Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tiết 123: Cầu Long Biên - Chứng nhân lịch sử

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Kế hoạch bài dạy tuần 20. TOÁN SO SAÙNH CAÙC SOÁ TRONG PHAÏM VI 10.000 I – Muïc tieâu: 1) Kiến thức: - Nhaän bieát caùc daáu hieäu vaø caùch so saùnh caùc soá trong phaïm vi 10.000. - Củng cố về tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm các số, củng cố về quan hệ giữa một số đơn vị đo đại lượng cùng loại. 2) Kĩ năng: Rèn so sánh các số trong phạm vi 10.000 và giải toán nhanh, chính xác. 3) Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy bén. II – Chuaån bò: Giaùo vieân: phaán maøu, baûng phuï, baêng giaáy. Học sinh: vở BT, bảng Đ/S, bảng con. III – Các hoạt động: 1) OÅn ñònh: (1’) Haùt. 2) Baøi cuõ: (4’) Luyeän taäp - HS sửa bài, nhận xét. - Nêu các bước xác định trung điểm của đoạn thẳng? - Nhaän xeùt. 3) Bài mới: (25’) So sánh các số trong phạm vi 10.000  Hoạt động 1: So sánh hai số trong phaïm vi 10.000. * Muïc tieâu: HS nhaän bieát daáu hieäu vaø caùch so saùnh hai soá trong phaïm vi 10.000 thaønh thaïo. * Phương pháp: hỏi đáp, giảng giải, thực hành. a) GV hướng dẫn so sánh hai số có số chữ số khác nhau. 999 ... 1000 - Yêu cầu HS điền dấu thích hợp, giaûi thích taïi sao? - So sánh 9999 và 10.000 tương tự nhö treân.  Keát luaän: Trong hai soá: +Số nào có ít chữ số hơn thì bé hôn. + Số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn. b) So sánh hai số có số chữ số bằng nhau:. - HS điền dấu, trả lời: 999 < 1000.  vì 999 thêm 1 được 1000,  vì 999 có ít chữ số hơn 1000 ... 10.000 > 9999 - Nhaän xeùt.. - HS tự nêu cách so sánh. Nhận xét.. Lop3.net. Phaán maøu.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ví dụ: 9000 với 8999 Ví dụ: 6579 với 6580 + Nếu hai số có cùng số chữ số thì so sánh từng cặp chữ số ở cùng một hàng, kể từ trái sang phải. + Nếu hai số có cùng số chữ số và từng cặp chữ số ở cùng một hàng đều giống nhau thì hai số đó bằng nhau.  Hoạt động 2: Thực hành. * Muïc tieâu: HS luyeän taäp so saùnh caùc số trong phạm vi 10.000, tìm số lớn nhất, số bé nhất. Đo độ dài, tính chu vi cuûa hình vuoâng. * Phương pháp: đàm thoại, thực hành, thi ñua, thaûo luaän. Baøi 1: Goïi HS neâu yeâu caàu. - Sửa bài, nhận xét. Baøi 2: Ñieàn daáu > , < , =. Baøi 4: + Đo rồi viết số đo độ dài cạnh của hình vuoâng. + Tính chu vi cuûa hình vuoâng. - Nhaän xeùt.. 4) Cuûng coá: (4’) - Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”. * Thi đua 2 đội, mỗi đội khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng, nhanh baøi 3. 5) Daën doø: (1’) - Làm hoàn chỉnh bài. - Chuaån bò baøi “Luyeän taäp”. - Nhaän xeùt tieát.. * 9000 > 8999 vì ở hàng nghìn có 9 > 8 - HS nhận xét 6579 < 6580 vì các chữ số hàng nghìn đều là 6, các chữ số hàng trăm đều là 5, nhưng ở hàng chục có 7 < 8.. Baûng con. - 1 HS neâu. - HS làm vở. - Nêu cách so sánh từng cặp số. - Nhaän xeùt ñieàn daáu > , < , =. - HS thaûo luaän nhoùm ñoâi. - Thi đua 2 đội, mỗi đội cử 6 bạn sửa bài. - Nhaän xeùt baûng Ñ/S.. Vở BT. - Thaûo luaän 4 nhoùm. Trình baøy baøi giaûi. Nhaän xeùt. a) Độ dài cạnh của hình vuông là 5cm. b) Chu vi cuûa hình vuoâng: 5  4 = 20 (cm) Đáp số: 20cm. Vở BT. - HS thi ñua. a) Số lớn nhất: b) Soá beù nhaát: - Nhaän xeùt.. Lop3.net. C. 9865. B. 4052. Baûng phuï Baûng Ñ/S. Baêng giaáy.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Kế hoạch bài dạy tuần 20. TOÁN LUYEÄN TAÄP I – Muïc tieâu: 1) Kiến thức: - Củng cố về so sánh các số trong phạm vi 10.000, viết bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại. - Củng cố về thứ tự các số tròn trăm, tròn nghìn (sắp xếp trên tia số) và về cách xác định trung điểm của đoạn thẳng. 2) Kĩ năng: Rèn thực hiện nhanh, chính xác. 3) Thái độ: Yêu thích và ham học toán, óc nhạy bén. II – Chuaån bò: Giáo viên: bảng phụ, băng giấy, thẻ từ. Học sinh: vở BT, bảng Đ/S, bảng con. III – Các hoạt động: 1) OÅn ñònh: (1’) Haùt 2) Baøi cuõ: (4’) So saùnh caùc soá trong phaïm vi 10.000 - HS sửa bài, nhận xét. - Hoûi: cuûng coá caùch so saùnh caùc soá. - Nhaän xeùt. 3) Bài mới: (25’) Luyện tập * Giới thiệu bài – ghi tựa.  Hoạt động 1: So sánh trong phạm vi 10.000 * Muïc tieâu: HS bieát so saùnh caùc soá, vieát bốn số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại thành thạo. * Phương pháp: hỏi đáp, thực hành, thi ñua. Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu. + Giải thích vì sao chọn dấu đó, tại sao số này lớn hơn (bé hơn) số kia? - Sửa bài. Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng.  Hoạt động 2: Cách xác định trung điểm của đoạn thẳng. * Muïc tieâu: Cuûng coá veà caùch xaùc ñònh trung điểm của đoạn thẳng. * Phương pháp: đàm thoại, thực hành,. - HS nêu, trả lời. - HS so saùnh, ñieàn daáu > , < , = . Nhaän xeùt baûng Ñ/S. - HS thi đua thực hiện. a) Viết theo thứ tự từ bé đến lớn: B 6548 , 6584 , 6845 , 6854 b) Độ dài lớn nhất là: D 2km - Nhaän xeùt.. Lop3.net. Vở BT, baûng Ñ/S. Baûng phuï Baûng con.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> thaûo luaän. Baøi 4: a) Nối trung điểm của đoạn thẳng AB với số thích hợp.. b) Nối trung điểm của đoạn thẳng MN với số thích hợp. 4) Cuûng coá: (4’) - Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng. * Thi đua 2 đội, mỗi đội cử 4 bạn tìm nhanh số bé nhất có ba, bốn chữ số và số lớn nhất có ba, bốn chữ số. - Nhaän xeùt. 5) Daën doø: (1’) - Làm hoàn chỉnh bài. - Chuaån bò baøi: “Pheùp coäng caùc soá trong phaïm vi 10.000”. - Nhaän xeùt tieát.. - HS thaûo luaän nhoùm ñoâi, xaùc ñònh trung điểm của mỗi đoạn thẳng và nối với số thích hợp. a) 500. b) 600. - Nhaän xeùt.. - HS thi đua chọn số nhanh và đúng. - Nhaän xeùt.. Lop3.net. Vở BT Baêng giaáy. Thẻ từ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Kế hoạch bài dạy tuần 20. TOÁN PHEÙP COÄNG CAÙC SOÁ TRONG PHAÏM VI 10.000 I – Muïc tieâu: 1) Kiến thức: - HS biết đặt tính rồi tính đúng các số trong phạm vi 10.000. - Củng cố về ý nghĩa phép cộng qua giải bài toán có lời văn bằng phép cộng. 2) Kỹ năng: Có kỹ năng tính nhanh, nhận dạng toán đúng. 3) Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác. II – Chuaån bò: Giaùo vieân: Noäi dung baøi, baûng phuï. Hoïc sinh: Baûng Ñ/S, baûng con. III – Các hoạt động: 1) OÅn ñònh: (1’) 2) Baøi cuõ: (5’) Luyeän taäp. - GV mời HS lên bảng sửa bài 3, 4. Baøi 3: Vieát soá: a) 100 b) 1000 c) 999 d) 9999 Bài 4: Trung điểm của đoạn thẳng AB ứng với số 300. Trung điểm của đoạn thẳng CD ứng với số 200. - Nhaän xeùt. 3) Bài mới: (23’) Phép cộng các số trong phạm vi 10.000 Hoạt động dạy  Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực hieän pheùp coäng: 3526 + 2759 * Muïc tieâu: Giuùp HS bieát ñaët tính roài tính đúng các số trong phạm vi 10.000. * Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp. - GV neâu pheùp coäng: 3526 + 2759. - Cho HS nêu cách thực hiện. - GV gợi ý. + Muốn cộng 2 số có đến 4 chữ số ta laøm theá naøo?. Hoạt động học. ÑDDH. - Nêu nhiệm vụ phải thực hiện. - Nêu cách thực hiện đặt tính. - Tự làm bảng con – Nêu kết quả. Baûng con - HS trả lời. + Viết các số hạng sao cho các số ở cùng một hàng đều thẳng cột với nhau. + Chữ số hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục ... rồi. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> vieát daáu voäng, keû vaïch ngang vaø coäng từ phải sang trái. - Nhieàu HS nhaéc laïi.. - Kieåm tra.  Hoạt động 2: Thực hành. * Muïc tieâu: Cuûng coá veà yù nghóa pheùp cộng và giải toán có lời văn. * Phương pháp: Giảng giải, trực quan, thực hành. - Hướng dẫn làm bài tập. Baøi 1: Tính: . 4268 3917. . 3845 2625. . 6690 1034. . - HS tự làm vở.. 7331 759. - 3, 4 HS nêu cách thực hiện.. - Hướng dẫn sửa bài.. - 4 HS lên bảng sửa bài. Lớp nhận xét baûng Ñ/S.. Bài 3: Toán đố: - Hướng dẫn phân tích đề toán. + Bài toán cho biết gì?. - 1 HS đọc đề. + Thôn Đông: 2573 người + Thôn Đoài: 2719 người + Caû 2 thoân: ? người + Tính coäng.. + Bài toán hỏi gì? + Để tìm số người cả hai thôn làm tính gì? - Cho sửa bài. - Nhaän xeùt. Baøi 4: - Yêu cầu HS tự làm bài. - Sửa bài trên bảng phụ. + Trung ñieåm cuûa caïnh AB laø ñieåm M. + Trung ñieåm cuûa caïnh BC laø ñieåm N. + Trung ñieåm cuûa caïnh CD laø ñieåm P. + Trung ñieåm cuûa caïnh DA laø ñieåm Q. - Nhaän xeùt. 4) Cuûng coá: (5’) - Cho HS thi đua cộng tiếp sức theo 2 đội. . 2634 4848. . 5716 1749. . 1825 455. . Baûng ñ/s. - HS tự làm bài vào vở. - 1 HS lên bảng sửa bài. Lớp sửa trong vở bài tập. - 1 HS đọc đề bài. - HS tự làm vở bài tập. - 1 HS leân baûng tìm trung ñieåm vaø toâ Baûng phuï màu hình tứ giác MNPQ.. - Thi ñua. - Cộng tiếp sức theo 2 đội.. - HS cộng hàng nào nêu cách tính ở hàng đó.. 5857 707. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Nhaän xeùt. 5) Daën doø: - Làm hoàn chỉnh bài 2. - Chuaån bò: Luyeän taäp. * Ruùt kinh nghieäm. Kế hoạch bài dạy tuần 20. TOÁN ĐIỂM Ở GIỮA – TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I – Muïc tieâu: Giuùp HS: - Hiểu thế nào là điểm ở giữa hai điểm cho trước, trung điểm của một đoạn thẳng. - Chỉ ra được điểm ở giữa hai điểm, nhận biết được trung điểm của đoạn thẳng. - Taïo oùc saùng taïo, tính caån thaän cho HS. II – Chuaån bò: Giáo viên: Bảng phụ, thước kẻ, băng giấy. Học sinh: Vở bài tập, xem trước bài. III – Các hoạt động: 1) OÅn ñònh: (1’) 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) - Cho HS lên sửa bài tập 4, 5 trong SGK. - GV chaám taäp – Nhaän xeùt. 3) Bài mới: (25’) * Giới thiệu bài – ghi tựa.  Hoạt động 1: Giới thiệu điểm ở giữa. * Mục tiêu: HS biết điểm ở giữa một đoạn thẳng. - GV veõ hình treân baûng: A O B. - HS quan saùt.. * A, O, B laø ba ñieåm thaúng haøng theo thứ tự điểm A, rồi đến điểm O, đến điểm B theo hướng từ trái sang phải. O là điểm ở giữa hai điểm A và B.  GV lưu ý điều kiện đầu tiên khi xác định điểm ở giữa là ba điểm phải thaúng haøng. - Cho HS xaùc ñònh vò trí caùc ñieåm, ñieåm - HS nhìn hình, xaùc ñònh vò trí ñieåm. ở giữa qua một số ví dụ.  Hoạt động 2: Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> * Muïc tieâu: HS nhaän bieát trung ñieåm của đoạn thẳng. - GV veõ hình nhö trong SGK: 3cm 3cm A M B - Cho HS nhận biết điểm ở giữa. - GV nhấn mạnh 2 điều kiện để điểm M là trung điểm của đoạn AB:  M là điểm ở giữa hai điểm A và B.  AM = MB (độ dài đoạn thẳng AM bằng độ dài đoạn thẳng MB và cũng baèng 3cm).  M được gọi là trung điểm của đoạn thaúng AB. - GV cho một số ví dụ để củng cố khái nieäm treân.  Hoạt động 3: Thực hành. * Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã hoïc. Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu. - GV yêu cầu HS chỉ ra được 3 điểm thaúng haøng sau khi HS quan saùt hình.. - HS trả lời. + A, M, B laø ba ñieåm thaúng haøng. M là điểm ở giữa hai điểm A và B.. - HS nhaéc laïi.. Baêng giaáy. - 1 HS đọc. - HS quan sát hình trên bảng, sau đó neâu teân ba ñieåm thaúng haøng:. Baûng phuï. M A. B O C. D. - Yeâu caàu HS laøm baøi – GV nhaän xeùt.. Baøi 2: Cho HS neâu yeâu caàu. - Cho HS laøm baøi. - GV cho HS sửa bài – giải thích.. N. + Ba ñieåm A, M, B thaúng haøng. + Ba ñieåm D, O, B thaúng haøng. + Ba ñieåm M, O, N thaúng haøng. + Ba ñieåm D, N, C thaúng haøng. b) + M là điểm ở giữa hai điểm A và B. + O là điểm ở giữa hai điểm . - HS nêu yêu cầu: Đúng ghi Đ, sai ghi S. - HS laøm baøi. - HS giaûi thích: + O là trung điểm của đoạn thẳng AB vì:  A, O, B thaúng haøng.  OA = OB. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> + M không là trung điểm của đoạn thaúng CD vì C, M, D khoâng thaúng haøng. - Giải thích tương tự cho các câu còn laïi.. Baøi 3: - GV cho HS laøm baøi.. - HS nêu yêu cầu đề, tự làm bài. - HS sửa bài bằng cách “gọi điện”.. - GV nhaän xeùt. 4) Cuûng coá: (4’) Baøi 4: - GV cho HS veõ hình, goïi 2 HS veõ leân baûng phuï. - GV nhaän xeùt hình. 5) Daën doø: (1’) - Xem laïi baøi. - Chuaån bò baøi tieáp theo: Luyeän taäp.. a) + Trung điểm đoạn thẳng AB là ñieåm O. + M là trung điểm của đoạn thẳng CD. + N là trung điểm của đoạn thẳng EG. + I là trung điểm của đoạn thẳng HK. b) Trong các đoạn thẳng AB, CD, EG vaø HK: + Đoạn thẳng có độ dài lớn nhất là EG. + Hai đoạn thẳng có độ dài bằng nhau laø CD vaø HK.. - HS vẽ tiếp hình vào vở bài tập.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Kế hoạch bài dạy tuần 20. TOÁN LUYEÄN TAÄP I – Muïc tieâu: Giuùp HS: - Củng cố khái niệm trung điểm của đoạn thẳng. - HS biết cách xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước. - Yêu thích học toán, tạo óc sáng tạo, nhạy bén. II – Chuaån bò: Giáo viên: bảng phụ, thước kẻ, giấy hình chữ nhật. Học sinh: thước kẻ, chuẩn bị giấy gấp cho bài tập 3. III – Các hoạt động: 1) OÅn ñònh: (1’) 2) Kieåm tra baøi cuõ: (4’) - GV cho HS sửa bài 2, 3 trong SGK trang 98. Cho HS giaûi thích lí do. - GV nhaän xeùt – Cho ñieåm. 3) Bài mới: (25’)  Hoạt động 1: Xác định trung điểm của 1 đoạn thẳng cho trước. * Muïc tieâu: HS bieát caùch xaùc ñònh trung điểm của một đoạn thẳng. Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu đề. - GV hình thành “các bước” xác định trung điểm của đoạn thẳng. - GV đưa bảng phụ có vẽ hình chữ nhật ABCD như trong vở bài tập, hướng dẫn: + Bước 1: Đo độ dài cả đoạn thẳng AB (6 oâ vuoâng). + Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng AB laøm 2 phaàn baèng nhau (moät phaàn laø 3 oâ vuoâng). + Bước 3: Xác định trung điểm M của đoạn thẳng AB (xác định điểm M. - 1 HS đọc yêu cầu đề.. - HS quan sát cách thực hiện của GV.. - HS xaùc ñònh caùc trung ñieåm coøn laïi vào vở BT, sau đó lần lượt lên bảng. Lop3.net. Baûng phuï.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> trên đoạn thẳng AB sao cho: sửa, điền vào chỗ chấm. 1 A M B AM = AB, AM baèng 3 oâ vuoâng. 2 - GV chấm điểm M trên đoạn thẳng Q N AB, ghi chữ M và nói M là trung điểm của đoạn thẳng AB. D P C - Tương tự, cho HS thực hiện các bước để tìm lần lượt trung điểm N, P, Q của AM = MB ; BN = NC đoạn thẳng BC, DC, AD. DP = PC ; DQ = AQ - GV nhaän xeùt. Baøi 2: Cho HS neâu yeâu caàu. - HS neâu yeâu caàu. - GV cho HS làm bài, lưu ý HS là tự - HS laøm baøi. đặt tên cho trung điểm của đoạn thẳng. a) AB = 4cm GV kẻ 2 đoạn thẳng trên bảng . Cho 2 HS lên bảng sửa bài. A M 2cm B b) MN = 6cm M - GV nhaän xeùt.  Hoạt động 2: Gấp giấy xác định trung ñieåm. * Mục tiêu: Qua việc gấp giấy hình chữ nhật, HS biết trung điểm của đoạn thaúng. Baøi 3: Cho HS neâu yeâu caàu. - Cho HS thực hiện giống phần hướng daãn cuûa baøi taäp. - GV löu yù: Coù theå cho HS tìm trung điểm của 1 đoạn dây (gấp đôi đoạn dây đó) hoặc tìm trung điểm của 1 thước kẻ có vạch 20cm (trung điểm ở vaïch 10cm). Baøi 4: - Cho HS neâu yeâu caàu, laøm baøi.. - GV nhaän xeùt. 4) Cuûng coá: (4’) - Cho HS nhắc lại các bước xác định trung điểm của 1 đoạn thẳng. 5) Daën doø: (1’) - Xem laïi baøi.. P. 3cm. N. - HS lên tìm trung điểm, nêu độ dài 2 đoạn thẳng bằng nhau.. - HS neâu yeâu caàu. - HS thực hành gấp giấy, đánh dấu trung ñieåm.. - HS neâu yeâu caàu. - Tieán haønh tìm trung ñieåm cuûa caùc cạnh hình vuông, sau đó nối các điểm laïi thaønh hình vuoâng. - HS lên sửa bài trên bảng. - HS nhaéc laïi.. Lop3.net. Giaáy hình chữ nhật.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Chuaån bò baøi tieáp theo “So saùnh caùc soá trong phaïm vi 10.000”.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>