Giáo án môn Vật lí Lớp 8 - Bài 1 đến 6 - Năm học 2010-2011 - Nguyễn Văn Thanh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Mỹ Hùoà Tuaàn : 01 Tieát : 01. Chöông I:. §1 .Chuyển Động Cô Hoïc. CÔ HOÏC. NS :09/ 08/ 2010 ND :16/ 08/ 2010.. I. Muïc tieâu : 1. Kiến thức: - Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày, về tính tương đối của chuyển động và đứng yên , về các dạng chuyển động cơ học thường gặp - Xác định được trạng thái của vật so với vật làm mốc 2. Kyõ naêng: - Phân loại, nhận dạng được các dạng chuyển động cơ học thường gặp 3. Thái độ : Ham thích khám phá các hiện tượng xung quanh và yêu thích môn học II. Chuaån bò : - GV: Caùc hình 1.1,1.2,1.3,1.5 phoùng to III. Hoạt động giảng dạy : NOÄI DUNG ÑIEÀU KHIEÅN CUÛA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn định , tổ chức tình huống học tập (5 phút) - OÅn ñònh: - Tình huống học tập: Mặt trời mọc ở phía Đông, lặn ở phía Tây . Như vậy có phải mặt trời chuyển động còn trái đất đứng yên không ?  Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu hỏi trên  Dự đoán † HĐ2: Tìm cách nhận biết vật chuyển động hay đứng yên . Vật mốc (10 phút) 1. Nhận biết vật chuyển động hay † Y/c học sinh đọc C1 và thảo luận - HS thảo luận theo nhóm trả lời C1: nhóm để tìm hiểu làm thế nào để So sánh vị trí của ôtô, thuyền, đám đứng yên: - Để nhận biết vật chuyển động hay đứng biết vật chuyển động hay đứng mây với 1 vật nào đó đứng yên bên đường, bên bờ sông . yên người ta dựa vào vị trí của vật so với yên C2: HS tự chọn vật mốc và xét vật khác được chọn làm mốc - Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi † Gv thông báo : Trong Vật lý 1 chuyển động của vật khác so với vật theo thời gian thì vật đó chuyển động so vật chuyển động hay đứng yên phải mốc đó. với vật mốc . Chuyển động này gọi là dựa trên vị trí của vật so với vật C3:Vật không thay đổi vị trí đối với một vật khác chọn làm mốc được coi khaùc chuyển động cơ học  Y/c trả lời C2 và C3 dựa vào là đứng yên. thoâng baùo treân † HĐ3: Tìm hiểu tính tương đối của chuyển động và đứng yên (10 phút) † Giới thiệu hình 1.2 phóng to : † Quan saùt hình 1.2 2. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên: - Một vật có thể chuyển động so với vật này nhưng có thể đứng yên so với vật khaùc tuøy thuoäc vaøo vieäc choïn vaät laøm moác . Như vậy, ta nói chuyển động hay - Y/c học sinh thảo luận nhóm trả - Thảo luận nhóm để trả lời các đứng yên có tính tương đối lời câu C4, C5 caâu : Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà - Người ta có thể chọn bất kỳ vật nào để làm mốc , nhưng thường chọn những vật gắn với mặt đất làm mốc. Chöông I: CÔ HOÏC  C4: hành khách chuyển động so với nhà ga  C5: hành khách đứng yên so với toa taøu - Y/c học sinh hoàn thành câu C6  C6: Một vật có thể chuyển động  Vậy vật chuyển động hay đối với vật này nhưng lại là đứng yên đối với vật khác đứng yên phụ thuộc vào gì ?  Phuï thuoäc vaät laøm moác . -Y/c cá nhân học sinh trả lời trả - C7 : Hành khách chuyển động so với nhà ga nhưng đứng yên so với lời câu C7, C8 -GV: Chuẩn xác câu trả lời của toa tàu - C8 : Mặt Trời thay đổi vị trí so hoïc sinh. với 1 điểm mốc gắn với Trái Đất vì vậy có thể coi Mặt trời chuyển động khi lấy mốc là Trái Đất .. † HĐ4: Phân loại , nhận biết các dạng chuyển động cơ học thường gặp (10 phút) 3. Một số chuyển động thường † Y/c học sinh đọc thông tin ở sgk † Học sinh tìm hiểu thông tin về cá về các dạng chuyển động dạng chuyển động gaëp : -Các dạng chuyển động cơ học - Để phân biệt các dạng chuyển  Dựa vào quỹ đạo chuyển động thường gặp là: chuyển động động ta phải dựa vào đâu ? cuûa chuùng thẳng, chuyển động cong,  Đường mà chuyển động vạch ra - Quỹ đạo chuyển động là gì ? chuyển động tròn. - C9 : Chuyển động thẳng của xe đạp , chuyển động cong quả bóng - Y/c học sinh trả lời câu C9 bàn , chuyển động tròn của đầu caùnh quaït maùy ñang quay .. † HÑ5: Vaän duïng,Cuûng coá, Daën doø (10 phuùt) - Cho HS quan saùt H.1.4: 4. Vaän duïng: C10:  Người đứng yên so với cột điện và ngược lại; Tài xế đứng yên so với xe và ngược lại  Người chuyển động so với xe , so với tài xế và ngược lại; Cột điện † Y/c học sinh đọc lần lượt đọc và chuyển động so với xe , so với tài trả lời các câu C10, C11  Hướng dẫn học sinh trả lời lần xế và ngược lại C11: Cách nói trên không chính xác lượt các câu hỏi. trong chuyển động tròn với vật mốc laø truïc, vaät laø kim -Giáo viên nhận xét cách trả lời cuûa hoïc sinh, khaúng ñònh caäu traû lời đúng. Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. - Quan saùt H.1.4. - Cá nhân HS đọc và trả lời C10:  Người đứng yên so với cột điện và ngược lại; Tài xế đứng yên so với xe và ngược lại  Người chuyển động so với xe , so với tài xế và ngược lại; Cột điện chuyển động so với xe , so với tài xế và ngược lại C11: Caùch noùi treân khoâng chính xaùc. Trang:2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà. Chöông I: CÔ HOÏC Tùy theo vật chọn làm mốc mà trong chuyển động tròn với vật mốc vật có thể chuyển động hay đứng là trục, vật là kim yeân.. - Học sinh trả lời các câu hỏi của † Cuûng coá : giaùo vieân. 1. Chuyển động cơ học là gì ? -Bài 1.1: Câu C. Ô tô chuyển động 2. Vì sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối? 3. Vật chuyển động hay đứng yên tùy thuộc vào điều gì ? so với người lái xe. 4. Gọi 2 HS trả lời câu hỏi bài tập 1.1 vá 1.2 (SBT) -Bài 2.2: Câu A. Người lái đò đứng † Daën doø: yên so với dòng nước. -Hoïc baøi -Làm bài tập 1.1 đến 1.6 trang 3,4 sách BT VL 8 -Ghi nhaän phaàn daën doø cuûa giaùo -Đọc mục :”Có thể em chưa biết. vieân. -Xem tiếp nội dung bài mới :” Vận Tốc”. † Ruùt kinh nghieäm qua tieát daïy: ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... † Thoâng Tin Tham Khaûo:. Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà Tuaàn 2 Tieát 2. Chöông I:. §2. Vaän. Toác. CÔ HOÏC. NS:16/ 08/ 2010 ND: 23/ 08/ 2010. I. Muïc tieâu: 1. Kiến thức : - Nhận biết được mức độ nhanh, chậm của chuyển động (gọi là vận tốc) thông qua quãng đường chuyển động trong 1 giây - Nắm được công thức tính vận tốc, ý nghĩa vận tốc trong chuyển động , đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h, cách đổi đơn vị vận tốc - Vận dụng được công thức để tính quãng đường, thời gian 2. Kyõ naêng : - Quan sát, phân tích, khái quát vấn đề để đưa ra nhận xét 3. Thái độ : Trung thực trong hoạt động nghiên cứu khoa học và báo cáo kết quả II. Chuaån bò : - GV: Baûng 2.1, 2.2 phoùng to ; hình 2.2 phoùng to - HS : Xem ND baøi 2 (SGK). III. Hoạt động giảng dạy: NOÄI DUNG ÑIEÀU KHIEÅN CUÛA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình huống học tập (10 phút) † OÅn ñònh: † Kieåm tra. 1.Chuyển động cơ học là gì ? Vật chuyển động hay đứng yên tùy thuộc - HS lên bảng trả lời - HS coøn laïi laéng nghe vaø nhaän xeùt vaøo ñieàu gì ? 2.Vì sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối? câu trả lời của bạn † Tình huống học tập: Tiết học trước ta đã biết khi nào vật chuyển -Suy nghĩ vấn đề đặt ra của giáo động , hôm nay ta cùng tìm hiểu xem làm thế nào để nhận biết sự viên. nhanh-chậm của chuyển động † HÑ2: Tìm hieåu veà vaän toác (20 phuùt) † Quan saùt baûng 2.1 † Giới thiệu bảng 2.1 1. Vaän toác laø gì ? - Quãng đường đi được trong 1 giaây goïi laø vaän toác - Độ lớn của vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm của chuyển động và được tính - Y/c trả lời câu C1, C2, C3  Thảo luận nhóm trả lời các câu bằng độ dài quãng đường đi C1, C2, C3. được trong 1 đơn vị thời gian -Đại diện nhóm trả lời.  Y/c học sinh đưa ra nhận xét về  Đưa ra nhận xét: Quãng đường đi vận tốc, độ lớn của vận tốc. được trong 1 giây gọi là vận tốc - Độ lớn của vận tốc cho biết mức độ Nhận xét cách trả lời của học Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà. Chöông I: CÔ HOÏC nhanh chậm của chuyển động và được tính bằng độ dài quãng đường đi được trong 1 đơn vị thời gian. sinh.. 2. Công thức tính vận tốc : S V  t.  Y/c hoïc sinh ruùt ra caùch tính vaän tốc dựa vào kết quả bảng 2.1 Cho biết công thức tính: quãng đường (s), thời gian (t), khi biết các đại lượng còn lại trong công thức treân ?.  Dựa vào kết quả bảng 2.1 đưa ra công thức tính vận tốc CN hoïc sinh: suy chuyeån coâng thức tính quãng đường (s), thời gian (t) dựa vào CT tính vận tốc.. V : vaän toác S : quãng đường (m) t : thời gian (s) - Yêu cầu HS hoàn thành Bảng - Hoàn thành Bảng 2.2: 3. Ñôn vò vaän toác: - Đơn vị của vận tốc là m/s hoặc 2.2: km/h Với: 1 km/h = 1000/3600 m/s † Laéng nghe thoâng baùo cuûa giaùo vieän và trả lời câu hỏi của giáo viên. † Thoâng baùo ñôn vò cuûa vaän toác - 1 s xe chạy được 10 m..  Vận tốc xe lửa là 10 m/s cho † Lưu ý cách đổi đơn vị vận tốc từ km/h sang m/s. bieát ñieàu gì ? † Thông báo cách đổi đơn vị vận toác. † HÑ3: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø (15 phuùt) † Y/c cá nhân HS trả lời các câu C5: 4.Vaän duïng: C5. a.Cho biết : ôtô đi được 36 km sau 1 C5: giờ , người đi xe đạp đi được 10,8km a. Cho biết : ôtô đi được 36 Nhaä n xeù t caù c h traû lờ i cuû a hoï c sau 1 giờ , tảu hỏa đi được 10m sau 1 km sau 1 giờ , người đi xe đạp đi sinh, giaû i thích taï i sao traû lờ i nhö giaây được 10,8km sau 1 giờ , tảu hỏa vaä y . b.Trong ba chuyển động trên thì: đi được 10m sau 1 giây - Chuyển động nhanh nhất là chuyển b. Trong ba chuyển động động của : ôtô và tàu hỏa treân thì: - Chuyển động chậm nhất là chuyển - Chuyển động nhanh nhất là động của người đi xe đạp chuyển động của : ôtô và tàu hỏa - Yeâu caàu caùc nhoùm laøm C6 vaøo - Laøm C6 vaøo baûng nhoùm: - Chuyển động chậm nhất là chuyển động của người đi xe đạp bảng nhóm: C6: t = 1,5 h. S = 81 Km C6: t = 1,5 h. V=? S = 81 Km Vaän toác cuûa taøu laø: V=? V=S/t=81/1,5=54 Km/h=15m/s. Vaän toác cuûa taøu laø: Goï i N1,N2 trình baø y KQ,N3,N4 - N1,N2 trình baøy KQ,N3,N4 nhaän V=S/t=81/1,5=54 Km/h=15m/s. nhaän xeùt. xeùt. - Nhận xét và sửa sai. - Chú ý sửa sai và ghi bài. - Yeâu caàu caùc nhoùm laøm C7 vaøo C7: t = 40 phuùt = 2/3 h. C7: t = 40 phuùt = 2/3 h. baûng nhoùm: V = 12 Km/h V = 12 Km/h Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà S=? Quảng đường đi được là: S = V.t = 8 Km.. C8: V = 4Km/h. t = 30 Phuùt = ½ h. S=? Khoảng cách từ nhà đến trường laø: S = V.t = 2 Km.. Chöông I: CÔ HOÏC S=? Quảng đường đi được là: S = V.t = 8 Km. - Goïi N3,N4 trình baøy KQ,N1,N2 - N3,N4 trình baøy KQ,N1,N2 nhaän nhaän xeùt. xeùt. - Nhận xét và sửa sai. - Chú ý sửa sai và ghi bài. - Tương tự yêu cầu HS làm C8 vào - Làm C8 vào bảng con: baûng caù nhaân. C8: V = 4Km/h. t = 30 Phuùt = ½ h. S=? Khoảng cách từ nhà đến trường là: S = V.t = 2 Km. - Nhận xét KQ và cách trình bày - Chú ý sửa sai. cuûa HS.. Cuûng coá 1. Vận tốc là gì ? Vận tốc được tính bằng công thức nào ? Giải thích ý  Cá nhân học sinh cùng thực hiện. nghĩa các đại lượng trong công thức đó . † Học sinh trả lời các câu hỏi và giải 2. Đổi đơn vị sau : baøi taäp cuûa giaùo vieân ñöa ra. a. 72 km/h = ? m/s c. 25 m/s = ? km/h b. 100 km/h = ? m/s d. 5 m/s = ? km/h Daën doø 1. Học bài , đọc phần “có thể em chưa biết” Làm bài tập 2.5 đến 2.5 trang 5 - SBT VL8. Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà. Tuaàn 03 Tieát 03. Chöông I:. §3. Chuyển Động Đều Chuyển Động Không Đều. CÔ HOÏC. NS: 25/ 08/ 2010 ND: 30/ 08/ 2010. I. Muïc tieâu : 1. Kiến thức: - Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều và nêu được ví dụ trong chuyển động đều - Xác định được những dấu hiệu đặc trưng về chuyển động không đều là sự thay đổi vận tốc theo thời gian. Nêu được những ví dụ về chuyển động không đều thường gặp - Vận dụng tính được vận tốc trung bình trên 1 đoạn đường 2. Kỹ năng: Mô tả được hình 3.1, sử dụng bảng kết quả 3.1 để trả lời những câu hỏi 3. Thái độ : Tính hợp tác trong hoạt động nhóm cao , biết bảo vệ ý kiến của nhóm mình Phương pháp: Xử lí thông tin theo mô hình quy nạp ,diễn dịch ,mô hình hợp tác nhóm II. Chuaån bò: - GV: Hình 3.1 phoùng to, Baûng 3.1 phoùng to - Mỗi nhóm HS: 1 máng nghiêng, 1 bánh xe, 1 đồng hồ đếm giây III. Hoạt động giảng dạy: NOÄI DUNG ÑIEÀU KHIEÅN CUÛA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình huống học tập (7 phút) † OÅn ñònh † Kiểm tra : Vận tốc là gì ? Vận tốc được tính bằng công thức nào ? Giải - HS lên bảng trả lời thích ý nghĩa các đại lượng trong công thức đó .Áp dụng đổi đơn vị sau : - HS còn lại làm bài tập đồng thời nhận xét bài làm, câu trả lời của a. 10 m/s = ? km/h b. 40 km/h = ? m/s baïn † Tình huoáng : Trong cuộc sống hằng ngày có rất nhiều cđ và được chia làm 2 lọai : cđ đều và cđ không đều. Vậy đặt trưng của chúng là gì và được ứng dụng trong những trường hợp nào?Ta vào nghiên cứu bài:” §3. Chuyển Động Đều -Chuyển Động Không Đều”. † HĐ2: Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyển động không đều (15 phút) † Cung cấp thông tin về dấu hiệu - Lắng nghe thông tin từ giáo viên 1. Ñinh nghóa: - Chuyển động đều là của chuyển động đều và không đều - Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, thảo luận kết quả để trả lời : chuyển động mà độ lớn  Định nghĩa của vận tốc không thay † HDHS thực hiện TN H.3.1. Y/c C1: Chuyển động đều trên : EF, DE ; Chuyển động không đều trên ghi, đo quãng đường đi được sau 3s đổi theo thời gian : AB,BC,CD - Chuyển động không đều là - Y/c trả lời các câu C1, C2 C2: Chuyển động đều : a chuyển động có độ lớn vận Chuyển động không đều : b,c,d tốc thay đổi theo thời gian Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà. Chöông I:. CÔ HOÏC. † HĐ3: Tìm hiểu về vận tốc trung bình của chuyển động không đều (15 phút) 2. Vận tốc trung bình của - Y/c tính đoạn đường lăn được của - Tính các đoạn đường theo yêu baùnh xe treân AB,BC, CD trong moãi caàu cuûa giaùo vieân . chuyển động không đều: - Vaän toác trung bình cuûa giaây . chuyển động không đều trên 1 quãng đường được tính bằng  Khái niệm vận tốc trung bình: trong chuyển động không đều 1s vật công thức : chuyển động được bao nhiêu mét thì S ta noùi vaän toác trung bình cuûa vaät laø Vtb  t bấy nhiêu m/s  Công thức tính - Y/c thực hiện tính toán, ghi kết quả Vtb: vaän toác trung bình. caâu C3 S : quãng đường đi được t : thời gian đi hết quãng đường - Gọi đại diện trình bày -> Nhận xét.. - Chuù yù ghi baøi..  Trong moãi nhoùm phaân coâng tính caùc vaän toác trung bình. Đại diện nhóm trình bày kết quaû C3: đó VAB=0.017m/s, VBC=0.05m/s *Chuù yù VCD=0.08m/s - Trong chuyển động không đều thường vận tốc trung bình của † Chốt lại các ý về vận tốc trung - Chú ý , sửa sai và ghi bài. những đoạn đường khác nhau bình trong chuyển động không đều đều khác nhau - Vaän toác trung bình treân caû đoạn đường thường khác trung bình coäng caùc vaän toác treân caû đoạn đường † HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø (8 phuùt) 3. Vaän duïng: C4: + Chuyển động của ôtô từ † Y/c vận dụng kiến thức trả lời các † Thảo luận trong nhóm để trả lời caùc caâu C4: Hà Nội đến Hải phòng là câu C4: + Không đều.Vì vận tốc thay đổi. chuyển động không đều. Vì ôtô + Vaän toác trung bình. phải thay đổi vận tốc liên tục - Nhaän xeùt vaø chuù yù ghi baøi. trên những đoạn đường khác - Gọi HS nhận xét - > chốt lại. nhau . + Vận tốc đó là vận toác trung bình cuûa oâtoâ. † Y/c các nhóm trả lời câu C5 vào - Thảo luận nhóm -> C5: S1 = 120 m; t = 30 s. C5: baûng nhoùm: S2 = 60 m ; t2 = 24 s. S1 = 120 m; t = 30 s. Vaän toác TB khi xuoáng doác: S2 = 60 m ; t2 = 24 s. V1 = S1 : t1 = 4 m/s. Vaän toác TB khi xuoáng doác: Vận tốc TB khi chạy trên đoạn V1 = S1 : t1 = 4 m/s. đường nằm ngang: Vận tốc TB khi chạy trên đoạn V2 = S2 : t2 = 2,5 m/s. đường nằm ngang: Vận tốc TB trên cả hai đoạn: V2 = S2 : t2 = 2,5 m/s. Vtb = (S1+S2):(t1+t2) = 3,33m/s. Vận tốc TB trên cả hai đoạn: - Gọi đại diện N1,N2 trình † Đại diện nhóm N1,N2 trả Vtb = (S1+S2):(t1+t2) = 3,33m/s. baøy,N3,N4 nhaän xeùt. - Nhận xét và lưu ý HS khi đọc đề lời,N3,N4 nhận xét. xong cần phải tóm tắt và đổi đơn vị - Chú ý cách trình bày. Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà C6: t = 5 h ; V = 30 Km/h. Quãng đường đoàn tàu đi được laø: S = V.t = 150 Km.. Chöông I:. cho phù hợp. - Yêu cầu cá nhân HS làm C6 vào - Thực hiện C6 vào bảng phụ: C6: t = 5 h ; V = 30 Km/h. baûng phuï. Quãng đường đoàn tàu đi được là: S = V.t = 150 Km. † GV:Gọi HD trình bày KQ -> nhận † Ghi nhận câu trả lời đúng vào vở xét sửa sai cho HS. baøi taäp. † Y/c học sinh tự làm thực hành đo - Về nhà thực hiện câu C7. Vtb theo câu C7 ở nhà (hay trong giờ theå duïc ).. † Cuûng coá 1. Chuyển động đều là gì ? 2. Dấu hiệu để nhận biết chuyển động không đều là gì ? 3. Vận tốc trung bình được tính như thế nào ? † Daën doø -Học bài , đọc phần “ Có thể em chưa biết” -Làm bài tập 3.2 đến 3.7 - sách BT VL8.. Giaùo aùn Vaät Lyù 8. CÔ HOÏC. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. † Học sinh trả lời các câu hỏi phần cuûng coá.. † Ghi nhaän phaàn daën doø cuûa giaùo vieân.. Trang:9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà Tuaàn : 04 Tieát : 04. Chöông I:. §4. Biểu Diễn Lực. CÔ HOÏC. NS: 31/ 08/ 2010 ND: 06/ 09/ 2010. ......................................................... I. Muïc tieâu: 1.Kiến thức : - Học sinh nêu được ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết được lực là đại lượng véctơ 2.Kỹ năng : Biểu diễn được lực 3.Thái độ : Hợp tác , trung thực trong hoạt động nhóm II. Chuaån bò : - GV: nhắc học sinh xem lại bài “Lực” (§3 SGK VL6), hình 4.3 và 4.4 phóng to - HS: Xem laïi baøi cuõ Phương pháp: Xử lí thông tin theo mô hình quy nạp ,diễn dịch ,mô hình hợp tác nhóm III. Hoạt động giảng dạy: NOÄI DUNG ÑIEÀU KHIEÅN CUÛA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình huống học tập (7 phút) - OÅn ñònh - Kieåm tra : + HS1: Thế nào là chuyển động đều và chuyển động không đều? - HS1,HS2 trả lời, các HS khác lắng nghe đồng thời nhận xét phần trả lời BT 3.3 SBT. cuûa baïn . + HS2: Vieát CT tính vaän toác trung bình vaø laøm BT 3.4 SBT. - Chú ý sửa sai. Goïi HS nhaän xeùt ->Nhaän xeùt.. - Đặt vấn đề: Ở chương trình VL6 đã học : Lực làm biến đổi chuyển động và - Chú ý. biến dạng vật . Vậy để biểu diễn lực đó cần có những yếu tố nào và cách biểu diễn ra sao ?Ta vào bài :” Biểu Diễn Lực”. † HĐ2: Ôn lại khái niệm lực , tìm hiểu mối quan hệ giữa lực và sự thay đổi vận tốc (8 phút) † Cho HS quan saùt H.4.1 vaø H.4.2 : † Hoạt động nhóm và trả lời C1: 1. Ôn lại khái niệm lực : Hình 4.1: Lực hút của nam châm lên - Lực tác dụng lên 1 vật mieáng theùp laøm taêng vaän toác cuûa xe có thể làm biến đổi do đó xe chuyển động nhanh hơn chuyển động của vật đó hoặc làm nó biến dạng. Hình 4.2: Lực tác dụng của vợt lên quaû boùng laøm quaû boùng bieán daïng và chuyển động ngược lại . † Y/c học sinh hoạt động nhóm trả lời - Đại diện nhóm trình bài C1. caâu C1 - Chuù yù boå sung. † Chốt lại nội dung trả lời của học Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà. Chöông I:. CÔ HOÏC. sinh. † HĐ3: Biểu diễn lực (20phút) † Thông báo lực là 1 đại lượng vectơ † Đọc thông báo 1,2 trang 15 sgk 2. Biểu diễn lực: gồm 3 yếu tố : điểm đặt, phương chiều, độ lớn - Lực là 1 đại lượng vectơ † Thông báo cách biểu diễn vectơ lực † Tiếp thu thông báo của giáo viên phải thể hiện đầy đủ 3 yếu tố của lực , kí hiệu của vectơ lực - Lực được biểu diễn bằng 1 † Dùng hình 4.3 phóng to hướng dẫn VD:  Điểm đặt tại : A HS phân tích thí dụ ở SGK  Phương : ngang . Chiều : từ muõi teân coù : traù i qua phaûi  Gốc là điểm đặt của lực  Độ lớn : 3 lần tỉ xích , mỗi tỉ  Phöông, chieàu ( chieàu truøng xích coù giaù trò laø 5N . Neân: với phương và chỉ chiều tác F = 15 N dụng của lực)  Độ lớn của lực là độ dài cuûa muõi teân theo tæ xích cho trước. † HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø (10 phuùt) † Y/c học sinh vận dụng cách biểu † Học sinh làm việc cá nhân đối với diễn lực bằng vectơ để trả lời câu C2 câu C2:  Nhắc nhỡ , uốn nắn cách biễu diễn lực của HS.. 3- VAÄN DUÏNG :. † Duøng hình 4.4 phoùng to yeâu caàu học sinh trả lời câu C3. . C3 : F 1 : + Ñieåm ñaëc taïi A . + Phương thẳng đứng, chiều từ dưới lên . + Cường độ F1=20 N   Tương tự đối với : F , F 2. - Gọi đại diện N1,N2 trình baøy,N3,N4 nhaän xeùt. † Goïi HS nhaän xeùt -> Choát laïi.. - Chú ý sửa sai.. 3. † Cuûng coá : - Một véc tơ lực được biểu diễn như thế nào? @ Điền từ thích hợp vào chổ trống các câu sau: Giaùo aùn Vaät Lyù 8. † Quan saùt hình 4.4. Laøm vieäc theo nhóm và trả lời C3. - N1.N2 trình baøy,N3,N4 nhaän xeùt.. † Học nhắc lại kiến thức bằng cách trả lời các câu hỏi của giáo viên.. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà Chöông I: CÔ HOÏC -Lực là 1 ……………(1) ……………. vectơ. Lực được biểu diễn bằng ………(2) † Nội dung điền từ: …………. teân coù : (1) đại lượng (2) 1 muõi -Gốc là …………………… của lực (3) điểm đặt (4) trùng (5) độ dài -Phương, chiều ( chiều ..(4)… với phương và chỉ chiều tác dụng của lực) -Độ lớn của lực là …(5)……của mũi tên theo tỉ xích cho trước. † Daën doø: 1. Học bài,xem nội dung bài học mới:”Sự cân bằng lực. Quán tính”. † Ghi nhaän phaàn daën doø cuûa giaùo 2. Tìm thêm ví dụ về lực tác dụng lên vật làm vật bị biến dạng , viên. thay đổi vận tốc 3. Làm bài tập 4.1 đến 4.3 sách BTVL 8. Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà Tuaàn: 05 Tieát: 05. I. Muïc tieâu : 1.Kiến thức:. 2.Kyõ naêng: 3.Thái độ:. Chöông I:. §5. Sự Cân Bằng Lực Quaùn Tính. CÔ HOÏC. NS: 06/ 09/ 2010 ND:13/ 09/ 2010. - Nêu được 1 số ví dụ về hai lực cân bằng - Nhận biết được đặc điểm của 2 lực cân bằng và biểu diễn 2 lực đó - Khẳng định được rằng “Vật chịu tác dụng của 2 lực cân bằng thì vận tốc không đổi, vật chuyển động thẳng đều” - Nêu được 1 số ví dụ về quán tính, giải thích hiện tượng quán tính - Rèn tính độc lập, tính hợp tác , trung thực trong hoạt động nhóm - Hứng thú với môn học qua những ví dụ thực tế. II. Chuaån bò: GV: Boä thí nghieäm hình 5.3, 5.4 sgk ,Hình 5.1, 5.2, 5.4 phoùng to,Baûng phuï 5.1, Maùy A – tuùt Phương pháp: Xử lí thông tin theo mô hình quy nạp ,diễn dịch ,mô hình hợp tác nhóm III. Hoạt động giảng dạy : NOÄI DUNG ÑIEÀU KHIEÅN CUÛA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HĐ1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình huống học tập (5 phút) † OÅn ñònh: - Một học sinh lên bảng trả lời † Kieåm tra: Lực là đại lượng véctơ được biểu diễn bằng gì ? Áp dụng: Cho vật đặt - Những học sinh còn lại tham gia thực hiện câu trả lời của bản trên bàn như hình vẽ. Hãy biểu diễn các lực sau : thân vào giấy nháp, đồng thời A B nhaän xeùt baøi cuûa baïn  Hai lực FA và FB là 2 lực cân 1. Lực đặt tại A có chiều từ trái qua phải, có cường độ là 10N bằng . Vật đứng yên 2. Lực đặt tại B có chiều từ phải sang trái, có cường độ là 10N † Tình huống: Từ câu 2.  Hai lực trên gọi là 2 lực gì ? Vật chịu tác dụng  Dự đoán: chuyển động , đứng của 2 lực FA và FB thì chuyển động hay đứng yên?  Nếu vật đang chuyển động mà chịu tác dụng của 2 lực cân bằng sẽ như yên, ... thế nào ? Bài học “Sự cân bằng lực - quán tính” hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi trên † HĐ2:Tìm hiểu về lực cân bằng (15 phút) † Quan saùt hình 5.2 I. LỰC CÂN BẰNG: † Giới thiệu hình 5.2 : 1. Lực cân bằng là gì? - Hai lực cân bằng là 2 lực cùng đặt lên 1 vật, có cường độ bằng nhau, phöông naèm treân cuøng 1 đường thẳng, chiều ngược nhau. - Y/c học sinh đọc câu C1 và dùng  Hoàn thành câu C1 viết chì để biểu diễn các lực trong hình 5.2 ở SGK Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà. Chöông I: CÔ HOÏC - Y/c 1 vaøi nhoùm trình baøy treân 1 soá nhoùm leân baûng trình baûng vaø neâu leân nhaän xeùt baøy,caùc nhoùm coøn laïi nhaän xeùt : “Moãi vaät chòu taùc duïng cuûa 2 lực, 2 lực này cùng tác dụng lên 2. Tác dụng của 2 lực cân bằng 1 vật, cùng nằm trên 1 đường lên 1 vật đang chuyển động: thẳng, ngược chiều nhau  Hai lực này gọi là 2 lực gì ?  Trong hình 5.2 vật chịu tác dụng  Gọi là 2 lực cân bằng của 2 lực cân bằng chuyển động  Các vật trong hình 5.2 vẫn đứng yên hay đứng yên ? Dẫn dắt học sinh dự đoán: + Lực làm thay đổi vận tốc + Các vật trong hình 5.2 vẫn đứng yên có nghĩa là vẫn không thay đổi vận tốc khi chịu tác dụng của 2 lực caân baèng  Khi vật đang chuyển động mà chịu tác dụng của 2 lực cân bằng thì 2 lực này cùng không làm thay đổi vaän toác cuûa vaät hay vaät seõ tieáp tuïc chuyển động † Tiến hành TN kiểm chứng bằng maùy A-tuùt. HDHS quan saùt caùc giai † Quan saùt TN vaø ghi keát quaû nhaän xeùt đoạn sau: + Ban đầu quả cầu A đứng yên + Quả cầu A chuyển động như hình 5.3 + Quả cầu A tiếp tục chuyển động khi A’ bị giữ lại † HDHS trả lời các câu C2, C3, C4 và tổ chức thảo luận nhóm các câu  Đọc, thảo luận nhóm trả lời caùc caâu C2, C3, C4 vaø tham gia trả lời nhaän xeùt : C2:Quaû caân A chòu taùc duïng cuûa hai C2:Quaû caân A chòu taùc duïng cuûa lực cân bằng: hai lực cân bằng: + Trọng lượng P A . + Trọng lượng P A . + Lực căng dây T . + Lực căng dây T . C3: P = P A + P A’ > T . C3: P = P A + P A’ > T . C4:Luùc naøy quaû caân A chòu taùc duïng C4:Luùc naøy quaû caân A chòu taùc của hai lực cân bằng: dụng của hai lực cân bằng: + Trọng lượng P A . + Trọng lượng P A . + Lực căng dây T . + Lực căng dây T . - Gọi đại diện trình bày ->nhận xét. - Trình baøy keát quaû ->nhaän xeùt. - Y/c học sinh dựa vào kết TN trả lời Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà. Chöông I: CÔ HOÏC - Hoàn thành Bảng 5.1:. caâu C5.. - Dưới tác dụng của các lực cân bằng, 1 vật đang đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên; đang chuyển động sẽ tiếp tục chuyển động  Vậy 1 vật đang chuyển động đều thẳng đều. Chuyển động này mà chịu tác dụng của 2 lực cân được gọi là chuyển động theo bằng thì như thế nào? quaùn tính . † HÑ3:Tìm hieåu veà quaùn tính (10 phuùt) † Y/c học sinh đọc phần nhận xét : II. QUAÙN TÍNH :  GV ñöa ra 1 soá ví duï veà quaùn 1. Nhaän xeùt: - Khi có lực tác dụng, mọi vật đều tính mà học sinh thường gặp trong không thay đổi vận tốc đột ngột thực tế . Sau đó, yêu cầu học sinh cho theâm 1 soá ví duï khaùc được vì mọi vật đều có quán tính † Thông báo : khi có lực tác dụng, mọi vật đều không thay đổi vận tốc đột ngột được vì mọi vật đều có quaùn tính . † VD: ôtô và xe đạp đang chuyển động cùng vận tốc. Nếu hãm phanh cùng 1 lúc thì xe nào dừng nhanh hôn ?  Mức quán tính phụ thuộc yếu toá naøo ?.  Vật đó sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều. † Đọc sgk để rút ra nhận xét về quaùn tính  Cho theâm 1 vaøi ví duï veà quaùn tính.  Laéng nghe thoâng baùo cuûa GV..  Xe đạp dừng nhanh hơn..  Phụ thuộc khối lượng. Vật có khối lượng lớn thì mức quán tính càng lớn . † HÑ4:Vaän duïng, cuûng coá, daên doø (15 phuùt) - Quan saùt H.5.4: 2. Vaän duïng: - Cho HS quan saùt H.5.4: C6: Buùp beâ ngaõ veà phía sau. Vì khi bất ngờ đẩy xe thì chân búp bê tăng vận tốc đi về phía trước , còn đầu búp bê do quán tính vẫn giữ nguyên trạng thái đứng yên (V=0) nên búp † Tổ chức cho học sinh trả lời các  Trả lời cá nhân các câu C6, beâ ngaõ veà sau C7. caâu C6, C7. C7: Búp bê sẽ ngã về phía trước. - Y/c nhóm HS kiểm chứng câu trả  Nhóm kiểm tra lại câu trả lời baèng thí nghieäm Vì khi dừng xe đột ngột thì chân lời của C6, C7 bằng thí nghiệm búp bê bị giữ lại (V=0) còn đầu búp † Y/c HS thảo luận nhóm để trả lời  Thảo luận nhóm, tiến hành bê theo quán tính vẫn chuyển động câu C8 và kiểm chứng lại bằng thí TN theo nhóm để trả lời C8. về phía trước nghieäm caâu 8c, 8d, 8e. C8:. Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà. Chöông I:. CÔ HOÏC. † Cuûng coá : 1. Hai lực cân bằng là 2 lực như thế nào ? 2. Dưới tác dụng của 2 lực cân bằng thì vật đang chuyển động sẽ chuyển động như thế nào ? 3. Quaùn tính phuï thuoäc vaøo yeáu toá naøo ? † Daën doø: 1. Hoïc baøi 2. Làm bài tập 5.1 đến 5.8 trang 9,10 sách BT VL 8 3. Chuaån bò 1 vaøi mieáng goã cho tieát hoïc sau † Ruùt kinh nghieäm qua tieát daïy: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... † Thoâng tin tham khaûo:. Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà Tuaàn: 06 Tieát: 06. Chöông I:. §6.. Lực Ma Sát. CÔ HOÏC. NS:18 /09/ 2010 ND:20/ 09/2010. I. Muïc tieâu : 1. Kiến thức:- Nhận biết thêm 1 loại lực cơ học nữa : Lực ma sát - Phân biệt được sự xuất hiện và đặc điểm các loại lực ma sát : lăn, nghỉ, trượt - Vận dụng , phân tích hiện tượng : ma sát có ích, ma sát có hại. Đồng thời đưa ra vận dụng hoặc khắc phục 2. Kỹ năng : - Làm được thí nghiệm phát hiện lực ma sát nghỉ 3. Thái độ: - Tuân thủ các tiến trình thí nghiệm. Từ những thí dụ gần gũi đời sống hằng ngày tạo cho học sinh hứng thú và ham thích môn học II. Chuaån bò : 1.GV: Hình 6.1,6.2,6.3,6.4,6.5 phoùng to 2.HS: phieáu hoïc taäp (phuï luïc) 3.Nhóm HS: Khối gỗ, xe lăn, lực kế, quả nặng Phương pháp: Xử lí thông tin theo mô hình quy nạp ,diễn dịch ,mô hình hợp tác nhóm –Giáo dục loàng gheùp III. HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY: ÑIEÀU KHIEÅN CUÛA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS † HD1: Ổn định , kiểm tra, tổ chức tình huống học tập (5phút) - OÅn ñònh - Kiểm tra: Dưới tác dụng của 2 lực cân bằng thì vật đang chuyển động sẽ - HS lên bảng trả lời câu hỏi chuyển động như thế nào ? Quán tính phụ thuộc vào yếu tố nào ? - HS coøn laïi tham gia nhaän xeùt câu trả lời của bạn - Tình huống: Khi kéo khối gỗ trên mặt bàn trong 2 trường hợp , có bánh xe và không có bánh xe , trường hợp nào sẽ kéo nặng hơn ? Tại sao như  Học sinh dự đóan câu hỏi vậy? Bài học hôm nay sẽ giúp ta giải thích được vấn đề trên cuûa giaùo vieân † HĐ2:Nhận biết sự xuất hiện và đặc điểm của lực ma sát : lăn, nghỉ , trượt (18phút) - Gv yêu cầu hs đọc phần thu thập - Khi 1 vật này trượt trên bề thông tin và gọi hs cho biết lực ma mặt 1 vật khác I/ Khi nào có lực ma sát? sát trượt là gì ? 1. Lực ma sát trượt : - Lực ma sát trượt sinh ra - Yêu cầu hs thảo luận và trả lời - HS: trả lời C1, tìm ví du về lực ma sát lăn: Kéo 1 khúc gỗ khi 1 vật trượt trên bề mặt C1? trượt trên mặt đất. Giaù o duï c loà n g gheù p :Lự c ma saù t cuûa vaät khaùc trượt sinh ra khi xe lưu thông trên Kéo 1 khúc gỗ trượt trên mặt đất. C1:Kéo 1 khúc gỗ trượt trên mặt đường rất nguy hiểm dễ gây tai nạn ,đặc biệt khi trời mưa và lớp xe bị Kéo 1 khúc gỗ trượt trên mặt đất. đất. moøn BPGDMT:Cần kiểm tra chất lượng xe ý thức trong quá trình lưu thông 2. Lực ma sát lăn: trên đường - Lực ma sát lăn sinh ra khi -Nhaän xeùt ví duï cuûa hoïc sinh. Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà. Chöông I: 1 vật lăn trên bề mặt vật - GV yêu cầu hs đọc phần thu thập thông tin và gọi HS cho biết lực ma khaùc saùt laên laø gì ? - C2 : ma sát sinh ra ở các viên bi - Cho hs tìm vd về lực ma sát lăn trong thực tế ? đệm giữa trục quay vớ ổ bi - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời - C3 : Trường hợp a là ma sát trượt , C2. - Treo H.6.1:HS trả lời C3 trường hợp b là ma sát lăn. 3.Lực ma sát nghỉ:. CÔ HOÏC. -Đọc thông tin mục 2 SGK Lực ma sát lăn sinh ra khi 1 vaät laên treân beà maët 1 vaät khaùc - HS tìm vd veà ma saùt laên: baùnh xe lăn trên mặt đường. - C2 : ma sát sinh ra ở các viên bi đệm giữa trục quay vớ ổ bi - Quan saùt H.6.1. - C3 : Trường hợp a là ma sát trượt , trường hợp b là ma sát laên. - HS laøm TN theo HD cuûa GV: - GV yêu cầu HS làm TN H 6.2 - Giữa vật nặng và mặt bàn có SGK: 1 lực cản - HS thaûo luaän nhoùm. - HS quan saùt.. - Tìm hiểu nguyên nhân làm quả - Là lực cân bằng với lực kéo. nặng đứng yên mặc dù có lực kéo td leân quaû naëng - Lực ma sát nghỉ giữ cho - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời - Cá nhân tr3 lời C4,C5 vào vở. vật không bị trượt khi vật C4,C5. - GV thống nhất ý kiến đúng của bị tác dụng của lực khác. - Trả lời. nhoùm. - Lực ma sát nghỉ là gì ? † HĐ3: Phân tích tính có lợi - có hại của ma sát trong đời sống và kĩ thuật (15 phút) II/ Lực ma sát trong đời sống và kĩ † Giới thiệu H.6.3,6.4 và phát phiếu † Học sinh quan sát H.6.3,6.4 hoïc taäp cho HS: hoàn thành phiếu học tập : thuaät: - Lực ma sát có thể có hại và cuõng coù theå coù ích. - Yêu cầu HS hoàn thành C6:. Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. - Hoanø thaønh C6 vaøo PHT.. Trang:18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Mỹ Hùoà. Chöông I:. CÔ HOÏC. - Hoanø thaønh C7 vaøo PHT. - Trình baøy KQ . - Chú ý sửa sai.. III/ Vaän duïng :. - Yêu cầu HS hoàn thành C7: - Yeâu caàu HS trình baøy KQ: - Nhaän xeùt. † HÑ4: Vaän duïng, cuûng coá, daën doø (7 phuùt) - Lắng nghe hướng dẫn của GV † HDHS về nhà trả lời câu C8.. - Cuûng coá : 1.Có những loại lực ma sát nào ? Chúng xuất hiện khi nào? 2.Ma sát có lợi hay có hại ? Cho VD minh họa - Daën doø: 1. Học phần ghi nhớ, làm BT 6.16.5 trang 11 sách BT VL8 2. Đọc phần có thể em chưa biết 3. Nghiên cứu bài “Áp suất”. - Trả lời các câu hỏi của giáo vieân - Ghi nhận lời dặn dò của GV. † Thoâng tin tham khaûo:. Giaùo aùn Vaät Lyù 8. GV :Nguyeãn Vaên Thanh Lop8.net. Trang:19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>