Giáo án Giáo dục công dân tiết 27: Giáo án Quyền tự do tín ngưỡng và tôn giáo

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giaùo aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. Tuaàn 8 Tieát 8. Ngày soạn: 03/10/2010 Ngaøy daïy: 06/10/2010. Kieåm tra 1 tieát 1. Kiến thức : + Hệ thống hóa kiến thức trong chương, tổng quát lôgíc, ghi nhớ những kiến thức cơ bản. 2. Kỹ năng : + Kĩ năng làm bài, trí tưởng tượng của học sinh. 3. Thái độ : + Cẩn thận, tỉ mỉ, tính tự giác cao trong khi làm bài kiểm tra.. Ma trận ra đề kiểm tra một tiết đợt 1, học kì 1 NDKT Chuyeån động cơ hoïc Vaän toác Lực Coäng 9 tieát. Nhaän bieát 2 caâu 1ñ 1.d, 6.A 1 caâu 2.b, 1 caâu 4.b. Cấp độ nhận thức Thoâng hieåu Vaän duïng. 2 caâu1ñ. 0,5ñ 1 caâu 3.c, 0,5ñ 1 caâu 5.D. 4 caâu 2ñ KQ. Toång. 0,5ñ 2 caâu. 7ñ 4 caâu 8ñ. 0,5ñ 2 caâu 1ñ. 2 Caâu 1ñ KQ. 2 caâu TL 7ñ 6 caâu 10ñ KQ 2 caâu TL. Đáp án Câu 1: HS tóm tắt đủ nội dung 0,5ñ Tìm được vận tốc trên mỗi quảng đường là 1đ Vận tốc ô tô trên quảng đường dốc V1 = s1/t1 = 140/35 = 4m/s 1ñ Vận tốc ô tô trên quảng đường ngang V2 = s2/t2 = 60/24 = 2,5m/s 1ñ Vận tốc trung bình của ô tô trên cả 2 đoạn đường V = (s1 + s2)/ (t1 + t2) = 3,39m/s 0,5ñ Câu 2 HS tóm tắt đủ nội dung 0,5ñ Quảng đường bằng phẳng S1 = v1.t1 = 45km/h.10’ = 45km/h.1/6h = 7,5 km Độ dài quảng đường dốc S2 = v2.t2 = 35km/h.15’ = 36km/h.1/4h = 9km Quảng đường ô tô đi được S = s1 + s2 = 7,5 + 9 = 16,5km Vận tốc tb của ô tô trên cả 2 giai đoạn Trang 1. Lop8.net. 1ñ 1ñ 0,5ñ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giaùo aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. V = (s1 +s2)/(t1 + t2) =16,5(1/6 +1/4) = 6,875km/h. 1ñ. Đề I Phaàn traéc nghieäm: (3ñ) Câu 1: Làm thế nào để biết ai chạy nhanh, ai chạy chậm? A. Căn cứ vào quảng đường chuyển động. B. Căn cứ vào thời gian chuyển động. C. Căn cứ vào quảng đường và thời gian chuyển động. D. Căn cứ vào quảng đường mỗi người chạy được trong một khoảng thời gian nhất định. Câu 2: Trong các trường hợp sau đây, trường hợp nào nói đến vận tốc trung bình? A. Vận tốc của vật chuyển động đều là v = 4m/s B. Vận tốc của xe máy chạy trên quảng đường từ Krông Nô đến Nâm Nung là 35km/h C. Số chỉ vận tốc của xe máy đọc được trên đồng hồ vận tốc của xe là 35km/h. D. Vận tốc của vật khi qua một vị trí xác định nào đó là 10m/s Câu 3: Công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động là: A.. vtb . v1  v 2 2. B.. vtb . s1 s 2  t1 t 2. C.. vtb . s1  s2 t1  t2. D.. vtb . s1  s 2 t1 .t 2. Caâu 4: Trong caùc phaùt bieåu sau ñaây, phaùt bieåu naøo laø sai? A. Lực có thể làm thay đổi vận tốc và bị biến dạng. B. Lực là nguyên nhân làm cho các vật chuyển động. C. Lực là nguyên nhân làm thay đổi vận tốc của chuyển động. D. Lực là nguyên nhân làm vật bị biến dạng. Câu 5: Một vật có khối lượng m = 4,5kg buộc vào sợi dây. Cần phải giữ dây bằng một lực bao nhiêu để vaät caân baèng? A. F < 45N B. F = 4,5N C. F > 45N D. F = 45N Câu 6: Hành khách ngồi trên xe đang chuyển động bổng thấy mình bị nghiêng người sang trái, chứng tỏ xe: A. Đột ngột rẽ sang phải B. Đột ngột rẽ sang trái C. Đột ngột tăng vận tốc D. Đột ngột gảm vận tốc II. Phần tự luận: (7đ) Câu 1: (3đ) Một người đi xe đạp xuống một cái dốc dài 140m hết 35s. Khi hết dốc, xe lăn tiếp một quảng đường nằm ngang dài 60m trong 24s rồi dừng lại. Tính quảng đường của xe trên quảng đường dốc, trên quảng đường nằm ngang và trên cả hai quảng đường. Câu 2: (4đ) Một ô tô đi 10 phút trên con đường bằng phẳng với vận tốc 45km/h, sau đó lên dốc 15 phút với vận tốc 36km/h. a. Tính quảng đường bằng phẳng? b. Tính quảng đường ô tô đã đi trong cả hai giai đoạn? c. Tính vận tốc trung bình của ô tô trên cả hai giai đoạn?. Trang 2. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. Tuaàn 9 Tieát 9. Ngày soạn: 11/10/2010 Ngaøy daïy: 13/10/2010 Baøi: 07. AÙP SUAÁT. I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Phát biểu được định nghĩa áp lực và áp suất. - Viết được công thức tính áp suất, nêu được tên và đơn vị các đại lượng có mặt trong công thức. 2. Kĩ năng: Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản về áp lực và áp suất. - Nêu được các cách làm tăng, giảm áp suất trong đời sống và dùng nó để giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp. 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận khi tiến hành các thí nghiệm, trung thực khi báo cáo kết quả. II. CHUAÅN BÒ + Moãi nhoùm : - Ba miếng kim loại hình hộp chữ nhật của bộ thí nghiệm. - Moät mieáng xoáp (lau baûng). + Cả lớp : Tranh hình 7.1 và 7.4 SGK phóng to, Bảng 7.1 kẻ sẵn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh 2. Kieåm tra baøi cuõ : (5phuùt) + Em hãy trình bày khái niệm về lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ . mỗi loại hãy cho một ví dụ để minh hoạ. 3. Bài mới : TG Hoạt động của giáo viên, học sinh. Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. 5’ GV: Thông báo để một viên gạch trên nền đất mềm và chồng hai viên gạch lên thì trường hợp nào đất bò luùn nhieâøu hôn ? Vì sao? -Quan sát hình 7.1 SGK ta thấy một máy kéo nặng hơn một ôtô nhiều nhưng máy kéo vẫn đi được còn ôtô thì bánh bị lún sâu và sa lầy trên chính quãng đường ấy , không thể đi được . Vì sao? - Baøi hoïc hoâm nay ta seõ tìm hieåu vì sao laïi coù chuyeän laï aáy! HS: Thảo luận chung ở lớp : + Ñeơ hai vieđn gách choăng leđn nhau ñaẫt luùn nhieău hôn vì hai vieđn gách naịng hôn moôt vieđn gách. HS: Tự tìm hiểu nguyên nhân sao xảy ra hiện tượng kỳ lạ đó. Hoạt động 2:Hình thành khái niệm về áp lực. 5’ GV: Yêu cầu HS đọc thông tin ở mục 1 SGK. I. ÁP LỰC LAØ GÌ ? HS: Hoạt động cá nhân đọc thông tin ở SGK GV: Yêu cầu HS quan sát hình 7.3 SGK và trả lời câu hỏi C1. - Áp lực là lực ép có phương vuông HS: Quan sát hình và trả lời câu C1. góc với mặt bị ép. GV: Yêu cầu HS tìm thêm ví dụ về áp lực trong đời sống ( C1. + hình 7.3a : Lực ép của máy mỗi vị dụ chỉ rõ áp lực và mặt bị ép). keùo. HS: Hoạt động cá nhân tìm ví dụ minh hoạ. + hình 7.3b : Cả hai trường hợp. Hoạt động 3: Tìm hiểu xem tác dụng của áp lực phụ thuộc vào những yếu tố nào? GV: Ñaë t khối kim loại lên mặt bột đá bằng phẳng nằm ngang, II. ÁP SUẤT. 10’ lực ép của khối kim loại lên mặt bột đá có phải là áp lực 1. tác dụng của áp lực phụ thuộc vào khoâng ? Vì sao?. những yếu tố nào?. HS: Hoạt động cá nhân suy nghĩ trả lời: - Là lực ép, vì lực tác dụng này Lop8.net Trang. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam vuông góc với mặt bị ép.. 5’. 10’. GV: Yêu cầu HS nghiên cứu TN hình 7.4 SGK, làm TN và quan sát , so sánh độ lún của khối kim loại trong các trường hợp. HS: Laøm TN theo nhoùm. Thaûo luaän nhoùm vaø ñieàn keát quaû Kết luận: Tác dụng của áp lực càng vaøo baûng. lớn khi áp lực càng mạnh và diện GV: Yeâu caàu HS phaân tích keát quaû TN vaø neâu keát luaän. tích bò eùp caøng nhoû HS: Thaûo luaän nhoùm ruùt ra keát luaän: Hoạt động 4: Tìm hiểu công thức tính áp suất. 2. Công thức tính áp suất. GV: Thông báo tác dụng của apù lực tỉ lệ thuận với F, tỉ lệ nghịch với S. Trong đó :+ p : áp suất HS: Nghe GV thông báo, cánhân nhắc lại công thức các kí + F : áp lực. F hieäu. p  GV: Thoâng baùo muïc II.2 SGK, yeâu caàu HS nhaéc laïi ñôn vò + S : dieän tích bò S ño F vaø ñôn vò ño S. eùp. GV: Cho HS làm bài tập áp dụng với F =5N, S1 = 50 cm2, S2= 10 cm2, Tính p1, p2. HS: Laøm vieäc caù nhaân ñöa ra keát quaû caùc HS khaùc boå sung. Hoạt động 5: Vận dụng. GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C4. (chú ý III. VAÄN DUÏNG. C5: Aùp suất của xe tăng lên mặt đường là: khai thác công thức). F 340000 HS : Thảo luận nhóm đưa ra câu trả lời cho câu p1  1   226666,6 N/m2. C4 1,5 S1 GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu Aùp suất của ôtô lên mặt đường là: C5. F2 20000 2 HS: Làm việc cá nhân câu C5 và trả lời câu hỏi p 2  S  0,025  800000 N/m . 2 đã đặt ra ở đầu bài Aùp suất của xe tăng lên mặt đường nhỏ hơn áp suất của ôtô lên mặt đường. + Maùy keùo coù baûn xích gioáng nhö xe taêng leân aùp suaát do máy kéo tác dụng xuống mặt đường cũng nhỏ hơn so với áp suất của ôtô. Chính vì vậy máy kéo chạy được bình thường trên nền đất mềm còn ôtô thì rất khó chạy trên nền đất mềm và thường bị sa lầy. 4. Cuûng coá : (4phuùt) + GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK. Củng cố hệ thống hoá toàn bộ bài học. 5. Daën doø : (1phuùt) + Veà nhaø hoïc thuoäc baøi vaø laøm caùc baøi taäp trong SBT VL8.. Lop8.net Trang. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. Tuaàn 10 Tieát 10. Ngày soạn: 17/10/2010 Ngaøy daïy: 20/10/2010. Baøi: 08 AÙP SUAÁT CHAÁT LOÛNG – BÌNH THOÂNG NHAU I. MUÏC TIEÂU: 1. Kiến thức: Mô tả được TN chứng tỏ sự tồn tại của áp suất trong lòng chất lỏng. + Viết được công thức tính áp suất p = d .h , Nêu được tên và đơn vị tính của các đại lượng có mặt trong công thức. + Nêu được nguyên tắc bình thông nhau và vận dụng nó để giải thích một số hiện tượng thường gặp trong đời sống 2. Kĩ năng: Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản. 3. Thái độ: Rèn tính trung thực , hợp tác trong nhóm khi tiến hành TN. II. CHUAÅN BÒ + Moãi nhoùm : - Một hình trụ có đáy C, các lỗ A và B. - Một bình thuỷ tinh hình trụ có đáy D tách rời. - Moät bình thoâng nhau. + Cả lớp: - Bảng phụ ; Nội dung C4. Một xô nước. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh 2. Kieåm tra baøi cuõ : (5phuùt) - Em haõy phaùt bieåu keát luaän cuûa baøi 7 SGK. Khi coù aùp suaát taùc duïng leân maët bò eùp, thì coù hieän tượng gì xảy ra với mặt bị ép? 3. Bài mới : TG Hoạt động của giáo viên, học sinh. Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. . 5’ GV: Các em hãy quan sát hình 8.1 và cho biết hình đó mô tả HS: Quan saùt hình 8.1 vaø moâ taû : + Mô tả người thợ lặn ở đáy biển. gì? - Tại sao người thợ lặn phải mặc bộ áo lặn chịu được áp suất lớn? Nếu không mặc bộ áo đó thì có nguy hiểm gì đối với người thợ lặn hay không? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng nahu nghiên cứu bài hôm nay Hoạt động 2:Tìm hiểu áp suất tác dụng lên đáy bình, thành bình và lên vật đặt trong lòng chất lỏng. 15’ GV: Nhaéc laïi veà aùp suaát cuûa vaät raén taùc duïng leân maët baøn HS: Khối chất lỏng có trọng lượng nằm ngang( hình 8.2) theo phương của trọng lực. nên gây áp suất lên đáy bình. GV: Với chất lỏng thì sao ? Khi đổ chất lỏng vào bình thì chất I. SỰ TỒN TẠI CỦA ÁP SUẤT loûng coù gaây aùp suaát leân bình khoâng? Leân phaàn naøo cuûa bình? TRONG CHAÁT LOÛNG. HS: Thảo luận nhóm đưa ra dự đoán ( màng cao su ở đáy 1. Thí nghieäm 1: C1: Màng cao su ở đáy và thành bình bieán daïng , phoàng leân đều biến dạng chứng tỏ chất lỏng gây GV: Yêu cầu HS làm TN hình 8.3 SGK để kiểm tra dự đoán ra áp suất lên cả đáy và thành bình. và trả lời C1, C2. - Các nhóm tiến hành làm TN, thoả luận đưa ra câu trả lời C2: Chất lỏng gây ra áp suất theo nhiều phương, khác với chất rắn chỉ cho caâu C1, C2 theo phương của trọng lực. GV: Giới thiệu dụng cụ TN và nêu mục đích TN : (Kiểm tra xem chaát loûng coù gaây ra aùp suaát nhö chaát raén khoâng?). Lop8.net Trang. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. 5’. 5’. GV: Traàn Vaên Tam. HS: Dự đoán ; + Có , theo phương thẳng đứng và phương ngang. + khoâng. GV: Chất lỏng gây ra áp suất lên đáy và thành bình. Vậy chất lỏng có gây ra áp suất trong lòng nó không? Và theo những phöông naøo? 2. Thí nghieäm 2: HS: Nêu dự doán của nhóm mình: + Ñóa bò rôi. + Đĩa không tách rời khi quay. C3: Chaát loûng taùc duïng aùp suaát leân GV: Để kiểm tra dự đoán ta làm TN 2. caùc vaät ñaët trong noù vaø theo nhieàn HS: Hoạt động theo nhóm làm TN, thảo luận. hướng. GV: Giới thiệu dụng cụ TN (hình 8.4 SGK), và nêu mục đích TN (kiểm tra sự gây ra áp suất trong lòng chất lỏng). GV: Đĩa D được lực kéo của tay ta giữ lại , khi nhúng sâu ống 3. Keát luaän có đĩa D vào chất lỏng và buông tay thì điều gì sẽ xảy ra với HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu ñóa D? C4. GV: Yêu cầu HS làm TN và đại diện nhóm cho biết kết qủa C4: (1) đáy (2) thaønh TN. Và trả lời câu C3. (3) trong loøng GV: Dựa vào kết quả TN1 và TN2 các em hoàn thành vào chõ troáng trong caâu C4. Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng. GV: Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính áp suất, tên gọi của III. CÔNG THỨC TÍNH ÁP SUẤT các đại lượng có mặt trong công thức. CHAÁT LOÛNG. GV: Thoâng baùo khoái chaát loûng hình truï (hình 8.5 SGK) coù dieän F tích đáy S, chiều cao h. Công thức tính áp suất; p  GV: Hãy tính trọng lượng của khối chất lỏng ? dựa vào kết S quả tìm được của P hãy tính áp suất của khối chất lỏng lên Măït khác : Trọng lượng của khối đáy bình? chất lỏng chính là bằng áp lực. - Công thức mà em vừa tìm được chính là công thức tính áp P = F = d.V = d.S.h. F d .S .h suaát chaát loûng. Vaäy : p    d .h  p= GV: Hãy cho biết tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong S S d.h công thức. GV: Một điểm A trong chất lỏng có độ sâu hA hãy tính áp suất Trong đó : p : aùp suaát ( Pa hay N/ m2) taïi A. d : trọng lượng riêng của chất lỏng GV: Nếu hai điểm trong chất lỏng có cùng độ sâu ( nằm trên (N/m3) một mặt phẳng ngang) thì áp suất tại hai điểm đó như thế h : độ sâu tính từ mặt thoáng (m) naøo? - pA = d. hA Đặc điểm này được ứng dụng trong khoa học và đời sống hàng - Baèng nhau. ngày. Một trong những ứng dụng đó là bình thông nhau. Hoạt động 4 : Nghiên cứu bình thông nhau GV: Giới thiệu bình thông nhau. III. BÌNH THOÂNG NHAU - Khi đổ nước vào một nhánh của bình thông nhau, HS: Dự đoán. thì sau nước đã ổn định mực nước trong hai nhánh HS: Hoạt động theo nhóm làm TN, thảo luận và seõ nhö theá naøo? baùo caùo keát quaû: GV: Yêu cầu các nhóm làm TN để kiểm tra dự + Keát luaän: Lop8.net Trang. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. đoán. Sau đó yêu cầu HS chọn từ thích hợp điền vào chỗ troáng cuûa keát luaän.. 5’. Trong bình thông nhau chứa cùng một chất lỏng đứng yên , các mực chất ở các nhánh luôn luôn ở cùng một độ cao. Hoạt động 5: Vận dụng. GV: Yêu cầu HS đọc lần lượt C6, C7, C8 và trả IV. VAÄN DUÏNG. lời. HS: Cá nhân đọc và lần lượt trả lời C6, C7, C8. GV: Yeâu caàu HS veà nhaø laøm caâu C9. HS: Đọc phần ghi nhớ. GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. HS : Hoạt động cá nhân trả lời bài 8.1 SBT. GV: Yeâu caàu HS laøm baøi taäp 8.1 SBT. Baøi 8.1 : a) Caâu A b) Caâu C 4 Cuûng coá : (4phuùt) + Aùp suaát chaát loûng taùc duïng vaøo nhuõng gì? + Công thức tính áp suất của chất lỏng. 5 Daën doø : (1 phuùt) + Về nhà học thuộc phần ghi nhớ và làm các bài tập còn lại trong SBT.. Lop8.net Trang. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. Tuaàn 11 Tieát 11. Ngày soạn: 20/10/2010 Ngaøy daïy: 27/10/2010 Baøi: 09. AÙP SUAÁT KHÍ QUYEÅN. I. MUÏC TIEÂU: 1Kiến thức: Giải thích được sự tồn tại của lớp khí quyển , áp suất khí quyển. - Giải thích được thí nghiệm Tô-ri-xe-li và một số hiện tượng đơn giản thường găëp. - Hiểu được vì sao độ lớn của áp suất khí quyển thường được tính theo độ cao của cột thuỷ ngân và biết cách đổi đơn vị cmHg sang N/m2. 2. Kỹ năng: Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập đơn giản. 3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, ý thức trong hoạt động nhóm. II. CHUAÅN BÒ + Moãi nhoùm : - Hai vỏ chai nước khoáng bằng nhựa mỏng. - Moät oáng thuyû tinh daøi 10 – 15 cm, tieát dieän 2 – 3 mm. - Một cốc đựng nước. + Cả lớp : - Hai chỏm cầu cao su. Hình 9.5 SGK phóng to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Oån định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh 2. Kieåm tra baøi cuõ : (5phuùt) - Viết công thức tính áp suất chất lỏng , nêu tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức. - So saùnh aùp suaát taïi boán ñieåm A, B,C,D .A Trong bình đựng chất lỏng ở bên. .B .C .D 3. Bài mới : TG Hoạt động của giáo viên, học sinh. Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. 5’ GV : Sau khi cho HS trả lời câu b ở trên , (pA < pB < pC = pD) . GV đặt câu hỏi : - Lieäu taïi ñieåm A coù toàn taïi moät aùp suaát naøo khoâng ? HS : Quan sát hình vẽ và đư a ra dự đoán của mình. GV: Để trả lời câu hỏi này : Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. Hoạt động 2:Tìm hiểu sự tồn tại của áp suất khí quyển. 15’ GV: Giới thiệu về lớp khí quyển của Trái Đất. I. SỰ TỒN TẠI CỦA ÁP SUẤT GV: Khí quyển có gây áp suất lên Trái Đất và những vật trên KHÍ QUYEÅN. Trái Đất không? Vì sao? 1. Thí nghieäm1 : HS: Có áp suất khí quyển. Vì không khí có trọng lượng C1: Khi hút bớt không khí trong vỏ GV: Thông báo tên áp suất đó gọi là áp suất khí quyển. hoäp ra thì aùp suaát khoâng khí trong hộp nhỏ hơn áp suất ở ngoài, vỏ - AÙp suaát khí quyeån coù ñaëc ñieåm gioáng nhö aùp suaát chaát loûng hoäp chòu taùc duïng cuûa aùp suaát khoâng? không khí từ ngoài vào làm vỏ hộp HS: AÙp suaát khí quyeån cuõng coù ñaëc ñieåm gioáng nhö aùp suaát chaát bò beïp theo moïi phía. loûng laø taùc duïng theo moïi phöông 2. Thí nghieäm 2: GV: Sau ñaây ta xeùt moät vaøi TN. C2 : Nước không chảy ra khỏi ống. GV : Giơ cao vỏ một hộp đựng sữa bằng giấy. Lop8.net Trang. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. C3 : Nước chảy ra khỏi ống vì khi GV: Hình dạng vỏ hộp thay đổi như thế nào khi ta hút bớt không bỏ ngón tay bịt đầu trên của ống khí trong hoäp? thì khí trong ống thông với khí HS: Voû hoäp bò beïp theo nhieàu phía. GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời C1.GV : Yêu cầu HS dự quyển , áp suất khí trong ống với áp suất cột nước trong ống lớn hơn đoán các câu hỏi ở C2, C3. HS : Dự đoán và tiến hành TN kiểm tra theo nhóm để thống nhất áp suất khí quyển , kết quả là nước chaûy ra. câu trả lời. 3. Thí nghieäm 3: GV: Sau đó yêu cầu HS làm TN kiểm tra theo nhóm . thảo luận C4 : Khi ruùt heát khoâng khí trong nhóm câu C2, C3 và thống nhất câu trả lời . quaû caàu ra thì aùp suaát trong quaû GV: Cho HS đọc mục I.3 SGK. Sau đó GV tiến hành mô tả lại cầu bằng không, trong khi đó vỏ TN. quaû caàu chòu taùc duïng cuûa aùp suaát HS: Đọc mục I.3 SGK và sau đó thảo luận trả lời khí quyển từ mọi phía làm hai bán GV: Yêu cầu HS thảo luận và thống nhất câu trả lời C4 GV: Chốt lại : Qua các TN trên và nhiều ví dụ nữa chứng tỏ có sự cầu ép chặt vào nhau. - Nước không chảy ra ngoài vì áp toàn taïi aùp suaát khí quyeån vaø aùp suaát naøy taùc duïng theo moïi lực tạo bởi áp suất khí quyển tác phöông. dụng lên tờ giấy từ phía dưới lên GV: Yêu cầu HS giải thích hiện tượng nêu ra ở đầu bài. lớn hơn trọng lượng của phần GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ chứng tỏ sự tồn tại của áp suất khí nước có trong cốc. quyeån. HS : Lấy một số ví dụ chứng tỏ sự tồn tại của áp suất khí quyển. Hoạt động 3: Tìm hiểu về độ lớn của áp suất khí quyển. 10’ GV: Đặt vấn đề : Độ lớn của áp suất khí quyển được II. ĐỘ LỚN CỦA ÁP SUẤT KHÍ tính như thế nào? Liệu có dùng công thức p = d.h QUYEÅN. khoâng? Caùc nhaø baùc hoïc thaáy raèng phaûi xaùc ñònh baèng 1. Thí nghieäm Toâ-ri-xe-li. thực nghiệm. GV: Yêu cầu HS đọc thông báo ở mục II.1. 2. Độ lớn của áp suất khí quyển. GV: Moâ taû laïi TN baèng hình 9.5 phoùng to. C5 : pA = pB ( Vì hai điểm A , B cùng ở trên HS: Đọc thông báo mục II.1 SGK và chú ý quan sát GV mặt phẳng nằm ngang trong chất lỏng) C6 : pA laø aùp suaát khí quyeån, pB laø aùp suaát moâ taû TN treân hình veõ. GV: Lưu ý HS rằng : cột thuỷ ngân trong ống đựng cân gây ra bởi trọng lượng cột thuỷ ngân cao 76cm. bằng ở độ cao 76cm và phía trên ống là chân không. GV: Yêu cầu HS dựa vào TN để tính độ lớn của áp suất C7 : pB = h.dthuỷ ngân = 0,76.136000 = 103360N/m2. khí quyển bằng cách trả lời lần lượt C5, C6, C7.  pA = pB = 103360 N/m2. HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C5, C6, C7. GV: Giaûi thích yù nghóa caùch noùi aùp suaát khí quyeån theo Nhaän xeùt : AÙp suaát khí quyeån töông ñöông với áp suất do cột thuỷ ngân có chiều cao cmHg. 76cm gaây ra. Hoạt động 4: Vận dụng 5’ GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK . III. VAÄN DUÏNG. GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm trả lời câu C10 : - Nói áp suất khí quyển bằng 76cmHg nghĩa là áp suất khí quyển bằng áp suất gây bởi trọng C10, C11. treân baûng phuï cuûa nhoùm . lượng của một cột thuỷ ngâncao 76cm. HS: Thảo luận trả lời vào bảng phụ của nhóm. - pB = h.dthuyû ngaân = 0,76.136000 = 103360N/m2. GV: Yêu cầu đổi chéo bảng phụ giữa các nhóm. GV: Gọi đại diện một nhóm chữa bài,.GV đưa ra C11: Độ cao của cột nước tính từ : p = h.d p 103360 đáp án và biểu điểm chấm.  10,336 m.  h= = d 10000 Lop8.net Trang. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. - Oáng Toâ-ri-xe-li ít nhaát daøi hôn 10,33 m. 4. Củng cố : (4’) Hãy trình bày sự tồn tại của áp suất khí quyển, độ lớn của áp suất khí quyển. - Tại sao không trực tiếp tính áp suất khí quyển bằng công thức p = d.h. 5. Dặn dò : (1’)Về nhà đọc phần “có thể em chưa biết”. Về nhà học bài và làm bài tập trong SBT Vật Lý 8. Tuaàn 12 Ngày soạn: 01/11/2010 Tieát 12 Ngaøy daïy: 03/11/2010 Baøi: 10 LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT I MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức: Nêu được hiện tượng chứng tỏ tồn tại lực đẩy Aùc-si-mét. + Viết được công thức tính độ lớn của lực đẩy Aùc-si-mét, tên các đại lượng. + Giải thích các hiện tượng đơn giản thường gặp. 2. Kĩ năng: Vận dụng để giải các bài tập đơn giản. + Rèn luyện kỹ năng làm TN, đọc kết quả, đánh giá, xử lí kết quả. 3. Thái độ: Có thái độ trung thực, tỉ mĩ II. CHUAÅN BÒ : + Chậu đựng nước, khăn, bút dạ, giá treo, quả nặng, cốc đựng nước, bình tràn (TN ở hình 10.3). + Baûng so saùnh keát quaû TN hình 10.2. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Ổn định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ : (5phuùt) + Nêu một số ví dụ chứng tỏ sự tồn tại của áp suất khí quyển. + Noùi aùp suaát khí quyeån baèng 76mmHg coù nghóa theá naøo ? Tính aùp suaát naøy ra N/m2. 3. Bài mới : TG Hoạt động của giáo viên, học sinh. Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. 5’ GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình 10.2 trang 36 SGK. HS: Quan saùt hình 10.2. GV: Yêu cầu HS đọc câu C1 và trả lời . HS: đọc và trả lời C1. P1 < P chứng tỏ có lực tác dụng vào vật. GV: Em có nhận xét gì về một vật được nhúng vào trong chất lỏng? HS: Chất lỏng tác dụng một lực lên vật. GV: Thông báo : Lực này có tên là lực đẩy Aùc-si-mét. Lực này có đặc điểm gì ? Hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu. Bài 10 : “Lực đẩy Aùc-si-mét”.. 10’. Hoạt động 2 . Tìm hiểu về tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó. I. TAÙC DUÏNG CUÛA CHAÁT LOÛNG LEÂN VAÄT GV: Treo hình vẽ một vật được nhúng trong chất NHUÙNG CHÌM TRONG NOÙ. loûng. HS: Quan sát hình vẽ một vật được nhúng trong chất loûng. GV: Yêu cầu HS lên bảng biểu diễn các lực tác dụng HS: Biểu diễn lực trên hình vẽ. leân vaät trong hình veõ vaø chæ roõ teân, phöông, chieàu cuûa F các lực đó. GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2. Lop8.net Trang. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C2. GV: Thông báo lực này do nhà báo học Aùc-si-mét phát hiện ra, nên được gọi là lực đẩy Aùc-si-mét.. P * Keát luaän : Moät vaät nhuùng trong chaát loûng bò chất lỏng tác dụng một lực đẩy hướng từ dưới leân. Hoạt động 3: Tìm hiểu về độ lớn của lực đẩy Aùc-si-mét. 10’ GV: Để xác định độ lớn của lực đẩy Aùc-si-mét, II. ĐỘ LỚN CỦA LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT. chúng ta nghiên cứu mục II. 1. Dự đoán : GV: Yêu cầu HS : Đọc dự đoán trong SGK. HS: Đọc dự đoán trong SGK. Vậy để kiểm tra dự đoán là đúng hay sai ta cùng 2. Thí nghieäm kieåm tra. tiến hành TN để kiểm tra dự đoán của Aùc-si-mét. GV: Yêu cầu HS quan sát và nghiên cứu hình 10.3 SGK. HS: Quan sát , nêu các bước tiến hành TN . - Kiểm tra xem độ lớn của lực đẩy Aùc-si-mét GV: Muïc ñích cuûa TN naøy laø gì? leân vaät nhuùng trong chaát loûng coù baèng troïng GV: Chia nhoùm , phaùt duïng cuï cho HS. lượng của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ hay GV: Yeâu caàu HS tieán haønh TN theo nhoùm vaø ghi khoâng. Nhoùm P1(h. a) P2(h. b) P`1(h.c) SS P1- P`1 kết quả vào bảng kết quảđã được treo trên bảng. 1 HS : Nhaän duïng cuï TN vaø tieán haønh TN theo nhoùm. 2 Sau đó kiểm tra két quả TN. 3 GV: Dùng bảng kết quả , điều khiển lớp thảo luận , chứng minh dự đoán của Aùc-si-mét là đúng. - Lực đẩy Aùc-si-mét bằøng trọng lượng của phần GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C3. chaát loûng traøn ra. HS: Trả lời C3 : Chứng minh dự đoán của Aùc-simét làđúng. 3. Công thức tính độ lớn của lực đẩy Aùc-si-mét. GV: Gọi một HS trình bày trước lớp , còn các HS F = d. V khaùc nhaän xeùt boå sung. Trong đó : F chính là lực đẩy Aùc-si-mét. GV: Yêu cầu HS đọc mục 3 SGK. d : Trọng lượng riêng của chất lỏng GV: Nhìn vào công thức F = d.V hãy cho biết F phụ V: Theå tích cuûa phaàn chaát loûng bò vaät thuộc vào những yếu tố nào? chieám choã. HS: F phuï thuoäc vaøo d vaø V. GV: Yeâu caàu HS laøm baøi taäp 10.1 trong SBT. Hoạt động 4: Vận dụng. 10’ GV: Yêu cầu HS trả lời C4. III. VAÄN DUÏNG GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C5. HS: Hoạt động cá nhân trả lời C4, C5. GV: Ta phải dựa vào công thức nào để trả lời C5. C5 : Fnhôm = dnước . Vnhôm. F thép = dnước . Vthép. GV : Yeâu caàu HS ruùt ra nhaän xeùt qua C5. Vì : Vnhoâm = Vtheùp  Fnhoâm = F theùp. GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C6. C6 : F1 = dnước. V1; F2 = ddầu . V2. GV: Yeâu caàu moät HS leân baûng trình baøy C6. Với V1 = V2 và dnước > ddầu  F1 > F2. GV: yêu cầu HS về nhà trả lời câu C7. 4. Cuûng Coá : (4 phuùt) + Haõy neâu keát luaän veà taùc duïng cuûa chaát loûng leân vaät nhuùng chìm trong noù. Viết công thức tính độ lớn của lực đẩy Aùc-si-mét. - GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. 5. Daën doø. (1phút) + Hướng dẫn phương án làm TN cảu C7. + Về nhà học bài và làm bài tập 10.1 đến 10.5 trong SBT.. Lop8.net Trang. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. Tuaàn 13 Tieát 13 Baøi: 11. Ngày soạn: 07/11/2010 Ngaøy daïy: 10/11/2010. THỰC HAØNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT. I MUÏC TIEÂU : 1. Kỹ năng: Sử dụng được các dụng cụ TN cho trước để làm TN kiểm chứng độ lớn lực đẩy Aùc-si-mét. + Đo được lực đẩy Aùc-si-mét bằng lực kế. Đo được trong lượng P của nước có thể tích bằng thể tích cuûa vaät. + Đề suất được một phương án TN với dụng cụ hiện có. 2. Thái độ: Có tinh thần hợp tác trong nhóm học tập. II. CHUAÅN BÒ : + Mỗi nhóm : - Một lực kế 0 – 2,5 N, một vật nặng bằng nhôm có thể tích khoảng 50cm3, một bình chia độ, một giá đỡ, một bình nước, một khăn lau. + Cả lớp : Kẻ sẵn mẫu báo cáo trong SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Oån định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ : (5phuùt) + Em haõy neâu keát luaän veà taùc duïng cuûa chaát loûng leân vaät nhuùng chìm trong nó. Viết công thức tính độ lớn của lực đẩy Aùc-si-mét. 3. Bài mới :. 2’. 3’. 3’. 7’. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. GV: Tiết trước các em đã được học về lực đẩy Aùc-si-meùt , trong tieát hoïc hoâm nay , caùc em seõ làm một số TN để nghiệm lại độ lớn của lực đẩy Aùc-si-mét. Hoạt động 2 . Ôn tập công thức tính độ lớn của lực đẩy Aùc-si-mét. GV: Yêu cầu HS viết công thức tính lực đẩy HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi của GV. Aùc-si-meùt vaøo maãu baùo caùo. GV: Nhắc lại F là lực đẩy Aùc-si-mét , d là trọng HS: Ghi vào mẫu báo cáo. lượng riêng của chất lỏng , V là thể tích bằng thể tích của vật. Trọng lượng riêng của nước d = 0,01N/cm3. Hoạt động 3: Chia dụng cụ TN. GV: Phaân phoái duïng cuï cho caùc nhoùm HS. HS: Đại diện nhóm lên nhận dụng cụ . Nhóm trưởng GV: Giới thiệu dụng cụ TN và nêu rõ mục tiêu phân công các thành viên. Kiểm tra đủ dụng cụ. bài thực hành. Hoạt động 4: Thảo luận phương án TN theo SGK. GV: Cho HS đọc mục 1a và 1b , quan sát hình veõ. GV: Yêu cầu HS thảo luận TN hình 11.1 SGK.: HS: Tự đọc và quan sát hình 11.1 và hình 11.2 SGK. Lop8.net Trang. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. GV: Có những dụng cụ nào? GV: Đo đại lượng nào? GV: Yêu cầu HS thảo luận TN hình 11.2 SGK: HS: Đại diện nhóm trả lời chung. GV: Trong TN naøy coù theâm duïng cuï naøo? HS: Đại diện nhóm trả lời. GV: Caàn ño caùi gì? GV: Vật có chìm hoàn toàn trong nước không? GV: Thoâng baùo : Moãi TN caàn ño ba laàn , xong TN ở hình 11. 1 mới làm TN hình 11.2. HS: Hoạt động nhóm để tiến hành TN. GV: Yêu cầu HS thảo luận TN đo trọng lượng Các nhóm thảo luận để đưa ra một kết quả thống nước. nhaát. GV: Hướng dẫn cho các nhóm thảo luận để biết cần đo đại lượng nào và đo như thế nào? Hoạt động 5 : Tiến hành Thí nghiệm. 20’ GV: Yeâu caàu caùc nhoùm laøm TN. HS: Hoạt động theo nhóm. GV: Kiểm tra và hướng dẫn việc phân công - Nhóm trưởng phân công. - Caùc nhoùm laép ñaët duïng cuï vaø tieán haønh TN. laép ñaët duïng cuï TN, thao taùc TN. GV: Kieåm tra keát quaû thaûo luaän TN hình 11.3 - Nhóm trưởng báo cáo kết quả thảo luận của vaø hình 11.4 SGK. nhóm khi được hỏi. GV: Uoán naén caùc thao taùc sai cuûa caùc nhoùm HS: Các nhóm hoàn thành báo cáo. trong quaû trình tieán haønh TN. GV: Giúp đỡ các nhóm có tiến độ thực hiện TN chaäm. 4. Cuûng Coá (4phuùt) + GV: Thu baùo caùo vaø nhaän xeùt veà : - Keát quaû TN nghieäm cuûa caùc nhoùm . - Sự phân công và hợp tác trong nhóm . - Thao taùc tieán haønh TN. - Trả lời các câu hỏi. - Cho ñieåm cuûa caùc nhoùm. + HS : Các nhóm nộp báo cáo , trả dụng cụ TN. Sau đó các nhóm ghi kết quả lên bảng. 5. Daën doø. (1phuùt) + GV: Nhắc nhở cách tổ chức hoạt động của HS. + Về nhà chuẩn bị và coi trước bài 12 trong SGK.. Lop8.net Trang. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. Tuaàn 14 Tieát 14. Ngày soạn: 14/11/2010 Ngaøy daïy: 17/11/2010. Baøi: 12 SỰ NỔI I MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thứ+ Giải thích được khi nào vật nổi , vật chìm, vật lơ lửng. + Nêu được điều kiện nổi của vật . 2. Kĩ năng: Giải thích được các hiện tượng vật nổi thường gặp trong đời sống. 3. Thái đo: Rèn tính cẩn thận, so sánh khi quan sát thí nghiệm và hiện tượng vật lý trong đời sống. II. CHUAÅN BÒ : + Moãi nhoùm : - Một cốc thuỷ tinh, nước ,cát. - Moät chieác ñinh vaø moät mieáng goã nhoû. - Một hộp nhựa có nút đậy, một viên bi sắt. + Cả lớp : - Caùc baûng veõ hình 12.1 vaø 12.2 SGK. - Moät soá baûng phuï. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Oån định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ : (5phuùt) + Khi nhúng chìm một vật vào trong chất lỏng thì chất lỏng đó gây ra những gì đối với vật này? + Hãy viết công thức tính lực đẩy ÁC- SI –MÉT, nêu rõ các đơn vị có trong công thức. 3. Bài mới : TG Hoạt động của giáo viên, học sinh. Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. 5’ GV: Thông báo : Viên gạch nặng hơn miếng gỗ, thả vào nước vật nào chìm, vật nào nổi ? Tại sao? HS: Thảo luận chung ở lớp:Viên gạch chìm vì viên gạch nặng, miếng gỗ nổi vì miếng gỗ nhẹ. GV: Vậy có thể nói chung là vật nặng thì chìm , vật nhẹ thì nổi được hay không? Cho ví dụ minh hoạ. - Nhưng lại có trường hợp ngược lại : cái kim nhẹ hơn cái tàu thuỷ rất nhiều , thế mà tàu vẫn nổi, còn kim thì laïi chìm. Taïi sao? GV: Vậy để trả lời câu hỏi này : Bài học hôm nay ta sẽ xét kĩ xem khi nào vật nổi , khi nào vật chìm. Hoạt động 2 . Tìm hiểu điều kiện để một vật nổi hay chìm trong chất lỏng. 10’ GV: Muoán xeùt xem vaät nhaán trong chaát loûng seõ chìm xuoáng I. ĐIỀU KIỆN ĐỂ VẬT NỔI , VẬT hay nổi lên, nghĩa là chuyển động như thế nào, ta hãy xét các CHÌM. lực tác dụng lên vật. GV: Yêu cầu HS trả lời câu C1, C2 để tìm ra điều kiện để một vật nhúng trong nước sẽ nổi hay chìm. C1: Vật ở trong lòng chất lỏng chịu tác HS: Tự tìm hiểu, sau đó thảo luận nhóm đưa ra câu trả lời dụng của hai lực là trọng lực và lực đẩy. đúng. Hai lực này cùng phương nhưng ngược GV: Vật nhúng chìm trong chất lỏng chịu tác dụng của những chieàu. lực nào? Lop8.net Trang. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. GV: Hướng dẫn HS thảo luận và trả lời C1 và C2. GV: Yêu cầu HS lên bảng vẽ các mũi tên thích hợp vào các vectơ lực trong hình 12.1 SGK. HS: Lên bảng vẽ các vectơ lực của hai lực trong từng trường hợp sau đó chọn cụm từ thích hợp điền vào các hình vẽ tương ứng. GV: Yêu cầu HS so sánh độ lớn giữa F và P xem có những trường hợp nào xảy ra?. C2. P> FA b) P = FA c) P< FA. Vaät chìm xuoáng. Vaät noåi leân. Vaät lô lửng xuoáng dưới Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn của lực đẩy Aùc-si-mét khi nổi trên mặt thoáng của chất lỏng 10’ GV: Tiến hành TN : Thả mẩu gỗ vào nước nhấn chìm rồi II. ĐỘ LỚN CỦA LỰC ĐẨY ÁC-SIbuông tay , Cho HS quan sát và nhận xét. MÉT TRÊN MẶT THOÁNG CỦA GV: Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C3, C4. CHAÁT LOÛNG. HS: Quan sát TN và tìm hiểu về TN. Sau đó thảo luận nhóm để trả lời câu C3, C4. C3 : Miêùng gỗ thả vào nước lại nổi lên vì GV: Treo bảng phụ câu C5 lên bảng yêu cầu HS chọn câu trả TLR của gỗ nhỏ hơn TLR của nước. lời không đúng. C4: Khi miếng gỗ nổi trên mặt nước , trọng lượng của nó và lực đẩy Aùc-si-mét GV: Yêu cầu HS tiến hành làm TN kiểm chứng như : cân bằng nhau, vì vật đứng yên thì hai lực + Thả trứng vào nước . này là hai lực cân bằng. + Cho muối vào nước , khuấy đều . C5 : B. V laø theå tích cuûa caû mieáng goã. GV: Yêu cầu HS quan sát và giải thích hiện tượng. HS: Quan sát và giải thích các hiện tượng. Hoạt động 4: Vận dụng. (10phút) GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C6. III. VAÄN DUÏNG GV: Hướng dẫn HS vận dụng điều kiện của vật nổi hay chìm C6: + Vaät seõ chìm xuoáng khi P > FA  dv xuống đã xét ở trên, kết hợp với công thức tính lực đẩy Aùc-si> dl. mét và trọng lượng của vật để trả lời câu C6. + Vật sẽ lơ lửng trong chất lỏng khi P HS: Hoạt động cá nhân trả lời C6 = FA  dv = dl. GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời câu C7; C8; C9. + Vaät seõ noåi leân maët chaát loûng khi P < HS: Hoạt động theo nhóm sau đó thảo luận để đưa ra câu trả lời FA  dv < dl. chung cho caùc caâu C7, C8; C9. 4. Cuûng Coá : (4phuùt) + GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ . + Nêu điều kiện để một vật nhấn trong nước nổi lên, lơ lửng, chìm xuống. + Nêu điều kiện để một vật nổi trên mặt nước. 5. Daën doø. (1phuùt) + Về nhà học bài và làm bài tập từ 12.2 đến 12.7 SBT. + Trả lời lại từ C1 đến C9 vào vở.. Lop8.net Trang. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. Tuaàn 15 Tieát 15. Ngày soạn: 21/11/2010 Ngaøy daïy: 24/11/2010. Baøi: 13 COÂNG CÔ HOÏC I MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức: Nêu được ví dụ về trường hợp lực thực hiện công và lực không thực hiện công. Chỉ ra sự khác biệt giữa các trường hợp đó. + Nêu được công thức tính công, ý nghĩa của các đại lượng trong công thức và đơn vị đo các đại lượng. 2. Kĩ năng: Biết áp dụng công thức tính công cơ học vào các trường hợp cụ thể. 3. Thái đo: Rèn tính so sánh , cẩn thận trong khi làm các bài toán giải. II. CHUAÅN BÒ : + Cả lớp : Tranh phóng to các hình 13.1; 13.2; 13.3 SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Ổn định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh. 2. Kieåm tra baøi cuõ : (5phuùt) + Em hãy trình bày điều kiện để vật nổi; vật chìm. Trình bày công thức tính độ lớn của lực đẩy Aùc – si- meùt khi vaät noåi. 3. Bài mới : TG. Hoạt động của giáo viên, học sinh. Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. 5’ GV: Thông báo : Trong đời sống hàng ngày người ta thường nói đến từ “công”ví dụ như : Coâng cha nhö nuùi thaùi sôn. Coù coâng maøi saét coù ngaøy neân kim. Trả công vận chuyển hàng hoá. Gia đình có công với cách mạng. Những từ “công” đó có ý nghĩa giống nhau không? Khác nhau như thế nào? Hôm nay chúng ta chỉ xét một loại công có liên quan đến chuyển động, đến lực gọi là công cơ học. Vaäy coâng cô hoïc laø gì ? Hoạt động 2 . Tìm hiểu về công cơ học (10phút) 10’ GV: Để hiểu thế nào là công cơ học , chúng ta xét phần I. I. KHI NAØO COÙ COÂNG CÔ HOÏC GV: Treo hình 13.1 vaø13.2 phoùng to leân baûng. Yeâu caàu HS 1. Nhaän xeùt: quan sát và đọc nội dung nhận xét trong SGK HS: Quan sát tranh và đọc nội dung nhận xét trong SGK. + Con bò dùng lực để kéo xe làm GV: Gợi ý cho HS : cho xe chuyển dời. + Con bò có dùng lực để kéo xe không? Xe có chuyển dời + Lực sĩ dùng lực để giữ quả tạ khoâng? nhưng quả tạ không chuyển dời. + Lực sĩ có dùng lực để giữ quả tạ không? Quả tạ có di chuyển khoâng? C1: Công cơ học có được khi : có GV: Thông báo : Hình 13.1 lực kéo của con bò thực hiện công lực tác dụng vào vật và làm vật chuyển dời. cơ học; Hình 13.2 người lực sĩ không thực hiện công cơ học. Lop8.net Trang. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. GV: Yêu cầu HS các nhóm đọc, thảo luận và trả lời câu C1. HS: Thảo luận theo nhóm trả lời câu C1: GV: Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào câu kết luận trong SGK. GV: Goïi moät vaøi HS phaùt bieåu keát luaän, caùc HS khaùc boå sung Hoạt động 3: Nhận biết một số trường hợp có công trong thực tế. 5’ GV: Nêu lần lượt câu C3; C4 : cho HS ở mỗi nhóm thảo luận câu trả lời (đúng hoặc sai ). HS: Làm việc theo nhóm , cử đại diện trả lời C3, C4. GV: Giúp HS xác định câu trả lời đúng. GV: Chuyển ý : Công cơ học được tính như thế nào?. 2. Keát luaän: HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C2:+ Chỉ có công cơ học khi có lực taùc duïng vaøo vaät vaø laøm cho vaät chuyển dời.. 3. Vaän duïng : C3 : Caâu a; c; d; laø coù coâng cô hoïc. C4 : + Lực kéo của đầu tàu hoả. + Lực hút của Trái Đất. + Lực kéo của người công nhaân. Hoạt động 4: Tìm hiểu công thức tính công. GV: Thông báo công thức tính công A, giải II. CÔNG THỨC TÍNH CÔNG. 5’ thích các đại lượng trong công thức và đơn vị 1. Công thức tính công cơ học công. Nhấn mạnh điều kiện để có công cơ học. Trong đó : A là công của lực F. A = F.s GV: Nhaán maïnh phaàn chuù yù trong SGK. F là lực tác dụng vào vật. S là quãng đường vật dịch chuyeån. Ñôn vò cuûa coâng laø : jun kí hieäu laø : (J). Hoạt động 5: Vận dụng. (10phút) 10’ GV: Yêu cầu HS làm việc cá nhân lần lượt trả 2. Vận dụng : C5 : Công lực kéo đầu tầu là: lời câu C5, C6, C7. HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C5, C6, C7. A = F.s = 5000.1000 = 5000000 (J0 = 5000 (kJ). GV: Nhấn mạnh câu C7 trường hợp vật chuyển C6 : Công của trọng lực là : A = P. h = 20.6 = 120 (J). động theo phương vuông góc vơi phương của C7: Trọng lực có phương thẳng đứng, vuông góc với lực nên công cơ học bằng không. phương chuyển động của vật , nên không có công cơ học của trọng lực. 4. Cuûng Coá : (4phuùt) + Khi nào thì có công cơ học ? Công thức tính công cơ học ? Đơn vị tính công? + Coâng cô hoïc phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo ? + GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ . 5. Daën doø. (1phuùt) + Về nhà học bài theo vở ghi và SGK. + Trả lời lại từ C1 đến C7 vào vở. + Làm bài tập 13.2 đến 13.4 SBT.. Lop8.net Trang. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. Tuaàn 16 Tieát 16 Baøi:. Ngày soạn: 28/11/2010 Ngaøy daïy: 01/12/2010 14. ÑÒNH LUAÄT VEÀ COÂNG. I. MUÏC TIEÂU: + Phát biểu được định luật về công dưới dạng : Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại. + Vận dụng được định luật để giải bài tập về mặt phẳng nghiêng và ròng rọc động. + Caån thaän chính xaùc trong caùc thao taùc thí nghieäm. + Ứng dụng định luật trong thực tế đời sống và khi lao động. II. CHUAÅN BÒ + Mỗi nhóm : Một lực kế 3N , một ròng rọc động, một quả nặng 200g có móc treo, giá đỡ , thước thaúng . + Cả lớp : Phóng to hình 14.1 SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Oån định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh 2. Kieåm tra baøi cuõ : (5phuùt) + Viết công thức tính công cơ học, Nêu tên và đơn vị của các đại lượng trong công thức đó. + Một người kéo đều một vật nặng 10kg lên cao 5m theo phương thẳng đứng. Tính công mà người đó thực hiện. 3. Bài mới : TG. Hoạt động của giáo viên, học sinh. Noäi dung Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. 2’ GV: Nếu người ấy dùng mặt phẳng nghiêng ( hoặc ròng rọc động ) thì để đưa vật này này lên độ cao ấy thì có được lợi về công hay không? Bài học hôm nay ta sẽ nghiên cứu vấn đề này trong bài học hôm nay HS: Laéng nghe vaø suy nghó. Hoạt động 2: Tiến hành TN để rút ra định luật I. THÍ NGHIEÄM: 23’ GV: Yeâu caàu caùc nhoùm HS chuaån bò duïng cuï TN. GV: Hướng dẫn HS các bước TN. HS: Chuẩn bị dụng cụ theo nhóm và lắng nghe sự hướng dẫn cuûa GV. C1 : F2 = ½ F1 GV: Yêu cầu HS dự đoán kết quả ( F2, S2, A2 ). C2 : s2 = 2 s1 HS : Thảo luận theo nhóm để rút ra dự đoán . C3 : A1 = A2 GV: Yeâu caàu caùc nhoùm laøm TN vaø ghi keát quaû vaøo phieáu hoïc taäp. HS: Tiến hành TN theo nhóm để rút ra kết quả và sau đó HS C4 : Dùng ròng rọc động được lợi làm việc độc lập trả lời theo yêu cầu của GV. hai lần về (1) lực thì thiệt hai lần về GV: Yêu cầu nhóm trưởng lên bảng ghi vào bảng 14.1. Lop8.net Trang. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. - Từ bảng 14.1 : GV yêu cầu HS nhận xét và trả lời từ C1 đến C4 . GV: Yêu cầu HS nhắc lại câu trả lời C4. GV: Yêu cầu HS đọc nội dung của định luật trong SGK. HS: Đọc nội dung II trong SGK. GV: Choát laïi noäi dung cuûa ñònh luaät. - Không máy cơ đơn giản nào được lợi về công. - Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần đường đi. GV: Yêu cầu HS điền từ đầy đủ cho nội dung định luật ( GV treo bảng phụ). Sau đó GV khắc sâu nội dung của định luật.. (2) đường đi nghĩa là không được lợi gì veà (3) coâng. II. ÑÒNH LUAÄT VEÀ COÂNG: Keát luaän : Khoâng moät maùy cô ñôn giản nào cho ta lợi về công. Được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại.. Hoạt động 3: Vận dụng . III. VAÄN DUÏNG : 10’ GV: Yêu cầu HS vận dụng định luật để trả lời C5 : a) Dùng tấm ván dài 4m thì Fk nhỏ hơn hai lần. b) Công thực hiện trong hai trường hợp bằng nhau. câu hỏi nêu ra ở đầu bài: c) Công của lực kéo thùng hàng theo mặt phẳng HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu bài. nghieâng laø : GV: Gọi một HS đọc và trả lời câu C5 : A = F.s = P . h = 500N. 1m = 500J. HS : Đọc và suy nghĩ để trả lời câu C5: GV: Gọi một HS đọc câu C6 và sau đó hướng HS: Hoạt động theo nhóm để trả lời câu C6. C6 : a) Kéo vật lên cao nhờ ròng rọc động thì lực kéo daãn HS tieán haønh giaûi caâu C6: chỉ bằng nửa của trọng lượng vật: F = ½ P = 420/ 2 = 210 N. - Độ cao đưa vật lên là : l = 2 h  h = l/2 = 8/2 = 4 m. GV: Giới thiệu phần “ có thể em chưa biết” về b) Coâng naâng vaät leân laø : A = P.h = 420.4 = 1680J. lực ma sát trong các máy cơ. 4. Cuûng coá : (4phuùt) + Trình baøy noäi dung ñònh luaät veà coâng. + GV: Yeâu caàu HS laøm baøi taäp 14.1 SBT. 5. Daën doø (1phuùt) + Học nội dung phần ghi nhớ + Làm lại các câu C1 đến C6 vào vở. + Laøm baøi taäp 14.2; 14.3, 14.4 SBT.. Lop8.net Trang. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giaoù aùn: Vaät lí 8. GV: Traàn Vaên Tam. Tuaàn 17 Tieát 17. Ngày soạn: 05/12/2010 Ngaøy daïy: 08/12/2010. Baøi: 01 OÂN TAÄP HOÏC KÌ I I. MUÏC TIEÂU: + Hệ thống hoá và hiểu được một số kiến thức cơ bản về cơ học, áp suất, công và công suất. + Biết vận dụng các công thức vào làm bài tập. + Reøn tính caån thaän , tæ mæ khi laøm baøi taäp. II. CHUAÅN BÒ + Heä thoáng caâu hoûi vaø baøi taäp III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1. Oån định tổ chức : Kiểm tra sĩ số học sinh 2. Kieåm tra baøi cuõ : 3. Bài mới : TG Hoạt động của giáo viên, học sinh. Noäi dung Hoạt động 1: Ôn lại lý thuyết về Cơ học, áp suất, công và công suất 20’ GV: Hệ thống hoá kiến thức bằng một số câu I. PHAÀN LYÙ THUYEÁT hỏi đưa ra trên bảng phụ treo lên trên bảng để HS: Hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi: HS trả lời. Câu 1 : Thế nào là chuyển động cơ học, tính Câu 1: Chuyển động cơ học là sự thay đổi vị trí của tương đối của chuyển động? vật này so với vật khác. Một vật có thể đứng yên so - Viết công thức tính vận tốc. với vật mốc này nhưng nhưng lại chuyển động so với vật làm mốc khác nên chuyển động có tính tương đối. S + v t Câu 2 : - Aùp lực là lực ép có phương vuông góc với Câu 2 : Aùp lực là gì? ï - So sánh sự khác nhau về phương tác dụng áp mặt bị ép. - so saùnh: suaát cuûa chaát loûng vaø chaát raén. + Chaát raén chæ gaây ra aùp suaát theo phöông vuoâng goùc với mặt bị ép, còn chất lỏng gây ra theo mọi phương lên đáy bình, thành bình và các điểm ở trong lòng nó. F + Công thức tính của chất rắn P  , còn chất lỏng S laø P = d.h Câu 3 : Lực đẩy Aùc –si- met phụ thuộc vào yếu tố nào? Viết công thức tính lực đẩy Aùc – si- meùt.. Câu 3 : Lực đẩy Aùc –si –met phụ thuộc vào trọng lượng riêng của chất lỏng và phần thể tích của phần chaát loûng maø bò vaät chieám choã. Công thức lực đẩy Aùc –si- mét F = d. v. Câu 4 : Trình bày điều kiện để vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng.. Caâu 4 : Khi : P < F Lop8.net Trang. 20. : vaät noåi leân.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>