Giáo án các môn học lớp 4 - Tuần thứ 11 năm 2010

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 11 Thø hai ngµy 1 th¸ng 11 n¨m 2010 Tập đọc «ng tr¹ng th¶ diÒu I. Môc tiªu:. - Đọc trơn và đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, c¶m høng. - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi chú bé Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng Nguyªn khi míi 13 tuæi. II. §å dïng häc tËp: Tranh minh ho¹ néi dung bµi häc. III. Các hoạt động dạy học:. 1. Më ®Çu: Giíi thiÖu chñ ®iÓm “Cã chÝ th× nªn”. 2. Bµi míi: Hoạt động dạy học. Hoạt động học. * Giíi thiÖu bµi: Tranh vÏ g×? -> ghi tªn bµi. Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn 1 HS đọc và tìm cách chia đoạn (2 đoạn). + Luyện đọc nối tiếp đoạn ( 4 em đọc nối tiếp 3 lượt) – GV kết hợp sửa chữa đọc đúng. + Gi¶i nghÜa: tõ ng÷ - Luyện đọc nhóm đôi (nối tiếp). Đọc câu dài : Có hôm cậu đọc …..thầy kinh ngạc Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - 1 nhóm đọc lại Đ1 – lớp đọc thầm trả lời câu hái. ? Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào? Hoàn cảnh gia đình cậu thế nào. ? CËu ham thÝch trß ch¬i g×? ? T×m chi tiÕt nãi lªn t­ chÊt th«ng minh cña HiÒn; đọc chú giải “kinh ngạc”. - TiÓu kÕt ý 1. + 1 HS đọc đoạn còn lại.. - 2 HS đọc nối tiếp -> thảo luận cặp đôi: ? Nguyễn HiÒn ham häc vµ chÞu khã nh­ thÕ nµo? 1 Lop4.com. - HS quan s¸t tranh - HS đọc. 1. T­ chÊt th«ng minh cña NguyÔn HiÒn. Thời vua Nhân Tông, gia đình cËu nghÌo. - ThÝch th¶ diÒu.. - đọc đâu hiểu đấy, có trí nhớ lạ thường… “Thầy phải kinh ng¹c”. 2. Nhờ đức tính ham học hỏi và chịu khó, Nguyễn Hiền đỗ tr¹ng..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + đi chăn trâu đứng nghe ngoài cöa… - Luyện đọc câu nói đức tính của Nguyễn Hiền. ? Nhờ ham học cậu bé Hiền đã thành đạt như thế nào? + mượn sách vở của bạn học. + Nhê thÇy chÊm hé bµi. ? V× sao gäi “¤ng Tr¹ng th¶ diÒu”. + bắt đom đóm bỏ vỏ trứng để häc. - Vì đỗ trạng lúc 13 tuổi, lúc Êy cËu thÝch ch¬i diÒu. - C©u “Cã chÝ th× nªn”. - Câu tục ngữ nào trong câu hỏi 4 nêu đúng ý nghĩa bài.. - 1 HS đọc toàn bài. - Hs nh¾c l¹i néi dung. ? C©u chuyÖn cã ý nghÜa g×? (Môc I).Nªu néi dung bµi häc? Hoạt động 2: * Luyện đọc lại: 1 HS đọc diễn cảm cả bài. Nêu - 2 lượt đọc nhận xét. cách đọc từng đoạn. Luyện đọc diễn cảm đoạn 2 - Nêu giọng đọc -> đọc lại. - Thi đọc hay theo đoạn nối tiếp. 3. Cñng cè, dÆn dß ? C©u chuyÖn ca ngîi ai? §iÒu g×? ? Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? To¸n $15: Nh©n víi 10, 100, 1000 Chia cho 10, 100, 1000 I. Môc tiªu:. - HS biÕt thùc hiÖn nh©n 1 sè tù nhiªn víi 10, 100, 1000,… vµ chia sè trßn chôc, trßn tr¨m, trßn ngh×n,… cho 10, 100, 1000,… - VËn dông tÝnh nhanh khi nh©n (hoÆc chia) víi 10, 100, 1000,… II. Các hoạt động dạy học. 1. Bµi cò: Ch÷a bµi tËp.(C¶ líp) - NhËn xÐt, ch÷a bµi: 2. Bµi míi Hoạt động dạy học. Hoạt động học. * Giíi thiÖu bµi: GV ghi ®Çu bµi Hoạt động1: Hướng dẫn thực hiện phép nh©n víi 10, 100, 1000… VD: 35 x 10 = 10 x 35 - GV ghi phép nhân 35 x 10 = ? – HS đọc. 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ? Dùa vµo tÝnh chÊt giao ho¸n cho biÕt 35 x 10 b»ng g×? ? 10 gäi lµ mÊy chôc? (1 chôc) ? 1 chôc x víi 35 b»ng bao nhiªu? (35 chôc). ? 35 chôc viÕt nh­ thÕ nµo (350). * Em cã nhËn xÐt g× vÒ thõa sè 35 vµ kÕt qu¶ cña phÐp nh©n 35 x 10. => Khi nh©n 1 sè víi 10 ta cã thÓ viÕt ngay kÕt qu¶ cña phÐp tÝnh nh­ thÕ nµo? - HS nªu vÝ dô vµ thùc hiÖn. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện phép chia cho 10, 100, 1000… * GV nªu phÐp tÝnh chia 350 : 10 – HS đọc. Ta đã có 35 x 10 = 350 vậy theo em 350 : 10 = ? (V× sao? -> tÝch chia cho thõa sè). ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sè bÞ chia vµ thương trong phép chia 350 : 10. ? Khi chia 1 sè trßn chôc cho 10 ta cã thÓ viÕt ngay kÕt qu¶ nh­ thÕ nµo? => HS nªu – lÊy vÝ dô. - Tương tự như trên. * HS rót ra kÕt luËn - §äc SGK. Hoạt động 3: Thực hành - HS đọc – viết ngay kết quả - đọc nối tiÕp bµi 1. - HS đọc – nêu yêu cầu bài 2– GV hướng dẫn mẫu (nếu cần). - HS lµm vë, 2 em lµm b¶ng – NX. 3.Cñng cè, dÆn dß: - Nh¾c l¹i néi dung bµi häc.. => 35 x 10 = 10 x 35 = 350 => KÕt qu¶ cña phÐp nh©n 35 x 10 chÝnh lµ thõa sè thø nhÊt 35 thªm 1 ch÷ sè 0 vµo bªn ph¶i. 12 x 10 = 120; 789 x 10 = 7890… - Nhân với 100, 1000 tương tự.. VD: 350 : 10 = 35. => Thương chính là số bị chia xoá đi 1 ch÷ sè 0 ë bªn ph¶i. 70 : 10 = 7; 7800: 10 = 780. Bµi 1: HS nªu miÖng kÕt qu¶, nªu c¸ch lµm. Bµi 2: 70kg = 7 yÕn 800kg = 8 t¹. khoa häc $21: ba thể của nước I. Môc tiªu: Sau bµi häc HS biÕt: - Đưa ra nội dung để chứng tỏ nước trong tự nhiên có 3 thể. Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3 thể. - Vẽ và trình bày sự chuyển thể của nước. 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> II. §å dïng häc tËp. Nước, nước đá, nguồn nhiệt, vải. III. Các hoạt động dạy học. 1. Bài cũ: Nêu tính chất của nước. – NhËn xÐt, cho ®iÓm: 2. Bµi míi Hoạt động dạy học. Hoạt động học. * GV giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1: Tìm hiểu nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. ?Theo em nước tồn tại ở mấy thể? Cho VD? Quan sát hình 1 và hình 2 cho thấy nước ở thể nào? Hãy lấy VD về nước ở thể lỏng. + Cho 1 HS dïng kh¨n ­ít lau b¶ng, HS quan sát – Nhận xét hiện tượng – (Bảng ướt -> kh«). ? Nước trên mặt bảng đi đâu? -> Cả lớp làm thÝ nghiÖm.. H1 – H2 cho thấy nước ở thể lỏng. VD: nước mưa, nước giếng, nước biển, nước sông… ThÝ nghiÖm: + Đổ nước nóng vào cốc và quan sát có khói mỏng bay lên -> nước bay hơi. + úp đĩa lên mặt cốc nước nóng. * Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thÓ h¬i vµ tõ thÓ h¬i sang thÓ láng.. Hoạt động 2: Tìm hiểu nước chuyển từ thể - Nước ở thể lỏng -> thể rắn đó là lỏng sang thể rắn và ngược lại. hiện tượng đông đặc. - Hoạt động nhóm 6 – nêu hiện tượng. * Nước từ thể lỏng sang thể rắn khi nhiệt độ thấp, nó có hình dạng như + úp đĩa lên cốc – NX hiện tượng. khay đá. => Qua 2 hiện tượng trên em có nhận xét gì? ? Vậy nước trên mặt bảng mất là đi đâu? ? Nêu hiện tượng chứng tỏ nước từ thể lỏng - Băng ở Bắc cực, tuyết rơi… + Nước đá cho ngoài tủ lạnh -> thành sang thÓ khÝ? HS thảo luận nhóm theo câu hỏi định hướng. nước => nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng khi có nhiệt độ cao. 1. Lúc đầu cho nước vào khay để vào tủ lạnh nước ở thể gì? 2. Về sau, nước trong khay đã biến thành gì? Nã ë thÓ nµo? 3. Hiện tượng đó gọi là gì? 4. Nêu nhận xét về hiện tượng này. ? Nêu VD chứng tỏ nước ở thể rắn? * HS làm thí nghiệm nước từ thể rắn sang thể lỏng. - HS rót ra NX. Hoạt động 3. Tìm hiểu Sơ đồ sự chuyển thể - HS chỉ Sơ đồ sự chuyển thể của nước. của nước. 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hoạt động cả lớp. ? Nước ở các thể có tính chất chung, riêng nh­ thÕ nµo? - Thảo luận nhóm 4 vẽ sơ đồ chuyển thể của nước. - 2 HS nªu. 3 Cñng cè , dÆn dß: Nh¾c l¹i néi dung bµi häc. Thø ba ngµy 2 th¸ng 11 n¨m 2010 chÝnh t¶ $20: Nhí – viÕt: NÕu chóng m×nh cã phÐp l¹ I. Môc tiªu. ViÕt chÝnh x¸c bµi th¬, lµm ®ung sbµi tËp ph©n biÖt s/x. Cã ý thøc rÌn ch÷, gi÷ vë. III. Các hoạt động dạy học. 1. Bài cũ: GV đọc HS viết: xôn xao, sản xuất, suất sắc, suôn sẻ. 2. Bµi míi Hoạt động dạy học. Hoạt động học. * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1:. Hướng dẫn viết chính tả - 1 HS đọc bài. - 1 số em đọc thuộc lòng (4 khổ thơ). ? Các bạn nhỏ trong bài thơ đã mong ước gì? - Trao đổi nội dung đoạn thơ - HS t×m tõ khã, dÔ luyÖn viÕt. - viÕt tiÕng khã - HS nh¾c l¹i c¸ch tr×nh bµy bµi th¬. - HS nhí – viÕt chÝnh t¶ - GV chÊm bµi. Bµi 2 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập a. lèi sang, nhá xÝu, søc nãng, søc sèng, th¾p s¸ng. * HS đọc bài – nêu yêu cầubài 2: HS tù lµm vë. 1 em lªn b¶ng. Nhận xét – kết luận lời giản đúng. - HS lµm bµi råi ch÷a bµi. Bµi 3: * Nªu YC bµi 3 a. Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. - HS nªu ý hiÓu vÒ nghÜa cña tõng c©u. b. xấu người, đẹp nết. c. Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể. d. Tr¨ng mê cßn tá h¬n sao 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi 3. Cñng cè, dÆn dß - NhËn xÐt chung giê häc. - DÆn dß chuÈn bÞ bµi. To¸n $52: tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n I. Môc tiªu. - Gióp HS: NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n. - Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán. II. §å dïng häc tËp. KÎ b¶ng phô phÇn trong SGK III. Các hoạt động dạy học. 1. Bµi cò: Nªu qui t¾c nh©n (chia nhÈm) víi 10, 100, 1000,… - NhËn xÐt, cho ®iÓm: 2. Bµi míi Hoạt động dạy học * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Giới thiệu tính chất kÕt hîp cña phÐp nh©n. - GV viÕt 2 bµi tËp – Gäi 2 HS lªn b¶ng tÝnh – líp nh¸p. ? So sánh kết quả để rút ra 2 biểu thøc cã gi¸ trÞ b»ng nhau. * GV treo bảng số – HS đọc bảng số. - Yªu cÇu thùc hiÖn tÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc (axb) x c vµ a x (bxc). - 3 HS lªn b¶ng, líp nh¸p. ? H·y so s¸nh gi¸ trÞ cña biÓu thøc (axb) x c víi gi¸ trÞ cña biÓu thøc a x (bxc) khi a = 3; b = 4; c = 5. - Tương tự các trường hợp còn lại. ? VËy gi¸ trÞ biÓu thøc (axb) x c lu«n nh­ thÕ nµo víi gi¸ trÞ biÓu thøc a x (bxc). GV: (axb) lµ mét tÝch 2 thõa sè (thø nhÊt vµ thø hai), c lµ thõa sè thø 3 =>. Hoạt động học a. So s¸nh gi¸ trÞ cña biÓu thøc: (2x3) x 4 = 6x4 = 24 2 x (3x4) = 2x12 = 24 VËy: (2x3) x 4 = 2 x (3x4) a. b. c. (axb) x c. a x (bxc). 3. 4. 5. (3x4) x 5 = 60. 3 x (4x5) = 60. 5. 2. 3. (5x2) x 3 = 30. 5 x (2x3) = 30. 4. 6. 2. (4x6) x 2 = 48. 4 x (6x2) = 48. Gi¸ trÞ biÓu thøc (axb) x c = a x (bxc) = 60 -> (axb) x c = a x (bxc) * KÕt luËn: SGK. 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ?Muèn nh©n mét tÝch 2 thõa sè víi sè thø 3 ta lµm nh­ thÕ nµo? * HS đọc SGK: Lấy VD. Hoạt động 2. Thực hành HS đọc, nêu yêu cầu. Tính bằng 2 c¸ch – NX. - 2 HS lên bảng – lớp làm -> đổi chÐo vë kiÓm tra. + HS tÝnh – nªu lÝ do t¹i sao? - HS đọc bài – TT bài – giải – NX. 3. Cñng cè, dÆn dß Nh¾c l¹i tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n.. Bµi 1: 2 x 5 x 4 = (2x5) x 4 = 10 x 4 = 40 2 x 5 x 4 = 2 x (5x4) = 2 x 20 = 40 Bµi 2: TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn Bµi 3: Gi¶i to¸n. §Þa lÝ $11: «n tËp I. Môc tiªu. Häc xong bµi HS biÕt: - Hệ thống được những đặc điểm chính về thiên nhiên, con người, hoạt động sản xuất của người dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên. - ChØ ®­îc d·y nói Hoµng Liªn S¬n, c¸c cao nguyªn ë T©y Nguyªn, TP §µ L¹t trªn bản đồ. II. §å dïng häc tËp. - Bản đồ địa lí Tây Nguyên – Việt Nam. III. Các hoạt động dạy học. 1. Bµi cò: - Chỉ vị trí của Đà Lạt trên bản đồ. - Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành thành phố du lịch? 2. Bµi míi Hoạt động 1: Làm việc cả lớp. ? Phát phiếu học tập có lược đồ – HS điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên Đà Lạt. * Treo bản đồ Tây Nguyên: - Gọi một số em chỉ trên bản đồ Tây Nguyên. Hoạt động 2: Nêu đặc điểm thiên nhiên Hoàng Liên Sơn Th¶o luËn hoµn thµnh bµi tËp 2 SGK. 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Cho 2 nhãm lµm b¶ng nhãm lín. - §¹i diÖn nhãm b¸o c¸o. - NhËn xÐt, bæ sung hoµn chØnh b¶ng thèng kª. §Æc ®iÓm thiªn nhiªn. Hoµng Liªn S¬n. T©y Nguyªn. a. §Þa h×nh. Là dãy núi cao, đồ sộ, đỉnh Gồm các cao nguyên lớn, nhän, dèc… xÕp tÇng…. b. KhÝ hËu. ë nh÷ng n¬i cao l¹nh quanh 2 mïa râ rÖt: mïa m­a, n¨m mïa kh«.. Con người và hoạt động s¶n xuÊt D©n téc. Th¸i, Dao, Hm«ng…. Trang phôc. May, thªu TT c«ng phu, mµu sÆc sì…. LÔ héi. Ch¬i nói (mïa xu©n) héi xuống đồng. + Thêi gian… Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểmTrung du Bắc Bộ( Làm việc cả lớp) ? Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ. ? Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc. - HS nªu. - NhËn xÐt 3. Cñng cè, dÆn dß - Cñng cè néi dung bµi luyÖn tõ vµ c©u $19: luyện tập về động từ I. Môc tiªu. - Hiểu được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. Biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. II. §å dïng häc tËp. B¶ng phô ghi bµi tËp. III. Các hoạt động dạy học. 1. Bài cũ: Gạch chân động từ trong đoạn văn rồi nhận xét. “Những mảnh lá mướp to bản đều cúp xuống để lộ ra cánh hoa màu vàng ngắt. Có tiếng vỗ c¸nh sÌ sÌ cña vµi con ong bß ®en bãng, bay rîp rên trong bôi c©y chanh. - NhËn xÐt, cho ®iÓm: 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 2. Bµi míi Hoạt động dạy học. Hoạt động học. * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập GV cho HS đọc yêu cầu bài 1. - HS tìm gạch chân các động từ – thảo luËn nhãm 2. ? Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa cho động từ “đến”. ? Nó cho biết điều gì? ? Từ “đã” bổ sung ý nghĩa cho động từ “trót”. Nã gîi cho em biÕt ®iÒu g×? GV: Nh÷ng tõ bæ sung ý nghÜa thêi gian cho động từ rất quan trọng. Nó cho biết sự việc sắp diễn ra, đang diễn ra hay đã hoµn thµnh tèt. * HS lÊy VD - HS đọc nội dung bài 2 nối tiếp. - Nêu lại yêu cầu, HS trao đổi nhóm 4 lµm bµi -> b¸o c¸o – NX.. Bµi 1: a. Tõ “s¾p” bæ sung ý nghÜa chØ thêi gian cho động từ “đến”. Nó cho biết sự việc diÔn ra trong thêi gian rÊt gÇn. b. Từ “đã” bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ “trút”, nó cho biết sự việc được hoµn thµnh råi. VD: - MÑ em s¾p ®i c«ng t¸c vÒ. - Bé Bi đã đi nhà trẻ. - Em ®ang häc bµi…. - Bài 3: HS đọc truyện vui. - HS lµm viÖc c¸ nh©n. - Tr×nh bµy bµi – NX söa ch÷a.. 3. Cñng cè, dÆn dß Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ: đã, sẽ, đang…. Bµi 2: HS ®iÒn ®­îc c¸c tõ: a. §· b. §· - ®ang – s¾p. Bài 3: Đáp án đúng là Nhµ b¸c häc ®ang lµm viÖc trong phßng. Bỗng người phục vụ bước vào nói nhỏ víi «ng: - Th­a gi¸o s­, cã trém lÎn vµo th­ viÖn cña ngµi. - Nhµ b¸c häc hái: Nó đang đọc gì thế?. đạo đức $11: ¤n tËp vµ thùc hµnh kÜ n¨ng gi÷a häc k× I I. Môc tiªu. - HS ôn tập và thực hành các kĩ năng về: Trung thực trong học tập, vượt khó trong học tËp, biÕt bµy tá ý kiÕn; tiÕt kiÖm tiÒn cña; tiÕt kiÖm thêi giê. 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> II. §å dïng häc tËp. - Néi dung th¶o luËn, b¶ng nhãm. III. Các hoạt động dạy học. 1. Bài cũ: Kể tên các bài đạo đức đã học - NhËn xÐt, cho ®iÓm. 2. Bµi míi Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm. - HS ®iÒn vµo b¶ng néi dung theo yªu cÇu. Bµi sè Tªn bµi. Néi dung thÓ hiÖn ®iÒu g×?. QuyÒn vµ bæn phËn cña mçi häc sinh. 1. Trung thùc ThËt thµ trong häc tËp. QuyÒn cña chóng ta lµ ®­îc trong häc tËp Kh«ng gian lËn, dèi tr¸. häc tËp.. 2. Vượt khó trong - Kiên trì vượt qua khó khăn - Được học tập – cần cố häc tËp trong học tập để có kết quả tốt. gắng vượt khó.. 3. M¹nh d¹n, chia sÎ, bµy tá ý - Cã quyÒn nªu ý kiÕn cã BiÕt bµy tá ý kiÕn kiÕn mong muèn cña b¶n liªn quan thân một cách rõ ràng, lễ độ.. 4. TiÕt kiÖm tiÒn cña. TiÕt kiÖm trong chi tiªu. Kh«ng l·ng phÝ.. 5. TiÕt kiÖm thêi giê. S¾p xÕp thêi gian hîp lÝ kh«ng - BiÕt lËp thêi gian biÓu để thời giờ trôi đi vô ích.. Hoạt động 2: Thực hành kĩ năng vận dụng bài học. * Hoạt động nhóm 4: HS thảo luận về việc (chia lớp 5 nhóm 5 nội dung). 1. Em hãy kể về tấm gương và về mình đã trung thực trong học tập – kết quả. 2. Tập tình huống diễn trước lớp nội dung “Vượt khó trong học tập”. 3. Em cã ®iÒu muèn nãi víi mÑ “xin phÐp mÑ cho ®i sinh nhËt b¹n buæi tèi”. Em bµy tá ý kiÕn thÕ nµo? 4. KÓ mét mÈu chuyÖn vÒ tiÕt kiÖm tiÒn cña. 5. X©y dùng thêi gian biÓu trong mét tuÇn? * C¸c nhãm tr×nh bµy – NhËn xÐt. 3. Cñng cè – dÆn dß - §¸nh gi¸ nhËn xÐt. Thø t­ Tập đọc $12: cã chÝ th× nªn 10 Lop4.com. ngµy 3 th¸ng 11 n¨m 2010.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> I. Môc tiªu. - §äc tr«i ch¶y, râ rµng tõng c©u tôc ng÷. Giäng khuyªn b¶o nhÑ nhµng. - HiÓu ý nghÜa c¸c c©u tôc ng÷: + Khẳng định có ý chí nhất định sẽ thành công. + Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn + Khuyªn kh«ng n¶n chÝ khi gÆp khã kh¨n. - HS häc thuéc lßng c¸c c©u tôc ng÷. Kĩ năng: - xác định giá trị . - Tù nhËn thøc b¶n th©n. - l¾ng nghe tÝch cùc. II. §å dïng häc tËp. - KÎ s½n khæ giÊy lín néi dung bµi tËp. III. Các hoạt động dạy học. 1. Bµi cò: - 2 HS đọc nối tiếp truyện “Ông trạng thả diều” - Nêu đại ý. - NhËn xÐt, cho ®iÓm: 2. Bµi míi Hoạt động dạy học * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Luyện đọc đoạn - HS đọc toàn bài, chia đoạn - 7 HS đọc nối tiếp 7 câu (3 lượt). GV kết hợp sửa cách đọc. ? H·y xÕp 7 c©u tôc ng÷ thµnh 3 nhãm thÓ hiện 3 nội dung trong bài đọc. + HS th¶o luËn – Nªu lÝ do xÕp 3 nhãm. + 3 HS đọc theo 3 nhóm các câu vừa xếp. * HS đọc câu tục ngữ: Một và 4. - 1 số em đọc 2 câu này. * Tương tự các nhóm còn lại. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ? Cách diễn đạt của tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ – dễ hiểu.. Hoạt động học 1. Khẳng định rằng: có ý chí thì nhất định thành công (câu 1+4). 2. Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chän (c©u 2+5). 3. Khuyên người ta không nên nản lòng khi gÆp khã kh¨n. -> Diễn đạt: ngắn gọn, có hình ảnh có vÇn ®iÖu. Ng¾n gän: Ýt ch÷, chØ mét c©u. Cã vÇn ®iÖu: cã c«ng mµi s¸t/ cã ngµy nªn kim… Cã h×nh ¶nh: Kiªn nhÉn mµi s¾t mµ nªn kim. Néi dung: Khuyªn chóng ta gi÷ v÷ng mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi gặp khó khăn và khẳng định: Có ý chí nhất định thành công.. - GV cho HS ph¸t hiÖn vÇn ®iÖu -> h×nh ¶nh ë tõng c©u; GV ph©n tÝch theo 3 ý c¬ b¶n. 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ? Theo em, HS ph¶i rÌn luyÖn ý chÝ g×? (Vượt khó vươn lên trong học tập, cuộc sèng…). - C¸c c©u tôc ng÷ khuyªn chóng ta ®iÒu g×? - Cho HS luyện đọc theo nhóm. Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc thuộc lòng. - Gọi HS đọc thuộc từng câu. - Thi đọc thuộc cả bài. 3. Cñng cè - DÆn dß. - Em hiÓu c¸c c©u tôc ng÷ trong bµi muèn nãi ®iÒu g×? - DÆn dß vÒ häc thuéc bµi. to¸n $53: nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè 0 I. Môc tiªu. - BiÕt c¸ch nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè 0. - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm. II Các hoạt động dạy học. 1. Bµi cò: - 2 HS lªn b¶ng thùc hiÖn phÐp tÝnh: - TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn: 125 x 5 x 2 x 8 250 x 1250 x 8 x 4 - NhËn xÐt, cho ®iÓm: 2. Bµi míi Hoạt động dạy học * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hiên nhân víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè 0 - GV viết bảng pháp nhân – HS đọc. ? Thõa sè thø 2 cã tËn cïng lµ mÊy? (Lµ 0). ? H·y suy nghÜ chuyÓn phÐp nh©n 1324 x 20 thµnh tÝch c¸c thõa sè nh©n víi 10. ? Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính. ? VËy tÝch 1324 x 20 b»ng bao nhiªu? ? 2648 lµ tÝch cña c¸c sè nµo trong phÐp tÝnh?. Hoạt động học 1. VÝ dô a. 1324 x 20 = ? a) 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480 1324 x 20 = - Cách đặt tính: 1324 x 20 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ? 26480 lµ tÝch cña 2 thõa sè nµo…? 2648 vµ 26480 kh¸c nhau ë ®iÓm nµo? ? Khi nh©n 1324 x 20 chóng ta thùc hiÖn nh­ thÕ nµo cho nhanh? - HS lªn b¶ng thùc hiÖn tÝnh viÕt. HS thùc hµnh tÝch 1 sè phÐp nh©n. 124 x 30; 4578 x 40 - GV viÕt phÐp nh©n. ? Em cã thÓ nh©n 230 víi 70 nh­ thÕ nµo? ? 23 x 7 cã tÝch lµ bao nhiªu? 23 x 7 = 161. ? NhËn xÐt g× vÒ 161 vµ 16100? (Thªm 2 ch÷ sè 0). ? Sè 230 cã mÊy ch÷ sè 0 tËn cïng? ? Sè 70 cã mÊy ch÷ sè 0 tËn cïng? So sánh số lượng chữ số 0 của tích với tổng số lượng chữ số 0 tận cùng ở 2 thừa số. ? VËy 230 x 70 ta chØ cÇn lµm nh­ thÕ nµo? (23 x 7 råi thªm vµo ph¶i tÝch 2 ch÷ sè 0). Hoạt động 2. Luyện tập - HS đặt tính và tính. - HS nªu c¸ch tÝnh. - HS vËn dông thùc hµnh. 1280 x 30 21340 x 50 693 x 200 * Bµi 2: KhuyÕn khÝch HS nhÈm mµ không đặt tính. - HS đọc đề bài 3 - Nªu ®iÒu kiÖn cña bµi to¸n.. 3. Cñng cè, dÆn dß - HS nêu phương pháp nhân tích các thừa. 26480 b) 230 x 70 = ? 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = 23 x 10 x 7 x 10 = 23 x 7 x 10 x 10 = (23 x 7) x (10 x 10 ) = 161 x 100 = 16100 230 x 70 = ? - Tương tự. Bµi 1: §Æt tÝnh råi tÝnh: - 3 HS lªn b¶ng lµm - Tù lµm bµi tËp c¸ nh©n. - Nªu c¸ch tÝnh.. Bµi 2: Nªu miÖng: Bµi 3: - HS gi¶i bµi tËp – kiÓm tra chÐo. Gi¶i Xe đó chở số gạo : 50 x 30 = 1500 (kg) Xe đó chở số ngô : 50 x 60 = 3000 (kg) Xe đó chở tất cả số gạo và ngô là: - NhËn xÐt giê häc. 1500 + 3000 = 4500 (kg) §¸p sè: 4500 kg.. 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> sè cã tËn cïng = 0.. LÞch sö Nhà lí dời đô ra thăng long I. Môc tiªu: HS biÕt - Nêu những lí do khiến Lý công Uẩn dời đô ra Đại La: vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt. - Vài nét về công lao của Lí Công Uẩn: người sáng lập ra vương triều Lý, có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long. II. Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ SGK. Bản đồ địa lí Việt Nam. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:. 1. Bài cũ: Trình bày diễn biến của cuộc kháng chiến chống Tống xâm lược? Nêu kết qu¶ cu¶ cuéc kh¸ng chiÕn? 2. Bµi míi: Hoạt động dạy * Giíi thiÖu bµi: Hoạt động 1. Tìm hiểu nguyên nhân nhà Lª chÊm døt.. Hoạt động 2. Tìm hiểu vì sao Lý Thái Tổ chon vùng đất Đại La làm kinh đô. -GV YC HS lµm bµi tËp 1VBT.. Nhà Lý dời đô năm nào? Lý Thánh Tông đổi tên nước là gì? - GV tiÓu kÕt: §­îc t«n lªn lµm vua Lý Công Uẩn dời kinh đô ra Đại La và đổi tên là thăng Long.sau đó Lý thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt. Hoạt động 3. Tìm hiểu Thăng thời Lý và Th¨ng Long ngµy nay.. Hoạt động học - Hs lµm viÖc c¸ nh©n vµ tr¶ lêi c©u hái. + Lª §¹i Hµnh mÊt . Lª Long §Ünh lªn thay.tính tình bạo ngược . + Lßng d©n o¸n hËn. C¸c quan trong triÒu t«n Lý C«ng UÈn lµm Vua. - Lµm viÖc theo nhãm. HS th¶o luËn b¸o c¸o kÕt qu¶. - Vùng trung tâm đất nước. - §Êt réng l¹i b»ng ph¼ng. - D©n c­ kh«ng khæ v× ngËp lôt. - Muôn vật phong phú tốt tươi. - Nhà Lý dời đô năm 1010. - Đổi tên nước là Đại Việt kinh đô là Th¨ng Long. - HS nh¾c l¹i.. - HS lµm viÖc theo cÆp. 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> ? Nhà Lý lên kinh đô Thăng Long như thế + Thời Lý cho xây dựng nhiều lâu đài, nµo? cung điện, đền chùa. + Dân cư tụ họp về đông đúc. - HS nªu. ? em biÕt g× vÒ Th¨ng long ngµy nay? - Nh¾c l¹i néi dung bµi häc. 3. cñng cè, dÆn dß: VÒ nhµ häc bµi. kÜ thuËt khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa I. Môc tiªu. - HS biết cách gấp mép vải và khâu đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa - Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa đúng quy trình, đúng kỹ thuËt. - Yªu thÝch s¶n phÈm m×nh lµm ®­îc. II. ChuÈn bÞ. - Mẫu đường gấp mép vải được khâu viền bằng mũi khâu đột vật liệu và dụng cụ cần thiÕt. III. Các hoạt động dạy học. 1. Bµi cò - KiÓm tra chuÈn bÞ cña HS. 2. Bµi míi Hoạt động dạy học. Hoạt động học. *GV giíi thiÖu bµi * Hoạt động 1: HD HS quan sát và nhận xét mÉu. - GV giíi thiÖu mÉu, hd HS quan s¸t. - Nêu câu hỏi để HS nhận xét. - GV nhận xét và tóm tắt đặc điểm đường khâu viÒn mÐp v¶i. *Hoạt động 2: HD các thao tác . - GV hd HS quan sát hình 1, 2, 3, 4 và đặt câu hỏi y/c HS nêu các bước thực hiện. - HD HS đọc nội dung của mục 1 kết hợp quan sát hình 1, 2a, 2b & TLCH: - GV nhËn xÐt c¸c thao t¸c cña HS., hd c¸c thao t¸c nh­ SGK. - HD HS kết hợp đọc nội dung hình 2, 3 SGK& TLCH: 16 Lop4.com. - Quan s¸t, nhËn xÐt. - V¹ch ®­êng dÊu - GÊp mÐp v¶i. - Tr×nh bµy s¶n phÈm - §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp vµ tiêu chí đánh giá..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Nhận xét chung & hd mũi khâu đột 3. NhËn xÐt, dÆn dß - §¸nh gi¸ sù chuÈn bÞ. - NhËn xÐt viÖc häc tËp – DÆn dß cho bµi sau ChiÒu TiÕng ViÖt «n t©p - Ôn về động từ - Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân. To¸n «n tËp - ¤n nh©n víi 10,100, 1000…, chia cho 10, 100, 1000.. - ¤n vÒ tÝnh chÊt kÕt hîp cña phÐp nh©n. - ¤n vÒ nh©n víi sè cã tËn cïng lµ ch÷ sè 0. Thø n¨m ngµy 4 th¸ng 11 n¨m 2010 kÓ chuyÖn $11 bµn ch©n k× diÖu I. Môc tiªu. - HS dùa vµo tranh kÓ tõng ®o¹n chuyÖn vµ toµn bé c©u chuyÖn. BiÕt phèi hîp kÓ víi nét mặt, cử chỉ, điệu bộ. Hiểu ý nghĩa truyện “Dù khó khăn con người giàu nghị lực có ý chí vươn lên thì sẽ đạt được điều mình mong ước”. II. §å dïng häc tËp. - Tranh minh ho¹ truyÖn SGK III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động GV. Hoạt động học. * GV giíi thiÖu bµi 1. KÓ chuyÖn - GV kÓ chuyÖn lÇn 1 - GV kÓ lÇn 2 kÕt hîp chØ tranh 2. Hướng dẫn kể ? Hai cánh tay Kí có gì khác thường?. - L¾ng nghe. a. KÓ trong nhãm: Nhãm 4 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> ? Khi cô giáo đến nhà Kí đang làm gì? em. ? Kí đã cố gắng như thế nào? b. Kể trước lớp. ? Kí đã đạt được những thành công gì? + HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài tập. - HS nhËn xÐt b¹n kÓ - HS kể trong nhóm và trao đổi ý nghĩa. - Mét vµi nhãm lªn kÓ theo ®o¹n nèi tiÕp ®o¹n (NX). - Mét sè HS thi kÓ toµn bé c©u chuyÖn. - C¸c HS kh¸c l¾ng nghe, hái b¹n mét sè t×nh tiÕt trong truyÖn. ? Nhờ đâu mà Kí đạt được những thành công đó? ? C©u chuyÖn muèn khuyªn ta ®iÒu g×? ? Em häc ®­îc ®iÒu g× ë NguyÔn Ngäc KÝ? - Nªu ý nghÜa truyÖn 3. Cñng cè, dÆn dß - Giáo dục ý chí vươn lên học tập. - TËp kÓ chuyÖn. - NhËn xÐt giê häc. to¸n $54: đề – xi – mét vuông I. Môc tiªu. - Giúp HS hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích dm2. Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo dm2 => 1dm2 = 100cm2 và ngược lại. II. §å dïng häc tËp: HS chuÈn bÞ cã 1 h×nh vu«ng c¹nh 1dm – chia 100 « vu«ng. III. Các hoạt động dạy học. 1. Bµi cò:. TÝnh 120 x 40 740 x 200. 2. Bµi míi Hoạt động dạy học. Hoạt động học. * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1 Giới thiệu đề-xi-mét vu«ng. - GV đính lên bảng hình vuông cạnh 1 dm -HS lấy hình vuông đã chuẩn bị, quan sát – chỉ vào bề mặt hình vuông và giới thiệu - hình vuông, đo cạnh đúng 1 dm. > h×nh vu«ng nµy cã diÖn tÝch 1dm2. - 1 HS ®o c¹nh cña h×nh vu«ng (lµ 1dm). ? VËy dm2 lµ S cña h×nh vu«ng cã c¹nh lµ bao nhiªu. * §Ò-xi-mÐt vu«ng kÝ hiÖu: dm2. 2 ? Giíi thiÖu c¸ch viÕt dm (kÝ hiÖu) 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ? HS đọc dm2 => đọc một số (2dm2, 25dm2…) Hoạt động 2.Tìm hiểu Mối quan hệ giữa dm2 vµ cm2 10cm x 10cm = 100cm2 100cm2 = 1dm2 ? H·y tÝnh diÖn tÝch cña mét h×nh vu«ng => 1dm2 = 100cm2 cã c¹nh 10cm. DiÖn tÝch cña h×nh vu«ng * VÏ h×nh vu«ng cã diÖn tÝch 1dm2 víi lµ 100cm2 lµ diÖn tÝch h×nh vu«ng cã c¸c « kÎ s½n (1cm x 1cm). c¹nh 10cm hay chÝnh lµ S h×nh vu«ng cã c¹nh? dm. VËy 100cm2 = ? dm2 * HS quan s¸t h×nh vu«ng ®­îc chia « Hoạt động 3. Thực hành 100 « vu«ng 1cm2. - HS đọc – nêu yêu cầu bài 1.2 - HS đọc bài – Nhận xét – chữa bài tập Bài 1 – Bài 2: đọc và viết số đo diện đúng. tÝch theo dm2. HS lµm c¸ nh©n. * HS đọc – nêu yêu cầu – làm bài tập Bµi 3: 3 c¸ nh©n. 48dm2 = 1dm2 x 48 = 100cm2 x 48 = - Nêu phương pháo đổi đơn vị đo. 4800cm2. - Đọc YC bài 5: So sánh để viết dấu thích Bµi 4: hîp vµo chç chÊm. 3. Củng cố: HS đọc lại nội dung ghi Bài 5: Tìm S 2 hình – so sánh đúng – sai nhí. khoa häc m©y ®­îc h×nh thµnh nh­ thÕ nµo? m­a tõ ®©u ra? I. Môc tiªu. - HS hiÓu ®­îc m©y h×nh thµnh nh­ thÕ nµo? Tr×nh bµy gi¶i thÝch m­a tõ ®©u ra. HiÓu định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. II. §å dïng häc tËp. H×nh vÏ trang 46, 47. III. Các hoạt động dạy học. 1. Bµi cò: - 3 HS lªn b¶ng tr¶ lêi 3 c©u hái: ? Nước tồn tại ở những thể nào? ? Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước -> trình bày. 2. Bµi míi Hoạt động dạy học. Hoạt động học 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động1: Tìm hiểu sự hình thành m©y nh­ thÕ nµo? ? Khi trời nổi giông, em thấy hiện tượng g×? (m©y…). - 2 HS thảo luận cặp đôi: đọc mục 1,2,3 vÏ l¹i sù h×nh thµnh cña m©y -> tr×nh bµy b»ng lêi. *Hoạt động 2.Tìm hiểu Mưa từ đâu ra? - HS quan s¸t tranh H4-H5 – th¶o luËn tiÕp m­a tõ ®©u ra? - Nªu kÕt qu¶ - nhËn xÐt. - HS lªn b¶ng nh×n H1 -> 5 tr×nh bµy toàn bộ câu chuyện về giọt nước (2-> 3 em kể) -> Từ đó rút ra kết luận. + HS nªu l¹i. ? Khi nµo th× cã tuyÕt r¬i? * HS nối tiếp nhau đọc mục “bạn cần biết” Hoạt động 3. Trò chơi “Tôi là ai?” - Chia líp thµnh 5 nhãm: yªu cÇu c¸c nhãm vÏ h×nh d¹ng cña nhãm m×nh sau đó giới thiệu về mình đúng với tên gọi (Nước, hơi nước, mây trắng, mây đen, giät m­a, tuyÕt). - C¸c nhãm tr×nh bµy 3. Cñng cè, dÆn dß Tại sao chúng ta phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên xung quanh mình?. - Hơi nước bay vào không khí -> gặp nhiệt độ lạnh -> biến thành hạt nhỏ li ti > hợp lại với nhau tạo thành mây.. - Mây bay lên cao hơn -> nước đọng hạt to, trÜu nÆng -> r¬i xuèng t¹o thµnh m­a. * Kết luận: Hiện tượng nước biến thành hơi nước rồi thành mây, mưa. Hiện tượng đó lặp đi lặp lại tạo ra vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên. Những hạt nước trĩu nặng rơi xuống, gặp nhiệt độ thấp dưới 00C hạt nước sẽ là tuyÕt. - HS tham gia ch¬i. a. Tªn m×nh lµ g× b. M×nh ë thÓ nµo c. M×nh ë ®©u d. §iÒu kiÖn nµo biÕn m×nh thµnh người khác.. tËp lµm v¨n $ 21: luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I. Môc tiªu. - Xác định được đề tài trao đổi, hình thức trao đổi. Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt ra. KÜ n¨ng: - thÓ hiÖn sù tù tin. - l¾ng nghe tÝch cùc. - Giao tiÕp 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - ThÓ hiÖn sù th«ng c¶m. II. §å dïng häc tËp. - HS cã bµi chuÈn bÞ. III. Các hoạt động dạy học. 1. Bài cũ: 2 HS thực hành trao đổi nguyện vọng như bài tập 9. 2. Bµi míi Hoạt động dạy học. Hoạt động học. * GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1. Hướng dẫn phân tích đề - Đọc và chép đề lên bảng. - HS đọc, ghi đề vào vở. ? Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai và ai? (Người thân trong gia đình). ? Trao đổi về nội dung gì? ? Khi trao đổi cần chú ý điều gì? (Cả 2 ngµy cïng biÕt truyÖn, thÓ hiÖn sù kh©m phôc…). Hoạt động 2. Hướng dẫn tiến hành trao đổi: * HS đọc gợi ý 1. - HS đọc tên truyện đã chuẩn bị và nhân vật đã chọn theo yêu cầu. - Gäi HS nãi nh©n vËt m×nh chän. * HS đọc gợi ý 2 ? Nội dung trao đổi cần đạt mấy ý chính? Lµ g×? - Một số HS giỏi trao đổi mẫu trước lớp. - Nhận xét - đánh giá. * HS đọc gợi ý 3: - Gọi 2 cặp HS thực hiện hỏi, đáp. - GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên b¶ng. 3. Cñng cè, dÆn dß - Nhận xét phương pháp trao đổi. - DÆn dß viÕt thµnh bµi trong vë bµi tËp.. Đề bài: Em và người thân trong gia đình cùng đọc một truyện nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên. Em trao đổi với người thân về tính cách đáng khâm phục của nhân vật đó. Hãy cùng bạn đóng vai người thân để thực hiện cuộc trao đổi trên.. a. Nh©n vËt trong SGK: NguyÔn HiÒn, Cao Bá Quát, Nguyễn Ngọc Kí, Lê-ônác-đô-đa Vin-xi… b. Nhân vật trong truyện đọc 4: Niu-tơn, R«-bin-x¬n,… + Hoµn c¶nh sèng: Khã kh¨n g×? + Nghị lực của nhân vật: Vượt qua khó kh¨n g×? + Sự thành đạt của nhân vật: đạt được gì?. - HS trao đổi trong nhóm. Một số cặp trao đổi trước lớp.. Thø s¸u ngµy 5 th¸ng 11 n¨m 2010 To¸n 21 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>