K8.Tuần 3. Kỹ năng chia sẻ cảm thông

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (137.68 KB, 12 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

KỸ NĂNG CẢM THÔNG CHIA SẺ

I. Mục tiêu bài giảng.

Học xong bài này, học sinh có khả năng:
- Về kiến thức:

+ Hiểu được tính chất nghề nghiệp của giáo viên.
+ Cảm thông, chia sẻ với thầy cô giáo

- Về kỹ năng:

Học sinh thực hành kỹ năng cảm thông chia sẻ với thầy cô.
- Về thái độ

+ Học sinh biết cảm thông, chia sẻ với thầy cô, lắng nghe và biết ơn thầy cô.
+ Học sinh ý thức tôn trọng thầy cô.

II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
- Giấy A4, giấy A0, bảng, bút...

- Giáo án.
- Bảng, phấn.
- Slide, video

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

1. Ổn định lớp: (2 phút)

- Giáo viên kiểm tra sỹ số, ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút)

Câu 1. ...

Câu 2. ...
3. Nội dung bài học mới:

Nội dung hoạt động Hoạt động của GV và HS Kết quả cần đạt

HĐ1: Định hướng bài mới
- Thời gian: 15 phút

- Hình thức: Tổ chức trị chơi
- Phương pháp: Làm việc nhóm.
- Chuẩn bị: Giấy, bút

- GV tổ chức trò chơi: - Trò chơi: Những câu nói
“Bất hủ” của thầy cơ.

- Luật chơi: Các đội có 5 phút thảo luận, liệt kê ra
những câu nói mà các thầy cơ hay sử dụng thường
xun khi dạy học.

(Ví dụ: tơi chưa thấy cái lớp nào như lớp này,Học là
cho các anh, các chị chứ tơi có được cái gì đâu, Tơi
nhắc bao nhiêu lần rồi mà cứ như nước đổ đầu vịt thế
kia hả? Các em lớn cả rồi, nhận thức được cả rồi.
Đừng để cơ phải nói nhiều, Đừng có thấy tơi hiền mà
các anh các chị bắt nạt,…)

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

- Các đội đọc những câu nói mà mình sưu tầm được
từ thầy cơ. GV thấy câu nào lạ có thể hỏi ai là người
hay nói câu đó, em ấn tượng gì về thầy/cơ đó.

- Dành cho tất cả các đội 100 điểm, vì mục tiêu của
trị chơi là để tạo sự vui vẻ và lắng nghe những chia
sẻ của các em.

HĐ2: Những vất vả của người Thầy.
- Thời gian: 35 phút

- Phương pháp: Làm việc nhóm; hỏi – đáp.
- Chuẩn bị: Giấy, bút, tình huống.

- Làm việc nhóm: Giáo viên và học sinh mong muốn
điều gì?

- Các đội thảo luận, thời gian 10 phút, lập bảng, 1 cột
là GV mong muốn học sinh phải như thế nào? 1 cột
là HS mong muốn giáo viên phải như thế nào?

- Đại diện các đội trình bày và bày tỏ ý kiến của đội.
GV giải thích giúp học sinh hiểu: Nếu các em học
hành tốt, điểm cao, kỷ luật nghiêm túc, có trách
nhiệm thì chúng ta sẽ thấy GV khơng nghiêm khắc
khó tính. Ai cũng muốn học sinh u q hết, ví dụ
như cơ cứ thoải mái, chấm điểm cao, không bắt học
sinh làm bài, không phạt học sinh,…vậy thì kết quả

- HS Làm việc nhóm
hiệu quả.

- HS chia sẻ những
mong muốn của mình,

và hiểu được những
mong muốn của thầy
cô.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

học tập của các em thấp thì ai là người chịu trách
nhiệm, các em học lớp 8 mà học lực không bằng lớp
7 ai chịu trách nhiệm, cứ chấm điểm dễ thì người
học giỏi, cũng như người không chịu học, sau này
không thi đỗ cấp 3,… thì các em có buồn
khơng?...Hãy cố gắng đạt những điều thầy cơ mong
muốn ở các em, các em sẽ nhìn thầy thầy cô như các
em mong muốn, không nhưng thế các em còn thấy
cha mẹ các em cũng vui, và tương lai của các em
càng rộng mở.

(Chú ý: Thầy cô hãy chia sẻ những tâm tư của chính
mình với học sinh)

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

phúc.

- Những nỗi vất vả của giáo viên cần sự cảm thơng,
chia sẻ:

1. Nói nhiều và bệnh nghề nghiệp: 1 ngày giảng bài
liên tục hết lớp này đến lớp khác. Cứ như vậy suốt cả
một tuần. Hôm nào ít tiết đỡ mệt hơn. Tiếp xúc với
bụi phấn, nói nhiều nên dễ mắc các bệnh về hơ hấp,
khàn tiếng, viêm thanh quản, bệnh về xương khớp,
stress,…

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

sinh trong tất cả các lớp mình dạy. Khơng thể làm
hài lòng cả trăm học sinh, thế hệ học sinh này tới thế
hệ học sinh khác.

3. Bận rộn nhiều việc: Ngoài việc phải dành 8 tiếng
1 ngày là để lên lớp giảng bài, thời gian dành cho
soạn bài, chấm điểm, sổ sách buộc phải vào buổi tối.
Mới đầu năm là chuẩn bị lo thi giữa kì, chấm điểm
vào sổ cho tất cả các lớp, xong lại chuẩn bị thi cuối
kì, thi cuối năm,…Trong khi về nhà vẫn phải việc
nhà, chăm sóc con cái, đảm nhiệm trọng trách của
mình trong gia đình. Mùa thi bận rộn khơng có thời
gian cho gia đình.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

danh sách chị em nhà sổ: sổ đầu bài, sổ nhận xét, sổ
chuyên đề, sổ sinh hoạt chuyên môn, sổ ghi phạt…
5. Cảm xúc lên xuống như đồ thị: Sáng sớm xinh đẹp
đến trường nhưng chưa được bao lâu thì chuyên đề
tuần đã đặt trước mặt, các em học sinh bé nhỏ lỡ
quên làm bài tập, quên đóng quỹ, hoặc yêu nhau quá
hóa buồn cào nhẹ một cái, thế là GV phải như siêu
nhân mà xông ra giải quyết. Đau tim nhất là mỗi lần
họp phụ huynh, thân làm giáo viên chủ nhiệm chỉ
biết lặng thầm hóa đá, quyết khơng nhỏ lệ dẫu cho
diễn biến có thế nào.

… (GV bổ sung những khó khăn vất vả mình trải
qua)

Hỏi – đáp: Nếu là GV em sẽ ứng xử thế nào trong

tình huống sau:

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

TH2: Nhà trường u cầu lớp cơ giáo A phải có kết
quả học tập khơng dưới 10% các bạn có học lực giỏi
và khơng nhiều hơn 10% các bạn có học lực trung
bình. Chính vì áp lực như vậy, GV đưa ra nhiều bài
tập, nhiều bài tập về nhà, tăng cường học mơn tốn,
mơn văn vào các giờ thể dục, HS cảm thấy áp lực và
khơng hài lịng phản ánh với giáo viên A.

TH3: Phụ huynh phản ánh sao con tôi học hành
chăm chỉ hơn các bạn khác mà điểm các thầy cô
chấm lại thấp, các thầy cơ thiên vị cho bạn A vì bạn
ấy là con của GV trong trường, các thầy cô ai cũng
nâng đỡ.

- HS chia sẻ cách giải quyết

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

thì khơng hợp lý,… Nếu như có vấn đề gì đó các em
hãy lắng nghe, và nói chuyện chia sẻ với thầy cô, để
thầy cô hiểu và sẽ cùng các em có một hướng giải
quyết vấn đề tốt nhất.

HĐ3: Thay lời muốn nói
- Thời gian: 30 phút
- Phương pháp: chia sẻ

- Chuẩn bị: Giấy, bút, nhạc nền.

Xem clip: Tình thầy trị

/>v=pDO4H6W5ZQs

GV: Những sự hiếu kì, tinh nghịch, những lo lắng,
băn khoăn, hay những tâm tư tình cảm của các em,
các thầy cô rất hiểu, bởi ai cũng trải qua những năm
tháng như các em, nhưng chỉ khi lớn trưởng thành
rồi các em sẽ cảm thấy biết ơn những năm tháng có
thầy cô đồng hành, cô mong rằng sau này các em
hãy thông cảm và chia sẻ với thầy cô, và sau này sẽ
trở về gặp thầy cơ cũ của mình với lòng biết ơn như
các bạn trong clip.

- Hoạt động thay lời muốn nói: Tổ chức cho HS viết
thư cho một thầy/cơ giáo để nói lên lời cảm ơn với

- HS quan sát, lắng
nghe.

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

thầy cô đã giúp em sửa một lỗi lầm hoặc xin lỗi với
thầy/cơ mà mình đã mắc lỗi. Thể hiện tình cảm của
mình với thầy cơ em mong muốn nhưng chưa nói
thành lời.

- HS có 15 phút để chia sẻ viết thư.

(GV mở nhạc nền: để học sinh nhập tâm và cảm xúc
với bài viết của mình).

- Mời một số HS tự nguyện đọc thư, hoặc nếu học

sinh ngại GV lưu thư xong sẽ đọc thư lựa chọn
nhưng không đọc tên bạn viết là ai (Thường sẽ áp
dụng cách này vì đa phần các em ngại chia sẻ trước
cả lớp).

--> GV Lưu thư (Nếu có thể sẽ gửi bức thư của HS
đó đến với GV các em viết)

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

một người giáo viên. Mong rằng tất cả các em mai
sau sẽ trường thành và là niềm tự hào của tất cả các
thầy cô.

4. Tổng kết buổi học (3 phút)

- Giáo viên giải đáp thắc của học sinh.

- Tổng kết: Tiết này các em đã được học về Kỹ năng cảm thông chia sẻ với thầy/ cô. Thầy/cô hy vọng các em sẽ hiểu
được nỗi lịng của thầy cơ và biết lắng nghe, cảm thơng, chia sẻ với thầy cô. Hãy cố gắng học tập và tu dưỡng bản thân
để khơng phụ lịng thầy cơ và cha mẹ.

5. Bài tập về nhà (2 phút)

- Hãy làm bài tập ở nhà đầy đủ, chăm học bài, đọc bài mới trước, để ngày mai lên lớp không lo lắng kiểm tra bài cũ,
hiểu bài học mới ơn, và không làm thầy cô thất vọng.

- Chia sẻ với cha/mẹ về bài học hôm nay và điều mà con ấn tượng nhất trong buổi học.
- Tìm hiểu trước về nội dung bài học hôm sau là...

RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT HỌC

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

...
...

GIÁO VIÊN

ThS. Phạm Thị Phương

</div>


Rèn luyện kỹ năng chia số thập phân cho số thập phâna