Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Kiểm tra 15 phút lần 6

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường TH CS Phan Bội Châu Lớp : 7 Hoï vaø teân:………………………………………… Ñieåm. KIEÅM TRA 15 PHÚT LẦN 6 MÔN : NGỮ VĂN. Lời phê của giáo viên :. GV coi kieåm tra :. I. TRAÉC NGHIEÄM KHAÙCH QUAN: (5ñieåm) 1. Dòng nào sau đây nhận định đúng nhất về chèo ? A. Chèo là loại kịch hát, múa dân gian . B. Chèo kể chuyện, diễn tích bằng hình thức sân khấu C. Chèo được nảy sinh và phổ biến rất rộng rãi ở Bắc Bộ. D. Cả A, B, C đều đúng. 2. Khi tìm hieåu kòch baûn cheøo, caàn chuù yù yeáu toá naøo nhaât ? A. Xung đột giữa các nhân vật trong tác phẩm . B. Ngôn ngữ của các nhân vật trong tác phẩm. C. Các làn điệu chèo được sử dụng trong tác phẩm. D. Ý nghĩa đạo đức của tác phẩm. 3. Trong các dòng sau, dòng nào không phải là sự kiện chính trong vở chèo “Quan AÂmThò Kính” ? A. Thi Kính đổ oan là gái giết chồng . B. Thò Kính chòu aùn hoang thai. C. Thò Kính giaû trai leân chuøa, bò Thò Maøu choøng gheïo. D. Oan tình được giải, Thị Kính lên tòa sen. 4. Thiện Sĩ là một người chồng như thế nào ? A. Dũng cảm một mình đứng ra bênh vực cho Thị Kính . B. Thiếu bản lính, nhát gan, nhu nhược . C. Biết nhận ra cái sai trong thái độ của cha mẹ đối Thị Kính. D. Biết cách cùng với Mãng Ông đứng lên bênh vực cho Thị Kính. 5. Theo em, vì sao Thị Kính bị đối xử như vậy ? A. Vì Thò Kính coù yù ñònh gieát choàng. B. Vì Thị Kính là người lẳng lơ. C. Vì gia ñình Suøng Baø laø gia ñình giaøu sang quyeàn quyù, Thò Kính laø “con nhaø cua oác” ngheøo heøn. D. Vì Thị Kính là con dâu đanh đá, nanh nọc. 6. Các văn bản Cổng trường mở ra; Mẹ tôi; Cuộc chia tay của những con búp bê giống nhau ở điểm nào ? A. Cùng là những bức thư. B. Cuøng vieát veà tình caûm gia ñình. C. Cùng viết về tình cảm sâu nặng của cha mẹ đối với con cái. D. Cùng viết về những trẻ em bất hạnh. 7. Trong cuộc sống sinh hoạt và học tập, khi nào cần phải làm văn bản đề nghị ? A. Khi xuất hiện một nhu cầu, một quyền lợi chính đáng nào đó của một cá nhân hay tập thể muốn các cá nhân hoặc tổ chức có thẩm quyền giải quyết. B. Khi muốn trình bày về tình hình, sự việc đạt được của một cá nhân hay tập thể. C. Khi có một sự kiện quan trọng sắp xảy ra, cần phải cho mọi người hiểu biết. 8. Tong văn bản “Sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn , biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng để làm nổi bật tư tưởng nghệ thuật của tác phẩm ? A. So saùnh B. Điệp ngữ C. Aån duï D. Töông phaûn 9. Sau một học kì, Ban Giám hiệu nhà trường cần biết tình hình học tập và rèn luyện đạo Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> đức của lớp em. Nếu là lớp trưởng, em sẽ viết văn bản nào ? A. Baùo caùo B. Thoâng baùo C. Ñôn D. Kieán nghò 10. Gia đình em uốn UBND xã ( phường, thị trấn ) dền bù lại đất làm nhà. Em sẽ thay mặt gia đình viết loại văn bản nào ? A. Baùo caùo B. Thoâng baùo C. Ñôn D. Kieán nghò II. TỰ LUẬN: ( 5 điểm) 1. Điền vào chỗ trống các kiểu câu đơn đã học. ( 2 điểm ) Các kiểu câu đơn Câu phân loại theo mục đích nói. Câu phân loại theo cấu tạo. 2. Nêu một tình huống thường gặp trong cuộc sống mà em cho là phải viết văn bản đề nghị và một tình huống phải viết văn bản báo cáo. Từ tình huống cụ thể đó hãy viết một văn bản đề nghị hoặc một văn bản báo cáo . BAØI LAØM:. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>