Giáo án môn Vật lí Lớp 8 - Chương I: Cơ học

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn 1- Tieát 1 Ngày soạn …../…../ ……… Ngaøy daïy ….../…../ ………. CHÖÔNG I :CƠ. HỌC. BAØI 1 : CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I . MUÏC TIEÂU : - Học sinh nêu được nhữnh ví dụ về chuyễn đông cơ học trong đời sống hằng ngày . - Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên , đặc biệt biết xác định trạng tháy của vật so với vật mốc - Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp trong cuộc sống . II . CHUAÅN BÒ : - Tranh veõ ( H 1.1,2 SKH ) - Tranh veõ ( H1.3 ) . III : HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 . Ổ định và kiểm tra sĩ số lớp . ( 1`) . 2 . Kieåm tra baøi cuû : ( Khoâng kieåm tra ) . 3 . Giảng bài mới : T/G. HÑ CUÛA G/V Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống hoïc taäp . - Giới thiệu chương trình vật lí 8 - Giới thiệu chương cơ học . - Đặc vấn đề để vào bài 1 . Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách xác định một vật chuyển động hay đứng yên : * Em haõy tìm moät ví duï veà chuyeån động và một ví dụ về đứng yên ? * Tại sao em biết xe đạp đang chuyển động ? * Khi xe chaïy vò trí xe nhö theá naøo so với cây cột điện bên đường ? Từ đó giáo viên nhấn mạnh thếnào là chuyển động ? * Vì sao em biết người đứng dưới gốc cây là đứng yên ? * Vậy khi nào vật đứng yên ? * Y/c học sinh thảo luận trả lời câu hoûi C1 ? Từ đó giáo viên đưa ra các khái niệm về vật mốc, sau đó kết luận thế nào là chuyển động vàđứng yeân .. HÑ CUÛA HS. NOÄI DUNG. Học sinh đọc phần giới thiệu ở trang 3 Hs ghi baøi. -Một học sinh đang đứng dưới gốc cây, một xe đạp đang chạy. I. Làm thế nào để biết một vật chuyển đông hay đứng yeân .. -Thaáy baùnh xe quay Có thay đổi. - Vì vị trí người đó không thay đổi so với gốc cây - Khi vị trí người đó thay đổi so với gốc cây. Keát luaän : Sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động cơ hoïc. Y/c học sinh nhắc lại hoặc đọc 1. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> * Vận dụng kết luận trả lời câu hoûi C1, C2 . Yeâu caàu hoïc sinh tìm ví duï veà chuyển động và đứng yên ? Nêu vaät choïn laøm moác ? Hoạt động 3 : Tính tương đối của chuyển động và đứng yên . Treo tranh H1.2 leân baûng goïi hoïc sinh nhận xét trả lời câu C4 G/v goïi 1 soá hoïc sinh nhaän xeùt câu trảlời . * Y/c hoïc sinh thaûo luaän caâu C5 . Gọi học sinh trả lời * Từ nhận xét ở 2 câu trên, học sinh thảo luận trả lời C6 ? * Goïi moät hoïc sinh cho theâm moät vaøi ví duï ? * Vậy vật đứng yên hay chuyển động phụ thuộc vào gì ? Hoạt động 4: Tìm hiểu một số chuyển động thường . Học sinh nghiên cức tài liệu để trả lời các câu hỏi sau . * Quỹ đạo chuyển động là gì ? G/v viên giới thiệu một số quỹ đạo chuyển động thường gặp . * Y/c học sinh về nhà trả lời câu C9 ? Hoạt động 5 : Vận dụng . Treo H1.4 yeâu caàu hoïc sinh laøm việc cá nhân trảlời câu C10 C11 . Giaùo vieân nhaän xeùt vaø goïi hoïc sinh nhaéc laïi .. laïi phaàn keát luaän. - Một ôtô chạy trên đường chọn cây bên đường làm mốc. II . Tính tương đối của chuyển động và đứng yên .. - Học sinh thảo luận trảlời caâu C6. Chuyển động và đúng yên có tính chất tương đối tuỳ thuoäc vaøo vaät choïn laøm vaät moác . Người ta thường chọc những vật gắn liền với trái đất làm vật mốc.. Phuï thuoäc vaøo vaät laøm moác III. Một số chuyển động thường gặp .. Đường mà vật chuyển động vạch ra được gọi là vĩ đạo chuyển động. Hs làm việc cá nhân trả lời. Hs ghi baøi. Các dạng chuyển động cơ học thường gặp là : chuyển động thẳng, cong, tròn .. IV. Vaän duïng : C11 Nhaän xeùt treân chöa hoàn toàn đúng, muốn xét một vật chuyển động hay đứng yên là xét vị trí của vật so với vật làm mốc. 4. Cuûng coá : - Thế nào là chuyển động cơ học ? - Thế nào gọi là tính tương đối của chuyển động cơ học ? - Các dạng chuyển động thường gặp ? 5. Daën doø: Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp SBT 2. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Xem trước bài học số 2 Tuaàn : 2 Tieát : 2 Ngày soạn …../…../ Baøi 2 : Ngaøy daïy ….../…../. VAÄN TOÁC. I . MUÏC TIEÂU . -Từ ví dụ so sánh quãng đường chuyển động trong một giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh hay chậm của chuyển động . - Nắm vững công thức tính vận tốc v = s/t , ý nghĩa của khái niệm vận tốc , cách đổi đơn vị . - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường, thời gian trong chuyển động . II . CHUAÅN BÒ . Cho cả lớp Baûng phuï ghi noäi dung baûng 2.1 SGK Toác keá . III . HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC . 1 . Ổn định lớp kiểm tra sĩ số lớp . 2 . Kieåm tra baøi cuõ . * Chuyển động cơ học là gì ? Vật đứng yên là như thếnào? * Tính tương đối của chuyển động vàđứng yên là gì? Lấy ví dụ nói rõ vật làm mốc ? * Chữa một số bài tập SBT 3 .Giảng bài mới . TG. HÑ CUÛA GV Hoạt động 1 : Tổ chức tình huoàng hoïc taäp . Dựa vào phần giới thiệu ở đầu bài để gây sự tò mò tìm hiểu cho hoïc sinh . Hoạt động 2 : Tìm hiểu về vận toác . -G/v treo baûng phuï 2.1 . * Y/c hoïc sinh thu thaäp thoâng tin để điền vào bảng ở cột 4, 5 . * G/v yêu cầu học sinh đọc câu trả lời . - G/v nhaän xeùt uoán naéng neáu coù sai soùt . * Từ những nhận xét trên giáo vieân thoâng baùo khaùi nieäm veà vaän toác. * Y/c học sinh đọc thảo luận trả lời câu hỏi câu C3 ? G/v nhận xét câu trả lời của học. HÑ CUÛA HS. NOÄI DUNG. H/s thu thaäp thoâng tin. H/s thảo luận hoàn thành câu C1, C2 H/s thu thaäp thoâng tin. I . Vaän toác laø gì ? Vận tốc là quãng đường đi được trong một đơn vị thời gian . Độ lớn của vận tốc cho biết mức độ nhanh chậmcủa chuyển động .. H/s ghi vào vỡ khái niệm vận toác . 1. Nhanh 2. Chaäm 3. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> sinh . Hoạt đông 3 : Xây dựng công thức tính vận tốc . * Từ khái niệm về vậntốc yêu cầu hoc sinh xây dựng công thức và nói lên từng đại lượng có trong công thức G/v thông báo vận tốc được kí hiệu làchữ v, thời gian kí hiệu là t, quãng đường kí hiệu làchữ s. Hoạt động 4 : Tìm hiểu đơn vị vaän toác . G/v thoâng baùo ñôn vò vaän toác phuï thuoäc vaøo ñôn vò chieàu daøi và đơn vị thời gian Y/c hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân với câu C4 . Gọi 1học sinh trả lời . G/v thoâng baùo vaän toác coù nhieàu ñôn vò nhö km/h, km/phuùt, …nhưng đơn vị hợp pháp của vận toác laø km/h vaø m/s . G/v hướng dẫnhọc sinh cách đổi ñôn vò . G/v giới thiệu dụng cụ đo vận tốc là tốc kế . G/v hướng dẫn học sinh cách đọc tốc kế GV Hướng dẫn hs nêu ý nghĩa của những con số Vd: 10 km/h Hoạt động 5 : Vận dụng . Y/c hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân với câu C5 . * Để so sánh vật nào chuyển động nhanh thì ta làm sao ? - Cho học sinh đổi đơn vị từ Km/h sang m/s và ngược lại . - G/v nhaän xeùt * Goïi hoïc sinh leân baûng toùm taèt vaø giaûi caâu C6 - G/v nhaän xeùt - Đối vớicâu C7 , C8 giáo viên hướng dẫn học sinhcần đổi đơn. 3. Qđường đi được . 4. Ñôn vò. v = s/t v laø vaän toác s là quãng đường t là thời gian. II . Công thức tính vận tốc s t Trong đó : v là vận tốc s là qđường t là thời gian v. III . Ñôn vò vaän toác .. H/s tự làm câu C4. Ñôn vò vaän toác phuï thuoäc vaøo đơn vị thời gian và đơn vị chiều daøi Đơn vị hợp pháp của vận tốc là Km/h, vaø m/s 1Km / h . 1000m m  0,28 3600 s s. H/s cùng đổi đơn vị. H/s thu thaäp thoâng tin veà caùch sử dụng tốc kế. Đổi ra cùng đơn vị rồi mới so saùnh. H/s giaûi caâu C6 v1 = s/t =54 Km/h v2 = 15 m/s. - Khi nói vận tốc là 10 km/h là nói đến độ lớn vận tốc. - Tốc độ là độ lớn của vận tốc. IV . Vaän duïng C5 . a. b. v1 = 36 Km/h  10 m/s v2 = 10,8 Km/h =3 m/s v3 = 10 m/s Vaäy v1 = v3 > v2 C6 . Toùm taét . s = 81 km t = 1,5 h v1 (km/h), v2 (m/s) = ? Giaûi 4. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> vị của các đại lượng Goïi 2 hoïc sinh leân baûng laøm caâu C7,C8 caùc hoïc sinh coø laïi laøm vieäc caù nhaân . - Y/c học sinh dưới lớp nhận xeùt baøi laøm cuûa baïn . G/v nhaän xeùt .. H/s leân baûng giaûi caâu C7, C8. H/s ghi vào vỡ. 81km = 54 km/h 1,5h 81.1000m v2 = = 15 m/s 1,5.3600 s v1 = v2 C7 , C 8. v1 =. 4 . Cuûng coá Độ lớn vận tốc cho biết điều gì ? Công thức tính vận tốc? Ñôn vò vaän toác laø gì ? 5 . Daën doø Về nhà học bài, xem trướic bài số 3 Laøm baøi taäp 2.1  2.5. 5. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 6. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tuaàn : 3 Tieát : 3 Ngày soạn …./…./ Ngaøy daïy …/…/. Bài 3 : CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN. ĐỘNG KHÔNG ĐỀU. I . MUÏC TIEÂU : 1 . Kiến thức . Hs phát biểu được định nghĩa của chuyển động đềuvà chuyển động không đều . Nhận biết dấu hiệu đặc trưng cho chuyển động đều là vận tốc không đổi theo thời gian . Vận dụng được công thức để tính vận tốc trung bình của một chuyển động . Laøm thí nghieäm vaø ghi keát quaû vaøo baûng 3.1 SGK 2 . Kyõ naêng . Từ hiện tượng thực tế và kết quả thí nghiệm rút ra được kết luận về chuyển động đều và chuyển động không đều . 3 . Thái độ . Tập trung nghiêm túc, hợp tác khi thực hành thí nghiệm . II . CHUAÅN BÒ 1 . Cảlớp : Bảng phụ ghi vắn tắt các bước thực hành thí nghiệm , kẽ sẵn bảng kết quả mẫu như hình 3.2 SGK 2 . Moõi nhoùm hoïc sinh : Một máng nghiên , một bánh xe, một bút dạ đánh dấu . Một đồng hồ bấm giây . III . HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC . 1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số lớp . 2 Kieåm tra baøi cuõ * Độ lớn của vận tốc cho biết gì ? Được xác định như thế nào ? * Viết biểu thức tính vận tốc ? Đơn vị và các đại lượng trong công thức . * Sửa bài tập . 3 . Giảng bài mới . GT HÑ CUÛA GV HÑ CUÛA HS NOÄI DUNG Hoạt động 1 : Tổ chức tình huoáng hoïc taäp . Vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm của chuyển động . Thực tế khi đi xe đập có phải luôn nhanh, chaäm nhö nhau khoâng ? Baøi hoïc hôm nay ta giải quyết vấn đề treân ? Hoạt động 2 : Định nghĩa . I . Ñònh nghóa : G/v yêu cầu học sinh đọc tài liệu Hs xem tài liệu . trả lời các câu hỏi : * Chuyển động đều là gì, lấy Chuyển động đều là chuyển Chuyển động đều là chuyển ví dụ về chuyển động đều trong động mà vận tốc có độ lớn động mà vận tốc có độ lớn thực tế ? 7. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> * Chuyển động không đều là gì ? Lấy ví dụ về chuyển động đều trong thực tế ? G/v treo baûng phuï , cho hoïc sinh đọc câu C1 . Hướng dẫn học sinh cứ 3 giây là đánh dấu , dùng đồng hồ bấm dây rồi điền vào baûng . * Vận tốc trên quãng đường naøo baèng nhau ? * Vậntốc trên quãng đường nào khoâng baèng nhau? Y/c học sinh đọc trả lời câu C2 .. Hoạt động 3 : Nghiên cứu vận tốc trung bình của chuyển động không đều ? G/v thoâng baùo vaän toác trung bình là gì . Từ đó giáo viên đưa ra công thức tính vtb ( Chú ý : vtb  trung bình coäng vaän toác) . * Y/c học sinh hoàn thành câu C3 . * Qua tính toán ta thấy trục bánh xe chuyển động nhanh dần hay chaäm daàn ?. không đổi theo thời gian . - Chuyển động không đều là ………..có vận tốc luôn thay đổi theo thời gian .. Hoïc sinh laøm vieäc theo nhoùm với câu C1 theo hướng dẫn của giaùo vieân .. Hoïc sinh thaûo luaän thoáng nhaát câu trả lời cho câu C1 .. Laøm vieäc caù nhaân tìm caâu traû lời câu C2 . a. chuyển động đều . b, c, d : Cđộng không đều .. Hoïc sinh thu thaäp thoâng tin vAB = sAB/tAB , vBC = sBC / tBC. II .Vaän toác trung bình trong chuyển động không đều .. Công thức tính vậntốc trung bình trong chuyển động không đều . vtb =. Trục bánh xe chuyển động nhanh dần đều Hoạt động 4 : Tìm hiểu phận vaän duïng . * Y/c học sinh bằng thực tế phân tích chuyển động của ôtô là đều hây không đều ? * YÙ nghóa v =50 km/h ?. * Y/c hoïc sinh toùm taét C5 .. không thay đổi theo thời gian . Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian .. s t. Trong đó vtb : vaän toác trung bình s : quãng đường đi được t : thời gian đi hết quãng đường đó. III . Vaän duïng .. Ôtô lúc khởi động chạy chậm, rồi chạy nhanh, dừng lại chậm nên ôtô chuyển động không đều . v = 50km/h laø vtb cuûa oâtoâ treân quãng đường từ HN  HP. C5 . Toùm taét : s1 =120m 8. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> * Y/c hoïc sinh leân baûng giaûi caâu Hs thu thaäp thoâng tin . C5, giáo viên và cả lớp theo giỏi . C5 . s1 = 120m G/v nhaän xeùt baøi laøm cuûa hoïc s2 = 60m t2 = 24s sinh . Y/c học sinh so sánh vtb với Tính : vtb1 , vtb2, vtb = ? v1  v 2 . 2 vtb1 = s1 , vtb2 = s 2. t. vtb =. s s t t 1 1. * Tương tự gọi học sinh tóm tắt giaûi caâu C6 ? G/v nhaän xeùt cho hoïc sinh ghi vào vỡ .. t. 1. 2. 2. 2. t1 = 30s s2 = 60m t2 = 24s vtb1, vtb2, vtb =? Giaûi vtb1trên đường dốc . 120 vtb1= s1 = =4 m/s t1 30. vtb2trên đường ngang. 60 vtb2 = = 2,5 m/s 24 vtb trên cả hai quãng đường . vtb =. Hoïc sinh toùm taét vaø giaûi. Hướng dẫn học sinh về nhà làm caâu C7. Hoïc sinh veà nhaø laøm caâu C7. s s t t 1 1. 2. 2. =. 180 = 3,3 54. m/s . C6 : Toùm taét: vtb = 30 km/h t = 5 giờ Tính s =? Giaûi Quãng đường đi được . s vtb = t  s = vtb . t = 5.30 =150km .. 4 . Cuûng coá : * Chuyển động đều là gì ? * Chuyển động không đều là gì ? * Viết công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều 5 . Daën doø : Veà nhaø hoïc baøi, laøm baøi taäp trong saùch baøi taäp . Xem trước bài học số 4. 9. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tuaàn : 4 Tieát :4 Ngày soạn …./…./ Ngaøy daïy …../…../. Bài 4 : BIỂU DIỄN LỰC. I . MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức : - Nêu được ví dụ về tác dụng lực làm thay đổi vận tốc . - Nhận biết lực là một đại lượng vectơ, biểu diển được vectơ lực . 2 . Kyû naêng : - Rèn luyện kỷ năng vẽ hình biểu diễn lực . 3 . Thái độ Reøn luyeän tính caån thaän khi veõ hình, yeâu thích moân hoïc II . CHUAÅN BÒ : Yêu cầu học sinh xem lại bài lực, hai lực cân bằng học ở lớp 6 . III . TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 . Ổn định, kiểm tra sĩ số lớp 2 . Kieåm tra baøi cuû : - Định nghĩa chuyển động đều và chuyển động không đều ? Cho ví dụ ? - Viết công thức tính vtb của chuyển động không đều ? - Sửa bài tập sách bài tập . 3 . Bài mới : TG. HÑ CUÛA GV Hoạt động 1 : Tổ chức tình huoáng hoïc taäp . ĐVĐ theo phần mở đầu SGK từ đó giới thiệu vào bài học mới . Hoạt động 2 : Tìm hiểu về mối qhệ giửa lực và sự thay đổi vận tốc . G/v đưa ra một số ví dụ để nhắc lại lực có thể làm thay đổi vận tốc của vật . * Y/c học sinh hoạt động nhóm trả lời câu C1 ? G/v gợi ý giúp học sinh trả lời đúng . * Thanh nam chaâm taùc dụng một lực lên thanh sắt làm thay đổi gì ở xe ? * Khi vợt tác dụng vào quả bóng, quả bóng có biến đổi gì ?. HÑ CUÛA HS. NOÄI DUNG. Hoïc sinh thu thaäp thoâng tin . I . ÔN LẠI KIẾN THỨC VỀ LỰC .. Hoïc sinh quang saùt .. L ực có thể làm biến dạng hây làm thay đổi vận tốc của vật .. II . BIỂU DIỄN LỰC . Học sinh hoạt động nhóm . Xe thay đổi vận tốc .. Bieán daïng quaû boùng vaø biến dạng mặt vợt .. 1 . Lực là 1 đại lượng vectơ . Lực vừa có độ lớn , vừa có phương chiều nen ta nói lực là một đại lượng vectơ ( vectơ lực ). 10. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> * Trong trường hợp này lực làm thay đổi gì ở vật ? - Cho hoïc sinh ghi baøi . Hoạt động 3 : Thông báo đặc điểm của lực và cách biểu diễn lực . G/v tìm ví dụ để học sinh thấy lực có độ lớn ( mạnh, yeáu ) coù phöông chieàu  lục là một đại lượng vectơ . G/v thoâng baùo caùnh bieåu diễn vectơ lực . - Để biểu diễn vectơ lực người ta dùng một mũi tên coù : * Gốc mũi tên được xác ñònh nhö theá naøo ? * Phöông, chieàu muõi teân ra sao ? G/v nhaéc laïi : coù 3 phöông , hoïc sinh keå teân cuûa 3 phöông Coù 4 chieàu naøo ?. Thay đổi hình dạng. 2 . Caùch bieåu dieãn vaø kí hieäu vectô lực . Hoïc sinh thu thaäp thoâng tinh .. - Để biểu diễn vectơ lực người ta bieåu dieãn baèng 1 muõi teân coù :. Ghi nội dung bài vào vở .. + Gốc là điểm mà lực tác dụng lên vật ( điểm đặc của lực ) . + Phöông, chieàu laø phöông vaø chiều của lực .. Học sinh đọc sách giáo khoa trả lời . Gốc : Là nơi mà lực tác duïng leân vaät . Trùng với phương và chiều của lực . Thẳng đứng, ngang, xiên .. Trên suống , dưới lên , Độ dài biểu thị cường độ của trái sang phải , phải sang traùi . lực theo một tỉ lệ xích cho trước . G/v cần nói rõ nội dung naøy . Y/c hoïc sinh thu thaäp thoâng tinh . * Vectơ lực được kí hiệu nhö theá naøo ?  * Cường độ lực được kí F hieäu nhö theá naøo ? G/v veõ laïi H4.4 yeâu caàu F hoïc sinh xaùc ñònh caùc yeáu toá lực . G/v cần nhận mạnh : Nói đến lực ta phải xác định được các yếu tố của lực : + Ñieåm ñaët . H4.3 : Ñieåm ñaët :taïi A + Phöông , chieàu . Phöông : ngang + Độ lớn Chieàu : T  P G/v tìm theâm moät soá ví duï . Độ lớn : F = 15N Hoạt động 4 : Tìm hiểu phần. + Độ dài biểu diễn cường độ của lực theo một tỷ xích cho trước .. - Vectơ lực được kí hiệu. . F. - Độ lớn của lực được kí hiệu . F. III . VAÄN DUÏNG . C2 . Đổi từ m  P P = 10m = 10.5 = 50N. A. 11. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> vaän duïng . C2 . G/v hướng dẩn học sinh đổi từ m sang P bằng công thức P = 10m . Lực của P bao giờ củng có ñieåm ñaët taïi taâm cuûa vaät, theo hướng thẳng từ trên xuoáng . Caàn goïi hoïc sinh leân baûng vẽ hai lực trên câu C2 ..  10N. P = 10m = 5.10 = 50N. . P P =50N A. A.  5000N.  10N. C3 . Goïi hoïc sinh laøm caù nhân với câu C3 . * Nếu các yếu tố của lực ở hình a, b, c . Caàn goïi hoïc sinh nhaän xeùt .. C3 .. A  5000 N C3 . a . Vectơ lực F 1 có :. + Ñieåm ñaët taïi A . + Phương : Đứng + Chiều : Dưới lên + Độ lớn F = 20N. b,c tương tự. 4 . Cuûng coá : * Tại sao nói lực là một đại lượng vectơ ? * Vectơ lực được biểu diễn như thế nào ? 5 . Dặn dò : Về nhà học bài , làm bài tập ở trong sách bài tập . Xem trước bài học số 5. 12. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tuaàn : 5 Tieát : 5 Ngày soạn : …./…./ Ngaøy daïy : …./…./. Baøi 5 :. SỰ CÂN BẰNG LỰC QUAÙNG TÍNH. I . MUÏC TIEÂU . 1 . Kiến thức . - Nêu được một số ví dụ về hai lực cân bằng , nhận biết được đặc của hai lực cân bằng và biểu thị bằng vectơ lực . - Học sinh làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán khẳng định kết nêu ra trong bài học là đúng . - Nêu được một số ví dụ về quáng tính ? Giải thích ? 2 . Kyõ naêng . - Rèn luyện kỹ năng suy đoán . - Coù kyõ naêng tieán haønh thí nghieäm nhanh leï, goïn nheï, chính saùt 3 . Thái độ . - Nghiêm túc , hợp tác khi tiến hành thí nghiệm . II . CHUAÅN BÒ . Cả lớp . - Baûng phuï keõ saün baûng 5.1 - 1 máy Atút, 1 đồng hồ bấm giây , 1 xe lăn , 1 búp bê . III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC . 1 . Ổn định lớp , kiểm tra sĩ số . 2 . Kieåm tra baøi cuû . * Vectơ lực được biểu biển như thế nào ? Chửa bài tập 4.4 SBT * Biểu diển các yếu tố của lực ? 3 . Bài mới . TG HÑ CUÛA GV HÑ CUÛA HS NOÄI DUNG H oạt động 1 . Tổ chức tình huoäng hoïc taäp . Dựa vào phần mở đầu của bài để vào bài học mới . Hoạt động 2 . Tìm hiểu về hai I . LỰC CÂN BẰNG . lực cân bằng . 1 . Hai lực cân bằng . * Yêu cầu học sinh nhớ lại Học sinh trả lời : Hai lực có kiến thức học ở lớp 6 trình bài độ lớn bằng nhau Hai lực cân bằng là hai lực cùng hai lực cân bằng là gì ? đặt trên một vật , có cường độ G/v nhận xét từ đó đưa ra câu baèng nhau , phöông cuøng naèm Học sinh ghi định nghĩa hai trên một đường thẳng ngược chiều kết luận đúng về hai lực cân lực cân bằng . baèng . nhau . G/v yeâu caàu hoïc sinh thaûo luận nhóm trả lời câu C1 . Học sinh hoạt động nhóm Goïi 3 hoïc sinh leân baûng bieåu Một vật chịu tác dụng của hai lực Hs lên bảng biểu diễn lực . cân bằng nếu vật đang đứng yên diễn , giáo viên gợi ý để định 13. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> hướng cho học sinh làm đúng . * Từ các hình vẽ trên gọi học sinh nêu đặc điểm hai lực cân baèng ? Veà ñieåm ñaët, phöông, chiều, độ lớn . Giáo viên nhận xét để học sinh ghi bài vào vỡ . * Khi vật đứng yên nếu chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ đứng yên . Trường hợp vật đang chuyển động , chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vaät seõ nhö theá naøo ? Gọi học sinh đọc dự đoán . Để kiểm tra dự đoán ta làm thí nghieäm . G/v giới thiệu dụng cụ , các tiến hành sau đó yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm thí nghiệm và thảo luận trả lời các caâu C2, C3, C4, C5. * Gọi các nhóm cử đại diện nhóm trả lời ? * Từ kết quả thí nghiệm trên caùc em ruùt ra keát luaän gì? G/v nhận xét để học sinh ghi keát luaän . Hoạt động 3 . Nghiên cứu quaùng tính laø gì ? Vaän duïng quaùng tính trong đời sống và trong kĩ thuật . Gọi học sinh đọc phần nhận xeùt vaø phaùt bieåu yù kieán veà nhận xét đó . Nêu ví dụ chứng minh nhaän xeùt treân ? G/v nhaän xeùt cho hoïc sinh ghi . Sau khi học sinh đã biết về quaùng tính cho caùc em laøm phaàn vaän duïng . C6 . Y/c học sinh dự đoán câu C6 sau đó giáo viên làm thí nghiệm cho học sinh tự giải thích ?. thì vật sẽ đứng yên . Ññaët :cuøng 1 vaät . Phöông . cuøng 1 phöông . Chiều . Ngược chiều . Đlớn . bằng nhau .. Vaät seõ tieáp tuïc chuyeån động thẳng đều. Học sinh nêu dự đoán .. Học sinh chú ý các bước giáo viên hướng dẫn .. 2 . Tác dụng của hai lực cân baèng leân moät vaät ñang chuyeån động .. Dưới tác dụng của hai lực caân baèng moät vaät ñang chuyeån động sẽ tiếp tục chuyển động , chuyển động đó gọi là chuyển động theo quán tính. Học sinh hoạt động nhóm Thảo luận trả lời Khi vaät ñang chuyeån ñoâng chịu tách dụng của hai lực caân baèng thì vaät tieáp tuïc chuyển động thẳng đều. II . QUAÙN TÍNH . Ví duï : Khi xe ñang chaïy đột ngột thắng gấp – xe không dừng lại ngay mà vẫn chuyển động 1 lúc rồi dừng lại .. Buùp beâ ngaõ veà phía sau vì buùp beâ coù quaùng tính .. 1 . Nhaän xeùt : Khi có một lực tác dụng mọi vật không thể thay đổi vận tốc1 cách đột ngột được vì có quán tính . 2 . Vaän duïng . Búp bê ngã về phía trước khi đẩy xe vận tốc búp bê không thay đổi đột ngột được vì có quán tính . 14. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> G/v điều chỉnhlời giải thích cho hoïc sinh ghi . Tương tự cho câu C7 , C8 . Gọi vài học sinh trả lời và học Học sinh làm việc cá nhân sinh khaùc nhaän xeùt . với các câu C7 , C8 .. C7. Búp bê ngã về phía trước .. C8 . Hoïc sinh giaûi thích .. 4 . Cuûng coá . * Hai lực cân bằng có đặc điểm gì ? * Vật đứng yên khi chịu tác dụng 2 lực cân bằng thì như thế nào ? Vật đang chuyển động chịu tác dụng 2 lực cân bằng thì như thế nào ? * Cho vaøi ví duï veà quaùn tính ? 5 . Daën doø . Veà nhaø hoïc baøi , laøm baøi taäp . Xem trước bài học số 6. 15. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Tuaàn : 6 Tieát :6 Ngày soạn …./…./ Ngaøy daïy …../…../. Bài 6 : LỰC. MA SAÙT. I . MUÏC TIEÂU : 1 . Kiên thức . - Nhận biết lực ma sát là 1 loại lực cơ học , phân biệt được các loại lực ma sát . - Laøm thí nghieäm phaùt hieän ra ma saùt nghó . - Phân tích được 1 số hiện tượng có lợi, có hại của lực ma sát thường gập trong đời sống . - Thông qua nội dung bài giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường do bụi sinh ra trong trường hợp lực ma sát xuất hiện 2 . Kyõ naêng . - Rèn luyện kĩ năng quang sát , tư duy , đo lực để nhận biết lực ma sát nghĩ . 3 . Thái độ . - Tích cực học tập, nghiêm túc, yêu thích môn học . II . CHUAÅN BÒ . Chuẩn bị cho cả lớp . - 1 lực kế , 1 thanh gỗ , 1 quả cân ( H 6.2 ) - Tranh veõ caùc voøng bi . III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC . 1 . Ổn định và kiểm tra sĩ số lớp (1) 2 . Kieåm tra baøi cuû . (10) * Nêu đặc điểm của hai lực cân bằng ? Chữa bài tập 5.1 ? * Thế nào là chuyển động theo quáng tính ? Chữc các bài tập 5.2, 5.3, 5.4 , 5.5, 5.6 . 3 . Bài mới . TG 1. 9. HÑ CUÛA GV Hoạt động 1 : Tổ chức tình huoáng hhoïc taäp . Dựa vào phần giới thiệu ở dầu bài để đặc vấn đề vào bài học mới . Hoạt động 2 : Tìm hiểu về lực ma sát . G/v thông báo : Lực ma sat1 củng giống như lực kéo , đẩy , lực đan hồi vì nó củng là 1 lực cơ học . Lực ma sát có 3 loại . Ta tìm hiểu từng loại lực này . G/v yeâu caàu hoïc sinh thu thaäp thoâng tin trong saùch GK .. HÑ CUÛA HS. Hoïc sinh chuù yù thu thaäp thoâng tin. NOÄI DUNG. I . KHI NAØO CÓ LỰC MA SAÙT . Lực ma sát là một loại lực cơ hoïc .. 1 . Lực ma sát trượt . Lực ma sát trượt sinh ra khi một vật trượt trên bề mặt của vaät khaùc . 16. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> * Lực ma sát trượt xuất hiện ở đâu ?. C1 . Ngoài ra em còn thấy lực ma sát còn xuất hiện ở đâu trong đời sống ? * Từ đó rút ra kết luận khi nào xuất hiện lực ma sát trượt ? Lực ma sát trượt có taùc duïng gì ? G/v choát laïi noäi dung cho hoïc sinh ghi baøi . Trong quaù trính chuyeån động của các phương tiện trên đường, do ma sát trượt neân sinh ra nhieàu buïi . Các bụi này ảnh hưởng như thế nào đến sức khẻo con người ? Vậy để giảm sự ô nhiễn đó thì ta phaûi laøm gì ? Tương tự cho học sinh thu thập thông tin SGK trả lời . * Lực ma sát lăn xuất hiện giữa hòn bi và mặt sàn như theá naøo ? * Khi nào xuất hiện lực ma sát lăn ? Lực ma sát lăn có taùc duïng gì ? * Y/c hoïc sinh tìm ví duï veà lực ma sát lăn ? Cho hoïc sinh phaân tích H6.1 trả lời câu C3. G/v cho hoïc sinh laøm thí nghiệm để kiểm chứng nhận xeùt treân . Tương tự cho học sinh tìm hiểu về lực ma sát nghỉ . G/v cho học sinh hoạt động. Fms trượtxuất hiện ở má phanh eùp vaøo baùnh xe , ngăn cản chuyển động của vaønh . Fms xuất hiện ở bánh xe và mặt đường . Fms trượt xuất hiện khi 1 một vật này trượt trên bề maët vaät kia .. 2. Lực ma sát lăn .. Lực ma sát lăn sinh ra khi moät vaät laên treân beà maët cuûa vaät khaùc .. Caùc buïi naøy laøm oâ nhieãm không khí, ảnh hưởng sức khoẻ con người và sự quang hợp của cây … Caám caùc phöông tieän cuõ löu thông trên đường Kiểm tra thường xuyên chất lượng xe . Khi hoøn bi laên treân maët saøn. * Cướng độ lực ma sát trượt lớn hơn lực ma sát lăn. 3 . Lực ma sát nghĩ . Lực ma sát nghĩ sinh ra khi có một lực tác dụng lên vận nhưng vật vẫn đứng yên .. Ngăn cản chuyển động của moät vaät . Khi moät vaät laên treân beà maët vaät khaùc . a. Fms trượt b. Fms laên . Hoïc sinh laøm thí nghieäm . Fmstrượt > Fms lăn .. Lực ma sát trượt giữ cho vật không trượt khi vật bị tác dụng lực khác .. Vaät chòu taùc dung cuûa hai lực cân bằng . II . LỰC MA SÁT TRONG ĐỜI SỐNG VAØ TEONG KĨ 17. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 8. nhóm để trả lời câu C4 . G/v thông báo lực ma sát cân bằng với lực kéo trên là lực ma sát nghỉ . * Lực ma sát nghỉ xuất hieän khi naøo ? * Tìm theâm vaøi ví duï veà lực ma sát nghỉ ? Hoạt động 3 . Nghiên cứu về lực masát trong đời sống và kó thuaät . 1. Lực ma sát có hại . Y/c học sinh đọc câu C6 , giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời . Gọi 1 vài học sinh trả lời .. Từ câu C6 G/v chốt lại . - Fms coù haïi laøm ngaên caûn chuyển động . - Khaéc phuïc . + Tra dầu mở . + Thay Fms trượt  Fms laên . 2. Lực ma sát có ích . * Haõy quan saùt hình H6.4 Fms coù taùc duïng gì ? * Lực Fms có lợi như vậy làm thế nào để tăng Fms ? Từ các ý trên giáo viên choát laïi cho hoïc sinh ghi baøi vào vỡ .. 8. Hoạt động 4 . Vận dung . Y/c học sinh nghiên cứu C8. THUAÄT . Khi có lực tác dụng vào vật và vật vẫn đứng yên .. 1 . Lực ma sát có hại . Lực ma sát làm : mài mòn , vật nóng lên , chuyển động chaäm laïi . Bieän phaùp khaéc phuïc boâi trôn , laép voøng bi , nhaün beà maët .. a. Fms laøm moøn xích ñóa . b. Fms laøm moøn truït caûn 2 . Lực ma sát có lợi . trở chuyển động của bánh Khi cần mài mòn vật , giữ xe , khaéc phuïc baèng caùch cho vật đứng yên, làm vật nóng lắp ổ bi , tra dầu mở . vaät leân . c. Cản trở chuyển động cuûa thuøng , khaéc phuïc baèng caùch laép baùnh xe coù con laên Biện pháp tăng lực ma . saùt . Tăng độ nhám bề mặt thay đổi chaát lieäu …. Fms giử phấn trên bảng. Fms laøm oác vaø vít gaén chaët nhau . a. Laøm noùng choå tieäp xuùt để đốt diêm . b. Fms giữ ôtô trên mặt đường Laøm beà maët baûng saàn suøi , goà gheà . OÁc vít coù raõnh … c. Loáp xe coù raûnh, coù khía laøm baèng caosu . a. Fms giữ chân không bị ngaõ . b. Fms giữa lốp xe và đất tăng – có lợi .. III . VAÄN DUÏNG . C8 : a. Coù ích . b. Coù ích . c. Haïi . d. e. Coù ích . C9 . Bieán Fmst  Fmsl Làm máy nóng dễ hoạt động .. 18. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> gọi lần lượt học sinh trả lời từng câu hỏi . Y/c hoïc sinh quan saùt H6.5 . * OÅ bi coù taùc duïng gì ? * Taïi sao vieäc phaùt minh ra oå bi coù yù nghóa quang troïng ?. c. Fms coù haïi . e. Fms có lợi . d. Biến ma sát trượt thành ma saùt laêng laøm maùy moùc chuyển động dễ . Laøm maùy moùc ít moøn , chuyển động dễ dàng.. 4. Củng cố (7): Có mấy loại lực ma sát ? Điều kiện để có các lực ma sát ? Fms trường hợp nào có lợi , có hại ? 5 . Dặn dò(1) : Về nhà học bài làm bài tập từ 6.1 đến 6.5 .Xem trước bài học số 7 .. 19. Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Tuaàn : 7 Tieát :7 Ngày soạn …./…./ Ngaøy daïy …../…../. Baøi 7 : AÙP SUAÁT. I . MUÏC TIEÂU : 1. Kiến thức . - Phát biểu được định nghĩa áp lực và áp suất . - Viết được công thức tính áp suất . - Vận dụng công thức tính áp suất để giải một số bài tập đơn giản . - Nêu được các cách làm tăng , giảm áp suất . - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường khi có sử dụng chất nổ có thể làm chấn động địa chất , làm ảnh hưởng môi trường sinh thái 2. Kyû naêng . - Làm thí nghiệm xét mối quan hệ giữa P và hai yêu tố F , S . 3 . Thái độ . - Có thái độ nghiêm túc , hợp tác trong thí nghiệm . II . CHUAÅN BÒ . Moãi nhoùm hoïc sinh moät chaäu caùt , 3 vieân gaïch . III . HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC . 1 . Ổn định và kiểm tra sĩ số lớp . 2 . Kieåm tra baøi cuû . - Khi nào xuất hiện lực ma sát nghĩ, ma sát lăn, ma sát trượt ? - Nêu ví dụ cho thấy Fms có ích trong đời sống và trong kĩ thuật ? - Nêu ví dụ cho thấy Fms cóhại trong đời sống và trong kĩ thuật ? 3 . Bài mới . TG HÑ CUÛA GV HÑ CUÛA HS NOÄI DUNG Hoạt động 1 . Tổ chức tình huoáng hoïc taäp . Dựa vào phần mở bài ở sách giáo khoa để tạo sự tò mò cho học sinh từ đó giới thieäu vaøo noäi dung baøi hoïc . Hoạt động 2 . Nghiên cứu về I . ÁP LỰC LAØ GÌ ? áp lực . Y/c học sinh đọc thông tin Aùp lực là lực có phương Áp lực là lực ép có phương trong saùch giaùo khoa . vuông góc với mặt bị ép . vuông góc với mặt bị ép . Aùp lực là gì ? * Y/c hoïc sinh laøm vieäc caù a . Lực máy kéo tác dụng nhân trả lời câu C1 ? lên mặt đường là áp lực . Chú ý . Lực tác dụng mà b . Aùp lực . phương không vuông góc với maët bò eùp thì khoâng phaûi laø aùp lực . Y/c hoïc sinh neâu moät vaøi ví dụ về áp lực . 20 Giaùo aùn < Vaät lí 8 > Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>