Giáo án Ngữ văn - Học kỳ 2 - Đức Triều - Năm học 2008-2009

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. N¨m häc: 2008 – 2009. . Ngµy so¹n: 26/12/2008 Ngµy gi¶ng: 30/12 (6B); 31/12 (6A). BµI 18 – TUÇN 19 V¡N HäC TiÕt: 73 + 74. V¨n b¶n:. bài học đường đời đầu tiên. (TrÝch: "dÕ mÌn ph­u l­u ký") - T« Hoµi -. A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Hiểu được sơ lược: “Dế mèn phưu lưu ký” là tác phẩm nổi tiếng của nhà văn Tô Hoài, được tái bản nhiều lần ở Việt Nam và dịch ra nhiều thứ tiếng nước ngoài. - “Bài học đường đời đầu tiên” trích từ chương I, nói về một chú Dế Mèn cường tráng, khoẻ mạnh, kiêu ngạo, hống hách. Chú đã gây ra cái chết thảm thương của Dế Choắt và nhận bài học đường đời đầu tiên ân hận suốt đời. 2. Kü n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng t×m chi tiÕt trong t¸c phÈm v¨n xu«i, ph©n lo¹i theo néi dung chÝnh cña VB, kể chuyện đồng thoại. 3. Thái độ: - Giáo dục tinh thần khiêm tốn, biết học hỏi những người xung quanh; biết hối hận vì nh÷ng viÖc lµm sai tr¸i. - ý thức giữ gìn phát triển cơ thể khoẻ mạnh, cường tráng, tránh xa ma tuý, các chất g©y nghiÖn vµ hoµn thµnh nh©n c¸ch. B. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: 1. Thầy: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, tranh ảnh có liên quan đến bài học. 2. Trß: S¸ch gi¸o khoa, vë bµi tËp, so¹n bµi. C. Phương pháp: - Hoạt động cá nhân và cả lớp. - Phương pháp: Đọc sáng tạo, gợi tìm, nghiên cứu, tái tạo ... D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định lớp: - KiÓm tra sü sè: - 6A:………………………………………..- 6B: ……………………………………….. 2. KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. 3. Gi¶ng bµi míi : a) DÉn vµo bµi: “Dế mèn phưu lưu ký” là tác phẩm nổi tiếng và đặc sắc nhất của Tô Hoài viết vÒ loµi vËt. Nh©n vËt chÝnh lµ chµng DÕ MÌn khoÎ m¹nh, cã c¸ tÝnh m¹nh mÏ vµ cã chÝ khÝ, ham hiÓu. Website: 1 Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. . N¨m häc: 2008 – 2009. biết, khao khát hiểu biết và quyết tâm phấn đấu cho mục mục đích cao đẹp “muôn loài cùng nhau kết anh em”. Đoạn trích "Bài học đường đời đầu tiên" trích trong chương I sẽ cho chúng ta biết một phần cuộc đời của Dế Mèn. b) Các hoạt động dạy – học: HO¹T §¤NG CñA THÇY - GV: C¨n c÷ vµo chó thÝch (*) trong SGK vµ sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ, em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ t¸c gi¶ T« Hoµi?. HO¹T §éNG CU¶ TRß. - Häc sinh tr¶ lêi theo SGK.. (?) Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? GV: Bæ sung. GV: HD cách đọc: Phân vai cho 2 HS và GV cùng đọc. - §äc  NhËn xÐt.. (?) H·y tãm t¾t l¹i v¨n b¶n?. - Häc sinh tãm t¾t.. NộI DUNG cần đạt i. T×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm: 1. T¸c gi¶: - T« Hoµi (1920) - Tõng tham gia phong trµo v¨n ho¸ cøu quèc. - Gi÷ nhiÒu chøc vô trong phong trµo v¨n nghÖ. 2. T¸c phÈm: - "DÕ MÌn ph­u l­u ký" viÕt n¨m 1941. - TP gồm 10 chương. - Đoạn trích thuộc chương I. 3. §äc – chó thÝch – tãm t¾t: a. §äc: b. Tãm t¾t:. - C¨n cø vµo chó thÝch trong SGK, - Häc sinh t×m hiÓu c¸c tõ khã c. Chó thÝch: giáo viên hướng dẫn học sinh tìm theo nội dung trong phần chú hiÓu c¸c tõ khã. thÝch SGK. II. Ph©n tÝch v¨n b¶n: (?) Em hãy xác định thể loại của 1. ThÓ lo¹i - PTB§ - Bè v¨n b¶n? côc: (?) V¨n b¶n ®­îc viÕt theo PTB§ a) ThÓ lo¹i: nµo? - TruyÖn ng¾n (1) Tõ ®Çu  "thiªn h¹ råi": b) PTB§: (?) V¨n b¶n ®­îc chia lµm mÊy h×nh d¸ng, tÝnh c¸ch cña DM. - Tù sù + miªu t¶ phần? Nội dung và ranh giới của (2) Còn lại: Bài học đường đời c) Bố cục: t­ng phÇn lµ g×? ®Çu tiªn cña cña DM. - 2 phÇn (?) PhÇn néi dung kÓ vÒ Bµi häc - 3 SV: đường đời đầu tiên của DM có + Dế Mèn coi thường Dế Choắt. Website: 2 Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. . N¨m häc: 2008 – 2009. nh÷ng sù viÖc chÝnh nµo?. + Dế Mèn trêu Cốc dẫn đến cái chÕt cña DÕ Cho¾t + Sù ©n hËn cña DÕ MÌn (?) Sù viÖc nµo lµ nghiªm träng - DÕ MÌn g©y sù víi Cèc dÉn nhất dẫn đến bài học đường đời đầu đến cái chết thảm thương của tiªn cña DM? DÕ Cho¾t (?) TruyÖn ®­îc kÓ b»ng lêi cña - DÕ MÌn tù kÓ nh©n vËt nµo? Thuéc ng«i kÓ nµo? - Ng«i thø nhÊt HÕt tiÕt 73 chuyÓn sang tiÕt 74 Gi¸o viªn: Chóng ta ®i ph©n tÝch văn bản này theo hướng nào?. 2. Ph©n tÝch: - Miªu t¶ tõng bé phËn c¬ thÓ; a) H×nh d¸ng, tÝnh c¸ch DÕ (?) DÕ MÌn ®­îc giíi thiÖu vµ miªu g¾n liÒn miªu t¶ h×nh d¸ng víi MÌn: hành. động. t¶ nh­ thÕ nµo vÒ h×nh d¸ng? * H×nh d¸ng: - Cµng: mÉm bãng, nhän ho¾t, vuèt cøng - C¸nh: dµi - §Çu: to, næi tõng m¶ng - R¨ng: ®en  Tõ lo¹i: §éng tõ, TÝnh tõ  - R©u: dµi, cong (?) Dế Mèn có những hành động gì? Dùng từ chính xác * Hành động: (?) §Ó miªu t¶ vÒ h×nh d¸ng vµ - §¹p, nhai, vò hành động của DM tác giả đã dùng nh÷ng tõ lo¹i g×? Em cã nhËn xÐt g×  Tõ lo¹i: §éng tõ, TÝnh tõ vÒ nh÷ng tõ lo¹i nµy?  Dïng tõ chÝnh x¸c (?) NhËn xÐt vÒ tr×nh tù miªu t¶? (?) Em h×nh dung nh­ thÕ nµo vÒ chµng DÕ MÌn qua nh÷ng chi tiÕt nµy? (?) Dế Mèn đã làm như thế nào để có vẻ đẹp cường tráng? (?) Dïng ma tuý vµ chÊt g©y nghiÖn cã cho chóng ta mét c¬ thÓ khoÎ mạnh, cường tráng không? Vì sao ? G: Đối lập với một ngoại hình đẹp đẽ là một tính cách chưa đẹp của DÕ MÌn. (?) T×m nh÷ng chi tiÕt chøng tá ®iÒu đó?. Website:  Cường tráng, hấp dẫn, đẹp đẽ.  Cường tráng, hấp dẫn, đẹp đẽ. - ăn uống điều độ ... - HS tù béc lé. * TÝnh c¸ch: - Khinh thường Dế Choắt, trêu - Cà khịa với mọi người 3 Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. . N¨m häc: 2008 – 2009. chị Cốc dẫn đến cái chết của - Quát mấy chị cào cào - §¸ mÊy anh gäng vã DÕ Cho¾t. (?) Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ - Nghĩ “mình sắp đứng đầu tÝnh c¸ch cña DÕ MÌn?  Xèc næi, ng«ng cuång, thiªn h¹” thiÕu chÝn ch¾n.  Xèc næi, ng«ng cuång, G: Bước vào đời với tính cách đó thiÕu chÝn ch¾n. Dế Mèn đã phải chịu hậu quả gì?  ... b) Bài học đường đời đầu tiªn: (?) Mang tính kiêu căng vào đời, Dế Mèn đã gây ra những chuyện gì để phải ân hận suốt đời? * DÕ Cho¾t (?) Tìm những chi tiết tả hình ảnh - Yếu ớt, lười nhác, đáng khinh - Gầy gò, ốm yếu vµ tÝnh nÕt cña DÕ Cho¾t? * Thái độ của Dế Mèn đối (?) Thái độ của Dế Mèn đối với Dế víi DÕ Cho¾t: Cho¾t nh­ thÕ nµo? - Gäi: Chó mµy (?) Như thế, dưới mắt của Dế Mèn, - Kh«ng cho th«ng hang DÕ Cho¾t hiÖn ra nh­ thÕ nµo? - M¾ng má DÕ Cho¾t (?) Ngược lại Dế Choắt có thái độ như thế nào đối với Dế Mèn? - Nhún nhường, lễ phép, thưa * Với chị Cốc: göi, tr×nh bµy nguyÖn väng - Xấc xược, ác ý (?) Hết coi thường Chũi, Mèn lại  DÕ Cho¾t chÕt g©y sù víi chÞ Cèc. V× sao MÌn d¸m g©y sù víi chÞ Cèc to lín h¬n m×nh? - Muèn ra oai víi DÕ Cho¾t, (?) Em có nhận xét gì về cách Dế chứng tỏ mình sắp đứng đầu MÌn g©y sù víi chÞ Cèc b»ng c©u thiªn h¹ h¸t: "VÆt l«ng c¸i Cèc cho tao Tao nấu tao nướng tao xào tao ăn". (?) Kẻ phải chịu trực tiếp trò đùa - Mất bạn láng giềng, bị DC này là Dế Choắt. Nhưng Dế Mèn có dạy cho bài học nhớ đời, phải ph¶i chÞu hËu qu¶ nµo kh«ng? NÕu ©n hËn v× lçi lÇm cña m×nh có thì đó là hậu quả gì? - Kh«ng sî  chui tät vµo (?) Ph©n tÝch diÔn biÕn t©m lý vµ hang “n»m khÓnh b¾t ch©n ch÷ thái độ của Dế Mèn khi trêu Cốc ngũ”  nhìn mỏ Cốc như cái dẫn đến cái chết của Dế Choắt? dũi chọc xuyên cả đất  sợ “nằm im thin thít”  đợi Cốc (?) Qua sự việc ấy, Dế Mèn đã rút di h¼n míi “mon men bß lªn”. ra được bài học đường đời đầu tiên cho m×nh. Bµi häc Êy lµ g×? (?) Thái độ của Dế Mèn đã thay đổi - Hối hận, xót thương: quỳ xuống, đắp mộ... nh­ thÕ nµo khi DÕ Cho¾t chÕt?. Website: 4 Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2 (?) Sù hèi hËn cña DÕ MÌn cã thÓ tha thø kh«ng? (?) Cuèi truyÖn lµ h×nh ¶nh DÕ MÌn đứng lặng hồi lâu trước nấm mồ b¹n. Em thö h×nh dung t©m tr¹ng DÕ MÌn lóc nµy? (?) Theo em, có đặc điểm nào của con người gán cho con vật ở truyện nµy? (?) Em cã biÕt t¸c phÈm nµo viÕt vÒ loài vật có cách viết tương tự như truyÖn nµy? (?) Sau tất cả các sự việc đã gây ra, nhÊt lµ sau c¸i chÕt cña DÕ Cho¾t, Dế Mèn đã rút ra bài học đường đời ®Çu tiªn cho m×nh. Theo em, bµi học đó là gì? GV:  Gi¶ng: KÎ kiªu c¨ng cã thÓ làm hại người khác khiến phải ân hận suốt đời, đó là bài học về thói kiªu c¨ng. Nªn biÕt sèng ®oµn kÕt với mọi người, đó là bài học về tình th©n ¸i. §©y lµ hai bµi häc vÒ c¸ch sống để trở thành người tốt từ câu chuyÖn cua DÕ MÌn. GV: Yªu cÇu häc sinh kh¸i qu¸t néi dung cña truyÖn. (?) Em häc tËp ®­îc g× tõ nghÖ thuËt miªu t¶ vµ kÓ chuyÖn cña T« Hoµi trong v¨n b¶n nµy?. . N¨m häc: 2008 – 2009. - Tù béc lé - Cay đắng vì lỗi lầm, xót thương Dế Choắt, mong Dế  Nhận được bài học: Cho¾t sèng l¹i “hung h¨ng bËy b¹” g©y v¹ cho chÝnh m×nh. - DÕ MÌn: kiªu c¨ng, biÕt hèi lçi - DÕ Cho¾t: yÕu ®uèi, biÕt tha thø - Cèc: Tù ¸i, nãng n¶y - §eo nh¹c cho mÌo, Thá vµ Rïa - Bµi häc vÒ thãi kiªu c¨ng vµ t×nh th©n ¸i. III. Tæng kÕt 1. Néi dung:. - C¸ch quan s¸t, miªu t¶ loµi 2. NghÖ thuËt: GV: V¨n b¶n lµ mét mÉu mùc cña vËt - Trí tưởng tượng độc đáo kiÓu v¨n miªu t¶ mµ chóng ta sÏ - Dùng ngôi thứ nhất để kể häc ë c¸c tiÕt TLV sau nµy. - Gọi HS đọc ghi nhớ  GV hướng dẫn HS làm BT phần luyÖn tËp 3. Ghi nhí: - §äc ghi nhí  Gi¸o viªn cho HS lµm thªm bµi ( SGK – 11 ) tËp vÒ nhµ: Dùa vµo ®o¹n v¨n miªu t¶ ch©n dung, h·y vÏ bøc tranh DÕ Mèn tự hoạ, đặt cho nó một nhan đề phï hîp. IV. LuyÖn tËp. Website: 5 Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. N¨m häc: 2008 – 2009. . 4. Cñng cè: (?) Qua c©u chuyÖn cña DÕ MÌn, em tù rót ra bµi häc cho b¶n th©n? (?) §Ó cã c¬ thÓ khoÎ m¹nh ta cÇn ph¶i lµm g× ? GV: Liên hệ thêm với điều kiện nghiện ma tuý và chất gây nghiện đang tồn tại ở nhiều địa phương: Tránh xa ma tuý, không lạm dụng chất gây nghiện, vì tác hại nhiều mặt... 5. Hướng dẫn HS học bài ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: - Häc bµi theo néi dung ph©n tÝch vµ néi dung bµi häc, néi dung ghi nhí. - Tãm t¾t truyÖn, ph©n tÝch néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn, häc ghi nhí. - Làm hết bài tập, đọc phần đọc thêm - Soạn và tìm hiểu nội dung bài tiếp: "Sông nước Cà Mau". - Giê sau häc tiÕng ViÖt bµi: "Phã tõ". E. RóT KINH NGHIÖM: - Thêi gian:……………………………………………….………………………………………………………………….. - Néi dung kiÕn thøc:……………………………………………………………………………………………………. - Phương pháp giảng dạy: ……………………………………………………………………………………………... - H×nh thøc tæ chøc líp häc: ………………………………………………………………………………………… - ThiÕt bÞ d¹y häc: ………………………………………………………………………………………………………... Ngµy so¹n: 28/12/2008 Ngµy gi¶ng: 31/12 (6B); 01/01/09 (6A). BµI 18 – TUÇN 19 TiÕng viÖt TiÕt: 75 Phã tõ. A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh n¾m ®­îc: - N¾m ®­îc kh¸i niÖm PT. - HiÓu vµ nhí ®­îc c¸c lo¹i ý nghÜa chÝnh cña PT. - Biết đặt câu có chứa PT để thể hiện ý nghĩa khác nhau. 2. Kü n¨ng : - Rèn kĩ năng đặt câu có sử dụng phó từ. 3. Thái độ: - TÝch cùc, tù gi¸c t×m hiÓu vÒ phã tõ. B. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: 1. ThÇy: Bµi so¹n, b¶ng phô. 2. Trß: Bµi häc, vë bµi tËp.. Website: 6 Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. . N¨m häc: 2008 – 2009. c. Phương pháp: - Quy n¹p, ph©n tÝch ng÷ liÖu, th¶o luËn nhãm, lµm bµi tËp. - H§ c¸ nh©n, nhãm vµ c¶ líp d. tiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định lớp: - KiÓm tra sü sè: 6A:……………………………………………..6B: …………………………………………….. 2. KiÓm tra bµi cò: a) C©u hái: ? Thế nào là lượng từ? Cho ví dụ? Đặt câu với ví dụ đó? b) §¸p ¸n: - Ghi nhí (SGK Ng÷ v¨n T1 - Tr. 129) - VD: + vµi, mÊy, nh÷ng... + Một vài học sinh đang chơi dưới sân trường. 3. Gi¶ng bµi míi: a) DÉn vµo bµi: - GV: Đưa ra câu văn: Bạn Nam đã quét xong lớp học. (?) Từ "đã" cho biết ý nghĩa gì? - HS: Việc xảy ra trong quá khứ, trước thời điểm nói. (?) "§·" lµ thùc tõ hay h­ tõ? V× sao? - HS: H­ tõ v× chØ cã ý nghÜa ng÷ ph¸p, kh«ng cã ý nghÜa tõ vùng  GV: Vậy cụ thể từ “đã” thuộc từ loại gì? Nó bổ sung ý nghiã cho những từ nµo?  … b) Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò GV: Treo bảng phụ  Gọi HS - Học sinh đọc. đọc ngữ liệu. (?) C¸c tõ in ®Ëm trªn bæ sung a) §· - ®i, còng – ra, vÉn ch­a ý nghÜa cho tõ nµo? – thÊy b) Được – soi (gương), rất – ưa nhìn, ra – to, rất – bướng (?) Nh÷ng tõ ®­îc bæ sung ý - §T: ®i, ra, thÊy, soi - TT: lçi l¹c, ­a nh×n nghÜa thuéc lo¹i tõ nµo? (?) Các từ đó thường đứng ở vị - Đầu hoặc cuối cụm từ trÝ nµo trong côm tõ? GV:  Dùng bút đỏ gạch chân  Nhấn mạnh: Các từ đó kh«ng bæ sung ý nghÜa cho danh từ mà chỉ đi kèm với động tõ, tÝnh tõ vµ bæ sung ý nghÜa cho déng tõ, tÝnh tõ. Nh÷ng tõ. Website: 7 Lop6.net. Nội dung cần đạt I. LÝ thuyÕt: 1. Phã tõ lµ g×? a) Ng÷ liÖu: (SGK – 12) b) Ph©n tÝch: c) NhËn xÐt:. - Nh÷ng tõ in ®Ëm  phã tõ  bổ sung ý nghĩa cho động, tính tõ.. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. N¨m häc: 2008 – 2009. . nµy ®­îc gäi lµ phã tõ. (?) VËy em hiÓu phã tõ lµ nh÷ng tõ g×? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ - Học sinh đọc nội dung ghi nhớ 2. Ghi nhớ 1: GV: Yêu cầu HS đặt câu có sử SGK – 12. (SGK- 12) dông phã tõ. - Häc sinh tù lÊy vÝ dô GV: Treo b¶ng phô 3. C¸c lo¹i phã tõ: (?) T×m c¸c phã tõ bæ sung ý a) Ng÷ liÖu: nghĩa cho những ĐT, TT in - PT: lắm, đừng, không, đã, (SGK – 13) ®Ëm. ®ang… b) Ph©n tÝch: GV: Yªu cÇu HS ®iÒn c¸c PT c) NhËn xÐt: đã tìm được ở 2 phần trên vào C¸c lo¹i phã tõ b¶ng ph©n lo¹i theo mÉu. ý nghÜa bæ sung. ChØ quan hÖ thêi gian Chỉ mức độ Chỉ sự tiếp diễn tương tự Chỉ sự phủ định ChØ sù cÇu khiÕn Chỉ kết quả và hướng ChØ kh¶ n¨ng Chỉ sự tiếp diễn tương tự. Phó từ đứng trước. §·, ®ang ThËt, rÊt Còng, vÉn Kh«ng, ch­a §õng. Phó từ đứng sau. L¾m. Vµo, ra §­îc. (?) KÓ thªm nh÷ng PT mµ em biÕt thuéc mçi lo¹i nãi trªn. - §·, sÏ, ®ang, s¾p - ChØ quan hÖ thêi gian - RÊt, qu¸, l¾m, cùc k× - Chỉ mức độ - Cũng vẫn, cứ, đều, cùng - Chỉ sự tiếp diễn tương tự - Kh«ng, ch­a, ch¼ng - Chỉ sự phủ định - Hãy, đừng, chớ - ChØ sù cÇu khiÕn - §­îc, råi, xong, ra, vµo, lªn, - Chỉ kết quả và hướng xuèng - VÉn, ch­a, cã lÏ, cã thÓ. - ChØ kh¶ n¨ng (?) Nh×n vµo b¶ng ph©n lo¹i, em h·y cho biÕt PT gåm mÊy lo¹i lín? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo? - Học sinh đọc nội dung ghi nhớ GV: Gọi HS đọc ghi nhớ 2 SGK – 14. GV: Hướng dẫn, tổ chức cho HS lµm BT. - BT 1 gäi 2 HS lªn b¶ng. Website: 8 Lop6.net.  2 lo¹i PT: + Đứng trước ĐT, TT + §øng sau §T, TT 4. Ghi nhí 2: (SGK – 14) II. LuyÖn tËp: 1. Bµi tËp 1: a) §· - thêi gian; kh«ng - phñ định; còn - tiếp diễn, tương tự;. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. N¨m häc: 2008 – 2009. . đã - thời gian; đều - tiếp diễn; ®­¬ng - thêi gian; l¹i - tiÕp diễn; ra - kết quả và hướng; còng - tiÕp diÔn; s¾p - thêi gian... b) §· - thêi gian; ®­îc - kÕt qu¶. - BT 2 yªu cÇu HS lµm ra phiÕu häc tËp. Gi¸o viªn thu  nhËn xét, đánh giá, cho điểm. - BT 3 viÕt vµo vë…. 2. Bµi tËp 2: 3. Bµi tËp 3:. 4. Cñng cè: (?) PT có những loại lớn nào? chúng thường bổ sung những ý nghĩa gì? Cho ví dụ? 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: - Häc thuéc lßng ghi nhí, xem l¹i néi dung bµi häc. - Lµm hÕt BT vµo vë. - §äc vµ t×m hiÓu néi dung bµi tiÕp theo: "So s¸nh". - Giê sau häc bµi: " T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶". E. RóT KINH NGHIÖM: - Thêi gian:……………………………………………….………………………………………………………………….. - Néi dung kiÕn thøc:……………………………………………………………………………………………………. - Phương pháp giảng dạy: ……………………………………………………………………………………………... - H×nh thøc tæ chøc líp häc: ………………………………………………………………………………………… - ThiÕt bÞ d¹y häc: ………………………………………………………………………………………………………... Ngµy so¹n: 28/12/2008 Ngµy gi¶ng:. …………………………………………………………... BµI 18 – TUÇN 19 TËp lµm v¨n. TiÕt: 76 t×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Giúp HS nắm vững những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu vào 1 sè thao t¸c chÝnh nh»m t¹o lËp lo¹i VB nµy. 2. Kü n¨ng: - Nhận diện đúng đoạn văn - bài văn miêu tả. 3. Thái độ:. Website: 9 Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. . N¨m häc: 2008 – 2009. - TÝch cùc, tù gi¸c t×m hiÓu. B. ChuÈn bÞ cña thÇy vµ trß: 1. ThÇy: Bµi so¹n, s¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn, phiÕu häc tËp, mét sè ®o¹n v¨n, bµi v¨n miªu t¶… 2. Trß: S¸ch gi¸o khoa, vë bµi tËp, SBT. C. Phương pháp: - Giảng bình, phân tích, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân. D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định lớp: - KiÓm tra sü sè: - 6A: ………………………….- 6B: …………………………. 2. KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. 3. Gi¶ng bµi míi : a) DÉn vµo bµi: (?) ở cấp tiểu học các em đã được học, được viết một số bài văn miêu tả: Người, vật, phong cảnh thiên nhiên... Vậy em nào có thể nhớ và trình bày thế nào là văn miêu tả? - HS: Tr¶ lêi  GV: DÉn vµo bµi b) Các hoạt động dạy – học: HO¹T §¤NG CñA THÇY GV: Treo bảng phụ. Gọi HS đọc 3 t×nh huèng (?) Trong 3 t×nh huèng trªn chóng ta cÇn ph¶i sö dông v¨n g×? V× sao? (?) Hãy chỉ ra đối tượng mà chóng ta cÇn miªu t¶ trong tõng t×nh huèng.. GV: Chia nhãm cho HS th¶o luËn. Mçi nhãm viÕt 1 ®o¹n v¨n miªu tả với những đối tượng miêu tả nh­ trªn. (?) ë TH sè 3 em hiÓu thÕ nµo lµ lùc sÜ? §©y lµ mét tõ H¸n – ViÖt hãy giải thích từ đó.. Website: HO¹T §éNG CU¶ TRß. NộI DUNG cần đạt I. lý thuyÕt: 1. ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶?. - §äc. - V¨n miªu t¶ v× c¨n cø vµo a) Ng÷ liÖu: mục đích giao tiếp (SGK – 16) 1/ Nhµ em ë c¹nh UBDN x·, ®i tõ ®©y n»m bªn tay tr¸i. Nhµ lợp ngói đỏ, quét vôi màu vµng, cöa sæ s¬n mµu xanh rªu, b) Ph©n tÝch ng÷ liÖu: ®Çu håi nhµ cã 1 khãm tre. 2/ ¸o ng¾n tay, s¬ mi, mµu trắng, túi áo có thêu biểu tượng Seagame 22. Treo gi÷a ¸o ph«ng xanh vµ vµng. Hµng thø c) NhËn xÐt: hai tõ trªn xuèng - Lùc: søc, søc m¹nh - Sĩ: Người có tài nghệ gì đó * Tình huống:  10  Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. .  Người có sức mạnh thể lực đặc biệt. - Th©n h×nh to khoÎ v¹m vì, b¾p ch©n cuån cuén, cã søc (?) Dựa vào 3 tình huống trong khoẻ đặc biệt. SGK mçi nhãm h·y chØ ra 1 t×nh huống khác tương tự? - Th¶o luËn ghi ra giÊy (?) Trong VB "Bài học đường đời ®Çu tiªn" cã 2 ®o¹n v¨n miªu t¶ DÕ MÌn vµ DÕ Cho¾t rÊt sinh động. Hãy chỉ ra 2 đoạn văn đó. - Tương phản (?) Hai ®o¹n v¨n nµy cã gióp em hình dung được đặc điểm nổi bật - Dế Mèn: Càng, chân, kheo, của 2 chú dế không? Đó là đặc đầu, cánh, răng, râu. Những ®iÓm g×? động tác ra oai, khoe sức khoẻ. (?) Em có nhận xét gì về đặc điểm đặc điểm của 2 chú đế này? - Nh÷ng so s¸nh: G· nghiÖn (?) Những chi tiết, hình ảnh nào thuốc phiện, như người cởi trần giúp em hình dung được đặc điểm mặc áo ghi lê... Những động, to khoÎ, m¹nh mÏ cña DÕ MÌn? tÝnh tõ chØ sù yÕu ít, xÊu xÝ (?) Nh÷ng chi tiÕt vµ h×nh ¶nh nµo giúp em hình dung được đặc điểm gÇy gß, yÕu ít cña DÕ Cho¾t? - So s¸nh, liÖt kª, §T, TT (?) Để làm nổi bật đặc điểm của 2 chú dế tác giả đã sử dụng biện ph¸p nghÖ thuËt nµo? - Có, làm cho những đặc điểm, (?) Đây có phải đặc điểm nổi bật tính chất như hiện lên trước của Dế Mèn và Dế Choắt không? mắt người đọc, người nghe. Qua đó đoạn văn có tác dụng gì? (?) Trong ®o¹n v¨n miªu t¶ yÕu tè - Quan s¸t ®Çu tiªn cÇn chó ý lµ g×? GV: Quan träng nhÊt lµ ph¶i quan s¸t vµ dÉn ra ®­îc h×nh ¶nh cô thể, tiêu biểu cho sự vật, người - Häc sinh tr¶ lêi theo néi dung ®­îc miªu t¶. (?) VËy, em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n bµi häc vµ néi dung ghi nhí. miªu t¶? (?) Trong v¨n miªu t¶ yÕu tè nµo - Học sinh đọc nội dung ghi thường được bộc lộ rõ nhất? nhí SGK – 16. GV: Gọi HS đọc ghi nhớ GV: V¨n miªu t¶ rÊt cÇn thiÕt cho cuộc sống của con người và kh«ng thÓ thiÕu ®­îc trong c¸c tác phẩm văn chương.. Website:  11  Lop6.net. N¨m häc: 2008 – 2009 1) T¶ con ®­êng vµ ng«i nhµ  biÖn ph¸p t¶ c¶nh vµ vËt. 2) T¶ c¸i ¸o  t¶ vËt 3/ Tả chân dung người lực sĩ  tả người. * V¨n b¶n: - T¶ DÕ MÌn: "Bëi t«i... vuèt r©u"…  To khoÎ, m¹nh mÏ - T¶ DÕ Cho¾t: "C¸i chµng... nh­ hang t«i"…  GÇy gß, yÕu ít. 2. Ghi nhí: (SGK – 16). II. LuyÖn tËp:. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. . GV: Hướng dẫn học sinh làm bài tËp trong phÇn luyÖn tËp: - BT 1: Th¶o luËn nhãm (1) Nhãm 1: ®o¹n 1 (2) Nhãm 2: ®o¹n 2 (3) Nhãm 3: ®o¹n 3 - BT 2: Gäi 2 HS lªn b¶ng, c¸c HS kh¸c lµm ra phiÕu häc tËp.. N¨m häc: 2008 – 2009 1. Bµi tËp 1:. 2. Bµi tËp 2:. 4. Cñng cè: *) GV treo BTTN vµ yªu cÇu häc sinh lªn b¶ng lµm. Nhận xét nào sau đây chưa chính xác về vai trò và đặc điểm của văn miêu tả? A - Giúp hình dung được những đặc điểm nổi bật của một sự vật, sự việc, con người. B - Làm hiện ra trước mắt những đặc điểm nổi bật của một sự vật, sự việc, con người. C - Bộc lộ rõ nhất năng lực quan sát của người nói, người viết. D - Bộc lộ rõ nhất tâm trạng của người. vật được miêu tả. 5. Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: - VÒ nhµ xem l¹i toµn bé néi dung bµi häc, häc bµi theo néi dung ph©n tÝch vµ néi dung phÇn ghi nhí. - Đọc phần đọc thêm. - Đọc và xem trước nội dung bài tiếp theo: "Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xÐt trong v¨n miªu t¶ ". - Giờ sau học văn bản: "Sông nước Cà Mau". E. RóT KINH NGHIÖM: - Thêi gian:……………………………………………………………………………………………….…… - Néi dung kiÕn thøc:……………………………………………………………………………………… - Phương pháp giảng dạy: ……………………………………………………………………………… - H×nh thøc tæ chøc líp häc: …………………………………………………………………………… - ThiÕt bÞ d¹y häc: …………………………………………………………………………………………... Website:  12  Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. N¨m häc: 2008 – 2009. . BµI 19 – TUÇN 21 V¡N HäC. ………………………………………….. ………………………………………………. TiÕt: 77. V¨n b¶n:. sông nước cà mau (§oµn giái). A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh: - Cảm nhận được sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên, sông nước Cà Mau. - Nắm được nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước của tác giả. 2. Kü n¨ng: - Rèn kĩ năng phân tích , cảm thụ những nét đặc sắc của 1 đoạn văn miêu tả với ngôn ngữ bình dị mà phong phú đậm màu sắc Nam Bộ, cảm hứng dào dạt trước cảnh đẹp sông nước đập mạnh vào giác quan của người nghệ sĩ. 3. Thái độ: - Lòng yêu mến những con người lao động bình dị ở mọi miền của tổ quốc, tình yêu thiên nhiên hùng vĩ, mĩ lệ, yêu tiếng mẹ đẻ giàu có, trong sáng. B. ChuÈn bÞ: 1. Thầy: Bài soạn, sách giáo khoa, sách giáo viên, tranh ảnh về vùng đát Cà Mau… 2. Trß: S¸ch gi¸o khoa, vë bµi tËp, so¹n bµi. C. Phương pháp: - Gi¶ng b×nh, ph©n tÝch, th¶o luËn nhãm. - Hoạt động cá nhân và cả lớp - §äc s¸ng t¹o, nghiªn cøu, t¸i t¹o, gîi t×m... D. TiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định lớp: - KiÓm tra sü sè: - 6A:………………………………………..- 6B: ……………………………………….. 2. KiÓm tra bµi cò: a. C©u hái: ? Tóm tắt truyện "Bài học đường đời đầu tiên"? Bài học ấy là gì? b. §¸p ¸n: - Tãm t¾t ng¾n gän. - Bµi häc: Thãi hung h¨ng, bËy b¹ sÏ g©y v¹ cho chÝnh m×nh. 3. Gi¶ng bµi míi : a) DÉn vµo bµi:. Website:  13  Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. . N¨m häc: 2008 – 2009. "Đất rừng phương Nam" của Đoàn Giỏi là một tác phẩm xuất sắc nhất cuả văn học thiếu nhi nước ta, đã được chuyển thể thành phim "Đất rừng phương Nam". Để hiểu thêm những đặc s¾c cña t¸c phÈm, bµi h«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu ®o¹n trÝch trong t¸c phÈm Êy. b) Các hoạt động dạy – học: HO¹T §¤NG CñA THÇY HO¹T §éNG CU¶ TRß GV: C¨n cø vµo chó thÝch (*) trong SGK vµ sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ, em h·y giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶? (?) Cho biÕt xuÊt xø cña VB. - Dùa vµo chó thÝch SGK GV: Tãm t¾t truyÖn. - Trích chương XVIII truyện "Đất rừng phương Nam"… GV: Hướng dẫn học sinh đọc: - Học sinh đọc  nhận xét. Giäng h¨m hë, liÖt kª, giíi thiÖu, nhÊn m¹nh c¸c tªn riªng  §äc mẫu, gọi HS đọc. - Yªu cÇu HS gi¶i thÝch c¸c chó thÝch 1, 5, 6,10, 17. NộI DUNG cần đạt I. t×m hiÓu t¸c gi¶ t¸c phÈm.. (?) §o¹n trÝch ®­îc viÕt theo thÓ - ThÓ lo¹i: TruyÖn dµi lo¹i g×? GV: Tên đoạn trích do người biên soạn SGK đặt. (?) NhËn xÐt vÒ ng«i kÓ? - Ng«i thø nhÊt (nh©n vËt An – người kể). (?) So sánh với bài trước?  TD: ThÊy ®­îc c¶nh quan của một vùng sông nước cực Nam cña Tæ quèc qua c¸i nh×n vµ c¶m nhËn hån nhiªn, tß mß của một đứa trẻ thông minh (?) T¸c dông cña ng«i kÓ nµy? ham hiÓu biÕt. - Lµ bµi v¨n miªu t¶ kh¸ hoµn chỉnh về cảnh sông nước vùng (?) Bµi v¨n miªu t¶ c¶nh g×? Theo Cµ Mau. tr×nh tù nh­ thÕ nµo? - Trình tự: Đi từ ấn tượng chung đi từ thiên nhiên đất trời đến việc tập chung miêu tả, thuyÕt minh vÒ c¸c kªnh r¹ch, s«ng ngßi víi c¶nh vËt hai bªn bê vµ cuèi cïng lµ c¶nh chî Năm Căn (từ khái quát đến cụ. II. ph¢n tÝCH v¨n b¶n: 1. ThÓ lo¹i – Bè côc: a) ThÓ lo¹i: - TruyÖn dµi.. Website:  14  Lop6.net. 1. T¸c gi¶: - (1925 – 1989) 2. T¸c phÈm: (SGK) 3. §äc – Chó thÝch: (SGK ). E-mail:

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. . (?) Dùa theo tr×nh tù miªu t¶, em thÓ). *) Bè côc: 3 phÇn. h·y chia ®o¹n cho bµi v¨n? (1) Từ đầu  xanh đơn điệu: (?) M« t¶ bøc ¶nh trong SGK. Những ấn tượng chung ban đầu vÒ thiªn nhiªn cña vïng Cµ Mau. (2) TiÕp theo  sãng ban mai: C¸c kªnh r¹ch vµ con s«ng N¨m C¨n. (3) Cßn l¹i: Chî N¨m C¨n GV: ở đây, cảnh được cảm nhận đông vui, trù phú, nhiều màu vµ miªu t¶ trùc tiÕp. s¾c. (?) Căn cứ vào đâu để xác định - Nhân vật "tôi" trực tiếp quan nh­ thÕ? sát cảnh sông nước ùa Mau từ trªn thuyÒn vµ trùc tiÕp miªu t¶. (?) Cách miêu tả bằng quan sát và - Khiến cảnh sông nước Cà cảm thụ trực tiếp có tác dụng gì? Mau lần lượt hiện lên một cách sinh động. - Người miêu tả có thể trực tiếp béc lé c¸c phÈm chÊt: quan s¸t, so sánh, liên tưởng, cảm xúc... - Chi chÝt nh­ m¹ng nhÖn. - Toµn mét s¾c xanh. - R× rµo bÊt tËn ru ngñ thÝnh giác con người. (?) Chúng ta sẽ đi phân tích văn - Phân tích theo bố cục đã chia. bản này theo hướng nào? GV: Yªu cÇu HS chó ý ®o¹n 1. (?) Nh÷ng dÊu hiÖu nµo cña thiªn *) Nh÷ng dÊu hiÖu cña thiªn nhiên Cà Mau gợi cho con người nhiên Cà Mau: nhiều ấn tượng khi đi qua vùng - Sông ngòi, kênh rạch  chi đất này? (Những sự vật và âm chít thanh nµo?) - Trời, nước, cây  toàn sắc (?) Đó là những ấn tượng nào? xanh - TiÕng sãng biÓn  ru ngñ thÝnh gi¸c (?) Các ấn tượng đó được cảm nhËn qua c¸c gi¸c quan nµo cña  C¶m nhËn qua thÝnh gi¸c vµ t¸c gi¶? thÞ gi¸c GV: Gi¶ng: §Ó miªu t¶ phong cảnh sống động, nhà văn thường dùng các chất liệu đời sống được. Website:  15  Lop6.net. N¨m häc: 2008 – 2009 b) Bè côc: - 3 phÇn.. 2. Ph©n tÝch: a. ấn tượng ban đầu về toàn cảnh sông nước Cà Mau: - S«ng ngßi, kªnh r¹ch  chi chÝt - Trời, nước, cây  toàn sắc xanh - TiÕng sãng biÓn  ru ngñ thÝnh gi¸c.  C¶m nhËn qua thÝnh gi¸c vµ thÞ gi¸c. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. . c¶m thô trùc tiÕp qua c¸c gi¸c quan, nhÊt lµ thÞ gi¸c vµ thÝnh gi¸c, hai c¬ quan cã kh¶ n¨ng nắm bắt nhanh nhạy nhất các đặc điểm của đối tượng. (?) Em h×nh dung nh­ thÕ nµo vÒ cảnh sông nước Cà Mau qua ấn - Nhiều sông ngòi, cây cối. - Phñ kÝn mµu xanh. tượng ban đầu của tác giả? - Thiªn nhiªn cßn hoang s¬, ®Çy hÊp dÉn vµ bÝ Èn. (?) Trong ®o¹n v¨n t¶ c¶nh s«ng ngòi, kênh rạch, tác giả đã làm nổi bật những nét độc đáo nào của c¶nh? (?) §©u lµ nh÷ng biÓu hiªn cô thÓ làm nên sự độc đáo của tên sông, - Căn cứ theo đặc điểm riêng mµ gäi thµnh tªn: R¹ch M¸i tên đất sứ sở này? GiÇm (cã nhiÒu c©y m¸i giÇm), kªnh Bä M¾t (cã nhiÒu bä m¾t), kªnh Ba khÝa (cã nhiÒu con ba khÝa), N¨m C¨n (nhµ (?) Em có nhận xét gì về cách đặt năm gian)… - D©n d·, méc m¹c theo lèi d©n tªn nµy? (?) Những địa danh đó gợi ra đặc gian. ®iÓm g× vÒ thiªn nhiªn vµ cuéc - Phong phó, ®a d¹ng; hoang s¬; thiªn nhiªn g¾n víi cuéc sèng Cµ Mau? (?) ở đoạn văn tiếp theo, tác giả sống lao động của con người. tập trung tả con sông Năm Căn và - Dòng sông: Nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác; cá rõng ®­íc. (?) Dòng sông Năm Căn và rừng hàng đàn đen trũi như người ®­íc ®­îc miªu t¶ b»ng nh÷ng b¬i Õch gi÷a nh÷ng ®Çu sãng tr¾ng. chi tiÕt næi bËt nµo? - Rõng ®­íc: Dùng cao ngÊt như 2 dãy trường thành vô tận; c©y ®­íc ngän b»ng t¨m t¾p, líp nµy chång lªn líp kia «m lấy dòng sông, đắp từng bậc (?) Theo em c¸ch t¶ c¶nh ë ®©y cã mµu xanh... - Miªu t¶ b»ng thÝnh gi¸c vµ gì độc đáo? thÞ gi¸c - Nước... như thác; cá... như người bơi ếch; đước... như hai dãy trường thành (?) T¸c dông cña c¸ch t¶ nµy?. Website:  16  Lop6.net. N¨m häc: 2008 – 2009. b. C¶nh s«ng ngßi, kªnh r¹ch: - Nét độc đáo: + Cách đặt tên sông, đất + Dßng ch¶y N¨m C¨n + Rõng ®­íc N¨m C¨n. - NghÖ thuËt: + T¶ trùc tiÕp + Dïng nhiÒu so s¸nh  C¶nh hiÖn lªn cô thÓ, sinh động. c. C¶nh chî N¨m C¨n:. - Võa quen võa l¹.  LiÖt kª c¸c chi tiÕt vÒ chî. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2 (?) §o¹n v¨n t¶ c¶nh s«ng vµ đước Năm Căn đã tạo nên 1 thiên nhiên như thế nào trong tưởng tượng của em? GV: Cà Mau không chỉ độc đáo ở cảnh thiên nhiên sông nước mà còn hấp dẫn ở cảnh SH cộng đồng n¬i chî bóa. (?) Quang c¶nh chî N¨m C¨n võa quen thuéc, võa l¹ lïng hiÖn lªn qua c¸c chi tiÕt ®iÓn h×nh nµo?. . N¨m häc: 2008 – 2009. - Thiên nhiên mang vẻ đẹp hïng vÜ, nªn th¬, trï phó; mét vẻ đẹp chỉ có ở thời xa xưa.  Đông vui, tấp nập, độc đáo, hấp dẫn - Quen: Gièng c¸c chî kÒ biÓn vïng Nam Bé. - L¹: nhiÒu bÕn, nhiÒu lß than, nhµ bÌ nh­ nh÷ng khu phè næi.. (?) ở các đoạn trước, tác giả chú trọng đến miêu tả. ở đoạn này tác giả chú trọng đến kể chuyện. ở ®©y bót ph¸p kÓ ®­îc sö dông nh­ thÕ nµo? (?) Lèi kÓ liÖt c¸c chi tiÕt hiÖn thực có sức gợi cho người đọc h×nh dung ntn vÒ chî N¨m C¨n? (?) Qua đoạn trích "Sông nước Cà Mau", em c¶m nhËn ®­îc g× vÒ vùng đất này? (?) Em cã nhËn xÐt vÒ t¸c gi¶ qua v¨n b¶n nµy?. - Thiªn nhiªn phong phó, iii. nghÖ thuËt: hoang sơ mà tươi đẹp; sinh 1. Néi dung: hoạt độc đáo hấp dẫn. - Am hiÓu cuéc sèng Cµ Mau, cã tÊm lßng g¾n bã víi vïng 2. NghÖ thuËt: đất này. - BiÕt quan s¸t, so s¸nh, nhËn xét về đối tượng miêu tả; có (?) Em häc tËp ®­îc g× vÒ nghÖ tình cảm say mê với đối tượng thuËt t¶ c¶nh tõ VB nµy? miªu t¶. GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK.. - Học sinh đọc nội dung ghi nhë trong SGK.. 3. Ghi nhí: (SGK) Iv. LuyÖn tËp:. GV: Hướng dẫn HS về nhà làm BT phÇn LT.. 4. Cñng cè: ? Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n? 5. Hướng dẫn HS học bài ở nhà và chuẩn bị cho bài sau: - Häc bµi theo néi dung ph©n tÝch vµ néi dung bµi häc, néi dung ghi nhí. - Lµm hÕt bµi tËp trong phÇn luyÖn tËp. - Sưu tầm tranh ảnh về vùng đát Cà Mau; vẽ tranh cảnh: chợ, sông nước, rừng đước của vùng đất Cà Mau. - Đọc phần nội dung đọc thêm trong SGK.. Website:  17  Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. N¨m häc: 2008 – 2009. . - So¹n vµ t×m hiÓu néi dung bµi tiÕp: "Bøc tranh cña em g¸i t«i ". - Giê sau häc phÇn tiÕng ViÖt, bµi "So s¸nh". E. RóT KINH NGHIÖM: - Thêi gian:……………………………………………….…………………………………………………… - Néi dung kiÕn thøc:……………………………………………………………………………………… - Phương pháp giảng dạy: ……………………………………………………………………………… - H×nh thøc tæ chøc líp häc: …………………………………………………………………………… - ThiÕt bÞ d¹y häc: …………………………………………………………………………………………... Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng:. BµI 19 – TUÇN 21 TiÕng viÖt. …………………………………………….. ………………………………………………………... TiÕt: 78 So s¸nh A. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh n¾m ®­îc: - So s¸nh lµ g×? - CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh. 2. Kü n¨ng : - NhËn biÕt vµ ph©n tÝch hiÖu qu¶ nghÖ thuËt cña phÐp so s¸nh trong v¨n b¶n. 3. Thái độ: - Cã ý thøc vËn dông phÐp so s¸nh trong v¨n nãi vµ v¨n viÕt cña b¶n th©n. B. ChuÈn bÞ: 1. ThÇy: 2. Trß:. Bµi so¹n, b¶ng phô. Bµi häc, vë bµi tËp.. c. Phương pháp: - Quy n¹p, ph©n tÝch ng÷ liÖu, th¶o luËn nhãm, lµm bµi tËp. d. tiÕn tr×nh giê d¹y: 1. ổn định lớp: - KiÓm tra sü sè: 6A:……………………………………………..6B: …………………………………………….. 2. KiÓm tra bµi cò: a) C©u hái: ? Phã tõ lµ g×? Phã tõ cã nh÷ng lo¹i lín nµo? Cho vÝ dô vµ cho biÕt ý nghÜa bæ sung của phó từ đó?. Website:  18  Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. . N¨m häc: 2008 – 2009. b) §¸p ¸n: - Häc sinh tr¶ lêi theo néi dung ghi nhí (SGK - 12 vµ 14). - VD: Bạn Lan đang trồng rau ngoài vườn.  ®ang  phã tõ chØ quan hÖ thêi gian. 3. Gi¶ng bµi míi: a) DÉn vµo bµi: b) Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy GV: Yªu cÇu häc sinh chó ý vµo vÝ dô trong SGK  gäi häc sinh đọc ngữ liệu. (?) T×m c¸c tËp hîp tõ chøa h×nh ¶nh so s¸nh? (?) Trong mçi phÐp so s¸nh trªn nh÷ng sù vËt, sù viÖc nµo ®­îc so s¸nh víi nhau? (?) Dựa vào những cơ sở nào để có thÓ so s¸nh nh­ vËy? GV: Gi¶i thÝch Cô thÓ: - Trẻ em: Mầm non của đất nước, có nét tương đồng với búp trên cµnh; mÇm non cña c©y cèi trong thiên nhiên.  Đây là sự tương đồng cả về hình thức và tính chất.  Đó là sự tươi non, đầy sức sèng, chan chøa hi väng. (?) So s¸nh nh­ thÕ nh»m môc đích gì?. Hoạt động của trò. Nội dung cần đạt I. lý thuyÕt: - §äc 1. So s¸nh lµ g×? a) Ng÷ liÖu: - "bóp trªn cµnh", "hai d·y (SGK) tường thành vô tận". b) Ph©n tÝch ng÷ liÖu: - Sù vËt, sù viÖc ®­îc so s¸nh: - Gièng nhau vÒ h×nh thøc, tÝnh + "TrÎ em" víi "bóp trªn chÊt, vÞ trÝ, chøc n¨ng... gi÷a sù cµnh". vËt, sù viÖc nµy víi sù vËt, sù + "Rõng ®­íc dùng lªn cao viÖc kh¸c. ngất" với "hai dãy trường thµnh v« tËn". - Cơ sở so sánh: Sự tương đồng. c) NhËn xÐt: - Mục đích: + T¹o h×nh ¶nh míi mÎ.  Mục đích: + Gîi c¶m gi¸c cô thÓ, hÊp + T¹o h×nh ¶nh míi mÎ. dÉn. + Gợi cảm giác cụ thể, hấp + Khả năng diễn đạt phong dÉn. phú, sinh động. + Khả năng diễn đạt phong phú, sinh động. GV: Gọi học sinh đọc nội dung - Học sinh đọc 2. Ghi nhí: ng÷ liÖu SGK – 24. (SGK - 24 ) 3. CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh: GV: Yêu cầu học sinh đọc ngữ a) Ng÷ liÖu: liÖu môc 3. (SGK - 24) (?) Con mÌo ®­îc so s¸nh víi con - Con hæ g×?. Website:  19  Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 6 – Häc kú 2. . N¨m häc: 2008 – 2009. (?) Hai con vËt nµy cã g× gièng vµ - Gièng vÒ h×nh thøc: l«ng v»n. b) Ph©n tÝch ng÷ liÖu: - Kh¸c vÒ tÝnh chÊt: mÌo hiÒn, kh¸c nhau? hæ d÷. c) NhËn xÐt: - Chỉ ra sự tương phản giữa (?) Sù so s¸nh trong c©u nµy cã g× h×nh thøc vµ tÝnh chÊt cña sù 4. Ghi nhí: kh¸c víi sù so s¸nh trong c¸c c©u vËt, cô thÓ lµ con mÌo. (SGK - 25) trªn? (?) VËy so s¸nh lµ g×? T¸c dông? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. - §äc ghi nhí GV: §­a ra m« h×nh phÐp so s¸nh. Cho các nhóm thảo luận và gọi đại diÖn c¸c nhãm lªn ®iÒn VÕ A (sù vËt ®­îc so s¸nh) a) TrÎ em b) Rõng ®­íc c) Con mÌo v»n. PD so s¸nh - ẩn (tươi non...) - cao - to. Tõ so s¸nh - nh­. VÕ B (sự vật dùng để so sánh) - bóp trªn cµnh. - nh­ - h¬n. - hai dãy tường thành vô tËn - con hæ. GV: Yªu cÇu HS t×m thªm mét sè - Nh­ lµ, b»ng, tùa, gièng nh­, từ so sánh khác và đặt câu với y như, tựa như, bao nhiêu, bấy những từ so sánh đó. nhiªu... - VD: + Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. + Xấu như ma; đẹp như tiên. GV: Treo b¶ng phô ng÷ liÖu môc + Tr«ng b¹n y nh­ em trai t«i. 3. Gọi HS đọc (?) CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh trong những câu a) mục 3 có gì đặc - Vế B được đảo lên trước vế A biÖt? - ChÝ lín «ng cha nh­ TS - Lßng mÑ ... nh­ Cöu Long - Con người không chịu khuất phôc nh­ tre mäc th¼ng - Vắng mặt phương diện so (?) Chỉ ra các vế, mô hình các ngữ sánh và từ so sánh (bị lược bớt) - Có thể lược bớt PD so sánh liÖu ë môc 3. vµ tõ so s¸nh (?) VËy thùc tÕ m« h×nh cÊu t¹o của phép so sánh có biến đổi hay a) So sánh đồng loại không? Biến đổi như thế nào? - Người với người: GV: Yªu cÇu HS chØ ra c¸c lo¹i so - VËt víi vËt: b(1), (3) b) So s¸nh kh¸c lo¹i sánh ỏ các ví dụ đã làm. - Vật với người: a(1), b(3). Website:  20  Lop6.net. E-mail:

<span class='text_page_counter'>(21)</span>