Giáo án Lớp 9 - Môn Toán - Tuần 9 - Tiết 18 - Bài 1: Nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chương II. Hàm số bậc nhất Tuần 9 Tiết 18. Ngày soạn :16/10/2010 Ngày dạy : Từ 18/10 đến 23/10/2010. §1.nh¾c l¹i vµ bæ sung c¸c kh¸i niÖm vÒ hµm sè. A. Môc tiªu - KiÕn thøc: ¤n l¹i c¸c kh¸i niÖm hµm sè, biÕn sè. N¾m ®­îc c¸c kh¸i niÖm gi¸ trị của hàm số, đồ thị của hàm số, hàm số đồng biến, nghịch biến. - KÜ n¨ng: BiÕt c¸ch tÝnh nhanh vµ thµnh th¹o c¸c gi¸ trÞ cña hµm sè khi cho trước biến số, biết biểu diễn các cặp số (x,y) trên mặt phẳng toạ độ, vẽ thành thạo đồ thị của hàm số y = ax. B. ChuÈn bÞ Giáo viên: Thước thẳng Học sinh: Thước thẳng C. Các hoạt động trên lớp Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Néi dung ghi b¶ng. -Khi nµo th× y ®­îc gäi lµ -NÕu mçi gi¸ trÞ cña x lu«n 1.Kh¸i niÖm hµm sè. hµm sè cña x ? xác định duy nhất một giá sgk tr 42. trị tương ứng của y. VD. -Cã thÓ cho b»ng b¶ng a) y lµ hµm sè cña x ®­îc cho nh­ b¶ng -Hµm sè cã thÓ cho b»ng hoÆc c«ng thøc. sau: nh÷ng c¸ch nµo? 1 1 -Nghiªn cøu VD trong sgk. x 1 2 3 4 3 2 -Cho hs nghiªn cøu VD trong -Quan s¸t trªn b¶ng phô, sgk. n¾m kh¸i niÖm hµm sè. 2 1 y 6 4 2 1 -§­a b¶ng phô ghi s½n VD, -V× y phô thuéc vµo x sao 3 2 hướng dẫn hs ôn lại khái cho mỗi giá trị của x luôn niÖm. xác định duy nhất một giá b) y lµ hµm sè cña x ®­îc cho bëi c«ng -Vì sao y = 2x lại là một hàm trị tương ứng của y. thøc: sè? -Quan s¸t b¶ng phô. 4 -NhËn xÐt? y = 2x; y = 2x + 3; y = . -Treo b¶ng phô: -Bảng trên không xác định x -Bảng sau có xác định y là một hàm số vì với x = 3 ta Chú ý: sgk tr 42+43. hµm sè cña x kh«ng? V× sao? cã 2 gi¸ trÞ cña y lµ 4 vµ 6. -N¾m néi dung chó ý. y 3 4 3 5 8 1 ?1. Hµm sè y = x  5 Ta cã: -Lµm ?1 ra giÊy trong. x 6 8 4 8 16 2 -Nªu chó ý. 1 -Cho hs lµm ?1 ra giÊy trong. -Quan s¸t bµi lµm trªn MC. f(0) = .0  5  5 , f(1) = 1 .1  5  11 2 2 2 -ChiÕu bµi cña 4 hs lªn mc. 1 13 1 -NhËn xÐt. -NhËn xÐt? f(2) = .2  5  6 , f(3) = .3  5  2 2 2 -Gäi 1 hs lªn b¶ng biÓu diÔn -Mét hs lªn b¶ng biÓu diÔn f(-2)= 1 .(2)  5  4 , các điểm đã cho trên mặt c¸c ®iÓm trªn mpt®. 2. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> -Kiểm tra các em dưới lớp. phẳng toạ độ. -NhËn xÐt? -Dưới lớp làm vào vở. -GV nhËn xÐt, bæ sung nÕu cÇn. -NhËn xÐt.. f(-10) = 1 .(10)  5  0 . 2 2.§å thÞ cña hµm sè. ?2. a)Biểu diễn các điểm trên mặt phẳng toạ độ Oxy:. b) Vẽ đồ thị hàm số y = 2x. -Gọi 1 hs lên bảng vẽ đồ thị hµm sè y = 2x. -Kiểm tra các em dưới lớp. -NhËn xÐt? -GV nhận xét, bổ sung nếu -1 HS lên bảng vẽ đồ thị cÇn. cña hµm sè y = 2x. -hs dưới lớp làm vào vở. -Quan s¸t bµi lµm trªn b¶ng. 3.Hàm số đồng biến, nghịch biến. -NhËn xÐt. ?3.sgk tr 43. -Cho hs nghiªn cøu ?3 sgk. -Bæ sung. Tæng qu¸t : sgk tr 44. -Nêu khái niệm hàm số đồng -Nghiên cứu sgk. biÕn, nghÞch biÕn. -N¾m kh¸i niÖm hµm sè -Rót ra tæng qu¸t. đồng biến, nghịch biến. -N¾m néi dung “tæng qu¸t”. IV. Cñng cè Gv nêu lại các khái niệm đã học trong tiết. Bµi 1 tr 44. a)Cho hµm sè y = f(x) =. 2 x 3. Ta cã: f(-2) = 2 .(2)  4 f(3) = 2 .3  2 3 3 3 V.Hướng dẫn về nhà -Häc thuéc lÝ thuyÕt. -Xem l¹i c¸c VD vµ BT. -Lµm c¸c bµi 1,2,3 sgk . -Tiết sau mang thước, com pa. Hương lâm , Ngày tháng BGH duyệt. Lop6.net. năm 2010.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tuần 10 Tiết 19. Ngày soạn :23/10/2010 Ngày dạy : Từ25/10 đến 30/10/2010. LuyÖn tËp A.Môc tiªu + Kiến thức: + Củng cố các khái niệm : “ hàm số ”, “ biến số ”, “ đồ thị của hàm số ”, hàm số đồng biến trên R . +)Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện kĩ năng tính giá trị của hàm số, kĩ năng vẽ đồ thị hàm số, kĩ năng “ đọc ” đồ thị. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ hs + GV : - Bảng phụ và hai giấy trong vẽ sẵn hệ trục tọa độ, có lưới ô vuông. - Thước thẳng, compa, phấn màu, máy tính bỏ túi. + HS : - Thước kẻ, compa, máy tính bỏ túi CASIO fx 220 hoặc CASIO fx 500A. C. TiÕn tr×nh d¹y - häc Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1: kiểm tra – chữa bµi tËp. GV nªu yªu cÇu kiÓm tra. HS: - H·y nªu kh¸i niÖm hµm sè. Cho 1 vÝ dô vÒ hµm sè ®­îc cho b»ng mét c«ng thøc. - Mang m¸y tÝnh bá tói lªn ch÷a bµi tËp 1 SGK tr 44. (GV đưa đề bài đã chuyển thành bảng lên bảng phụ, bá bít gi¸ trÞ cña x ) 2 y  f x   y  g x  . 2 x 3. 2 x3 3. 1 3 2 1 3. 1. HS lªn b¶ng kiÓm tra. HS1 : - Nªu kh¸i niÖm hµm sè ( tr 42 SGK).. - VÝ dô : y  2 x lµ mét hµm sè.. 1. 0. 2 3 1 2 3. 0. . GV nhËn xÐt, cho ®iÓm. Hoạt động 2: luyện tập. Bµi 4 tr 45 SGK. GV đưa đề bài có đủ hình vẽ lên màn h×nh. GV cho HS hoạt động nhóm khoảng 6 phót. Sau gọi đại diện 1 nhóm lên trình bày lại các bước làm. Nếu HS chưa biết trình bày các bước làm thì GV cần hướng dẫn.. 3. 1 2 1 3 1 3 3. 1 2 3 2 3 3. - HS1 tr¶ lêi c©u c) : Víi cïng 1 gi¸ trÞ cña biÕn sè x , gi¸ trÞ cña hµm sè y  g (x) lu«n lu«n lín h¬n gi¸ trÞ cña hµm sè y  f x  là 3 đơn vị. §¹i diÖn mét nhãm tr×nh bµy. - Vẽ hình vuông cạnh 1 đơn vị ; đỉnh O , đường chéo OB có độ dài bằng 2 . - Trên tia Ox đặt điểm C sao cho. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Sau đó GV hướng dẫn HS dùng thước kẻ, compa vẽ lại đồ thị y  3 x - Bµi sè 5 tr 45 SGK. GV đưa đề bài lên màn hình. - GV vẽ sẵn một hệ tọa độ Oxy lên bảng ( có sẵn lưới ô vuông ), gọi một HS lên b¶ng. - GV ®­a cho 2 HS, mçi em mét tê giÊy trong đã kẻ sẵn hệ tọa độ Oxy có lưới ô vu«ng. - GV yªu cÇu em trªn b¶ng vµ c¶ líp làm câu a). Vẽ đồ thị của các hàm số y  x vµ y  2 x trªn cïng mét mÆt phẳng tọa độ. GV nhận xét đồ thị HS vẽ. b) GV vÏ ®­êng th¼ng song song víi trục Ox theo yêu cầu đề bài. + Xác định tọa độ điểm A, B . + H·y viÕt c«ng thøc tÝnh chu vi P cña ABO . + Trªn hÖ Oxy, AB  ? + Hãy tính OA, OB dựa vào số liệu ở đồ thÞ. - Dựa vào đồ thị, hãy tính diện tích S cña OAB ? - Cßn c¸ch nµo kh¸c tÝnh S OAB ?. OC  OB  2 .. - Vẽ hình chữ nhật có một đỉnh là O , cạnh OC  2 , c¹nh CD  1  ®­êng chÐo OD  3 . - Trên tia Oy đặt điểm E sao cho OE  OD  3 . - Xác định điểm A(1; 3 ) . - Vẽ đường thẳng OA , đó là đồ thị hàm số y  3x. HS vẽ đồ thị y  3 x vào vở. 1 HS đọc đề bài. - 1 HS lªn b¶ng lµm c©u a). Víi x  1  y  2  C (1;2) thuộc đồ thị hàm số y  2x . Với x  1  y  1  D(1;1) thuộc đồ thị hàm số y  x  đường thẳng OD là đồ thị hàm số y  x , đường thẳng OC là đồ thị hàm số y  2x . HS nhận xét đồ thị các bạn vẽ HS tr¶ lêi miÖng. A(2;4); B (4;4) PABO  AB  BO  OA Ta cã : AB  2(cm) .. OB  4 2  4 2  4 2 OA  4 2  2 2  2 5  POAB  2  4 2  2 5 - TÝnh diÖn tÝch S cña AOB . 1 S  .2.4  4(cm 2 ) . 2. Hướng dẫn về nhà. - Ôn lại các kiến thức đã học : Hàm số, hàm số đồng biến, nghịch biến trên R . - Lµm bµi tËp vÒ nhµ : Sè 6, 7 tr 45, 46, SGK. Sè 4, 5 tr 56, 57 SBT.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tuân 10 Tiết 20. Ngày soạn :23/10/2010 Ngày dạy : Từ25/10 đến 30/10/2010. Tr¶ bµi kiÓm tra A. Môc tiªu +)Kiến thức: HS được củng cố các kiến thức còn thiếu sót trong chương, biết những thiếu sãt, nh÷ng chç ®­îc, nh÷ng chç cßn h¹n chÕ trong bµi. +)KÜ n¨ng: kÜ n¨ng tr×nh bµy bµi to¸n cô thÓ lµ trong bµi kiÓm tra. B. ChuÈn bÞ cña GV vµ hs + GV : Bµi KT cña häc sinh + HS : C. TiÕn tr×nh d¹y häc Hoạt động của GV Hoạt động của HS Họat động 1 : Trả bài kiểm tra GV : tr¶ bµi kiÓm tra cho häc sinh HS nhËn l¹i bµi kiÓm tra cña m×nh Xem l¹i bµi kiÓm tra Họat động 2: Nhận xét chung về bài làm của học sinh GV: NhËn xÐt vÒ bµi lµm cña häc sinh - ­u ®iÓm: -. Nh÷ng mÆt cßn h¹n chÕ:. Họat động 3 : Chữa bài kiểm tra GV cã thÓ gíi ý vµ gäi HS lªn b¶ng ch÷a HS lªn b¶ng ch÷a bµi. bµi. Họat động 4 : Gọi điểm bài kiểm tra Hướng dẫn về nhà. - Ôn lại các kiến thức đã học : Hàm số, hàm số đồng biến, nghịch biến trên R . - Lµm bµi tËp vÒ nhµ : 4, 5 tr 56, 57 SBT. - Đọc trước bài hàm số bậc nhất.. Hương lâm , Ngày tháng BGH duyệt. Lop6.net. năm 2010.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tuần 11 Tiết 21. Ngày soạn :30/10/2010 Ngày dạy : Từ 01/11đến 06/11/2010. hµm sè bËc nhÊt. A. Môc tiªu - KiÕn thøc: N¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc vÒ §N hµm sè bËc nhÊt, TÝnh chÊt cña hµm sè bËc nhÊt. - KÜ n¨ng: HiÓu vµ chøng minh ®­îc hµm sè y = - 3x + 1 nghÞch biÕn trªn R vµ hàm số y = 3x + 1 đồng bién trên R. Từ đó thừa nhận trường hợp tổng quát : hàm số y = ax + b đồng biến trên R khi a > 0, nghịch biến trên R khi a < 0. B. ChuÈn bÞ Giáo viên: Thước thẳng, phiếu học tập, bảng phụ,máy chiếu. Học sinh: Thước thẳng, giấy trong. C. Các hoạt động dạy học trên lớp I. KiÓm tra bµi cò Hµm sè lµ g×? H·y cho mét VD vÒ hµm sè ®­îc cho bëi c«ng thøc? Điền vào chỗ ….. cho đúng. Cho hàm số y = f(x) xác định với mọi x  R. Với mọi x1, x2 bất kì  R ta có : Nếu x1 < x2 mà ……. thì hàm số y = f(x) đồng biến trên R. NÕu x1 < x2 mµ …….. th× hµm sè y = f(x) nghÞch biÕn trªn R. II. D¹y häc bµi míi: Hoạt động của Hoạt động của Néi dung ghi b¶ng gi¸o viªn häc sinh -Đặt vấn đề: ta đã biết -Nghe GV thuyết trình. 1.Kh¸i niÖm vÒ hµm sè bËc nhÊt. k/n hµm sè vµ biÕt lÊy VD vÒ hµm sè. H«m nay Bµi to¸n: sgk tr 46. ta sÏ häc mét hµm sè cô BÕn xe Trung t©m Hµ Néi thÓ lµ hµm sè bËc nhÊt. VËy hµm sè bËc nhÊt lµ g× vµ tÝnh chÊt cña nã ra 8km sao, đó là nội dung bài häc h«m nay. -§­a néi dung bµi to¸n -N¾m néi dung bµi to¸n. ?1. lªn mµn h×nh. -Quan sát sơ đồ, điền vào -Vẽ sơ đồ chuyển động phiếu học tập. Sau 1 giê, « t« ®i ®­îc lµ 50 km. -Sau mét giê «-t« ®i Sau t giê « t« ®i ®­îc lµ 50t km. và hướng dẫn học sinh. -Treo b¶ng phô, cho hs ®­îc:…… Sau t giê, « t« c¸ch trung t©m HN lµ: ®iÒn khuyÕt. -Sau t giê «-t« ®i ®­îc: .. s = 8 + 50t (km). -ChiÕu 2 bµi lµm lªn mc. -Sau t giê «-t« c¸ch trung -NhËn xÐt? t©m HN lµ:…….. -Cho hs lµm ?2. -Nghiªn cøu ?2. ?2. -Treo b¶ng phô ghi néi t 1 2 3 4 -1 HS lªn b¶ng ®iÒn b¶ng. dung ?2. s 58 108 158 208 -Gäi 1 hs lªn ®iÒn vµo -NhËn xÐt. -Bæ sung. b¶ng. -NhËn xÐt? -V× s phô thuéc vµo t vµ.. §Þnh nghÜa: SGK tr 47.. Lop6.net. HuÕ.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> -V× sao s l¹i lµ hµm sè -NhËn xÐt. cña t? B¶ng phô: -C¸c hµm sè sau cã ph¶i -Mét hs tr¶ lêi. lµ h/s bËc nhÊt kh«ng? V× sao? -NhËn xÐt. a)y=1 – 5x, b)y =. 1 x, 2. c)y=2x2+3, d)y=0x+7, y = mx + 2.e)y=1-5x. -NÕu lµ hµm sè bËc nhÊt, h·y chØ râ c¸c hÖ sè a, b? -NhËn xÐt? -VD.XÐt hµm sè y=- 3x+ 1. -Hàm số xác định với nh÷ng gi¸ trÞ nµo cña x? V× sao? -Chøng minh hµm sè trªn nghÞch biÕn trªn R? (Có thể hướng dẫn hs nếu cÇn). -NhËn xÐt? -Cho hs lµm ?3, th¶o luËn theo nhãm. -ChiÕu bµi cña 3 nhãm lªn mc. -NhËn xÐt? -Tõ 2 VD trªn, rót ra nhËn xÐt: Hµm sè y = ax + b đồng biến khi nào? NghÞch biÕn khi nµo? -NhËn xÐt? -Bµi tËp: xÐt xem c¸c hàm số sau, h/s nào đồng biÕn, h/s nµo nghÞch biÕn? V× sao? a)y=1 – 5x, b)y =. 1 x, 2. Chó ý: Khi b = 0, ta có hàm số y = ax đã học ở lớp 7.. -Bæ sung.. -Hàm số xác định với mọi gi¸ trÞ cña x  R v× biÓu thức – 3x + 1 xác định víi mäi gi¸ trÞ cña x  R. -mét hs nªu c¸ch chøng minh. -NhËn xÐt.. 2.TÝnh chÊt. VD : XÐt hµm sè y = - 3x + 1. -Hàm số xác định với mọi giá trị của x  R vì biểu thức – 3x + 1 xác định với mọi giá trị của x  R. -Khi cho x1 < x2 ta cã f(x1) – f(x2) -Th¶o luËn theo nhãm ?3. = - 3x1 + 1 + 3x2 – 1 = 3(x2 – x1) > 0 nªn hµm -Quan s¸t bµi lµm trªn sè nghÞch biÕn trªn R. mc. -NhËn xÐt. ?3. : XÐt hµm sè y = 3x + 1. -Hàm số xác định với mọi giá trị của x  R vì …..đồng biến khi a > biểu thức 3x + 1 xác định với mọi giá trị của x 0,nghÞch biÕn khi a< 0.  R. -Khi cho x1 < x2 ta cã f(x1) – f(x2) = - 3x2 + 1 + 3x1 – 1 = 3(x1 – x2) < 0 nªn hµm -NhËn xÐt. số đồng biến trên R. -2 hs t×m c¸c hµm sè đồng biến, nghịch biến. Tæng qu¸t: SGK tr 47. -NhËn xÐt. Các hàm số đồng biến là: VD –C¸c hµm sè y=1– 5x, y= - x+7, y=1- x nghÞch b)c) C¸c hµm sè nghÞch biÕn biÕn trªn R v× cã hÖ sè a < 0. 1 lµ: –C¸c hµm sè y = x , y=2x+3, 2 x + 2 d)e) 2 -NhËn xÐt. đồng biến trên R vì có hệ số a > 0.. -Lµm ?4. c)y=2x+3, d)y= - x+7, y -NhËn xÐt. = 2 x + 2 .e)y=1- x -Cho hs lµm ?4 . IV.Hướng dẫn về nhà) -Häc thuéc lÝ thuyÕt. -Xem l¹i c¸c VD vµ BT.. -Lµm c¸c bµi 10 sgk, bµi 6,7,8 sbt .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tuân 11 Tiết 22. Ngày soạn :30/10/2010 Ngày dạy : Từ 01/11đến 06/11/2010. luyÖn tËp A. Môc tiªu - KiÕn thøc: Cñng cè dÞnh nghÜa hµm sè bËc nhÊt, tÝnh chÊt cña hµm sè bËc nhÊt. - KÜ n¨ng: TiÕp tôc rÌn luyÖn kÜ n¨ng “nhËn d¹ng” h/s bËc nhÊt, kÜ n¨ng ¸p dông các tính chất của h/s bậc nhất để xét xem hàm số đó đồng biến hay nghịch biÕn trªn R. BiÓu diÔn ®iÓm trªn mpt®. RÌn kÜ n¨ng gi¶i BT. B. ChuÈn bÞ Giáo viên: Thước thẳng, phiếu học tập, máy chiếu. Học sinh: Thước thẳng, giấy trong. C. Các hoạt động dạy học trên lớp I. ổn định lớp: II. KiÓm tra bµi cò: HS1: -Nªu §N hµm sè bËc nhÊt? -Ch÷a bµi 6 c,d,e sbt. HS2: -Nªu tÝnh chÊt cña hµm sè bËc nhÊt? -Ch÷a bµi 9 tr 48 sgk. III. D¹y häc bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Néi dung ghi b¶ng Bµi 11 tr 48 SGK. BiÓu diÔn c¸c ®iÓm trªn mpt®: -GV gäi 2 hs lªn b¶ng, 1 -2 hs lªn b¶ng biÓu diÔn c¸c A(- 3 ; 0), B(-1;1), C(0;3), D(1;1), em biÓu diÔn c¸c ®iÓm A, ®iÓm trªn mpt®. E(3;0), F(1,-1), G(0;-3), H(-1;-1) B, C, D, 1 em biÓu diÔn c¸c diÓm E, F, G, H. -Dưới lớp làm vào vở. -Kiểm tra các em dưới lớp. -NhËn xÐt? -GV nhËn xÐt, bæ sung nÕu -Theo dâi bµi lµm trªn b¶ng. cÇn. -NhËn xÐt. -Bæ sung. -Cho hs nghiên cứu đề bài. -Nêu hướng làm? -NhËn xÐt? -Gäi 1 hs lªn b¶ng lµm bµi, dưới lớp làm ra giấy trong. -ChiÕu 2 bµi lªn mc. -NhËn xÐt? -GV nhËn xÐt, bæ sung nÕu cÇn. -Cho HS th¶o luËn nhãm.. Bµi 12 tr 48 SGK. Cho h/s y = ax + 3, t×m a biÕt khi x = 1 th× y = 2,5. -…Thay x = 1, y = 2,5 vµo Gi¶i: h/s, t×m a. -1 hs lên bảng làm bài, dưới Ta có khi x = 1 thì y = 2,5  2,5 = a.1 + 3 líp lµm ra giÊy trong. -Quan s¸t bµi lµm trªn b¶ng  a = 2,5 – 3  a = - 0,5. vµ mc. VËy víi a = - 0,5 khi x = 1, y = 2,5 -NhËn xÐt. Bµi 13 tr 48 sgk. -Bæ sung. Tìm m để mỗi h/s sau là bậc nhất: -Nghiên cứu đề bài.. -Kiểm tra sự hoạt động của. a) y =. Lop6.net. 5  m(x  1) lµ h/s bËc.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> c¸c nhãm.. nhÊt  5  m  0  5 – m 0 -Cho các nhóm đổi bài cho m  5.  nhau. -Ph©n c«ng c«ng viÖc cho Vậy với m  5 thì h/s đã cho là c¸c thµnh viªn trong nhãm. bËc nhÊt. -ChiÕu bµi lµm 3 nhãm lªn -Các nhóm đổi bài cho b) y  m  1 x  3,5 là h/s bậc MC. nhau. m 1 -NhËn xÐt? m 1 -QS bµi lµm trªn b¶ng vµ nhÊt  0 m 1 MC. -GV nhËn xÐt.  m + 1  0 vµ m – 1  0  m  -1 vµ m  1. -Hàm số y = ax + b đồng -Nhận xét bài làm. biến trên R khi nào? nghịch -Các nhóm nhận xét sự Vậy với m   1 thì h/s đã cho là h/s bËc nhÊt. chÝnh x¸c cña c¸c bµi lµm. biÕn trªn R khi nµo? Bµi 14 sgk tr 48. -Gäi 1 hs lµm phÇn a. -NhËn xÐt? -…đồng biến trên R khi a > Cho h/s y = (1  5)x  1 . -Gäi 1 hs nªu c¸ch lµm 0, nghÞch biÕn trªn R khi a a) h/s trªn nghÞch biÕn trªn R v× a = phÇn b. < 0. -Gäi 1 hs lµm phÇn b. -1 hs lªn b¶ng lµm bµi. 1  5 < 0. -NhËn xÐt. -NhËn xÐt. -Th¶o luËn theo nhãm. -Gäi 1 hs lªn b¶ng lµm phần c, cho các em dưới líp lµm ra giÊy trong. -ChiÕu 2 bµi lµm lªn mc. -NhËn xÐt? -GV nhËn xÐt, bæ sung nÕu cÇn.. -…Thay x = 1  5 vµo b ) Khi x = 1  5 ta cã hµm sè, t×m y. y = (1  5)(1  5)  1 -1 hs lªn b¶ng lµm bµi. y=1–5–1=-5. -NhËn xÐt, bæ sung. -1 hs lªn b¶ng lµm phÇn c, c) dưới lớp làm ra giấy trong. -Quan s¸t bµi lµm trªn b¶ng. -NhËn xÐt, bæ sung.. V.Hướng dẫn về nhà: -Ôn tập lại các kiến thức đã học. -Xem l¹i c¸c VD vµ BT. -Lµm c¸c bµi 11, 12, 13 tr 54 sbt. -Đọc trước bài “Đồ thị của hàm số y = ax + b.”. Khi. y. ta. 5  (1  5)x  1. 5  1 ( 5  1) 2   x 1 5 1 5 5  2 5 1  x= 4 3 5 .  x=  2. Hương lâm , Ngày tháng BGH duyệt. Lop6.net. 5. =. năm 2010. cã.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tuân 12 Tiết 23. Ngày soạn :06/11/2010 Ngày dạy : Từ 08/11đến 13/11/2010. §3.§å thÞ cña hµm sè y = ax + b (a  0). A. Môc tiªu - Kiến thức : Hiểu được đồ thị của hàm số y = ax + b ( a  0) là một đường thẳng luôn cắt trục tung tại điểm có tung độ là b, song song với đường thẳng y = ax nÕu a  0 vµ trïng víi ®t y = ax víi b = 0. - Kĩ năng: Biết vẽ đồ thị của hàm số y = ax + b bằng cách xác định hai điểm phân biệt thuộc đồ thị. - Vận dụng vào bài tập, rèn kĩ năng vẽ đồ thị. B. ChuÈn bÞ Giáo viên: Thước thẳng, phiếu học tập, bảng phụ,máy chiếu. Học sinh: Thước thẳng, giấy trong. C. Các hoạt động dạy học trên lớp I. KiÓm tra bµi cò Thế nào là đồ thị của h/s y = f(x)? đồ thị của h/s y = ax (a  0) là gì? Nêu cách vẽ đồ thị của h/s y = ax? II. D¹y häc bµi míi: Hoạt động của gi¸o viªn -Gäi 1 hs lªn biÓu diÔn c¸c ®iÓm trªn mpt®. -Quan sát các em hs dưới líp. -NhËn xÐt c¸ch biÓu diÔn? -GV nhËn xÐt. -Nèi A,B,C; nèi A’, B’, C’. -NhËn xÐt vÒ c¸c ®iÓm A, B, C vµ A’, B’, C’? -NhËn xÐt vÒ hai ®­êng th¼ng AC vµ A’C’? -NhËn xÐt? -GV nhËn xÐt, bæ sung nÕu cÇn. -Cho hs lµm ?2. -NhËn xÐt? -GV nhËn xÐt. -Víi cïng mét gi¸ trÞ cña biÕn x, nhËn xÐt vÒ c¸c gi¸ trÞ cña hai hµm sè? -GV hướng dẫn cách xác định đồ thị của hàm số y = 2x + 3.. Hoạt động của häc sinh. Néi dung ghi b¶ng. 1.§å thÞ cña hµm sè y = ax + b (a  0) -1 hs lªn b¶ng biÓu diÔn ?1. BiÓu diÔn c¸c ®iÓm trªn mpt®. trªn mpt®. A(1;2), B(2;4), C(3;6),A’(1;2+3) -Dưới lớp làm vào vở. B’(2;4+3), C’(3;6+3). -NhËn xÐt . -Nèi A,B,C; nèi A’, B’, C’. - C¸c ®iÓm A, B, C th¼ng hµng, c¸c ®iÓm A’, B’, C’ th¼ng hµng. -AC // A’C’. -NhËn xÐt. -Lµm ?2. -NhËn xÐt. -…… gi¸ trÞ cña hai hµm sè h¬n kÐm nhau 3 ?2.sgk tr 49. §V. x -3 -Theo dõi cách xác định y = 2x -6 đồ thị của hàm số y =2x+3 -3 y = 2x+ 3.. Lop6.net. -2 -4 -1. -1 -2 1. 0 0 3. 1 2 5. 2 4 7. 3 6 9.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -Qua ?2, h·y rót ra tæng qu¸t? -Rót ra tæng qu¸t. -GV bæ sung nÕu cÇn, nªu -N¾m néi dung chó ý. néi dung chó ý.. -Khi b = 0 ta ®­îc hµm sè nào? Cách vẽ đồ thị hàm -Khi b = 0 ta được hàm sè y = ax. số đó? -NhËn xÐt? -Nêu cách vẽ đồ thị. -NhËn xÐt, bæ sung. -Khi a  0, b  0, nªu -Nêu cách vẽ đồ thị hàm c¸ch vÏ? -NhËn xÐt? sè y = ax + b. -GV nhËn xÐt, bæ sung. -NhËn xÐt. -Gäi mét hs lªn b¶ng t×m giao với các trục toạ độ. -Cho hs ®­íi líp lµm ra giÊy trong. -ChiÕu 2 bµi lªn mc. -NhËn xÐt? -Gọi 1 hs lên bảng vẽ đồ thÞ. -NhËn xÐt. -GV nhËn xÐt, söa sai nÕu cã. Tæng qu¸t: sgk tr 50. Chó ý :§å thÞ cña h/s y = ax + b (a  0) cßn ®­îc gäi lµ ®­êng th¼ng y = ax + b; b ®­îc gäi là tung độ gốc của đường thẳng. 2.Cách vẽ đồ thị của hàm số y = ax + b (a  0) *Khi b = 0 th× y = ax. §å thÞ cña hµm sè y = ax là đường thẳng đi qua gốc toạ độ O(0;0) vµ ®iÓm A(1 ; a).. -Lµm ?3. -1 hs lªn b¶ng t×m giao với các trục toạ độ. -Quan s¸t bµi lµm trªn b¶ng vµ mc. -NhËn xÐt. -1 hs lên bảng vẽ đồ thị. -NhËn xÐt.. *Khi a  0 vµ b  0. §å thÞ hµm sè lµ ®­êng th¼ng ®i qua hai ®iÓm P(0 ; b) vµ Q(  ?3 Vẽ đồ thị của hàm số y = 2x – 3 . Cho x = 0 ta cã y = -3. Cho y = 0 ta cã x =. -Bæ sung.. b ; 0). a. 3 2. Vậy đồ thị hàm số y = 2x – 3 là đường thẳng đi qua hai ®iÓm P(0 ; -3); Q( IV. Cñng cè ?Hình dạng của đồ thị hàm số bậc nhất? ?Nêu cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất? Vẽ đồ thị của hàm số y = -2x + 3. V.Hướng dẫn về nhà -Häc thuéc lÝ thuyÕt. -Xem l¹i c¸c VD vµ BT. -Lµm c¸c bµi 15, 16 sgk.. Lop6.net. 3 ; 0). 2.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tuân 12 Tiết 24. Ngày soạn :06/11/2010 Ngày dạy : Từ 08/11đến 13/11/2010. LuyÖn tËp. A. Môc tiªu - Kiến thức : Củng cố đồ thị của h/s y = ax + b (a  0) là một đường thẳng luôn cắt trục tung tại điểm có tung độ là b, song song với đường thẳng y = ax nếu a  0 vµ trïng víi ®t y = ax víi b = 0. - Biết vẽ thành thạo đồ thị của hàm số y = ax + b bằng cách xác định hai điểm phân biệt thuộc đồ thị. - Kĩ năng: Vận dụng vào bài tập, rèn kĩ năng vẽ đồ thị. B. ChuÈn bÞ Giáo viên: Thước thẳng, phiếu học tập, bảng phụ,máy chiếu. Học sinh: Thước thẳng, giấy trong. C. Các hoạt động dạy học trên lớp I. KiÓm tra bµi cò( 1.Nêu cách vẽ đồ thị của h/s y = ax + b với a  0, b  0? Vẽ đồ thị h/s y = 2x + 5. 2.Vẽ đồ thị h/s y = . 2 x 5. 3. II. D¹y häc bµi míi: Hoạt động của gi¸o viªn -Gäi 1 hs lªn b¶ng x¸c định các giao điểm với các trục toạ độ. -Dưới lớp làm ra giấy trong. -NhËn xÐt? -Gäi 1 hs lªn b¶ng vÏ ®t cña hai h/s trªn cïng mét hệ trục toạ độ. -Dưới lớp làm vào vở. -Kiểm tra học sinh dưới líp. -NhËn xÐt?. Hoạt động của häc sinh. Néi dung ghi b¶ng. Bài 17.tr 51 sgk. Vẽ đồ thị hai h/s y = x + 1 và y -1 hs lên bảng xác định = -x + 3 trên cùng một hệ trục toạ độ. c¸c giao ®iÓm. *VÏ ®t h/s y = x + 1. -Dưới lớp làm ra giấy -Giao Oy : x = 0 ta có y = 1, trong. -Giao Ox: y = 0 ta có x = -1, vậy đồ thị hs đi qua hai ®iÓm ( 0; 1) vµ ( -1;0). -NhËn xÐt . *VÏ ®t h/s y = - x + 3. -1 hs lªn b¶ng vÏ ®t cña -Giao Oy : x = 0 ta cã y = 3, hai h/s trên cùng một hệ -Giao Ox: y = 0 ta có x = 3, vậy đồ thị hs đi qua trục toạ độ. hai ®iÓm ( 0; 3) vµ (3 ;0). -Dưới lớp làm vào vở. -NhËn xÐt.. §å thÞ: 3. y. C. 2 1. y = -x + 3 3. -1. O A1. x. B. y =x+1. b) Dựa vào đồ thị ta thấy A(1; 0), B(3; 0), C(1;. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -Xác định các điểm A, B, C? -NhËn xÐt? -  ABC là  gì? đã biết c¸c yÕu tè nµo? -TÝnh chu vi? DiÖn tÝch? -NhËn xÐt? -GV nhËn xÐt.. A(1; 0) , B(3; 0), C(1; 2). -…lµ  vu«ng. -…biết độ dài các cạnh. -Mét hs tÝnh chu vi, diÖn tÝch. -NhËn xÐt.. -…Thay x = 4, y = 11 -Nêu hướng làm? vµo h/s, t×m b. -NhËn xÐt? -…..thay x = -1, y = 3 -GV nhËn xÐt. vµo h/s , t×m a. -Gọi 1 hs lên bảng làm, -1 hs lên bảng làm, dưới dưới lớp làm ra giấy trong. lớp làm ra giấy trong. -ChiÕu 2 bµi lµm lªn mc. -Quan s¸t bµi lµm trªn -NhËn xÐt? b¶ng vµ mc. -NhËn xÐt. -Gọi 2 hs lên bảng vẽ đồ -2 hs lên bảng vẽ đồ thị thÞ cña c¸c h/s. cña c¸c h/s. -NhËn xÐt? -NhËn xÐt?. 2). c) DÔ thÊy  ABC vu«ng t¹i A cã AB = AC =2 nªn BC = 2 2 . VËy: Chu vi  ABC lµ 2+ 2 + 2 2 = 4 + 2 2 cm DiÖn tÝch  ABC lµ. 1 .2.2  2 cm2. 2. Bµi 18 tr 52 sgk. a) Thay x = 4, y = 11 ta cã : 11 = 3.4 + b  b = -1. Vậy h/s đã cho là y = 3x – 1 . (Vẽ đồ thị h/s : hs tự vẽ ). b) V× ®t hs y = ax + 5 ®i qua ®iÓm A( -1;3) nªn ta cã : a.(-1) + 5 = 3  a = 2 Vậy h/s đã cho là y = 2x + 5. (Vẽ đồ thị h/s : hs tự vẽ ). Bµi 19 tr 52 sgk. C¸ch vÏ : -Xác định điểm A(1; 1). -vÏ (O, OA) c¾t Ox t¹i ®iÓm. -Cho hs th¶o luËn theo nhãm. -Quan sát độ tích cực của hs. -ChiÕu bµi cña 3 nhãm lªn mc. -NhËn xÐt. GV nhËn xÐt.. -Th¶o luËn theo nhãm.. 2.. -Xác định điểm B( 2 ; 1).. -VÏ (O, OB) c¾t Oy t¹i ®iÓm 3 . -Quan s¸t bµi lµm trªn -VÏ ®t ®i c¾t trôc Ox t¹i -1, c¾t trôc Oy t¹i 3 . mc. đường thẳng đó chính là đồ thị của hàm số y = -NhËn xÐt. -Bæ sung. 3x + 3.. IV. Cñng cè ?Nêu cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất? -Vẽ điểm B(0; 2 ) , Qua B vẽ 1 đt // Ox , cắt đt y = x tại C. Tìm toạ độ C và S  ABC. V.Hướng dẫn về nhà -Xem l¹i c¸ch gi¶i c¸c bt. -Lµm c¸c bµi 14, 15, 16 sbt.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Hương lâm , Ngày tháng BGH duyệt. Tuân 13 Tiết 25. năm 2010. Ngày soạn 13/11/2010 Ngày dạy : Từ 15/11đến 20/11/2010. §4.®­êng th¼ng song song vµ ®­êng th¼ng c¾t nhau. A. Môc tiªu - KiÕn thøc: N¾m v÷ng ®iÒu kiÖn hai ®­êng th¼ng song song nhau, c¾t nhau, trïng nhau. BiÕt nhËn ®­îc c¸c cÆp ®­êng th¼ng song song nhau, c¾t nhau. - KÜ n¨ng: BiÕt vËn dông lÝ thuyÕt vµo viÖc t×m c¸c gi¸ trÞ cña tham sè trong c¸c hàm số bậc nhất sao cho đồ thị của chúng là các đường thẳng song song, cắt nhau, trïng nhau. B. ChuÈn bÞ Giáo viên: Thước thẳng, phiếu học tập, bảng phụ,máy chiếu. Học sinh: Thước thẳng, giấy trong. C. Các hoạt động dạy học trên lớp I. KiÓm tra bµi cò Vẽ trên cùng một hệ trục toạ độ đồ thị của hai hàm số y = 2x và y = 2x + 3. II. D¹y häc bµi míi: Hoạt động của Hoạt động của Néi dung ghi b¶ng gi¸o viªn häc sinh 1.§­êng th¼ng song song. -Trên cùng một mp, hai -…Có 3 vị trí tương đối ®­êng th¼ng cã nh÷ng vÞ lµ song song nhau, c¾t ?1. SGK trí tương đối nào? nhau, trïng nhau. -VËy hai ®­êng th¼ng y = ax + b vµ y=a’x+b’ khi nµo c¾t nhau, trïng nhau, song song nhau. Ta sÏ lÇn lượt xét. -Gọi 1 hs lên bảng vẽ đồ thÞ h/s y = 2x – 2 trªn cùng mptđ với hai đồ thị đã vẽ. -Cho c¶ líp lµm ?1 vµo vë. -V× sao hai ®t y = 2x + 3 -Lµm ?1 vµo vë. vµ y = 2x – 2 song song -Hai ®t y = 2x + 3 vµ y = 2x – 2 song song nhau? -NhËn xÐt? nhau v× cïng song song KL: víi ®t y = 2x. -Qua ?1  KL? Hai ®­êng th¼ng y = ax + b (a  0) vµ y -Cho hs lµ ?2 ra giÊy -Rót ra KL. = a’x + b’ (a’  0) song song víi nhau khi vµ -Lµm ?2 ra giÊy trong. trong. chØ khi a = a’, b  b’ vµ trïng nhau khi vµ -ChiÕu bµi lµm cña 3 em -Quan s¸t bµi lµm trªn chØ khi a = a’, b  b’. mc. lªn mc. 2.Hai ®­êng th¼ng c¾t nhau.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> -NhËn xÐt? -V× sao hai ®­êng th¼ng y = 0,5x + 2 vµ y = 1,5x + 2 l¹i c¾t nhau? -NhËn xÐt? -VËy hai ®t y = ax + b vµ y = a’x + b’ c¾t nhau khi nµo? -Rót ra KL? -NhËn xÐt? -Hai ®t y = ax + b vµ y = a’x + b c¾t nhau t¹i ®iÓm nµo? (a vµ a’  0, a  a’) -Từ đó GV nêu chú ý.. -NhËn xÐt ?2 T×m c¸c ®­êng th¼ng c¾t nhau , song song -Bæ sung. víi nhau trong c¸c ®­êng th¼ng sau: -…V× chóng kh«ng y = 0,5x + 2, y = 0,5x – 1 , y = 1,5x + 2. song song, còng kh«ng Gi¶i. trïng nhau. -C¸c ®­êng th¼ng song song lµ y = 0,5x + 2 vµ -NhËn xÐt. y = 0,5x – 1 -C¸c ®­êng th¼ng c¾t nhau lµ y = 0,5x + 2 vµ -…Khi a  a’. y = 1,5x + 2 ; y = 0,5x – 1vµ y = 1,5x + 2. -Cho hs nghiên cứu đề bài. -HS y = ax + b lµ hµm sè bËc nhÊt khi nµo? -Tìm đk dể hai hs đã cho lµ hs bËc nhÊt? -Cho hs lµm bµi trªn giÊy trong. -ChiÕu bµi lµm cña 3 em lªn mc. -NhËn xÐt? -GV nhËn xÐt, bæ sung nÕu cÇn.. -N¾m ND chó ý.. -Nªu KL. -NhËn xÐt. -Bæ sung.. -Nghiên cứu đề bài.. KL: -Hai ®­êng th¼ng y = ax + b ( a  0) vµ y = a’x + b’ (a’  0) c¾t nhau khi vµ chØ khi a  a’. Chó ý. Khi a  a’ vµ b = b’ th× hai ®­êng thẳng có cùng tung độ gốc do đó chúng cắt nhau tại một điểm trên trục tung có tung độ là b.. 3. Bµi to¸n ¸p dông. Cho hai hµm sè bËc nhÊt y = 2mx + 3 vµ y = (m + 1)x + 2 -1 hs t×m ®k. a) §Ó hai h/s trªn lµ bËc nhÊt  2m  0 vµ m -NhËn xÐt. + 1  0  m  0 vµ m  -1. -Lµm bµi ra giÊy trong. -Quan s¸t bµi lµm trªn +) §Ó hai ®­êng th¼ng trªn c¾t nhau  2m  m + 1  m  1. mc. KÕt hîp víi ®k ta cã m  0 vµ m   1 -NhËn xÐt. b) Hai ®­êng th¼ng trªn song song nhau  -Bæ sung. 2m = m + 1  m = 1 tho¶ m·n ®iÒu kiÖn. -…Khi a  0.. IV. LuyÖn tËp cñng cè ?Hai ®t y = ax + b (a  0 ) vµ y = a’x + b’ ( a’  0) khi nµo c¾t nhau, song song nhau, trïng nhau? Bµi 20 tr 54 sbt. C¸c ®t c¾t nhau lµ y = 1,5x + 2 vµ y = x + 2; lµ y = 1,5x + 2 vµ y = 0,5x. C¸c ®­êng th¼ng song song nhau lµ y = 2x + 3 vµ y = 2x – 1 . Bµi 21 tr54 sgk. Hai hs y = mx + 3 vµ y = (2m + 1) x – 5 lµ hs bËc nhÊt  m  0 vµ 2m + 1  0. 1  m  0 vµ m   . 2. a) Hai ®t trªn song song nhau  m = 2m + 1  m = - 1.. 1 . 2 b) Hai ®t trªn c¾t nhau  m  2m + 1  m  - 1. KÕt hîp ®k ta cã m = -1, m  0 vµ m  . V.Hướng dẫn về nhà -Häc thuéc lÝ thuyÕt. -Xem l¹i c¸c VD vµ BT. -Lµm c¸c bµi 22,23,24 tr 55 sgk, bµi 18,19 tr 59 sbt. -Tiết sau luyện tập, mang đủ các dụng cụ để vẽ đồ thị.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Tuân 13 Tiết 26. Ngày soạn 13/11/2010 Ngày dạy : Từ 15/11đến 20/11/2010. LuyÖn tËp. A. Môc tiªu - Kiến thức : Củng cố điều kiện để hai đường thẳng y = ax + b (a  0) và y = a’x + b’ (a’  0) cắt nhau, song song nhau, trùng nhau. Biết xác định các hệ số a, b trong c¸c bµi to¸n cô thÓ. - Kĩ năng: Xác định được các giá trị của tham số để các đường thẳng song song nhau, c¾t nhau, trïng nhau. B. ChuÈn bÞ Giáo viên: Thước thẳng, phiếu học tập,máy chiếu. Học sinh: Thước thẳng, giấy trong. C. Các hoạt động dạy học trên lớp I. KiÓm tra bµi cò 1.Cho hai ®­êng th¼ng y = ax + b (a  0) (D) vµ y = a’x + b’ (a’  0) (D’). Nêu đk để (D) và (D’) cắt nhau? Trùng nhau? Song song nhau? Ch÷a bµi 22a) SGK. 2.Ch÷a bµi 22b) SGK. II. D¹y häc bµi míi: Hoạt động của Hoạt động của Néi dung ghi b¶ng gi¸o viªn häc sinh -Cho hs nghiên cứu đề bài. -Nghiên cứu đề bài. Bµi 23 tr55 sgk. -§å thÞ hs c¾t trôc tung t¹i Cho hs y = 2x + b. điểm có tung độ bằng -3 -…nghĩa là đt hs đi qua a) Đồ thị hs cắt trục tung tại điểm có tung độ nghÜa lµ g×? ®iÓm (0;3). bằng -3  đồ thị hs đi qua điểm (0, -3)  2.0  t×m b? + b = -3  b = -3.  2.0 + b = -3  b Vậy với b = -3 thì đồ thị hs đã cho cắt trục tung -NhËn xÐt? -GV nhËn xÐt. = -3. tại điểm có tung độ bằng -3 -Gọi 1 hs lên bảng làm -1 hs lên bảng làm phần b) Vì đồ thị hs đã cho đi qua điểm A(1;5)  2.1 phÇn b) b) + b = 5  b = 5 – 2  b = 3. -Dưới lớp làm ra giấy -Dưới lớp làm ra giấy Vậy với b = 3 thì đồ thị hs đã cho đi qua điểm trong. trong. A(1;5). -NhËn xÐt? -NhËn xÐt . Bµi 24 tr 55sgk. -Cho hs nghiên cứu đề bài. -Nghiên cứu đề bài. Cho hai hµm sè bËc nhÊt y = 2x + 3k vµ y = -Nêu hướng làm? (2m + 1)x + 2k – 3 . -NhËn xÐt? -Tìm đk để hai hs đã Để hai hs trên là bậc nhất  2m + 1  0  m -Hai ®t trªn c¾t nhau khi cho lµ bËc nhÊt. 1 -Tìm đk để 2 đt trên cắt   . nµo? 2 nhau.( khi 2m + 1  2). -NhËn xÐt? a) §Ó hai ®t trªn c¾t nhau  2m + 1  2  -NhËn xÐt. -Gọi 3 hs lên bảng làm -3 hs lên bảng làm, dưới 1 2m  1  m  . bài, dưới lớp gv chia hs lớp làm ra giấy trong. 2 lµm c¸c phÇn a, b, c ra -Quan s¸t bµi lµm trªn KÕt hîp ®iÒu kiÖn ta cã hai ®­êng th¼ng trªn c¾t b¶ng vµ mc. giÊy trong.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> -ChiÕu 3 bµi lµm lªn mc.. nhau  m  . -NhËn xÐt.. 1 . 2. b) §Ó hai ®­êng th¼ng trªn song song nhau . -NhËn xÐt?. 2m + 1 = 2 vµ 2k – 3  3k  m =. -GV nhËn xÐt, bæ sung nÕu cÇn.. 3.( Tho¶ m·n ®k) VËy víi m =. 1 vµ k  2. 1 vµ k  -3 th× hai ®­êng th¼ng 2. trªn song song nhau. c) §Ó hai ®t trªn trïng nhau  2m + 1 = 2 vµ 2k – 3 = 3k  m = -Th¶o luËn theo nhãm.. 1 vµ k = -3 2. a)VÏ ®t c¸c hµm sè y =. 2 x  2 (D) vµ 3. 2 y   x  2 (D’) trên cùng một hệ trục toạ độ. 3. Bµi 25 tr 55sgk. -Cho hs th¶o luËn theo nhãm.. *) VÏ ®t (D). *) VÏ ®t (D’). -Quan s¸t bµi lµm trªn x 0 -3 x 0 4/3 mc. y 2 0 y 2 0 -NhËn xÐt. -Quan sát độ tích cực của b) Một đt //Ox,cắt Oy tại điểm có tung độ bằng 1 -Bæ sung. hs. và cắt (D) và (D’) thứ tự tại M, N. Tìm toạ độ M, N. -ChiÕu bµi cña 3 nhãm lªn 2 2 *) Ta cã yM = 1  xM + 2 = 1  xM = mc.. 3. -NhËn xÐt. -GV nhËn xÐt, bæ sung nÕu cÇn.. VËy M( -. 2 ;1). 3. *) Ta cã yN = 1  VËy N(. -. IV.Hướng dẫn về nhà -Xem l¹i c¸ch gi¶i c¸c bt. -Lµm c¸c bµi 20,21,22 tr60 sbt. -¤n l¹i kh¸i niÖm tg  , c¸ch tÝnh gãc  khi biÕt tg  .. Lop6.net. 3. 2 ;1). 3. 2 2 xN + 2 = 1  xN = 3 3.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Hương lâm , Ngày tháng BGH duyệt. năm 2010. TiÕt : 27 Ngµy so¹n: 22/11/09 §5.hÖ sè gãc cña ®­êng th¼ng y = ax + b ( a  0). A. Môc tiªu - KiÕn thøc: N¾m v÷ng kh¸i niÖm gãc t¹o bëi ®­êng th¼ng y = ax + b vµ trôc Ox, kh¸i niÖm hÖ sè gãc cña ®­êng th¼ng y = ax + b vµ hiÓu ®­îc hÖ sè gãc của đường thẳng có liên quan mật thiết với góc tạo bởi đường thẳng đó và trục Ox. - KÜ n¨ng: BiÕt tÝnh gãc  t¹o bëi ®­êng th¼ng y = ax + b vµ trôc Ox trong trường hợp hệ số a > 0 theo công thức a = tg  . Trường hợp a < 0 có thể tính gãc  mét c¸ch gi¸n tiÕp. BiÕt vËn dông lÝ thuyÕt vµo gi¶i c¸c bµi tËp B. ChuÈn bÞ Giáo viên: Thước thẳng, phiếu học tập, bảng phụ,máy tính,máy chiếu. Học sinh: Thước thẳng, giấy trong, máy tính. C. Các hoạt động dạy học trên lớp I. KiÓm tra bµi cò Vẽ trên cùng một hệ trục toạ độ đồ thị của hai hàm số y = 0,5x + 2 và y = 0,5x -1. Nªu nhËn xÐt vÒ hai ®­êng th¼ng nµy? II. D¹y häc bµi míi: Hoạt động của Hoạt động của Néi dung ghi b¶ng gi¸o viªn häc sinh 1.Kh¸i niÖm vÒ hÖ sè gãc cña ®­êng th¼ng y = ax + b (a  0) -§­a h×nh 10a sgk , nªu -Quan s¸t h×nh 10a sgk. a) Gãc t¹o bëi ®­êng th¼ng y = ax + b vµ kh¸i niÖm gãc t¹o bëi -N¾m kh¸i niÖm gãc t¹o trôc Ox. ®­êng th¼ng y = ax + b vµ bëi ®­êng th¼ng y = ax trôc O + b vµ trôc Ox. -Khi a > 0 th× gãc  cã -…th×  lµ gãc nhän. -NhËn xÐt. độ lớn như thế nào? -NhËn xÐt? -Khi a < 0 thì độ lớn của …thì  là góc tù. gãc  nh­ thÕ nµo? -NhËn xÐt? -NhËn xÐt. -GV nhËn xÐt. -Bæ sung. -Quan sát đồ thị hai hàm -Đưa bảng phụ có đồ thị số. hs y = 0,5x + 2 và đt hs y -1 hs xác định các góc  . = 0,5x – 1. -Cho hs xác định các góc -…Các góc  này bằng  . nhau vì đó là hai góc -Nhận xét về độ lớn của đồng vị của hai đường gãc  nµy? th¼ng song song.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> -NhËn xÐt? -Bæ sung? -Cho hs lµm ?1. -NhËn xÐt? -GV nhËn xÐt, bæ sung nÕu cÇn.. -NhËn xÐt. -Bæ sung. -Lµm ?1. -Quan s¸t bµi lµm, nhËn xÐt. -Bæ sung.. -Qua ?1, rót ra nhËn xÐt vÒ -Rót ra nhËn xÐt: Khi a mèi quan hÖ gi÷a hÖ sè a > 0 th× gãc t¹o bëi ®t ..., b) HÖ sè gãcKL: với độ lớn của góc  ? khi a < 0 th×…… C¸c ®­êng th¼ng cã cïng hÖ sè a th× t¹o víi -GV bæ sung nÕu cÇn. -NhËn xÐt, bæ sung. trôc Ox c¸c gãc b»ng nhau. -GV nªu lÝ do gäi a lµ hÖ sè gãc cña ®­êng th¼ng y = ax + b. -Nªu nd chó ý. ?1 SGK tr 56. -Cho hs nghiªn cøu VD1. -Gọi 1 hs lên bảng vẽ đồ -Nghiên cứu VD 1. NhËn xÐt. thÞ hµm sè y = 3x + 2. Khi a > 0 th× gãc t¹o bëi ®­êng th¼ng y -1 hs lên bảng vẽ đồ thị, = ax + b và trục Ox là góc nhọn. Hệ số a càng -NhËn xÐt? hs dưới lớp làm vào vở. -GV nhËn xÐt. lín th× c¸c gãc cµng lín nh­ng vÉn nhá h¬n -NhËn xÐtd bµi lµm trªn 900. b¶ng? Khi a < 0 th× gãc t¹o bëi ®­êng th¼ng y = ax + b vµ trôc Ox lµ gãc tï. HÖ sè a cµng lín -Gãc t¹o bëi ®t vµ trôc Ox th× c¸c gãc cµng lín nh­ng vÉn nhá h¬n 1800. lµ gãc nµo? -Tính độ lớn của góc  ? -…là góc ABO. -NhËn xÐt. -NhËn xÐt? -GV nhËn xÐt, bæ sung nÕu cÇn. OA 2. tg . OB. . 2 3. 3. -Cho hs nghiªn cøu VD2. -Gọi 1 hs lên bảng vẽ đồ    71034’. thÞ hµm sè y = -3x + 3. -Nghiªn cøu VD 1. -NhËn xÐt? -GV nhËn xÐt. -…lµ gãc ABO. -Gãc t¹o bëi ®t vµ trôc Ox -NhËn xÐt. lµ gãc nµo? -Tính độ lớn của góc  ? OA 3 A tgOBA   3 -NhËn xÐt? OB 1 -GV nhËn xÐt, bæ sung nÕu 0    108 26’. cÇn.. Lop6.net. V× vËy a gäi lµ hÖ sè gãc cña ®t y = ax + b. Chó ý. Khi b = 0 ta cã hµm sè y = ax .Trong trường hợp này ta cũng nói rằng a là hệ số góc cña ®­êng th¼ng y = ax. 2.VÝ dô. VD1. Cho hµm sè y = 3x + 2. a) Vẽ đồ thị hàm số. Giao Ox, y = 0  x = -2/3. Giao Oy, x = 0  y = 2 §å thÞ hs lµ ®­êng th¼ng ®i qua B(-2/3; 0), A(0; 2)..

<span class='text_page_counter'>(21)</span>