Giáo án Lớp 6 - Môn Toán - Trường THCS Rô Men

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. Tuaàn 1 Tieát 1. Ngày soạn:10/08/09 Ngaøy daïy: 11/08/09 Chương I: ÔN TẬP VAØ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN §1. TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP. I. Muïc tieâu: * Kiến thức: HS được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp. Nhận biết một tập hợp thuộc hay không thuộc một tập hợp đã cho. * Kỹ năng: Viết tập hợp theo diễn đạt bằng lời. Biết sử dụng kí hiệu ,. * Thái độ: Tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. II. Chuaån bò: * Thầy: Thước thẳng, phiếu học tập, phấn màu. * Trò: Thước thẳng, đọc trước bài học III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Giới thiệu Toán 6 - Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn - GV giới thiệu nội dung của chöông I nhö SGK. Hoạt động 2: Làm quen với tập hợp 2.1 Nhìn H1 SGK đọc tên các đồ 1.Caùc ví duï: H1 goàm: -Tập hợp HS lớp 6A . vaät treân maët baøn . Saùch, buùt -Tập hợp các số tự nhiên  (sách, bút) đó gọi là:tập hợp nhoû hôn 10. các đồ vật. - Tập hợp các quyển -Tập hợp các chữ cái a, b, Hãy lấy thêm VD về tập hợp gần saùch . c, d gũi với lớp học - Tập hợp các cây bút 2)Caùch vieát caùc kí hieäu. 2.2 Caùch vieát caùc kí hieäu -Đặt tên tập hợp bằng chữ - Đặt tên các tập hợp bằng chữ gì ? caùi in hoa . - GV đưa ra ba cách viết tập hợp Chữ cái in hoa VD: A={0; 1; 2; 3} A. Hay A={1; 2; 3; 0} *Nhaän xeùt xem: Hay A={x  N /x<4} a. Các phần tử của tập hợp được 0, 1, 2, 3 là các phần tử của viết ở đâu ? -Các phần tử được viết tập hợp A b. Giửa các phần tử có dấu gì trong hai daáu {} *Kí hieäu: (SGK trang 5) c. Mỗi phần tử được liệt kê mấy -Ngăn cách bởi dấu “,” *Chuù yù: (SGK trang 5) laàn? hoặc dấu “;” - Để viết một tập hợp : d. Thứ tự các phần tử ra sao? -Moät laàn (in đậm trong khung TR5 Nêu tính đặc trưng của tập hợp -Thứ tự liệt kê tuỳ ý SGK) Cho tập hợp: A={x  N/ x<4} GV: Vuõ Vaên Phöông. -1Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Rô Men. Có mấy cách viết một tập hợp? 2.3. Cuûng coá baøi 1 Giới thiệu thêm hình 2 trang 5 SGK (Sơ đồ ven). Giaùo aùn soá hoïc 6. -Coù hai caùch HS đọc trong khung trang 5 -Là tập hợp các số tự nhieân nhoû hôn 4 -Có 5 phần tử. Baøi 1: A={9; 10; 11; 12; 13} hoặc A={x  N/ 8 < x < 14} 12  A ; 16  A. Hoạt động 3: Củng cố toàn bài ?1. 3.1 Baøi Hãy nhận xét đúng ?sai? Nếu sai sửa lại cho đúng. 1 HS đọc đề rồi lên bảng HS dưới lớp làm vào vở . NX đúng sai?. 3.2 Baøi ?2 Löu yù HS coù theå vieát: {N, H, A, T, R, A, N, G} =>mỗi phần tử N và A đã liệt kê maáy laàn?. 1 HS đọc đề rồi lên bảng HS dưới lớp làm vào vở . Phần tử N,A liệt kê 2 lần => sai. Hãy ghi các phần tử của tập hợp trong bài ?1 và bài ?2 vào hai voøng kín beân 3.3 Baøi 2 Một HS viết như sau đúng hay sai? Đáp: sai vì chữ O liệt kê hai laàn . Vì sao? {T, O, A, N, H, O, C } Hãy sửa lại cho đúng? Sửa là {T, O, A, N, H, C } GV yeâu caàu HS laøm baøi 3 tr.6 SGK theo nhóm nhỏ trong thời gian 2 phút. Sau đó GV thu đại diện 3 bài nhanh nhaát vaø nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS. (3). Luyeän taäp. D={0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} Hay D={x  N/ x < 7} 2  D ; 10  D {N, H, A, T, R, A, N, G} Minh hoạ bằng một vòng kín. 1,2, 3,4, 5,6. Baøi 2: {T, O, A, N, H, C }. Baøi 3: A = {a, b}; B = {b, x, y} Điền ký hiệu thích hợp vào oâ vuoâng: x A; y B; b A; b B;. Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà - Học thuộc phần in đậm trong khung và chú ý TR5 SGK. - Laøm baøi 3, 4, 5 (SGK) 6, 7, 8(SBT) - Viết đề bài 3, 4 (SGK) ra phiếu học tập. GV: Vuõ Vaên Phöông. -2Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. IV. Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn 1 Tieát 2. Ngày soạn:10/08/09 Ngaøy daïy: 11/08/09 §2. TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN. I. Muïc tieâu:  Kiến thức: HS biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số.  Kỹ năng: HS phân biệt được các tập N, N*, biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥, biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên.  Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu. II. Chuaån bò: - GV: Phấn màu, mô hình tia số, bảng phụ ghi đầu bài tập. - HS: Ôn tập các kiến thức của lớp 5, thước thẳng có chia khoảng. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút). + GV neâu caâu hoûi kieåm tra HS1:- Cho VD về tập hợp, nêu chú HS1: Lấy VD về tập hợp ý trong SGK về cách viết tập hợp. Sửa bài 7 tr.3(SBT). - Laøm baøi 7 tr.3 (SBT) a) Cam  A vaø cam  B. b) Taùo A nhöng taùo  B HS2: - Trả lời phần đóng HS2: - Neâu caùc caùch vieát moät taäp khung trong SGK hợp - Laøm baøi taäp: C1: A = {4, 5, 6, 7, 8, 9} - Viết tập hợp A các số tự nhiên C2: A = {x  N / 3 < x < lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng 2 10} Minh họa tập hợp: A caùch. - Hãy minh họa tập hợp A bằng hình veõ.. Ghi baûng. .4 .5 .6 .7 .8 .9. Hoạt động 2: Tập hợp N và N* (10 phút). GV: Vuõ Vaên Phöông. -3Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Rô Men. - Nêu các số tự nhiên? Tập hợp các số tự nhiên được ký hieäu laø N. - Veõ tia Ox. - Bieåu dieãn caùc soá 0, 1, 2, 3, … treân tia soá. Giaùo aùn soá hoïc 6. - 0, 1, 2, 3, … là các số tự nhieân. - Ñieàn vaøo oâ vuoâng caùc kyù hieäu  vaø . 12. N;. 3 4. N. - Goïi teân caùc ñieåm 0, ñieåm 1, ñieåm 2, ñieåm 3. - Goïi HS leân baûng ghi treân tia soá caùc ñieåm 4, 5 - GV giới thiệu tập hợp N*. - So saùnh N vaø N* - GV gọi HS đọc mục a trong SGK. Hoạt động 3: Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên (15 phút) - Chỉ trên tia số giới thiệu điểm - Điền ký hiệu > hoặc < biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái vào ô vuông cho đúng: điểm biểu diễn số lớn hơn. 3 9 15 7 0 2 - Giáo viên giới thiệu các ký hiệu - Viết tập hợp  vaø  . A = {x  N / 6  x  8} baèng caùch lieät keâ caùc phaàn tử của nó. - Goïi HS neâu muïc b, c (SGK). - Tìm soá lieàn sau cuûa caùc - GV giới thiệu số liền trước, số số 4, 7, 15? liền sau của một số tự nhiên. - Tìm các số liền trước của caùc soá 9, 15, 20? - Giới thiệu hai số tự nhiên liên - Tìm hai số tự nhiên liên tieáp tieáp? - Trong các số tự nhiên, số nào nhỏ - Tìm 3 số tự nhiên liên nhaát? tieáp taêng daàn? - Số nào lớn nhất? Vì sao? 24, …, … - Tập hợp các số tự nhiên có bao …, 100, … nhiêu phần tử. - Tìm số tự nhiên nhỏ nhất? Số tự nhiên lớn nhaát? Hoạt động 4: Luyện tập củng cố (10 phút) Cho HS laøm baøi taäp 6, 7 trong Hai HS leân baûng laøm baøi. SGK. Đại diện nhóm lên làm bài Hoạt động nhóm: Bài tập 8, 9 trang tập 8 (SGK).. 1. Tập hợp N và tập hợp N* - Caùc soá 0, 1, 2, 3, … laø caùc soá tự nhiên. Tập hợp các số tự nhieân kyù hieäu laø N. 0. 1. 2. 3. 4. 5. - Điểm biểu diễn số tự nhiên a treân tia soá goïi laø ñieåm a. - Tập hợp các số tự nhiên khác 0 được ký hiệu N*. Taäp N = {0, 1, 2, 4, …} N*= {1, 2, 3, 4, …}. 2. Thứ tự trong tập hợp số tự nhieân. a. Trong hai số tự nhiên khác nhau coù moät soá nhoû hôn soá kia. - Neáu a nhoû hôn b, vieát a < b hay b > a. - a  b nghóa laø a < b vaø a = b b. Neáu a < b vaø b < c thì a < c c. Mỗi số tự nhiên có một số lieàn sau duy nhaát. d. Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên lớn nhất. e. Tập hợp các số tự nhiên có vô số phần tử.. Baøi 6: a). 17, 18; 99, 100; a, a+1 (với a N) b). 34, 35; 999, 1000; b-1, b (với b N*). Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (3 phút). GV: Vuõ Vaên Phöông. -4Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. + Học kĩ bài trong SGK và ở vở ghi. + Laøm baøi taäp 10 trang 8 (SGK) vaø 10  15 trang 4, 5 (SBT) Hướng dẫn: ………, …………, a là a + 2; a + 1; a. IV. Ruùt kinh nghieäm:. Tuaàn 1 Tieát 3. Ngày soạn: 13/08/09 Ngaøy daïy: 14/08/09 §3. GHI SỐ TỰ NHIÊN. I. Muïc tieâu:  Kiến thức: HS hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí  Kỹ năng: HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30.  Thái độ: HS thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán. II. Chuaån bò: - GV: Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi kiểm tra bài cũ. Bảng các chữ số, bảng phân biệt số và chữ số, bảng các số La Mã tứ 1 đến 30. - HS: Baûng phuï, buùt daï. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút). GV ñöa caâu hoûi kieåm tra baøi cuõ: 2 HS leân baûng: * HS1: - Viết tập hợp N; N . HS1: N = {0; 1; 2; 3; …} N* = {1; 2; 3; …} - Laøm baøi 11 trang 5 (SBT). Sửa bài 11 tr.5 (SBT) A={19; 20}; B={1; 2; 3; …} C = {35; 36; 37; 38} - Viết tập hợp A các số tự nhiên x A = {0} maø x  N*. HS2: HS2: Viết tập hợp B các số tự C1: B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} nhiên không vượt quá 6 bằng 2 C2: B = {x  N / x  6} cách. Sau đó biểu diễn các phần tử Biểu diễn trên tia số: của tập hợp B trên tia số. Đọc tên các điểm ở bên trái điểm 3 trên tia 0 1 2 3 4 5 soá. Các điểm ở bên trái điểm 3 treân tia soá laø 0; 1; 2. Baøi 10 tr.8 (SGK) 4601; - Laøm baøi 10 trang 8 (SGK) 4600; 4599 a + 2; a + 1; a GV: Vuõ Vaên Phöông. -5Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. Hoạt động 2: Số và chữ số (10 phút) - Gọi HS đọc ba số tự nhiên bất kỳ. - Từ bài cũ: ghi số ba trăm 1. Số và chữ số Với 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, - Giới thiệu 10 chữ số để ghi các hai lăm (325). số tự nhiên. - Mỗi số tự nhiên có thể có 5, 6, 7, 8, 9 ta ghi được mọi số tự nhiên. một, hai, ba, … chữ số. - HS laøm baøi taäp 11b. - Chú ý: + Khi viết các số tự nhiên có từ 5 chữ số trở lên ta thường viết tách - 7 là số có một chữ số. Riêng từng nhóm 3 chữ số kể từ - 312 là số có 3 chữ số. phaûi sang traùi. -15712314 + Cần phân biệt: số với chữ số; 235 = 200 + 30 + 5 số chục với chữ số hàng chục ab = 10a + b (a  0) 222 = ? abc = ? Hãy viết số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số? Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau? Hoạt động 3: Hệ thập phân (10 phút) 2. Heä thaäp phaân: Ví duï: 32 = 30+ 2 = 3.10+ 2 127 = 100 + 20 + 7 Haõy vieát soá 32 thaønh toång cuûa caùc 32 = 30 + 2 = 1.100 + 2.10 + 7 soá? ab = a.10 + b (a0) abc = a.100 + b.10 + c Tương tự, hãy viết 127, ab , abc Các số tự nhiên được viết thaønh toång cuûa caùc soá? theo heä thaäp phaân. Hoạt động 4: Cách ghi số La Mã (10 phút). 3. Chuù yù: Caùch ghi soá La - Gọi HS đọc 12 số La Mã trên IV = 4 Maõ: Các số La Mã từ 1 đến 10: mặt đồng hồ. IX = 9 I II III IV V VI - Giới thiệu các chữ số I, V, X và VII = V + I + I = 7 1 2 3 4 5 6 IV, IX. VIII = ? VII VIII IX X - Lưu ý: Ở số La Mã có những chữ Gọi HS lên bảng viết. 7 8 9 10 số ở vị trí khác nhau nhưng có giá Neáu theâm vaøo beân traùi moãi trò nhö nhau. soá treân: + Một chữ số X ta được các số La Mã từ 11 đến 20 + Hai chữ số X ta được các số La Mã từ 21 đến 30. Hoạt động 5: Luyện tập – Củng cố (6 phút).. GV: Vuõ Vaên Phöông. -6Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. 1/. Đọc các số La Mã sau: XIV; XXVII; XXIX. 2/. Vieát caùc soá sau baèng soá La Maõ: 26; 28. Bài 12: Viết tập hợp các chữ số của số 2000. Gọi A là tập hợp các chữ số của số 2000. A = {0, 2} Bài 13a: Viết số tự nhiên nhỏ nhất có 4 chữ số: 1000 Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà (12 phút) + Học kĩ bài – Đọc SGK + Làm bài tập 14; 15. IV. Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn 2 Tieát 4. Ngày soạn:17/08/09 Ngaøy daïy: 18/08/09. §4. SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP – TẬP HỢP CON I. Muïc tieâu:  Kiến thức: HS hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử cũng có thể không có phần tử nào. Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau.  Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập con của một tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các ký hiệu , Þ.  Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu  và . II. Chuaån bò: - GV: Phần màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập. - HS: Ôn tập các kiến thức cũ. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5 phút). GV neâu caâu hoûi kieåm tra: Goïi HS leân baûng: - Sửa bài 19 tr.5 (SBT) Baøi 19: 340; 304; 430; 403 - Vieát giaù trò cuûa soá abcd trong heä Vieát: thập phân dưới dạng tổng giá trị abcd =1000a +100b +10c+ d (a  0) các chữ số? - Đọc các số La Mã: XVII; XVII: Mười bảy XXVII? XXVII: Hai möôi baûy - Viết bằng chữ số La Mã các chữ 19: XIX soá sau: 19; 25. 25: XXV Hoạt động 2: Số phần tử của một tập hợp (12 phút).. GV: Vuõ Vaên Phöông. -7Lop6.net. Ghi baûng. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Rô Men. Cho tập hợp: A = {buùt} B = {a, b} C= {xN/ x  50} N = { 0; 1; 2; …} - GV cho HS các tập hợp trên dưới dạng biểu đồ Ven. - HS nhận xét mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử? Cho taäp M = {xN/ x +5 = 2}. Tập hợp M có bao nhiêu phần tử?  Hình thành tập hợp rỗng, ký hieäu. Giaùo aùn soá hoïc 6. Viết thành tập hợp, nêusố 1. Số phần tử của một tập hợp: A = {Buùt} phần tử của các tập hợp: B = {a, b} Tập hợp A có 1 phần tử C = { xN/ x  50} Tập hợp B có 2 phần tử N = { 0; 1; 2; …} Tập hợp C có 51 phần tử M= Tập hợp N có vô số phần * Nhaän xeùt: Hoïc SGK trang 12 tử Tập M không có phần tử nào Tập hợp rỗng, ký hieäu . - GV tổng kết chung số phần tử HS giải bài 16/13 (SGK) của một tập hợp, yêu cầu HS học a). A = {20} có 1 phần tử phần đóng khung. b). B = {0} có 1 phần tử - Yêu cầu học sinh làm bài 16 c). C = N có vô số phần tử theo nhoùm. d). D =  Hoạt động 3: Tập hợp con (18 phút) - Dùng biểu đồ Ven minh họa hai HS viết thành tập hợp tập hợp sau: K = {cam; quýt, K = {cam; quýt, bưởi} bưởi} H = {cam} H = {cam} Cam ? K Cam ? H Cam  K; Cam  H  Mọi phần tử của tập hợp H HK đều là phần tử của tập hợp K - Veõ hình xaùc ñònh ví duï, - Tieán haønh ví duï 1 laøm quen khaùi nieäm taäp - Từ 2 ví dụ hình thành nhận xét hợp con. trong SGK HS giaûi baøi 19 trang 13 - Yeâu caàu hoïc sinh phaân bieät , vaøo phieáu hoïc taäp. . A={0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; -GV yeâu caàu hoïc sinh laøm ví duï 9} 2 B={0; 1; 2; 3; 4; 5} - Thoâng qua ví duï 2 hình thaønh B  A hai tập hợp bằng nhau HS giaûi nhanh baøi 20, phaân  Ruùt ra nhaän xeùt bieät ,  - Yeâu caàu HS laøm baøi taäp theo a) 15  A; b) {15}  A; nhoùm nhoû baøi 19, 20 trang 13 c) {15; 24} = A theo nhóm nhỏ để điều chỉnh kiến thức. Hoạt động 4: Luyện tập – Củng cố (5 phút).. GV: Vuõ Vaên Phöông. -8Lop6.net. 2. Tập hợp con: a. Ví duï 1: A g h . . . a . b. c . . B. d. e. A = {a, b} B = {a, b, c, d, e, g, h} Kyù hieäu: A  B A là tập hợp con của A hay A chứa trong B * Nhaän xeùt: SGK trang 13 b. Ví duï 2: M = {1; 3; 5} ta coù M  N N = {3; 5; 1} vaø N  M Hay N = M * Chuù yù: SGK trang 13. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. 3. Luyeän taäp: GV vẽ biểu đồ Ven. Yêu cầu HS viết thành tập hợp - Có bao nhiêu tập hợp?.  . a. F. 1. . b c.  . 3. 2.  . a. D. b c. E. E = {a; b; c; 1; 2; 3} F = {a; b; c} D = {a; b; c} E F D F F 3 E Yeâu caàu hoïc sinh ñieàn vaøo oâ troáng HS ñieàn vaøo oâ troáng xaùc D C E D F nhaèm luyeän taäp toång keát định đúng hay sai GV yeâu caàu HS laø baøi taäp ?3 trang Baøi ?3 13 SGK. M  A; M  B; A = B Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (5 phút) + Học kĩ bài đã học. + BTVN: 17  20 tr.13 (SGK) Tuaàn 2 Ngày soạn: 20/08/09 Tieát 5 Ngaøy daïy: 21/08/09 HS xác định tập hợp.. LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu:  Kiến thức: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp (Lưu ý trường hợp các phần tử của một tập hợp được viết dưới dạng dạy số có quy luật).  Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết tập hợp, viết tập hợp con của một tập hợp cho trước, sử dụng đúng, chính xác các ký hiệu , Þ, .  Thái độ: Vận dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế. II. Chuaån bò: - GV: Phần màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập. - HS: Baûng phuï, buùt daï. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (6 phút).. GV: Vuõ Vaên Phöông. -9Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. GV neâu caâu hoûi kieåm tra: Câu 1: Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử? Tập hợp rỗng là tập hợp như thế nào? Sửa bài 29 tr.7 (SBT) Câu 2: Khi nào tập hợp A được gọi là tập hợp con của tập hợp B. Sửa bài 32 tr.7 (SBT). HS1: Trả lời phần chú ý tr.12 Baøi 29 tr.7 (SBT) a. A = {18} b. B = {0} c. C = N d. D = Þ HS2: Trả lời như SGK Baøi 32 tr.7 (SBT) A = {0; 1; 2; 3; 4; 5} B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} AB Hoạt động 2: Luyện tập (38 phút). Dạng 1: Tìm số phần tử của một tập hợp cho trước. Baøi 21 tr.14 (SGK) + GV gợi ý: A là tập hợp các số HS bằng cách kiệt kê để tìm tự nhiên từ 8 đến 20. số phần tử của tập hợp A. + Hướng dẫn cách tìm số phần tử của tập hợp A như SGK. Công thức tổng quát (SGK) Gọi 1 HS lên bảng tìm số phần Áp dụng công thức vừa tìm tử của tập hợp B: được, tìm số phần tử của tập B = {10; 11; 12; … ; 99} hợp B. Baøi 23 tr.14 (SGK) HS laøm vieäc theo nhoùm + GV yeâu caàu HS laøm baøi theo trong 5 phuùt. nhoùm. Yeâu caàu cuûa nhoùm: Các nhóm trưởng phân chia -Nêu công thức tổng quát tính công việc cho các thành soá vieân phần tử của tập hớp các số chẵn trong nhóm từ số chẵn a đến số chẵn b(a<b). - Các số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n (m < n). -Tính số phần tử của tập hợp D,E. + GV gọi một đại diện nhóm HS noäp baûng nhoùm leân trình baøy. Tập hợp D là tập hợp có tính chaát gì? - Tập hợp E là tập hợp có tính chaát gì? Áp dụng công thức nào để có được số phần tử của tập hợp D vaø E. - Goïi HS nhaän xeùt. - Kieån tra baøi caùc nhoùm coøn laïi. GV: Vuõ Vaên Phöông. - 10 Lop6.net. Baøi 21 tr.14 (SGK) A = {8; 9; 10; … ; 20} Có 20 – 8 + 1 = 13 phần tử Toång quaùt: Tập hợp các số tự nhiên từ a đến b có b – a + 1 phần tử B = {10; 11; 12; … ; 99} Có 99 – 10 + 1 = 90 phần tử Baøi 23 SGK: - Tập hợp các số chẵn từ số a đến số b có: (b – a):2 + 1 (phần tử). - Tập hợp các số chẵn từ số a đến số b có: (n – m):2 + 1 (phần tử) D = {21, 23, 25, …, 99} coù (99 – 21):2 + 1 = 40 phần tử. E = {32, 34, 36, …, 96} coù (96 – 32):2 + 1 = 33 phần tử. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. Dạng 2: Viết tập hợp – Viết một số tập hợp con của tập hợp cho trước. Baøi 22 tr.14 (SGK) Baøi 22 tr.14 (SGK) - GV yêu cầu 2 học sinh lên a). Viết tập hợp C các số a. C = {0,2,4,6,8} baûng laøm baøi. chaün nhoû hôn 10? b. L = {11,13,15,17,19} - Các HS khác làm bài và bảng b). Viết tập hợp L các số lẻ c. A = {18,20,22} phuï. lớn hơn 10 nhưng nhỏ hơn d. B = {25,27,29,31} Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét 20. bài làm của bạn, GV thu bài của c). Viết tập hợp A có 3 số 5 HS nhanh nhaát vaø nhaän xeùt chaün lieân tieáp, soá nhoû nhaát baøi laøm cuûa baïn. laø 18. - GV yêu cầu thêm: Hãy tính số d). Viết tập hợp B có bốn số phần tử của các tập hợp vừa lẻ liên tiếp trong đó số lớn viết? Áp dụng công thức nào? nhaát laø 31. Dạng 3: Bài toán thực tế Baøi 25 SGK Baøi 25 SGK Yêu cầu HS đọc đề bài. HS đọc đề bài - Goïi moät HS leân baûng vieát taäp hợp A bốn nước có diện tích lớn A = {Inñoâ; Mianma; Thaùi Lan, nhaát. Vieät Nam}. - Goïi moät HS leân baûng vieát taäp 2 HS leân baûng laøm baøi. hợp A bốn nước có DT nhỏ HS dưới lớp làm bài vào B = {Xingapo, Brunây, baûng phuï Campuchia} nhaát. - Thu 3 baøi nhanh nhaát cuûa HS Hoạt động 3: Củng cố: Thông qua luyện tập Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà BTVN: 34  37; 41, 42 tr.8 (SBT) Tuaàn 2 Tieát 6. Ngày soạn: 24/08/09 Ngaøy daïy: 25/08/09. §5. PHEÙP COÄNG VAØ PHEÙP NHAÂN. GV: Vuõ Vaên Phöông. - 11 Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. I. Muïc tieâu:  Kiến thức: HS nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhân số tự nhiên; tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng; biết phát biểu và viết dạng tổng quát của các tính chất đó.  Kyõ naêng: HS bieát vaän duïng caùc tính chaát treân vaøo baøi taäp tính nhaåm, tính nhanh.  Thái độ HS biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán. II. Chuaån bò: - GV: Phần màu, bảng phụ ghi tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên như SGK tr.15. - HS: Chuaån bò baûng nhoùm vaø buùt vieát. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Giới thiệu vào bài (1 phút) Ở Tiểu học chúng ta đã học phép toán công và phép toán nhân. Trong phép toán công và phép toán nhân có các tính chất cơ bản là cơ sở giúp ta tính nhẩm, tính nhanh. Đó là nội dung bài hôm nay. Hoạt động 2: Tổng và tích hai số tự nhiên (15 phút) + Hãy tính chu vi và diện tích của +HS đọc kỹ đề bài và tìm 1. Tổng và tích 2 số tự một mảnh vườn hình chữ nhật có cách giải. nhieân: - Chu vi hình chữ nhật bằng + Phép cộng: a + b = c chieàu daøi 32m, chieàu roäng 25m. - Nêu công thức tính chu vi và chiều dài cộng với chiều + Phép nhân: a . b = d roäng, nhaân 2. diện tích hình chữ nhật? - Diện tích của hình chữ + Goïi moät HS laâng baûng laøm baøi. nhaät baèng chieàu daøi nhaân - Nếu chiều dài của mảnh vườn với chiều rộng. hình chữ nhật là a (m), chiều rộng Giải: Chu vi của mảnh là b (m) ta có công thức tính chu vườn hình chữ nhật là: vi, dieän tích nhö theá naøo? (32 + 25) x 2 = 114 (m) + GV giới thiệu thành phần phép Diện tích của hình chữ nhật tính laø: 32 x 25 = 800 (m2) coäng vaø nhaân: soá haïng, daáu +, - Toång quaùt: P = (a + b) . 2 S=a.b toång,. GV: Vuõ Vaên Phöông. - 12 Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. thừa số, dấu x, tích. HS ñieàn vaøo choã troáng: a 12 21 1 0 + GV ñöa baûng phuï ghi baøi ?1 + Yêu cầu một HS đứng tại chỗ b 5 0 48 15 trả lời. a+b 17 21 49 15 a.b 60 0 48 0 a. Tích của một số với số 0 + Gọi 2 HS trả lời ?2 thì baèng 0. GV chỉ và cột 3 và 5 trên bảng b. Nếu tích của hai thừa số phuï cuûa ?1 maø baèng 0 thì coù ít nhaát moät Aùp duïng caâu b ?2 giaûi baøi taäp: thừa số bằng 0. Tìm x bieát: (x – 34) . 15 = 0 + HS trao đổi với nhau tìm Em haõy nhaän xeùt keát quaû cuûa tích ra caùch giaûi. và thừa số của tích. - Keát quaû tính baèng 0. - Có một thừa số khác 0. - Thừa số còn lại phải bằng Vậy thừa số còn lại phải như thế 0. naøo? (x – 34) . 15 = 0 => x – 34 = 0 x = 0 + 34 Tìm x dựa trên cơ sở nào? x = 34 (Số bị trừ = sốtrừ + hiệu) Hoạt động 3: Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên (10 phút) + GV treo baûng phuï tính chaát cuûa 2. Tính chaát cuûa pheùp coäng pheùp coäng vaø pheùp nhaân. HS nhìn vào bảng phát biều và phép nhân số tự nhiên: + Phép cộng số tự nhiên có tính thành lời như SGK chaát gì? Phaùt bieåu caùc tính chaát HS leân baûng: 46 +17 + 54 Coäng Nhaân đó? = (46 + 54) +17 a+b = b+a a.b = b.a Yeâu caàu HS phaùt bieåu laïi caùc tính = 100 + 17 = 117 (a+b)+c (ab)c chaát. = a(bc) = a+(b+c) Tính nhanh: 46 + 17 + 54 a+0 = 0+a + Phép nhân số tự nhiên có tính =a chaát gì? Phaùt bieåu caùc tính chaát HS nhìn vaøo baûng phaùt bieåu a.1=1.a = đó? thành lời như SGK a Yeâu caàu HS phaùt bieåu laïi caùc tính HS leân baûng: 4 . 37 . 25 a. (b + c) = ab + aac chaát. = (4 . 25) . 37 * Phaùt bieåu caùc tính chaát: Tính nhanh: 4 . 37 . 25 = 100 . 37 = 3700 (SGK) Cả lớp làm vào vở. Tính chaát phaân phoái cuûa + Tính chất nào liên quan đến cả phép nhân đối vớp phép pheùp coäng vaø nhaân? Phaùt bieåu tính coäng 87 . 36 + 87 . 64 chaát? = 87.(36 + 64) = 87 . 100 Aùp duïng tính nhanh: 87 . 36 + 87 . = 8700 64 GV: Vuõ Vaên Phöông. - 13 Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. Hoạt động 4: Luyện tập – Củng cố (17 phút). - Pheùp coäng vaø pheùp nhaân coù tính - Pheùp coäng vaø pheùp nhaân chaát gì gioáng nhau? đều có tính chất kết hợp và giao hoán. Baøi 26 tr.16 (SGK) Baøi 26 tr.16 (SGK) GV veõ hình vaøo baûng phuï. Muốn đi từ Hà Nội lên Yên Muốn đi từ Hà Nội lên Yên Bái Bái phải đi qua Vĩnh Yên, phải đi qua những đâu? Vieät Trì 1 HS leân baûng trình baøy Em hãy tính quãng đường bộ từ Quãng đường bộ Hà Nội – Haø Noäi leân Yeân Baùi. Yeân Baùi laø: 54 + 19 +82 = 155 (km) Em naøo coù caùch tính nhanh toång Baøi 27 tr.16 (SGK) đó (54 + 1) + (19 + 81) = 55 a) 86+ 357+ 14 = (86+14)+357 +100 = 155 = 100 + 357 = 457 Baøi 27 tr.16 (SGK) Boán nhoùm treo baûng. b) 72+69+128 Hoạt động nhóm. Cả lớp kiểm tra = (72+128) + 69 4 nhoùm laøm caû 4 caâu vaø treo baûng = 200 + 69 = 269 nhóm cả lớp kiểm tra kết quả, c) 25.5.4.27.2 = (25.4).(5.2).27 đánh giá nhanh nhất, đúng nhất. = 100 . 10 .27 = 27000 d) 28.64 + 28.36 = 28.(64+36) = 28.100 = 2800 Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (2 phút) + Học kĩ bài đã học. + BTVN: 28 tr.16, 29, 30b tr.17 43, 44, 45, 46 tr.8 (SBT) + Tieát sau moãi HS chuaån bò moät maùy tính boû tuùi. + Hoïc phaàn tính chaát cuûa pheùp coäng vaø pheùp nhaân nhö SGK (trang 16). GV: Vuõ Vaên Phöông. - 14 Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. Tuaàn 3 Tieát 7. Ngày soạn:24/08/09 Ngaøy daïy: 25/08/09. LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu:  Kiến thức: Củng cố cho HS các tính chất của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên. HS biết vận dụng một cách hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán.  Kyõ naêng: Reøn luyeän kyõ naêng vaän duïng caùc tính chaát treân vaøo caùc baøi taäp tính nhaåm, tính nhanh.  Thái độ: Giáo dục tính chính xác, và biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi. II. Chuaån bò: - GV: Maùy tính boû tuùi, baûng phuï. - HS: Maùy tính boû tuùi, baûng nhoùm vaø buùt vieát baûng. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút). - GV goïi 2 HS leân baûng 2 HS leân baûng : kieåm tra. HS1: Phaùt bieåu vaø vieát: a + b = b + a HS1: a) Phaùt bieåu vaø vieát Baøi taäp: daïng toång quaùt tính chaát 10 + 11 + 12 + 1 + 2 + 3 giao hoán của phép cộng? = 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 39 b) Laøm baøi 28 tr.16 C2: (10 + 3)+(11 + 2)+(12 + 1) (SGK). = (4 + 9) + (5 + 8) + (6 + 7) = 13.3= 39 HS2: HS2: Phaùt bieåu vaø vieát toång quaùt: - Phaùt bieåu vaø vieát daïng (a+b) + c = a+ (b+c) toång quaùt tính chaát keát Baøi taäp a) 81+243+19 = (81+19)+243 hợp của phép cộng. - Sửa bài 43 (a, b) tr.8 = 100 + 243 = 343 (SBT). b)168+79+32 = (168+132)+79 = 300 + 79 = 379 Hoạt động 2: Luyện tập (33 phút). Daïng 1: Tính Nhanh Baøi 31 (trang 17 SGK) Baøi 31 (trang 17 SGK) Gợi ý cách nhóm: (kết a) 135 + 360 + 65 + 40 hợp các số hạng sao cho HS làm dưới sự gợi ý của gv =(135+65)+(360+40) được số tròn chục hoặc =(135+65)+(360+40) =200+400 = 600 troøn traêm). =200+400 = 600 b) 463 + 318 + 137 + 22 =(463+137)+(318+22) =(463+137)+(318+22) =600+340 = 940 =600+340 = 940 GV: Vuõ Vaên Phöông. - 15 Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Rô Men. Baøi 32 trang 17 (sgk) Gv cho hs tự đọc phần hướng dẫn trong sách sau đó vận dụng cách tính. a) 996 + 45 Gợi ý cách tách số 45=41+4 b) 37 + 198 GV yeâu caàu HS cho bieát đã van6 dụng những tính chaát naøo cuûa pheùp coäng để tính nhanh.. Giaùo aùn soá hoïc 6. = (20+30)+(21+29)+(22+28) c) 20+21+22+…+29+30 +(23+27)+(24+26)+25 = (20+30)+(21+29)+(22+28) = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 25 +(23+27)+(24+26)+25 =50.5 + 25 =275 = 50 +50 + 50 + 50 + 50 + 25 a)=996+(4+41) =50.5 + 25 =275 =(996+4)+41 =1000+41 Baøi 32 trang 17 (SGK) =1041 a) 996 + 45 = 996 + (4 + 41) b)=(35+2)+198 =(996 + 4) + 41 =1000 + =35+(2+198)=35+200 41 =1041 =235 b) 37 + 198 = (35+2) +198 Đã vận dụng tính chất giao hoán và =35+(2+198)=35+200 kết hợp để tính nhanh. =235. Daïng 2: Tìm quy luaät daõy soá Baøi 33 trang 17 (SGK) Haõy tìm quy luaät cuûa daõy soá Hãy viết tiếp 4;6;8 số nữa vào daõy soá 1, 1, 2, 3, 5, 8.. Gv gọi hs đọc đề bài 33 2 = 1+1 ; 5 = 3+2 3 = 2+1 ; 8 = 5+3 HS1: 1,1,2;3;5;8; HS 2: 1;1;2;3;4;8;13;21;34;55; HS 3: 1;1;2;3;5;8;13;21;34; 55;89;144;. Baøi 33 trang 17 (SGK) 1,1,2;3;5;8;13;21;34;55 1;1;2;3;4;8;13;21;34;55;89;1 44 1;1;2;3;5;8;13;21;34;55;89;1 44;233;377. Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi GV đưa tranh vẽ máy tính bỏ túi Gọi từng nhóm tiếp sức dùng Bài 34c SGK giới thiệu các nút trên máy tính. máy tính thực hiện các phép Hướng dẫn HS cách sử dụng tính. 1364+4578 = 5942 nhö trang 18 (SGK). 1364+4578 = 5942 6453+1469 = 7922 GV tổ chức trò chơi: dùng máy 6453+1469 = 7922 5421+1469 = 6890 tính nhanh caùc toång (baøi 34c 5421+1469 = 6890 3124+1469 = 4593 SGK) 3124+1469 = 4593 1534+217+217+217 = 2185 Luật chơi: Mỗi nhóm 5 HS, cử 1534+217+217+217 = 2185 1HS duøng maùy tính leân baûng ñieàn kết quả thứ 1. HS1 chuyển phấn cho HS2 lên tiếp cho đến kết quả thứ 5.Nhóm nào nhanh và đúng sẽ được thưởng điểm cho caû nhoùm. Hoạt động 3: Củng cố (3 phút) Nhắc lại các tính chất của phép cộng số tự nhiên. Các tính chất này có ứng dụng gì trong tính toán. Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà (2 phút) + BTVN: 53 (tr9.SBT); 52 (tr9.SBT); 35,36 (tr19.SGK); 47,48 (tr9.SBT) + Tieát sau mang theo maùy tính boû tuùi. GV: Vuõ Vaên Phöông. - 16 Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. Tuaàn 3 Tieát 8. Ngày soạn:27/08/09 Ngaøy daïy: 28/08/09. LUYEÄN TAÄP I. Muïc tieâu:  Kiến thức: HS biết vận dụng các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhận các số tự nhiên; tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng vào các bài tập tính nhaåm, tính nhanh.  Kỹ năng HS biết vận dụng các tính chất trên vào giải toán.  Thái độ: Rèn kỹ năng tính toán chính xác, hợp lý. II. Chuaån bò: - GV: Phaàn maøu, baûng phuï, maùy tính boû tuùi, tranh veõ phoùng to caùc nuùt maùy tính boû tuùi. - HS: Chuaån bò baûng nhoùm, buùt vieát, maùy tính boû tuùi. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (8 phút). HS1: Neâu caùc tính chaát cuûa pheùp 2 HS leân baûng : nhân các số tự nhiên. HS1: Baøi 19 (SBT) AÙp duïng: Tính nhanh a) 340; 304; 430; 403. a) 5.25.2.16.4 b) 32.47 + 32.53 b) abcd =a.1000+b.100+c.10+d HS2: Sửa bài 35 tr.19 (SGK) Baøi 47 tr.9 (SBT) HS2: Baøi 21 (SBT) GV đưa bảng phụ có để bài 47 a) A = {16; 27; 38; 49} có 4 tr.9 (SBT). phần tử. Yêu cầu cả lớp làm bài, sau đó b) B = {41, 82} có 2 phần tử goïi 1 HS leân baûng trình baøy. c) C = {59, 68} có 2 phần tử Hoạt động 2: Luyện tập (25 phút). Daïng 1: Tính nhaåm + GV yêu cầu HS tự đọc SGK a) Áp dụng tính chất kết hợp Bài 36 tr.19 (SGK) baøi 36 tr.19. cuûa pheùp nhaân. 14=3.5.4=3(5.4)=3.20 +60 - Goïi 3 HS laøm caâu a 14 = 3.5.4 = 3(5.4) = 3.20 +60 + 25.12 = 25.4.3 = (25.4)3 GV hỏi: Tại sao lại tách 15 = Hoặc 15.4=15.2.2=30.2=60 =100.3 = 300 3.5, tách thừa số 4 được không? + 125.16=125.8.2 = (125.8).2 = 1000.2=2000 HS tự giải thích cách làm Baøi 37 tr.20 (SGK) Aùp duïng tính chaát phaân phoái + 19.16 = (20 – 1).16 =320 – 16 = 304 - Gọi 3 HS lên bảng làm bài 37 của phép nhân với phép cộng. + 46.99 = 46(100 – 1) tr.20 (SGK) =4600 – 46 = 4554 + 35.98= 35(100–2) = 3430 GV: Vuõ Vaên Phöông. - 17 Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. Dạng 2: Sử dụng máy tính bỏ túi Để nhân hai thừa số ta cũng sử Ba HS lên bảng điền kết quả Bài 38 trang 20 (SGK). dụng máy tính tương tự như với khi dùng máy tính. 375.376 = 141000 pheùp coäng, chæ thay daáu “+” 375.376 = 141000 624.625 = 390000 thaønh daáu “x”. 624.625 = 390000 13.81.215 = 226395 - Goïi HS laøm pheùp nhaân baøi 38 13.81.215 = 226395 Baøi 39 trang 20 (SGK). trang 20 (SGK). Baøi 39: 142857.2 = 285714 + GV yêu cầu HS hoạt động 142857.2 = 285714 142857.3 = 428571 nhoùm laøm baøi 39, 40 trang 20 142857.3 = 428571 142857.4 = 571428 142857.4 = 571428 (SGK). 142857.5 = 714285 Baøi 39: Moãi thaønh vieân trong 142857.5 = 714285 142857.6 = 857142 nhoùm duøng maùy tính, tính keát 142857.6 = 857142 Nhận xét: đều được tích quả của một phép tính, sau đó Nhận xét: đều được tích là là chính 6 chữ số của số gộp lại cả nhóm và rút ra nhận chính 6 chữ số của số đã cho đã cho nhưng viết theo xeùt veà keát quaû? nhưng viết theo thứ tự khác. thứ tự khác. Baøi 40 trang 20 (SGK) Baøi 40: Baøi 40 trang 20 (SGK) Gọi các nhóm trình bày, HS ở ab là tổng số ngày trong 2 tuần ab là tổng số ngày trong dưới nhận xét. leã: laø 14 2 tuaàn leã: laø 14 Dang 3: bài toán thực tế cd gaáp ñoâi ab laø 28 cd gaáp ñoâi ab laø 28 Baøi 55 trang 9 (SBT) Naêm abcd = naêm 1428 Naêm abcd = naêm 1428 GV đưa lên máy chiếu hoặc HS làm dưới lớp, gọi lần lượt bảng phụ: yêu cầu HS dùng máy ba HS trả lời. tính tính nhanh keát quaû. Ñieàn vaøo choã troáng trong baûng thanh toán điện thoại tự động năm 1999. Daïng 3: Xaùc ñònh daïng cuûa tích Baøi 59: (Trang 10 SBT) Goïi 2 HS leân baûng Baøi 59 tr.g 10 (SBT) Xaùc ñònh daïng cuûa caùc tích sau: C1: a) ab.101= (10a+b)101 a) ab.101= (10a+b)101 a) ab.101 = 1010a+101b = 1010a+101b b) abc.7.11.13 =1000a+10a+100b+b =1000a+10a+100b+b Gợi ý dùng phép viết số để viết =abab =abab ab, abc thành tổng rồi tính hoặc ñaët gheùp tính theo coät doïc. Hoạt động 3:: Luyện tập (4 phút). Nhắc lại các tính chất của phép nhân và phép cộng các số tự nhiên. Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà (1 phút) - Baøi 36(b), 52, 53, 54, 56, 57, 60 (SGK) - Baøi 9, 10 (SBT) - Đọc trước bài: Phép trừ và phép chia.. GV: Vuõ Vaên Phöông. - 18 Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. Tuaàn 3 Tieát 9. Ngày soạn: 27/08/09 Ngaøy daïy: /08/09. §6. PHÉP TRỪ VAØ PHÉP CHIA I. Muïc tieâu:  Kiến thức: HS hiểu được khi nào kết quả của một phép trừ là một số tự nhiên, kết quả của một phép chia là một số tự nhiên.  Kỹ năng: HS nắm được quan hệ giữa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư.  Thái độ: Rèn luyện cho HS vận dụng kiến thức về phép trừ, phép chia để tìm số chưa biết trong phép trừ, phép chia. Rèn luyện tính chính xác trong phát biểu và giải toán. II. Chuaån bò: - GV: Phaàn maøu, baûng phuï. - HS: Chuaån bò baûng nhoùm, buùt vieát. III. Tiến trình lên lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút). GV neâu caâu hoûi kieåm tra HS1: chữa bài tập 56 SBT (a). Hoûi theâm: HS2: chữa bài tập 61 (SBT) - Em dđ· sử dụng những tính chất a. cho biết: 37.3 =111. Hãy tính nào của phép toán để tính nhanh. nhanh: 37.12 - Hãy phát biểu các tính chất đó. b. cho bieát: 15873.7=111111 =>15873.21=15873.7.3 =111111.3=333333 Hoạt động 2: Phép trừ hai số tự nhiên (13 phút). + GV Ñöa Caâu Hoûi HS trả lời 1. Phép trừ hai số tự Hãy xét xem có số tự nhiên x nào nhieân: Phép trừ: a – b = c maø Ơû câu a tìm được x = 3 a) 2+x=5 hay khoâng? Ơû câu b, không tìm được giá trị a: số bị trừ. b: số trừ cuûa x. b) 6+x=5 hay khoâng? c: hieäu + GV: ở câu a ta có phép trừ: 5Điều kiện thực hiện 2=x phép trừ: a  b. + GV khaùi quaùt vaø ghi baûng cho 2 * Chuù yù: SGK trang 21 số tự nhiên a và b, nếu có số tự nhieân x sao cho b+x=a thì coù pheùp trừ a-b=x. + GV giới thiệu cách xác định hieäu baèng tia soá. - Xác định kết quả của 5 trừ 2 như sau: GV: Vuõ Vaên Phöông. - 19 Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Rô Men. Giaùo aùn soá hoïc 6. - Đặt bút chì ở điểm 0, di chuyển HS dùng bút chì di chuyển trên tia trên tia số 5 đơn vị theo chiều mũi ở hình theo hương dãn của GV teân (GV duøng phaán maøu). - Di chuyeån buùt chì theo chieàu ngược lại 2 đơn vị (phấn màu). - Khi đó bút chì ở điểm 3 đó là hieäu cuûa 5 vaø 2. Theo caùch treân tìm hieäu cuûa + GV giải thích 5 không trừ được 6 7 – 3; 5 – 6 vì khi di chuyển bút từ điểm 5 theo chiều ngược mũi tên 6 đơn vị thì bút vượt ngoài tia số (hình 16 ). * Cuûng coá baèng ?1 ?1 HS trả lời miệng ?1 GV nhaán maïnh a) a – a = 0 a) a – a = 0 a) số bị trừ= số trừ=>hiệu b) a – 0 = a b) a – 0 = a baèng 0 c) đk để có hiệu a–b là a  b c) đk để có hiệu a–b là b) số trừ = 0 =>số bị trừ = hiệu ab c) số bị trừ >= số trừ. Hoạt động 3: Phép chia hết và phép chia có dư (22 phút) + GV: xét xem số tự nhiên x nào Gọi HS Trả Lời 2. Pheùp chia heát vaø maø 3.x = 12 hay khoâng? x = 4 Vì 3.4 = 12 pheùp chia coù dö: Pheùp chia: a : b = c Nhận xét: ở câu a ta có phép chia a: soá bò chia. 12 : 3 = 4 b: soá chia + GV: khaùi quaùt vaø ghi baûng: cho c: thöông 2 số tự nhiên a và b (b0), nếu có ?2 HS trả lời miệng * Chuù yù: SGK trang số tự nhiên x sao cho: b.x = a thì ta a) 0 : a = 0 (a0) 21,22 coù pheùp chia heát a:b=x b) a : a = 1 (a0) VD: 12 : 4 = 3 * Cuûng coá ?2 c) a : 1 = a 14 : 4 = 12 (dö 2) + GV giới thiệu 2 phép chia 12 3 14 3 a = bq + r (0  r  b) 0 4 2 4 + Hai phép chia trên có gì khác HS: phép chia thứ nhất có số dư ?2 a. 0 : a = 0 (a0) nhau? bằng 0, phép chia thứ hai có số dư b. a : a = 1 (a0) + GV ghi leân baûng khaùc 0. c) a : 1 = a a = b.q + r (0<=r<b) HS: đọc phần tổng quát trang 22 (SGK). neáu r=0 thì a=b.q: pheùp chia heát ?3 neáu r0 thì pheùp chia coù dö. a) thöông 35; soá dö 5 + GV hoûi: boán soá: soá bò chia, soá Soá bò chia = soá chia x thöông + b) thöông 41; soá dö 0 chia, thöông, soá dö coù quan heä gì? Soá dö c) khoâng xaûy ra vì soá - Soá chia caàn coù ñieàu kieän gì? Soá chia  0 chia baèng 0 - Soá dö caàn coù ñieàu kieän gì? Soá dö < soá chia d) khoâng xaûy ra vì soá dö > soá chia * Cuûng coá ?3 4. Dặn dò: Hoạt động 3: (3 phút) Học bài và làm bài tập 41; 42; 44; 45; 46 trong SGK GV: Vuõ Vaên Phöông. - 20 Lop6.net. Naêm hoïc: 2009 - 2010.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>