Giáo án Tự chọn - Ôn tập về số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hoàn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 9 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y :Líp 7B………………………….. ¤n tËp vÒ sè thËp ph©n h÷u h¹n, sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn I. Môc tiªu 1.VÒ kiÕn thøc: - HS nhận biết được số thập phân hữu hạn, điều kiện để một phân số tối giản biểu diễn được dưới dạng số thập phân hữu hạn và số thập phân vô hạn tuần hoàn. - HS hiÓu ®­îc r»ng sè h÷u tØ lµ sè cã biÓu diÔn thËp ph©n h÷u h¹n hoÆc v« h¹n tuÇn hoµn. 2.VÒ kÜ n¨ng: - HS có kĩ năng biểu diễn một phân số tối giản dưới dạng số thập phân hữu hạn và số thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn. 3.Về thái độ: - Cẩn thận trong việc tính toán, biểu diễn một phân số tối giản dưới dạng số thập ph©n h÷u h¹n vµ sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn. II. Phương tiện dạy học - GV: SGK, gi¸o ¸n, b¶ng phô. - HS: SGK , MTBT, «n l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ sè thËp ph©n, phÐp chia hÕt vµ phÐp chia cã d­. III. TiÕn tr×nh d¹y häc. TiÕt 1 : Sè thËp ph©n h÷u h¹n Hoạt động của GV Hoạt động 1: KiÓm tra bµi cò ? Em h·y nªu ®iÒu kiÖn để một phân số tối giản có mẫu số dương viết được dưới dạng số thập ph©n h÷u h¹n Hoạt động 2 Luyện tËp D¹ng 1: ViÕt c¸c ph©n số tối giản dưới dạng sè thËp ph©n h÷u h¹n H§TP 2.1 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 85 tr. 15 SBT Gi¶i thÝch v× sao c¸c ph©n sè sau viÕt ®­îc dưới dạng số thập phân h÷u h¹n råi viÕt chóng dưới dạng đó:. Hoạt động của HS. Ghi b¶ng I. Lý thuyÕt NÕu mét ph©n sè tèi gi¶n víi mÉu dương mà mẫu không có ước nguyªn tè kh¸c 2 vµ 5 th× ph©n sè đó viết được dưới dạng số thập ph©n h÷u h¹n.. HS nghiªn cøu bµi tËp trong SBT để làm B1. Xác định xem phân số đã tối giản với mẫu số dương hay ch­a B2. Ph©n tÝch mÉu ra thõa sè nguyªn tè B3. KiÓm tra + NÕu mÉu chØ chøa thõa sè nguyªn tè 2 và 5 thì phân số đó viết được dưới dạng. Lop7.net. II. Bµi tËp luyÖn 1. Bµi tËp 85 tr. 15 SBT C¸c ph©n sè.  7 2 11  11 viÕt ; ; ; 16 125 40 25. được dưới dạng số thập phân hữu hạn vì chúng đều là các phân số tối gi¶n cã mÉu kh«ng chøa ­íc nguyªn tè kh¸c2 vµ 5 16 = 24 chØ cã ­íc nguyªn tè 2 125 = 53 chØ cã ­íc nguyªn tè 5 40 = 23 . 5 chØ cã ­íc nguyªn tè 2 vµ 5 25 = 52 chØ cã ­íc nguyªn tè 5.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>  7 2 11  11 ; ; ; 16 125 40 25. Các bước thực hiện d¹ng bµi tËp nµy? H§TP 2.2 Sau khi HS tr¶ lêi, yªu cÇu HS viÕt cô thÓ lu«n các phân số đó dưới d¹ng STP h÷u h¹n GV theo dâi uèn n¾n, kiÓm tra bµi lµ cña HS Hoạt động 3 H§TP 3.1 Yêu cầu HS đọc đề và lµm bµi tËp 67 tr.34 SGK. sè thËp ph©n h÷u h¹n. HS lµm theo yªu cÇu cña GV. Ta cã:. 7 11  0,4375;  0,275 16 40 2  11  0,016;  0,44 125 25. 2. Bµi tËp 67 tr. 34 SGK C¸c sè nguyªn tè cã 1 ch÷ sè lµ: 2; 3; 5; 7 HS đọc đề, suy nghĩ Để A viết được dưới dạng STP hữu lµm bµi h¹n th× A ph¶i lµ ph©n sè tèi gi¶n vµ mÉu chØ chøa TSNT 2 vµ 5 3 Cho A  Trong c¸c sè nguyªn tè nãi trªn, 2. c¸c sè 2; 3; 5 tho¶ m·n ®iÒu kiÖn H·y ®iÒn vµo « vu«ng nµy mét sè nguyªn tè cã ThËt vËy, ta cã: một chữ số để A viết đ3 3 ược dưới dạng số thập =  0,75 A 2. 2 4 ph©n h÷u h¹n. Cã thÓ 1 3 Khi A lµ ph©n sè tèi ®iÒn ®­îc mÊy sè nh­ =  0,5 A gi¶n vµ mÉu chØ chøa 2. 3 2 vËy? 3 3 Khi nµo A viÕt ®­îc TSNT 2 vµ 5 =  0,3 A 2. 5 10 dưới dạng STP hữu h¹n? HS liÖt kª c¸c sè Cã tÊt c¶ 3 sè tho¶ m·n yªu cÇu cña H§TP 3.2 Có những số nguyên tố nguyên tố có 1 chữ số đề bài HS thay c¸c sè nµo cã 1 ch÷ sè? Thay vµo vµ kiÓm tra? nguyªn tè võa t×m GV theo dõi, hướng được để kiểm tra dÉn uèn n¾n HS lµm HS lµm bµi tËp víi sù hướng dẫn giúp đỡ bµi cña GV HS đọc đề, suy nghĩ 3. Bài tập 67 tr. 34 SGK Hoạt động 4 32 8 D¹ng 2: ViÕt c¸c sè lµm bµi a )0,32   100 25 thập phân hữu hạn dưới §a c¸c sè thËp ph©n  124  31 d¹ng ph©n sè tèi gi¶n b)  0,124   h÷u h¹n đó vÒ dưới H§TP 4.1 1000 250 Yêu cầu HS đọc, dạng phân số thập 128 32 c)1,28   ph©n råi rót gän vÒ tèi nghiªn cøu bµi tËp 70 100 25 gi¶n tr.35 SGK  312 78 d )  3,12   ViÕt c¸c sè thËp ph©n 100 25 hữu hạn sau đây dưới. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> d¹ng ph©n sè tèi gi¶n: a) 0,32 c) 1,28 b) -0,124 d) -3,12 Làm thế nào để thực hiện đợc yêu cầu của đề bài? H§TP 4.2 Sau khi HS tr¶ lêi HS lªn b¶ng thùc hiÖn xong, GV yêu cầu HS HS dưới lớp làm vào lªn b¶ng tr×nh bµy, vë dưới lớp làm vào vở GV theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ, nhận xét HS lµm bµi TiÕt 2: Sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi b¶ng Hoạt động 1: I. Lý thuyÕt NÕu mét ph©n sè tèi gi¶n víi mÉu KiÓm tra bµi cò dương mà mẫu có ước nguyên tố khác 2 ? Em h·y nªu ®iÒu kiện để một phân số và 5 thì phân số đó viết được dưới dạng tèi gi¶n cã mÉu sè sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn dương viết được dưới d¹ng sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn HS nghiªn cøu bµi II. Bµi tËp luyÖn Hoạt động 2 tập trong SBT để làm 1. Bài tập 87 tr. 15 SBT LuyÖn tËp Dạng 1: Viết các B1. Xác định xem Các phân số 5 ;  5 ; 7 ;  3 viết được 6 3 15 11 phân số tối giản dưới phân số đã tối giản víi mÉu sè dương dưới dạng số thập phân vô hạn tuần d¹ng sè thËp ph©n v« hay ch­a hoàn vì chúng đều là các phân số tối h¹n tuÇn hoµn B2. Ph©n tÝch mÉu ra gi¶n víi mÉu cã chøa ­íc nguyªn tè H§TP 2.1 kh¸c 2 vµ 5 Yªu cÇu HS lµm bµi thõa sè nguyªn tè B3. KiÓm tra 6 = 2 . 3 cã 3 lµ ­íc nguyªn tè kh¸c 2 tËp 87 tr. 15 SBT vµ 5 Gi¶i thÝch v× sao c¸c + NÕu mÉu cã chøa thõa sè nguyªn tè 3 = 3 cã 3 lµ ­íc nguyªn tè kh¸c 2 vµ 5 ph©n sè sau viÕt ®­îc kh¸c 2 vµ 5 th× ph©n 15 = 3. 5 cã 3 lµ ­íc nguyªn tè kh¸c 2 dưới dạng số thập sè đó viÕt ®­îc dưới vµ 5 ph©n v« h¹n tuÇn hoµn d¹ng sè thËp ph©n v« 11 = 11 cã 11 lµ ­íc nguyªn tè kh¸c 2 rồi viết chúng dưới h¹n tuÇn hoµn vµ 5 dạng đó: 5 5 7 3 ; ; ; 6 3 15 11. Các bước thực hiện HS làm theo yêu cầu cña GV d¹ng bµi tËp nµy? H§TP 2.2 Sau khi HS tr¶ lêi, yªu cÇu HS viÕt cô thÓ. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> luôn các phân số đó dới dạng STP hữu hạn GV theo dâi uèn n¾n, kiÓm tra bµi lµ cña HS Hoạt động 3 ViÕt gän c¸c sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn Yêu cầu HS đọc đề, suy nghÜ lµm bµi tËp 86 tr.15 SBT ViÕt díi d¹ng gän (cã chu k× trong dÊu ngoÆc) c¸c sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn sau: 0,3333... -1,3212121... 2,513513513... 13,26535353... Xác định chu kì ? Hoạt động 4 D¹ng 2: ViÕt c¸c sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoàn dưới dạng phân sè tèi gi¶n H§TP 4.1 Yêu cầu HS đọc đề, suy nghÜ c¸ch lµm bµi tËp 88 tr.15 SBT ViÕt c¸c sè thËp ph©n sau đây dưới dạng ph©n sè: 0,(34); 0,(5); 0,(123) GV yªu cÇu HS theo dâi vÝ dô trong SGK để phân tích hướng lµm H§TP 4.2 GV l­u ý HS: 1  0,1111...  0, (1) 9 1  0,010101...  0, (01) 99 1  0,001001001... 999  0, (001). HS đọc đề và suy nghÜ c¸ch lµm 0,3333... cã ch÷ sè 3 lÆp ®i lÆp l¹i nhiÒu lÇn nªn 3 lµ chu k× -1,3212121... cã 21 ®­îc lÆp l¹i nhiÒu lÇn nªn 21 lµ chu k× 2,513513513... cã 513 ®­îc lÆp l¹i nhiÒu lÇn nªn 513 lµ chu k× 13,26535353... cã 53 ®­îc lÆp l¹i nhiÒu lÇn nªn 53 lµ chu k×. 2. Bµi tËp 86 tr. 15 SBT 0,3333... = 0, (3) -1,3212121... = -1,3(21) 2,513513513... = 2,(513) 13,26535353... = 13,26(53). HS theo dõi ví dụ hướng dẫn của SGK để áp dụng vào làm bµi tËp §Ó viÕt sè 0,(25) díi d¹ng ph©n sè, ta lµm nh­ sau: 0,(25)=0,(01).25. 3. Bµi tËp 88 tr. 15 SBT. =. 1 34 .34  99 99 1 5 0,(5) = 0,(1).5= .5  9 9. 0,(34)=0,(01).34=. 0,(123)=0,(001).123= 1 123 41 .123   999 999 333. 1 25  25  99 99. HS ph©n tÝch 0,(34) = 0, (01) . 34 0,(5) = 0,(1).5 0,(123)= 0,(001). 123. Tõ phÇn ph©n tÝch, HS lµm bµi tËp. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TiÕt 3: Sè thËp ph©n v« h¹n tuÇn hoµn (tiÕp theo) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi b¶ng 1. Bµi tËp 89 tr. 15 SBT Hoạt động 1 HS theo dâi vÝ dô hướng dÉn 1 H§TP 1.1 0,0(8)   0, (1).8 cña SGK để ¸p dông vµo lµm 10 Yêu cầu HS đọc đề, bµi tËp 1 1 4 suy nghÜ c¸ch lµm bµi   8  §Ó viÕt sè 0,0(3) dưới d¹ng tËp 89 tr.15 SBT 10 9 45 ViÕt c¸c sè thËp ph©n ph©n sè ta lµm nh­ sau: 0,1(2)  0,1  0,0(2) sau đây dưới dạng 0,0(3)  1  0, (3) 1 1 1  0,1   0, (1).2  0,1    2 10 ph©n sè: 10 10 9 0,0(8); 0,1(2); 0,1(23)  1  0, (1).3  1  1  3  1 1 2 1 11 11  (1  )    Yªu cÇu HS dùa vµo 10 10 9 30 10 9 10 9 90 vÝ dô, ph©n tÝch, suy 0,1(23)  0,1  0, 0(23) nghÜ c¸ch lµm bµi? 1  0,1   0, (23) H§TP 1.2 10 GV hướng dẫn HS 1 1 ph©n tÝch ®a vÒ phÐp  10  10  0, (01).23 céng c¸c sè thËp ph©n 1 1 1 để từ đó đa bài toán  10  10  99  23 về dạng của ví dụ đã 1 23 nªu HS ph©n tÝch c¸c  10 (1  99 ) phÐp céng vµ ¸p dông 1 122 61    lµm bµi tËp 10 99. 495. HS dùa vµo tÝnh chÊt so s¸nh 2. Bµi tËp 90 tr. 15 SBT Hoạt động 2 Yêu cầu HS suy nghĩ giữa các số hữu tỉ để làm bài a) 313,9543... < a < 314,1762 lµm bµi tËp 90 tr.15 tËp a = 313,96; a = 314, 1; ... SBT b) -35,2475... < a < 34,9628... a = -35,23; a = -34,97; ... B1.§a c¸c sè thËp ph©n v« 3. Bµi tËp 91 tr. 15 SBT Hoạt động 3 hạn tuần hoàn đó về dưới a)0, (37)  0, (62) Chøng tá r»ng: a) 0,(37) + 0, (62) = 1 d¹ng ph©n sè  37.0, (01)  62.0, (01) B2. Thùc hiÖn tÝnh to¸n, biÕn  0, (01).(37  62) b) 0,(33) . 3 = 1 Làm thế nào để đổi vế trái về bằng vế phải  0, (01).99 chøng minh ®­îc yªu B3. KÕt luËn 1 cÇu cña bµi to¸n nµy?   99  1 99. * Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các dạng bài tập đã chữa - Lµm thªm sè bµi tËp 92 tr. 15 SBT. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TuÇn 10 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : Líp 7B……………………… «n tËp vÒ sè v« tØ, kh¸i niÖm c¨n bËc hai I. Môc tiªu 1.VÒ kiÕn thøc: - Học sinh bước đầu có khái niệm về số vô tỷ, hiểu được thế nào là căn bậc hai cuûa moät soá khoâng aâm - Học sinh nắm được tập hợp các số thực bao gồm các số vô tỷ và các số hữu tỷ. Biết được biểu diễn thập phân của số thực 2.VÒ kÜ n¨ng: - Biết sử dụng đúng ký hiệu - Hiểu được ý nghĩa của trục số thực - Biểu diễn được mối liên quan giữa các tập hợp số N, Z, Q, R 3.Về thái độ: - CÈn thËn trong viÖc tÝnh to¸n II. Phương tiện dạy học - GV: SGK, gi¸o ¸n, b¶ng phô, maùy tính boû tuùi. - HS: SGK , MTBT, «n l¹i c¸c kiÕn thøc vÒ sè v« tØ, kh¸i niÖm c¨n bËc hai III. TiÕn tr×nh d¹y häc TiÕt 1 : Sè v« tØ. C¨n bËc hai Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kieåm tra baøi cuõ Neâu ñònh nghóa sè v« tØ? HS tr¶ lêi Neâu ñònh nghóa caên baäc hai cuûa moät soá a khoâng aâm? Hoạt động 2 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp HS đọc đề và suy nghĩ 106 tr.18SBT §iÒn sè thÝch hîp vµo c¸c c¸ch lµm bµi b¶ng sau: H§TP 2.1 x. 2. 3. x2. 4. 9. 10. -2. -3. 1. 0. 1,1. 0,5. Lop7.net. 2 3. Ghi b¶ng I. Lý thuyÕt 1. Sè v« tØ x  I khi x viết được dưới dạng sè thËp ph©n v« h¹n kh«ng tuÇn hoµn 2. C¨n bËc hai x  a  x 2  a (a  0). II. Bµi tËp luyÖn 1. Bµi tËp 106 tr.18 SBT *B¶ng 1 x = 10  x2 = 100 x = -2  x2 = 4 x = -3  x2 = 9 x = 1  x2 = 1 x = 0  x2 = 0 x=1,1x2=1,21.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Yªu cÇu HS tÝnh to¸n tõng HS tÝnh to¸n tõng cét vµ x = 0,5  x2 = 0,25 cột để điền giá trị vào tính giá trị để điền vào 2 4 x= x2 = b¶ng b¶ng 3 9 H§TP 2.2 *B¶ng 2 4 x=1 x =1 -4 1 0 1,21 0,25 1,44 -25 x 4 9 9 x=0 x =0 kh«ng x 2 3 x = 1,21  x = 1,1 cã Yªu cÇu HS tÝnh to¸n tõng Yªu cÇu HS tÝnh to¸n x = 0,25  x = 0,5 cột để điền giá trị vào từng cột để điền giá trị x = 1,44  x = 1,2 b¶ng vµo b¶ng x = -25  kh«ng cã GV kiÓm tra kÕt qu¶, h­4 2 x =  x = íng dÉn, uèn n¾n HS lµm 9 3 bµi Hoạt động 3 2. Bµi tËp 107 tr.18 SBT Yêu cầu HS làm bài tập HS đọc đề và suy nghĩ a) 81  9 c¸ch lµm bµi 107 tr.18SBT b) 8100  90 TÝnh: a ) 81; b) 8100 ; 64. c) 64  8. d ) 0,64 ; e) 1000000 ; g ) 0,01. d ) 0,64  0,8. h). e) 1000000  1000. 49 4 0,09 ; i) ;k) 100 25 121. HS tÝnh to¸n cÈn thËn d- g ) 0,01  0,1 GV kiểm tra kết quả, h- ới sự theo dõi, giúp đỡ 49 7 h)  íng dÉn, uèn n¾n HS lµm cña GV 100 10 bµi k). Hoạt động 4 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 107 tr.18SBT Trong c¸c sè sau ®©y, sè nµo cã c¨n bËc hai? H·y cho biÕt c¨n bËc hai kh«ng âm của các số đó: a=0; b=-25; c=1; d=16+9; e=32+42; g=-4; h=(211)2 i=(-5)2; k=-32; l= 16 ; m=34; n=52-32 Nh÷ng sè nh thÕ nµo th× cã c¨n bËc hai? H§TP 4.1 Tìm các số không âm đó?. 0,09 0,3  121 11. 3. Bµi tËp 108 tr.18 SBT * C¸c sè cã c¨n bËc hai lµ: HS đọc đề và suy nghĩ a=0; c=1; c¸ch lµm bµi d=16+9(=25); e=32+42(=25); h=(2-11)2(=81); i=(-5)2(=25); l= 16 (=4); m=34; n=52-32 = 16 Nh÷ng sè kh«ng ©m th× cã c¨n bËc hai. HS tÝnh to¸n vµ chØ ra c¸c sè kh«ng ©m. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> H§TP 4.2 Cho biÕt c¨n bËc hai kh«ng ©m cña c¸c sè võa t×m? §Ó thùc hiÖn yªu cÇu cña đề bài ta làm ntn? GV uèn n¾n, kiÓm tra sù tÝnh to¸n cña HS. * C¸c c¨n bËc hai cña c¸c sè võa t×m lµ: a  0  0; c  1  1; d  25  5;. HS t×m c¸c c¨n bËc hai kh«ng ©m cña c¸c sè võa tìm và đối chiếu với kết qu¶ cña GV. e  25  5; h  81  9; i  25  5; l  4  2; m  34  32  9; n  16  4. TiÕt 2 : Sè v« tØ. C¨n bËc hai (tiÕp theo) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi b¶ng 1. Bµi tËp 109 tr.18 SBT Hoạt động 1 Yêu cầu HS làm bài tập HS đọc đề và suy nghĩ Các số đã cho lần lượt là căn 109 tr.18SBT c¸ch lµm bµi bËc hai cña: H·y cho biÕt mçi sè sau ®©y lµ c¨n bËc hai cña sè 9 1 4; 25; 1; 625; 0; 7; ; 1; nµo? 16 16 a=2; b=-5; c=1; d=25; e=0; 3 4. g= 7 ; h= ; i = 4  3; k=. 1 1  4 2. HS tÝnh to¸n theo yªu cầu của đề bài. §Ó thùc hiÖn yªu cÇu cña đề bài ta làm ntn? GV uèn n¾n, kiÓm tra sù tÝnh to¸n cña HS Hoạt động 2 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 110 tr.19SBT T×m c¨n bËc hai kh«ng ©m cña c¸c sè sau: a)16;1600; 0,16; 162 b) 25;52;(-5)2; 252 c)1;100;0,01; 10000 d)0,04;0,36;1,44;0,0121 §Ó thùc hiÖn yªu cÇu cña đề bài ta làm ntn? GV uèn n¾n, kiÓm tra sù. 2. Bµi tËp 110 tr.19 SBT HS đọc đề và suy nghĩ Căn bậc hai không âm của c¸ch lµm bµi các số đã cho lần lượt là: a) 4; 40; 0,4; 16 b)5; 5; 5; 25 c)1; 10; 0,1; 100 d)0,2; 0,6; 1,2; 0,11 HS tÝnh to¸n theo yªu cầu của đề bài. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> tÝnh to¸n cña HS Hoạt động 3 3. Bµi tËp 113 tr.19 SBT Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 121  11 HS đọc đề và suy nghĩ 113 tr.19SBT 12321  111 a) §iÒn sè thÝch hîp vµo c¸ch lµm bµi 1234321  1111 chç trèng: 121  .... 123454321  11111. 12321  .... 12345654321  111111. 1234321  .... b) Viết tiếp ba đẳng thức. HS tÝnh to¸n theo yªu cầu của đề bài. 1234567654321  1111111. n÷a vµo "danh s¸ch" trªn. §Ó thùc hiÖn yªu cÇu cña đề bài ta làm ntn? GV uèn n¾n, kiÓm tra sù tÝnh to¸n cña HS Hoạt động 4 4. Bµi tËp 114 tr.19 SBT Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 1 1 HS đọc đề và suy nghĩ 1  2  1  2 114 tr.19SBT a) §iÒn sè thÝch hîp vµo c¸ch lµm bµi 1 2  3  2 1  3 chç trèng: 1 2  3  4  3  2 1  4 1  .... 1 2  3  4  5  4  3  2 1  5. 1  2  1  .... 1 2  3  4  5  6  5  4  3  2 1  6. 1  2  3  2  1  .... b) Viết tiếp ba đẳng thức n÷a vµo "danh s¸ch" trªn. Tính cụ thể từng phần để cã kÕt qu¶. §Ó thùc hiÖn yªu cÇu cña đề bài ta làm ntn? GV uèn n¾n, kiÓm tra sù HS tÝnh to¸n theo yªu cầu của đề bài tÝnh to¸n cña HS TiÕt 3 : Sè v« tØ. C¨n bËc hai (tiÕp theo) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi b¶ng Hoạt động 1 1. Bµi tËp 111 tr.19 SBT 39 3 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp a  111 tr.19SBT 91 7 Trong các số sau, số nào HS đọc đề và suy nghÜ c¸ch lµm bµi. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> b»ng a c d. 3 ? 7. 32 b  72. 39 32 ;b  ; 91 72. c. 32  39 2 2. 32  39 2 7 2  912. §Ó thùc hiÖn yªu cÇu cña đề bài ta làm ntn? GV uèn n¾n, kiÓm tra sù tÝnh to¸n cña HS Hoạt động 2 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 112 tr.19SBT Trong c¸c sè sau, sè nµo kh«ng b»ng 2,4?. TÝnh cô thÓ tõng phần để có kết quả HS tÝnh to¸n theo yêu cầu của đề bài. 32  39 2 7  91 2. 2. 32  39 2. . 3  39 42 3   7  91 98 7. 3  39  36 3   7 2  912 7  91  84 7 3 Tất cả các số đã cho đều bằng 7 d. 7  91 2. 9 3  49 7. . 2. Bµi tËp 112 tr.19 SBT a  (2,5) 2  (0,7) 2. HS đọc đề và suy  6,25  0,49  5,76  2,4 nghÜ c¸ch lµm bµi b  (2,5  0,7) 2  (1,8) 2  1,8. a  (2,5) 2  (0,7) 2. c  (2,5  0,7)(2,5  0,7). b  (2,5  0,7) 2.  3,2.1,8  5,76  2,4. c  (2,5  0,7)(2,5  0,7). d  5,76  2,4. d  5,76. e  1,8.3,2  5,76  2,4. e  1,8.3,2. g  2,5  0,7 =1,8. g  2,5  0,7. §Ó thùc hiÖn yªu cÇu cña đề bài ta làm ntn? GV uèn n¾n, kiÓm tra sù tÝnh to¸n cña HS Hoạt động 3 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 115 tr.19SBT Cho x lµ mét sè h÷u tØ kh¸c 0, y lµ mét sè v« tØ. Chøng tá r»ng x+y vµ x.y lµ nh÷ng sè v« tØ H§TP 3.1 GV hướng dẫn HS làm bài tập bằng phương pháp ph¶n chøng PhÇn chøng minh x.y lµ một số vô tỉ tương tự như chøng minh x+y lµ mét sè v« tØ H§TP 3.2. TÝnh cô thÓ tõng VËy a = c = d = e = 2,4 phần để có kết quả HS tÝnh to¸n theo yêu cầu của đề bài 3. Bµi tËp 115 tr.19 SBT HS đọc đề và suy * Giả sử x + y = z là một số hữu nghÜ c¸ch lµm bµi tØ Nh­ vËy y = z - x HiÖu hai sè h÷u tØ lµ mét sè h÷u tØ hay y lµ mét sè h÷u tØ Điều này trái với đề bài Gi¶ sö lµ sai HS lµm theo sù Hay x+y lµ mét sè v« tØ hướng dẫn của GV * Gi¶ sö x.y = t lµ mét sè h÷u tØ Nh vËy y =. Lop7.net. t x.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Yªu cÇu HS tù tr×nh bµy phÇn x.y vµo vë, 1 HS lªn 1 HSlªn b¶ng tr×nh bµy b¶ng tr×nh bµy Dưới lớp làm vào vở. Hoạt động 4 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 116 tr.19SBT BiÕt a lµ sè v« tØ. Hái b lµ sè h÷u tØ hay v« tØ, nÕu: a) a + b lµ sè h÷u tØ? b) a.b lµ sè h÷u tØ? GV hướng dẫn HS đa về d¹ng cña bµi tËp 115 Chóng ta ®a vÒ hiÖu hoÆc thương thì xét được xem b lµ sè h÷u tØ hay v« tØ. Thương hai số hữu tỉ là một số h÷u tØ Hay y lµ mét sè h÷u tØ Điều này trái với đề bài Hay ®iÒu gi¶ sö lµ sai VËy x.y lµ mét sè v« tØ 4. Bµi tËp 116 tr.19 SBT HS đọc đề và suy a) Đặt a + b = c nghÜ c¸ch lµm bµi VËy a = c - b c lµ sè h÷u tØ a lµ sè v« tØ VËy b lµ sè v« tØ b) §Æt a.b = m NÕu b = 0 th× lu«n cã a.b = 0  Q NÕu b ≠ 0 th× a = V× m lµ sè h÷u tØ a lµ sè v« tØ Nªn b lµ sè v« tØ. * Hướng dẫn về nhà: - Xem lại các dạng bài tập đã chữa - Nhí c¸c luü thõa hay dïng nh 2n; 3n; .... IV. L­u ý khi sö dông gi¸o ¸n GV lưu ý HS nhớ những trường hợp đặc biệt như : 1 1 1 2 1  2 1 2  3  2 1  3 1 2  3  4  3  2 1  4 1 2  3  4  5  4  3  2 1  5 1 2  3  4  5  6  5  4  3  2 1  6. Lop7.net. m b.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TuÇn 11 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Líp 7B…………… ¤n tËp tæng ba gãc trong mét tam gi¸c I. Môc tiªu 1.VÒ kiÕn thøc: - Củng cố kiến thức về tổng ba góc của một tam giác. Tổng số đo hai góc nhọn trong tam giác vuông, góc ngoài của tam giác và tính chất góc ngoài của tam giác 2.VÒ kÜ n¨ng: - Reứn luyeọn kyừ naờng tớnh soỏ ủo goực cuỷa tam giaực theo một định lí toán học 3.Về thái độ: - HS cã ý thøc cÈn thËn trong viÖc tÝnh to¸n c¸c sè ®o gãc II. Phương tiện dạy học - GV: SGK, SBT, giáo án, thước thẳng, thước đo góc, bảng phụ - HS: SGK, thước thẳng, thước đo góc III. TiÕn tr×nh d¹y häc TiÕt 1 : Tæng ba gãc cña mét tam gi¸c Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kieåm tra baøi cuõ Neâu ñònh lyù toång ba goùc HS tr¶ lêi trong moät tam giaùc? AÙp duïng vaøo tam giaùc vuoâng? Nêu tính chất góc ngoài tam giaùc?. Ghi b¶ng I. Lý thuyÕt 1. ABC coù Aˆ  Bˆ  Cˆ  1800 2. ABC, Â = 900 cã: Bˆ  Cˆ  900. A. 3.. B. C. x. ACˆ x = Aˆ  Bˆ ACˆ x > AÂ; ACˆ x > B̂. Hoạt động 2 II. Bµi tËp luyÖn Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 1. Bµi tËp 1 tr.97 SBT 1tr.97SBT HS đọc đề và suy nghĩ * ABC có: Aˆ  Bˆ  Cˆ  1800 H§TP 2.1 c¸ch lµm bµi T×m gi¸ trÞ x ë h×nh vÏ (định lí tổng 3 góc trong 1 A tam gi¸c) Mµ B. 300. 1100 C. Bˆ  300 ; Cˆ  1100. nªn ¢ + 300 + 1100 = 1800 x + 1400 = 1800 x = 1800 - 1400 x = 400. GV hướng dẫn HS làm h×nh a. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> VËy x = 400 H§TP 2.2 Yªu cÇu 1 HS lªn b¶ng 1 HS lªn b¶ng tr×nh bµy Dưới lớp làm vào vở lµm phÇn b D * DEF cã: Dˆ  Eˆ  Fˆ  1800. 400. (định lí tổng 3 góc trong 1 tam gi¸c) Mµ Dˆ  400 x x Nªn 400 + x + x = 1800 E F 2x = 1800 GV uèn n¾n, kiÓm tra sù 0 - 40 tÝnh to¸n cña HS 2x = 1400 x = 700 VËy x = 700 Hoạt động 3 2. Bµi tËp 2 tr.98 SBT Yªu cÇu HS lµm bµi tËp B 2tr.98 SBT 1 2 Cho tam gi¸c ABC cã ¢ = 600, Cˆ  500 . Tia ph©n 0 500 60 1 2 gi¸c cña gãc B c¾t AC ë A D C D. TÝnh ADˆ B, CDˆ B H§TP 3.1 ABC Yªu cÇu HS vÏ h×nh, ghi ¢ = 600 HS đọc đề và vẽ hình, GT, KL cña bµi to¸n ghi GT, KL cña bµi to¸n GT Cˆ  500 GV hướng dẫn HS lập sơ theo yêu cầu của GV BD lµ ph©n gi¸c đồ tìm ra hướng làm bài HS tìm ra sơ đồ hướng gãc B (DAC) ADˆ B  ?. . gi¶i theo gîi ý cña GV. ADˆ B lµ gãc ngoµi BDC nªn ADˆ B  Cˆ  Bˆ 2. KL. ADˆ B  ? CDˆ B  ?. Trong ABC cã: Aˆ  Bˆ  Cˆ  1800 ( tæng 3 gãc trong 1 tam gi¸c) Mµ ¢ = 600.  Cˆ  500 Bˆ  ? 2. . Cˆ  500. 1 Bˆ 2  Bˆ 2. nªn 600 + B̂ + 500 = 1800 B̂ + 1100 = 1800 B̂ = 1800 - 1100 B̂ = 700 BD lµ ph©n gi¸c cña B̂ (GT).  Bˆ  ?.  Aˆ  Bˆ  Cˆ  1800. 1 H§TP 3.2 Nªn Bˆ 2  Bˆ (t/c tia ph©n 2 Gãc CDˆ B tÝnh nh­ thÕ HS suy nghÜ t×m ra c¸ch gi¸c) nµo? tÝnh sè ®o gãc CDˆ B 1 0 0 CDˆ B + ADˆ B =1800 (kÒ Bˆ 2  2  70  35 bï) V× ADˆ B lµ gãc ngoµi BDC. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GV uèn n¾n, kiÓm tra sù tÝnh to¸n cña HS Hoạt động 4 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 4 tr.98 SBT Hãy chọn giá trị đúng cña x trong c¸c kÕt qu¶ A, B, C, D (Xem hình 47, trong đó IK//EF) A. 1000 B. 700 C. 800 D. 900. CDˆ B + 850 = 1800 CDˆ B = 1800 - 850 CDˆ B = 950. ADˆ B  Cˆ  Bˆ 2 nªn ADˆ B  500  350 ADˆ B  850 VËy ADˆ B  850. 4. Bµi tËp 4 tr.98 SBT HS đọc đề và suy nghĩ c¸ch lµm bµi £1 + 1300 = 1800 (kÒ bï) £1 = 1800 - 1300 £1 = 500. O x. I. 1400. 1300 1. Fˆ1  1400  1800 (TCP ) Fˆ  1800  1400. K 1. E. F. x=?  x + £1 + F̂1 = 1800  £1 = ?. 1. Fˆ1  400. Trong OEF cã: x + £1 + F̂1 = 1800 (tæng 3 gãc trong 1 tam gi¸c) x + 500 + 400 = 1800 x + 900 = 1800 x = 900 VËy x = 900. Fˆ1  ?. £1 +. 1300.  = 1800(kÒ bï). Fˆ1  1400  1800 (TCP ). §¸p ¸n : D TiÕt 2 : Tæng ba gãc cña mét tam gi¸c (tiÕp theo) Hoạt động của GV Hoạt động 1 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 3 tr.98 SBT Cho ABC, ®iÓm M n»m trong tam giác đó. Tia BM c¾t AC ë K. a) So s¸nh AMˆ K vµ ABˆ K b) So s¸nh AMˆ C vµ ABˆ C H§TP 1.1 Yªu cÇu HS vÏ h×nh, ghi GT, KL cña bµi to¸n GV yªu cÇu HS suy nghÜ t×m c¸ch lµm bµi AMˆ K vµ ABˆ K cã quan hÖ nh­ thÕ nµo víi nhau?. Hoạt động của HS. Ghi b¶ng 1. Bµi tËp 3 tr.98 SBT A. M. B HS đọc đề và vẽ hình, ghi GT, KL cña bµi to¸n theo yªu cÇu cña GV AMˆ K lµ gãc ngoµi cña. tam gi¸c ABM. K. C ABC GT M n»m trong tgi¸c. KL So s¸nh a) AMˆ K vµ ABˆ K b) AMˆ C vµ ABˆ C. a) V× AMˆ K lµ gãc ngoµi cña tam gi¸c ABM nªn AMˆ K > ABˆ M (t/c gãc ngoµi. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> H§TP 1.2 GV hướng dẫn HS lập sơ đồ tìm ra hướng làm bài HS tìm ra sơ đồ hướng gi¶i theo gîi ý cña GV AMˆ C > ABˆ C  AMˆ C  AMˆ K  KMˆ C ABˆ C  ABˆ K  KBˆ C.  AMˆ K > ABˆ K KMˆ C  KBˆ C ( gocngoai). Hoạt động 2 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 5 tr.98 SBT Cho tam gi¸c nhän ABC. KÎ BH vu«ng gãc víi AC (HAC), kÎ CK vu«ng gãc víi AB (KAB). H·y so s¸nh ABˆ H vµ ACˆ K Hai gãc nµy cã quan hÖ g× víi gãc nµo kh¸c kh«ng? GV uèn n¾n, kiÓm tra sù tÝnh to¸n cña HS. tam gi¸c) Hay AMˆ K > ABˆ K b) V× KMˆ C lµ gãc ngoµi cña tam gi¸c BMC nªn KMˆ C > MBˆ C (t/c gãc ngoµi tam gi¸c) Hay KMˆ C  KBˆ C (1) L¹i cã AMˆ K > ABˆ K (c©u a) (2) Céng (1) víi (2) ta ®­îc:. Sau khi tìm ra sơ đồ, HS AMˆ K  KMˆ C  ABˆ K  KBˆ C tr×nh bµy bµi gi¶i Hay AMˆ C > ABˆ C 2. Bµi tËp 5 tr.98 SBT HS đọc đề và vẽ hình, ghi GT, KL cña bµi to¸n theo yªu cÇu cña GV. A. HS suy nghÜ c¸ch lµm K bµi B. ABˆ H vµ ACˆ K cïng phô. víi ¢. H C ABC nhän GT BHAC(HAC) CKAB(KAB) KL So s¸nh ABˆ H vµ ACˆ K. GT. Gi¶i ABH vu«ng t¹i H nªn: ABˆ H  Aˆ  900 (1) ACK vu«ng t¹i K nªn: ACˆ K  Aˆ  900 (2) Tõ (1) vµ (2) suy ra:. ABˆ H  Aˆ  ACˆ K  Aˆ ( 900 ) Hay ABˆ H  ACˆ K. Hoạt động 3 3. Bµi tËp 5 tr.98 SBT Yªu cÇu HS lµm bµi tËp x 6 tr.98 SBT Cho tam gi¸c ABC cã A m Bˆ  Cˆ  500 . Gäi Am lµ tia ph©n gi¸c cña gãc ngoài ở đỉnh A. Hãy 500 500 chøng tá r»ng Am//BC. B C H§TP 3.1 ABC Yêu cầu HS vẽ hình, ghi HS đọc đề và vẽ hình, Bˆ  Cˆ  500 ghi GT, KL cña bµi to¸n GT, KL cña bµi to¸n GT Am lµ pg' gãc GV yªu cÇu HS suy nghÜ theo yªu cÇu cña GV ngoài đỉnh A t×m c¸ch lµm bµi. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> H§TP 3.2 GV hướng dẫn HS lập sơ đồ tìm ra hướng làm bài Am//BC . KL Am//BC. Vẽ tia Ax là tia đối của tia AB. Khi đó xÂC là góc ngoài tại đỉnh C của tam giác ABC HS t×m ra s¬ đồ hướng ˆ ˆ mAC  C ( SLT ) Ta cã: gi¶i theo gîi ý cña GV xAˆ C  Bˆ  Cˆ (t/c gãc ngoµi tam  0 m¢C = 50 gi¸c)  Mµ Bˆ  Cˆ  500 (GT) 1 Nªn x¢C = 500 + 500 = 1000 m¢C=  xAˆ C (t/c tia pg) 2 V× Am lµ ph©n gi¸c gãc ngoµi  Sau khi tìm ra sơ đồ, HS đỉnh A (tức góc xÂC) (GT) 0 ˆ ˆ x¢C = B  C =100 tr×nh bµy bµi gi¶i 1 ˆ  xAC (t/c tia pg) Nªn m¢C= (t/c gãc ngoµi tam gi¸c) 2 1  1000  500 2 L¹i cã: Cˆ  500 (GT ) Nªn mAˆ C  Cˆ (t/c b¾c cÇu) mAˆ C . GV uèn n¾n, kiÓm tra sù tÝnh to¸n, tr×nh bµy bµi cña HS. Mµ 2 gãc nµy ë vÞ trÝ so le trong nªn Am//BC (dÊu hiÖu nhËn biÕt hai ®­êng th¼ng song song) TiÕt 3 : Tæng ba gãc cña mét tam gi¸c (tiÕp theo) Hoạt động của GV Hoạt động 1 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 13 tr.99 SBT Trªn h×nh 49 cã Ax song song víi By, ACˆ B CAˆ x  500 ; CBˆ y  400 . TÝnh b»ng c¸ch xem nã lµ gãc ngoµi cña mét tam gi¸c. H§TP 1.1 Yªu cÇu HS vÏ h×nh, ghi GT, KL cña bµi to¸n GV yªu cÇu HS suy nghÜ t×m c¸ch lµm bµi Làm thế nào để ACˆ B là góc ngoài cña mét tam gi¸c? GV hướng dẫn HS làm bài H§TP 1.2 Sau khi HS xong GV hái cßn c¸ch nào khác để làm không? GV yªu cÇu HS vÒ nhµ tr×nh bµy. Hoạt động của HS. Ghi b¶ng 1. Bµi tËp 13 tr.98 SBT A. 500. HS đọc đề và vẽ hình, ghi GT, KL cña bµi to¸n theo yªu cÇu cña GV. ?. y. KÐo dµi tia AC c¾t By t¹i D Khi đó ACˆ B là góc ngoài tại đỉnh C của tam giác BCD HS suy nghÜ c¸ch lµm bµi. Lop7.net. B. x. C. 400. D. Ax//BC GT. CAˆ x  500 CBˆ y  400. KL ACˆ B = ?. Gi¶i KÐo dµi tia AC c¾t By t¹i D Khi đó ACˆ B là góc ngoài tại đỉnh C của tam giác BCD V× Ax//By (GT).

<span class='text_page_counter'>(17)</span> c¸ch 2 vµo vë KÐo dµi tia BC c¾t Ax t¹i E H§TP 1.3 Không sử dụng góc ngoài tam Khi đó ACˆ B là góc ngoài giác chúng ta còn cách làm nào tại đỉnh C của tam giác kh¸c n÷a kh«ng? ACE GV yªu cÇu HS vÒ nhµ tr×nh bµy c¸ch 3 vµo vë. Hoạt động 2 Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 15 tr.99 SBT Cho tam gi¸c ABC cã ¢=900. Gäi E lµ mét ®iÓm n»m trong tam gi¸c đó. Chứng minh rằng góc BEC tù H§TP 2.1 Yªu cÇu HS vÏ h×nh, ghi GT, KL cña bµi to¸n GV yªu cÇu HS suy nghÜ t×m c¸ch lµm bµi H§TP 2.2 GV hướng dẫn HS lập sơ đồ tìm ra hướng làm bài B£C tï  B£C > 900  B£C > ¢  B£D+D£C > B¢D + D¢C. . B£D > B¢D(gãc ngoµi) D£C > D¢C(gãc ngoµi). GV uèn n¾n, kiÓm tra sù to¸n, tr×nh bµy bµi cña HS. Nªn CAˆ x  BDˆ C (so le trong) Mµ C¢x = 500 (GT) Nªn BDˆ C  500 V× ACˆ B lµ gãc ngoµi t¹i đỉnh C của tam giác BCD nªn cã:. ˆ ˆ ˆ VÏ ®­êng th¼ng qua C vµ ACB  BDC  CBD 0 0 0 song song với Ax. Từ đó  50  40  90 0 tÝnh ®­îc c¸c gãc thµnh VËy ACˆ B  90 phÇn t¹o nªn ACˆ B 2. Bµi tËp 15 tr.98 SBT A. E C. B D ABC, ¢ = 900. HS đọc đề và vẽ hình, ghi GT E n»m trong tam GT, KL cña bµi to¸n theo gi¸c yªu cÇu cña GV KL. B£C tï. Chøng minh * V× B£D lµ gãc ngoµi t¹i Nèi A víi E, kÐo dµi c¾t E cña tam gi¸c ABE nªn B£D > B¢E (t/c gãc ngoµi BC t¹i D tam gi¸c) Nèi B víi E, C víi F Hay B£D > B¢D * V× DEC lµ gãc ngoµi cña tam gi¸c AEC nªn D£C > E¢C (t/c gãc ngoµi HS tìm ra sơ đồ hướng giải tam gi¸c) theo gîi ý cña GV Hay D£C > D¢C (1) L¹i cã B£D > B¢D (c©u a) tÝnh (2) Céng (1) víi (2) ta ®­îc: D£C + B£D > D¢C + Sau khi tìm ra sơ đồ, HS B¢D tr×nh bµy bµi gi¶i Hay B£C > B¢C Mµ BAˆ C = 900 Nªn B£C > 900 Hay B£C lµ gãc tï. * Hướng dẫn về nhà: Xem lại các dạng bài tập đã chữa- Học lại định lý Tổng ba góc của một tam giác, áp dông vµo tam gi¸c vu«ng, tÝnh chÊt gãc ngoµi tam gi¸c. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> IV. L­u ý khi sö dông gi¸o ¸n - L­u ý cho HS thÊy ®­îc sù gièng nhau gi÷a c¸c bµi tËp trong SBT vµ SGK. TuÇn 12 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y : Líp 7B………………………….. ÔN Tập: trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác(c.c.c). I. Môc tiªu 1.VÒ kiÕn thøc:. - Củng cố lại kiến thức về hai tam giác bằng nhau trường hợp cạnh, cạnh, cạnh thoâng qua giaûi baøi taäp 2.VÒ kÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ năng chứng minh hai tam giác bằng nhau theo trường hợp một.Từ hai tam giác bằng nhau suy ra được hai góc bằng nhau 3.Về thái độ: - Rèn kỹ năng vẽ hình chính xác, dựng tia phân giác bằng compa. II. Phương tiện dạy học - GV: SGK, SBT, giáo án, thước thẳng, compa, thước đo góc - HS: SGK, thước thẳng, thước đo góc III. TiÕn tr×nh d¹y häc Tiết 1: Trường hợp bằng nhau c.c.c của tam giác Hoạt động của GV Hoạt động 1: H§TP 1.1. KiÓm tra bµi cò 1. Veõ ABC Veõ A’B’C’sao cho: AB = A’B’; AC = A’C’; BC = B’C’ 2. Nêu trường hợp bằng nhau thứ nhất của hai tam giaùc? H§TP 1.2. Sửa bài tập 17. GV xuèng líp kiÓm tra bµi lµm ë nhµ cña mét sè học sinh dưới lớp Gäi HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung Gi¸o viªn uèn n¾n. Hoạt động của HS. Hs sử dụng compa để dựng A’B’C’. Hs phát biểu trường hợp bằng nhau thứ nhất của hai tam giaùc. Hs giaûi thích vaø chæ ra caùc tam giaùc baèng nhau trong hình. HS lªn b¶ng lµm. Lop7.net. Ghi b¶ng 1.Bµi tËp 17 trang108 SGK Hs vẽ hình vào vở. AMB vaø ANB Gt MA = MB; NA = NB A A Kl AMN  BMN d/ AMN vaø BMN coù: b/ MN : caïnh chung MA = MB (gt) NA = NB (gt) a/ Do đó AMN = BMN (c.c.c) A AMN  BMN c/ Suy ra A (hai góc tương ứng).

<span class='text_page_counter'>(19)</span> HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung, đánh giá HS ghi nhËn Hoạt động 2 Gv nêu đề bài có ghi trên baûng phuï. Yeâu caàu Hs veõ hình laïi. Giả thiết đã cho biết ñieàu gì? Cần chứng minh điều gì? A A AMNvaBMN. Baøi 1:. A A AMN  BMN. laø hai goùc cuûa hai tam giaùc AMN, BMN. Hs sắp theo thứ tự d,b,a,c.. là hai góc của hai tam Hs đọc lại bài giải theo giaùc naøo? thứ tự d,b,a,c. Nhìn vaøo caâu 2, haõy saép xeáp boán caâu a, b, c, d một cách hợp lý để có bài giải đúng? Gọu một Hs đọc lại bài giải theo thứ tự đúng Tiết 2: Trường hợp bằng nhau c.c.c của tam giác (tiếp theo) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 Hs vẽ hình vào vở. Gv nêu đề bài. Ghi giaû thieát, keát luaän. Treo baûng phuï coù hình Gt AD = BD; AE = BE veõ 72 treân baûng. Kl a/ADEø = BDE A Yêu cầu Hs vẽ vào vở. ADE  BDE b/ A Ghi giaû thieát, keát luaän? Các nhóm thực hiện bài chứng minh. Mỗi nhóm cử đại diện trình bày bài chứng minh cuûa nhoùm. Yêu cầu thực hiện theo nhoùm. Moãi nhoùm trình baøy baøi giải bằng lời? Gv kieåm tra caùc baøi giaûi, Veõ goùc xOy.. Ghi b¶ng Baøi 2: a/ ADE =ø BDE Xeùt ADE vaø BDE coù: - DE : caïnh chung - AD = BD (gt) - AE = BE (gt) VËy ADEø = BDE (c.c.c) A ADE  BDE b/ A Vì ADEø = BDE neân: A A ADE  BDE (goùc töông ứng) A E. Lop7.net. D.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> nhaän xeùt caùch trình baøy Veõ cung troøn (O,r1), caét bài chứng minh.Đánh Ox ở A, cắt Oy ở B. giaù. Veõ hai cung (B, r2), (A, r2), caét nhau taïi C. Để chứng minh OC là phaân giaùc cuûa goùc xOy, ta chứng minh OBC = OAC, roài suy ra A BOC A AOC , hay OC laø tia phaân giaùc cuûa goùc xOy. Hs chæ ra OBC vaø OAC coù ba caëp caïnh baèng nhau. Moät Hs leân baûng trình baøy cách chứng minh. Hoạt động 2 Dựng tia phân giác bằng thước và compa: Gv nêu bài toán 20. Yêu cầu Hs thực hiện các bước như hướng dẫn. Để chứng minh OC là phaân giaùc cuûa goùc xOy, ta laøm ntn? Nêu cách chứng minh OBC = OAC ? Trình bày bài chứng minh? Gv giới thiệu cách vẽ treân laø caùch xaùc ñònh tia phaân giaùc cuûa moät goùc bằng thước và compa.. B. Tiết 3: Trường hợp bằng nhau c.c.c của tam giác (tiếp theo) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 Baøi 4: Gv treo baûng phuï coù ghi O đề bai trên bảng. H§TP1.1: Yêu cầu Hs Một Hs đọc đề trước đọc đề, nêu tóm tắt đề? lớp. Lop7.net. Ghi b¶ng C B. y x.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>