Giáo án Đại số 7 - Chương I: Đoạn thẳng

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chương I . ĐOẠN THẲNG Tieát 1: ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG I. Muïc tieâu baøi hoïc. - Học sinh nắm được điểm là gì, đoạn thẳng là gì, hiểu được quan hệ điểm thuộc , không thuộc đường thẳng. - Biết vẽ điểm, đường thẳng. - Có kĩ năng xác định điểm thuộc, không thuộc đường thẳng, đặt tên cho điểm, đường thẳng kí hiệu điểm thuộc đường thẳng, biết sử dụng kí hiệu , II. Phöông tieän daïy hoïc - GV : Bảng phụ, thước - HS : Bảng nhóm, thước III.Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Sơ luợc về môn học - GV sơ lược một số kiến thức về lịch sử pháp triển môn học Hoạt động 2: Điểm -Chúng ta thường thấy các vị trí trên bản đồ ( TP, địa danh…) được Bởi các dấu chấm nhỏ kí hieäu nhö theá naøo? - Caùc daáu chaám naøy laø hình aûnh Laø moät daáu chaám treân trang cuûa ñieåm => Điểm được mô tả như thế nào? giấy - Ba ñieåm A, B , C nhö theá naøo với nhau ? - VD điểm A • C như thế nào với Trùng nhau nhau? - GV laáy theâm moät soá ví duï khaùc veà ñieåm Hình troøn - Neáu ta laáy daøy ñaëc caùc ñieåm seõ taïo ra hình gì? - Lấy dày đặc các điểm……………… sẽ Đường thẳng taïo ra hình gì? Vậy từ điểm ta có thể xây dựng leân caùc hình Khoâng - Đường thẳng này có bị giới hạn về phía nào không? Hoạt động 3: Đường thẳng Ta thường sử dụng dụng cụ gì để Thước vẽ đường thẳng. Ta có các đường thẳng nào? •B VD: A a. a, p. 1 Lop7.net. Ghi baûng. 1. Ñieåm * Daáu chaám nhoû treân trang giaáy laø hình aûnh cuûa ñieåm - Dùng các chữ cái in hoa để đặt teân cho ñieåm VD1 : •A •B •C Goïi laø ba ñieåm phaân bieät VD2: A • C Goïi laø hai ñieåm truøng nhau Chuù yù : Khi noùi cho hai ñieåm maø không nói gì thêm thì ta hiểu đó laø hai ñieåm phaân bieät. - Với những điểm ta có thể xây dựng bất kì hình nào 2. Đường thẳng * Sợi chỉ căng thẳng cho ta hình ảnh của đường thẳng * Sử dụng thước để vẽ đường thaúng * Sử dụng các chữ cái thường để đặt tên cho đường thằng VD: a P.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Ta nói điểm A như thế nào với a? Thuộc đường thẳng a Điểm B như thế nào với a? Không thuộc đường thẳng a 3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng. VD •B. Hoạt động 4: Khi nào thì điểm goïi laø thuoäc hay khoâng thuoäc ñöông thaúng. A Ta nói điểm A thuộc đường thẳng a hoặc điểm A nằm trên đường Ta nói điểm B như thế nào với a? Không thuộc đường thẳng a thẳng a hoặc đường thẳng a đi qua ñieåm A Kí hieäu : A  a ; B  a ?. Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, a. C  a; E  a ? Cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm trình baøy, nhaän xeùt b.  ;  c. G• •F C. B. D. •E. 4. Baøi taäp : a. A  n ; A  p; B  n ; B  m b. Các đường thẳng p, m, n đi qua ñieåm B - Các đường thẳng q, m đi qua ñieåm C c. D  q, D  m, n, p. Hoạt động 5 : Củng cố - Baøi 1sgk/ 104 Cho hoïc sinh ñieàn trong baûng phuï - Baøi 3 Sgk/104 giaùo vieân veõ hình cho học sinh trả lời tại chỗ. Hoạt động 6 :Dặn dò - Hướng dẫn : Bài 4Dsk /105 vẽ a lấy C thuộc a; vẽ b lấy B không thuộc b - Về học kĩ lý thuyết, chuẩn bị trước bài 2 tiết sau học + Khi nào thì ba điểm được gọi là thẳng hàng? - BTVN : 4,5,6,7 Sgk /105.. 2. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tieát 2. BA ÑIEÅM THAÚNG HAØNG. I. Muïc tieâu baøi hoïc - Học sinh nắm được khi nào thì ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm. Khẳng định có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại trong ba điểm thẳng hàng. -Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng . Sử dụng đúng thuật ngữ : nằm cùng phía, nằm khác phí, nằm giữa - Rèn kĩ năng sử dụng dụng cụ học tập vẽ hình chính xác, II. Phöông tieän daïy hoïc -GV :Thước, bảng phụ -HS : Thước, bảng nhóm III.Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Bài cũ Vẽ đường thẳng a và lấy ba ñieåm B, A, C thuoäc a -Ba điểm A, B, C đều thuộc a khi đó ta nói ba điểm A, B, C thaúng haøng Vaäy ba ñieåm thaúng haøng laø ba ñieåm nhö theá naøo? Hoạt động 2: Bađiểm thẳng haøng. Hoạt động của trò A. B. Ghi baûng. C. a. Laø ba ñieåm cuøng naèm treân một đường thẳng 1. Theá naøo laø ba ñieåm thaúng haøng * Khi ba ñieåm A, B, C cuøng naèm trên một đường thẳng ta nói chuùng thaúng haøng. A B C * Khi ba ñieåm A, B, C khoâng cùng nằm trên một đường thẳng ta noùi chuùng khoâng thaúng haøng. A B. - Khi ba ñieåm A, B, C thaúng haøng (Hình treân) ta thaáy B, C như thế nào với A về vị trí?. Cùng phía đối với điểm A. -Tương tự : A, B với C A, C với B ? => điểm nằm giữa. †C Cùng phía đôi với điểm C 2. Quan hệ giữa ba điểm Khác phía đối với điểm B thẳng hàng. A B C. A. B. < Sgk/ 106>. C. Ta thấy có mấy điểm nằm giữa hai ñieåm B vaø C ? =>nhaân xeùt Hoạt động 3 : Củng cố Baøi 8 Sgk /106 Cho hoïc sinh traû lời tại chỗ Baøi 9Sgk /106GV veõ hình trong. Có một điểm nằm giữa A vaø C. Ba ñieåm thaúng haøng laø A, M,N. 3 Lop7.net. Nhaän xeùt : Trong ba ñieåm thaúng haøng, coù moät vaø chæ moät điểm nằm giữa hai điểm cón lại 3. Baøi taäp Baøi 8 Sgk/106 Ba ñieåm A, M, N thaúng haøng Baøi 9 Sgk/106 a.Caùc boä ba ñieåm thaúng haøng laø.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> bảng phụ cho học sinh thực hieän taïi choã.. ( B, E, A) ; ( D, E, G) ( B,D ,C) Hai boä ba caùc ñieåm khong thaúng haøng laø (B, G, A) ; (B, D, C). Hoạt động 4: Dặn dò - Veà xem kó lyùthuyeát - BTVN Bài 10 đến bài 13 Sgk/ 106,107 - Chuẩn bị trước bải tiết sau học + Có mấy đường thanng3 đi qua hai điểm? +Hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng // là hai đường thẳng nhö theá naøo?.. Tieát 3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM. 4. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> I. Muïc tieâu baøi hoïc - Nắm được có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt, biết gọi tên, đặt tên đường thẳng - Có kĩ năng vẽ đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt, kĩ năng xác định vị trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng. - Xây dựng thái độ tích cực, tự giác và tinh thần hợp tác trong học tập. II. Phöông tieän daïy hoïc - GV : Thước, Bảng phụ - HS : Thước, bảng phụ III.Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Bài cũ A 1. Vẽ đường thẳng đi qua điểm A ? Ta vẽ được mấy đường thẳng đi qua ñieåm A ? 2. Vẽ đường thẳng đi qua hai Có vô số đường thẳng đi qua A ñieåm A, B A B ? Vẽ được mấy đường thẳng đi qua hai ñieåm A, B ? Vẽ được một đường thẳng đi - Để khẳng định được điều này chúng ta nghiên cứu bài học hôm qua hai điểm A, B nay Hoạt động 2 : Vẽ đường thẳng 1. Vẽ đường thẳng - GV hướng dẫn học sinh vẽ * Vẽ đường thẳng đi qua hai Coù moä t đườ n g thaú n g ñi qua => Nhaän xeùt ? ñieåm A vaø B hai ñieåm A B => Lúc này đường thẳng đi qua hai điểm A, B gọi là đướng thẳng Nhaän xeùt : Coù moät vaø chæ AB. một đường thẳng đi qua hai ñieåm phaân bieät. Hoạt động 3: Tên đường thẳng - Vậy muốn xác định một đường 2. Tên đường thẳng Hai ñieåm thaúng ta phaûi coù maáy ñieåm ? VD : A B - GV giới thiệu thêm cho học x y sinh Ta gọi là đường thẳng AB hay đường thẳng BA,. Đường thaúng xy hay yx Chuù yù: Ta coù theå duøng hai điểm đường thẳng đi qua dùng hai hay một chữ cái thường để đặt tên cho đường Đường thẳng AB, BA, AC, thaúng hay CA, BC, CB ? HS thaûo luaän nhoùm ? 3. Đường thẳng trùng nhau, Hoạt động 4: Quan hệ giữa hai caét nhau, song song đường thẳng * Hai đường thẳng trùng nhau coù voâ soá ñieåm chhung A B C A B. 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Đường thẳng AB và BC như thế nào với nhau ? => Gọi là hai đường thẳng trùng nhau - Còn hai đường thẳng này như thế nào với nhau. Cùng năm trên một đường thaúng. * Hai đường thẳng cắt nhau là hai đường thẳng có một ñieåm chung - Caét nhau - Song song với nhau. -Dẫn dắt học sinh đi đến các nhận xét hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng // Song song hoặc cắt nhau => Hai đường thẳng phân biệt chỉ có thể xảy ra những trường hợp naøo ?. * Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có ñieåm chung. a. Sai, b. Đúng Hoạt động 5 : Củng cố Baøi 15 Sgk/109 GV cho học sinh trả lời tại chỗ Hoạt động 6 : Dặn dò - Về Xem kĩ lí thuyết và xem trước bài thực hành tiết sua thực hành. - Chuaån bò duïng cuï nhö Sgk, moãi nhoùm 3 coïc cao 1,5m, 15m daây - BTVN : Bài 16 đến bài 19 Sgk/109.. Tieát 4. THỰC HAØNH 6. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> I. Muïc tieâu baøi hoïc - Củng cố và khắc sâu kiến thức về điểm nằm giữa. điểm thẳng hàng. - Kĩ năng áp dụng vào thực tế - Xây dựng ý thức tự giác, tích cực, tinh thần kỷ luật, đoàn kết II.Chuaån bò - Mỗi nhóm ba cọc, cao 1,5 m đường kính 3cm có bọc mầu xen kẽ - 15 đến 20 m dây III.Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Hướng dẫn thực haønh. Để xác định được ba điểm ( ba cọc ) thẳng hàng trước tiên ta Cắm cọc A, B trước 1.Hướng dẫn thực hành phải thực hiện bước nào? A• •B Moät baïn di chuyeån coïc C Vậy làm thế nào để xác định trong khoảng giữa hai cọc A cọc để ba cọc A, B, C thẳng vaø B vaø ngaém sao cho ba haøng? A C B coïc A, B, C thaúng haøng Bước 1: Cắm hai cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A vaø B Bước 2: Một bạn đứng tại A, một bạn cầm cọc tiêu đứng ở một ñieåm C Bước 3: Bạn dứng ở cọc A ra hiệu để bạn dứng ở điểm C di chuyển sao cho bạn dứng ở A ngắm thấy che lấp hai cọc tiêu ở B và ở C khi đó ba điểm A, B, C Hoạt động 2: Thực hành thaúng haøng. GV cho hoïc sinh kieåm tra 2. Thực hành duïng cuï vaø phaân ñòa ñieåm a. Kieåm tra duïng cuï thực hành b. Phân địa điểm thực hành Sau đó kiểm tra bằng dây c. Thực hành d. Kieåm tra 3. Viết thu hoạch Hoạt động 3 : Viết thu hoạch - Các bước thực hiện thực tế khi Hướng dẫn học sinh viết thu thực hành hoạch - Lí do sai số khi thực hành - Cho ñieåm caùc thaønh vieân theo yù thức tham gia thực hành, chuẩn bị duïng cuï - Nhận xét ý thức, thái độ thamgia thực hành.. Hoạt dộng 4: Dặn dò - Về coi lại kiến thức đã học, chuẩn bị trước bại tiết sau học. 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ?1. Tia laø gì? ?2. Thế nào là hai tia đối nhau, hai tia cắt nhau, hai tia trùng nhau?. - BTVN : Từ bài 14 đến bai20 Sbt/ 97,98.. TIA. Tieát 5 : I. Muïc tieâu baøi hoïc. 8. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Biết định nghĩa mô tả tia bằng các cách khác nhau, biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia truøng nhau - Rèn luyện kĩ năng vẽ hình, kĩ năng tư duy phân loại tia chung gốc, pháp biểu các mệnh đề toán hoïc chính xaùc - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực và tinh thầnh hoợptác trong học tập II. Phöông tieän daïy hoïc -GV : Thước, bảng phụ -HS : Thước , bảng nhóm III.Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Bài cũ x O y Vẽ đường thẳng xy và điểm O † thuoäc xy -Ta thấy điểm O chia đường thaúng xy thaønh maáy phaàn? Hai phaàn -Khi đó hình gồm điểm O và một phần đường thẳng đó gọi là Tia goác O -Vậy trên hình trên ta có những tia naøo? Tia Ox vaø tia Oy 1. Tia Hoạt động 2: Tia là gì ? x O y † “ Hình goàm ñieåm O vaø moät phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O được gọi là một tia gốc O” VD : Tia Ax , By Ở hình vẽ trên ta thấy hai tia Ox vaø Oy coù gì ñaëc bieät? A x => Hai tia Ox vaø Oy nhö vaäy goïi là hai tia đối nhau y B Hoạt động 3 :Hai tia đối nhau Là hai tia chung gốc và 2. Hai tia đối nhau Vậy hai tia đối nhau là hai tia nằm về hai phía so với VD : Hai tia Ox và Oy đối nhau nhö theá naøo? O vaø cuøng naèm treân - Neáu laáy moät ñieåm baát kì treân một đường thẳng đường thẳng thì điểm này có x O y Laø goác chung cuûa hai ñieåm gì ñaëc bieät? Nhaän xeùt: tia đối nhau a. Vì hai tia Ax vaø By ?1. Cho học sinh trả lời tại chỗ khoâng chung goác cuûa hai Moãi ñieåm treân b. Hai tia đối nhau là : ?1. đường thẳng là gốc Hoạt động 4: Hai tia trùng nhau Ax và Ay ; Bx và By 3. Hai tia truøng nhau chung tia đối nhau VD : - Ta coù hai tia Ax vaø tia AB laø hai tia truøng nhau A B x - Vaäy hai tia truøng nhau laø hai tia Coù chung goác vaø naèm - Hai tia Ax vaø tia AB laø hai tia cùng một phía so với nhö theá naøo? truøng nhau Từ nay về sau khi nói cho hai tia gốc và nằm trên một. 9 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> mà không nói gì thêm thì ta hiểu đường thẳng đó là hai tia phân biệt ?2. cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm vaø trình baøy, nhaän xeùt, boå sung. Hoạt động 5: Củng cố Baøi 23sgk/113. Cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm vaø trình baøy. Hoạt động 6 : Dặn dò - Veà xem kó laïi baøi hoïc chuaån bò tieát sau luyeän taäp - BTVN : Từ bài 24 đến bài 27 Sgk/ 113.. Tieát 6. LUYEÄN TAÄP. 10. Lop7.net. Chuù yù: < Sgk / 112 > ?2. y B O A x a. Tia OB trùng với tia Oy b. Tia Ox vaø tia Ax khoâng truøng nhau vì hai tia naøy khoâng chung goác c. Hai tia chung goác Ox vaø Oy không đối nhau vì Ox và Oy khong cùng nằm trên một đường thaúng 4. Baøi taäp Baøi 23sgk/113 a M N P Q a. – Tia MN, MP, MQ laø caùc tia truøng nhau - Tia NP, NQ laø hai tia truøng nhau b. Không có tia nào đối nhau vì : Trong ba tia naøy khoâng coù hai tia nào có trung gốc và nằm ở hai nửa mặt phẳng.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> I. Muïc tieâu baøi hoïc - Củng cố và khắc sâu kiến thức về tia - Rèn kĩ năng vẽ tia, xác định tia đối nhau, trùng nhau, điểm nằm giữa hai điểm, tính chính xác. - Xây dựng ý thức tự giác, tích cực trong học tập. II. Phöông tieän daïy hoïc - GV : Bảng phụ, thước - HS : Thước III.Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của Ghi baûng troø Hoạt động 1: Luyện tập Baøi 26 Sgk/113 Baøi 26 Sgk/113 • • (h1) Hoïc sinh veõ hình - Cho học sinh lên vẽ và trả lời A B M - Chúng ta có thể vẽ điểm M như và trả lời • • (h2) Hoïc sinh veõ nhö h2 A thế nào nữa ? M B a. Điểm M và B nằm cùng phía đối với điểm A b. Ở h1 điểm B nằm giữa A và M Ở h2 điểm M nằm giữa A và B Baøi 28 Sgk/113 x N O M y Yeâu caàu hoïc sinh veõ hình • • • Từ O ta có hai tia đối nhau nào ? a. Hai tia đối nhau gốc O là tia Ox Từ hình vẽ điểm nào nằm giữa hai Ox và Oy vaø tia Oy Ñieåm O ñieåm coøn laïi ? b. Điểm O nằm giữa hai điểm M và N Baøi 29 Sgk /114 Yeâu caàu hoïc sinh veõ hình • • • • • N C A B M a. Trong ba ñieåm M, A, C thì A naèm Quan saùt hình veõ ñieåm naøo naèm giữa M và C giữa trong ba điểm M, A, C ? b. Trong ba ñieåm N, A, B thì A naèm Tương tự trong ba điểm N, A, B ? Điểm A nằm giữa giữa N và B Điểm A nằm giữa bài 31 Sgk/ 114 B• GV hướng dẫn học sinh vẽ hình • x A M •C •y Baøi 26 Sbt/99 A B C • • • a. Caùc tia goác A laø:Tia AB, tia AC Caùc tia goác B laø: Tia BA, tia BC Từ A ta có các tia nào ? Caùc tia goác C laø: Tia CB, tia CA Từ B ta có các tia nào ? Học sinh thực hiện b. Các tia trùng nhau là: Từ C ta có các tia nào ? Tia AB vaø tia AC Tia CB vaø tia CA. 11 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Các tia trùng nhau ? ( từ A, từ C). c. A  Tia BA; A  Tia BC Baøi 24 Sbt/99 A thuoäc tia naøo vaø khoâng thuoäc tia A O B Học sinh trả lời tại x naøo ? Duøng kí hieäu theå hieän • • • y choã a. Các tia trùng với tia Ay là: tia AO, Yêu cầu học sinh vẽ hình và thực tia AB hieän. b. Hai tia AB vaø Oy khoâng truøng nhau vì khoâng chung goác. Hai tia Ax và By không đối nhau vì khoâng chung goác Học sinh thực hiện Hoạt động 2 : Củng cố Kết hợp trong luyện tập Hoạt động 3: Dặn dò - Về học kĩ lý thuyết, xem lại các dạng bài tập đã làm. - Chuẩn bị trước bài 6 tiết sau học ? Đoạn thẳng là gì? ? thế nào là hai đoạn thẳng cắt nhau? BTVN : baøi 23, 25, 27, 28, 29 Sbt/ 99.. Tieát 7. ĐOẠN THẲNG. 12. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> I. Muïc tieâu baøi hoïc - Học sinh nắm được định nghĩa đoạn thẳng - Kĩ năng vẽ hình, nhận dạng được hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt đường thẳng, đoạn thaúng caét tia - Xây dựng ý thức học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực trong học tập II. Phöông tieän daïy hoïc - GV: Bảng phu, thướcï - HS: Thước thẳng có chia khoảng III.Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Bài cũ A Laáy hai ñieåm A vaø B. Noái A B với B Khi đó hình gồm hai điểm A và B gọi là đoạn thẳng AB Vậy đoạn thẳng AB là gì ? VD 1. Đoạn thẳng C D E F Laø hình goàm hai ñieåm A • • • • B Đoạn thẳng AB là hình A vaø B vaø taát caû caùc Hoạt động 2: Đoạn thẳng: goàm hai ñieåm A vaø B vaø Ta còn gọi đoạn thẳng AB là điểm nằm giữa hai taát caû caùc ñieåm naèm ñieåm A vaø B đoạn thẳng nào? giữa Đoạn thẳng BA Chuù yù: A vaø B Vaäy hai ñieåm A, B goïi laø ,gì - Đoạn thẳng AB ta còn gọi là đoạn của đoạn thẳng AB? thaúng BA A D - Hai điểm A, B gọi là hai đầu mút Hai đầ u muù t VD: của đoạn thẳng AB C B Lúc này ta nói hai đoạn thẳng AB và CD như thế nào với 2. Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt nhau? tia, cắt đường thẳng. Vậy để vẽ đoạn thẳng ta dùng Cắt nhau a. Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng là hai duïng cuï gì ? đoạn thẳng có một điểm chung Hoạt động 3: Quan hệ giữa VD: A I D Thước đoạn, đường, tia. C D Hình vẽ ta có hai đoạn thẳng b. Đoạn thẳng cắt tia( Khi đoạn cắt nhau vậy hai đường thẳng thaúng vaø tia coù moät dieåm chung) cắt nhau là hai đoạn thẳng như A x Laø theá naøo? O B K c. Đoạn thẳng cắt đường thẳng ( Khi Vậy khi nào thì gọi là đoạn đoạn thẳng và đường thẳng có một Thaúng caét tia? ñieåm chung) Khi đoạn thẳng và tia A Khi nào thì gọi là đoạn thẳng có một điểm chung x y cắt đường thẳng? B Khi đoạn thẳng và đường thẳng có một Tuy nhieân ta coøn coù moät soá ñieåm chung trường hợp đặc biệt khi đoạn thẳng cắt tia, cắt đoạn thẳng. 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> tại đầu mút hoặc tại điểm gốc. VD: A O x B Hoạt động 4: Củng cố Bài 33 cho học sinh trả lời tại choã Cho hoïc sinh nhìn hình veõ vaø đọc tên các đoạn thẳng • , M’ A M B Cho hoïc sinh leân veõ, nhaän xeùt sau đó giáo viên hoàn chỉnh. a. R vaø S; R vaø S; R vaø S b. Hai ñieåm P, Q vaø taát caû caùc ñieåm naèm giữa hai điểm P và Q AB, AC, BC Hoïc sinh veõ hình vaø nhaän xeùt. 3. Baøi taäp Baøi 34 Sgk/116 A B C • • • Có ba đoạn thẳng là: AB ; BC ; AC Baøi 35 sgk/116 D. Đúng Baøi 37 Sgk/116 B A • x K C •. Hoạt động 5: Dặn dò - Veà coi laïi lyù thuyeát vaø baøi taäp - chuẩn bị trước bài 7 tiết sau học - ? Để đo độ dài đoạn tahng38 ta làm như thế nào? - ? Làm thế nào để so sánh hai đoạn thẳng? BTVN: Hoàn thành và làm các bài tập còn lại. Tieát 8. ĐỘ DAØI ĐOẠN THẲNG. 14. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> I. Muïc tieâu baøi hoïc. -. Biết đo độ dài đoạn thẳng, nhận biết được một số dạng thước thông dụng, biết so sánh hai đoạn thẳng Rèn kĩ năng sử dụng thước để đo độ dài đoạn thẳng, có kĩ năng áp dụng vào thực tế Xây dựng ý thức học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập. II. Phöông tieän daïy hoïc. -. GV: Bảng phụ, Thước thẳng, thước dây, thước gấp HS : Bảng nhóm, thước có chia khoảng.. III. Tieán trình. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Đặt vấn đề GV vẽ một đoạn thẳng và đo xác định độ dài 2,5cm. Hoạt động của trò. A B Vậy 2,5cm khi này được gọi là Độ dài của đoạn thẳng AB gì của đoạn thẳng AB ? Thước thẳng có chia khoảng Để xác định độ dài của đoạn thẳng ta sử dụng dụng cụ gì ? Vậy để hiểu kĩ hơn về độ dài đoạn thẳng chúng ta sẽ nghiên cứu bài học hôm nay. Hoạt động 2: Đo đoạn thẳng. Khi đó ta kí hiệu như thế nào ? AB = 2,5cm hay BA = 2,5 cm 3cm GV cho hoïc sinh veõ theâm hai 2cm đoạn thẳng bất kì và đo độ dài Đặt cạnh thước đi qua A và B Vậy để đo độ dài đoạn thẳng điểm O trùng với vạch 0 của AB ta laøm nhö theá naøo ? thước, xác định độ dài của Vậy ta có kết luận gì về độ dài đoạn thẳng tại điểm B trên vạch của thước mỗi đoạn thẳng ? Khi khoảng cách giữa hai ñieåm Khi đó đoạn thẳng => gì ? GV: Suy bieán thaønh ñieåm A vaø B baèng 0 ta noùi nhö theá naøo? Hoạt động 3: So sánh Vậy muốn so sánh hai đoạn thẳng ta dựa vào điều gì ? Treân hình veõ ta coù keát luaän gì ?. Ghi baûng. 1. Đo đoạn thẳng VD: A 3cm Bước 1: Đặt cạnh thước đi qua hai ñieåm A vaø B. Bước 2: Di chuyển để vạch 0 của thước trùng với một đầu mút Bước 3: Xác định độ dài của đoạn thẳng tại đầu mút còn lại trên vạch của thước. Nhaän xeùt:. Mỗi đoạn thẳng có một độ dài. Độ dài đoạn Chuù A, tBsoátruødöông. ng nhau, thaúyùn: gKhi laø moä ta nói khoảng cách giữa hai ñieåm A vaø B baèng 0.. Mỗi đoạn thẳng có một độ dài 2. So sánh hai đoạn thẳng Hai ñieåm A vaø B truøng nhau VD: Chở thành điểm A 2,5cm B C 2,5cm D E 3,5cm Độ dài của hai đoạn thẳng đó F. Ta coù: AB = CD AB = CD AB < EF, CD < EF AB < EF, CD < EF Vậy hai đoạn thẳng bằng nhau là hai Hay EF > AB, EF > CD đoạn thẳng như thế nào ? Hay EF > AB, EF > CD Nhaän xeùt: Khi nào thì đoạn thẳng Là hai đoạn thẳng có độ dài * Hai đoạn thẳng có độ dài AB > CD ? baèng nhau baúng nhau thì baèng nhau Khi đoạn thẳng AB có độ dài * Tong hai đoạn thẳng đoạn ?.1 Cho hoïc sinh thaûo luaän. 15 Lop7.net. B.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> nhoùm vaø trình baøy vaø kí hieäu trong baûng phuï.. lớn hơn độ dài của đoạn thẳng nào có độ dài lớn hơn thaúng CD thì lớn hơn và ngược lại. Hoïc sinh thaûo luaän vaø trình ?.1 ?.2 Cho học sinh trả lời tại chỗ bày GV giới thiệu cho học sinh a. EF = GH ; AB = IK quan sát và tác dụng của thước b. EF < CD a. Thước dây; b. Thước gấp dây, thước gấp bằng thực tế ?.3. Cho học sinh thực hiện tại b. Tưhóc xích choã ?.3 Hoạt động 4: Củng cố 1 In sô = 2,54 cm Cho học sinh sử dụng thước dây Khoảng 2,5 đo chiều rộng và chiều dài lớp học và thước gấp hoặc thước thẳng đo bảng hay một số vật Học sinh thực hàng đo tại lớp vaø ño moät soá duïng cuï caù nhaân duïng caù nhaân. Hoạt động 5: Dặn dò - Về xem kĩ lại lý thuyết và các kiến thức đã học trước đó, xem lại kiến thức về điểm nằm giữa - Chuẩn bị trước bài 8 tiết sau học ? Khi nào thì tổng độ dài đoạn thẳng AM và BM bằng độ dài đoạn thẳng AB ? thước có chia khoảng BTVN: Bài 41 đến bài 45 Sgk/119.. Tieát 9. KHI NAØO THÌ AM + BM = AB. 16. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> I. Muïc tieâu baøi hoïc. -. -. Học sinh nắm được “ Nếu điểm M nằm giữa A và B thì AM + BM = AB “ và biết thêm một số dụng cụ đo độ dài trên mặt đất. Rèn kĩ năng xác định và nhận biết một điểm có nằm giữa hai điểm hay không, bước đầu tập suy luận dạng “ Nếu có a + b = c và biết hai trong ba số a, b, c thì suy ra được số thứ ba” Xây dựng ý thức nghiêm túc, tích cực, tự giác và tính cẩn thận khi đo xác định và cộng hai đoạn thẳng.. II. Phöông tieän daïy hoïc. -. GV: Bảng phụ, thước, thước dây, thước chữ A HS: Bảng nhóm, thước.. III. Tieán trình. Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Bài cũ Vẽ đoạn thẳng AB, lấy điểm M trên đoạn thẳng AB. So sánh AM + MB với AB ? Vaäy khi naøo thì AM + MB = AB Giả sử có điểm M’ => AM’ + M’B = ? Hoạt động 2: Khi nào thì AM + MB = AB Ngược cóAM + MB = AB=> ? Cho hoïc sinh phaùt bieåu toång quaùt ?. Cho học sinh đọc đề bài VD trong SGK/120 Theo bài cho M như thế nào với AB ? => Keát luaän naøo ? Để tính được MB ta làm như thế naøo ? => MB = ?. Hoạt động của trò A. M. M’. Ghi baûng B. AM + MB = AB Khi M nằm giữa A và B AM’ + M’B = AB. M nằm giữa A và B. 1. Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AM và MB bằng độ dài đoạn thẳng AB. Nếu điểm M nằm giữa hai ñieåm A vaø B thì AM+MB = AB. Ngược lại nếu AM + MB = AB thì ñieåm M nằm giữa hai điểm A vaø B .. VD < Sgk /120 > Nằm giữa A và B AM + MB = AB Thay AM = 3cm, AB = 8cm vaøo (1) = 5 cm. Vì M nằm giữa A và B => AM + MB = AB (1) Thay AM = 3cm, AB = 8cm vaøo (1) => 3 + MB = 8 MB = 8 – 3 Vaäy MB = 5 (cm). Hoạt động 3; Một số dụng cụ đo 2. Một vài dụng cụ đo khoảng cách GV giiới thiệu cho học sinh một giữa hai điểm trên mặt đất. số dụng cụ đo khoảng cách giữa < Xem Sgk/120, 121 > hai điểm trên mặt đất. Cho học sinh quan sát và thực hiện đo một số khoảng cách Ta coù theå duøng nhieàu duïng cuï trong lớp học. để đo khoảng cách giữa hai => Nhaän xeùt ? điểm trên mặt đất, có thể đo nhieàu laàn vaø coäng caùc keát quaû ño laïi Hoạt động 4: Củng cố. 3. Baøi taäp. 17 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Baøi 50 Sgk/121 cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm. M ? với E và F => keát luaän naøo ? để so sánh EM và MF ta phải tìm được gì ? => caùch tính => Keát luaän ?. Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm, trình Baøi 50 Sgk/121 Ta có V nằm giữa hai điểm T baøy nhaän xeùt. vaø A Nằm giữa E và F Baøi 47 Sgk/121 EM + MF = EF Vì M thuộc đoạn thẳng EF Tìm được MF => EM + MF = EF (1) MF = 8 – 4 = 4 ( cm) Thay EM = 4cm, EF = 8cm vaøo (1) => 4 + MF = 8 Vaäy EM = MF MF = 4 (cm) Vaäy EM = MF. Hoạt động 5: Dặn dò - Veà xem kó laïi lyù thuyeát vaø caùc daïng baøi taäp tieát sau luyeän taäp - BTVN: Baøi 46, 48, 49, 51 Sgk/121, 122.. Tieát 10. LUYEÄN TAÄP. 18. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> I. Muïc tieâu baøi hoïc. -. Củng cố kiến thức về đoạn thẳng, điểm nằm giữa, cộng đoạn thẳng Rèn kĩ năng vẽ hình, so sánh, vận dụng , xác định điểm nằm gưĩa hai điểm. Bước đầu tập suy luaän. Xây dựng ý thức tích cự, tự giác, có thái độ ,nghiêm túc.. II. Phöông tieän daïy hoïc. -. GV: Bảng phụ, thước có chia khoảng HS: Thước có chia khoảng.. III. Tieán trình. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Luyện tập Baøi 46 Nằm giữa hai điểm I và K Điểm N như thế nào với hai ñieåm I vaø K IN + NK = IK => được biểu thức nào ? Để tìm được IK ta làm như thế Thay IN = 3cm, NK = 6cm IK = 9cm naøo ? Cho học sinh thực hiện. Baøi 48 Để tính được chiều rộng của lớp Cộng số đo các lần đo lại hoïc ta laøm nhö theá naøo ? 25cm = 0,25 cm 1/5 cuûa 1,25m = ? 5,25m => Keát quaû ? Cho hoïc sinh veõ hình Cho học sinh thực hành đo tại lớp bàng thước dài 1m. A N M B Dự đoán AM ? BN AM = BN Dựa vào kiến thức nào để có Điểm nằm giữa hai điểm thể suy ra được AM = BN ? GV hướng dẫn và cùng học sinh thực hiện AB AM + MB=? AB – MB => AM = ? AB Tương tự AN + NB = ? AB – AN => NB =? MB = AN Maø MB ? AN => AM = NB => Keát luaän ?. Ba điểm này thẳng hàng với nhau Maø TA ? VT ? =>Keát luaän gì ?. A nằm giữa V và T. Ghi baûng Baøi 46 Sgk/121. Vì ñieåm N naèm göóa hai ñieåm I vaø K neân: IN + NK = IK Thay IN = 3cm, NK = 6cm ta được: 3 + 6 = 9 (cm) Vaäy IK = 9cm Baøi 48 Sgk/121. Vì sau moãi laàn ño thì caùc ñieåm đo thẳng hàng và nằm giữa hai mép tường nên: Chiều rộng lớp học là : 1,25 . 4 + 1,25: 5 = 5,25 (m) Đáp số : 5,25 m. Baøi 49 Sgk/121. Th1: A B. N. M. Vì M nằm giữa A và B Ta coù AM + MB = AB => AM =AB – MB Vì N nằm giữa A và B nên: AN + NB = AB => NB = AB – AN Maø MB = AN => AM = NB Th 2: A M N B ( Cánh làm tương tự TH 1) Baøi 52 Sgk/122. Vì TA < VT =>A nằm giữa V vaø T hay ta có thể sử dụng đoạn. VA < VT. 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> thẳng nào để nhận biết điểm nào nằm giữa hai điêm còn laïi ?. => A nằm giữa V và T Hay VA<VT => A nằm giữa V vaø T T 1cm A 2cm V. Hoạt động 2: Củng cố Kết hợp trong luyện tập. 3cm. Hoạt động 3: Dặn dò - Về xem lại toàn bộ kiến thức về đoạn thẳng, điểm nằm giữa và các dạng bài tập đã làm - Chuẩn bị copa, thước có chia khoảng tiết sau học cách vẽ đoạn thẳng khi biết độ dài - BTVN: Bài 44 đến bài 48 Sbt/102.. Tieát 11. VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DAØI. 20. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>