Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 16 - Năm học 2008-2009

<span class='text_page_counter'>(1)</span>tuÇn 16 So¹n: 6.12.08 Gi¶ng: Líp:. TiÕt 61. thuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i v¨n häc A, Môc tiªu. 1, KiÕn thøc: - Biết cách quan sát, thuyết minh đặc điểm 1 thể loại văn học ( thể thơ). - ThÊy ®­îc muèn lµm bµi v¨n thuyÕt minh 1 thÓ lo¹i v¨n häc ph¶i dùa vµo sù quan s¸t, t×m hiÓu vµ tra cøu. 2, KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n thuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i v¨n häc 3, Thái độ: - Nghiªm tóc trong häc tËp. B, ChuÈn bÞ: * Gv: - STK, Bµi so¹n ®iÖn tö * HS: - §äc vµ tr¶ lêi c©u hái phÇn §äc, hiÓu v¨n b¶n/sgk C, Phương pháp: - Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, định hướng giao tiếp, quy nạp. D, TiÕn tr×nh bµi d¹y: I, ổn định tổ chức II, KiÓm tra bµi cò: ? Muèn cã tri thøc lµm mét bµi v¨n thuyÕt minh, ta ph¶i lµm g×? Yªu cÇu: Muốn có tri thức làm tốt một bài văn thuyết minh, người viết phải quan sát, tìm hiểu sự vật, hiện tượng thuyết minh, nhất là phải nắm được bản chất đặc trưng của chúng, để tr¸nh sa vµo tr×nh bµy c¸c biÓu hiÖn kh«ng tiªu biÓu III. Bài míi * Gv: Giờ trước chúng ta đã tìm hiểu bài văn thuyết minh về một thứ đồ dùng. Bài học ngµy h«m nay c« vµ c¸c em sÏ t×m hiÓu bµi v¨n thuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i v¨n häc. Hoạt động 1: Đọc đề và tìm hiểu đề bài. I, Từ quan sát đến miêu tả, thuyÕt minh mét thÓ lo¹i v¨n ? C¸ch lµm mét bµi v¨n thuyÕt minh? HS: §Ó lµm mét bµi v¨n thuyÕt minh, cÇn t×m häc Đề bài: Thuyết minh đặc điểm hiểu đối tượng thuyết minh, xác định rõ phạm vi thÓ th¬ thÊt ng«n b¸t có ®­êng tri thức về đối tượng đó, sử dụng phương pháp luật thuyÕt minh thÝch hîp, chÝnh x¸c, dÔ hiÓu. 1. Tìm hiểu đề ? Thực hiện bước tìm hiểu đề. - ThÓ lo¹i: thuyÕt minh vÒ mét 226 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> HS: thực hành bước tìm hiểu đề: + ThÓ lo¹i + Đối tượng TM + Ph¹m vi tri thøc: §Æc ®iÓm vÒ sè c©u ch÷ ; luật bằng, trắc ; nhịp; vần; đối; bố cục. + Phương pháp t/minh: nêu định nghĩa, phân tÝch ? Quan sát bài thơ “Đập đá ở Côn Lôn”, nhận xÐt sè c©u ch÷, sè dßng, kÝ hiÖu b»ng tr¾c, niªm, luËt, vÇn, nhÞp? HS tr×nh bµy. - Mçi c©u b¾t buéc ph¶i cã 8 dßng, mçi dßng cã 7 ch÷ (tiÕng), kh«ng ®­îc thªm bít. Bài “Đập đá ở Côn Lôn” có 5 tiếng hiệp vần: L«n, non, hßn, son, con. => Các tiếng hiệp vần đều nằm vị trí cuối của các câu thơ 1, 2, 4, 6, 8 đều là vần bằng. - NhÞp th¬: 4/3 , 2/2/3 cã khi 2/5 Riªng c©u th¬ 2 bµi “C¶m t¸c…” ng¾t nhÞp ngo¹i lÖ t¸c gi¶ nhÊn m¹nh ý th¬. - Nghệ thuật đối ở các câu: 3-4; 5 -6 rất chỉnh cả thanh lÉn ý. - Cấu trúc 4 phần: đề, thực, luận, kết. - LuËt ( hÖ thèng ngang): nhÊt, tam, ngò bÊt luận- nhị tứ, lục phân minh ( đúng luật:đối nhau) - Niªm ( hÖ thèng däc) : nÕu tiÕng cña dßng trªn là B thì tiếng của dòng dưới cũng là B => gọi là niªm( dÝnh) víi nhau. Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc b»ng b¶ng. ? Lập dàn ý theo gợi ý sgk và dựa vào dàn bài đã lập để thuyết minh theo y/c của đề bài. ? Hãy dùng phương pháp định nghĩa để giới thiÖu vÒ thÓ th¬ nµy trong phÇn MB? HS: ThÊt ng«n b¸t có §­êng luËt lµ 1 thÓ th¬ th«ng dông cña th¬ §­êng, ®­îc c¸c nhµ th¬ VN rÊt ­a chuéng. C¸c nhµ th¬ cæ ®iÓn VN ai còng cã 229 Lop8.net. thÓ lo¹i v¨n häc - Đối tượng thuyết minh: thể thơ thÊt ng«n b¸t có ®­êng luËt - Ph¹m vi tri thøc: - Phương pháp thuyết minh: + Nêu định nghĩa + Ph©n tÝch + Nªu vÝ dô…. 2. Quan s¸t- nhËn xÐt:. - Sè c©u,ch÷ : 8c©u, 7 ch÷. - HiÖp vÇn ë ch÷ cuèi c¸c c©u 1.2.4.6.8 thường là vần bằng. - NhÞp th¬: 4/3; 2/ 2/3; 2/5 - §èi ë c¸c cÆp c©u 3-4; 5-6 - Cấu trúc: đề, thực , luận, kết - LuËt: C¸c tiÕng 2,4,6 ë c¸c dßng1 víi 2; 3víi 4 ; 5 víi 6; 7 với 8 đối nhau. - Niªm: C¸c tiÕng 2, 4, 6 ë c¸c dßng 1ví 8; 2 víi 3; 4 víi 5; 6 víi 7 cïng lµ B hoÆc T.. 3. Dàn bài a. Më bài -ThÓ th¬ TNBC§L lµ thÓ th¬ th«ng dông cña c¸c thÓ th¬ §L ®­îc c¸c nhµ th¬ VN yªu chuéng… b. Th©n bài:.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> thÓ lµm thÓ th¬ nµy b»ng ch÷ H (N). ? Hãy giới thiệu về đặc điểm của thể thơ TNBC theo kÕt qu¶ kh¶o s¸t?. HS: tr×nh bµy ? Nhận xét ưu( vẻ đẹp, nhạc điệu), nhược và vị trÝ thÓ th¬ nµy trong th¬ ca ViÖt Nam? HS: Tr×nh bµy *Thể thơ này đẹp ở sự tề chỉnh, hài hoà, âm thanh trầm bổng, nhạc điệu phong phú, bố cục cân đối hµi hoµ, vÇn ®iÖu nhÞp nhµng mang ®Ëm chÊt cæ ®iÓn. - Nhược điểm: có nhiều ràng buộc gò bó, kiểu khu«n mÉu, kh«ng phãng kho¸ng nh­ th¬ tù do. - Th¬ ca VN cã nhiÒu bµi th¬ hay ®­îc s¸ng t¸c theo thÓ th¬ nµy. Ngµy nay thÓ th¬ nµy vÉn ®­îc ­a chuéng. ? Tõ quan s¸t trªn, rót ra bµi häc nh­ thÕ nµo về cách thminh đặc điểm 1 thể loại văn học? HS: Muốn thuyết minh đặc điểm một thể loại văn học, trước hết phải quan sát, nhận xét, sau đó khái quát thành đặc điểm. ? Khi nªu c¸c ®2 cÇn chó ý lùa chän ntn? HS: Khi nêu các đặc điểm cần lựa chọn đặc ®iÓm tiªu biÓu, quan träng vµ cÇn cã vÝ dô cô thÓ để làm sáng tỏ các đặc điểm ấy. HS: §äc ghi nhí/ sgk-154 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập. Bài tập 1: Qua 3 văn bản truyện ngắn đã học, thuyết minh đặc điểm truyện ngắn. - §Þnh nghÜa thÓ lo¹i truyÖn ng¾n: thuéc thÓ tù sù lo¹i nhá. - Dung lượng ( Nội dung phản ánh) Dung lượng nhỏ, tập trung mô tả một mảng cuộc sống hay một biến cố, một hành động, một trạng thái nào đó trong cuộc đời nhân vật, thể hiện một khía cạnh của tính cách hay một mặt nào đó của đời sống xã hội (ví dụ minh hoa) - Nh©n vËt sù kiÖn: Ýt - Cốt truyện thường diễn ra một khoảng không 230 Lop8.net. * Giới thiệu đặc điểm của thể thơ: - Sè c©u, sè ch÷ trong bài… - Quy luËt b»ng tr¾c… - C¸ch gieo vÇn, ng¾t nhÞp - Nghệ thuật đối… - CÊu tróc bµi th¬… * ¦u ®iÓm: * Nhược điểm: * VÞ trÝ: c. KÕt bài - ThÓ th¬ quan träng, ngày này vÉn ®­îc ­a chuéng. 4, Ghi nhí sgk (154). II. LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Qua 3 v¨n b¶n truyÖn ngắn đã học, thuyết minh đặc ®iÓm truyÖn ng¾n.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> gian, thêi gian h¹n chÕ, kh«ng kÓ trän vÑn mét quá trình diễn biến một đời người mà chọn những khoảnh khắc, những lát cắt của cuộc sống để thể hiÖn. - Kết cấu thường là sự sắp đặt những đối chiếu tương phản để làm nổi bật chủ đề. - Truyện ngắn tuy dung lượng ngắn nhưng thường đề cập vấn đề lớn của cuộc đời. IV Cñng cè: ? Muốn thuyết minh đặc điểm một thể loại văn học ta phải làm gì? V, Hướng dẫn học bài - Hoµn thµnh bµi tËp, dµn ý, viÕt bµi. - So¹n: ¤n tËp tiÕng ViÖt E. Rót kinh nghiÖm.. _______________________________________ So¹n: 6.12.08 Gi¶ng: Líp:. TiÕt 62. «n tËp tiÕng viÖt A, Môc tiªu. 1, KiÕn thøc: - Hệ thống hoá các kiến thức tiếng Việt đã học từ đầu năm đến nay: từ vựng, câu, phép tu tõ, dÊu c©u. 2, KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng sö dông tiÕng ViÖt 3, Thái độ: - Nghiªm tóc trong häc tËp. 231 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> B, ChuÈn bÞ: * Gv: - STK, Bµi so¹n ®iÖn tö * HS: - Chuẩn bị theo câu hỏi ôn tập học kì I đã cho. C, Phương pháp: - Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, định hướng giao tiếp, quy nạp. D, TiÕn tr×nh bµi d¹y: I, ổn định tổ chức II, KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ néi dung «n tËp cña HS. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập từ vựng I, Từ vựng: G: Thèng kª kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ TV thuéc ph¹m trï từ vựng đã học? H: Cấp độ khái quát nghĩa của từ ngữ. - Trường từ vựng - Từ tượng hình, từ tượng thanh - Từ địa phương, biệt ngữ XH. - C¸c biÖn ph¸p tu tõ: nãi gi¶m, nãi tr¸nh, nãi qu¸. 1. Cấp độ khái quát của G: Nhắc lại khái niệm cấp độ khái quát của nghĩa nghĩa từ ngữ TN? Trường từ vựng? Lấy VD minh hoạ? H: - NghÜa cña mét TN cã thÓ réng h¬n hoÆc hÑp h¬n so víi nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c. - Mét TN cã nghÜa réng khi ph¹m vi nghÜa cña tõ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa của một số từ ngữ khác và ngược lại. - Mét TN cã thÓ cã nghÜa réng h¬n víi TN nµy nhưng có thể có nghĩa hẹp đối với TN khác. 2. Trường từ vựng H: Trường từ vựng là tập hợp từ có ít nhất một nét chung vÒ nghÜa. Ví dụ: trường từ vựng tâm trạng: buồn vui, phấn khởi, lo 3. Từ tượng hỡnh, từ tượng thanh l¾ng. G: Nhắc lại khái niệm từ tượng hình, từ tượng thanh. Cho vÝ dô minh ho¹? H: - Từ tượng hình là từ gợi tả dáng vẻ, âm thanh, trạng th¸i cña sù vËt. VÝ dô: LÊt phÊt, nho nhá, dËp dÒnh. - Từ tượng thanh là từ mô phỏng âm thanh của TN và con người. 232 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ví dụ: ào ào, lộp độp, hu hu, hì hì. G: Nhắc lại khái niệm từ ngữ địa phương và biệt ngữ x· héi? Cho vÝ dô minh ho¹. H: - Từ địa phương là TN chỉ dùng ở địa phương nhất định. VD: Má đi công tác, ba chị em phải biết thương yêu, bảo ban nhau. - BiÖt ng÷ XH: Lµ TN chØ ®­îc dïng trong mét tÇng lớp XH nhất định VD: CËu lµm bµi cã “tróng tñ” kh«ng! G: Nh¾c l¹i TN nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh? T×m vÝ dụ minh hoạ (trong văn bản đã học). H: - Nói quá: là phép tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất của sự vật hình thượng được miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm. - Nãi gi¶m, nãi tr¸nh: Lµ phÐp tu tõ dïng phÐp diÔn đạt tế nhị, uyển chuyển tránh gây cảm giác đau buồn, tr¸nh th« tôc hoÆc mÊt lÞch sù. G: Cho HS lµm bµi tËp a, b, c ( SGK/155) . H1: lên bảng điền vào sơ đồ trên bảng phụ: thứ tự các từ là: truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ng«n H: TruyÖn d©n gian. 1. TruyÖn truyÒn thuyÕt: lµ truyÖn d©n gian kÓ vÒ c¸c nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử, có yếu tố tưởng tượng kì ảo, thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhd đối với nv và sự kiện được nói đến. 2. Truyện cổ tích: Là truyện dân gian kể về cuộc đời cña mét sè nh©n vËt quen thuéc ( NV bÊt h¹nh, NV dòng sÜ cã tµi n¨ng k× l¹ NV th«ng minh hay ngèc nghếch, NV là loài vật) ,có nhiều yếu tố tưởng tượng kỳ ¶o. 3. Truyện ngụ ngôn: Là truyện dân gian mượn chuỵện về loài vật, đồ vật hoặc chính con người để nói bóng gió chuyện con người -> đưa ra bài học nhẹ nhàng mà sâu sắc, kín đáo. 4. Truyện cười: Truyện dân gian kể về những hiện 233 Lop8.net. 4. Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội. 5. Một số biện pháp tu từ - Nói quá - Nói giảm nói tránh. * Bµi tËp.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> tượng đáng cười trong cuộc sống để mua vui, phê bình, đả kích.. => giống nhau ở từ: “ truyện”-> thuộc trường từ vựng “truyÖn” H2: lên bảng tìm VD để g.quyết mục b. H3; lµm bµi tËp c. H: - M­a xu©n lÊt phÊt bay. - Hµ néi b©y giê kh«ng cßn tiÕng chu«ng tµu ®iÖn leng keng. * Hoạt động 2: Hướng dẫn HS ôn tập ngữ pháp. G:Thống kê kiến thức đã học thuộc phạm trù G: NP mà em đã học? HS tr×nh bµy. G: Trî tõ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ lµ g×? VÝ dô minh ho¹? H: - Trî tõ: lµ nh÷ng tõ ®i kÌm mét TN kh¸c trong c©u để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sự vật, sự việc được nói đến ở TN đó. + Ngay, chÝnh, nh÷ng…. - Thán từ: Là những từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc của người nói hoặc dùng để gọi đáp. Thán từ thường đứng ở đầu câu, hoặc tách ra làm thành câu đặc biệt. - Tình thái từ: Là những từ được thêm vào câu để tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán và để biểu thị sắc thái tình cảm của người nói. G: C©u ghÐp lµ g×? H: Lµ do hai hay nhiÒu côm C-V kh«ng bao chøa nhau t¹o thµnh. Mçi C-V ®­îc gäi lµ mét vÕ c©u G: Có mấy cách để nối các vế câu trong một câu ghép. H: -Dïng tõ cã dông nèi: -> quan hÖ tõ, cÆp quan hÖ tõ. -Cặp phó từ (đại từ). -Kh«ng dïng tõ nèi (gi÷a c¸c vÕ cã dÊu phÈy, dÊu chÊm phÈy, dÊu hai chÊm) G: ChØ ra c¸c kiÓu ghi ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp thường gặp. H: Nguyên nhân, ĐK, GT, tương phản, tăng tiến, lựa chọn, bổ sung, nối tiếp, đồng thời, GT…. 234 Lop8.net. II, Ngữ pháp: 1. Một số từ loại: - Trợ từ - Thán từ - Tình thái từ. 2. Câu ghép a. Khái niệm b. Cách nối các vế câu của câu ghép c. Các kiểu quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu ghép. * Bµi tËp.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> G: Yªu cÇu HS lµm bµi tËp : a, b, c. H: a - Chao «i, cËu lµm ®­îc nh÷ng ba bµi to¸n khã c¬ µ? - ChÝnh em lµm viÖc nµy µ? b- Câu 1 là câu ghép. Nếu tách thành 3 câu đơn thì kh«ng thÓ hiÖn mèi liªn hÖ, sù liªn tôc cña 3 viÖc b»ng khi gép 3 vÕ cña c©u ghÐp c- C©u 1, c©u 3 lµ c©u ghÐp. + Hai vÕ cña c©u 1 nèi víi nhau bõng quan hÖ tõ “còng nh­”. + Ba vÕ c©u 3 lµ c©u ghÐp nèi víi nhau b»ng quan hÖ tõ “bëi v×”. * Hoạt động 3: Giáo viên hướng dẫn HS viết đoạn văn. ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n kÓ vÒ kû niÖm cña em g¾n bã víi mái trường có sử dụng vốn kiến thức tiếng việt đã học ë líp 8. - Viết (5’) sau đó trình bày/ - Gi¸o viªn nhËn xÐt, uèn n¾n. IV, Cñng cè: ? Đặt câu với một trong các kiến thức TV đã học? V/ Hướng dẫn học bài. - Ôn lại kiến thức đã học để chuẩn bị kiểm tra học kì - Soạn: Hướng dẫn đọc thêm “ Muốn làm thằng Cuội & Hai chữ nước nhà” E. Rót kinh nghiÖm:. 234 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> So¹n: 8.12.2008 Gi¶ng: Líp:. TiÕt 63, 64. kiÓm tra tæng hîp häc k× i A, Môc tiªu. 1, KiÕn thøc: - Khả năng vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và kĩ năng của 3 phÇn: v¨n, TV, TLV trong bé m«n Ng÷ v¨n 2, KÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng vận dụng tổng hợp kiến thức Ngữ văn để làm bài kiểm tra tổng hợp 3, Thái độ: - Nghiªm tóc trong trong kiÓm tra. B, ChuÈn bÞ: * Gv: - §Ò do PGD ra * HS: - Ôn tập theo câu hỏi ôn tập học kì I đã cho. C, Phương pháp: - HS làm việc độc lập D, TiÕn tr×nh bµi d¹y: I, ổn định tổ chức II, KiÓm tra bµi cò: kh«ng III, Bµi míi: Gv giao đề cho HS -> HS làm bài. §Ò bµi: (trang bªn) §¸p ¸n, biÓu ®iÓm: (trang bªn ) IV, Cñng cè: - Nx giê kiÓm tra, nh¾c nhë HS nh÷ng y/c cho tiÕt kiÓm tra sau. V. HDVN: - Tiếp tục ôn tập nội dung đã học - Soạn bài: Hoạt động Ngữ văn: làm thơ 7 chữ E. Rót kinh nghiÖm:. 234 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>