Một số vấn đề chung về kỹ năng sống và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.38 MB, 20 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span>Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(2)</span> Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(3)</span> I.QUAN NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG Kỹ năng sống là gì? Có các kỹ năng sống cụ thể nào?. Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(4)</span> I.QUAN NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG • Theo (WHO): Là khả năng để có hành vi thích ứng và tích cực, giúp các cá nhân có thể ứng xử hiệu quả trước các nhu cầu và thách thức của cuộc sống hằng ngày. Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(5)</span> I.QUAN NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG • Theo (UNICEF): Là cách tiếp cận giúp thay đổi hoặc hình thành hành vi mới. Cách tiếp cận này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ và kỹ năng. Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(6)</span> I.QUAN NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG Theo (UNESCO): KNS gắn với 4 trụ cột của giáo dục, đó là: 1. Học để biết, gồm các kỹ năng tư duy phê phán, tư duy sáng tạo, ra quyết định, giải quyết các vấn đề, nhận thức được hậu quả... 2. Học làm người, gồm các kỹ năng ứng phó với căng thẳng, kiểm soát cảm xúc, tự nhận thức, tự tin.. Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(7)</span> I.QUAN NIỆM VỀ KỸ NĂNG SỐNG Theo (UNESCO): KNS gắn với 4 trụ cột của giáo dục, đó là: 3. Học để sống với người khác, gồm kỹ năng giao tiếp, thương lượng, tự khẳng định, hợp tác, làm theo nhóm, thể hiện sự cảm thông. 4. Học để làm, gồm kỹ năng thực hiện công việc và các nhiệm vụ như: kỹ năng đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm.... Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(8)</span> Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(9)</span> II.PHÂN LOẠI KỸ NĂNG • Có nhiều cách phân loại Theo UNESCO, WHO và UNICEF KNS gồm: +Kỹ năng giải quyết vấn đề +Kỹ năng suy nghĩ/ tư duy phê phán +Kỹ năng giao tiếp có hiệu quả +Kỹ năng ra quyết định. Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(10)</span> II.PHÂN LOẠI KỸ NĂNG • Có nhiều cách phân loại Theo UNESCO,WHO và UNICEF KNS gồm: +Kỹ năng tư duy sáng tạo +Kỹ năng giao tiếp ứng xử cá nhân +Kỹ năng tự nhận thức/ tự trọng và tự tin của bản thân, xác định giá trị +Kỹ năng thể hiện sự cảm thông +Kỹ năng ứng phó với căng thẳng và cảm xúc Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(11)</span> II.PHÂN LOẠI KỸ NĂNG • Trong giáo dục Vương quốc Anh KNS được chia thành 6 nhóm chính là: +Hợp tác nhóm +Tự quản +Tham gia hiệu quả +Suy nghĩ/tư duy bình luận, phê phán +Suy nghĩ sáng tạo +Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(12)</span> II.PHÂN LOẠI KỸ NĂNG • Trong giáo dục của Việt Nam những năm vừa qua bao gồm các nhóm sau: +Nhóm các kỹ năng nhận biết và sống với chính mình, bao gồm: tự nhận thức, xác định giá trị, ứng phó với căng thẳng, tìm kiếm sự hỗ trợ, tự trọng, tự tin.... Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(13)</span> II.PHÂN LOẠI KỸ NĂNG • Trong giáo dục của nước ta những năm vừa qua bao gồm các nhóm sau: +Nhóm kỹ năng nhận biết và sống với người khác, bao gồm: giao tiếp có hiệu quả, giải quyết mâu thuẫn, thương lượng, từ chối, bày tỏ sự cảm thông, hợp tác.... Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(14)</span> II.PHÂN LOẠI KỸ NĂNG • Trong giáo dục của nước ta những năm vừa qua bao gồm các nhóm sau: +Nhóm các kỹ năng ra quyết định một cách có hiệu quả, bao gồm: tìm kiếm và xử lý thông tin, tư duy phán, tư duy sáng tạo, ra quyết định, giải quyết vấn đề.... Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(15)</span> Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(16)</span> III.TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HS TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG. • KNS thúc đẩy sự phát triển cá nhân và xã hội. • GD KNS là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ trẻ • GD KNS nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông • GD KNS là xu thế chung của nhiều nước trên thế giới. Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(17)</span> Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(18)</span> IV.ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HS TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG. • Mục tiêu GD KNS cho HS trong nhà trường phổ thông Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho HS những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực, loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hằng ngày.. Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(19)</span> IV.ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HS TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG. • Mục tiêu GD KNS cho HS trong nhà trường phổ thông Tạo cơ hội thuận lợi cho HS thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển hài hòa về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.. Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(20)</span> IV.ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HS TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2. Nguyên tắc GD KNS cho HS trong nhà trường phổ thông Có 5 nguyên tắc +Tương tác +Trải nghiệm +Tiến trình +Thay đổi hành vi +Thời gian-môi trương GD. Lop8.net.
<span class='text_page_counter'>(21)</span>
