Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 30 - Năm học 2011-2012 - Thái Văn Ban

<span class='text_page_counter'>(1)</span>66 N gười thực hiện: THÁI VĂN BAN- THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My, Q, Nam – G. án Văn 6 Năm học 2110-2012. Ngày soạn: 25/3/2012 Ngày dạy: 26/3/2012. Tuần 30 - Tiết 113 Tiếng Việt: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ. A-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:. - Nắm được khái niệm loại câu trần thuật đơn có từ là - Biết sử dụng hiệu quả câu trần thuật đơn có từ là trong nói và viết. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:. 1. Kiến thức: - Đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là. - Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là 2. Kỹ năng: - Nhận biết được câu trần thuật đơn có từ là và xác định được các kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn có từ là trong văn bản. - Xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong câu trần thuật đơn có từ là. - Đặt được câu trần thuật đơn có từ là. 3/Thái độ :Biết đặt câu trần thuật đơn có từ LÀ. B- PHƯƠNG TIỆN:. Học Sinh:Chuẩn bị bài trước ở nhà, Giáo Viên: -Phương Pháp :Vấn đáp, Đàm thoại , gợi mỡ .thảo luận -Phương tiện :Giáo án, SGK,bảng phụ, -Yêu cầu đối với HS: Soạn bài làm bài tập C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :. I/ Ổn định lớp: - 6/1: - 6/2: II/ Kiểm tra bài cũ: Bảng phụ:xác định câu trần thuật đơn trong các câu sau đây : a.Bà đỡ Trần là người huyện Đông Triều . b.Chú mày hôi như cú mèo thế này,ta nào chịu được c.Hôm qua Nguyên đi học ,sau đó bạn ấy ra xem hàng giúp mẹ. d.Tôi về ,không một chút bận tâm. e.Rồi với điệu bộ khinh khỉnh ,tôi mắng. Đáp án:câu a, d,e là câu trần thuật đơn III/ Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt Gọi HS đọc bài tập 1 Đọc bài tập 1 SGk I/ Đặc điểm của câu trần thuật đơn SGk có từ là: Xác định chủ ngữ và vị ngữ Xác định chủ ngữ và vị a.Bà đỡ Trần / là người huyện Đông 1/ Xác định chủ ngữ và vị ngữ: ngữ của 4 câu a,b,c,d CN VN a.Bà đỡ Trần / là người huyện Đông (SGK). Triều. CN VN b/ Truyền thuyết / là loại truyện dân Triều. CN VN b/ Truyền thuyết / là loại truyện dân gian …kì ảo. CN VN c/ Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô CN / gian …kì ảo. là một ngày trong trẻo, sáng sủa. c/ Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô VN CN * câu d có cụm c-v làm d/ Dế Mèn trêu chị Cốc / là dại. CN VN / là một ngày trong trẻo, sáng sủa. chủ ngữ nhưng vẫn là VN câu đơn vì nòng cốt câu chỉ do một một d/ Dế Mèn trêu chị Cốc / CN cụm c-v tạo thành. là dại. Vị ngữ của các câu trên VN do những từ hoặc cụm 2/ a.Từ là với Cụm danh từ 2/ từ loại nào tạo thành? b.Từ là Cụm danh từ a.Từ là với Cụm danh từ c.Từ là Cụm danh từ b.Từ là Cụm danh từ Chọn những từ hoặc d.Tính từ c.Từ là Cụm danh từ cụm từ phủ định thích d.Tính từ hợp sau đây điền vào Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 67 N gười thực hiện: THÁI VĂN BAN- THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My, Q, Nam – G. án Văn 6 Năm học 2110-2012. trước vị ngữ của các câu trên: không ,không phải ,chưa ,chưa phải. ?/ Nhận xét về cấu trúc phủ định: Hãy nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ Là? Gọi HS đọc ghi nhớ. 3. a.Điền từ không phải b.Điền từ không phải c.Chưa phải d.Chưa phải. 3/ a.Điền từ không phải b.Điền từ không phải c.Chưa phải d.Chưa phải. Không phải ( chưa phải) + là+ danh từ GHI NHỚ:(SGK/114) (hoặc cụm danh từ). Trả lời theo suy nghĩ. _ HS đọc ghi nhớ(SGK/114 Hoạt động 2: Các kiểu câu trần thuật đơn có từ LÀ Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt _Gọi HS đọc lại các câu vừa phân tích ở Đọc lại các câu vừa phân II/ Các kiểu câu trần phần 1. tích ở phần 1. thuật đơn có từ LÀ: ?/ VN của câu nào trình bày cách hiểu về sự Câu b vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN ? ?/ VN của câu nào có tác dụng giới thiệu sự -Câu a : Câu giới thiệu. vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN? _ Câu b : Câu định ?/ VN của câu nào miêu tả đặc điểm, trạng nghĩa. thái của sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở Câu a _ Câu c : Câu miêu tả. CN? _ Câu d : Câu đánh giá. ?/ VN của câu nào thể hiện sự đánh giá đối với sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN ? Câu c. GV gợi ý  thử đặt câu hỏi cho các VN a/ Là người ở đâu? Với ý nghĩa giới thiệu Câu d. quê quán. b/ Là loại truyện gì? Với ý nghĩa trình bày cách hiểu. c/ Là một ngày như thế nào? Với ý nghĩa 4 kiểu câu trần thuật đơn có miêu tả đặc điểm. từ là d/ Là làm gì? Với ý nghĩa đánh giá. ?/ Có mấy kiểu câu trần thuật đơn có từ Là ? Đọc ghi nhớ (SGK /115) * Ghi nhớ (SGK /115) Gọi HS Đọc ghi nhớ (SGK/115) Họat động 3:Luyện tập Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt III/ Luyện tập: Cho HS thảo luận nhóm Thảo luận nhóm 3p Bài tập 1:tìm câu trần thuật đơn có 3p từ là Nhóm 1,2 câu a,b,c Câu a,c,d,e là câu trần thuật đơn có từ là Nhóm 3,4 câu d,đ,e. Các nhóm trình bày Gọi các nhóm trình bày Câu a,c,d,e là câu trần thuật đơn có từ Câu b,đ không phải là câu trần thuật là đơn có từ là Câu b,đ không phải là câu trần thuật đơn có từ là Gọi các nhóm nhận xét Nhóm 1 nhận xét nhóm 2 Bài tập 2:xác định chủ ngữ ,vị ngữ lẫn nhau và kiểu câu Nhóm 4 nhận xét nhóm 3 Sữa chữa a.Hóan dụ /là gọi tên …cho sự diễn HS lên làm bài tập 2 đạt . Treo bảng phụ gọi HS a.Hóan dụ /là gọi tên …cho sự diễn đạt CN VN (định nghĩa) lên làm . c.-Tre / là cánh tay của người n/ dân CN VN (định nghĩa) CN VN (đánh giá) c.-Tre / là cánh tay của người nông dân -Tre /còn là nguồn vuiduy nhất của CN VN (đánh giá) CN VN -Tre /còn là nguồn vuiduy nhất của thơ .(đánh giá) tuổi Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 68 N gười thực hiện: THÁI VĂN BAN- THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My, Q, Nam – G. án Văn 6 Năm học 2110-2012. CN VN thơ .(đánh giá) d,Bồ các / là bác chim ri. CN VN (giới thiệu) e.khóc / là nhục CN VN (đánh giá) -Rên , hèn CN VN (đánh giá) -Van, yếu đuối CN VN (đánh giá). Rên ,hèn.van yếu đuối từ là được thay thế bằng dấu phẩy Gọi HS nhận xét Sữa ghi điểm. d,Bồ các / là bác chim ri. CN VN (giới thiệu) e.khóc / là nhục CN VN (đánh giá) -Rên , hèn CN VN (đánh giá) -Van, yếu đuối CN VN (đánh giá). IV/ Củng cố: 1/ Hãy nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ Là? Đáp án:-Vị ngữ thường do từ là kết hợpvới danh từ (cụm danh từ)tạo thành…. - Ngoài ra tổ hợp giữa từ “ là” với động từ( cụm động từ), với tính từ( cụm tính từ cũng có thể làm vị ngữ. - Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định , nó kết hợp với các cụm không phải , chưa phải. 2/ Có mấy kiểu câu trần thuật đơn có từ Là ? Đáp án: 4 kiểu câu trần thuật đơn có từ là 3/ SƠ ĐỒ TƯ DUY: Hệ thống kiến thức bài giảng. V/ Dặn dò: - Học bài. - Làm bài tập 3 - Sọan bài: “ Lao xao” – Đọc - Trả lời câu hỏi.. ___________________________________________. Ngày soạn: 25/3/2012 Ngày dạy: 26/3/2012. Tuần 30 - Tiết 114 Văn bản: Hướng dẫn đọc thêm: LAO XAO (Trích Tuổi thơ im lặng – DUY KHÁN ). A-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:. - Cảm nhận được vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim trong văn bản. - Hiểu được nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động, hấp dẫn về các loài chim ở làng quê trong văn bản. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 69 N gười thực hiện: THÁI VĂN BAN- THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My, Q, Nam – G. án Văn 6 Năm học 2110-2012. - Cảm nhận được tâm hồn nhạy cảm và lòng yêu thiên nhiên làng quê của tác giả. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:. 1. Kiến thức: - Thế giới các loài chim đã tạo nên vẻ đẹp đặc trưng của thiên nhiên ở một làng quê miền Bắc. - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật khi miêu tả các loài chim ở làng quê trong bài văn. 2. Kỹ năng: - Đọc - hiểu bài hồi kí – tự truyện có yếu tố miêu tả. - Nhận biết được chất dân gian được sử dung trong bài văn và tác dụng của những yếu tố này. 3.Thái độ: HS yêu thích các loài chim . B-PHƯƠNG TIỆN:. Học Sinh:Chuẩn bị bài trước ở nhà, Giáo Viên: -Phương Pháp :Vấn đáp, Đàm thoại , gợi mỡ .thảo luận -Phương tiện :Giáo án, SGK,bảng phụ, tranh lao xao -Yêu cầu đối với HS: Soạn bài làm bài tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :. I/ Ổn định lớp: - 6/1: - 6/2: II/ Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng đoạn văn “ Gậy tre, chông tre ... anh hùn chiến đấu.” - Nêu nội dung, nghệ thuật văn bản? III/ Bài mới: Giới thiệu bài mới: Từ tranh đi vào bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt 1.GV cho HS học đoạn (*) ở -Giới thiệu tác giả I/ Tìm hiểu chung: SGK trang111 và giới thiệu sơ nét 1- Tác giả: Học chú thích về tác giả Duy Khán? 2- Tác phẩm: SGK Em hiểu gì về tác phẩm ? -Bài lao xaotrích từ Tuổi thơ im lặng Hoạt động 2:Đọc tìm hiểu văn bản 10’ Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt 3- Đọc và tìm hiểu chú thích: GV đọc 1 đoạn, HS đọc tiếp. 4- Thể loại: Hồi kí tự truyện: Gọi HS đọc chú thích SGK HS đọc theo hướng dẫn 5- Bố cục: 2 đoạn Theo em văn bản này chia làm đọc chú thích SGK -Đoạn 1:từ đầu đến râm ran . mấy đoạn ? Nội dung của từng 2 đoạn Nội dung :lao xao loài ong đoạn -Đoạn 1:từ đầu đến râm ran . bướm. Nội dung :lao xao loài ong -Đoạn 2:phần còn lại Nội dung :Lao xao thế giới bướm. loài chim -Đoạn 2:phần còn lại Nội dung :Lao xao thế giới loài chim Hoạt động 3: Đọc phân tích văn bản Hoạt động của thầy Hoạt động củaTrò Treo tranh Quan sát tranh Gọi Hs đọc lại đoạn 1 Hs đọc lại đoạn 1 Cái gì làm nên sự sống lao xao trong vườn quê vào thời điểm cuối _Hoa của cây cối hè? -Ong và bướm tìm mật Lao xao ong bướm được miêu tả Ong vàng,ong vò vẽ,ong mật qua các chi tiết nào? đánh lộn nhau để hút mật Nhận xét của em về cách miêu tả Bướm hiền lành ….từng đàn rủ loài vật trong đoạn văn này ? nhau lăng lẽ bay đi. Miêu tả đặc điểm hoạt động của Lop6.net. Kiến thức cần đạt III/ Phân tích văn bản: 1-Lao xao loài Ong Bướm: Ong vàng,ong vò vẽ,ong mật đánh lộn nhau để hút mật Bướm hiền lành ….từng đàn rủ nhau lăng lẽ bay đi.  Từ gợi hình ảnh, màu sắc, hương vị: nhân hóa, so sánh: bức tranh thiên nhiên ở làng quê tuy đơn sơ nhưng giàu sức.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 70 N gười thực hiện: THÁI VĂN BAN- THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My, Q, Nam – G. án Văn 6 Năm học 2110-2012. Ong bướm Miêu tả Ong bướm trong môi trường sinh sống của chúng. sống.. [?] Em có thể chia các loài chim tác giả tả và kể theo mấy nhóm? Căn cứ vào đâu? Trong số các loài chim mang tin vui đến ,tác giả tập trung kể về loài nào ? chúng được kể băng những chi tiết nào?. 2nhóm 2- Lao xao thế giới loài chim: Chim sáo và tu hú a.chim mang tin vui đến cho trời đất Chim Sáo :Đậu cả trên lưng trâu mà hót, tọ toẹ Chim Sáo :Đậu cả trên lưng học nói,bay đi ăn,chiều lại trâu mà hót, tọ toẹ học nói,bay về đi ăn,chiều lại về Chim Tu Hú:Báo mùa tu Chim Tu Hú:Báo mùa tu hú chín ,đỗ trên ngọn tu hú mà Trong số các loài chim xấu chim ác tác hú chín ,đỗ trên ngọn tu hú mà kêu kêu giả tập trung kể về loài nào? Diều hâu .quạ cắt b.Chim ác,chim xấu Điểm xấu ở quạ là gì? Bắt gà con , ăn trộm trứng Diều Hâu :mũi khoằn ,đánh ,ngó nghiêng ở chuồng hơi xác chết và gà con rất tinh. Lao như mũi tên xuống … lợn. Chim Cắt ác ở điểm nào? Cắt : cánh nhọn như mũi Quạ :Bắt gà con , ăn trộm dao bầu chọc tiết trứng ,ngó nghiêng ở chuồng nhọn…vụt đến vụt biến lợn. như quỷ. Cắt : cánh nhọn như mũi dao Chèo Bẻo đả chứng tỏ là chim trị ác nhu -Hình dáng :như mũi tên bầu chọc tiết nhọn…vụt đến thếnào về hình dáng và hoạt động ? đen hình đuôi cá vụt biến như quỷ. -Hành động : lao vào đánh c.Chim trị ác Em thử đặt tên cho Chèo Bẻo theo cảm diều hâu túi bụi…Vây tứ chèo Bẻo : phía đánh quạ,đánh cắt để -Hình dáng :như mũi tên đen nhận của em? hình đuôi cá cứu bạn. Em có nhận xét gì về nghệ thuật trong bài ? Chim kết đoàn -Hành động : lao vào đánh ? Ngoài các lồi chim đã học, em còn Chim hảo hán diều hâu túi bụi…Vây tứ phía biết thêm những loại chim nào khác? Chim dũng sỉ đánh quạ,đánh cắt để cứu bạn. Thế giới lồi chim thật đa dạng, phong phú giúp cho cuộc sống con người càng Dựa vào ghi nhớ trả lời tươi đẹp hơn. Vì vậy chúng ta hãy yêu - Trả lời. III/Ghi quí và bảo vệ các lồi chim cũng như yêu nhớ:(SGKtrang 113) quí và bảo vệ cuộc sống của chính mình. IV/ Củng cố:1/ Em hiểu biết gì thêm về thế giới tự nhiên và con người qua văn bản Lao xao? Đáp án:hiểu biết thêm về một số loài chim ở làng quê nước ta.Thấy được sự quan tâm của con người với loài vật 2/Tình cảm nào được khơi dậy trong em khi tiếp xúc với thế giới các loài vật trong bài Lao Xao? Đáp án:Yêu quý loài vật quanh ta . Yêu làng quê ,dân tộc. V/ Dặn dò: Về ôn bài chuẩn bị tiết đến kiểm tra 1 tiết Tiếng Việt. ______________________________________. Ngày soạn: 27/3/2012 Ngày dạy: 28/3/2012. Tuần 30 - Tiết 115 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT. I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: - Kiểm tra kiến thức HS về tiếng Việt. - Rèn luyện cho HS tính độc lập, suy nghĩ, sáng tạo. - Rèn kĩ năng nhận biết và thông hiểu, vận dụng kiến thức tiếng Việt khi nói viết. II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức đề kiểm tra: trắc nghiệm và tự luận. - Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài kiểm tra trắc nghiệm 15 phút, tự luận trong 30 phút. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 71 N gười thực hiện: THÁI VĂN BAN- THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My, Q, Nam – G. án Văn 6 Năm học 2110-2012. III. THIẾT LẬP MA TRẬN: - Liệt kê các chuẩn kiến thức kĩ năng của nội dung: Phó từ; So sánh; Nhân hoá; Ẩn dụ; Hoán dụ; Các thành phần chínhcủa câu; Câu trần thuật đơn. - Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra. - Xác định khung ma trận: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT TIẾNG VIỆT 6 Thời gian: 45 phút ( không kể thời gian giao đề ) Mức độ. Nhận biết. Thông hiểu. Vận dụng. Cộng. Chủ đề. TN Ân dụ Số câu Số điểm Tỉ lệ So sánh Số câu Số điểm Tỉ lệ Nhân hoá Số câu Số điểm Tỉ lệ Hoán dụ Số câu Số điểm Tỉ lệ Chủ ngữ Số câu Số điểm Tỉ lệ Phó từ Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu trần thuật đơn Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu T T đơn có từ “là” Số câu Số điểm Tỉ lệ Lỗi cú pháp Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng số câu Số điểm Tỉ lệ. TL. TN. TL. Mức độ thấp. Mức độ cao. 1 0,25 2,50%. 1 0,25 5,00 %. 1 0,25 2,5 %. 1 0,25 2,5 %. 1 0,25 2,5%. 1 5 50 %. 2 5,25 52,5%. 1 0,25 2,50%. 1 0,25 2,50%. 1 0,25 2,50%. 1 0,25 2,50%. 1 0,25 2,50%. 1 0,25 2,50% 1 0,25 2,5%. 4 1,00 10 %. 2 0,5 5.0 % 1 2,5 20%. 2 2,75 25 %. 1 0,25 2,5%. 1 0,25 2,5 %. 1 0,25 2,5% 6 1,5 15 %. 1 0,25 2,5% 12 10 100%. 1 2,5 25 %. 1 5 50 %. IV/ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: A/ Trắc nghiệm( 2,5đ):Trả lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn chữ cái in hoa ở đầu câu đúng nhất. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 72 N gười thực hiện: THÁI VĂN BAN- THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My, Q, Nam – G. án Văn 6 Năm học 2110-2012. Câu 1 : Câu thơ : “ Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ”. Dùng phép tu từ gì : A- So sánh. B-Ẩn dụ . C-Hoán dụ . D- Nhân hóa. Câu 2: Dòng nào thể hiện cấu trúc của phép so sánh đúng trình tự và đầy đủ nhất? A- Từ so sánh, sự vật so sánh, phương diện so sánh. B- Sự vật được so sánh, từ so sánh, sự vật so sánh. C- Sự vật được so sánh, phương diện so sánh, từ so sánh, sự vật so sánh. D- Sự vật được so sánh, phương diện so sánh, sự vật so sánh. Câu 3 : Mối quan hệ giữa sự vật nêu ở chủ ngữ là gì ? A- Nêu hành động của sự vật, hiện tượng C- Nêu trạng thái của sự vật, hiện tượng B-Nêu tên sự vật, hiện tượng D- Nêu đặc điểm của sự vật, hiện tượng . Câu 4 : Phó là những từ chuyên đi kèm với : A- Động từ và tính từ B- Động từ C-Danh từ và tính từ D-Tính từ . Câu 5 : Trong câu: Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ ra con sông cửa lớn, xuôi về Năm căn. Cụm từ : “đổ ra”, “ ra” là phó từ chỉ : A-Quan hệ chỉ thời gian C-kết quả B-Sự tiếp diễn tương tự D-Hướng Câu 6 : Câu nào sau đây sử dụng nghệ thuật nhân hóa? A- Đông như kiến. B- Kiến hành quân. C- Muôn ngàn cây mía. D- Bộ đội mặc áo giáp đen. Câu 7 : Nếu viết : “ Trông lên hai bờ, dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận” thì câu văn mắc phải lỗi gì ? A-Thiếu chủ ngữ C-Thiếu cả chủ ngữ, vị ngữ B-Thiếu vị ngữ D-Sai về nghĩa Câu 8: Câu thơ : “Áo nâu liền với áo xanh Nông thôn cùng với thị thành đứng lên ” sử dụng biện pháp tu từ gì? A- So sánh . B- Nhân hoá. C- Hoán dụ. D. Ẩn dụ Câu 9: Câu trần thuật đơn có thể có : A-Một vị ngữ. B- Hai vị ngữ. C- Ba vị ngữ. D- Một hoặc nhiều vị ngữ. Câu 10: Câu nào sau đây không phải là câu trần thuật đơn có từ “ là” ? A- Bạn Trang là học sinh ngoan. C- Dế Mèn trêu chị Cốc là dại. B- Người ta gọi chàng là Thạch Sanh. D-Ông Mỹ là người vừa tham, vừa ác. II/ Tự luận ( 7đ ) Câu 1( 2,5 điểm): Thế nào là câu trần thuật đơn ? Cho ví dụ 1 câu đơn trần thuật. ( 2,5 đ) Câu 2(5 điểm): Viết đoạn văn miêu tả theo chủ đề tự chọn, trong đó có dùng phép so sánh và nhân hoá. Chỉ ra những câu nhân hóa, so sánh bằng cách gạch chân những câu đó ( Đoạn văn không quá 7 dòng). V/ HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM I. Trắc nghiệm: Mỗi câu đúng 0,25 đ - Tổng cộng phần trắc nghiệm 2,5 điểm. Câu Đáp án. 1 B. 2 C. 3 B. 4 A. 5 D. 6 B. 7 A. 8 C. 9 D. 10 B. II. Tự luận. Câu 1: Nêu đúng khái niệm ( 1,5 đ ); Cho ví dụ đúng ( 1đ ) Câu 2: Viết đúng đoạn văn có sử dụng 2 biện pháp nghệ thuật và hay ( 4đ ); Chỉ ra được ( 1đ ) IV/ Củng cố: - Thu bài về nhà chấm. - Nhận xét tiết kiểm tra. V/ Dặn dò: Chuẩn bị tiết sau: Trả bài Kiểm tra văn + bài Tập làm văn tả người. _______________________________. Ngày soạn: 25/3/2012 Ngày dạy: 26/3/2012 Tuần 30 - Tiết 116 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN , TRẢ BÀI VIẾT TẬP LÀM VĂN A- MỤC TIÊU : Giúp HS : Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 73 N gười thực hiện: THÁI VĂN BAN- THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My, Q, Nam – G. án Văn 6 Năm học 2110-2012. Kiến thức: Nhận ra được những ưu, nhược điểm trong bài viết của mình về nội dung và hình thức trình bày ở bài kiểm tra văn. Kĩ năng: Ôn lại kiến thức lí thuyết và kĩ năng đã học. _ Thái độ:Thấy được phương hướng khắc phục, sửa chữa các lỗi. B- PHƯƠNG TIỆN: - Học Sinh:Đọc Bài, - Giáo Viên: Chấm và sữa lỗi -Yêu cầu đối với HS: chữa lổi C- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I/ Ổn định lớp: - 6/1: - 6/2: II/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra khâu chuẩn bị bài III/ Bài mới: Hoạt động 1: Trả bài tập làm văn Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Kiến thức cần đạt GV ghi đề bài lên bảng, gọi HS tìm Tìm hiểu yêu cầu của A- Trả bài tập làm văn: hiểu yêu cầu của đề đề I/ Đề :Hãy tả về mẹ của em Đề yêu cầu chúng talàm gì? Thể loại ? II/ Dàn bài: Cho HS thảo luận lập dàn ý ra giấy Tả người Mở bài:Giới thiệu về mẹhòan cảnh Hết thời gian gọi đại diện nhóm lên Thảo luận lập dàn ý ra nhớ đến mẹ Thân bài: trình bày giấy _ GV nhận xét ưu, khuyết điểm. _Hình dáng bên ngoài : +Ưu điểm : HS hiểu đề, viết đúng yêu Tầm vóc cầu bài, trình bày sạch sẽ. Đại diện nhóm lên trình Tuổi tác + Khuyết điểm: 1 số bài viết chưa sâu, bày Nét mặt Tóc ,tay chân ý diễn đạt không rõ ràng, còn sai lỗi Dáng đi ,cách ăn mặc chính tả và cách dùng từ. _ Sửa lỗi sai _Tính tình:thái độ đối xử với mọi người Giáo viên treo bảng chữa lổi lên bảng -Sở thích, công việc - Kĩ niệm với mẹ Kết bài:nêu cảm nghĩ của em đối với mẹ, lời hứa…. Theo dõi Chũa lổi vào bài Hoạt động2: Trả bải kiểm tra văn G/ viên vừa đọc đề vưà goị HS đáp án B- Trả bải kiểm tra văn: Sau đó cùng đi đến đáp án HS đáp án Giaó viên ghi lên bảng GV nhận xét ưu, khuyết điểm. Ghi đáp ánvào vở +Ưu điểm : HS hiểu đề,làm được Theo dõi phần trắc nghiệm và tự luận , bày sạch Rút kinh nghiệm sẽ. + Khuyết điểm: 1 số bài viết chưa làm được phần tự luận, ý diễn đạt không rõ ràng, còn sai lỗi chính tả và cách dùng từ. _ Sửa lỗi sai Giáo viên treo bảng chữa lổi lên bảng GV tổng kết: biểu dương, nhắc nhở Chữa Sửa lỗi sai vào những điểm cần khắc phục và những vở lưu ý cho bài tập làm văn tới. Nghe IV/ Củng cố: Nhắc laị nội dung bài V/ Dặn dò: - Về nhà xem baì - Soạn bài mới :Ôn tập truyện và kí ______________________________________ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 74 N gười thực hiện: THÁI VĂN BAN- THCS NGUYỄN HUỆ Bắc Trà My, Q, Nam – G. án Văn 6 Năm học 2110-2012. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>