Giáo án Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Giáo dục nếp sống thanh lich, văn minh GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU. Tiết 1:. GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I. Mục tiêu : 1. Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. - Chương trình học của học sinh tiểu học, học sinh THCS, THPT. - Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 3. - Cấu trúc của từng bài học trong SHS (Đọc truyện, Xem tranh, Xem truyện tranh - Trao đổi, thực hành - Lời khuyên). 2. Học sinh có kĩ năng : - Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 3 (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục). 3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. II. Thiết bị - đồ dùng dạy hoc: - Bộ tài liệu GD nếp sống thanh lịch, văn minh của 3 cấp (dùng cho GV). III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. A. Bài cũ: B. Bài mới 1 : Giới thiệu bài - GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài. - HS lắng nghe 2 : Giới thiệu về tài liệu Bước 1 : GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 3, dẫn dắt đến ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. Bước 2 : GV tóm tắt nội dung lời giới thiệu, SHS trang 3. 3 : Giới thiệu về tài liệu toàn cấp Lop3.net. - Hs ghi đầu bài - Hs lắng nghe. - Hs lắng nghe Bước 2 : HS trình bày kết quả..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> * Mục tiêu : Giúp HS biết chương trình I. SHS lớp 3 gồm có 8 bài, nội học của học sinh lớp 1, 2, 3, 4, 5 dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ở, Bước 1 : GV hướng dẫn HS đọc nội dung cử chỉ, vui chơi. chương trình cấp tiểu học, SHS trang 4. Bài 1 - Em biết lắng nghe Bước 2 : GV giới thiệu với HS chương trình của tài liệu dùng cho THCS, THPT (giới thiệu tên các chương). 4 : Tìm hiểu sách HS lớp 3 Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có mấy bài ? - Tên từng bài là gì - Mỗi bài gồm mấy phần GV kết luận 5 : Tìm hiểu các bài học liên quan ở lớp 1, 2 Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau : - Nêu tên các bài học trong chủ đề nói, nghe, cử chỉ, vui chơi ở lớp 1,2 ? Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận tên bài theo yêu cầu. GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu lời khuyên của các bài trên Bước 3 : GV có thể nêu một vài ví dụ minh hoạ về lời khuyên. 6. Củng cố - Tổng kết bài - SHS Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh gồm có mấy bài ? - Mỗi bài gồm mấy phần ? - GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Em biết lắng nghe”.. Bài 2 - Nói lời hay Bài 3 - Em luôn sạch sẽ Bài 4 - Ngôi nhà thân yêu Bài 5 - Góc học tập của em Bài 6 Ngôi trường của em Bài 7 - Cử chỉ đẹp Bài 8 - Vui chơi lành mạnh - Mỗi bài gồm 3 phần : Đọc truyện, Xem tranh, Xem truyện tranh - Trao đổi, thực hành - Lời khuyên. - HS trình bày. - HS lắng nghe. IV. Nhận xét tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh Tiết 2: EM BIẾT LẮNG NGHE ( T2) I. Mục tiêu : 1. Học sinh thấy sự cần thiết của việc lắng nghe khi người khác nói. 2. Học sinh có kĩ năng : - Chăm chú lắng nghe. - Biết cách hỏi lại những chi tiết mình chưa hiểu rõ. - Khích lệ, động viên người nói bằng cách vỗ tay, gật đầu, mỉm cười.. Biết nghe và làm theo ý kiến đúng. - Không nói chen ngang hay có cử chỉ, thái độ tỏ ý chê bai. - Biết xin lỗi trước nếu cần thiết phải cắt ngang lời nói. 3. Học sinh chủ động thực hiện những hành vi đẹp khi nghe người khác nói. II. Thiết bị - Đồ dùng dayh học: - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ: - SHS Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh gồm có mấy bài ? - Mỗi bài gồm mấy phần ? - Gv nhận xét đánh giá B. Bài mới 1 : Giới thiệu bài - GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Em biết lắng nghe”. 2 : Nhận xét hành vi Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Giờ Tự nhiên và Xã hội”, SHS trang 5, 6. GV trao đổi với HS theo các câu hỏi gợi ý sau: - Các bạn trong nhóm của Mai đã thảo luận nhóm như thế nào ? (SHS tr.6) - Vì sao Vy trả lời không đúng câu hỏi của cô giáo ? (SHS tr.6) - Khi người khác nói các em nên có thái độ như thế nào ? Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 7. Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực Lop3.net. - HS trả lời - Lớp nhận xét. -Hs ghi đầu bài. - HS đọc HS trình bày kết quả. Các bạn trong nhóm của Mai đã thảo luận rất sôi nổi. -Vy không biết câu trả lời / Trong khi các bạn thảo luận nhóm, Vy giở bộ tú lơ khơ ra đếm / Vy không nghe ý kiến của các bạn.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> tế của HS. 3 : Trao đổi, thực hành Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 6, 7. Bước 2 : GV và HS trao đổi theo các câu hỏi gợi ý sau: - Vì sao Long phải cắt ngang lời Minh ? - Long đã cắt ngang lời Minh như thế nào?. trong khi thảo luận nhóm. Khi người khác nói, chúng ta nên chăm chú lắng nghe. - Hs đọc lời khuyên. (Long muốn biết về số dân của Va-ti-căng / Long không biết khi nào Minh sẽ kể xong / Có thể Minh sẽ không kể - Em có nhận xét gì về cách nghe bạn nói của Long về số dân của Va-ti-căng). ? (Đợi Minh nói hết câu, Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3, ý 4 của lời Long mới nói lời xin lỗi để khuyên, SHS trang 7. cắt ngang lời bạn.) Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế - (Long đã nghe rất lịch của HS. sự. Khi cần thiết phải cắt 4 : Trao đổi, thực hành ngang lời bạn, Long đã Tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 7. đợi bạn nói hết câu và xin GV kết luận theo từng tình huống: lỗi.) - Tình huống 1 : Nếu là Ngọc trong tình huống này, không nên chạy đi ngay mà nên quay lại HS trình bày kết quả hỏi mẹ tên cuốn sách. - Hs đọc - Tình huống 2 : Để bạn Duy tự tin kể tiếp, nên động viên, khích lệ bạn bằng cách nói lời động viên bạn như "Duy ơi, cố lên ! Cậu kể phần đầu rất Tổ chức trò chơi "Chim bay, hay đấy !", … Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời cò bay" : Một học sinh sẽ làm quản trò. Khi bạn quản khuyên, SHS trang 7. trò nói "Chim bay" hay một Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực con vật, đồ vật khác bay tế của HS. được thì cả lớp sẽ làm động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Chim bay, cò tác dang hai tay vẫy vẫy như bay" hoặc "Làm theo tôi nói, không làm theo tôi đang bay. Còn khi bạn nói đến những đồ vật hay con làm",  vật không bay được, ví dụ Bước 2 : GV và HS trao đổi về trò chơi. như "Nhà bay" thì cả lớp sẽ đứng yên. Ai làm sai sẽ phải 5.Củng cố : Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời - nhảy lò cò vào cuối trò chơi. Chuẩn bị bài 2 “Nói lời hay” IV. Nhận xét tiết dạy: ………………………………………………………………………………………. ………………….…………………………………………………………………… Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh Tiết 3 : Bài 2 : NÓI LỜI HAY I. Mục tiêu : 1. Học sinh thấy sự cần thiết của việc lựa chọn lời nói đúng mực, phù hợp với đối tượng giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp. 2. Học sinh có kĩ năng: - Trước khi nói, biết suy nghĩ, lựa chọn lời nói phù hợp với người nghe và tình huống giao tiếp. - Khi nói, thái độ tự nhiên, cởi mở, vui vẻ, thân thiện. - Biết kết hợp giữa lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nét mặt, nụ cười, - Không nói lời thô tục, không chửi bậy, không nói xấu, nói những chuyện làm tổn thương người khác. 3. Học sinh tự giác nói lời hay mọi lúc, mọi nơi và thể hiện tình cảm đúng mực qua lời nói. II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ: - Khi người khác nói ta cần có thái độ thế nào? - Nếu muốn cắt ngang lời người khác ta cần thế nào? B. Bài mới 1 : Giới thiệu bài GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Nói lời hay”. 2 : Nhận xét hành vi Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Tuấn và Nam”, SHS trang 8, 9. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng câu hỏi gợi ý sau : - Khi gặp Tuấn, Nam đã có cử chỉ gì ? Nam chào Tuấn như thế nào ? - Khi chào bố con bạn Nam, Tuấn đã có cử chỉ, thái độ như thế nào ? - Nhận xét cách chào hỏi, nói chuyện của hai bạn Tuấn và Nam. (SHS tr.9) Lop3.net. IV.. HS trả lời. - HS ghi đầu bài - HS đọc truyện (Nam hất hàm và hỏi Tuấn : "Ê, đi đâu đấy ?") (Tuấn dừng lại nhìn bố Nam và lễ phép chào : "Cháu chào bác ạ". -Tuấn hỏi Nam thay cho lời chào : "Nam đấy à... (Bạn Tuấn chào hỏi bố.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Khi nhắc tới Sơn, Tuấn và Nam đã có thái Nam và Nam rất lễ phép, đúng độ khác nhau như thế nào ? mực còn Nam chào - Bố đã khuyên Nam điều gì ? (SHS tr.9) Tuấn chưa lịch sự, hỏi Tuấn Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời trống không.) khuyên, SHS trang 11. (Nam nói về Sơn với Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực giọng chê bai còn Tuấn đã nói tế của HS. tốt về bạn.) 3 : Trao đổi, thực hành (Nam không nên nói trống Bước 1 : Tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, không mà nên nói lịch sự như Tuấn.) SHS trang 10. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng tình huống: V. HS đọc - Tình huống 1 : Lời nói của bạn Lan khi mua báo rất lịch sự. - Tình huống 2 : Khi làm rơi đồ của cô Tâm, An nói lời xin lỗi với thái độ lễ phép, hối hận với VI. HS làm bài việc đã xảy ra còn Bình nói lời xin lỗi nhưng nói VII. HS trình bày trống không và không hối hận về việc làm của mình. Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2, ý 3 của lời khuyên, SHS trang 11. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 4 : Trao đổi, thực hành Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 11. Bước 2 : HS trình bày kết quả. 5 : Củng cố -Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung - HS đóng vai theo tình huống lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 3 “Em luôn sạch sẽ”. IV. Nhận xét tiết dạy: ………………………………………………………………………………………. ………………….…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh Tiết 4 : Bài 3 : EM LUÔN SẠCH SẼ I. Mục tiêu : 1. Học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ. 2. Học sinh có kĩ năng thực hiện vệ sinh cá nhân : - Chăm chải đầu, rửa mặt, tắm gội, cắt tóc, cắt móng tay. - Sử dụng quần áo, tất, khăn,… sạch, phù hợp với công việc và thời tiết. - Giữ giường ngủ luôn sạch sẽ (gấp đồ dùng gọn gàng, thay đồ dùng sạch theo định kì). - Không cắn móng tay, sơn móng tay, ngậm bút, đồ chơi... 3. Học sinh tự giác giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ. II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ VIII. Khi nói vói người khác ta cần nói với thái độ, cử chỉ thế nào? IX. Gọi HS đọc lời khuyên bài 2 B. Bài mới 1 : Giới thiệu bài GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Em luôn sạch sẽ”. 2 : Nhận xét hành vi Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Một giấc mơ”, SHS trang 12, 13. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng câu hỏi gợi ý sau: - Trong giấc mơ, cậu bé đã gặp chuyện gì ? Vì sao cậu bị bác bò đuổi ? - Sau giấc mơ, cậu bé đã thay đổi thế nào ? - Câu chuyện nhắc em điều gì ? Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 14 (Chăm chải đầu, rửa mặt, tắm gội, cắt tóc). Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực Lop3.net. - Hs trả lời. - HS đọc truyện. (Cậu bị một bác bò đuổi theo) (cậu ở bẩn nên trong tai cậu có một búi cỏ.) (Ngay sáng hôm sau, không đợi mẹ nhắc, cậu đã đi đánh răng, rửa mặt. Cậu chăm rửa mặt mũi.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> tế của HS. chân tay và còn làm rất kĩ, rất sạch sẽ.) 3 : Trao đổi, thực hành Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, (Phải giữ vệ sinh cá nhân SHS trang 13. sạch sẽ.) Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận : - Vệ sinh sạch sẽ: sử dụng quần áo, tất, - HS đọc khăn,… sạch, phù hợp với công việc và thời tiết; giữ giường ngủ luôn sạch sẽ (gấp đồ dùng gọn - HS đọc yêu cầu gàng, thay đồ dùng sạch theo định kì); biết cách - HS thảo luận làm sạch giày, dép. - Vệ sinh chưa sạch sẽ: Bày bừa, để đồ ăn trên giường ngủ. Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2, 3, 4 của lời khuyên, SHS trang 14. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 4 : Trao đổi, thực hành - Nên làm như vậy để giữ Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, cho móng tay luôn sạch SHS trang 14. sẽ). Bước 2 : HS trình bày kết quả. - (không nên như vậy vì GV kết luận nội dung từng tranh : dễ mắc bệnh ngoài da,…). - Tranh 1: Bạn nữ chăm cắt móng tay – - (không nên như vậy vì - Tranh 2: Bạn nam mặc quần áo bẩn tay không sạch mà quần áo - Tranh 3: Bạn nam lau tay bẩn vào áo bị bẩn,…). - Tranh 4: Bạn nam ngậm bút chì ); (không nên như vậy vì rất dễ - Bạn nữ nhắc nhở bạn nam giữ vệ sinh Bước bị vi khuẩn bám ở bút chì 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, hoặc chất chì theo vào bụng gây bệnh, … SHS trang 14. - (việc nên làm). Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 5 : Củng cố -Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài 4 “Ngôi nhà thân yêu”. IV. Nhận xét tiết dạy: ………………………………………………………………………………………. ………………….…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tiết 5: Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh Bài 4 : NGÔI NHÀ THÂN YÊU I. Mục tiêu : 1. Học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc giữ vệ sinh nhà ở và việc tôn trọng không gian chung, không gian riêng của từng thành viên trong gia đình. 2. Học sinh có kĩ năng : - Sắp xếp, giữ gìn đồ đạc trong từng phòng ngăn nắp, thuận tiện cho việc sử dụng. - Biết cách làm vệ sinh phù hợp với từng phòng (phòng ở, phòng khách, phòng bếp, phòng vệ sinh). - Tôn trọng không gian chung và không gian riêng của từng thành viên trong gia đình (gõ cửa trước khi vào phòng bố mẹ, anh chị...; không tự tiện sử dụng đồ dùng của người khác). 3. Học sinh tự giác thực hiện các hành vi đẹp đối với ngôi nhà và các thành viên trong gia đình. II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ - Nêu những việc cần làm để giữ vệ sinh cá nhân? - Gọi HS đọc lời khuyên bài 3 - GV nhận xét B. Bài mới 1 : Giới thiệu bài GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Ngôi nhà thân yêu”. 2 : Nhận xét hành vi (10’) Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Chuyện của Huy” , SHS trang 15,16. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng câu hỏi gợi ý sau: - Huy đã chuẩn bị đón các bạn đến dự sinh nhật như thế nào ?. Lop3.net. - Hs trả lời. - HS đọc truyện (Huy dọn dẹp, sắp xếp lại mọi thứ trong phòng. Khi quét nhà, Huy tìm mãi mà không thấy cái chổi đâu cả. Trong lúc tìm chổi, Huy hất cái ghế suýt làm vỡ bể cá mà Huy thích nhất / Huy phải nhờ mẹ tìm giúp mới thấy chổi / Huy chuẩn.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Vì sao Huy thấy mệt khi chuẩn bị đón bạn ? bị đón bạn rất mệt.) (SHS tr. 16) - Câu chuyện trên muốn nhắc em điều gì ? - HS đọc lời khuyên Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 19. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 3 : Nhận xét hành vi Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 17. - HS thảo luận và Bước 2 : HS trình bày kết quả. trình bày kết quả GV kết luận theo từng tranh : Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 19. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 4 : Trao đổi, thực hành Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 18. HS trình bày Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng tình huống : Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 19. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 5 : Củng cố -Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 5 “Góc học tập của em”. IV. Nhận xét tiết dạy: ………………………………………………………………………………………. ………………….…………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ………………….……………………………………………………………………. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tiết 6 :. Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh Bài 5 : GÓC HỌC TẬP CỦA EM. I. Mục tiêu : 1. Học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc sắp xếp góc học tập ở nhà gọn gang, ngăn nắp, khoa học. 2. Học sinh có kĩ năng : - Sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, khoa học. - Biết cách trang trí góc học tập phù hợp với không gian và điều kiện của gia đình. 3. Học sinh tự giác sắp xếp, trang trí góc học tập của mình. II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. - Tranh vẽ, sản phẩm thủ công của học sinh để trang trí góc học tập. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ - Nêu những việc cần làm để giữ cho ngôi nhà của em luôn sạch sẽ? - Gọi HS đọc lời khuyên bài 4 - GV nhận xét B. Bài mới 1 : Giới thiệu bài GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Góc học tập gọn gàng”. 2 : Nhận xét hành vi Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Góc học tập của Hồng”, SHS trang 20, 21. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng câu hỏi gợi ý sau : - Vì sao Hồng không tìm thấy tập giấy thủ công ? - Để góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, Hồng nên làm thế nào ? (SHS tr.21) - Giữ góc học tập gọn gàng, ngăn nắp thì có lợi gì ? Lop3.net. - HS trả lời. - HS ghi đầu bài. - HS đọc truyện. (Hồng để đồ dùng bừa bãi, không đúng nơi quy định, học bài xong. Hồng.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Bước 3 : GV chốt kiến thức và hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 22. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 3 : Trao đổi, thực hành Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 21, 22. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng tranh : Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS. 4 : Trao đổi, thực hành Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 22. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng trường hợp : Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 22. GV mở rộng : Việc sắp xếp, trang trí góc học tập thể hiện nền nếp và thẩm mĩ của người học sinh. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 5 : Thực hành Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện việc làm sản phẩm (hoặc trình bày sản phẩm) để trang trí góc học tập. Bước 2 : GV giúp HS nếu ý tưởng về sản phẩm của mình. 6 : Củng cố -Tổng kết bài - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 6 “Ngôi trường của em”.. cho luôn cả chồng sách giáo khoa và vở viết vào một góc bàn, giấy thủ công bạn lại để vào trong chồng báo.) Sắp xếp sách vở đồ dùng học tập riêng theo từng loại, gáy sách quay ra ngoài...). (Sắp xếp sách vở gọn gàng, ngăn nắp thì khi cần sẽ dễ thấy, dễ tìm và dễ lấy.). HS trình bày - HS đọc lời khuyên. - HS lắng nghe. IV. Nhận xét tiết dạy: ………………………………………………………………………………………. ………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh Bài 6 : NGÔI TRƯỜNG CỦA EM. Tiết 7 : I. Mục tiêu : 1. Học sinh nhận thấy khi đến trường, cần sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ ngồi học, bàn ghế trong lớp và giữ vệ sinh chung mọi lúc, mọi nơi. 2. Học sinh có kĩ năng : - Sắp xếp đồ dùng học tập và bàn ghế trong lớp gọn gàng, ngăn nắp. - Giữ vệ sinh chung mọi lúc, mọi nơi. - Giữ gìn khung cảnh trường, lớp xanh - sạch - đẹp. 3. Học sinh tự giác sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ ngồi học, bàn ghế trong lớp và giữ gìn khung cảnh nhà trường xanh - sạch - đẹp. II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Video clip có nội dung bài học (nếu có). - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS A. Bài cũ - Vì sao cần phải giữ góc học tập của mình gọn gàng - 3 HS trả lời ngăn nắp? - HS nhận xét - Gọi HS đọc lời khuyên bài 5 - GV nhận xét B. Bài mới 1 : Giới thiệu bài Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (5’) Các bài học liên quan: - HS nghe - Giữ gìn trường lớp sạch đẹp (Đạo đức lớp 2). Bước 2 : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Ngôi trường của em”. Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (5’) Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Quan sát -HS quan sát và thảo tranh, SHS trang 23. luận nhóm Bước 2 : HS trình bày kết quả GV kết luận theo từng câu hỏi SHS tr.23 : - Em thích phòng học của lớp nào ? Vì sao ? Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> SHS trang 25. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (8’) Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 24. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng trường hợp : Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ý 2 của lời khuyên, SHS trang 25. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành (8’) : Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 25. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng tình huống : Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. Hoạt động 5 : Thực hành (7’). -HS đọc lời khuyên. -HS làm bài tập 1. -HS nêu lời khuyên. -HS trình bày ý kiến của mình qua từng tình huống. Bước 1 : GV tổ chức cho HS thi sắp xếp sách vở, đồ dùng tại chỗ ngồi của mình. Bước 2 : GV trao đổi với HS theo câu hỏi : GV nhắc HS hàng ngày chú ý sắp xếp chỗ ngồi của. -HS thực hành -HS nhận xét. mình luôn gọn gàng như vừa thực hiện để kết quả học tập tốt hơn và lớp học thêm đẹp. Hoạt động 6 : Tổng kết bài (2’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài 7 “Cử chỉ đẹp”.. HS nghe. IV. Nhận xét tiết dạy: ………………………………………………………………………………………. ………………….…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………... Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Tiết 8 : Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh Bài 7 : CỬ CHỈ ĐẸP I. Mục tiêu: 1. Học sinh nhận thấy cần có những cử chỉ đẹp khi giao tiếp với mọi người. 2. Học sinh có kĩ năng thể hiện những cử chỉ đẹp khi giao tiếp với mọi người như: - Vui vẻ, thân thiện khi nói chuyện. - Đứng dậy, cúi đầu chào thầy cô giáo, người lớn tuổi. - Giơ tay hay gật đầu (thay cho lời chào) khi không tiện nói lời chào với bạn bè. - Vỗ tay đúng lúc để bày tỏ sự tán thưởng, khâm phục và chúc mừng.… 3. Học sinh tự tin khi có những cử chỉ đẹp với mọi người ở mọi lúc, mọi nơi. II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của HS. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (5’) Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học. - HS nghe. liên quan đến cử chỉ đẹp (tuỳ theo mức độ kiến thức của HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp). bài học liên quan: - Cách đi, đứng của em (TLGDNS thanh lịch, văn minh lớp 1). - Cách nằm, ngồi của em (TLGDNS thanh lịch, văn minh lớp 2). Bước 2 : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Cử chỉ đẹp”. Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10’) Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiên phần Quan sát tranh, SHS trang 26, 27. Bước 2 : HS trình bày kết quả. Lop3.net. -HS quan sát và thảo luận nhóm.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> GV kết luận theo câu hỏi cuối bài : - Các bạn trong tranh có những cử chỉ đẹp nào ? -HS đọc lời khuyên. - Những cử chỉ đó nói lên điều gì ? Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, 2, 3 của lời khuyên, SHS trang 30. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.. -HS làm bài tập 1. Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (8’) Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 28. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng trường hợp :. -HS nêu lời khuyên. Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 4 trong lời khuyên của SHS trang 30. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành (8’). -HS trình bày ý kiến của. Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS mình qua tùng tình huống trang 29. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng tình huống : Bước 4: GV liên hệ với thực tế của HS. Hoạt động 5 : Tổng kết bài (2’). - HS nghe. - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. - Chuẩn bị bài 8 “Vui chơi lành mạnh”. IV. Nhận xét tiết dạy: ………………………………………………………………………………………. ………………….…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. ………………….…………………………………………………………………… Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tiết 9 :. Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh Bài 8 : VUI CHƠI LÀNH MẠNH. I. Mục tiêu: 1. Học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc chơi các trò chơi lành mạnh ở khu dân cư. 2. Học sinh có kĩ năng : - Lựa chọn những trò chơi lành mạnh, tránh những trò chơi bạo lực, nguy hiểm, phá hoại môi trường thiên nhiên. - Biết cách chơi đúng lúc, đúng chỗ, không làm phiền người khác và giữ gìn đồ chơi. - Hoà đồng khi cùng chơi với anh, chị, em và bạn bè. 3. Học sinh chủ động chọn trò chơi lành mạnh khi vui chơi ở khu dân cư. II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trong sách HS. - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (5’) - HS nghe Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan đến vui chơi (tuỳ theo mức độ kiến thức của HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp). Các bài học liên quan: - Vui chơi ở trường (TLGDNS thanh lịch, văn minh lớp 1). Bước 2 : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Vui chơi lành mạnh”. Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10’) Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc HS đọc câu truyện truyện “Trò chơi nguy hiểm”, HS quan sát và thảo luận Bước 2 : HS trình bày kết quả. nhóm GV kết luận theo câu hỏi gợi ý sau : - Các bạn trong truyện chơi trò chơi gì ? (Các bạn trong truyện chơi đánh trận giả.) - Vì sao đang chơi, các bạn phải dừng lại ? (Đang chơi, các bạn phải dừng lại vì Hùng bị kiếm của bạn đâm vào mặt.) Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Em có nhận xét gì về trò chơi của các bạn ? (Trò chơi của các bạn rất nguy hiểm.) Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời -HS đọc lời khuyên khuyên, SHS trang 38. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (7’) Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 34 - 37. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo từng tranh (chú ý nói -HS làm bài tập 1 thêm ysu cầu đúng lúc, đúng chỗ với những trò chơi lành mạnh): Bước 3 : GV HS nhắc lại ý 1 và rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 38. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế -HS nêu lời khuyên của HS. Hoạt động 4 : Nhận xét hành vi (5’) Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 38. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận nội dung theo từng trường hợp : -HS trình bày ý kiến của Bước 3 : GV yêu cầu HS nhắc lại ý 2 của lời mình qua từng tình huống khuyên và hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 38. Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành (8’) Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 3, HS nghe SHS trang 38. Bước 2 : HS trình bày kết quả. GV kết luận theo từng tình huống : Hoạt động 6 : Tổng kết bài (2’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên IV. Nhận xét tiết dạy: ………………………………………………………………………………………. ………………….…………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Tiết 10 :. Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh TỔNG KẾT. I. Mục tiêu: 1. Học sinh ôn lại các chủ điểm đã học. 2. Thực hành một số kĩ năng đã học theo từng chủ điểm. 3. Luyện thói quen thực hiện các hành vi thanh lịch, văn minh. II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: - Đồ dùng sắm vai. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của HS. Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (2’) Hoạt động 2 : Ôn tập các chủ điểm (7’). - HS nghe. Bước 1 : GV tổ chức cho HS ôn lại tên các chủ điểm đã được học ở lớp 3 và tên các bài. - HS thảo luận nhóm. theo từng chủ điểm. - Chủ điểm nói, nghe : Em biết lắng nghe, Nói lời hay. - Chủ điểm ở : Em luôn sạch sẽ, Ngôi nhà thân yêu, Góc học tập của em, Ngôi trường của em. - Chủ điểm cử chỉ : Cử chỉ đẹp.. - Các nhóm trình bày.. - Chủ điểm vui chơi : Vui chơi lành mạnh. Bước 2:. GV yêu cầu HS nhớ và nêu lại. những hành vi đã được học theo từng bài, từng chủ điểm. Hoạt động 3 : Chơi trò chơi “Truyền tin” -HS làm bài tập 1. (8’) * Mục tiêu : Giúp HS được thực hành kĩ năng nghe, nói. * Các bước tiến hành : Bước 1 : GV tổ chức cho HS chơi Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> (GV chia lớp thành 8 đội chơi, mỗi hàng dọc là một đội. Người đầu tiên của mỗi hàng sẽ được nhận một tờ phiếu có ghi trông tin cần truyền đi của đội mình sau đó nói cho người thứ hai, người thứ hai nói tiếp cho người thứ ba, cứ thế đến người cuối cùng sẽ ghi thông tin. - HS chơi thêo đội. nhận được vào một tờ phiếu. Đội nào truyền được tin chính xác là đội đó chiến thắng.) Bước 2 : GV tổng kết trò chơi - Để chơi tốt trò chơi này con cần lưu ý gì? (Chú ý lắng nghe bạn nói, nếu nghe không rõ phải hỏi lại ngay. Nói rõ ràng để bạn hiểu.) Hoạt động 4 : Xử lí tình huống (10’) Bước 1 : GV tổ chức cho HS đóng vai thể hiện -HS trình bày ý kiến của mình lại các tình huống em đã nói lời hay. Bước 2 : HS trình bày. qua từng tình huống GV nhận xét, đánh giá. Hoạt động 4: Liên hệ (5’) - Sau khi học chủ điểm Ở, em có thay đổi gì trong sinh hoạt hàng ngày? Hãy kể cho các bạn cùng nghe. - Sau khi học bài Vui chơi lành mạnh, em có thay đổi cách chơi ở những trò chơi nào? Hoạt động 6 : Tổng kết (2’) - GV tuyên dưỡng những Hs có nhiều. - HS nghe. hành vi đẹp sau khi học thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh IV. Nhận xét tiết dạy: ………………………………………………………………………………………. ………………….…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>