Giáo án Vật lí Lớp 8 - Bài 21: Nhiệt năng - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Thanh Lương

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD-ĐT HUYỆN LONG PHÚ TRƯỜNG THCS DƯƠNG KỲ HIỆP --------------. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. --------------. GIÁO ÁN VẬT LÍ LỚP 8 Ngày soạn:22/02/2010. Ngày dạy:06/03/2010. Giáo viên hướng dẫn: Huỳnh Phước Hòa. Sinh viên dạy: Nguyễn Thanh Lương. Dạy lớp:83. Tiết: 3.Tuần:26.Tiết phân phối chương trình:26. TÊN BÀI DẠY:BÀI. 21.NHIỆT NĂNG. I-MỤC TIÊU: - Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ của vật. - Tìm được ví dụ về thực hiện công và truyền nhiệt. - Phát biểu được định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng. II-CHUẨN BỊ: Một quả bóng cao su, một miếng kim loại, một phích nước nóng, một cốc thuỷ tinh. III-HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH Hoạt động1:Ổn định lớp,kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới :(Cá nhân 5 phút) - Kiểm tra sĩ số lớp. - Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - Kiểm tra bài cũ: ? Câu 1: Các chất được cấu tạo như - Các chất được cấu tạo từ các hạt thế nào? riêng biệt gọi là nguyên tử, phân tử. ? Câu 2: Các nguyên tử, phân tử - Các nguyên tử, phân tử chuyển động chuyển động hay đứng yên? không ngừng. ? Câu 3: Giữa nhiệt độ của vật và - Nhiệt độ của vật càng cao thì các chuyển động của nguyên tử, phân tử nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật cấu tạo nên vật có quan hệ như thế chuyển động càng nhanh. nào? - Giới thiệu bài mới: Trong thí - HS lắng nghe. nghiệm về quả bóng rơi, mỗi lần quả bóng nảy lên, độ cao của quả bóng giảm dần. Cuối cùng quả bóng không nảy lên được nữa. Trong hiện tượng này rõ ràng là cơ năng giảm dần. Vậy cơ năng đã biến mất hay chuyển thành dạng khác? Để hiểu vấn đề này thầy trò chúng ta cùng đi vào bài mới. BÀI 21: NHIỆT NĂNG Hoạt động 2: Tìm hiểu về nhiệt năng :(cá nhân – nhóm, 10 phút) I- Nhiệt năng: - Cho HS nhắc lại khái niệm động năng. - Năng lượng có được do vật chuyển động gọi là động năng. -1Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Vậy các phân tử có động năng không? - Nhiệt năng là gì? - Mối quan hệ nhiệt độ và nhiệt năng?. - Các phân tử có động năng . - Nhiệt năng của một vật là tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật. - Nhiệt độ vật càng cao thì các phân tử chuyển động nhanh nên nhiệt năng lớn.. - Từ đó có thể đưa ra khái niệm nhiệt năng. *Kết luận: - Hs:ghi nhận. Khái Niệm: Tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật gọi là nhiệt năng của vật. Hoạt động 3: Các cách làm thay đổi nhiệt năng: (cá nhân – nhóm, 10 phút) II- Các cách làm thay đổi nhiệt năng: 1/ Thực hiện công: có thể làm tăng nhiệt năng của vật. Các cách làm thay đổi nhiệt năng: Thảo luận nhóm về các cách làm biến - Hướng dẫn và theo dõi các nhóm HS đổi nhiệt năng và đưa ra những ví dụ cụ thảo luận về các cách làm thay đổi nhiệt thể. năng. - Gv: yêu cầu hs đọc và trả lời C1. - C1: Cọ sát đồng tiền trên mặt bàn đồng tiền nóng lên Thực hiện công. - Ghi các thí dụ lên bảng và hướng dẫn - Hs: quan sát. HS phân tích để qui về 2 cách thực hiện công và truyền nhiệt. 2/ Truyền nhiệt: là cách làm thay đổi nhiệt năng mà không cần thực hiện công. - C2: Thả đồng tiền vào cốc nước nóng  - Gv: yêu cầu hs đọc va trả lời C2. truyền nhiệt .. Hoạt động 4: Tìm hiểu về nhiệt lượng:(cá nhân,5 phút) III-Nhiệt lượng GV giới thiệu định nghĩa nhiệt lượng và - Hs: Ghi nhận. đơn vị nhiệt lượng. Phần nhiệt năng mà vật nhận được hay mất đi trong trong quá trình truyền nhiệt gọi là nhiệt lượng. Nhiệt lượng được kí hiệu : Q Đơn vị nhiệt lượng là jun (J). - Yêu cầu HS giải thích tại sao đơn vị nhiệt - Hs: giải thích. lượng là jun?. - Nhiệt lượng của vật có được do đâu?. - Nhiệt lượng có được do nhiệt năng nhận được hay mất đi khi truyền nhiệt.. Hoạt động 5: Vận dụng:(cá nhân – nhóm, 10 phút) IV- Vận dụng: - Hs đọc và trả lời C3. - Hs đọc và trả lời C4.. C3: Nhiệt năng của miếng đồng giảm, của nước tăng. Đó là sự truyền nhiệt. C4: Từ cơ năng sang nhiệt năng. Đây là sự thực hiện công. -2Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Hs đọc và trả lời C5.. C5: Một phần cơ năng đã biến thành nhiệt năng của không khí gần quả bóng và mặt sàn. Hoạt động 6: củng cố, dặn dò: (cá nhân – nhóm,5 phút) - Tại sao các phân tử có động năng? - Vì các phân tử chuyển động không ngừng. - Có mấy cách làm biến đổi nhiệt năng? - Có hai cách: Thực hiện công và truyền nhiệt. - Nhiệt lượng là gì? - Nhiệt lượng là phần nhiệt năng mà vật nhận thêm được hay mất bớt đi trong quá trình truyền nhiệt. - Chọn từ thích hợp để điền vào chổ trống của những câu sau. * Khi……….. của vật càng cao, thì * Nhiệt độ - càng nhanh - càng lớn. các phần tử cấu tạo nên vật chuyển động ……… và nhiệt năng của vật…………. * Nhiệt năng của vật có thể thay đổi * Thực hiện công – truyền nhiệt. bằng hai cách đó là: ………… và bằng…………. * ……….. là phần nhiệt mà vật * Nhiệt lượng – nhận được- mất bớt đi. …..………. hay……………… - Một học sinh cho rằng dù nóng hay - Kết luận như vậy là đúng. lạnh, vật nào cũng có nhiệt năng. Theo - Vật chất được cấu tạo từ các phân tử, em kết luận này có đúng hay không? Tại nguyên tử luôn luôn chuyển động không sao? ngừng tức là chúng luôn có động năng. Do đó bất kì vật nào cũng có dù nóng hay lạnh cũng có nhiệt năng. - Về nhà học bài theo các câu hỏi củng - Hs lắng nghe. cố, làm bài tập 21.1 -->21.6, đọc “Có Thể em chưa biết”, xem bài “Dẫn nhiệt. Duyệt (kí tên). Trường Khánh,ngày.....tháng.....năm 2010. Người soạn (kí tên). Huỳnh Phước Hòa.. Nguyễn Thanh Lương.. -3Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>