Giáo án Sinh học lớp 7 tiết 56: Môi trường sống và sự vận động di chuyển

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tieát 56. SỰ TIẾN HOÁ CỦA ĐỘNG VẬT MÔI TRƯỜNG SỐNG VAØ SỰ VẬN ĐỘNG DI CHUYỂN Chöông 7. Baøi 53: I – Muïc tieâu: - Hs nêu được hình thức di chuyển của động vật, thấy được sự phân hoá phức tạp của cơ quan di chuyển và ý nghĩa của sự phân hoá trong đời sống. - Rèn luyện kĩ năng quan sát, hoạt động nhóm. - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường và động vật. II – Chuẩn bị đồ dùng dạy học: - Gv: tranh photo hiình 53.1, 2; baûng phuï keû baûng tr174. - Hs: III – Tieán trình baøi giaûng: 1/ Mở bài: Trong ngành động vật có xương sống và động vật có xương sống chúng ta đã biết được sự vận động và di chuyển của các đại diện. Vậy các loài động vật sau tiến hoá hơn các loài trước ở đặc điểm nào? Ta sẽ nghiên cứu sự tiến hoá về môi trường sống, sự vận động vaø di chuyeån. 2/ Hoạt động học tập: Hoạt động 1: I. Các hình thức di chuyển: a/ Mục tiêu: Hs nêu được sự di chuyển của loài động vật và nêu ra được sự tiến hoá các hình thức di chuyển của các động vật. Phương pháp: quan sát, tổng hợp, thảo luận b/ Tieán haønh: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Gv cho Hs đọc SGK, quan sát hình 53.1: các - Hs đọc và quan sát hình 53.1 hình thức di chuyển. - Gv treo tranh yêu cầu Hs thảo luận nêu được - Hs thảo luận nhóm và cử đại diện lên bảng điền các hình thức di chuyển vào ô vuông ứng các hình thức di chuyển của động vật và cách với từng con vật. di chuyển đó có ích gì cho động vật. (Hs kẻ - Hs đại diện trả lời. muõi teân) - Hs vận dụng kiến thức cho thêm một số ví - Gv gọi Hs trả lời. duï: - Gv nhaän xeùt. + Động vật đi ……… - Cho Hs neâu moät soá vì duï veà caùch di chuyeån + Động vật bò ……… và cách di chuyển nào tiến hoá. - Hs ruùt ra keát luaän veà caùch di chuyeån. - Gv goïi Hs neâu keát luaän. Tiểu kết: Động vật có nhiều cách di chuyển như: bò, đi, chạy, nhảy, bơi, bay, leo treo, ……… phù hợp với môi trường và tập tính của chúng. Hoạt động 2: II. Sự tiến hoá cơ di chuyển: a/ Mục tiêu: Hs thấy được sự phân hoá động vật ngày càng phức tạp. Phương pháp: quan sát, thảo luận, tổng hợp, ……… b/ Tieán haønh: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Gv gọi Hs đọc SGK và phần chú thích hình - Hs đọc quan sát hình 53.2. 53.2. - Hs thảo luận nhóm trả lời tên động vật trong - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm hoàn thành bảng: bảng tr174. điền tên động vật tương ứng với các đặc điểm Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> cuûa cô quan di chuyeån. - Hs đại diện lên bảng điền  nhóm khác nhaän xeùt boå sung. - Gv goïi Hs leân baûng ñieàn. - Gv nhaän xeùt. - Gv hỏi: sự phân hoá về cách di chuyển đó có - Hs dựa vào bảng trả lời: + Sự phân hoá cách di chuyển đó coys ý nghĩa gì đối với đời sống của động vật. nghĩa thích nghi đời sống. - Gv nhaän xeùt boå sung: Sự phân hoá cách di chuyển của động vật từ đơn giản  phức tạp để giúp động vật thực - Hs rút ra kết luận. hiện tốt các chức năng sống. - Gv nhaán maïnh: caùc ñaëc ñieåm di chuyeån treân là đặc điểm thể hiện toàn bộ chương trình. - Gv goïi Hs neâu keát luaän. TT Ñaëc ñieåm cô quan di chuyeån Tên động vật 1 San hoâ, haûi quì 2 Thuỷ tức 3 Röôi, reát 4 Thaèn laèn, Toâm 5 Caù cheùp Chaâu chaáu Khỉ, vượn EÁch Chim, dôi, gaø Tiểu kết: Sự phức tạp hoá và phân hoá các bộ phận di chuyển từ chưa có chi đến có chi giúp động vật di chuyển có hiệu quả thích nghi với điều kiện sống và đảm nhận chức năng khác nhau. Hs kẻ bảng vào vở. 3/ Kiểm tra đánh giá: + Nêu cách di chuyển của động vật. + Cách di chuyển của động vật từ đơn giản Tôm phức tạp có ý nghĩa gì? 4/ Daën doø: - Gv cho Hs trả lời câu 1, 2 SGK tr174. Đọc em có biết tr175. - Kẻ bảng tr176 vào vở bài học. Ruùt kinh nghieäm: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>