Giáo án môn học tự chọn Ngữ văn 8 cả năm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>HOÏC KÌ I: CHỦ ĐỀ 1: VAI TRÒ VAØ TÁC DỤNG CỦA DẤU CAÂU TRONG VAÊN BAÛN NGHEÄ THUAÄT (4 TIEÁT) TIEÁT 1+2: VAI TROØ VAØ TAÙC DUÏNG CUÛA DAÁU CAÂU A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp HS: 1.Kiến thức: -Hiểu rõ công dụng của các dấu câu đã được học 2.Kó naêng: -Biết cách sử dụng một cách thành thạo các dấu câu khi viết;trách được những lỗi thường gặp khi sử dụng dấu caâu. 3.Thái độ: -Phải có thái độ sử dụng khoa học khi sử dụng các dấu câu trong quá trình tạo lập văn bản -Có thái độ nghiêm túc trong việc học phân môn tự chọn. B-CHUAÅN BÒ : 1.GIAÙO VIEÂN:Giaùo aùn,baûng phuï,sgk, 2.HỌC SINH: sgk,sọan bài,vở bài tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.KHỞI ĐỘNG: 1.ỔN ĐỊNH LỚP: 2.KIỂM TRA SỰ CHUẨN BỊ CỦA HS: Câu hỏi:Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3.GIỚI THIỆU BAØI MỚI: Gv tự giới thiệu II.HÌNH THAØNH KIẾN THỨC MỚI: HỌAT ĐỘNG THẦY –TRÒ: NOÄI DUNG GHI BAÛNG: HĐ1:CÁC LOẠI DẤU CÂU LỚP 6 GV neâu yeâu caàu: -Ở lớp 6,Em đã được học các loại dấu câu nào?Nêu tác dụng của các loaiï dấu câu đó? HS:Suy nghĩthảo luận Trả lờiNhận xét. GV choát: Noäi dung phaàn ghi baûng. A-TÌM HIEÅU BAØI: I. CÁC LOẠI DẤU CÂU 1.Dấu câu lớp 6 (Bảng phụ) 1.1 Daáu chaám :Keát thuùc caâu traàn thuaät 1.2 Daáu chaám hoûi:Keát thuùc caâu nghi vaán 1.3 Daáu chaám than :Keát thuùc caâu caàu khieán;caûm thaùn 1.4 Daáu phaåy :Phaân caùch caùc thaønh phaàn,caùc boä phaän cuûa caâu.. HĐ2 :CÁC LOẠI DẤU CÂU LỚP 7 -Ở lớp 7,Em đã được học các loại dấu câu nào?Nêu tác dụng của các loaiï dấu câu đó? HS:Suy nghĩthảo luận Trả lờiNhận xét. GV choát: Noäi dung phaàn ghi baûng GV löu yù: -Gaïch noái chöa phaûi laø daáu caâu,chæ laø quy ñònh veà chính taû -Về hình thức gạch nối viết ngắn hơn gạch ngang HĐ3 :CÁC LOẠI DẤU CÂU LỚP 8. 2.Dấu câu lớp 7 (Bảng phụ) 2.1 Dấu chấm lửng :Liệt kê,ngắt quaõng,giaõn nhòp caâu. 2.2 Dấu chấm phẩy :Đánh dấu ranh giới giữa các câu. 2.3 Dấu gạch nganh :Đánh dấu lời dẫn trực tiếp,giải thích,chú thích,liệt kê. 2.4 Daáu gaïch noái : Noái caùc tieáng phieân aâm. 3.Dấu câu lớp 8 (Bảng phụ). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> -Ở lớp 8,Em đã được học các loại dấu câu nào?Nêu tác dụng của các loaiï dấu câu đó? HS:Suy nghĩthảo luận Trả lờiNhận xét. GV choát: Noäi dung phaàn ghi baûng. 3.1 Dấu ngoặc đơn :Đánh dấu phần chuù thích (giaûi thích,thuyeát minh,boå sung theâm) 3.2 Dấu hai chấm : Đánh dấu phần giải thích,thuyết minh lời dẫn trực tiếp hay lời thoại 3.3 Dấu ngoặc kép :Đánh dấu từ ngữ,đoạn dẫn trực tiếp,từ ngữ hiểu theo nghóa mæa mai,teân caùc taùc phẩm,tập san được trích dẫn.. B-LUYEÄN TAÄP III..LUYEÄN TAÄP: Dựa vào công dụng của các loại dấu câu đã được học?Viết đoạn văn khoảng 7-8 dòng về chủ đề “Tôn sư trọng đạo” *ĐÁNH GIÁ GV nêu câu hỏi hệ thống kiến thức đánh giá tiết học. IV.CUÛNG COÁ-DAËN DOØ: 1.Cuûng coá: -GV cho HS đoạn văn,yêu cầu HS điền dấu câu vào 2.Daën doø: -Cố gắng hoàn thành bài tập -Chuẩn bị nội dung tiết sau: Luyện tập về các loại dấu câu.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> HOÏC KÌ I: CHỦ ĐỀ 1: VAI TRÒ VAØ TÁC DỤNG CỦA DẤU CAÂU TRONG VAÊN BAÛN NGHEÄ THUAÄT (4 TIEÁT) TIEÁT 3+4 LUYEÄN TAÄP VEÀ DAÁU CAÂU A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp HS: 1.Kiến thức: -Hiểu rõ công dụng của các dấu câu đã được học 2.Kó naêng: -Biết cách sử dụng một cách thành thạo các dấu câu khi viết;trách được những lỗi thường gặp khi sử dụng dấu caâu. 3.Thái độ: -Phải có thái độ sử dụng khoa học khi sử dụng các dấu câu trong quá trình tạo lập văn bản -Có thái độ nghiêm túc trong việc học phân môn tự chọn. B-CHUAÅN BÒ : 1.GIAÙO VIEÂN:Giaùo aùn,baûng phuï,sgk, 2.HỌC SINH: sgk,sọan bài,vở bài tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.KHỞI ĐỘNG: 1.ỔN ĐỊNH LỚP: 2.KIỂM TRA SỰ CHUẨN BỊ CỦA HS: Câu hỏi:Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3.GIỚI THIỆU BAØI MỚI: Gv tự giới thiệu II.HÌNH THAØNH KIẾN THỨC MỚI: HỌAT ĐỘNG THẦY –TRÒ: NOÄI DUNG GHI BAÛNG: HÑ1:CUÛNG COÁ LYÙ THUYEÁT: GV neâu yeâu caàu: Trình bày các loại dấu câu mà em đã được học?Nêu tác dụng của các loaiï dấu câu đó? HS: suy nghĩthảo luận Trả lờiNhận xét. GV choát: Nội dung các ghi nhớ sgk. I.CUÛNG COÁ LYÙ THUYEÁT:. HÑ2 :LUYEÄN TAÄP GV yêu cầu đọc và xác định yêu cầu các bài tập sgk HS thực hiệnsửa chửanhận xét GV choát: Baøi taäp 2 sgk/136 -Giaûi thích coâng duïng cuûa daáu hai chaám a.Đánh dấu phần giải thích:Họ gánh nặng quá b.Đánh dấu lời đối thoại của Dế Choắt với Dế Mèn c.Đánh dấu thành phần thuyết minh cho màu sắc các loài hoa. II.LUYEÄN TAÄP. Baøi taäp 5 sgk/137 -Sửa chữa cách dùng dấu ngoặc đơn a.Dấu câu đặt ở vị trí đó là sai mà phải thêm dấu ngoặc đơn Lop8.net. Baøi taäp 2 sgk/136 -Giaûi thích coâng duïng cuûa daáu hai chaám. Baøi taäp 5 sgk/137 -Sửa chữa cách dùng dấu ngoặc đơn.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> b.Phần được đánh dấu bằng dấu ngoặc đơn không phải là bộ phaân cuûa caâu. Baøi taäp 2 sgk/153 -Phát hiện dấu câu dùng sai và sửa lại cho đúng.. Baøi taäp 2 sgk/153 -Phát hiện dấu câu dùng sai và sửa lại cho đúng. -GV dựa vào phần trình bày của HS đánh giá,nhận xét. Baøi taäp boå sung: Dựa vào công dụng của các loại dấu câu đã được học?Viết đoạn văn khoảng 7-8 dòng về chủ đề “Truyền thống nhà trường” *ĐÁNH GIÁ GV đánh giá phần thực hiện bài tập của HS. V.CUÛNG COÁ-DAËN DOØ: 1.Cuûng coá: -Sửa chữa và bổ sung đoạn văn HS viết 2.Daën doø: Cố gắng hoàn thành bài tập -Chuaån bò noäi dung tieát sau: Vaên nghò luaän.. CHỦ ĐỀ 2:VAÊN NGHÒ LUAÄN (5 TIEÁT) TIEÁT 7+8 :LUYEÄN TAÄP VAÊN NGHÒ LUAÄN A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp HS: 1.Kiến thức: - Biết cách lập luận 1 ý, 1 vấn đề nào đó. - Phân biệt được lập luận trong đời sống và lập luận trong văn nghị luận. 2.Kó naêng: -Nắm được các bước thực hiện một bài văn nghị luận 3.Thái độ: -có thái độ và quan điểm cá nhân đúng đắn khi tiến hành nghị luận một vấn đề nào đó trong cuộc sống B-CHUAÅN BÒ : 1.GIAÙO VIEÂN:Giaùo aùn,baûng phuï,sgk, 2.HỌC SINH: sgk,sọan bài,vở bài tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.KHỞI ĐỘNG: 1.ỔN ĐỊNH LỚP: 2.KIỂM TRA SỰ CHUẨN BỊ CỦA HS: Câu hỏi:GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS -Mét bµi nghÞ luËn cã bè côc nh­ thÕ nµo ? - ThÕ nµo lµ luËn ®iÓm - luËn cø - lËp luËn? 3.GIỚI THIỆU BAØI MỚI: GV tự giới thiệu II.HÌNH THAØNH KIẾN THỨC MỚI: HỌAT ĐỘNG THẦY –TRÒ: NOÄI DUNG GHI BAÛNG:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> HÑ1:LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN 1. T×m hiÓu c¸c bµi tËp * Bài tập 1: Lập luận cho luận điểm "Sách là người bạn lớn của con người" + S¸ch mang l¹i cho chóng ta hiÓu biÕt vÒ mäi mÆt. A-TÌM HIEÅU BAØI: I.LAÄP LUAÄN TRONG VAÊN NGHÒ LUAÄN -Lập luận cho luận điểm "Sách là người bạn lớn của con người". - C¸c c«ng thøc to¸n häc. + S¸ch mang l¹i cho chóng ta hiÓu biÕt. - Các hiện tượng vật lý. vÒ mäi mÆt  TÊt c¶ c¸c kiÕn thøc Êy cÇn trong cuéc sèng cña ta. - C¸c nguyªn tè ho¸ häc  TÊt c¶ c¸c kiÕn thøc Êy cÇn trong cuéc sèng cña ta. + Sách bồi dưỡng tình cảm đẹp. + Sách bồi dưỡng tình cảm đẹp. - Ta yªu Tæ quèc - Ta tù hµo vÒ nh÷ng trang sö cña d©n téc - Ta biết cảm thông với những người bất hạnh GV hoûi:So s¸nh c¸c luËn ®iÓm cña nghÞ luËn víi lËp luËn trong cuéc sèng em thÊy thÕ nµo ? - LËp luËn trong cuéc sèng cã khi chØ lµ 1 c©u v¨n cã 2 vÕ, 1 vÕ nªu luËn cø, 1 vÕ nªu kÕt luËn (kiÓu lËp luËn nµy thÓ hiÖn trong c¸c c©u tr¹ng ng÷) - Lập luận trong nghị luận không đơn giản hoặc súc tích đến tốiđa như vậy, lập luận trong nghị luận đòi hỏi phải chặt chẽ, khoa học. GV gợi y:ùCh¼ng h¹n "¡n qu¶ nhí kỴ trång c©y" lµ lËp luËn trong cuộc sống. Còn nghị luận về "Ăn quả nhớ kẻ trồng cây" thì đòi hỏi phải đưa ra các luận cứ, dẫn chứng để lập luận một cách chặt chẽ. Gv hoỷi:Chúng ta đã tìm ra các lập luận cho luận điểm "Sách là người bạn lớn" Vậy ta có thể đặt những câu hỏi nào để tìm ra lập luËn Êy ? -Tại sao sách là người bạn lớn - Sách có tác dụng như thế nào đối với chúng ta Gv hoûi:ñÓ lËp luËn cho luËn ®iÓm "Nh©n d©n ta cã lßng n«ng nµn yêu nước" ta đặt câu hỏi gì? - Lòng yêu nước được thể hiện cụ thể như thế nào ? Để lập luận cholaụan điểm "Uống nước nhớ nguồn" ta đặt những câu hỏi nào ? - Thế nào là uống nước nhớ nguồn - Tại sao phải uống nước nhớ nguồn - Uống nước nhớ nguồn thì phải làm gì ? Thực chất các câu hỏi này là các câu hỏi để lập ý, tìm luận điểm, luËn ®iÓm phô, luËn cø cho bµi nghÞ luËn. - NÕu lµ nghÞ luËn chøng minh th× c©u hái : thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo - NÕu lµ nghÞ luËn gi¶i thÝch th× c©u hái : Lµ g× ? T¹i sao ? Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - NÕu lµ nghÞ luËn b×nh luËn th× c©u hái : §óng hay sai - ra sao ? người nghị luận căn cứ vào các câu hỏi này, trả lời cho nó thì phần trả lời ấy chính là lập luận. Người nghị luận phải dùng vốn hiểu biết về mọi mặt để trả lời một cách có sức thuyết phục. ấy là biết cách lËp luËn. 2. KÕt luËn -LËp luËn trong v¨n nghÞ luËn lµ g× ? - Là cách phát triển các luận cứ để thể hiện luận điểm - Lµ néi dung tr¶ lêi c¸c c©u hái : Lµ g× ? T¹i sao ? Nh­ thÕ nµo ? - Lập luận đòi hỏi chặt chẽ, khoa học HÑ2:LUYEÄN TAÄP * Văn bản : "ếch ngồi đáy giếng" - Rót ra luËn ®iÓm : Ph¶i më réng tÇm hiÓu biÕt chí chñ quan kiªu. II.LUYEÄN TAÄP. g¹o. * Văn bản : "ếch ngồi đáy giếng". - LËp luËn. - Rót ra luËn ®iÓm : Ph¶i më réng tÇm hiÓu biÕt chí chñ quan kiªu g¹o. + Tại sao phải mở rộng tầm hiểu đó Thế giới mà con người đang sống rộng lớn, đa dạng, phức tạp Giỏi đến đâu cũng không thể hiểu biết hết mọi việc Càng mở rộng hiểu biết, ta càng chủ động, tự tin trong cuộc sống. Sống có hiểu biết, cuộc sống sẽ thú vị, được mọi người tôn trọng. + Më réng tÇm hiÓu biÕt nh­ thÕ nµo ? TÝch cùc häc hái kh«ng ngõng Đừng vội vàng chủ quan phán xét, chê bai mọi người. *ĐÁNH GIÁ -c¸ch lËp luËn trong c¸c v¨n b¶n nghÞ luËn ? III.CUÛNG COÁ-DAËN DOØ: 1.Cuûng coá: -Oân taäp caùc kieåu laäp luaän vaên nghò luaän. 2.Daën doø: -Hoàn thành bài tập -Chuaån bò noäi dung tieát sau: “Toång keát vaên nghò luaän”. CHỦ ĐỀ 2:VAÊN NGHÒ LUAÄN (5 TIEÁT) TIEÁT 9 :TOÅNG KEÁT VAÊN NGHÒ LUAÄN A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp HS: 1.Kiến thức: - Nắm được đề tài, kiểu bài, luận điểm và các phương pháp lập luận trong các bài văn nghị luận đã học. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Chỉ ra được những nét riêng đặc sắc trong nghệ thuật nghị luận của 1 bài nghị luận đã học. 2.Kó naêng: - Nắm vững các đặc trưng chung của văn nghị luận qua việc đối sánh với các thể văn tự sự, miêu tả, trữ tình. - Tích hợp với phần văn ở các văn bản nghị luận đã học. - Rèn kỹ năng hệ thống hoá, so sánh, đối chiếu nhận diện tìm hiểu và phân tích văn bản nghị luận. 3.Thái độ: -có thái độ và quan điểm cá nhân đúng đắn khi tiến hành nghị luận một vấn đề nào đó trong cuộc sống B-CHUAÅN BÒ : 1.GIAÙO VIEÂN:Giaùo aùn,baûng phuï,sgk, 2.HỌC SINH: sgk,sọan bài,vở bài tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.KHỞI ĐỘNG: 1.ỔN ĐỊNH LỚP: 2.KIỂM TRA SỰ CHUẨN BỊ CỦA HS: Caâu hoûi: 3.GIỚI THIỆU BAØI MỚI: GV tự giới thiệu II.HÌNH THAØNH KIẾN THỨC MỚI: HỌAT ĐỘNG THẦY –TRÒ: NOÄI DUNG GHI BAÛNG: A-TÌM HIEÅU BAØI: I.OÂN TAÄP VAÊN NGHÒ LUAÄN 1. Muïc ñích nghò luaän. HÑ1:OÂN TAÄP VAÊN NGHÒ LUAÄN Gv hoỷi:Các em đã học những văn bản nghị luận nào ? - Tinh thần yêu nước của nhân dân ta - Sự giàu đẹp của Tiếng Việt - §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå - ý nghĩa của văn chương GV hoûi:Nh÷ng v¨n b¶n nµy thuéc kiÓu nghÞ luËn nµo ?  KiÓu nghÞ luËn chøng minh vµ gi¶i thÝch GV hoỷi:Qua các bài nghị luận đã học em hiểu bản chất của văn nghị luËn lµ g× ?. 2.Phöông phaùp nghò luaän. - Là hình thức hoạt động ngôn ngữ phổ biến trong đời sống và giao tiếp của con người. - Là kiểu văn bản, kiểu bài tập làm văn trong nhà trường. 3. Boá cuïc vaên nghò luaän. GV hoỷi:Muc đích của văn nghị luận Häc sinh tr¶ lêi -§Æc tr­ng chñ yÕu cña v¨n nghÞ luËn ?  Häc sinh tr¶ lêi -C¸c yÕu tè cña bµi v¨n nghÞ luËn ? -Bè côc cña bµi v¨n nghÞ luËn ? -Các phương pháp lập luận ? - Suy luận tương đồng. - DiÔn dÞch. - Tæng - ph©n - hîp. - Phản đề (tương phản). - Quy n¹p. - LËp luËn so s¸nh. -Các kiểu bài nghị luận đã học ? II.LUYEÄN TAÄP:. II.LUYEÄN TAÄP: Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Đề bài : Nhân dân ta thường nói : "Có chí thì nên" Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ đó 1. Tìm hiều đề và tìm ý a. Xác định yêu cầu chung của đề -§äc vµ cho biÕt c©u tôc ng÷ trªn cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo ? - Chí (từ học vấn) là hoài bão, là lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, sự kiªn tr×. - Nên : Thành đạt, thành danh trong sự nghiệp. Cả câu khẳng định vai trò, ý nghĩa to lớn của chí trong cuộc sống, ai cã chÝ sÏ thµnh c«ng trong sù nghiÖp. -§Ò bµi yªu cÇu g× vÒ thÓ lo¹i, néi dung + ThÓ lo¹i : LËp luËn chøng minh + Nội dung : Chứng minh tư tưởng của câu tục ngữ là đúng đắn, đáng tin cậy -Để chứng minh được tính đúng đắn của tư tưởng sống mà câu tục ng÷ nªu, chóng ta ph¶i lËp luËn. b. Xác định cách lập luận - Nªu lÝ lÏ - Nªu dÉn chøng x¸c thùc -Trình bày lí lẽ của mình (có thể cho thảo luận nhóm, mời đại diện ph¸t biÓu) + LÝ lÏ - Làm bất cứ việc gì dù giản đơn nếu không có ý chí, không chuyên t©m kiªn tr× sÏ kh«ng lµm ®­îc. - ở đời làm việc gì cũng gặp khó khăn. Nếu gặp khó khăn mà bỏ dở thì chẳng làm được gì  chí rất cần thiết để đạt được thành công. + DÉn chøng Trong thực tế, từ xưa đến nay đã có biết bao nhiêu tấm gương nêu cao ý chí, nhờ có ý chí mà thành công, chí giúp người ta vượt mọi khó khăn tưởng chừng không vượt qua nổi - Anh NguyÔn Ngäc Ký - B¸c Hå ChÝ Minh - Các vận động viên khuyết tật. -Dựa trên cơ sở xác định yêu cầu chung và cách lập luận cho đề bài như trên, chúng ta hãy cùng xây dựng dàn bài đại cương. 2. Bước 2 : Lập dàn bài -Treo bảng phụ ghi rõ dàn bài của sách giáo khoa , để các chỗ trống để lý giải, bổ sung sau khi thảo luận. *ĐÁNH GIÁ Các bước thực hiện văn nghị luận III.CUÛNG COÁ-DAËN DOØ: 1.Cuûng coá: -Hoàn thành bài tập 2.Daën doø: -Chuẩn bị chủ đề tiếp theo HKII:Văn thuyết minh. ---------------------****---------------KEÁT THUÙC HOÏC KÌ I. Lop8.net. Đề bài : Nhân dân ta thường nói : "Có chí thì nên" Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu tục ngữ đó.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TIEÁT 10-11. HOÏC KÌ II VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH (oân taäp lí thuyeát). A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp HS: 1.Kiến thức: -Học sinh được củng cố, nắm vững các khái niệm về văn bản thuyết minh, các kiểu bài thuyết minh, các phương pháp thuyết minh, bố cục, lời văn trong văn bản thuyết minh, các bước, các khâu chuẩn bị và làm văn thuyết minh. 2.Kó naêng: -Củng cố và rèn luyện các kĩ năng nhận thức đề bài, lập dàn ý, bố cục, viết đoạn văn thuyết minh, viết bài văn thuyÕt minh. 3.Thái độ: -Có thái độ nghiêm túc trong việc viết bài TLV B-CHUAÅN BÒ : 1.GIAÙO VIEÂN:Giaùo aùn,baûng phuï,sgk, 2.HỌC SINH: sgk,sọan bài,vở bài tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.KHỞI ĐỘNG: 1.ỔN ĐỊNH LỚP: 2.KIỂM TRA SỰ CHUẨN BỊ CỦA HS: Câu hỏi:Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3.GIỚI THIỆU BAØI MỚI: GV tự giới thiệu II.HÌNH THAØNH KIẾN THỨC MỚI: HỌAT ĐỘNG THẦY –TRÒ: NOÄI DUNG GHI BAÛNG: HÑ1:OÂn taäp lí thuyeát: GV neâu yeâu caàu: 1.ThuyÕt minh lµ kiÓu v¨n b¶n nh­ thÕ nµo? 2.Yªu cÇu c¬ b¶n vÒ néi dung tri thøc cña v¨n b¶n thuyÕt minh? 3.Yªu cÇu vÒ lêi v¨n trong v¨n b¶n thuyÕt minh? 5. Các kiểu đề văn thuyết minh thường gặp? 6.Kể tên các phương pháp thuyết minh thường gặp ? 7.Các bước xây dung văn bản thuyết minh? 8.Dµn ý cña mét bµi v¨n thuyÕt minh gåm mÊy phÇn? Néi dung tõng phÇn HS:Đọcsuy nghĩthảo luận Trả lờiNhận xét. GV choát: Noäi dung phaàn ghi baûng 1, ThuyÕt minh: - Là kiểu văn bản thông dụng trong lĩnh vực đời sống nhằm cũng cố cho người đọc(nghe) về đặc điểm, tính chất, nghuyên nhân, ý nghĩa của các hoạt động, sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phương thức tr×nh bµy, giíi thiÖu, gi¶i thÝch - Trong văn bản thuyết minh, mọi tri thức đều phải khách quan, xác thực, đáng tin cậy 2, Lêi v¨n : - Phải rõ ràng, chặt chẽ, vừa đủ, dể hiểu, giản dị và hấp dẫn 3, Các kiểu đề : - Thuyết minh một đồ vật… - Thuyết minh một phương pháp (1 cách làm) Lop8.net. A.OÂN TAÄP LÍ THUYEÁT: 1, ThuyÕt minh:. 2, Lêi v¨n :. 3, Các kiểu đề :. 4, Các phương pháp thuyết minh :.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - ThuyÕt minh mét danh lam th¾ng c¶nh - ThuyÕt minh mét thÓ lo¹i v¨n häc - Giíi thiÖu mét danh nh©n 4, Các phương pháp thuyết minh : - Phương pháp định nghúa, giải thích - Phương pháp liệt kê - Phương pháp so sánh - Phương pháp nêu ví dụ - Phương pháp dùng số liệu - Phương pháp phân tích phân loại 5, Các bước xây dung văn bản 5, Các bước xây dung văn bản - Häc tËp, nghiªn cøu, tÝch luü tri thøc b»ng nhiÒu biÖn ph¸p (gi¸n tiếp hoặc trực tiếp) để nắm vững và sâu sắc đối tượng - LËp dµn ý, bè côc, chän vÝ dô, sè liÖu - Tr×nh bµy (miÖng, viÕt) 6, Dµn ý : 3 phÇn * Mở bài : Giới thiệu khía quát về đối tượng * Thân bài : Làn lượt giải thích từng mặt, từng phần, từng vấn đề, đặc điểm của đối tượng. Nếu là thuyết minh một phương pháp thì cần theo 3 bước - ChuÈn bÞ - C¸ch lµm - KÕt qu¶, thµnh phÈm * Kết bài : ý nghĩa của đối tượng hoặc bài học thực tế, xã hội, văn häc, lÞch sö… 6, Dµn ý : 3 phÇn  C¸c yÕu tè miªu t¶ tù sù, nghÞ luËn, ph©n tÝch, gi¶i thÝch kh«ng thÓ thiÕu ®­îc trong v¨n b¶n thuyÕt minh nh­ng chiÕm mét tû lÖ nhỏ, và được sử dụng hợp lý. Tất cả chi tiết đều nhằm làm rõ và nổi B. LUYEÄN TAÄP: bật đối tượng cần thuyết minh II.LUYEÄN TAÄP: GV yêu cầu đọc và xác định yêu cầu các bài tập sgk HS thực hiệnsửa chữanhận xét GV choát: Bài tập 1 : H/s làm bài tập theo nhóm. Nhóm cử đại diện lên trình bày – Lớp nhận xét – g/v kết luận vấn đề a, Giới thiệu một đồ dùng : * Mở bài : Khái quát tên đồ dùng và công dụng của nó * Thân bài : Hình dáng, chất liệu, kích thước, màu sắc, cấu tạo các bé phËn, c¸ch sö dông… * Kết bài : Những điều cần lưu ý khi lựa chọn để mua, khi sử dụng, khi gÆp sù cè cÇn s÷a ch÷a b, Giíi thiÖu mét danh lam th¾ng c¶nh – di tÝch lÞch sö ë quª hương * Mở bài : Vị trí và ý nghĩa văn hội, lịch sử, xã hội cuả danh lam đối với quên hương đất nước * Th©n bµi : - Vị trí, địa lý, quá trình hình thành và phát triển, định hình, tự tạo trong quá trình lịch sử cho đến nay - Caáu tróc, quy m« tõng khèi, tõng mÆt, tõng phÇn - Sơ lược thần tích - HiÖn vËt tr­ng bµy, thê cóng - Phong tôc, lÔ héi * Kết bài : Thái độ tình cảm đối với danh lam Bµi tËp 2 : G/v cho h/s tập viết đoạn văn mở bài, thân bài, kết bài cho các đề ở sgk *ĐÁNH GIÁ GV đánh giá kết quả luyện tập của HS Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> III.CUÛNG COÁ-DAËN DOØ: 1.Cuûng coá: -Chọn 1 đề ở bài tập 2 viết thành bài hoàn chỉnh 2.Daën doø: -H/s lµm hÕt bµi tËp -Nắm vững kiến thức về văn thuyết minh chuẩn bị bài viết số 5. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TIEÁT 12-13. HOÏC KÌ II VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH (Thực hành). A-MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giuùp HS: 1.Kiến thức: -Học sinh được củng cố, nắm vững các khái niệm về văn bản thuyết minh, các kiểu bài thuyết minh, các phương pháp thuyết minh, bố cục, lời văn trong văn bản thuyết minh, các bước, các khâu chuẩn bị và làm văn thuyết minh. 2.Kó naêng: -Củng cố và rèn luyện các kĩ năng nhận thức đề bài, lập dàn ý, bố cục, viết đoạn văn thuyết minh, viết bài văn thuyÕt minh. 3.Thái độ: -Có thái độ nghiêm túc trong việc viết bài TLV B-CHUAÅN BÒ : 1.GIAÙO VIEÂN:Giaùo aùn,baûng phuï,sgk, 2.HỌC SINH: sgk,sọan bài,vở bài tập C-TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : I.KHỞI ĐỘNG: 1.ỔN ĐỊNH LỚP: 2.KIỂM TRA SỰ CHUẨN BỊ CỦA HS: Câu hỏi:Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3.GIỚI THIỆU BAØI MỚI: GV tự giới thiệu II.HÌNH THAØNH KIẾN THỨC MỚI: HỌAT ĐỘNG THẦY –TRÒ: NOÄI DUNG GHI BAÛNG: LUYEÄN TAÄP: GV neâu yeâu caàu: 1, ThuyÕt minh mét v¨n b¶n, mét thĨ loại v¨n häc * Më bµi : Gi¶i thÝch chung vÒ v¨n b¶n, thÓ th¬, vÞ trÝ cña nã víi v¨n hãa, x· héi hoÆc thÓ lo¹i * Th©n bµi : Gi¶i thÝch ph©n tÝch cô thÓ vÒ néi dung – h×nh thøc cña v¨n b¶n, thÓ lo¹i. * Kết bài : Những điều cần lưu ý khi thưởng thức hoặc sáng tạo thể lo¹i, v¨n b¶n HS:Đọcsuy nghĩthảo luận Trả lờiNhận xét. GV choát: Noäi dung phaàn ghi baûng. Lop8.net. LUYEÄN TAÄP: 1.Dàn bài gợi ý:Giới thiệu về thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật. 1Mở bài: -Theå thô TNBCÑL laø theå thô coù nguoàn gốc từ Trung Quốc,rất quen thuộc và phổ biến trong thơ ca Việt Nam trung đại. 2.Thaân baøi: a.Ñaëc ñieåm veà soá caâu,chö õ trong baøi:8 caâu 7 tieáng,56 tieáng /baøi. b.Caùch gieo vaàn cuûa theå thô: -Chân (các tiếng cuối câu vần với nhau;Lieàn ( 1-2 lieân tieáp);Caùch (2-4-6) c.Quy luaät baèng –traéc: -Vaàn baèng: thanh huyeàn,ngang;Vaàn traéc : hoûi,ngaõ,saéc,naëng -Trong taát caû caùc caâu luaät B-T tuyø yù nhöng caùc tieáng 2,4,6 B-T phaûi coù quy luaät trình tự và chặt chẽ d.Luật đối và niêm -Cách đối:tiếng T ở dòng trên tương ứng với tiếng B dòng dưới gọi là đối.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> -Caùc tieáng trong caùc caâu 3-4 vaø 5-6 phaûi đối nhau theo từng cặp,giống nhau về từ loại,ngược nhau về thanh điệu. -Tiếng B ở dòng trên tương ứng với tiếng B ở dòng dưới thì gọi là niêm nhau. e.Caùch ngaét nhòp phoå bieán :2/2/3 3.Kết bài:-Nêu cảm nhận về vẻ đẹp,nhạc ñieäu cuûa theå thô. Ví dụ: Đập đá ở Côn Lôn –Phan Châu Trinh Làm trai đứng giữa đất Côn Lôn (B- B- TT- T- B- B) Lừng lẫy làm cho lở núi non (B- T- BB- T- T- B) Xách búa đánh tan năm bảy đống (T- T- T- B- B- T- T) Ra tay đập bể mấy trăm hòn (B- B- T- T- T- B- B) Thaùng ngaøy bao quaûn thaân saønh soûi (T- B- B- T- B- B- T) Möa naëng caøng beàn daï saét son (B- T- B- B- T- T- B) Những kẻ vá trời khi lỡ bước (T- T- T- B- B- T- T) Gian nan chi keå vieäc con con ! (B- B -B- T- T- B- B). 2, Giới tiệu một phương pháp, một cách làm một đồ dùng học tập * Mở bài : Tên đồ chơi, thí nghiệm, mục đích, tác dụng cảu nó. * Th©n bµi : - Nguyên vật liệu, số lượng, chất lượng - Quy tr×nh c¸ch lµm - Chất lượng thành phẩm * KÕt bµi : Nh÷ng ®iÒu cÇn l­u ý, gi¶i quyÕt t×nh huèng trong qu¸ tr×nh tiÕn hµnh HS:Đọcsuy nghĩthảo luận Trả lờiNhận xét. GV choát: *ĐÁNH GIÁ GV đánh giá kết quả luyện tập của HS V.CUÛNG COÁ-DAËN DOØ: 1.Cuûng coá: -Chọn 1 đề ở bài tập viết thành bài hoàn chỉnh 2.Daën doø: -H/s lµm hÕt bµi tËp -Nắm vững kiến thức về văn thuyết minh -Chuẩn bị chủ đề: “Oân tập tiếng Việt” D-RUÙT KINH NGHIEÄM: Lop8.net. 2.HS tự thực hiện.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… -----------------------******-----------------------------. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TIEÁT 14-15:. HOÏC KÌ II OÂN TAÄP TIEÁNG VIEÄT (oân taäp lí thuyeát). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>