Giáo án môn Toán khối 4 - Kì II

<span class='text_page_counter'>(1)</span>§89. Ki-l«-mÐt vu«ng.. A . Môc tiªu Gióp häc sinh : - Hình thành biểu tượng về đợn vị đo diện tích Ki-lô-mét vuông. - Biết đọc, viết đunggs các đơn vị đo diện tích theo đơn vị Ki-lômét vuông. Biết 1Km2 = 1 000 000m2 và ngược lại. - Biết giải đúng một số bài toán có liên quan đến các đơn vị đo diện tích : Cm2 ; dm2 ; m2 vµ km2. B. §å dïng d¹y – häc : - ảnh chụp cánh đồng, mặt hồ, khu rừng. C. Phương pháp: §µm tho¹i, trùc quan,LuyÖn tËp . D. các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. I. ổn định tổ chức. H¸t, KT sÜ sè. H¸t tËp thÓ. II. KiÓm tra bµi cò. - III. D¹y häc bµi míi :. - 1 HS lªn b¶ng nªu vµ cho vÝ dô.. 1) Giíi thiÖu bµi, ghi ®Çu bµi.. - HS nh¾c l¹i ®Çu bµi.. 2) Giíi thiÖu Ki-l«-mÐt vu«ng - để đo diện tích lơn như diện tích thành phố, cacnhs đồng, ao, hồ, khu rừng... người ta dùng đơn vị Km2: - Hướng dẫn HS quan sát tranh.. * Ki-l«-mÐt vu«ng lµ diÖn tÝch h×nh vu«ng. - Giíi thiÖu Km2.. cã c¹nh dµi 1 km.. - Cách đọc.. + Ki-l«-mÐt nu«ng.. - ViÕt t¾t .. + Km2. 2 2 - Giới thiệu : 1 km2 = 1 000 000m2 - Nhiều HS đọc : 1 km = 1 000 000 m. 3) LuyÖn tËp : 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bµi 1 : ViÕt sè hoÆc ch÷ thÝch hîp vµo chç trèng :. - Chín trăn hai mươi một Km2.. - NhËn xÐt, ch÷a bµi.. - Hai nghÝn Km2. - N¨m tr¨m linh chÝn Km2. - Ba trăm hai mươi nghìn Km2.. - Bµi 2 : ViÕt sè thÝch hîp vµo chç * NhËn xÐt, bæ sung. 1 km2 = 1 000 000 m2 chÊm. 1 000 000m2 = 1 km2. 1 m2 = 100 dm2 5 km2 = 500. 000 m2. - NhËn xÐt, ch÷a bµi.. 32 m2 49 dm2 = 3 249 dm2.. Bµi 3 :. 2 000 000m2 = 2 km2. Réng : 2 km Dµi : 3 km. Bµi gi¶i :. DiÖn tÝch : ? km2. Diện tich khu rừng đó có số km2 là : 3 x 2 = 6 (km2). Bài 4 : Trong các số dưới đây,. §¸p sè : 6 km2. chän ra sè thÝc hîp chØ : - NhËn xÐt, ch÷a bµi.. a) DiÖn tÝch phßng häc : 81 cm2 ; 900 dm2 ; 40 m2 - DiÖn tÝch phßng häc lµ 40 m2.. IV. Cñng cè - dÆn dß :. b) Diện tích nước Việt nam là 330 991 km2. + NhËn xÐt giê häc. + VÒ häc kÜ mèi quan hÖ gi÷a c¸c. ( 5 000 000 m2 ; 324 000 dm2). đơn vị đo diện tích.. -----------------------------------------Ngµy gi¶ng 17.1. 2006 TiÕt 92. LuyÖn tËp. I. MôC TI£U 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>  Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích.  Giải các bài toán có liên quan đến diện tích có đơn vị ki - lô - mét vuông II. các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KiÓm tra bµi cò(5’) - Gäi 2 HS lªn b¶ng - 2 hs thực hiện yêu cầu hs dưới lớp theo dâi - nhËn xÐt 7 m = 700dm 5km =5000000m - gv nhËn xÐt - cho ®iÓm NX 2. D¹y - häc bµi míi(30,) 2.1. Giíi thiÖu bµi míi - Trong giê häc nµy c¸c em sÏ ®­îc - HS nghe rèn luyện kĩ năng chuyển đổi các đơn vị ®o diÖn tÝch, lµm c¸c bµi to¸n cã liªn quan đến diện tích theo đơn vị đo ki - lômét vuông. 2.2. HD luyÖn tËp Bµi 1: - 3 HS lªn b¶ng lµm bµi,mçi HS lµm - Y/c HS tù lµm bµi mét cét, HS c¶ líp lµm vµo vë BT. 530dm² = 53000cm² 84600cm² = 846dm² 10km²=10.000.000m² 13dm²29cm² = 1329cm² 300dm² = 3m² 9 000 000m² = 9km² - Chữa bài - y/c HS nêu cách đổi đơn - VD: 530m² = 53 000cm² vÞ ®o cña m×nh. Ta cã 1dm² = 100cm². VËy: 530dm² = 53000cm² Bµi 2 - Gọi 1 HS đọc đề bài. - 1 HS đọc - Y/c HS làm bài, sau đó chữa bài. - 2 HS lªn b¶ng, c¶ líp lµm vµo vë BT - GV nêu : Khi tính diện tích của hình - Bạn đó làm sai, không thể lấy : 8000 x 2 v× hai sè ®o nµy ch÷ nhËt b cã b¹n tÝnh: cã 2®v kh¸c nhau lµ 8000m vµ 2km. 8000 x 2 = 16000 ( m ) Theo em bạn đó làm đúng hay sai ? Phải đổi 8000m = 8km trước khi tính. NÕu sai th× v× sao ? - Như vậy khi thực hiện các phép tính - Ta phải đổi chúng về cùng một đơn vị với các số đo đại lượng chúng ta phải đo. chó ý ®iÒu g× ? Bµi 3 - Y/c HS đọc số đo diện tích của các - HS đọc rồi so sánh: thành phố, sau đó so sánh. DiÖn tÝch HNnhá h¬n §N½ng. DiÖn tÝch §N½ng nhá h¬n thµnh phè HCM. DiÖn tÝch thµnh phè HCM lín h¬n HN. Tphè HCM cã diÖn tÝch lín nhÊt. Tphè HN cã diÖn tÝch nhá nhÊt. - Y/c HS so sánh các số đo đại lượng. - Đổi về cùng đơn vị đo và so sánh như so s¸nh c¸c sè tù nhiªn . - NhËn xÐt, cho ®iÓm HS. Bµi 4 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Gọi HS đọc bài. - Y/c HS tù lµm bµi.. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë BT. Bµi gi¶i Chiều rộng của khu đất đó là: 3 : 3 = 1 (km) Diện tích của khu đất đó là : 3 x 1 = 3(km²) §¸p sè : 3km². - NhËn xÐt, cho ®iÓm HS. Bµi 5 - GV giới thiệu về mật độ dân số : là - HS nghe chØ sè d©n trung b×nh sèng trªn diÖn tÝch 1 km. - Y/c HS đọc biểu đồ trang 101 SGK - Đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi: vµ hái : + Biểu đồ thể hiện điều gì ? + Mật độ dân số của ba thành phố lớn lµ HN, HP, HCM. + Hãy nêu mật độ dân số của từng + Mật độ dân số của HN là 2952 người thµnh phè. /km, cña thµnh phè HP lµ 1126 người/km, của thành phố HCM là 2375 người/km - Y/c HS tù tr¶ lêi hai c©u hái cña bµi - HS lµm bµi vµo vë BT: vµo vë bµi tËp. a) Thµnh phè HN cã mËt d©n sè lín nhÊt. b) Mật độ dân số thành phố HCM gấp đôi mật độ dân số thành phố HP. - Y/c HS b¸o c¸o kÕt qu¶ bµi lµm cña m×nh, nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. 3. Cñng cè, dÆn dß (5’) Hai §V®o diÖn tich h¬n kÐm nhau bao H¬n kÐm nhau 100. nhiªu ®v? - Tæng kÕt giê häc. - VÒ lµm bµi tËp vµ chuÈn bÞ bµi sau. =============================== Ngµy gi¶ng : 18. 1. 2006. TiÕt 93 H×nh b×nh hµnh I. Môc tiªu Gióp HS :  Hình thành biểu tượng về hình bình hành.  Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành.  Phân biệt được hình bình hành với các hình đã học. II. §å dïnh d¹y - häc 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>  GV vÏ s½n c¸c h×nh: h×nh b×nh hµnh, h×nh vu«ng, h×nh ch÷ nhËt, h×nh thang, h×nh tø gi¸c.  Mét sè h×nh b×nh hµnh b»ng b×a.  HS chuẩn bị giấy có kẻ ô vuông để làm bài tập 3.  HS chuÈn bÞ 4 cÇn c©u, mçi chiÕc dµi 1 m.  GV đục lỗ các hình học đã chuẩn bị và buộc dây qua lỗ đó. III. các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. kiÓm tra bµi cò(5’) 1 HS lên bảng thực hiện, HS dưới lớp - gäi 1 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp theo dâi, nhËn xÐt bµi cña b¹n - NhËn xÐt cho ®iÓm HS 12km =12000000m 2. d¹y - häc bµi míi (30’) 8000000m = 8m 2.1. Giíi thiÖu bµi - Trong giê häc nµy, c¸c em sÏ ®­îc làm quen với 1 hình mới, đó là hình b×nh hµnh. 2.2. Giíi thiÖu h×nh b×nh hµnh HS nghe GV giíi thiÖu hbh - Cho HS quan s¸t c¸c h×nh b×nh hµnh bằng bìa đã chuẩn bị và vẽ lên bảng h×nh b×nh hµnh ABCD, mçi lÇn cho häc sinh xem mét h×nh l¹i giíi thiÖu ®©y lµ h×nh b×nh hµnh. 2.3. §Æc ®iÓm cña h×nh b×nh hµnh - Quan sát và hình thành biểu tượng - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh b×nh hµnh vÒ h×nh b×nh hµnh. ABCD trong SGK trang 104. - GV : T×m c¸c c¹nh song song víi nhau trong h×nh b×nh hµnh ABCD. - Y/c HS dùng thước thẳng để đo độ dµi cña c¸c c¹nh h×nh b×nh hµnh. - Quan s¸t h×nh theo y/c cña GV. - Giíi thiÖu : Trong h×nh b×nh hµnh ABCD th× AB vµ CD ®­îc gäi lµ hai cạnh đối diện, AD và BC cũng được gọi là hai cạnh đối diện. - Hái : VËy trong h×nh b×nh hµnh c¸c cặp cạnh đối diện như thế nào với nhau ? - GV ghi bảng đặc điểm hình bình hµnh. - Yªu cÇu häc sinh t×m trong thùc tÕ các đồ vật có mặt là hình bình hành. - Nếu học sinh nêu các đồ vật có mặt lµ h×nh vu«ng vµ h×nh ch÷ nhËt th× gi¸o viªn giíi thiÖu h×nh vu«ng vµ h×nh ch÷ nhËt còng lµ c¸c h×nh b×nh hµnh v× chúng cũng có hai cặp cạnh đối diện song song vµ b»ng nhau.. - C¸c c¹nh song song víi nhau lµ : AB//DC, AD//BC. - HS ®o vµ rót ra kÕt luËn h.b.h ABCD cã hai cÆp c¹nh b»ng nhau lµ AB = DC, AD = BC.. - Hình bình hành có các cặp đối diện // vµ b»ng nhau. - HS ph¸t biÓu ý kiÕn.. 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 2.4. LuyÖn tËp - thùc hµnh Bµi 1 - GV y/c häc sinh quan s¸t c¸c h×nh trong bµi tËp vµ chØ râ ®©u lµ h×nh b×nh hµnh. GV : H·y nªu tªn c¸c h×nh lµ h×nh b×nh hµnh ?. - HS quan s¸t vµ t×m h×nh. - H×nh 1, 2, 5 lµ h×nh b×nh hµnh. - Vì các hình này có các cặp cạnh đối diÖn // vµ b»ng nhau. - V× c¸c h×nh nµy chØ cã 2 c¹nh // víi nhau nên chưa đủ điều kiện để là hình b×nh hµnh - HS quan s¸t h×nh vµ nghe gi¶ng. Bµi 2 - GV vÏ lªn b¶ng h×nh tø gi¸c ABCD H×nh b×nh hµnh ABCD cã c¸c cÆp cạnh đối diện // và bằng nhau vµ h×nh b×nh hµnh MNPQ. - GV chØ h×nh vµ giíi thiÖu c¸c cÆp cạnh đối diện của tứ giác ABCD, của h×nh b×nh hµnh MNPQ. - GV hái : H×nh nµo cã cÆp c¹nh song song vµ b»ng nhau ? - GV khẳng định lại : Hình bình hành cã c¸c cÆp c¹nh song song vµ b»ng nhau. - 1 HS đọc đề bài trước lớp. Bµi 3 - HS vÏ h×nh nh­ SGK vµo vë bµi tËp. - GV y/c HS đọc đề bài. - GV y/c HS quan sát kĩ hai hình trong - HS vẽ, sau đó đổi chéo vở để kiểm SGK và hướng dẫn các em vẽ hai hình tra bài của nhau. này vào giấy vở ô li ( hướng dẫn vẽ theo cách đếm ô ). - GV y/c HS vÏ thªm vµo mçi h×nh 2 đoạn thẳng để được 2 hình bình hành. - GV cho 1 häc sinh vÏ trªn b¶ng líp, ®i kiÓm tra bµi vÏ trong vë cña mét sè HS. - GV nhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh. 3. cñng cè dÆn dß - Tæ chøc trß ch¬i c©u c¸. + Chọn 2 đội chơi, mỗi đội có 5 HS tham gia chơi. + Mỗi đội được phát 2 cần câu. 6 - Vì sao em khẳng định hình 1, 2, 5 là h×nh b×nh hµnh ? V× sao c¸c h×nh 3, 4 kh«ng ph¶i lµ h×nh b×nh hµnh. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> + Các đội thi câu các miếng bìa hình bình hành. + Trong cùng thời gian, đội nào câu được nhiều cá hơn là đội thắng cuộc. - Tæng kÕt giê häc, dÆn dß HS vÒ nhµ c¾t s½n mét h×nh b×nh hµnh vµ mang kÐo để chuẩn bị cho giờ học sau. TiÕt 94. -------------------------------------Ngµy gi¶ng 19. 1. 2006. diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh. I. Môc tiªu Giñp häc sinh :  H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch cña h×nh b×nh hµnh.  Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải c¸c bµi to¸n cã liªn quan. II. §å dïng d¹y - häc  Mçi häc sinh chuÈn bÞ hai h×nh b×nh hµnh b»ng giÊy hoÆc b×a, kÐo ,giÊy « li, ªke.  GV : phấn mầu, thước kẻ. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KiÓm tra bµi cò (5’) - Gäi 1 HS lªn tr¶ lêi:ThÕ nµo lµ h×nh bh? - GVnhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. 2. D¹y - häc bµi míi (30’) 2.1. Giíi thiÖu bµi - Trong bµi häc nµy, c¸c em lËp c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh vµ sö dụng các công thức này để giải các bài toán có liên quan đến hình bình hành. 2.2. H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh - Gv tæ chøc trß ch¬i c¾t h×nh : + Mỗi HS suy để cắt miếng bìa hình bình hành mình đã chuản bị thành hai m¶nh sao cho khi ghÐp l¹i víi nhau th× ®­îc mét h×nh b×nh hµnh. + Tuyên dương cắt ghép đúng và nhanh - Hái : diÖn tÝch h×nh ghÐp ®­îc nh­ thÕ nµo so víi diÖn tÝch cña h×nh ban ®Çu ? - H·y tÝnh diÖn tÝch cña h×nh ch÷ nhËt.. - 1 HS thùc hiÖn y/c, HBH có hai cặp cạnh đối diện //và = nhau - Nghe giíi thiÖu bµi. - HS thùc hµnh c¾t ghÐp h×nh .HS cã thÓ c¾t ghÐp nh­ sau :. - DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt b»ng diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh . - HS tÝnh diÖn tÝch h×nh cña m×nh .. - Y/c HS lÊy h×nh b×nh hµnh b»ng h×nh - HS kÎ ®­êng cao cña h×nh b×nh hµnh. lúc đầu giới thiệu cạnh đáy của hình bình hành và hướng dẫn các em kẻ ®­êng cao cña h×nh b×nh hµnh. 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Y/c HS ®o chiÒu cao cña h×nh b×nh hành, cạnh đáy của hình bình hành và so s¸nh chóng víi chiÒu réng, chiÒu dµi cña hình chữ nhật đã ghép được . - VËy theo em, ngoµi c¸ch c¾t ghÐp h×nh bình hành thành hình chữ nhật để tinh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh chóng ta tÝnh thÓ tÝch theo c¸ch nµo ? - GV : Diện tích hình bình hành bằng độ dài đáy nhân với chiều cao cùng một đơn vị đo. Gọi S là diện tích của hình bình hành, h là chiều cao và a là độ dài cạnh đáy thì ta có công thức tính diện tÝch h×nh b×nh hµnh lµ : S=axh 2.3 . LuyÖn tËp thùc hµnh Bµi 1 - Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g× ?. - HS ®o vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ : ChiÒu cao h×nh b×nh hµnh b»ng chiÒu réng h×nh chữ nhật, cạnh đáy của hình bình hành b»ng chiÒu dµi h×nh ch÷ nhËt . - Lấy chiều cao nhân với đáy . - HS ph¸t biÓu quy t¾c tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh.. - TÝnh diÖn tÝch cña c¸c h×nh b×nh hµnh.. HS ¸p dông c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch hình bình hành để tính . - Yªu cÇu HS tù lµm bµi. 9 x 5 =45cm 13 x 4 = 52cm - Gọi 3 HS báo cáo kết quả tính trước 7 x 9 = 63 cm líp. - 3 HS lần lượt đọc kết quả tính của m×nh, HS c¶ líp theo dâi vµ kiÓm tra bµi cña b¹n . NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh. a, 10 x 5 = 50 cm b, 10 x 5 =50cm Bµi 2 GV yªu cÇu HS tù tÝnh diÖn tÝch cña - HS tÝnh vµ rót ra nhËn xÐt diÖn tÝch hình chữ nhật và hình bình hành, sau đó hình bình hành bằng diện tích hình chữ so s¸nh diÖn tÝch cña hai hai h×nh víi nhËt. nhau - 1 HS đọc - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp. Bµi 3 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài trước lớp. Đổi 4dm = 40cm - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi . S = 40 x 34 =1360cm GV ch÷a bµi vµ cho ®iÓm häc sinh. S=axb 3. Cñng cè, dÆn dß (5’) Nªu c«ng thøc tÝnh S hbh? - GV tæng kÕt giê häc ,dÆn dß HS vÒ nhµ ôn lại cách tính diện tích của các hình đã häc, chuÈn bÞ bµi sau . TiÕt 95 20.1.2006. Ngµy gi¶ng: luyÖn tËp. 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> I . Môc tiªu Gióp HS :  H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh chu vi h×nh b×nh hµnh .  Sử dụng công thức tính diện tích và chu vi hình bình hành để giải các bài to¸n cã liªn quan. II. §å dïng d¹y häc  B¶ng thèng kª nh­ bµi tËp 2 ,vÏ s½n trªn b¶ng phô . III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KiÓm tra bµi cò :(5’) - GV gäi 2 HS lªn b¶ng, yªu cÇu c¸c - Hai häc sinh thùc hiÖn y/c.Häc sinh em nêu quy tắc tính diện tích hình bình dưới lớp theo dõi và nhận xét. hµnh cã sè ®o c¸c c¹nh nh­ sau : Độ dài đáy là 70cm, chiều cao là 3cm S =70 x 3 = 210cm - GVnhËn vµ cho ®iÓm HS. 2. D¹y häc bµi - míi(30’) 2.1. Giíi thiÖu bµi míi - Trong giê häc nµy c¸c em sÏ cïng lËp c«ng thøc tÝnh chu vi h×nh b×nh hµnh, sö dông c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch, chu vi của hình bình hành để giải các bài toán cã liªn quan. 2.2. Hướng dẫn luyện tập Bµi 1 - GV vÏ lªn b¶ng h×nh ch÷ nhËt ABCD, h×nh b×nh h·nh EGHKvµ h×nh tø gi¸c MNPQ, sau đó gọi HS lên bảng chỉ và gọi tên các cặp đối diện của từng hình.. NX. - Nghe GV giíi thiÖu bµi.. - 3 HS lªn b¶ng : + HS 1 : Trong h×nh ch÷ nhËt abcd có cạnh AB đối diện với cd, cạnh AD đối diện với BC. + HS 2 : Trong h×nh b×nh hµnh EGHK, có cạnh EG đối diện với KH, EK đối diện với GH. - Giáo viên nhận xét sau đó hỏi thêm : + HS 3 : Trong tứ giác MNPQ có MN những hình nào có các cặp cạnh đối đối diện với PQ, MQ đối diện với NP. diÖn song song vµ b»ng nhau. - H×nh ch÷ nhËt ABCD vµ h×nh b×nh hành MNPQ có các cặp cạnh đối diện - Gi¸o viªn : cã b¹n HS nãi h×nh ch÷ // vµ b»ng nhau. nhËt còng lµ h×nh b×nh hµnh , theo em bạn đó nói dúng hay sai ? Vì sao ? - Bạn nói đúng vì hình chữ nhật có 2 Bµi 2 cÆp c¹nh // vµ b»ng nhau. - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề tài và hái: Em h·y nªu c¸ch lµm bµi tËp 2. - TÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh vµ - Hãy nêu cách tính diện tích hình bình diền vào ô tương ứng trong bảng. hµnh. 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Y/c HS lµm bµi.. - HS tr¶ lêi. - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi, häc sinh c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp. Độ dài đáy 7 cm 14 dm 23 m ChiÒu cao 16 cm 13 dm 16 m DiÖn tÝch h×nh 7 x 16 = 112 (cm²) 14 x13 = 182(dm²) 23 x 16 = b×nh hµnh 368(m²) - GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS. Bµi 3 - Muốn tính chu vi của một hình ta làm - Ta tính tổng độ dài các cạnh của thÕ nµo ? hình đó. - Dựa vào cánh tính chung đó ta sẽ đi t×m c«ng thøc tÝnh chu vi cña h×nh b×nh hµnh. - Gi¸o viªn vÏ lªn b¶ng h×nh b×nh hµnh - HS quan s¸t. ABCD nh­ bµi tËp 3 vµ giíi thiÖu : Hình bình hành ABCD có độ dài cạnh AB là a, độ dài cạnh BC là b. - Em h·y tÝnh chu vi h×nh b×nh hµnh - HS tÝnh : ABCD.  a+b+a+b  (a+b)x2 - V× h×nh hµnh cã hai cÆp c¹nh b»ng nhau nªn khi tÝnh chu vi cña h×nh b×nh hµnh ta cã thÓ tÝnh tæng cña 2 c¹nh råi nh©n víi 2. - Gäi chu vi h×nh b×nh hµnh lµ P, b¹n nào có thể đọc được công thức tính chu vi cña h×nh b×nh hµnh ? - H·y nªu quy t¾c tÝnh chu vi h×nh b×nh hµnh ? - Y/c học sinh áp dụng công thức để tÝnh chu vi h×nh b×nh hµnh a, b. - GV nhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh. Bµi 4 - Gọi 1 HS đọc đề bài . - Y/c häc sinh tù lµm bµi.. - HS nªu : P = ( a + b ) x 2 - HS nªu nh­ SGK. - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm vµo vë bµi tËp. a) P =( 8 + 3 ) x 2 = 22 ( cm² ) b) P = ( 10 + 5 ) x 2 = 30 ( dm² ) - 1 HS đọc đề bài. - 1 HS lªn b¶ng lµm, HS c¶ líp lµm vµo vë bµi tËp. Bµi gi¶i Diện tích mảnh đất đó là : 40 x 25 =1000 ( dm² ) §¸p sè :1000 dm². - NX vµ cho ®iÓm HS. 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 3. cñng cè, dÆn dß (5’) Nªu c«ng thøc tÝnh P hbh P = (a +b) x2 - GV tæng kÕt giê häc, dÆn dß häc sinh về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tËp thªm vµ chuÈn bÞ bµi sau. tuÇn 20 Ngµy gi¶ng 23.1.06 TiÕt 96. ph©n sè I. Môc tiªu Gióp häc sinh :  Bước đầu nhận biết về phân số, về tử số và mẫu số.  Biết đọc, biết viết về phân số. II. §å dïng d¹y - häc  C¸c h×nh minh ho¹ nh­ trong SGK trang 106, 107. III.các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy 1. KiÓm tra bµi cò - GV yªu cÇu 2 HS lªn b¶ng lµm c¸c bài tập hướng dẫn luyện tập tập thêm cña tiÕt 95. - GV nhËn xÐt vµ cho diÓm häc sinh. 2. d¹y - häc bµi míi 2.1. Giíi thiÖu bµi - GV : Trong thùc tÕ cuéc sèng cã rÊt nhiều trường hợp mà chúng ta không thể dùng số tự nhiên để biểu đạt số lượng. VD có một quả cam chia đều cho bèn b¹n th× mçi b¹n nhËn ®­îc sè lương cam là bao nhiêu ? Khi đó người ta ph¶i dïng ph©n sæ. Bµi häc h«m nay gióp c¸c em lµm quen ví ph©n sè. 2.2. Gíi thiÖu ph©n sè - Treo h×nh trßn ®­îc chia lµm 6 phÇn bằng nhau, trong đó có 5 phần được tô mau nh­ phÇn bµi häc cña SGK. - GV hái : + H×nh trßn ®­îc chia mÊy phÇn b»ng nhau ? + Cã mÊy phÇn ®­îc t« mµu ? - GV: Chia h×nh trßn thµnh 6 phÇn b»ng nhau, tô màu 5 phần. Ta nói đã tô màu n¨m phÇn s¸u h×nh trßn.. Hoạt động học - 2 HS lªn b¶ng thùc hiÖn yªu cÇu cña GV.. - HS quan s¸t h×nh.. - HS tr¶ lêi : + Thµnh 6 phÇn b»ng nhau. + Cã 5 phÇn ®­îc t« mµu - HS nghe HV gi¶ng bµi.. 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - N¨m phÇn s¸u viÕt lµ. 5 .( ViÕt 5, kÎ 6. vạch ngang dưới 5, viết 6 dưới vạch 5 ngang vµ th¼ng víi 5.) - HS viết , và đọc năm phần sáu. 5 6 - GV yêu cầu HS đọc và viết 5 6 - HS nh¾c l¹i : Ph©n sè 5 6 - GV : Ta gäi lµ ph©n sè. 6. 5 + Ph©n sè cã tö sè lµ 5, cã mÉu sè lµ 6. 6. - GV hái : Khi viÕt ph©n sè. - HS nh¾c l¹i - Mẫu số được viết ở dưới vạch ngang.. 5 th× mÉu 6. số đựơc viết ở trên hay dưới gạch - Mẫu số của phân số 5 cho biết hình ngang? 6 5 trßn ®­îc chia thµnh 6 phÇn b»ng - MÉu sè cña ph©n sè cho em biÕt nhau. 6 ®iÒu g× ? - Ta nãi mÉu sè lµ tæng sè phÇn b»ng nhau ®­îc chia ra. MÉu sè lu«n lu«n 5 ph¶i kh¸c 0 . - Khi viÕt ph©n sè th× tö sè ®­îc 5 6 - Khi viÕt ph©n sè th× tö sè ®­îc viÕt viÕt ë trªn v¹ch ngang vµ cho biÕt cã 5 6 phÇn b»ng nhau ®­îc t« mµu. ë ®©u ? Tö sè cho em biÕt ®iÒu g× ? - Ta nãi tö sè lµ sè phÇn b»ng nhau ®­îc t« mµu . - Giáo viên lần lượt đưa ra hình tròn, h×nh vu«ng, h×nh zÝc z¾c nh­ phÇn bµi học của SGK, yêu cầu học sinh đọc phân số chỉ phần đã tô màu của mỗi h×nh. + Đưa ra hình tròn và hỏi : đã tô màu bao nhiªu phÇn cña h×nh trßn ? h·y gi¶i thÝch . + Nªu tö sè vµ mÉu sè cña ph©n sè. 1 2. + §· t« mµu h×nh trßn (V× h×nh trßn đựơc chia thành 2 phần bằng nhau và t« mµu 1 phÇn). + Ph©n sè 2.. 1 2. 1 cã tö sè lµ 1 , mÉu sè lµ 2. + §· t« mµu. 3 h×nh vu«ng ( V× h×nh 4. + §­a ra h×nh vu«ng vµ hái : §· t« mµu vuông đựơc chia thành 4 phần bằng bao nhiªu phÇn h×nh vu«ng ? H·y gi¶i nhau vµ t« mµu 3 phÇn). thÝch. 3 + Ph©n sè cã tö sè lµ 3, mÉu sè lµ 4. + Nªu tö sè vµ mÉu sè cña ph©n sè. 4. 3 4. + §­a ra h×nh zÝc z¾c vµ hái : §· t« mµu bao nhiªu phÇn h×nh zÝc z¾c ? H·y 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> gi¶i thÝch.. + §· t« mµu. + Nªu tö sè vµ mÉu sè cña ph©n sè - Gi¸o viªn nhËn xÐt :. 4 . 7. 5 1 3 4 ; ; ; 6 2 4 7. 4 h×nh zÝc z¾c. (V× h×nh 7. zÝch z¾c ®­îc chia thµnh 7 phÇn b»ng nhau vµ t« mµu 4 phÇn. + Ph©n sè. 4 cã tö sè lµ 4 , mÉu sè lµ 7. lµ nh÷ng ph©n sè. Mçi ph©n sè cã tö sè 7. vµ mÉu sè . Tö sè lµ sè tù nhiªn viÕt trªn v¹ch ngang . MÉu sè lµ sè tù nhiªn khác 0 viết dưới gạch ngang . 2.3 LuyÖn tËp thùc hµnh Bµi 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài , sau đó lần lượt gọi 6 HS đọc , viết và giải thích ph©n sè ë tõng h×nh. - HS lµm bµi bµi vµo vë bµi tËp. - 6 HS lần lượt báo cáo trước lớp . Ví dô : H×nh 1 : viÕt Bµi 2. - GV treo b¶ng phô cã kÎ s½n b¶ng sè nh­ trong bµi tËp, gäi hai HS lªn b¶ng lµm bµi vµ yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë bµi tËp. Ph©n sè MÉu sè Tö sè 6 6 11 11 8 10 5 12. 8. 10. 5. 12. mÉu sè cho biÕt h×nh ch÷ nhËt ®­îc chia thµnh 5 phÇn b»ng nhau. Tö sè cho biÕt cã 2 phÇn ®­îc t« mµu. - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi , HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp. Ph©n sè. - GV yªu cÇu HS nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n trªn b¶ng. - GV hái : mÉu sè cña c¸c ph©n sè lµ nh÷ng sè tù nhiªn nh­ thÕ nµo ? - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm häc sinh. Bµi 3 - GV hái bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×? - GV gọi 3 HS lên bảng, sau đó lần lượt đọc các phân số cho HS viết. (có thể đọc thêm các phân số khác) - GV cã thÓ nhËn xÐt bµi viÕt cña HS trên bảng , yêu cầu học sinh dưới lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau . Bµi 4. 2 , đọc hai phần năm, 5. 3 8 18 25 12 55. Tö sè 3. MÉu sè 8. 18. 25. 12. 55. - HS dưới lớp nhận xét, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẵn nhau. - Lµ c¸c sè tù nhiªn lín h¬n 0.. - ViÕt c¸c ph©n sè. - 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào vở, yêu cầu viết đúng thứ tự như GV đọc. 15. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -GV yªu cÇu 2 HS ngåi c¹nh nhau chØ các phân số bất kỳ cho nhau đọc. - GV viết lên bảng 1 phân số, sau đó yêu cầu học sinh đọc . - GV nhận xét phần đọc các phân số - HS làm việc theo cặp. cña HS . - HS nối tiếp nhau đọc các phân số GV viÕt lªn b¶ng. Chó ý : Bµi tËp 3 , 4 GV cã thÓ tæ chøc trß ch¬i "§«i b¹n th©n thiÕt".Trß ch¬i dµnh cho c¸c cÆp HS , c¸c em tù chän cÆp vµ xung phong ch¬i . Khi ch¬i , 1 em nghĩ và viết ra các phân số cho bạn của mình đọc. 3. Cñng cè, dÆn dß - GV nhËn xÐt giê häc, dÆn dß HS vÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp luyÖn thªm vµ chuÈn bÞ bµi sau. =================================== Ngµy gi¶ng 24.1.06 TiÕt 97 ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn I môc tiªu: Gióp HS: - PhÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0 kh«ng ph¶i bao giê còng có thương là một số tự nhiên . - Thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thµnh mét ph©n sè ,tö sè lµ sè bÞ chia vµ mÉu sè lµ sè chia . - Biết mọi số tự nhiên đều có thể viết thành một phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số bằng 1. II.§å dïng d¹y häc - C¸c h×nh minh ho¹ nh­ phÇn bµi häc SGK vÏ trªn b×a hoÆc trªn b¶ng . III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KiÓm tra bµi cò - 2HS lªn b¶ng thùc hiÖn yªu cÇu,HS - GV gäi 2 HS lªn b¶ng ,yªu cÇu + HS 1 làm các bài tập hướng dẫn dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm cña b¹n . luyÖn tËp thªm cña tiÕt 96. + HS 2:GV đọc cho HS này viết một phân số ,sau đó viết một số phân số cho HS đọc . - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. 2.D¹y -häc bµi míi 2.1.Giíi thiÖu bµi míi - Trong thùc tÕ còng nh­ trong to¸n - Nghe giíi thiÖu bµi . häc, khi thùc hiÖn chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0 kh«ng ph¶i bao giờ cũng có thương là một số tự nhiªn . 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> vậy lúc đó ,thương của các phép chia nµy ®­îc viÕt nh­ nµo ?Chóng ta cïng t×m hiÓu qua bµi häc h«m nay. 2.2. PhÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0 a) Trường hợp có thương là một số tự nhiªn - GV nêu vấn đề : Có 8 quả cam, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn có được mấy qu¶ cam ? - GV hái : C¸c sè 8, 4, 2 ®­îc gäi lµ c¸c sè g× ? - Nh­ vËy khi thùc hiÖn chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0, ta cã thể tìm được thương là một số tự nhiên. Nh­ng kh«ng ph¶i lóc nµo ta còng cã thÓ thùc hiÖn nh­ vËy. b) Trường hợp thương là phân số - GV nêu tiếp vấn đề: Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 em. Hỏi mỗi em được bao nhiªu c¸i b¸nh ? - GV: Em cã thÓ thùc hiÖn phÐp chia 3:4 tương tự như thực hiện 8:4 được kh«ng ? - Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 b¹n .. - GV: Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 b¹n th× mâi b¹n nhËn ®­îc VËy. 3 : 4=?. - GV viÕt lªn b¶ng 3 : 4 = - GV hái :. - HS : Có 8 quả cam ,chia đều cho 4 b¹n th× mçi b¹n ®­îc: 8 : 4 = 2 (qu¶ cam) - Lµ c¸c sè tù nhiªn. - GV nghe vµ t×m c¸ch gi¶i quyÕt v¸n đề . - HS tr¶ lêi. - HS th¶o luËn vµ ®i dÕn c¸ch chia : Chia đều mỗi cái bánh thành 4 phần bằng nhau sâu đó chia cho 4bạn ,mỗi b¹n nhËn ®­îc 3 phÇn b»ng nhau cña c¸i b¸nh .VËy mçi b¹n nhËn ®­îc 3/4 c¸i b¸nh. - HS dựa vào bài toán chia bánh đẻ trả lêi 3 : 4 =. 3 4. 3 3 cái bánh. - HS đọc : 3 chia 4 bằng 4 4. - Thương trong phép chia 8:4 = 2 là một số tự nhiên còn thương trong phép. 3 4. + Thương trong phép chia 3:4=. 3 cã g× 4. chia 3 : 4 =. 3 lµ mét ph©n sè . 4. khác so với thương trong phép chia 8:4=2? - Nh­ vËy khi thùc hiÖn chia mét sè tù - Số bị chia là tử số của thương và số nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0, ta cã chia là mẫu số của thương. thể tìm được thương là một phân số. - GV : Em cã nhËn xÐt g× vÒ tö sè vµ và mẫu số của thương. 3 vµ sè bÞ chia, 4. sè chia trong phÐp chia 3:4.. 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - GV kết luận : Thương của phép chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0 cã thÓ viÕt thµnh mét ph©n sè, tử số là số bị chia và thương là số chia. 2.3. LuyÖn tËp thùc hµnh - 1 HS lªn b¶ng lµm bµi ,HS c¶ líp lµm Bµi 1 bµi vµo vë bµi tËp . - GV cho HS tự làm bài, sau đó chữa 7 5 7:9= ; 5:8= bài trước lớp . 9 8 - GV nhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh. 6 1 6 : 19 = ; 1:3= 19. 3. - 1HS lªn b¶ng lµm bµi ,HS c¶ líp lµm Bµi 2 bµi vµo vë bµi tËp . - Gv yêu cầu HS đọc bài mẫu, sau đó tự 36 88 36 : 9 = = 4 ; 88 : 11 = =8 lµm bµi. 9 0 0:5= =0 5. 11 7 ; 7 : 7 = =1 7. - GV ch÷a bµi vµ cho ®iÓm häc sinh. -1HS lªn b¶ng lµm bµi ,HS c¶ líp lµm Bµi 3 bµi vµo vë bµi tËp . - Gv yêu cầu HS đọc đè bài phần a, 3 6 1 27 0 6 = ; 1 = ; 27 = ;0 = ; 3 = đọc mẫu và tự làm bài. 1. 1. 1. 1. 1. - Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành mét ph©n sè cã mÉu sè b»ng 1.. - GV hái : Qua bµi tËp a em thÊy mäi số tự nhiên đều có thể viết dưới dạng ph©n sè nh­ thÕ nµo ? - GV gäi HS kh¸c nh¾c l¹i kÕt luËn . - 1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi để 3. Cñng cè dÆn dß nhËn xÐt . - GV yªu cÇu HS nªu mèi quan hÖ gi÷a phÐp chia sè tù nhiªn vµ ph©n sè. - GV tæng kÕt giê häc, dÆn dß HS vÒ nhµ chuÈn bÞ bµi sau. TiÕt 98 Ngµy gi¶ng 25.1.2006 PH©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn (tiÕp theo) I. Môc tiªu Gióp HS :  NhËn biÕt ®­îc kÕt qu¶ cña phÐt chia sè tù nhiªn cho s« tù nhiªn kh¸c 0 có thể viết thành phân số (trường hợp phân số lớn hơn 1).  Bước đầu so sánh phân số với 1. II. §å dïng d¹y - häc 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>  C¸c h×nh minh häa nh­ phÇn bµi häc SGK. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KiÓm tra bµi cò - GV gäi 2 HS lªn b¶ng, yªu cÇu c¸c - 2 HS lªn b¶ng thùc hiÖn yªu cru, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm em lµm bµi tËp 1, 2 cña tiÕt 97. cña b¹n. - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS 2. D¹y - häc bµi míi 2.1. Giíi thiÖu bµimíi - Trong giê häc nµy, c¸c em sÏ tiÕp tôc - Nghe GV giíi thiÖu bµi t×m hiÓu vÒ ph©n sè vµ phÐp chia sè tù nhiªn. 2.2. PhÐp chia mét sè tù nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0 a) VÝ dô - GV nêu ví dụ : Có 2 quả cam, chia - HS đọc lại ví dụ và quan sát hình mçi qu¶ cam thµnh 4 phÇn b»ng nhau. minh ho¹ cho vÝ dô. 1 V©n ¨n 1 qu¶ cam vµ qu¶ cam. ViÕt 4. phân số chỉ số phần quả cam. Vân đã ¨n. - Vân ăn một quả cam tức là đã ăn 4 - Vân đã ăn 1 quả cam tức là ăn được phần. mÊy phÇn ? - Lµ ¨n thªm mét phÇn. 4 - Ta nãi V©n ¨n 4 phÇn hay qu¶ 4. cam. - V©n ¨n thªm. 1 qu¶ cam tøc lµ ¨n 4 - Vân đã ăn tất cả 5 phần.. thªm mÊy phÇn n÷a ? - Như vậy Vân đã ăn tất cả mấy phần ? - Ta nãi V©n ¨n 5 phÇn hay. 5 qu¶ cam - HS nªu : cã mét h×nh trßn ®­îc chia 4 thµnh 4 phÇn b»ng nhau, vµ mét phÇn. . như thế bên ngoài. Tất cả đều được tô - GV : H·y m« t¶ h×nh minh ho¹ cho mµu. 5 ph©n sè . 4. - Mçi qu¶ cam ®­îc chia thµnh 4 phÇn b»ng nhau, V©n ¨n 5 phÇn, vËy sè cam Vân đã ăn là. 5 qu¶ cam . 4. HS đọc lại ví dụ.. b) VÝ dô 2 - GV nªu vÝ dô 2 : Cã 5 qu¶ cam chia đều cho 4 người .Tìm phần cam của - HS thảo luận, sau đó trình bày cách mỗi người ? chia trước lớp . -Gv yªu cÇu HS t×m c¸ch thùc hiÖn chia 5 - Sau khi chia mỗi người được qu¶ 5 quả cam cho 4 người . 4 - GV hái :VËy sau khi chia th× phÇn cam. 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> cam của mỗi người là bao nhiêu ? - HS tr¶ lêi 5 : 4 = - Gv nhắc lại : Chia đều 5 quả cam cho 4 người thì mỗi người được . VËy 5:4 =? c) NhËn xÐt -. 5 . 4. 5 qu¶ cam 4 5 qu¶ cam nhiÒu h¬n 1 qu¶ cam v× 4 5 1 qu¶ cam lµ mét qu¶ cam thªm 4 4. -. 5 qu¶ cam vµ 1 qu¶ cam th× bªn nµo 4. cã nhiÒu cam h¬n ? V× sao ?. qu¶ cam.. - HS so s¸nh vµ nªu kÕt qu¶ - H·y so s¸nh. 5 vµ 1 ? 4. - Ph©n sè. 5 > 1. 4. 5 cã tö sè > mÉu sè. 4. - H·y so s¸nh tö sè vµ mÉu sè cña ph©n sè. 5 . 4. 4. -KÕt luËn 1 : Nh÷ng ph©n sè cã tö sè - HS viÕt 4 : 4 = ; 4 : 4 = 1. 4 lín h¬n mÉu sè th× lín h¬n 1 . - GV hỏi : Hãy viết thương của phép chia 4:4 dưới dạng phân số và dưới d¹ng sè tù nhiªn . 4 - Ph©n sè cã tö sè vµ mÉu sè b»ng 4 - VËy = 1. 4 4 nhau. - H·y so s¸nh tö sè vµ mÉu sè cña ph©n sè. 4 . 4. 1. -GV kÕt luËn 2 : C¸c ph©n sè cã tö sè - 1 qu¶ cam nhiÒu h¬n qu¶ cam. 4 vµ mÉu sè b»ng nhau th× b»ng 1 . - H·y so s¸nh mét qu¶ cam vµ cam . - H·y so s¸nh. 1 vµ 1. 4. 1 qu¶ 1 - HS so s¸nh < 1 . 4 4 1 - Ph©n sè cã tö sè nhá h¬n mÉu sè. 4. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ tö sè vµ mÉu sè cña ph©n sè. 1 . 4. -- GV kÕt luËn 3 :Nh÷ng ph©n sè cã tö sè nhá h¬n th× mÉu sè th× nhá h¬n 1. - GV yªu cÇu HS nªu l¹i : ThÕ nµo lµ ph©n sè lín h¬n 1, b»ng ,nhá h¬n 1. 2.3 LuyÖn tËp thùc hµnh Bµi 1 - GV hái : Bµi tËp yªu chóng ta lµm g×?. - HS trả lời trước lớp. - Bài tập yêu cầu chúng ta viết thương của mỗi phép chia dưới dạng phân số. - 2 HS lªn b¶ng lµm bµi HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp.. 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - GV y/c häc sinh tù lµm bµi. - GV ch÷a bµi, nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. Bµi 2 - G/V Y/c HS quan s¸t kÜ 2 h×nh vµ yêu cầu tìm phân số chỉ phần đã tô mµu cña tõng h×nh. - GV y/c gi¶i thÝch bµi lµm cña m×nh. NÕu häc sinh ch­a gi¶i thÝch ®­îc GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : H×nh 1 : + H×nh ch÷ nhËt®­îc mÊy phÇn b»ng nhau ? + §· t« mµu mÊy phÇn ? + Vậy đã tô màu được máy phần hình ch÷ nhËt ?. - HS lµm bµi vµ tr¶ lêi : h×nh 1 :. 7 7 ; h×nh 2 : 6 12. + H×nh ch÷ nhËt ®­îc chia thµnh 6 phÇn b»ng nhau + T« mµu hÕt mét h×nh ch÷ nhËt, t« thªm 1 phÇn n÷a. VËy t« tÊt c¶ 7 h×nh. + §· t« mµu. 7 h×nh ch÷ nhËt. 6. + H×nh ch÷ nhËt ®­îc chia thµnh 12 phÇn b»ng nhau. + §· t« mµu 7 phÇn.. H×nh 2 : + H×nh ch÷ nhËt ®­îc chia 7 + §· t« mµu h×nh ch÷ nhËt. thµnh m¸y phÇn b»ng nhau ? 12 + §· t« mµu mÊy phÇn ? - 3 HS lªn b¶ng lµm bµi, mçi HS lµm 1 + Vậy đã tô màu được máy phần hình ý, HS c¶ líp lµm bµi vaß vë bµi tËp ch÷ nhËt ? 3 9 6 a) < 1 ; <1; < 1. Bµi 3 4 14 10 - GV y/c HS đọc đề bài và tự làm bài. 24 b) = 1. 24 7 19 c) > 1; > 1. 5 17. - HS lần lượt nêu nhận xét về phân số lớn hơn 1, bằng 1, bé hơn 1 để giải - GV y/c HS gi¶i thÝch bµi lµm cña thÝch. m×nh. - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. - 2 HS lần lượt nêu trước lớp, HS cả lớp 3. cñng cè, dÆn dß theo dâi vµ nhËn xÐt. GV y/c HS nhËn xÐt vÒ : Thương trong phép chia một số tự nhiªn cho mét sè tù nhiªn kh¸c 0. Ph©n sè lín h¬n 1, b»ng 1, bÐ h¬n 1. GV tæng kÕt giê häc, dÆn dß HS vÒ nhµ ôn lại bài, làm các bài tập hướng dẫn luyÖn tËp thªm vµ chuÈn bÞ bµi sau.. TiÕt 99. ============================ Ngµy gi¶ng 26.1.06 LuyÖn tËp. i. Môc tiªu 21 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gióp HS :  Củng cố một số biểu hiện ban đầu về phân số : đọc, viết phân số, quan hÖ gi÷a phÐp chia sè tù nhiªn vµ ph©n sè .  Bước đầu biết so sánh độ dài một đoạn thẳng bằng bằng mấy phần độ dµi mét ®o¹n th¼ng kh¸c. III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KiÓm tra bµi cò - GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các - 2 HS lên bẳng thực hiện yêu, HS dưới em làm các bài tập hướng dẫn luyện lớp theo dõi để nhận xét bài làm của b¹n. tËp thªm cña tiÕt 98. - GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm HS. 2 . D¹y - häc bµi míi 2.1 . Giíi thiÖu bµi míi - Trong giê häc nµy, chóng ta cïng - Nghe GV giíi thiÖu bµi . luyện tập về các kiến thức đã học về ph©n sè. 2.2.Hướng dẫn luyện tập Bµi 1 - GV viết các số đo đại lượng lên bảng - Một số HS đọc trước lớp. và yêu cầu HS đọc. - GV nêu vấn đề : Có 1kg đường, chia - HS phân tích và trả lời : có 1 kg thành 2 phần bằng nhau, đã dùng hết 1 đường, chia thành 2 phần bằng nhau, phÇn . H·y nªu ph©n sè chØ sè ®­êng dïng hÕt 1 phÇn, cßn l¹i 1 phÇn, vËy cßn l¹i. cßn l¹i 1/2 kg ®­êng. - Cã mét sè sîi chØ dµi 1m, ®­îc chia thành 8 phần bằng nhau, người ta cắt đi 5 phần. Viết phân số chỉ số dây đã ®­îc c¾t ®i. Bµi 2 - GV gọi 2 HS lên bảng, sau đó yêu cầu HS cả lớp viết các phân số theo lời đọc cña GV. - GV gäi HS nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n lªn b¶ng. - GV ch÷a bµi vµ cho ®iÓm HS. Bµi 3 - GV gäi HS nªu yªu cÇu cña bµi .. - HS ph©n tÝch vµ tr¶ lêi : Sîi d©y dµi 1m chia thµnh 8 phÇn b»ng nhau, c¾t lấy 5 phần như thế . Vậy đã cắt đi. 5 m. 8. - HS viÕt c¸c ph©n sè, yªu cÇu viÕt đúng thưs tự GV đọc. - HS nhËn xÐt.. - Viết mỗi số tự nhiên sau dưới dạng - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi phân số có mẫu số bằng 1. chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - HS lµm bµi vµ kiÓm tra bµi cña b¹n . - GV hỏi : Mội số tự nhiên đều có thể viết dưới dạng phân số như thế nào ? - Mọi số tự nhiên đều có thể viết dưới dạng phân số có tử số là số tự nhiên đó Bµi 4 vµ mÉu sè lµ 1. - GV cho HS tự làm bài , sau đó yêu 22 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>