần áo tác phong, lời nói của Bác Kaki cũ, đội chiếc mũ Hồ vải đã bặc màu, đi đôi Nhóm 2: Em có nhận xét gì dép cao su về trang phục, tác phong, lời -Bác cười đôn hậu và nói của Bác vây tay chào mọi người Nhóm 3: Theo em trang -Thân thiện như người phục, tác phong, lời nói của cha với con Bác tác động như thế nào -Câu hỏi: “tôi nói đồng đến tình cảm cuả nhân dân bào nghe rõ không” ta? Nhóm 2: Tìm VD khác nói về sự giản -Bác ăn mặc đơn sơ, dị của bác không cầu kì Nhóm 4: -Thái độ chân tình, Tôn Thị Cao Hạ. -1Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. TG. Hoạt động của thầy Giản dị còn biểu hiện ở những khía cạnh nào trong cuộc sống ?cho VD. GV chốt lại: Như vậy giản dị được biểu hiện ở nhiều khía cạnh trong cuộc sống.Bác của chúng ta là hình ảnh của lối sống giản dị mà chúng ta cần học tập *Hoạt động 3: Liên hệ thực tế ?Tìm những biểu hiện của lối sống giản dị và trái với giản dị?. Giáo án Công Dân 7. Hoạt động của trò than thiện cởi mở, xua tan những gì còn xa cách giữa vị Chủ tịch nước và nhân dân -Lời nói dễ hiểu, dễ gần Nhóm 3: -Mọi người xúc động, nghẹn ngào, càng thêm kính trọng Bác hơn VD: Bác ở nhà sàn, đi xe ngựa.. Nhóm 4: -cách ăn mặc, chi tiêu, ăn uống VD: ăn uống cầu kì, lãng phí, chi tiêu xa hoa, không tiết kiệm.... Nội dung bài học. +Sống giản dị: -ăn mặc đơn giản -Lời nói dễ hiểu -Đi học đúng giờ +Trái với giản dị: -Tóc nhuộm -ăn mặc kiểu cách -Lời nói hoa mĩ, cầu kì... -HS tự trả lời. ?Nêu những tấm gương sống giản dị trong nhà trường, cuộc sống, sách báo mà em biết? GV chốt lại: Trong cuộc sống quanh ta sự giản dị được biểu hiện ở nhiều khiá cạnh khác nhau.Sự giản dị chính là nét đẹp song nó không chỉ là vẻ đẹp bên ngoài mà là vẻ đẹp bên trong .Giản dị không chỉ biểu hiện ở lời nói mà còn biểu hiện ở cách ăn mặc, Tôn Thị Cao Hạ. -2Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. TG. 10’. Giáo án Công Dân 7. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò việc làm, suy nghĩ, hành động trong cuộc sống, trong những điều kiện hoàn cảnh nhất định -Giản dị không có nghĩa là qualoa đại khái, cẩu thả trong cách nghĩ, cách làm, nói năng cộc lốc, trống rỗng, tâm hồn nghèo nàn, khô khan -trái với giản dị là: xa hoa, lãng phí, phô trương Là HS chúng ta cần phải sống giản dị .Bởi lẽ sống -HS trả lời giản dị sẽ có nhiều thời gian, điều kiện để học tập, đỡ phí tiền cha mẹ -HS trả lời *Hoạt động 3: Rút ra bài học và liên hệ ?Sống giản dị là gì? -HS trả lời ?Biểu hiện?. Nội dung bài học. II/ Nội dung bài học 1/ Khái niệm Sông giản dị là sống phù hợp điều kiện hoàn cảnh của bản thân gia đình và xã hội. 2/ Biểu hiện của sống giản dị: -Không xa hoa lãng phí. -Không cầu kỳ kiểu cách. -Không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài. 3/ Ý nghĩa -Giản dị là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi con người. - Người sống giản dị sẽ được mọi người yêu mến cảm thông và giúp đỡ. ?Ý nghĩa?. III-Bài tập a/ Tranh 3 b/ Đáp án 2, 5 Bt a, b hoạt động nhóm. c+ d / Hs tự kể Bt c.d.đ hoạt động cá đ/ Hs xây dựng kế hoạch rèn luyện 5’ GV giới thiệu các câu tục nhân tính giản dị. ngữ danh ngôn và diễn giảng thêm *Hoạt động 4: Làm bài tập SGK Gv cho hs đọc các bài tập và xác định các yêu cầu của bài tập Gv hướng dẫn làm bài tập 4/ Dăn dò: (1 phút) - Hoàn chỉnh các bài tập. - Chuẩn bị bài Trung thực V. RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. Tôn Thị Cao Hạ. -3Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. Giáo án Công Dân 7. Ngày soạn: 22/ 08/ 09. Tiết theo ppct: 02. BÀI 2. TRUNG THỰC I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực. - Ý nghĩa của trung thực 2/ Thái độ - Hình thành thái độ quí trọng, ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực 3/ Kĩ năng - Phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực trong cuộc sống; biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người trung thực. II/ PHƯƠNG PHÁP -Kể chuyện, thuyết trình -Nêu và giải quyết vấn đề -Thảo luận nhóm III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Truyện kể, tranh ảnh về đức tính trung thực - Một số ca dao, tục ngữ. - Giấy khổ lớn, bút dạ III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Thế nào là sống giản dị? - Khoanh tròn biểu hiện của sống giản dị?(bảng phụ) a. Chân thật, thẳng thắn trong giao tiếp. b. Tác phong gọn gàng lịch sự. c. Trang phục đồ dùng đắt tiền d. Sống hòa đồng với bạn bè Đáp án: a, b, d - Rèn luyện tính giản dị như thế nào? 3/ Bài mới: TG Hoạt động của thầy 1’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài. GV kể 1 câu chuyện thể hiện tính trung thực Hoạt động 2: Phân tích truyện 10’ đọc “Sự công minh chính trực của một nhân tài” Gv cho HS đọc truyện GV nêu câu hỏi: 1/ Bra-man-tơ đã đối xử với Miken-lăng-giơ như thế nào? 2/ Vì sao Bra-man-tơ lại xử sự như vậy? 3/ Mi –ken-lăng-giơ đã có thái độ thế nào với Bra-man-tơ? Tôn Thị Cao Hạ. Hoạt động của trò. Nội dung bài học. -HS lắng nghe II/ Truyện đọc. -HS đọc truyện -Luôn chơi xấu -Vì sợ danh tiếng Mikeng-lăng-giơ sẽ lấn át mình -Rất oán giận vì Bra-mantơ luôn chơi xấu, kình địch -4Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. TG. 4’. 5’. Giáo án Công Dân 7. Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò làm giảm danh tiếng của ông -Vẫn công khai đánh giá 4/ Vì sao Mi- ken-lăng-giơ lại xử Bra-man-tơ rất cao sự như vậy? -Vì ông là người thẳng thắn luôn tôn trọng và nói lên sự thật, đánh giá đúng sự việc không để tình cảm 5/ Điều đó chứng tỏ ông là người cá nhân chi phối làm mất thế nào? tính khách quan khi đánh giá sự việc ?Vậy theo em thế nào là trung -ông là người có đức tính thực? trung thực, trọng chân lí, công minh chính trực *Hoạt động 3: Liên hệ thực tế -Tôn trọng lẽ phải, trọng để thấy nhiều biểu hiện khác chân lí nhau của tính trung thực Gv chia lớp thành 3 nhóm ?Tìm các ví dụ thể hiện tính trong -Học tập -Học quan hệ với mọi người *Nhóm 1: -Hành động Trong học tập: ngay thẳng, GV cho 3 nhóm lên bảng ghi không quay cóp, chép bài của bạn.. nhanh *Nhóm 2: Trong quan hệ với mọi người: không nói xấu, không tranh công, đỗ lỗi cho bạn, dũng cảm nhận khuyết điểm khi mình có lỗi *Nhóm 3: Bênh vực, bảo vệ chân lí, GV choát laïi: Trung thực biểu hiện ở nhiều lẽ phải, đấu tranh, phê khía caïnh khaùc nhau trong cuoäc phán những việc sai trái sống: qua thái độ, hành động, qua lời nói của con người, không chỉ trung thực với mọi người mà còn trung thực với bản thân mình *Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để tìm ra những biểu hiện của hành vi trái với trung thực và phân biệt sự khác nhau giữa các haønh vi doái traù thieáu trung. Tôn Thị Cao Hạ. -5Lop7.net. Nội dung bài học. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. TG. 10’. Hoạt động của thầy thực với việc có thể không nói lên sự thật trong những trường hợp cần thiết: GV: Chia lớp thành 6 nhóm ?Tìm những hành vi trái với trung thực và nêu những trường hợp cụ thể nào thì có thể nói lên sự thật mà không bị coi lằ thiếu trung thực GV tổng hợp, bổ sung đánh giá yù kieán vaø ñöa ra keát luaän -Trái với trung thực là dối trá, bóp méo sự thật, xuyên tạc, trốn tránh.Những hành vi thiếu trung thực thường gây ra những hậu quả xấu trong đời sống xã hội hieän nay: tham oâ, tham nhuõng, lừa đảo, cơ hội -Người trung thực cũng phải biết hành động tế nhị, khôn khéo, mà vẫn bảo vệ được sự thật, khoâng phaûi nghó gì, bieát gì cuõng nói ra bất cứ lúc nào, hay ở bất cứ đâu, có những trường hợp có thể che giấu sự thật nhưng khoâng phaûi laø haønh vi thieáu trung thực, vì điều đó không dẫn đến hậu quả xấu mà ngược lại đêm đến những điều tốt đẹp +Đối với bệnh nhân, trong một số trường hợp thầy thuốc không thể nói lên sự thật về bệnh tật của họ.Điều đó thể hiện lòng nhân ái tinh thần nhân đạo của thầy thuốc mong muốn người bệnh sống lạc quan, yêu đời +Người vợ ốm đau nhưng vẫn cố gaéng ñi laøm vaø baûo khoâng sao thể hiện sự hi sinh, lòng thương chồng thương con của người mẹ, người vợ +Đối với kẻ gian, kẻ địch ta không nói thật hành động này. Tôn Thị Cao Hạ. Giáo án Công Dân 7. Hoạt động của trò. Nội dung bài học. -HS thaỏ luận và ghi ý kiến của nhóm vào tờ giấy lớn sau đó cử đại diện lên trình bày. II/ Nội dung bài học 1/ Khái niệm Trung thực là: luôn tôn trọng sự thực, tôn trọng chân lí lẽ -6Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. TG. Giáo án Công Dân 7. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò thể hiện sự cảnh giác cao độ *Hoạt động 5: Rút ra bài học vaø lieân heä ?Thế nào là trung thực? -HS trả lời. ?YÙ nghóa?. HS trả lời. Nội dung bài học phải;sống ngay thẳng, thật thà, dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm 2/ Ý nghĩa - Trung thực là đức tính cần thiết quí báu ở mỗi con người. - Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội và được mọi người yêu mến. III-Bài tập 5’. GV hướng dẫn HS giải thích các câu tục ngữ và danh ngôn SGK *Hoạt động 6: Luyện tập củng cố và hướng dẫn học tập Gv cho hs đọc các bài tập và xác HS trả lời cá nhân định các yêu cầu của bài tập a/ 4, 5, 6 Gv hướng dẫn làm bài tập b/ Đó là việc làm đúng Gv nhận xét sửa chữa. 4/ Dăn dò: (1 phút) - Hoàn chỉnh các bài tập. - Chuẩn bị bài Tự trọng V. RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. Tôn Thị Cao Hạ. -7Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. Giáo án Công Dân 7. Ngày soạn: 29/ 08/ 09. Tiết theo ppct: 03. BÀI 3. TỰ TRỌNG I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1-Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu thế nào là tự trọng và không tự trọng, vì sao phải có lòng tự trọng. 2-Thái độ - Hình thành ở hs nhu cầu và thức rèn luyện tính tự trọng trong bất kì điều kiện hoàn cảnh nào. 3-Kĩ năng - Biết tự đánh giá hành vi của bản than và người khác về những biểu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương vế lòng tự trong của những ngừơi sống chung quanh II-PHÖÔNG PHAÙP -Keå chuyeän, phaân tích -thaûo luaän -Nêu và giải quyết vấn đề III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ. - Tranh ảnh, băng hình, truyện kể - Một số ca dao, tục ngữ. IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: (4’): - Thế nào là trung thực? Biểu hiện của trung thực? - Tại sao phải trung thực? Rèn luyện tính trung thực như thế nào? 3/ Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CHÍNH 1’ *Hoạt động 1: Giới thiệu -HS lắng nghe bài GV kể một tình huống thể hiện tính tự trọng 10’ *Hoạt động 2: Phân tích I/ Truyện đọc: truyện đọc: “Một tâm hồn cao thượng” Gv cho hs đọc truyện bằng -HS đọc truyện +Một HS đọc lời dẫn cách phân vai +Một HS đọc lời thoại của Rôbe +Một HS đọc lời thoại của Sác-lây +Một HS đọc lời thoại của ông khách Gv cho HS thảo luận *Nhóm 1: ?Hành động của Rô-be *Nhóm 2: ?Vì sao Rô-be nhờ Sác-lay trả lại tiền cho ông khách *Nhóm 3: ?Nhận xét về hành động của Rô-be *Nhóm 4 Tôn Thị Cao Hạ. *Nhóm 1: -Là em bé mồ côi, nghèo khổ phải đi bán diêm -Cầm đồng tiền vàng đổi tiền lẻ lấy tiền thừa trả khách -không thể đem trả tiền em nhờ em của mình trả tiền thừa lại cho khách -8Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. TG. 10’. Giáo án Công Dân 7. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ?Việc làm đó thể hiện đức *Nhóm 2: tính gì?và nó tác động đến -Muốn giữ đúng lời hứa tác giả ra sao? -Không muốn người khác nghĩ rằng vì nghèo mà phải nói dối để lấy tiền -không muốn người khác coi thường, xúc phạm *Nhóm 3: -Rô-be là người có ý thửctách nhiệm cao -Thực hiện lời hứa bằng bất cứ giá nào -Tôn trọng mình và tôn trọng người khác -Một tâm hồn cao thượng *Nhóm 4 -Thể hiện lòng tự trọng -tác giả từ nghi ngờ ->tim se lại vì hối hận =>nhận nuôi Sác-lây=>cảm phục, yêu mến *Hoạt động 3: Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận nhóm Gv cho HS thaûo luaän nhoùm *Nhoùm 1+Nhoùm 2: Tìm những hành vi thể hiện tính tự trọng trong thực tế *Nhoùm 3+Nhoùm 4: Tìm những hành vi thể hiện sự thiếu tự trọng trong thực teá GV yeâu caàu caùc nhoùm leân baûng ghi keát quaû GV chốt lại: -Lòng tự trọng biểu hiện ở mọi lúc, mọi nơi mọi hoàn cảnh có khi ta chỉ có một mình, biểu hiện ở cách ăn mặc, cư xử với moị người đến cách tổ chức cuộc sống cá nhân -Mọi người cần phải có lòng tự trọng nhờ đó con người sẽ quan tâm đến các chuẩn mực xã hội và hành động phù hợp với các chuẩn mực đó, tránh việc làm xấu có hại. Tôn Thị Cao Hạ. NỘI DUNG CHÍNH. *Nhoùm 1+Nhoùm 2: -Gĩư đúng lời hứa -ăn nói lịch sự -Dũng cảm nhận lỗi -Không nói dối...... *Nhoùm 3+Nhoùm 4: -Khoâng bieát xaáu hoå -không giữ lời hứa -aên noùi soã saøng -Nịnh trên nạt dưới, luồng cuùi. -9Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. TG. 10’. Giáo án Công Dân 7. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS cho bản thân, gia đình và xã hội -khi có longf tự trọng con người sẽ nghiêm khắc với bản thân, có ý chí tự hoàn thiện mình vươn lên sống đẹp, sống có ích -Người có lòng tự trọng phải luôn trung thực với bản thân và mọi người .những kẻ trốn tránh, luồng cúi, nịnh trên nạt dưới là những kẻ vô liêm sỉ, không có lòng tự trọng *Họat động 4: Rút ra bài -HS trả lời học liên hệ thực tế ?Thế nào là tự trọng? -HS trả lời ?Biểu hiện?. -HS trả lời ?Ý nghĩa?. NỘI DUNG CHÍNH. II/ Nội dung bài học 1/ Khái niệm Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cho phù hợp các chuẩn mực trong xã hội. 2/ Biểu hiện -Cư xử đàng hoàng, đúng mực -Biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình, không để người khác phải nhắc nhở chê trách 3/ Ý nghĩa -Tự trọng là phẩm chất đạo đức cao quí và cần thiết ở mỗi người. - Lòng tự trọng giúp ta có nghị lực và vượt qua gian khó hoàn thành nghĩa vụ, nâng cao uy tín phẩm giá và được mọi người quí trọng. III/ Bài tập. 9’ GV giải thích các câu danh ngôn, tục ngữ trong SGK *Hoạt động 5: Luyện tập Gv cho hs đọc các bài tập và xác định các yêu cầu của bài tập Gv hướng dẫn làm bài tập Giáo viên nêu câu hỏi 2/ Giải thích vì sao 2 hành động đầu là tự trọng Gv nhận xét sửa chữa Tôn Thị Cao Hạ. a/ HS trả lời cá nhân- đáp án 1+2- Giải thích: Đó là sự trung thực với lương tâm b / HS trả lời cá nhân- 2hs kể. - 10 Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bt c, d, đ hs về nhà làm. Giáo án Công Dân 7. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NỘI DUNG CHÍNH. 4/ Dăn dò(1 phút): - Làm hết bài tập. -Chuẩn bị bài Đạo đức và Kĩ luật. V. RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. Tôn Thị Cao Hạ. - 11 Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. Giáo án Công Dân 7. Ngày soạn: 05/ 09/ 09. Tiết theo ppct: 04. BÀI 4. ĐẠO ĐỨC & KĨ LUẬT I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh: -Hiểu đạo đức và kĩ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kĩ luật, ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kĩ luật đối với mỗi người. 2/ Thái độ - Rèn luyện sự tôn trọng kĩ luật và phê phán thói vô kĩ luật 3/ Kĩ năng - Học sinh biết tự đánh giá xem xét hành vi của một cá nhân hay một tập thể theo một chuẩn mực đạo đức pháp luật đã học. II/ PHƯƠNG PHÁP -Thảo luận nhóm -Nêu và giải quyết vấn đề -tình huống III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ. - Tranh ảnh, , truyện kể có liên quan đến chủ đề. - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Thế nào là tự trọng? Biểu hiện của tự trọng? - Tại sao phải tự trọng? Cần rèn luyện tính tự trọng như thế nào? 3/ Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CHÍNH 1’ *Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Gv nêu 1 tình huống cho HS lắng nghe và suy nghĩ thấy 1 cá nhân có đạo Trả lời: HS ấy: đức và có kĩ luật hoặc -vi phạm đạo đức: không thiếu đạo đức thiều kĩ chào ; không xin phép cô luật để thấy nếu có đạo giáo để vào lớp đức kĩ luật thì mọi việc -vi phạm kĩ luật: đi học sẽ tốt đẹp và ngược lại ( muộn Tình huống hs đi học muộn, chạy thẳng vào lớp) 10’ *Hoạt động 2: Tìm hiểu I/ Truyện đọc truyện “Một tấm gương tân tuỵ vì việc chung” GV Cho HS đọc SGK -Cho HS thảo luận nhóm *Nhóm 1: *Nhóm 1: Kỉ luật lao động đối với anh -Huấn luyện về quy trình kĩ luật Hùng là gì? +An toàn lao động *Nhóm 2: khó khăn trong nghề nghiệp của +Dây thừng lớn +Dây bảo hiểm anh Hùng +Cưa tay, cưa máy *Nhóm 3: Việc làm nào của anh Hùng *Nhóm 2 Tôn Thị Cao Hạ. - 12 Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. Giáo án Công Dân 7. TG. NỘI DUNG CHÍNH. 13’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS chứng tỏ anh là người có tính kỉ -Khi trèo cây phải khoác lên luật và quan tâm tới mọi người? người nhiếu dụng cụ. -Trên cây có nhiều dây điện> nguy hiểm. -Có khi phải làm việc suốt ngày đêm trong mưa rét -Vất vả nhưng thu nhập lại thấp. *Nhóm 3: -Anh Hùng thực hiện tốt quy trình bảo hộ lao động. -Trực 24/ 24 vào mùa mưa, không đi trễ về sớm -Vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ. ?Qua câu chuyện chứng tỏ anh -Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, Hùng là người có đức tính gì? nhận việc khó khăn nguy hiểm *Hoạt động 3: Nội dung bài HS trả lời cá nhân học - Anh Hùng là người có đạo đức và kĩ luật 1/ Đạo đức là gì ? Biểu hiện của đạo đức trong cuộc sống? -HS trả lời. 2/ Kĩ luật là gì? Biểu hiện của kĩ luật trong cuộc sống? -HS trả lời. 3/ Để trở thành người có đạo đức, vì sao chúng ta phải tuân theo kĩ luật? -HS trả lơì GV chốt: Đạo đức tạo ra đông cơ bên trong điều chỉnh nhận thức và hành vi kĩ luật. Ngược lại tự giác tôn trong kĩ luật là biểu hiện của người có đạo đức - Chúng ta phải kiên trì Tôn Thị Cao Hạ. - 13 Lop7.net. II-Nội dung bài học 1/ Khái niệm a/ Đạo đức Là những quy định chuẩn mực ứng xử của con người với con người, với công việc, với tự nhiên và môi trường sống., được nhiều người ủng hộ và tự giác thực hiện b.Kĩ luật Là những quy định chung của một cộng đồng hoặc tổ chức xã hội( nhà trường cơ quan cơ sở sản xuất), yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo sự thống nhất hành động để đạt chất luơng hiệu quả trong công việc 2/ Mối quan hệ giữa đạo dức và kĩ luật: -Giữa đạo đức và kĩ luật có mối quan hệ chặt chẽ. -Người có đạo đức sẽ tự giác tuân theo kĩ luật, người chấp hành tốt kĩ luật là người có đạo đức. Sống có kĩ luật là biết tự trọng, tôn trọng người khác. 3/ Ý nghĩa Tự giác thực hiện những chuẩn mực đạo đức, quy định của cộng đồng tập thể. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV rèn luyện và phải đấu tranh nghiêm khắc với bản thân. Giáo án Công Dân 7. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NỘI DUNG CHÍNH chúng ta sẽ cảm thấy thoải mái và được mọi người tôn trọng quí mến. ?Ý nghĩa? -HS trả lời. 7’. 9’. *Hoạt động 4: Liên hệ thực tế, đề xuất biện pháp rèn luyện III-Bài tập đạo đức, kĩ luật GV: Bản thân em đã thực hiện -HS trả lời các chuẩn mực đạo đức và kĩ luật là gì? Và em phải làm gì để rèn luyện đức tính trên ?Nêu một số biểu hiện trái với đạo đức và kỉ luật? -Nói chuyện trong giờ học, vô lễ với thầy cô giáo, vi phạm ATGT * Hoạt động 5: Luyện tập, giải bài tập SGK -Gv hướng dẫn làm bt BTa: HS trả lời cá nhân ( 7, Bt a: Gv treo bảng phụ có BT b, c HS thảo luận nhóm-> trả lời 1, 4, 6) -Giáo viên nhận xét đánh giá BT b: HS thảo luận nhóm-> trả lời . Bt d về nhà làm BT c: HS thảo luận nhóm-> trả lời + hoàn cảnh Tuấn khó khăn, Tuấn thường xuyên, phải đi làm vào ngày chủ nhật, còn những ngày học và hoạt động trong tuần, Tuấn đảm bảo tốt như như vậy->Tuấn phải giải quyết việc nhà và học + Thỉnh thoảng ( không thường xuyên) + Báo cáo vắng ( tôn trọng quy định)  Kết luận: Nhận định sai. Giải pháp giúp đỡ Tuấn +Quyên góp +Cùng Tuấn giúp đỡ bố mẹ. Tôn Thị Cao Hạ. - 14 Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. Giáo án Công Dân 7. HOẠT ĐỘNG CỦA HS bạn những việc có thể làm +Bàn với thầy cô, nhà trường địa phương để cả lớp làm một việc có thể thu nhập giúp đỡ. NỘI DUNG CHÍNH. 4/ Dăn dò(1’): - làm bt d - Chuẩn bị bài Yêu thương con người V. RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. Tôn Thị Cao Hạ. - 15 Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. Giáo án Công Dân 7. Ngày soạn: 12/ 09/ 09. Tiết theo ppct: 05. Bài 5. YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI(T1) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức: Giúp học sinh: -Thế nào là yêu thương con người và ý nghĩa của việc đó 2/ Kĩ năng -Giúp HS rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương con người, sống có tình người .Biết xây dựng tình đoàn kết thương yêu từ trong gia đình đến những người xung quanh 3/ Thái độ Rèn luyện cho HS quan tâm giúp đỡ đến những người xung quanh, ghét thói thờ ơ lạnh nhạt và lên án những hành vi độc ác của con người II/ PHÖÔNG PHAÙP -Thaûo luaän nhoùm -Đóng vai -Diễn giải, đàm thoại III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ. - Tranh ảnh, , truyện kể có liên quan đến chủ đề. - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn IV/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Thế nào là tự trọng? Biểu hiện của tự trọng? - Tại sao phải tự trọng? Cần rèn luyện tính tự trọng như thế nào? 3/ Bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CHÍNH 1’ *Hoạt động 1: Mở bài -HS lắng nghe GV kể về những việc làm thể hiện lòng yêu thương con người trong cuộc sống 12’ *Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện “Bác Hồ đến I/ Truyện đọc thăm người nghèo” GV cho HS đọc truyện -HS đọc truyện GV đặt câu hỏi ?Bác Hồ đến thăm chị -Bác đến thăm gia đình chị Chín trong thời gian nào? Chín vào tối 30 Tết năm nhâm Dần(1962) ?Hoàn cảnh gia đình chị Chín? ?Những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan tâm của Bác đối với gia đình chị? ?Thái độ của chị đối với Bác? Tôn Thị Cao Hạ. -Chồng chị mất, 3 con nhỏ, con lớn vừa đi học vừa trông em -Bác âu yếm, xoa đầu trao quà cho các cháu và hỏi han công việc, cuộc sống của mẹ con chị - 16 Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV ?Ngối trên xe về Phủ chủ tịch thái độ của Bác như thế nào?. Giáo án Công Dân 7. HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Chị xúc động rơm rớm nước mắt. -Bác đăm chiêu suy nghĩ, Bác nghĩ đến việc đề xuất cho lãnh đạo thành phố tạo ?Những chi tiết đó thể hiện công ăn việc làm cho những Bác là người như thế nào? người nghèo như gia đình GV nhận xét câu trả lời chị Chín -Thể hiện lòng yêu thương của HS con người Qua câu chuyện trên chúng ta thấy được một tâm hồn yêu thương con người tha thiết ẩn trong một vị Chủ tịch nước như nhà thơ Tố Hữu đã viết: “Bác ơi tim Bác mênh mông thế Ôm cả non sông vạn kiếp người” *Hoạt động 3: Liên hệ 17 thực tế ‘ ?Em haỹ tìm những ví dụ về lòng yêu thương con người mà em biết? -Ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam, lũ lụt, người nghèo -Dẫn cụ già qua đường 10’ *Hoạt động 4: Rút ra -Giúp đỡ em nhỏ khái niệm _yêu thương ông bà ?Thế nào là yêu thương ......... con người?. NỘI DUNG CHÍNH. II/ Nội dung bài học 1/ khái niệm: Yêu thơng con người là quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác đặc biệt là những người khó khăn, hoạn nạn. -HS trả lời 4/ Dăn dò(1’) -Học bài, chuẩn bị bài Yêu thương con người( tiếp theo): biểu hiện, ý nghĩa -Tìm các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về yêu thương con người V. RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. Tôn Thị Cao Hạ. - 17 Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. Giáo án Công Dân 7. Ngày soạn: 19/ 09/ 09. Tiết theo ppct: 06. Bài 5. YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI(T2) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT (giống tiết 1) II/ PHƯƠNG PHÁP -Thảo luận nhóm -Đóng vai III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ(4’) ?Thế nào là yêu thương con người?Cho ví dụ mà em đã thể hiện lòng yêu thương con người? 3/ Bài mới TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CHÍNH 10’ *HOẠT ĐỘNG 1: TÌM II-Nội dung bài học HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC ?Biểu hiện của yêu thương -HS trả lời 2/ Biểu hiện: con người? -Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm chia sẽ, có lòng vị tha, biết hi sinh 3/ Ý nghĩa: ?Ý nghĩa? -HS trả lời -Yêu thương con người là truyền thống đạo đức của dân tộc ta -người có lòng yêu thương con người được mọi người quý trọng và có cuộc sống than h thản hạnh phúc. 10’. Những kẻ sống độc ác mọi người sẽ xa lánh và sống cô đơn *HOẠT ĐỘNG 2: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ?Phân biệt lòng yêu thưong con người với thương hại?. ?Trái với yêu thương ? Hậu quả của nó?. GV nhận xét và chuẩn bị BT trên bảng phụ: Tôn Thị Cao Hạ. -Lòng yêu thương con người khác với thương hại: +yêu thương con người xuất phát từ tấm lòng nhân đạo chân thành, trong sáng +Thương hại xuất phát từ động cơ vụ lợi, cá nhân -Trái với yêu thưong là căm thù căm ghét =>hậu quả mọi người mâu thuẫn thù hận nhau -Đáp án: a, d, e - 18 Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. TG. 10’. 10’. HOẠT ĐỘNG CỦA GV Theo em hành vi nào thể hiện lòng yêu thương con người? a.Giúp đỡ, quan tâm những người xung quanh b.bắt nạt trẻ em c.Cười nhạo những người tàn tật d.Tham gia các hoạt động từ thiện e.Chia sẻ cảm thông *Hoạt động 3: Luyện tập GV cho HS làm các bài tập trong SGK GV nhận xét. Giáo án Công Dân 7. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. NỘI DUNG CHÍNH. III/ Bài tập: a.Hành vi của Long, Nam, Hồng thể hiện lòng yêu thương con người -Hành vi của Toàn không thể hiện lòng yêu thương con người vì Toàn có sự phân biệt b.Lá lành đùm lá rách “Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn” “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người trong một nước phải thương nhau cùng” “Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ” “Yêu nhau chín bỏ làm mười”. -HS làm. *Hoạt động 4: Rèn luyện thực tế củng cố kiến thức -HS thể hiện vai GV tổ chức cho HS sắm vai thể hiện tình huống *Tình huống 1: Lan bị tật ở chan từ nhỏ, các ban trong lớp chế giễu Lan, chỉ có Thu là an ủi động viên Lan *Tình huống 2: Một ông cụ ăn xin nơi khu phố, lũ trẻ chạy vây quanh trêu chọc ông, còn Nam thì chạy về nhà lấy tiền cho ông và đuổi lũ trẻ đi xa GV nhận xét. 4/ Dặn dò: (1’) -Làm các bài tập còn laị trong SGK -Chuẩn bị bài “Tôn sư trọng đạo”-Tìm hiểu truyện đọc “Bốn mươi năm vẫn nghĩa nặng tình sâu”Tìm các câu ca dao tuc ngữ nói về tôn sư trọng đạo Tôn Thị Cao Hạ. - 19 Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Nguyễn Bá Loan. Giáo án Công Dân 7. V. RUÙT KINH NGHIEÄM ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. Tôn Thị Cao Hạ. - 20 Lop7.net. Tổ: Văn-Sử-Địa-Công Dân.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>