Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Bài 31 - Tiết 125: Luyện tập làm văn bản đề nghị và Báo cáo

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Bµi 31. TiÕt 125. luyÖn tËp làm văn bản đề nghị và báo cáo A. Mục tiêu cần đạt. - HS biết ứng dụng các văn bản đề nghị và báo cáo vào các tình huống cụ thể; - N¾m ®­îc c¸ch thøc lµm c¸c lo¹i v¨n b¶n nµy vµ vËn dông t¹o lËp v¨n b¶n. - GD ý thức sử dụng khi nói và viết. B. Phương pháp: Tổng hợp kiến thức C. ChuÈn bÞ: - HS chuÈn bÞ ë nhµ theo c¸c c©u hái SGK. - GV so¹n bµi chuÈn bÞ ng÷ liÖu D. TiÕn tr×nh lªn líp - Hoạt động 1: Khởi động.(7’) 1. Tæ chøc: Ngµy so¹n: 17/4/2012. Líp. TiÕt d¹y. Ngµy d¹y. SÜ sè. 7A1 7A2 7A3 * §iÓm KTM: 7A1 7A2 7A3 2. KiÓm tra bµi cò: -Trình bày đặc điểm và cách làm văn bản b¸o c¸o? 3. Giíi thiÖu bµi míi: GV nªu yªu cÇu giê luyÖn tËp. - Hoạt động 2: Ôn tập lí thuyết.(26’) I. Ôn tập kiến thức về văn bản đề nghị * HS tr¶ lêi c©u hái 1,2,3 4 råi ®iÒn kÕt vµ b¸o c¸o. qu¶ vµo b¶ng sau: Lo¹i v¨n b¶n Mục đích. Néi dung H×nh thøc Môc chó ý. Văn bản đề nghị. V¨n b¶n b¸o c¸o. C¸ nh©n vµ tæ chøc cã thÈm quyÒn CÊp cã thÈm quyÒn n¾m ®­îc nắm được những nhu cầu, quyền lợi tình hình, kết quả, sự vệc đã chính đáng của cá nhân, tập thể. lµm ®­îc. Tr×nh bµy lÝ do, nhu cÇu, quyÒn Tæng hîp t×nh h×nh, sù viÖc, lợi...đề nghị giải quyết. kết quả cụ thể đã làm được. Theo quy định: 7 mục, tên văn bản Theo quy định: 7 mục, tên văn viÕt ch÷ in hoa cã dÊu, quy c¸ch b¶n viÕt ch÷ in hoa cã dÊu, quy tr×nh bµy... c¸ch tr×nh bµy... Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị viÖc g×?. Ai b¸o c¸o? B¸o c¸o ai? B¸o c¸o viÖc g×? KÕt qu¶ ra sao?. Những sai sót thường gặp: Thiếu mục, trình bày không đúng quy cách, chữ viết cẩu th¶, ch­a thÓ hiÖn ®­îc sù trang träng cña v¨n b¶n, b¸o c¸o cßn chung chung, ch­a cã sè liÖu cô thÓ.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Hoạt động 3: Luyện tập.(15’) * GV hướng dẫn HS làm bài tập trong SGK.. - Hoạt động 4: Củng cố(1’) - GV nhÊn m¹nh kiÕn thøc c¬ b¶n ë c¸c nội dung về văn bản đề nghị và văn bản b¸o c¸o. - Hoạt động 5: Hướng dẫn(1’) - ChuÈn bÞ tiÕp néi dung c¸c c©u tiÕp theo ( PhÇn luyÖn tËp). II. LuyÖn tËp * Bài 1: Hãy nêu một tình huống thường gặp trong cuéc sèng mµ em cho lµ ph¶i lµm v¨n bản đề nghị và một tình huống phải làm báo c¸o? - Tình huống cần làm văn bản đề nghị: Bóng điện trong lớp bị hỏng, HS làm văn bản đề nghÞ GVCN líp cho söa l¹i. - T×nh huèng cÇn lµm v¨n b¶n b¸o c¸o: Thay mặt lớp làm báo cáo gửi liên đội trưởng về kết quả đợt thi đua chào mừng ngày thành lập Đội 19/5.. * Rót KN giê d¹y:. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TiÕt 126.. luyÖn tËp làm văn bản đề nghị và báo cáo(tiếp theo) A. Mục tiêu cần đạt. - HS biết viết văn bản đề nghị và báo cáo một cách thành thạo. Viết mỗi loại một văn bản rồi nhận xét ưu, nhược điểm bài làm của mình và của bạn. - Từ đó tiếp tục rèn kĩ năng làm văn bản đề nghị và báo cáo. - GD ý thức sử dụng khi nói và viết. B. Phương pháp: Tổng hợp kiến thức C. ChuÈn bÞ: - HS chuÈn bÞ ë nhµ theo c¸c c©u hái SGK. - GV so¹n bµi chuÈn bÞ ng÷ liÖu D. TiÕn tr×nh lªn líp - Hoạt động 1: Khởi động.(7’) 1. Tæ chøc: Líp. TiÕt d¹y. Ngµy d¹y. SÜ sè. 7A1 7A2 7A3 2. KiÓm tra bµi cò: Cho biÕt ®iÓm gièng và khác nhau giữa văn bản đề nghị và văn b¶n b¸o c¸o? 3. Giíi thiÖu bµi míi: GV nªu yªu cÇu cô thÓ cña giê luyÖn tËp. - Hoạt động 2: Luyện tập ( tiếp).(33’) * GV yêu cầu HS đọc văn bản của mình ở nhóm và nhận xét cụ thể về ưu nhược điểm cña v¨n b¶n.. * §iÓm KTM: 7A1. 7A2. 7A3. * Bµi tËp 2: Tr×nh bµy vµ nhËn xÐt v¨n b¶n đề nghị và báo cáo. - HS đọc bài làm của mình. - Nhãm nhËn xÐt. - Th­ kÝ ghi chÐp cô thÓ. - Nhóm trưởng báo cáo trước lớp. ( Chú ý nhận xét về các mặt: Mục đích của văn bản đã rõ ràng chưa? Nội dung đầy đủ ch­a? H×nh thøc? C¸c môc cÇn thiÕt?) * Bµi tËp 3: ChØ ra nh÷ng chç sai trong viÖc * HS đọc từng tình huống rồi nhận xét. sö dông c¸c v¨n b¶n: - Trường hợp a: Viết văn bản báo cáo là không phù hợp. Cần viết đơn để trình bày nguyÖn väng cña m×nh. - Trường hợp b: Viết văn bản đề nghị là không đúng, phải viết báo cáo vì cô giáo chủ nhiÖm muèn biÕt t×nh h×nh cña líp. - Trường hợp c: Không phải viết đơn mà phải - Hoạt động 3: Củng cố.(4’) viết văn bản đề nghị BGH biểu dương, khen - NhÊn m¹nh néi dung bµi häc. - Chú ý những lỗi cần tránh khi làm bài thưởng bạn H. văn đề nghị và báo cáo. - Hoạt động 4: Hướng dẫn.(1’) - ChuÈn bÞ tiÕp néi dung c¸c bài tiếp theo * Rót KN giê d¹y: Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TiÕt 127.. «n tËp tËp lµm v¨n. A. Mục tiêu cần đạt. - HS biÕt hÖ thèng vµ cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n biÓu c¶m. - Từ đó tiếp tục rèn kĩ năng về tạo lập văn bản. - GD ý thức tổng hợp kiến thức. B. Phương pháp: Tổng hợp kiến thức C. ChuÈn bÞ: - HS chuÈn bÞ ë nhµ theo c¸c c©u hái SGK. - GV so¹n bµi chuÈn bÞ ng÷ liÖu D. TiÕn tr×nh lªn líp - Hoạt động 1: Khởi động.(7’) 1. Tæ chøc: Líp. TiÕt d¹y. Ngµy d¹y. SÜ sè. 7A1 7A2 7A3 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS. 3. Giíi thiÖu bµi míi: GV nªu yªu cÇu giê «n tËp. - Hoạt động 2: Bài học.(35’) - KÓ tªn c¸c v¨n b¶n biÓu c¶m (v¨n xu«i) đã học?. - Trong các văn bản đó, em thích bài nào nhÊt, v× sao? - Dùa vµo c©u tr¶ lêi c¸c c©u 7,8, h·y kh¸i quát lại đặc điểm của văn bản biểu cảm?. Lop7.net. * §iÓm KTM: 7A1 7A3. 7A2. I. V¨n b¶n biÓu c¶m: 1. HÖ thèng c¸c v¨n b¶n biÓu c¶m ( v¨n xu«i) - Phần đọc- hiểu văn bản: + Cổng trường mở ra( Lý Lan) + MÑ t«i ( A. Mi-xi) + Mét thø quµ cña lóa non: Cèm( Th¹ch Lam) + Sài Gòn tôi yêu ( Minh Hương). + Mïa xu©n cña t«i ( Vò B»ng). - PhÇn TËp lµm v¨n: + Tấm gương ( Băng Sơn) + Hoa häc trß( Xu©n DiÖu). + Bµi t¶n v¨n vÒ An Giang ( Mai V¨n T¹o) + C©y sÊu Hµ Néi ( NguyÔn Tu©n)... ( HS tù béc lé) 2, §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n biÓu c¶m: - Mục đích: Biểu hiện cảm xúc, tình cảm, suy nghĩ nhằm khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc. - Nội dung: Trình bày tư tưởng, tình cảm, thái độ, đánh giá, nhận xét của người viết đối với con người, sự vật... - Cách thức: Biến sự vật, hiện tượng thành đối tượng để bộc lộ cảm xúc; biểu cảm trực tiÕp vµ biÓu c¶m gi¸n tiÕp; Sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ....

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Hoạt động 3: Củng cố.(4’) - NhÊn m¹nh néi dung bµi häc. - Hoạt động 4: Hướng dẫn.(1’) - ChuÈn bÞ bµi: ¤n tËp TËp lµm v¨n ( tiÕp) * Rót KN giê d¹y:. Lop7.net. - Bè côc: 3 phÇn. + Mở bài: Giơí thiệu đối tượng biểu cảm hoàn cảnh tiếp xúc với đối tượng và cảm c¶m nghÜ chung. + Th©n bµi: TriÓn khai cô thÓ tõng c¶m xóc, t©m tr¹ng t×nh c¶m, nhËn xÐt... + Kết bài: ấn tượng chung và sâu đậm nhất về đối tượng. 3, Vai trß cña yÕu tè tù sù vµ miªu t¶ trong bµi v¨n biÓu c¶m. => Nh»m khªu gîi t×nh c¶m, c¶m xóc; yÕu tè nµy do t×nh c¶m, c¶m xóc chi phèi chø không nhằm tái hiện sự việc, con người. 4, Các phương tiện tu từ trong văn biểu c¶m. - So s¸nh. - Đối lập tương phản. - C©u hái tu tõ. - §iÖp ng÷..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TiÕt 128. «n tËp tËp lµm v¨n (tiÕp). A. Mục tiêu cần đạt. - HS biÕt hÖ thèng vµ cñng cè kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn. - Từ đó tiếp tục rèn kĩ năng về tạo lập văn bản nghị luận. - GD ý thức tổng hợp kiến thức. B. Phương pháp:Tổng hợp kiến thức C. ChuÈn bÞ: - HS: §äc vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái trong SGK. D. TiÕn tr×nh lªn líp - Hoạt động 1: Khởi động.(5’) 1. Tæ chøc: Líp. TiÕt d¹y. Ngµy d¹y. SÜ sè. 7A1 7A2 7A3 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra kiÕn thøc vÒ v¨n b¶n biÓu c¶m vµ viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS. 3. Giíi thiÖu bµi míi: GV nªu yªu cÇu giê «n tËp. - Hoạt động 2: Bài học.(35’) II. V¨n b¶n nghÞ luËn 1. HÖ thèng c¸c v¨n b¶n nghÞ luËn. ( 4 v¨n b¶n) - Kể tên các văn bản nghị luận đã học? 2, C¸c d¹ng v¨n nghÞ luËn. a, D¹ng nghÞ luËn nãi: - Các ý kiến trao đổi, tranh luận phát biểu. - C¸c ý kiÕn b¶o vÒ luËn v¨n, luËn ¸n. - Chương trình bình luận thời sự thể thao trên truyÒn h×nh. b, NghÞ luËn viÕt: - C¸c bµi x· luËn, b×nh luËn, phª b×nh...trªn c¸c t¹p chÝ, b¸o chÝ. - C¸c luËn v¨n, luËn ¸n, chuyªn luËn khoa - LÊy vÝ dô minh ho¹? häc. - C¸c tuyªn ng«n, tuyªn bè quan träng. - C¸c v¨n b¶n nghÞ luËn trong SGK. - Nªu c¸c yÕu tè trong bµi v¨n nghÞ luËn? 3, C¸c yÕu tè c¬ b¶n trong bµi v¨n nghÞ đặc điểm của mỗ yếu tố đó? luËn: - LuËn ®iÓm. - LuËn cø: LÝ lÏ vµ dÉn chøng. - LËp luËn: => Trong đó, luận điểm là yếu tố chủ yếu vì nã lµ linh hån cña bµi v¨n nghÞ luËn. - Hoạt động 3: Luyện tập. III. LuyÖn tËp. * GV hướng dẫn HS làm các bài tập theo 1, Điểm khác nhau cơ bản giữa văn biểu mét sè môc thùc hµnh trong SGK. c¶m vµ v¨n nghÞ luËn lµ g×? - Khác nhau ở mục đích tạo lập văn bản. - Kh¸c nhau ë néi dung v¨n b¶n. - Kh¸c nhau vÒ c¸ch thøc t¹o lËp v¨n b¶n. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 2, LuËn ®iÓm lµ g×? H·y cho biÕt c©u nµo lµ c©u luËn ®iÓm? - Xác định câu luận điểm? - LuËn ®iÓm lµ ý kÕn thÓ hiÖn quan ®iÓm, t­ tưởng của người viết.( 4 đặc điểm) - C¸c c©u a, d lµ luËn ®iÓm. 3, NhËn xÐt vÒ ý kiÕn ë môc 5(SGK- tr140) - Nhận xét như vậy đã đúng chưa? Tại - Nói như vậy chưa đúng bởi vì: Trong bài sao? v¨n chøng minh, ngoµi luËn ®iÓm vµ dÉn chøng cßn cÇn lÝ lÏ vµ ph¶i biÕt c¸ch lËp luËn. - LuËn ®iÓm cÇn râ rµng, nhÊt qu¸n; dÉn chøng ph¶i tiªu biÓu, toµn diÖn, cô thÓ. 4, Nhận xét về đề các bài ở mục 6( trang 140) - So sánh điểm giống và khác nhau ở 2 đề - Giống nhau: Cùng bàn bạc về một vấn đề. bµi? - Kh¸c nhau: + §Ò a: Yªu cÇu sö dông phÐp lËp luËn gi¶i thích, vấn đề cần giải thích chưa rõ, cần làm rõ bản chất của vấn đề, sử dụng lí lẽ là chủ yÕu. + §Ò b: Yªu cÇu sö dông phÐp lËp luËn chøng minh, vấn đề cần chứng minh đã rõ, cần làm rõ tính đúng đắn của câu tục ngữ, sử dụng dÉn chøng lµ chñ yÕu. - Hoạt động 4: Củng cố.(4’) - Hệ thống kiến thức đã ôn tập. - Hướng dẫn tự lập dàn ý cho các đề văn tham kh¶o. - Hoạt động 5: Hướng dẫn.(1’) - ChuÈn bÞ kiÓm tra tæng hîp. * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: PhÇn Ký- DuyÖt gi¸o ¸n Ban gi¸m hiÖu Tæ chuyªn m«n. Nguyễn Văn Cường. Hà Thu Hương. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>