Giáo án Ngữ văn khối 8 tiết 2: Tôi đi học - Thanh Tịnh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy d¹y: 26.9.09. TiÕt 2. T«i ®i häc (Thanh TÞnh.). A- Môc tiªu bµi hoc - Häc sinh hiÓu vµ ph©n tÝch ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c ªm dÞu, trong s¸ng, man m¸c buån của nhân vật tôi ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời qua áng văn hồi tưởng giàu chất th¬ cña Thanh TÞnh. - Rèn kỹ năng :đọc diễn cảm VB hồi ức biểu cảm, phát hiện và phân tích tâm trạng nh©n vËt. B-Đồ dùng – phương tiện - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô. - HS: Häc bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi. C- Tiến trình tổ chức các hoạt động: 1- ổn định: 2- KiÓm tra bµi cò: - Nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh? XuÊt xø vb t«i ®i häc? - Trên đường cùng mẹ tới trường trong ngày đầu đi học nhân vật tôi đã cã nh÷ng c¶m xóc, t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo? 3- Bµi míi: Hoạt động của GV và HS. Yêu cầu cần đạt. *Hoạt động 1: GTB: ở giờ trước các em đã tìm hiểu và thấy đựoc tâm trạng bồi hồi, sung sướng của nhân vật tôi trên đường tới trường. Vậy lúc ở sân trường khi ở lớp học nh©n vËt t«i cã t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo?. II. T×m hiÓu v¨n b¶n (tiÕp). * Hoạt động 2: HD tìm hiểu văn bản (tiếp) 2, Tâm trạng của nhân vật tôi lúc ở sân HS đọc thầm : “trước sân trường ....chút nào. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> truêng vµ khi rêi mÑ vµo líp.. hÕt.” H: Nhắc lại Yêu cầu cần đạt của đoạn văn? - HS đọc đoạn: Trước sân trường....cảnh lạ. H: Trước ngày tựu trường, nhân vật tôi có cảm nhận gì về cảnh sân trường? (nơi xa lạ, lớp có cửa kính, có bản đồ treo tuờng, tường cao ráo và sạch sẽ).. H: Ngày hôm nay trong buổi tựu trường , * Khi thấy trước sân trường: nhân vật tôi thấy cảnh trước sân trường Làng - Sân trường dày đặc cả người. cã g× næi bËt?. - Người nào cũng sạch sẽ, gương mặt vui. H: Cảm nhận của tôi về quang cảnh nhà tươi, sáng sủa. trường trước và trong ngày tựu trường có gì - Trường vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm thay đổi?. như cái đình làng.. (Trước cảnh vật , trong cảnh vật , con người) H: Quan sát câu văn: trước mặt tôi...Hoà ấp: T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p tu tõ nµo trong c©u v¨n? (so s¸nh). H: tác giả đã sử dụng như thế nào? (N¬i thê cóng, tÕ lÔ n¬i thiªng liªng cÊt dÊu nh÷ng ®iÒu bÝ Èn). - PhÐp so s¸nh: DiÔn t¶ c¶m xóc thiªng. H: Như vậy: hình ảnh so sánh trên có ý nghĩa liêng của tôi về mái trường, đề cao trí thức ntn?... .. của con người trong trường học.. H: Tõ nh÷ng c¶m nhËn ®Çu tiªn trong ngµy tựu truờng nhân vật tôi đã bộc lộ tâm trạng Khi lần đầu tiên đứng trước sân trường với g×?. mét ý nghÜ míi...t«i thÊy lo sî vÈn v¬.. H: T×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ t©m tr¹ng cña - Còng nh­ t«i...c¶nh l¹. nh÷ng cËu häc trß míi trong ngµy ®Çu ®i. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> häc? H: Quan s¸t ®o¹n v¨n trªn (m¸y chiÕu) vµ cho biÕt khi miªu t¶ t©m tr¹ng cña c¸c cËu học trò mới, tác giả đã dùng BPTT chủ yếu nào? (so sánh) chỉ ra những so sánh đó? H: Theo em, nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh trªn cã gì đặc sắc? GV: Đây là hình ảnh so sánh đặc sắc nhất làm nổi bật tâm lý tôi thơ trong buổi tựu * Khi nghe tiếng trống trường. trường vừa ngập ngừng, e sợ, vừa khao khát - Chơ vơ, vụng về, lúng túng run run dềnh häc hµnh, ­íc m¬ bay tíi nh÷ng ch©n trêi xa, dµng ch©n trêi hy väng.. => C¸c tõ l¸y diÔn t¶ thµnh c«ng t©m. - Học sinh đọc đoạn: Sau một........Các lớp.. tr¹ng cña nh©n vËt t«i khi nghe tiÕng trèng. H: Những từ miêu tả tâm trạng nhân vật tôi trường tiếng trống như hoà cùng nhịp tim (lo¹i tõ g×? (tõ l¸y) t¸c dông?. c¸c cËu häc trß víi bao ®iÒu bì ngì, rôt rÌ.. Häc sinh quan s¸t tiÕp ®o¹n cßn l¹i cña * Khi thÇy gäi tªn vµo líp: phương pháp.. - Qu¶ tim nh­ ngõng ®Ëp.. H: Khi nghe thấy gọi tên vào lớp, nhân vật - Quên cả mẹ đứng sau. tôi có những cảm giác hoạt động nào? (máy - Giất mình lúng túng. - Dói ®Çu vµo lßng mÑ khãc nøc në.. chiÕu). H- Những hoạt động đó giúp em hiểu thêm Khi nghe thấy gọi tên , tôi vừa hồi hộp bỡ ®­îc giµ vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i?. ngì, vµ e rÌ lo sî.. H: VS chó bÐ cã t©m tr¹ng nh­ vËy?. => Khi đứng trước sân trường 1 người. H: Quan sát đạon văn "Các cậu lưng lẻo..." hoàn toàn mới lạ, quan sát thâý bao điều vuèt m¸i tãc t«i, em nghÜ g× vÒ tiÕng khãc kú thó NVT«i thÊy lo sî vÈn v¬ råi lóng của các cậu học trò bé nhỏ khi xếp hàng để túng vụng về đến hồi hộp bỡ ngỡ lo sợ, tôi vµo líp.. ®ang bø¬c vµo thÕ giíi míi, TG cñabao. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> (khãc: v× lo sî). ®iÒu bÝ Èn T G cña tri thøc. GV: Nh­ vËy, ë mçi thêi ®iÓm nh©n vËt t«i 3. T©m tr¹ng nh©n vËt t«i khi ë trong. l¹i cã nh÷ng c¶m xóc kh¸c nhau.. H: Em h·y kh¸i qu¸t l¹i toµn bé t©m tr¹ng líp häc cña nh©n vËt t«i?. - mïi h¬i l¹ x«ng lªn. H: Ngµy ®Çu tiªn, nh©n vËt t«i cã t©m tr¹ng thÊy l¹ vµ hay h ay nh×n bµn nghÕ nh×n b¹n nh­ vËy. Cßn t©m tr¹ng cña c¸c em trong - t«i kh«ng c¶m thÊy sî, xa l¹. ngaỳ ấy thì sao? - HS đọc phần văn bản cßnl¹i. H: Nêu yêu cầu cần đạt của đoạn văn? H: Trong khi xÕp hµng vµo líp nh©n vËt t«i cã c¶m nhËn g×? ( Ch­a thÊy lÇn vµo xa mÑ..) dH: vì sao nhân vật tôi có cảmnhận như vậy? => Khi bước vào lớp tôi thấy quyến luyến (Bắt đầu cảm nhận được sự độc lập của mọi bạn bè thấy sự trưởng thành trong nhân người khi được đi học) thøc , nh÷ng thÊy nhí tiÕc nh÷ng ngµy trÎ H: Những cảm giác mà nhân vật tôi cảm thơ hoàn toàn chơi bời tự do đã chấm dứt nhËn ®­îc khi bø¬c vµo líp lµ g×? để bước vào 1 giai đoạn mới trong cuộc H: Trước môi trường sạch sẽ, ngay ngắn như đời giai đoạn làm học sinh, làm người lớn. vËy nh©n vËt t«i cã t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo? H: VS t«i l¹i cã t©m tr¹ng nh­ vËy? (V× t«i b¾t ®Çu ý thøc ®­îc líp häc, bµn ghÕ, b¹n bè... tất cả những thứ đó sẽ gắn bó thân thiết vãi m b©y giê vµ m·i m·i. dH: Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh ¶nh 1 con chim...cao( cã ph¶i chØ cã nghÜa thùc kh«ng....) H: Ngoµi nh©n vËt t«i, chóng ta cßn thÊy xuÊt. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> hiện hình ảnh những người lớn, họ là ai? (ông đốc, mẹ ,PHHS) H: Em cảm nhận được gì về thái độ, cử chỉ của những người lớn đối với các em bé lần ®Çu tiªn ®i häc? (häc sinh chØ ra cö chØ cña từng người) * Hoạt động 3:. III> Tæng kÕt. HD tæng kÕt. H: VB Tôi đi học đã sử dụng các phương 1 Nghệ thuật : thức biểu đạt nào?. - Phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả, biểu. nổi bật là phương thức nào là nên sức truyền cảm. c¶m nhÑ nhµng mµ thÊm thÝa cña VB? (biÓu BiÖn ph¸p t­ tõ so s¸nh c¶m). 2- Néi dung :. H: T¸c gi¸ sö dông thµnh c«ng bpt2 nµo?. - D biÕn t©m tr¹ng nh©n vËt t«i trong ngµy. H: từ những nét đặc sắc về NT, truyện đã thể đầu tiên đi học hiÖn râ néi dung g×?. * Ghi nhí SGK. H: ND đó được thể hiện NTN Trong n đề VB? GV: Nhan đề VB rất có ý nghĩa giúp cho ta hiÓu ngay néi dungVB . §äc v¨n b¶n chóng ta thÊy c¸c chi tiÕt, c¸c ®o¹n v¨n b¶n liªn kÕt chặt chẽ để thể hiện nội dung văn bản đó chính là tính thống nhất về chủ đề của văn bản sẽ đọc ở bài sau . HS đọc ghi nhớ. IV- LuyÖn tËp. * Hoạt động 4: HD luyện tập H: Dßng ch÷ t«i ®i häc kÕt thóc truyÖn cã ý nghÜa g× ?. Lop8.net. - KÕt thóc bÊt ngê, tù nhiªn dßng ch÷ võa.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> H: Em biÕt nh÷ng bµi th¬ bµi h¸t nµo nãi vÒ khÐp l¹i bµi v¨n võa më ra mét TG míi 1 t©m tr¹ng ngµy ®Çu tiªn ®i häc ? bÇu trêi míi , mét kho¶ng kh«ng gian, thêi gian mới, 1 tư tưởng mới,1giai đoạn trong cuộc đời mới) dòng chữ chậm chạp lần ®Çu trªn trang giÊy tr¾ng tinh th¬m tho tinh khiÕt nh­ niÒm tù hµo hån nhiªn trong s¸ng cña t«i.... 4, Cñng cè -Gv hÖ thèng l¹i néi dung cÇn ghi nhí cña bµi. - Các em hãy nhớ lại cảm giac của mình khi ngày đầu đến trường? 5. Hướng dẫn về nhà - Gv nh¾c nhë c¸c em vÒ häc bµi vµ so¹n bµi “Trong lßng mÑ” * Lưu ý; khi viết bt 2 cần chú ý trình bầy cảm xúc, các ấn tượng riêng.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>