Giáo án Lớp 6 - Môn Toán - Tuần 2 - Tiết 4 - Bài 4: Số phần tử của một tập hợp. Tập hợp con

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. Tuần 2 Tiết 4. Ngày soạn: /09/2009 Ngày dạy: /09/2009 4. SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào; hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. 2. Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp có là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, biết viết một vài tập hợp con của một tập hợp cho trước, sử dụng đúng các kí hiệu  và . 3. Thái độ: Rèn cho HS tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu  và . II. Chuẩn bị: 1. GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, bảng phụ 2. HS: Học bài cũ, làm BTVN III. Tiến trình lên lớp: ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Nêu yêu cầu kiểm tra: Hai HS lªn b¶ng. HS1: Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ HS1: A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} hơn 10 bằng 2 cách? A = {x  N | x < 10 } HS2: Viết tập hợp B các số tự nhiên lớn HS2: B = {3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} hơn 2 và nhỏ hơn 10 bằng 2 cách? B = {x  N | 2 < x < 10 } - Chính xác hóa, cho điểm Đặt vấn đề: (Dựa vào kiểm tra bài cũ) - Yêu cầu HS đếm xem mỗi tập hợp có bao - Trả lời nhiêu phần tử. - Ta thấy tập hợp A có 10 phần tử, tập hợp B có 7 phần tử; mỗi phần tử của tập hợp B đều có mặt trong tập hợp A. Ta nói B là tập hợp con của tập hợp A. Vậy để hiểu rõ hơn về số phần tử của một tập hợp, và khi nào thì tập hợp này được gọi là tập hợp con của tập hợp khác, chúng ta sẽ nghiên cứu kĩ hơn trong bài học hôm nay. Hoạt động 2: Số phần tử của một tập hợp - Nªu vÝ dô tËp hîp nh­ trong SGK: Cho c¸c tËp hîp A = {5} B = {x, y} C = {1; 2; 3;…; 100} D = {1; 2; 3; …} ?H·y cho biÕt mçi tËp hîp trªn cã bao nhiªu phÇn - Tr¶ lêi: tö? Số học 6. Lop6.net. Trang 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. TËp hîp A cã mét phÇn tö . TËp hîp B cã hai phÇn tö. TËp hîp C cã 100 phÇn tö. - Yªu cÇu HS lµm ?1 TËp hîp D cã v« sè phÇn tö. - Làm viÖc, tr¶ lêi: TËp hîp D = {0} cã 1 phÇn tö. Tập hợp E = {bút, thước}có 2 phần tử. - Gọi 1 HS viết tập hợp H dưới dạng liệt kê H = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} TËp hîp H cã 11 phÇn tö. - Yªu cÇu HS lµm ?2 - Kh«ng cã sè tù nhiªn x nµo mµ x +5=2 T×m sè tù nhiªn x mµ x + 5 = 2 ? Gäi tËp hîp A gåm c¸c sè tù nhiªn x mµ x + - Kh«ng cã phÇn tö nµo 5 = 2 th× tËp hîp A cã bao nhiªu phÇn tö? - Giíi thiÖu: Ta gäi A lµ tËp hîp rçng. KÝ hiÖu: A =  ?TËp hîp rçng lµ tËp hîp nh­ thÕ nµo? - T©p hîp kh«ng cã phÇn tö nµo gäi lµ tËp hîp rçng. - Chèt l¹i chó ý - §äc chó ý SGK ?TËp hîp D cã ph¶i lµ tËp hîp rçng hay - T©p hîp D kh«ng ph¶i lµ tËp hîp kh«ng? V× sao? rçng v× tËp hîp D cã 1 phÇn tö lµ 0. ?VËy mét tËp hîp cã thÓ cã bao nhiªu phÇn - Mét tËp hîp cã thÓ cã mét phÇn tö, tö? cã nhiÒu phÇn tö, cã v« sè phÇn tö, cã thÓ kh«ng cã phÇn tö nµo. - Chèt l¹i - §äc l¹i kÕt luËn - Cho HS lµm bµi tËp 17 (SGK). Bµi 17/13 SGK a. A = {0; 1; 2; 3; ...; 9; 20} cã 21 phÇn tö b. B =  kh«ng cã phÇn tö nµo . - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i. Hoạt động 3: Tập hợp con -VÏ h×nh lªn b¶ng F E .c .x .y. .d. ?TËp hîp E cã bao nhiªu phÇn tö ? ?TËp hîp F cã bao nhiªu phÇn tö ? Số học 6. - TËp hîp E cã 2 phÇn tö - TËp hîp F cã 4 phÇn tö Lop6.net. Trang 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. ?Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c phÇn tö cña tËp hîp E vµ F? - Khi mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tập hîp F ta nãi tËp hîp E lµ tËp hîp con cña tËp hîp F. ?VËy khi nµo tËp hîp A lµ tËp hîp con cña tËp hîp B? - Yêu cầu HS đọc định nghĩa trong SGK. - Giíi thiÖu kÝ hiÖu A lµ tËp hîp con cña B KÝ hiÖu: A  B hoÆc B  A. đọc là: - A là tập con của B; hoÆc - A chøa trong B. - B chøa A. -Yªu cÇu HS lµm ?3. - Mọi phần tử của tập hợp E đều thuộc tËp hîp F. - TËp hîp A lµ tËp hîp con cña tËp hîp B nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuéc tËp hîp B. - Đọc định nghĩa. - Nhắc lại các cách đọc A  B . - Lµm viÖc, tr×nh bµy: M  A; M  B; A  B; B  A. - Ta thÊy A  B vµ B  A ta nãi r»ng A vµ B lµ hai tËp hîp b»ng nhau. +KÝ hiÖu: A = B - Yêu cầu HS đọc chú ý trong SGK/13 . - §äc chó ý trong SGK - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i. Hoạt động 4: Luyện tập - củng cố - §­a b¶ng phô BT: - Lµm nhanh vµo giÊy nép cho GV (5 Cho tËp hîp A = {m, n, p, q} . H·y chØ ra HS nép nhanh nhÊt) a) S b) S đúng (Đ) hay sai (S) trong các cách viết sau c) § d) S ®©y: a) n  A; b) a A; c){p, q}  A e) S g) § d){m, n} A; e) p  A ; g) p A. - Th¶o luËn theo bµn tr¶ lêi: ?Qua BT trªn, h·y cho biÕt kÝ hiÖu  vµ  + KÝ hiÖu  chØ mèi quan hÖ gi÷a được dùng để chỉ những mối quan hệ nào? phÇn tö vµ tËp hîp. + KÝ hiÖu  chØ mèi quan hÖ gi÷a hai tËp hîp. - Lần lượt trả lời từng câu hỏi - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i nhËn xÐt vÒ sè phÇn tö cña mét tËp hîp. ?Khi nµo tËp hîp A lµ tËp con cña tËp hîp B? ?Khi nµo tËp hîp A b»ng tËp hîp B?. Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà - N¾m v÷ng bµi häc - BTVN: 21 25/14 SGK; 29  33/7 SBT. Số học 6. Lop6.net. Trang 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. Tuần 2 Tiết 5. Ngày soạn: Ngày dạy:. /09/2009 /09/2009.  LUYỆN TẬP I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS biết tìm số phần tử của một tập hợp (lưu ý trường hợp các phần tử của một tập hợp được viết dưới dạng dãy số có quy luật) 2. Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng viết tập hợp, tập hợp con của một tập hợp cho trước; sử dụng đúng, chính xác các kí hiệu  ,  ,  . 3. Thái độ: Vận dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế. II. Chuẩn bị: 1. GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, bảng phụ 2. HS: Học bài cũ, chuẩn bị các BT III. Tiến trình lên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Nªu yªu cÇu kiÓm tra : ?Mét tËp hîp cã thÓ cã bao nhiªu phÇn tö? - HS1 lªn b¶ng tr¶ lêi miÖng vµ viÕt ThÕ nµo lµ mét tËp hîp rçng? LÊy vÝ dô vÒ c¸c tËp hîp lªn b¶ng các tập hợp tương ứng với số phần tử vừa nêu? ?Nªu kh¸i niÖm tËp hîp con?KÝ hiÖu  vµ  - HS2 lªn b¶ng tr¶ lêi vµ ch÷a bµi: a) 15  A được dùng trong trường hợp khác nhau ntn? b) {15}  A Ch÷a bµi 20( SGK) c) {15; 24} = A - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i Hoạt động 2: Luyện tập D¹ng 1: ViÕt tËp hîp - ViÕt mét sè tËp con của tập hợp cho trước. Bµi tËp 22 trang 14 (SGK) Bµi 22/14Sgk - Yêu cầu HS tìm hiểu đề bài - Tìm hiểu đề - Gọi 1 HS đọc to đề bài - §äc - Yªu cÇu HS lµm bµi, gäi 2 HS lªn b¶ng - Lµm bµi: HS1: a) C = {0; 2; 4; 6; 8} b) L = {11; 13; 15; 17; 19} HS2: c) A = {18; 20; 22} d) B = {25; 27; 29; 31} - ChÝnh x¸c hãa. - Bµi tËp 36 trang 6 (SBT) Bµi 36//6Sbt - Viết đề bài lên bảng, yêu cầu HS tìm hiểu đề - Tìm hiểu đề Cho tËp hîp A = {1; 2; 3} Trong các cách viết sau cách nào đúng, c¸ch nµo viÕt sai: Số học 6. Lop6.net. Trang 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. a) 1 A; b) {1} A; c) 3  A; d) { 2; 3} A - Yªu cÇu HS lµm bµi - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i. Bµi tËp 24 trang 14 (SGK) - Yêu cầu HS tìm hiểu đề - Yªu cÇu HS lµm bµi - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i D¹ng 2: T×m sè phÇn tö cña mét tËp hîp cho trước. Bµi tËp 21 trang 14 (SGK). A = {8; 9; 10 .........; 20} ?Những phần tử của A có đặc điểm gì? - Hướng dẫn cách tìm số phần tử của tập hợp A nh­ SGK. - Giíi thiÖu c¸ch t×m tæng qu¸t (SGK). - Gäi mét HS lªn b¶ng t×m sè phÇn tö cña tËp hîp B = {10; 11; 12; ...; 99} - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i. Bµi tËp 23 trang 14 SGK) - Yêu cầu HS tìm hiểu đề ?Muèn t×m sè phÇn tö cña tËp hîp c¸c sè ch½n (lẻ) liên tiếp từ a đến b (a<b) ta làm như thế nµo? - Yªu cÇu HS tÝnh sè phÇn tö cña c¸c tËp hîp: D = {21; 23; 25; ...; 99} E = {32; 34; 36; ...; 96} - Gäi c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt. - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i D¹ng 3: Bµi to¸n thùc tÕ. Bµi tËp 25 trang 14 (SGK) - Yêu cầu HS tìm hiểu đề - Yªu cÇu HS lµm bµi, tr×nh bµy. - Làm việc, đứng tại chỗ trả lời: a) § b) S c) S d) § Bµi 24/14Sgk - Tìm hiểu đề - Lµm viÖc, tr×nh bµy: AN BN N* N. Bµi 21/14Sgk - Là những số tự nhiên liên tiếp từ 8 đến 20. - Theo dâi - Lµm viÖc, tr×nh bµy: B = {10; 11; 12; ...; 99} Cã 99 - 10 + 1 = 90 phÇn tö. Bµi 23/14Sgk - Tìm hiểu đề - Ta tÝnh (b - a):2 + 1 - Thảo luân nhóm, đại diện 2 nhóm lªn tr×nh bµy. + TËp hîp D cã: (99 - 21):2 + 1 = 40 (phÇn tö). + TËp hîp E cã: (96 - 32):2 + 1 = 33 (phÇn tö). - §¹i diÖn c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt Bµi 25/14Sgk - Tìm hiểu đề - Lµm viÖc, tr×nh bµy A = {Inđônêxia; Mianma; Thái Lan; ViÖt Nam} B = {Xingapo; Brun©y; Campuchia}. - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i. Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà - Lµm c¸c bµi tËp: 34; 35; 36; 37; 40; 41; 42 trang 8 (SBT) - Chuẩn bị trước bài 5: Phép cộng và phép nhân Số học 6. Lop6.net. Trang 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền Tuần 2 Tiết 6. Trường THCS Đinh Xá. Ngày soạn: /09/2009 Ngày dạy: /09/2009 6. PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN. I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng; biết phát biểu và viết dạng tổng quát của các tính chất đó. 2. Kỹ năng: HS biết vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh; vận dụng hợp lý các tính chất của phép tính cộng và phép tính nhân vào giải toán. 3. Thái độ: Rèn luyện cho HS ý thức cẩn thận, biết quan sát, nhận xét bài toán trước khi làm bài để đảm bảo vận dụng kiến thức một cách hợp lý, chính xác. II. Chuẩn bị: 1. GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, bảng phụ 2. HS: Ôn lại các tính chất của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên. III. Tiến trình lên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút) - Nªu yªu cÇu kiÓm tra: Tính chu vi của một mảnh vườn - 1 HS lên bảng làm bài: hình chữ nhật có chiều dài bằng 32 m, Chu vi mảnh vườn là: (32 + 25).2 = 114 (m) chiÒu réng b»ng 25 ? - ChÝnh x¸c hãa, cho ®iÓm Đặt vấn đề : ?Để giải bài toán trên các em đã sử dụng - HS trả lời nh÷ng phÐp tÝnh nµo ? - Trong bµi häc h«m nay chóng ta sÏ cïng «n l¹i c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ phÐp céng vµ phép nhân đã học. Hoạt động 2: Tổng và tích hai số tự nhiên - Yêu cầu HS đọc SGK - 1 HS đọc to, cả lớp theo dõi - Giíi thiÖu phÐp céng vµ phÐp nh©n, nªu quy ­íc c¸ch viÕt dÊu nh©n gi÷a c¸c thõa sè ?Trong mét tÝch, muèn t×m thõa sè ch­a biÕt ta lµm thÕ nµo? ?Trong mét tæng, muèn t×m sè h¹ng ch­a - C¸ nh©n tr¶ lêi biÕt ta lµm thÕ nµo? - Treo b¶ng phô kÎ s½n b¶ng bµi ?1 - Lần lượt lên bảng điền kết quả vào chç trèng. A 12 21 1 0 B 5 0 48 15 a+b 17 21 49 15 Số học 6. Lop6.net. Trang 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. a.b 60 0 48 0 - ChÝnh x¸c hãa - Yªu cÇu HS t×m hiÓu ?2 - Đọc đề bài và cho HS trả lời từng câu. - Tìm hiểu đề - Tr¶ lêi t¹i chç: a) TÝch cña mét sè víi sè 0 b»ng 0 b) NÕu tÝch cña hai thõa sè mµ b»ng 0 th× cã Ýt nhÊt mét thõa sè b»ng 0. - Tìm hiểu đề * Cñng cè: Bµi tËp 30a/17 (SGK) - Làm việc, đại diện trình bày. - Yªu cÇu HS th¶o luËn theo bµn lµm bµi T×m sè tù nhiªn x biÕt: (x - 34).15 = 0 x - 34 = 0 x = 34 - HS kh¸c nhËn xÐt bµi lµm cña b¹n - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i Hoạt động 3: Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên(12 phút) ?H·y nªu c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng c¸c - Nªu c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng sè tù nhiªn? c¸c sè tù nhiªn ?PhÐp nh©n c¸c sè tù nhiªn cã c¸c tÝnh chÊt - Tr¶ lêi ( nªu c«ng thøc hoÆc ph¸t nµo ? biÓu b»ng lêi) - Treo b¶ng c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng vµ - §øng t¹i chç ph¸t biÓu b»ng lêi 2 phép nhân và yêu cầu HS phát biểu bằng lời đến 3 lần * Cñng cè : Yªu cÇu HS lµm ?3 - Lµm viÖc, 2 HS tr×nh bµy a) 46 +17 + 54 c) 87.36 + 87.64 +HS 1 lµm c©u a, b b) 4.7.25 d) 39.101 a) 46 +17 + 54 = (46 + 54) + 17 = 100 + 17 = 117 b) 4.7.25 = (4.25).7 = 100.7 = 700 +HS 2 lµm c©u c c) 87.36 + 87.64 = 87.(36 + 64) = 87.100 = 8700 - Yêu cầu HS nêu tính chất đã áp dụng để - Trả lời tai chỗ lµm bµi tËp - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i Hoạt động 4: Củng cố (10 phút) ?PhÐp céng vµ phÐp nh©n c¸c sè tù nhiªn cã - §Òu cã tÝnh chÊt giao ho¸n vµ kÕt tÝnh chÊt nµo gièng nhau? hîp ?Tính chất nào liên quan đến cả phép tính - Tính chất phân phối của phép nhân céng vµ phÐp tÝnh nh©n? đối với phép cộng ?TÝch hai sè tù nhiªn b»ng 0 khi nµo ? - Khi 1 trong 2 thõa sè b»ng 0 Bµi 26/16(SGK) - Tìm hiểu đề - Yªu cÇu HS lµm bµi, tr×nh bµy - 1 HS tr×nh bµy: §¸p sè : 54 +19 + 82 =155(km) Số học 6. Lop6.net. Trang 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá - HS dưới lớp làm vào vở. Bµi 27/16 (SGK) - Yêu cầu HS tìm hiểu đề - Gäi HS1 lµm c©u a, c; HS2 lµm c©u b, d. - Tìm hiểu đề - HS 1 : a) 86 + 357 + 14 = = (86 + 14) + 357 = = 100 + 357 = 457 c) 25.5.4.27.2 = (25.4).(5.2).27 = = 100.10.27 = 27000 - HS 2: b) 72 + 69 + 128 = = (72 + 128) + 69 = = 200 + 69 = 269 d) 28.64 + 28.36 = 28.(64 + 36) = - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i = 28.100 = 2800 Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (5 phút) - Häc thuéc c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n - Lµm bµi tËp 28  34/16, 17 SGK; 43  46 SBT - ChuÈn bÞ m¸y tÝnh bá tói cho giê häc sau. Số học 6. Lop6.net. Trang 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. Tuần 3 Tiết 7. Ngày soạn: Ngày dạy:. /09/2009 /09/2009. LUYỆN TẬP 1 I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Củng cố cho HS các tính chất của phép cộng các số tự nhiên. 2. Kỹ năng: Rèn cho HS kĩ năng vận dụng các tính chất của phép cộng vào các bài tập tính nhanh, tính nhẩm; vận dụng hợp lý các tính chất trên vào giải toán; biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi. 3. Thái độ: Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác; tư duy linh hoạt khi làm toán. II. Chuẩn bị: 1. GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, bảng phụ 2. HS: Học bài cũ, chuẩn bị các BT III. Tiến trình lên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Nêu yêu cầu kiểm tra: ?HS1: Phát biểu và viết dạng tổng quát tính - HS1: Phát biểu và viết: chất giao hoán của phép cộng? a+b=b+a Làm BT28/16 SGK BT: 10 + 11 + 12 + 1 + 2 + 3 = = 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 = 39 ?HS2: Phát biểu và viết dạng tổng quát tính - HS2: Phát biểu và viết: chất kết hợp của phép cộng? (a + b) + c = a + (b + c) Làm BT43b/8 SBT BT: 168 + 79 + 132 = = (168 + 132) + 79 = - Chính xác hóa,cho điểm = 300 + 79 = 379 Hoạt động 2: Luyện tập * Dạng 1: Tính nhanh: Bài 31/17 SGK Bài 31/17 Sgk - Yêu cầu HS tìm hiểu đề - Tìm hiểu đề ?Làm thế nào để tính nhanh? - Kết hợp các số hạng sao cho được số tròn chục hoặc tròn trăm. - Gợi ý câu c: ?Tổng đã cho có bao nhiêu số hạng? - Có 30 - 20 + 1 = 11 số hạng ?Có nhận xét gì về tổng 2 số hạng đầu và - Tổng của chúng đều bằng 50. cuối; tổng 2 số hạng cách đều số hạng đầu và cuối? - Lưu ý HS về số hạng ở giữa bằng 25 - Gọi 2 HS lên bảng, HS1 làm câu a và b; - 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào HS2 làm câu c vở. + HS1: a) 135 + 360 + 65 + 40 = a) = (135 + 65) + (360 + 40) = = 200 + 400 = 600 b) 463 + 318 +137 + 22 = b) = (463 + 137) + (318 + 22) = = 600 + 340 = 940 + HS2: c) 20 + 21 + 22 + … + 29 + 30 = c) = (20 + 30) + (21 + 29) + (22 + 28) + (23 + 27) + (24 + 26) + 25 = Số học 6. Lop6.net. Trang 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. - Lưu ý: Khi giải các bài toán về tính tổng các số hạng, phải quan sát tìm ra đặc tính của tổng để có cách giải hợp lý nhất. Bài 32/17 SGK - Yêu cầu HS tìm hiểu đề - Ghi bảng: 97 + 16 ?Số 97 thiếu bao nhiêu nữa thì tròn trăm? ?Phần thiếu đó có thể lấy ở đâu? - Chốt lại cách làm, yêu cầu HS làm bài + HS1: a) 996 + 45 + HS2: b) 37 + 198 - Chính xác hóa, chốt lại * Dạng 2: Tìm quy luật dãy số Bài 33/17 SGK - Yêu cầu HS tìm hiểu đề ?Dãy số được viết theo quy luật nào? - Yêu cầu HS viết tiếp 5 số vào dãy số 1, 1, 2, 3, 5, 8, … - Chính xác hóa. * Dạng 3: Sử dụng máy tính bỏ túi - Đưa tranh vẽ máy tính bỏ túi, giới thiệu 1 số nút cần thiết và hướng dẫn sử dụng. - Tổ chức cho HS thi dùng máy tính tính nhanh các tổng bài 34c/18 SGK. = 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 25 = = 250 + 25 = 275 Bài 32/17 Sgk - Tìm hiểu vd và yêu cầu bài toán - Trả lời - Làm việc, 2 HS trình bày a) = 996 + (4 + 41) = = (996 + 4) + 41 = = 1000 + 41 = 1041 b) = (35 + 2) + 198 = = 35 + (2 + 198) = = 35 + 200 = 235 Bài 33/17 Sgk - Đọc to đề bài - Mỗi số bằng tổng của hai số liền trước nó. - Làm việc, trả lời tại chỗ 1; 1; 2; 3; 5; 8; 13; 21; 34; 55; 89 Bài 34c/18 Sgk - Quan sát, theo dõi.. - Chia 4 nhóm, mỗi nhóm dùng máy tính để tính tổng và ghi kết quả vào giấy, nhóm nào nhanh nhất sẽ đại diện trình bày bảng. 1364 + 4578 = 5942 6453 + 1469 = 7922 5421 + 1469 = 6890 - Kiểm tra kết quả, nếu đúng thì thưởng 3124 + 1469 = 4593 điểm cho cả nhóm. 1534 + 217 + 217 + 217 = 2185 Hoạt động 3: Củng cố ?Trước khi muốn tính một tổng, chúng ta - Cần quan sát tìm ra đặc tính của tổng cần chú ý điều gì? để tìm ra cách tính nhanh nhất có thể. - Yêu cầu HS nhắc lại các tính chất của - Nhắc lại các tính chất phép cộng số tự nhiên - Chốt lại Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà - Nắm vững các dạng BT đã giải - Ôn lại tính chất cỏ bản của phép nhân các số tự nhiên. - BTVN: Bài 36/19; 37, 38, 39, 40/20 SGK; Bài 47, 48, 49, 55/9 SBT - Tiết sau mang máy tính bỏ túi Số học 6. Lop6.net. Trang 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. Tuần3 Tiết 8. Ngày soạn: Ngày dạy:. /09/2009 /09/2009. LUYỆN TẬP 2 I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Củng cố cho HS các tính chất của phép nhân các số tự nhiên. 2. Kỹ năng: Rèn cho HS kĩ năng vận dụng các tính chất của phép nhân vào các bài tập tính nhanh, tính nhẩm; vận dụng hợp lý các tính chất trên vào giải toán; biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi. 3. Thái độ: Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác; tư duy linh hoạt khi làm toán. II. Chuẩn bị: 1. GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, bảng phụ 2. HS: Học bài cũ, chuẩn bị các BT III. Tiến trình lên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Nêu yêu cầu kiểm tra: ?HS1: Phép nhân số tự nhiên có những tính - HS1: Phát biểu chất nào? Tính nhanh: a) 5.25.2.16.4 Tính: a) = (5.2).(25.4).16 = b) 32.47 + 32.53 = 10.100.16 = 16000 b) = 32.(47 + 53) = 32 .100 = 3200 ?HS2: T×m x biÕt - HS2: Lµm bµi: a) (x - 45).27 = 0 a) (x - 45).27 = 0 b) 23.(42 - x) = 23 b) 23.(42 - x) = 23 x - 45 = 0 42 - x = 1 x = 45 x = 41 - Chính xác hóa,cho điểm Hoạt động 2: Luyện tập * Dạng 1: Tính nhẩm Bµi 35/19 SGK Bµi 35/19 Sgk - Yêu cầu HS tìm hiểu đề Làm bài: Các tích bằng nhau: - Yªu cÇu HS lµm bµi, gi¶i thÝch c¸ch lµm 15.2.6 = 15.4.3 = 5.3.12 (= 15.12) 4.4.9 = 8.18 = 8.2.9 (=16.9) Bµi 36/19 Sgk Bµi 36/19 SGK - §äc néi dung bµi tËp t×m c¸ch gi¶i - Giíi thiÖu bµi tËp a) TÝnh nhÈm b»ng c¸ch ¸p dông tÝnh chÊt - HS1 lªn b¶ng lµm c©u a 15.4 = 15.2.2 = 30.2 = 60 kÕt hîp cña phÐp nh©n: 25.12 = 25.4.3 = 100.3 = 300 15.4; 25.12; 125.16 125.16 = 125.8.2 = 1000.2 = 2000 b) TÝnh nhÈm b»ng c¸ch ¸p dông tÝnh chÊt - HS2 lªn b¶ng lµm c©u b 25.12 = 25.(10 + 2) = 250 + 50 = 300 phân phối của phép nhân đối với phép cộng: 34.11 = 34.(10 + 1) = 340 + 34 = 374 25.12; 34.11; 47.101 47.101 = 47.(100 + 1) = = 4700 + 47 = 4747 Bµi 37/20 Sgk Bµi 37/20 SGK - HS đọc bài toán và tìm cách giải Số học 6. Lop6.net. Trang 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. - Nªu bµi to¸n : H·y tÝnh: a)16.19 b) 35.98 - Yªu cÇu 2 HS lµm bµi. - HS 1 lµm c©u a: 16.19 = 16.(20 - 1) = 320 - 16 = 304 - HS 2 lµm c©u b: 35.98 = 35.(100 - 2) = 3500 - 70 = 3430 * D¹ng 2: Sö dông m¸y tÝnh bá tói Bµi 38/20 Sgk - §­a tranh m¸y tÝnh bá tói lªn b¶ng - Theo dõi cách thực hiện sau đó áp - Giíi thiÖu nót nh©n trªn m¸y tÝnh vµ c¸ch dông tÝnh kÕt qu¶ cña c¸c phÐp nh©n thùc hiÖn phÐp nh©n. - Nêu đề bài 38/20 SGK: Dùng máy tính để tính: - HS c¶ líp tÝnh to¸n a) 375.376 - HS 1 đọc kết quả câu a: = 141000 b) 624.625 - HS 2 đọc kết quả câu b: = 390000 c) 13.81.215 - HS 3 đọc kết quả câu c: = 226395 - HS cả lớp đối chiếu kết quả *D¹ng 3: T×m sè Bµi 40/20 Sgk - Yêu cầu HS đọc đề bài 40/20 SGK - Đọc đề bài ?Sè cÇn t×m lµ sè cã bao nhiªu ch÷ sè? - Cã 4 ch÷ sè - Yªu cÇu HS lµm bµi - Th¶o luËn theo bµn, lµm bµi ? Sè cÇn t×m lµ sè bao nhiªu? - Sè 1428 - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i. Hoạt động 3: Củng cố ?Trước khi muốn tính một tích, chúng ta - Cần quan sát tìm ra đặc tính của tích cần chú ý điều gì? để tìm ra cách tính nhanh nhất có thể. - Yêu cầu HS nhắc lại các tính chất của - Nhắc lại các tính chất phép nhân số tự nhiên - Chốt lại Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà - Nắm vững các dạng BT đã giải - BTVN: Bài 56/9 SBT - Chuẩn bị trước bài 6: Phép trừ và phép chia. Số học 6. Lop6.net. Trang 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền Tuần3 Tiết 9. Trường THCS Đinh Xá. Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 6: PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA. /09/2009 /09/2009. I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS hiểu được khi nào kết quả của phép trừ là một số tự nhiên, kết quả của phép chia là một số tự nhiên; HS nắm được quan hệ giứa các số trong phép trừ, phép chia hết, phép chia có dư. 2. Kỹ năng: HS vận dụng thành thạo kiến thức về phép trừ, phép chia để làm các dạng bài tập. 3. Thái độ: Rèn tính chính xác trong phát biểu và giải toán. II. Chuẩn bị: 1. GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, bảng phụ vẽ tia số 2. HS: Đọc bài trước ở nhà III. Tiến trình lên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Phép trừ hai số tự nhiên - Nªu t×nh huèng XÐt xem cã sè tù nhiªn x nµo mµ: - T×m gi¸ trÞ cña x vµ tr¶ lêi: a) 2 + x = 5 hay kh«ng ? a) x=3 b) 6 + x = 5 hay kh«ng ? b) Kh«ng cã gi¸ trÞ cña x tháa m·n yªu cÇu. ?V× sao ë c©u a t×m ®­îc x = 3? - Muèn t×m sè h¹ng ch­a biÕt, ta lÊy tổng là 5 trừ đi số hạng đã biết là 2. - Giíi thiÖu: §ã chÝnh lµ phÐp trõ 5 - 2. - Kh¸i qu¸t vµ ghi b¶ng: - Ghi bµi Cho hai sè tù nhiªn a vµ b , nÕu cã sè tù nhiªn x sao cho b + x = a th× ta cã phÐp trõ a - b = x. - Giới thiệu cách xác định hiệu của hai số bằng tia số qua ví dụ tìm hiệu 5 - 2 như - Vẽ tia số sau đó dùng bút chì thực h×nh 14/21 SGK: hiÖn thao t¸c nh­ GV lµm trªn b¶ng + §Æt bót ch× ë ®iÓm 0, di chuyÓn trên tia số 5 đơn vị theo chiều mũi tên, rồi di chuyển theo chiều ngược lại 2 đơn vị. Khi đó bút chì chỉ ở điểm 3, đó chính là hiÖu cña 5 vµ 2 - Yªu cÇu HS t×m hiÖu 7 - 3 vµ 5 - 6 b»ng - Lµm viÖc vµ b¸o c¸o kÕt qu¶. tia số như hướng dẫn. - Gi¶i thÝch 5 kh«ng trõ ®­îc cho 6 v× khi - Nghe GV gi¶i thÝch vµ quan s¸t h×nh di chuyÓn bót ch× tõ ®iÓm 5 theo chiÒu 16/21 SGK. ngược mũi tên 6 đơn vị thì bút sẽ vượt ra Số học 6. Lop6.net. Trang 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. ngoµi tia sè. - Yªu cÇu HS thùc hiÖn ?1 - HS đứng tại chỗ trả lời miệng; a) a - a = a) 0 b) a - 0 = b) a c) Điều kiện để có hiệu a - b là... c) a >b - NhÊn m¹nh: + Sè bÞ trõ = Sè trõ  HiÖu b»ng 0 + Sè trõ b»ng 0  Sè bÞ trõ = HiÖu + Sè bÞ trõ  Sè trõ Hoạt động 2: Phép chia hết và phép chia có dư - Nªu t×nh huèng: XÐt xem cã sè tù nhiªn x nµo mµ: - T×m gÝa trÞ cña x vµ tr¶ lêi a) 3.x = 12 hay kh«ng ? a) x = 4 b) 5.x = 12 hay kh«ng ? b) Kh«ng cã gi¸ trÞ cña x tháa m·n yªu cÇu. ?V× sao ë c©u a t×m ®­îc x = 4? - Muèn t×m thõa sè ch­a biÕt, ta lÊy - Nªu nhËn xÐt: tÝch 12 chia cho thõa sè ®a biÕt lµ 3. VËy ta cã phÐp chia 12 : 3 = 4 - Kh¸i qu¸t vµ ghi b¶ng - Ghi bµi Cho hai sè tù nhiªn a vµ b (b ≠ 0), nÕu cã sè tù nhiªn x sao cho b.x = a th× ta cã phÐp chia hÕt a : b = x - Yªu cÇu HS thùc hiÖn ?2 - §øng t¹i chç tr¶ lêi miÖng: a) a : a =...(a ≠ 0) a) 0 b) a : a =...(a ≠ 0) b) 1 c) a : 1 =... c) a - Giíi thiÖu hai phÐp chia 12 3 14 3 0 4 2 4 ?Hai phÐp chia trªn cã g× kh¸c nhau?. - Tr¶ lêi + PhÐp chia thø nhÊt cã sè d­ b»ng 0, + PhÐp chia thø 2 cã sè d­ kh¸c 0. - Giíi thiÖu phÐp chia hÕt, phÐp chia cã d­ - §äc phÇn tæng qu¸t SGK/22 vµ ghi b¶ng: a = b.q + r (0  r < b) NÕu r = 0 th× a = b.q: PhÐp chia hÕt NÕu r ≠ 0 th× phÐp chia cã d­. ?Số bị chia, số chia, thương và số dư có - SBC = SC.Thương + Số dư quan hÖ nh­ thÕ nµo? - Sè chia ph¶i kh¸c 0 ?Sè chia cÇn cã ®iÒu kiÖn g× ? - Sè d­ < Sè chia ?Sè d­ cÇn cã ®iÒu kiÖn g×? Số học 6. Lop6.net. Trang 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. - Treo b¶ng phô ?3, yªu cÇu HS thùc hiÖn. - C¶ líp lµm ra vë nh¸p, 1 HS lªn b¶ng lµm bµi: a) Thương là 35; Số dư là 5 b) Thương là 41; Số dư là 0 c) Kh«ng x¶y ra v× Sè chia = 0 d) Kh«ng x¶y ra v× sè d­ > sè chia Hoạt động 3: Củng cố Bµi 44 a,d/24 SGK Bµi 44a, d/24 Sgk T×m sè tù nhiªn x biÕt a) x : 13 = 41 - HS1: Lµm c©u a: a) x = 41.13 = 533 - HS2: lµm c©u d d) 7x - 8 = 713 d) 7x = 713 + 8 = 721 x = 721 : 7 = 103 - HS lần lượt trả lời miệng: ?Nh¾c l¹i c¸ch t×m sè bÞ chia? + SBC = SC.Thương + Số dư ?Nh¾c l¹i c¸ch t×m sè bÞ trõ. + SèbÞ trõ = HiÖu + Sè trõ ?Điều kiện để thực hiện được phép trừ + Số bị trừ  Số trừ trong tËp N lµ g×? ?Điều kiện để a  b là gì? + Cã sè tù nhiªn q sao cho a = b.q; a, b lµ c¸c sè tù nhiªn, b ≠ 0. - Yªu cÇu HS thùc hiÖn phÐp chia cã d­: - Tr¶ lêi miÖng 19 5 4 3 ?Nªu quan hÖ gi÷a bèn sè trong phÐp chia - 19 = 5.3 + 4 nãi trªn ?Nªu ®iÒu kiÖn cña sè chia vµ sè d­ cña - Sè chia ≠ 0; Sè d­ < Sè chia phÐp chia trong N? - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i. Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà - Bài 41/22 SGK: Vẽ sơ đồ quãng đường đi từ Hà Nội đến TP HCM, điền độ dài tương ứng rồi dựa vào sơ đồ để giải bài toán - Häc bµi theo SGK - Lµm bµi tËp 41; 42; 43; 44b, c, e, g;45/24SGK. - ChuÈn bÞ c¸c BT LuyÖn tËp 1 - TiÕt sau ®em m¸y tÝnh bá tói.. Số học 6. Lop6.net. Trang 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. Tuần4 Tiết 10. Ngày soạn: Ngày dạy:. /09/2009 /09/2009. LUYỆN TẬP 1 I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Củng cố cho HS kiến thức cơ bản về phép trừ. 2. Kỹ năng: Luyện kỹ năng tìm số bị trừ, số trừ trong phép trừ; qua bài tập HS biết thêm một số kỹ năng tính nhẩm một hiệu hai số tự nhiên; HS sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi để tìm hiệu của hai hay nhiều số tự nhiên. 3. Thái độ: Rèn cho HS tính cẩn thận, chính xác trong học toán. II. Chuẩn bị: 1. GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, máy tính bỏ túi. 2. HS: Làm bài tập về nhà, máy tính bỏ túi III. Tiến trình lên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ - Nªu yªu cÇu kiÓm tra: + HS1 ch÷a bµi 45/24 SGK - HS1: Ch÷a bµi 45 + HS2 ch÷a bµi 44b,c,e/24 SGK a = b.q + r víi 0  r < b a 392 278 357 360 420 b 28 13 21 14 35 c 14 21 17 25 12 r 0 0 5 10 0 - HS2: Ch÷a bµi 44 T×m sè tù nhiªn x biÕt b) 1428:x = 14 c) 4x:17 = 0 x = 1428:14 4x = 0.17 = 0 x = 102 x = 0:4 = 0 e) 8(x - 3) = 0 x - 3 = 0:8 = 0 x=0+3=3 ?Điều kiện để thực hiện được phép trừ là - Trả lời tại chỗ: g×? Sè bÞ trõ  sè trõ ?Nªu ®iÒu kiÖn cña sè chia vµ sè d­ trong Sè chia ≠ 0 phÐp chia Sè d­ < sè chia Hoạt động 2: Luyện tập D¹ng 1: TÝnh nhÈm Bµi 47/24 SGK Bµi 47/24 Sgk - Yêu cầu HS tìm hiểu đề bài - Tìm hiểu đề, làm bài, trình bày: T×m sè tù nhiªn x, biÕt a) (x - 35) - 120 = 0 + HS1: Lµm c©u a = 155 b) 124 + (118 - x) = 217 + HS2: Lµm c©u b = 25 c) 156 - (x + 61) = 82 + HS3: Lµm c©u c = 13 - Yªu cÇu tõng HS diÔn gi¶i c¸ch lµm Bµi 48/24 SGK Bµi 48/24 Sgk - Giíi thiÖu bµi to¸n - Tìm hiểu đề và tìm cách giải Số học 6. Lop6.net. Trang 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. ?H·y nªu c¸ch gi¶i cña bµi to¸n? - Nªu c¸ch tÝnh tæng qu¸t a + b = (a - c) + (b + c) - Yªu cÇu 2 HS lªn b¶ng lµm bµi. - Tr¶ lêi t¹i chç - HS1: Lµm c©u a 35 + 98 = (35 - 2) + (98 + 2) - HS2: Lµm c©u b 46 + 29 = (46 - 1) + (29 + 1) Bµi 49/24 Sgk - Tìm hiểu đề - Tr¶ lêi t¹i chç. - ChÝnh x¸c hãa Bµi 49/24 SGK - Giíi thiÖu bµi to¸n ?H·y nªu c¸ch gi¶i cña bµi to¸n? - Nªu c¸ch tÝnh tæng qu¸t a - b = (a + c) - (b + c) - Yªu cÇu 2 HS lªn b¶ng lµm bµi. - HS1: Lµm c©u a 321 - 96 = (321 + 4) - (96 + 4) - HS2: Lµm c©u b 1354 - 997 = (1354 + 3) - (997 + 3). D¹ng 2: Sö dông m¸y tÝnh bá tói Bµi 50/24 SGK Bµi 50/24 Sgk - Giíi thiÖu c¸ch tÝnh hiÖu cña 2 hoÆc 3 sè tù nhiªn b»ng m¸y tÝnh bá tói qua vÝ dô nh­ SGK: a) 35 - 16 b) 45 - 28 + 14 c) 52 - 27 - 12 - Yêu cầu HS dùng máy tính để tính: - Tính bằng máy tính và trả lời đáp số 425 - 257; 91 - 56; 82 - 56 652 - 46 - 46 - 46 Hoạt động 3: Củng cố ?Trước khi tính một hiệu ta cần làm gì? - Ta cần xét xem hiệu đó có đặc tính gì để tìm ra cách giải nhanh nhất. - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i. Hướng dẫn về nhà - Xem lại lời giải các bài toán đã làm - Lµm bµi tËp 51/25 SGK; bµi 62, 63, 64, 65, 66 SBT. Số học 6. Lop6.net. Trang 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. Tuần 4 Tiết 11. Ngày soạn: Ngày dạy:. /09/2009 /09/2009. LUYỆN TẬP 2 I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Củng cố cho HS kiến thức cơ bản về phép chia. 2. Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kỹ năng thực hiện phép tính nhân, chia thông qua một số bài tập tính nhẩm, bài toán thực tế. 3. Thái độ: HS hiểu biết thêm về sự ra đời của lịch và câu chuyện về lịch. II. Chuẩn bị: 1. GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, máy tính bỏ túi. 2. HS: Làm bài tập về nhà, máy tính bỏ túi III. Tiến trình lên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Nªu yªu cÇu kiÓm tra: + Bµi 1: TÝnh nhÈm: - HS1: Ch÷a bµi 1: a) 57 + 39 a) (57 - 1) + (39 + 1) = 56 + 40 = 96 b) 213 - 98 b) (213 + 2) - (98 + 2) = 215 - 100 = 115 + Bµi 2: T×m sè tù nhiªn x biÕt - HS2: Ch÷a bµi 2: a) 315.(146 - x) = 401 a) x = 60 b) 6.x - 5 = 613 b) x = 103 - Yªu cÇu HS nªu l¹i c¸ch lµm ë mçi bµi . - HS đứng tại chỗ diễn giải cách làm - ChÝnh x¸c hãa, cho ®iÓm Hoạt động 2: Luyện tập D¹ng 1: TÝnh nhÈm Bµi 52/25 SGK Bµi 52/25 Sgk - Giới thiệu đề bài và chép lên bảng - Tìm hiểu đề - Tæ chøc cho HS lµm bµi theo nhãm - Lµm viÖc theo nhãm. (3 hoÆc 4), mçi nhãm lµm 1 c©u. - Gäi 3 HS lªn tr×nh bµy lêi gi¶i - 3 HS đại diện trình bày: + Nhãm 1: Gi¶i c©u a 14. 50 = (14: 2).(50.2) = 7.100 = 700 16. 25 = (16: 4).(25.4) = 4.100 = 400 + Nhãm 2: Gi¶i c©u b 2100:50 =(2100.2):(50.2)=4200:100 = 42 1400:25=(1400.4).(25.4)=5600:100 = 56 + Nhãm 3: Gi¶i c©u c 132:12 = (120 +12): 12 = ... 96:8 = (80 +16) : 8 = ... - Yêu cầu HS nêu công thức tổng quát cho - Sau đó cho HS lên bảng: + HS1: a.b =(a:c).(b.c) mỗi trường hợp (có thể gợi ý để HS nêu lên Số học 6. Lop6.net. Trang 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. được phương pháp giải mẫu cho mỗi câu) - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i. D¹ng 2: Gi¶i to¸n Bµi 53/25 SGK - Giíi thiÖu bµi to¸n. ?§Ó gi¶i bµi to¸n trªn c¸c em ph¶i thùc hiÖn phÐp to¸n g×? - Yªu cÇu 2 HS lªn b¶ng lµm bµi.. - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i Bµi 54/25 SGK - Yêu cầu HS đọc đề bài ?§Ó gi¶i bµi to¸n trªn ta lµm nh­ thÕ nµo? - Yªu cÇu HS tr×nh bµy bµi lµm.. + HS2: a:b =(a:c):(b.c) + HS3: a:b =(c + d):b Bµi 53/25 Sgk - Đọc đề bài - PhÐp chia. - Lµm viÖc, tr×nh bµy a) V× 2100 chia cho 200 ®­îc 10 cßn d­ 100 nªn T©m mua ®­îc nhiÒu nhÊt 10 vë lo¹i I b) V× 2100 chia cho 150 ®­îc 14 d­ 0 nªn T©m mua ®­îc nhiÒu nhÊt 14 vë lo¹i II Bµi 54/25 Sgk - Đọc đề bài - Tr¶ lêi t¹i chç - Lµm viÖc, tr×nh bµy Số người ở mỗi toa là: 8.12 = 96 (người) 1000 chia cho 96 b»ng 10 d­ 40. Vậy cần ít nhất 11 toa để chở hết số kh¸ch du lÞch.. - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i D¹ng 3: Sö dông m¸y tÝnh bá tói Bµi 55/25 SGK Bµi 55/25 Sgk - Giới thiệu nút dấu chia và cách thực hiện - Thực hiện phép tính theo hướng dẫn. phÐp chia qua phÐp tÝnh 608: 32 - Yêu cầu HS tìm hiểu đề bài, nêu cách giải, - Làm việc, trả lời tại chỗ tÝnh vµ tr¶ lêi. + TÝnh vËn tèc cña mét «t« biÕt r»ng + 288 : 6 = 48 (km/h) trong 6 giê « t« ®i ®­îc 288km + Tính chiều dài miếng đất hình chữ + 1530 : 34 = 45(m) nhËt cã diÖn tÝch 1530m2, chiÒu réng 34m - ChÝnh x¸c hãa, chèt l¹i Hoạt động 3: Củng cố - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i mèi quan hÖ gi÷a sè - Nh¾c l¹i. bị chia, số chia, thương và số dư - §äc “C©u chuyÖn vÒ lÞch” trang 26 Sgk Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà - Xem lại lời giải các bài toán đã làm - BTVN: 67,68,69,76,77 SBT. Đọc trước bài 7 Số học 6. Lop6.net. Trang 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GV: Huỳnh Nguyễn Ngọc Hiền. Trường THCS Đinh Xá. Tuần 4 Tiết 12. Ngày soạn: /09/2009 Ngày dạy: /09/2009 Bài 7: LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS nắm được định nghĩa lũy thừa, phân biệt được cơ số và số mũ, nắm được công thức nhân hai lũy thừa cùng cơ số. 2. Kỹ năng: HS biết viết gọn một tích có nhiều thừa số bằng nhau bằng cách dùng lũy thừa, biết tính giá trị của các lũy thừa, biết nhân hai lũy thừa cùng cơ số. 3. Thái độ: HS thấy được lợi ích của cách viết ngắn gọn bằng lũy thừa. II. Chuẩn bị: 1. GV: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, bảng phụ 2. HS: Đọc trước bài III. Tiến trình lên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Nªu yªu cÇu kiÓm tra TÝnh nhanh: - Lªn b¶ng lµm bµi: a) 2 + 2 + 2 + 2 = a) = 4.2 = 8 b) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = b) = 5.5 = 25 c) a + a + a + a = c) = 4a - Đặt vấn đề: Ta có thể dùng phép nhân để viÕt gän tæng cña c¸c sè h¹ng b»ng nhau. VËy tÝch cña nhiÒu thõa sè b»ng nhau thi ®­îc viÕt gän ntn? Ta sÏ t×m hiÓu trong bµi häc h«m nay. Hoạt động 2: Lũy thừa với số mũ tự nhiên. Nh©n hai lòy thõa cïng c¬ sè - Nªu vÝ dô vÒ luü thõa vµ c¸ch gäi tªn. - Ghi bµi 2.2.2.2 = 24 24 gäi lµ lòy thõa §äc lµ “hai mò bèn” hoÆc “ hai lòy thõa bèn” (c¬ sè 2, sè mò 4). - C¬ sè cña mét luü thõa cho biÕt ®iÒu g×? sè - C¬ sè cho biÕt gi¸ trÞ cña mçi thõa mò cho biÕt ®iÒu g×? sè b»ng nhau Sè mò cho biÕt sè thõa sè b»ng nhau cña tÝch. ?2.2.2....2 ®­îc viÕt gän ntn? - Lµ 2n ?a.a.a.a.... ®­îc viÕt gän ntn? - Lµ an ?Hãy xác định cơ số và số mũ ở mỗi luỹ - Trả lời: 2 là cơ số, n là số mũ a lµ c¬ sè, n lµ sè mò thõa trªn? Số học 6. Lop6.net. Trang 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>