Giáo án môn Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 78: So sánh - Năm học 2005-2006

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo án Ngữ văn 6. Tuần : 20 Tiết : Ngày soạn:……./……/…… Ngaøy daïy:…../…./…………. Tiếng Việt. SO SÁNH. I. YÊU CẦU :. Nắm khái quát và cấu tạo của so sánh. Biết quan sát sự giống nhau giữa các sự vất để tạo ra sự so sánh đúng, so sánh hay. II. CHUẨN BỊ : - GV : Tham khảo tài liệu, xem sách hướng dẫn tự học, bảng phụ. - HS : Trả lời trước các tình huống SGK. III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :. Nội dung hoạt động + Hoạt động 1 : Khởi động :. (5phút) - Ổn định lớp. - Kiểm tra bài cũ. - Giới thiệu bài mới. + Hoạt động 2: Hình thành tri thức. (15 phút) I. So sánh là gì? VD: Trẻ em như búp trên cành. Hình ảnh búp trên cành liên tưởng đến sự non nớt, hồn nhiên, tươi trẻ của trẻ em => có nét tương đồng. Ghi nhớ: SGK/24. Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. - Ổn định nề nếp – sỉ số. - Hỏi: Phó từ là gì ? Có mấy loại phó từ. ? - Hỏi: Đặt câu có chứa phó từ ? - GV giới thiệu bài mới.. - Báo cáo sỉ số. - Trả lời cá nhân (2 HS). - Nghe – ghi tựa.. - Cho HS xem ngữ liệu và tìm tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh. Hỏi: Tìm sự vật, sự việc nào được so sánh với nhau? Vì sao có sự so sánh như vậy?. - Cá nhân đọc ngữ liệu và tìm hình ảnh so sánh. - Cá nhân tìm hình so sánh, lí giải sự tương đồng. -Thảo luận 2 HS -> rút ra tác dụng: làm nổi bật cảm nhận người viết, tăng tính gợi hình. Gợi cảm. - Đọc ghi nhớ SGK. - Cá nhân trả lời: so sánh có tính chất đo lường với mục đích định lượng. - Cá nhân điền vào mô hình. - Học sinh phát hiện: tựa, bằng, y như….. Hỏi: Việc sự dụng phép so sánh đó có tác dụng gì? - GV : Khái quát lại vấn đề ->đó là phép so sánh tu từ và rút ra ghi nhớ ? Hỏi: Vậy so sánh là gì? -Gọi HS đọc ghi nhớ. -GV cho HS nhận xét về cách so sánh ở bảng phụ.. -Cho HS điền BT1 vào mô hình cấu tạo phép so sánh. -Yêu cầu HS hãy nêu thêm một số từ so II. Cấu tạo của phép so sánh: sánh mà em biết. Vế A: nêu tên sự vật, sự việc -Cho HS đọc bài tập II.3 bảng phụ. Hỏi: Hãy nhận xét cấu tạo phép so sánh trên được so sánh. Vế B: nêu tên sự vật, sự việc có gì đặc biệt? GV nhận xét ->rút ra ghi nhớ SGK. dùng để so sánh ở vế A. Phương diện so sánh. Từ so sánh. * Chú ý: Trong so sánh, phương diện so sánh và từ so sánh có thể được lượt bớt. Vế B Gọi HS đọc ghi nhớ. có thể đảo lên trước vế A cùng với từ so sánh. Lop6.net. - Cá nhân nhận xét: a.Không có từ chỉ phương diện so sánh và ý so sánh. b.Đảo vị trí từ so sánh và vế B lên trước vế A. ->tính không đầy đủ. - Đọc ghi nhớ..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo án Ngữ văn 6. + Hoạt động 3 : Củng cố Luyện tập (20 phút) 1. Tìm hình ảnh so sánh theo mẫu SGK : a. So sánh đồng loại : - So sánh người với người : Thầy thuốc như mẹ hiền. - So sánh vật với vật : Trên trời, mây trắng như bông. b. So sánh khác loại : - So sánh người với vật : Mẹ già như chuối chín cây. - So sánh cái cụ thể với cái trừu tượng : Sự nghiệp của chúng ta như rừng cây đang lên đầy nhựa sống và ngày càng lớn nhanh chóng. 2. Tìm vế còn lại của phép so sánh : - Khoẻ như voi. - Đen như cột nhà cháy. - Trắng như bông. - Cao như núi. 3. Tìm các câu văn có sử dụng phép so sánh trong bài “Sông nước Cà Mau” : Sông ngòi …… như mạng nhện Ngôi nhà …… như khu phố nổi. - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 1 - Đọc bài tập. SGK. -Gọi HS lên trình bày -> nhận xét. - Trả lời cá nhân. (Lên bảng trình bày) - Nhận xét.. - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 2 - Đọc BT 2.. SGK Cá nhân trình bày. - Gọi HS tìm vế còn lại của phép so sánh. - Gọi HS nhận xét. - Nhận xét. - GV đánh giá, sửa sai. - Cho HS tìm phép so sánh trong văn bản - Tìm so sánh từ văn bản Sông nước Cà Mau. : Sông nước Cà Mau. - GV đánh giá, sửa sai. -Nhận xét.. + Hoạt động 4: Củng cố – Hỏi: So sánh là gì? Cấu tạo của phép so - Cá nhân nhắc lại hgi sánh? nhớ. Dặn dò(5 phút) *Yêu cầu HS: -Củng cố. Thuộc 2 ghi nhớ. - Thực hiện theo yêu cầu -Dặn dò. gv. Gợi ý làm bài tập 4 SGK. Chuẩn bị: Quan sát, tưởng tượng…... Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>