Giáo án Văn 7 trọn bộ cả năm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>§inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. TiÕt 1 : Văn bản : Cổng trường mở ra A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng, đẹp đẽ của cha, mẹ đối với con c¸i. - Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người. B. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn : So¹n GA, nghiªn cøu SGK vµ nh÷ng t­ liÖu cã liªn quan, giíi thiÖu tập truyện “ Những tấm lòng cao cả ” của nhà văn ý ét – môn - đơ A – mi – xi. 2. Häc sinh : So¹n bµi C. Khởi động 1. KiÓm tra vë so¹n 2. Bµi míi : Giíi thiÖu bµi : MÊy th¸ng nghØ hÌ cña chóng ta tr«i qua nh­ mét giÊc mộng. Hôm nay đã là ngày khai trường. Những hồi trống khai trường như vang dội, đánh thức những cảm xúc bồi hồi của ngày đầu cắp sách tới trường. Em hãy bộc lộ cïng c¶ líp c¶m xóc ban ®Çu ngät ngµo Êy cña m×nh. D. Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên – học sinh Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu chung - GV đọc mẫu, gọi HS đọc diễn cảm tiếp theo. Giọng đọc đầm ấm, sâu lắng thể hiện tâm trạng của một người mẹ trong một đêm chuẩn bị cho con bước vào ngày khai trường đầu tiên. - GV hướng dẫn HS giải thích một số từ khó (SGK, 8). (1) Nhắc lại khái niệm văn bản nhật dụng đã häc ë líp 6?. Nội dung cần đạt I. T×m hiÓu chung 1. §äc. 2. Chó thÝch (SGK, 8). 3. V¨n b¶n nhËt dông (cã néi dung liên quan đến vấn đề người mẹ và nhà trường) (2) Tóm tắt nội dung của văn bản “ Cổng trường 4. Đại ý : Văn bản viết về tâm mở ra ” bằng một vài câu ngắn gọn (tác giả viết trạng của người mẹ trong đêm không ngủ trước ngày khai vÒ c¸i g×? vÒ viÖc g×?) trường lần đầu tiên của con. Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết II. Ph©n tÝch v¨n b¶n (3) Trong đêm trước ngày khai trường, tâm trạng của người mẹ và người con có gì khác. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 1. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. nhau? Điều đó được thể hiện ở những chi tiết nµo? - Người con : Ngủ dễ dàng như uống một ly sữa, ¨n mét c¸i kÑo, trong lßng kh«ng cã mèi bËn t©m nµo ngoµi chuyÖn ngµy mai thøc dËy cho kịp giờ, háo hức dọn dẹp đồ chơi giúp mẹ từ chiÒu.  T©m tr¹ng h¸o høc nh­ng v« t­, trÎ con. - Người mẹ : + Kh«ng ngñ ®­îc + ChuÈn bÞ quÇn ¸o míi, cÆp s¸ch míi,… + §¾p mÒm, bu«ng mïng cho con,…  T©m tr¹ng thao thøc vµ håi hép, phÊp pháng suy nghÜ triÒn miªn. (4) Theo em, tại sao người mẹ lại không ngủ ®­îc? - HS thảo luận, trao đổi vì: + Lo l¾ng, chuÈn bÞ cho con. + Phần vì nôn nao nghĩ về ngày khai trường của n¨m x­a cña chÝnh m×nh : cø nh¾m m¾t l¹i lµ mẹ dường như nghe tiếng đọc bài trầm bổng : “ H»ng n¨m, cø vµo cuèi thu… MÑ t«i ©u yÕm n¾m tay t«i dÉn ®i trªn con ®­êng lµng dµi vµ hÑp ”. (5) Trong bài văn, có phải người mẹ đang nói trực tiếp với con không? Theo em người mẹ ®ang t©m sù víi ai? C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g×? (HS kh¸ - giái) - Người mẹ không trực tiếp nói với con hoặc nói với ai cả. Người mẹ nhìn con ngủ, như tâm sự víi con, nh­ng thùc ra lµ ®ang nãi víi chÝnh m×nh, ®ang tù «n l¹i kû niÖm cña riªng m×nh. - T¸c dông : Lµm næi bËt t©m tr¹ng, kh¾c ho¹ ®­îc t©m t­ t×nh c¶m, nh÷ng ®iÒu thÇm kÝn khã nãi b»ng lêi trùc tiÕp. (6) Trong đêm không ngủ, người mẹ đã chăm sãc giÊc ngñ cña con, nhí tíi nh÷ng kû niÖm thân thương về bà ngoại và mái trường xưa.. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 2. 1. Tâm trạng của người con : H¸o høc nh­ng thanh th¶n, nhÑ nhµng, v« t­.. 2. Tâm trạng của người mẹ : Thao thøc kh«ng ngñ, phÊp pháng suy nghÜ triÒn miªn.. - N«n nao nghÜ vÒ ngµy khai trường năm xưa của chính mình.. - ThÓ hiÖn : §øc hy sinh thÇm lÆng cña mÑ v× sù tiÕn bé cña con cái, tin tưởng ở tương lai của con.. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. Tất cả cho em hình dung về một người mẹ nh­ thÕ nµo? - Mét lßng v× con. LÊy giÊc ngñ cña con lµm niÒm vui cho mÑ  §øc hy sinh thÇm lÆng cña người mẹ. - Yêu thương người thân : Nhớ thương bà ngoại. - Nhớ thương, yêu quý mái trường xưa. - Tin tưởng ở tương lai của con cái. (7) Người mẹ nghĩ về vai trò của toàn xã hội đối víi gi¸o dôc thÕ hÖ trÎ. Em thö suy nghÜ xem c©u v¨n nµo trong bµi nãi lªn tÇm quan träng của nhà trường đối với thế hệ trẻ? - Vai trò của nhà trường đối với cuộc sống, đối với mỗi con người : “ Mỗi sai lầm trong giáo dục sẽ ảnh hưởng đến cả một thế hệ mai sau, và sai lÇm mét li cã thÓ ®­a thÕ hÖ Êy ®i chÖch c¶ hµng dÆm sau nµy ”. (8) Cái thế giới mà người mẹ đã bước vào sau cánh cổng trường được nhắc lại ở cuối bài “ Đi đi con, hãy can đảm lên, thế giới này là của con, bước qua cánh cổng trường là một thế giới kỳ diệu sẽ mở ra ”. Em đã học qua lớp 1, bây giờ em hiÓu thÕ giíi kú diÖu Êy lµ g×? (th¶o luËn) - Thế giới kỳ diệu đó là : + TG tri thøc + TG t×nh c¶m + TG t×nh b¹n + TG t×nh thÇy – trß + TG của đạo đức – lí tưởng Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa văn bản (9) Nh­ nh÷ng dßng nhËt ký t©m t×nh, nhá nhÑ vµ s©u l¾ng, em c¶m nhËn ®­îc g× qua bµi viÕt nµy? - Tình mẫu tử cao đẹp - Vai trò to lớn của gia đình, nhà trường đối với cuộc sống của mỗi con người. (10) Nh÷ng kû niÖm s©u s¾c nµo thøc dËy trong em khi đọc văn bản “ Cổng trường mở ra ”? - Nhớ về thời thơ ấu đến trường. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 3. 3. C¶m nghÜ cña mÑ vÒ gi¸o dôc trong nhà trường. - Nhà trường là môi trường giáo dục con người toàn diện, phù hợp víi yªu cÇu cña x· héi.. III. Tæng kÕt (SGK, 9). N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. - Nhí líp häc, b¹n bÒ, c« gi¸o - Nhí sù ch¨m sãc ©n cÇn cña mÑ,… IV. LuyÖn tËp Hoạt động 4 : Hướng dẫn luyện tập - BT sè 1 : T¸n thµnh. V× : T©m tr¹ng h¸o høc tươi mới, bỡ ngỡ trước ngôi trường mới, bạn bè, thầy cô, sự rung cảm đầu tiên đối với mỗi người. E. DÆn dß - Bµi tËp vÒ nhµ : BT2 (SGK, 9) - Đọc thêm bài “ Trường học ” - So¹n bµi “ MÑ t«i ”. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 4. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> §inh ThÞ LuyÕn. TiÕt 2 :. Trường THCS Phú Xuân. V¨n b¶n : MÑ t«i ét – môn - đô A – mi - xi. A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Cảm nhận và hiểu được những tình cảm thiêng, đẹp đẽ của cha, mẹ đối với con c¸i. - Giáo dục tình cảm kính yêu của con cái đối với cha mẹ. B. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn : So¹n GA, giíi thiÖu tËp truyÖn “ Nh÷ng tÊm lßng cao c¶ ” 2. Häc sinh : So¹n bµi C. Khởi động 1. KiÓm tra bµi cò : Bµi viÕt chñ yÕu tËp trung vµo t©m tr¹ng thao thøc tr»n träc không ngủ được của người mẹ. Theo em, tại sao người mẹ lạ không ngủ được? 2. Bài mới : Giới thiệu bài : Một nhà văn Nga đã nói : Có một người mà cả cuộc đời ta thiếu nợ. Đó là người mẹ. Câu nói là một sự tổng kết đúng đắn, sâu sắc. Trong cuộc đời mỗi chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng và cao cả. Nhưng không phải lúc nào ta cũng ý thức hết điều đó. Chỉ đến khi mắc lỗi lÇm, ta míi nhËn ra tÊt c¶. Bµi v¨n “ MÑ t«i ” sÏ cho ta mét bµi häc nh­ thÕ. D. Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên – học sinh Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu chung - GV đọc và hướng dẫn cách đọc : Đọc chậm rãi, râ rµng. Giäng tha thiÕt nh­ng nghiªm nghÞ. - HS quan s¸t phÇn * trong chó thÝch vµ giíi thiÖu đôi nét về nhà văn A – mi - xi - GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích (SGK, 11). Nội dung cần đạt I. T×m hiÓu chung 1. §äc. Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết (1) Tại sao nội dung văn bản là một bức thư người bố gửi cho con, nhưng nhan đề lại lấy tên là “ Mẹ tôi ”? (Hình như giữa nội dung và nhan đề không phï hîp?) (HS kh¸ - giái) - Nhan đề là do tác giả đặt - Tuy lµ bµ mÑ kh«ng xuÊt hiÖn trùc tiÕp trong c©u chuyện, nhưng đó lại là tiêu điểm mà các nhân vật và chi tiết đều hướng tới để làm sáng tỏ. - Điểm nhìn ở đấy xuất phát từ người bố. Qua cái. II. Ph©n tÝch 1. Nhan đề thể hiện - Nhân vật trung tâm là người mẹ. - Tính khách quan của người nói. - Thái độ, tình cảm của người kể.. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 5. 2. T¸c gi¶ (1846 – 1908) - Nhµ v¨n I – ta – li –a 3. Chó thÝch (SGK, 11) 4. V¨n b¶n nhËt dông. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. nhìn của người bố mà thấy hình ảnh và phẩm chất của người mẹ. (2) Theo em, tại sao người bố không nói trực tiếp víi En – ri – c« mµ l¹i viÕt th­? (HS kh¸ - giái) - Bộc lộ được tình cảm sâu sắc, tế nhị, kín đáo. - Nói riêng cho người mắc lỗi biết mà không làm người mắc lỗi mất lòng tự trọng. (3) Nguyên nhân nào khiến người bố viết thư để c¶nh c¸o En – ri – c«? - En – ri – cô nhỡ thốt ra một lời thiếu lễ độ với mẹ khi cô giáo đến thăm. (4) Thái độ của người bố đối với En – ri – cô qua bức thư là thái độ như thế nào? Dựa vào đâu mà em biết được? Lý do gì đã khiến ông có thái độ ấy? - Thái độ buồn bã, tức giận. - C¨n cø : + ViÖc nh­ thÕ con kh«ng ®­îc t¸i ph¹m n÷a. + Sù hçn l¸o cña con nh­ mét nh¸t dao ®©m vµo tim bè vËy. + Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thương đó. + Con phải xin lỗi mẹ, cầu xin mẹ hôn con để cho chiÕc h«n Êy xo¸ ®i c¸i dÊu vÕt vong ©n béi nghÜa. + Bố rất yêu con… trong một thời gian con đừng hôn bố. Bố sẽ không thể vui lòng đáp lại cái hôn cña con ®­îc. - Lý do : + V× En – ri – c« v« lÔ víi mÑ. + Vì người cha hết lòng yêu thương con. + Người cha có tình cảm yêu ghét rõ ràng. (5) Em hiÓu thÕ nµo vÒ t×nh c¶m thiªng liªng trong lời nhắn nhủ sau đây của người cha : “ Con hãy nhớ rằng tình yêu thương, kính trọng cha mÑ lµ t×nh c¶m thiªng liªng h¬n c¶ ”. - Tình cảm tốt đẹp đáng tôn thờ là tình cảm thiêng liªng. - Trong nhiều tình cảm cao quý, tình yêu thương, kÝnh träng cha mÑ lµ thiªng liªng h¬n c¶. (6) Qua bøc th­, em thÊy mÑ cña En – ri – c« lµ. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 6. 2. H×nh thøc viÕt th­ - Vừa tế nhị, kín đáo, vừa không làm người mắc lỗi mất lòng tự träng.. 3. Thái độ và lời nhắn nhủ của người bố - Thái độ buồn bã, tức giận, nghiªm kh¾c v× mét lêi nãi thiÕu lễ độ của En - ri – cô với mẹ khi cô giáo đến thăm, vì người cha hết lòng yêu thương con.. - Nhắn nhủ : Phải biết yêu thương, kÝnh träng cha mÑ. §ã lµ t×nh c¶m cao quý vµ thiªng liªng.. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. người như thế nào? Tìm những chi tiết trong truyện thể hiện điều đó? - Hết lòng yêu thương con : + Việc làm : mẹ đã thức suốt đêm… khóc nức nở khi ngÜ r»ng cã thÓ mÊt con. + Sẵn sàng bỏ cả một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau đớn,… đi ăn xin để nuôi con,… hi sinh tính mạng để cứu sống con. + DÞu dµng vµ hiÒn hËu + Người mẹ là chỗ dựa tình cảm ngay cả khi con trưởng thành, khôn lớn.  Một người mẹ tuyệt vời đáng để chúng ta kính träng, t«n thê. (7) Đọc xong bức thư này, En – ri – cô đã rất “ xúc động ”. Theo em, điều gì đã khiến En – ri – cô xúc động đến như vậy? (Thảo luận nhóm : 1 phót) a. V× bè gîi l¹i nh÷ng kû niÖm gi÷a mÑ vµ En – ri – c«. b. V× En – ri – c« sî bè. c. Vì thái độ kiên quyết và nghiêm khắc của bố. d. V× nh÷ng lêi nãi ch©n t×nh vµ rÊt s©u s¾c cña bè. e. V× En – ri – c« thÊy xÊu hæ. Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa văn b¶n (8) Tõ v¨n b¶n “ MÑ t«i ”, em c¶m nhËn nh÷ng điều sâu sắc nào của tình cảm con người? - HS đọc ghi nhớ (SGK) Hoạt động 4 : Hướng dẫn luyện tập (9) Em biÕt nh÷ng c©u ca dao nµo, nh÷ng bµi h¸t nµo ngîi ca tÊm lßng cha mÑ dµnh cho con c¸i, con c¸i dµnh cho cha mÑ? NÕu cã thÓ h·y h¸t mét bµi vÒ mÑ mµ em thÝch nhÊt. - HS tù béc lé. 4. Hình ảnh người mẹ - HÕt lßng v× con - DÞu dµng vµ hiÒn hËu - Lµ chç dùa t×nh c¶m ngay c¶ khi con trưởng thành, khôn lớn.  Một người mẹ tuyệt vời đáng để chúng ta kính trọng, tôn thờ.. III. Tæng kÕt (SGK, 12). IV. LuyÖn tËp. E. DÆn dß - BTVN : 1, 2 (SGK, 12) - So¹n bµi : Tõ ghÐp.. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 7. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> §inh ThÞ LuyÕn. TiÕt 3 :. Trường THCS Phú Xuân. Tõ ghÐp. A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - Nắm được cấu tạo của hai loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lËp. - HiÓu ®­îc nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp. - Ph¸t hiÖn vµ sö dông linh ho¹t hai lo¹i tõ ghÐp trong khi nãi vµ viÕt B. ChuÈn bÞ 1. Giáo viên : Soạn GA, đọc kỹ phần II (SGK, 13, 14, 15) 2. Häc sinh : So¹n bµi, xem l¹i bµi tõ ghÐp ë líp 6. C. Khởi động 1. KiÓm tra chuÈn bÞ bµi cña häc sinh 2. Bài mới : ở lớp 6 em đã học về từ ghép – hãy nhắc lại về từ ghép? Cho VD? D. Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên – học sinh Hoạt động 1 : Hướng dẫn nhận diện cách cấu t¹o vµ ý nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô - Quan s¸t phÇn I (SGK, 13) vµ vd mµ GV ®­a thªm, tõ “ cµ chua ” (1) Trong ba tõ ghÐp trªn, tiÕng nµo lµ tiÕng chÝnh, tiÕng nµo lµ tiÕng phô? Em cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ cña hai tiÕng chÝnh vµ phô trong tõ? TiÕng chÝnh + TiÕng phô - bµ ngo¹i  bµ + ngo¹i - th¬m phøc  th¬m + phøc - cµ chua  cµ + chua   nghÜa chung ph©n lo¹i nhá chØ lo¹i lín nghÜa lín + TiÕng chÝnh + TiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh + Vị trí : Tiếng chính đứng trước tiếng phụ. (2) C¸c tiÕng cã hai tõ ghÐp : quÇn ¸o, trÇm bæng, cã ph©n ra tiÕng chÝnh, tiÕng phô kh«ng? + Không – ghép đẳng lập. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 8. Nội dung cần đạt I. C¸c lo¹i tõ ghÐp * VÝ dô : TGCP  TiÕng chÝnh + tiÕng phô - bµ ngo¹i  bµ + ngo¹i - th¬m phøc  th¬m + phøc - cµ chua  cµ + chua   nghÜa ph©n chung lo¹i chØ nhá lo¹i nghÜa lín lín. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. (3) Cã mÊy lo¹i tõ ghÐp? ThÕ nµo lµ TG chÝnh Cã hai lo¹i tõ ghÐp : - TG chÝnh phô phụ – TG đẳng lập? - TG đẳng lập + HS đọc to ghi nhớ trong SGK * Ghi nhí (SGK) II. NghÜa cña tõ ghÐp Hoạt động 2 : (4) So s¸nh nghÜa cña tõ “ bµ ngo¹i ” víi nghÜa cña tõ “ bµ ”, nghÜa cña tõ “ th¬m phøc ” víi nghÜa cña tõ “ th¬m ”, nghÜa cña tõ “ cµ chua ” víi nghÜa cña tõ “ cµ ”. - NghÜa cña tõ “ bµ ngo¹i ” hÑp h¬n nghÜa cña tõ “ bµ ”. - TiÕng chÝnh cã nghÜa chØ lo¹i lín, kh¸i qu¸t. - TiÕng phô ph©n lo¹i nghÜa cña tiÕng chÝnh thµnh nghÜa nhá h¬n. - NghÜa cña TGCP hÑp h¬n nghÜa (5) Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña TGCP? * GV l­u ý : Kh«ng nªn tõ nghÜa cña tiÕng phô cña tiÕng chÝnh. để suy luận một cách máy móc và hiểu sai nghĩa đích thực của TGCP. * Qs phÇn I2 (SGK, 14) vµ vd GV ®­a thªm tõ “ s¾t son ” (6) C¸c tiÕng trong ba tõ “ quÇn ¸o ”, “ trÇm bæng ”, “ s¾t son ” cã ph©n ra tiÕng chÝnh, tiÕng phô kh«ng? - 3 tõ kh«ng ph©n ra tiÕng chÝnh, tiÕng phô, c¸c tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp. - QuÇn ¸o  quÇn + ¸o - TrÇm bæng  trÇm + bæng - S¾t son  S¾t + son (7) Em hiểu thế nào là qhệ bình đẳng về mặt ng÷ ph¸p? (HS giái) - Kh«ng cã tiÕng chÝnh, tiÕng phô. - Các tiếng có thể tách ra thành những từ độc lËp. (8) So s¸nh nghÜa cña tõ “ quÇn ¸o ” víi nghÜa cña tõ “ quÇn ”, “ ¸o ”; nghÜa cña tõ “ trÇm bæng” víi nghÜa cña tõ “ trÇm ” vµ “ bæng ”? - Quần : loại trang phục có hai ống dùng để che phần dưới cơ thể. - áo : loại trang phục dùng để che phần trên của. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 9. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. c¬ thÓ.  QuÇn ¸o : ChØ trang phôc nãi chung cña con người. (9) Từ đó, em rút ra nhận xét gì về nghĩa của TG§L? (10) Em hiÓu nghÜa cña tõ “ s¾t son ” ntn? (HS kh¸ - giái) - “ Sắt son ” : tình cảm, ý chí trước sau như một.  GV l­u ý cho HS : - Các tiếng trong TGĐL hoặc đồng nghĩa, hoặc tr¸i nghÜa hoÆc cïng chØ nh÷ng sù vËt, hiÖn tượng gần gũi. - Nghĩa của từ “ sắt son ” được chuyển từ trường nghĩa chỉ sự vật sang trường nghĩa chỉ tính chất (gang thép, mực tước, gương mẫu,…) Hoạt động 3 : Hướng dẫn luyện tập BT1 : H® nhãm (2 bµn) - TGCP : xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười nụ. - TGĐL : suy nghĩ, chài lưới, cây cỏ, đầu đuôi. BT2 (15) (H® c¸ nh©n) - bót ch× - m­a rµo - thước nhựa - làm vườn BT3 (15) (H® líp) Nói non ham thÝch xinh đẹp s«ng BT5 (15) BT6 (15). muèn. -NghÜa cña TG§L cã tÝnh hîp nghÜa, kh¸i qu¸t h¬n nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o nªn nã.. * Ghi nhí (SGK) III. LuyÖn tËp. x¾n. E. DÆn dß - BTVN : 2, 3, 4 (15, 16) - So¹n bµi : Liªn kÕt trong v¨n b¶n.. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 10. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. TiÕt 4 : Liªn kÕt trong v¨n b¶n A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS thÊy : - Muốn đạt được mục đích giao tiếp thì văn bản phải có tính liên kết. Sự liên kÕt Êy cÇn thÓ hiÖn ë c¶ hai mÆt : h×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa - Cần vận dụng những kiến thức đã học để xây dựng được những văn bản có tÝnh liªn kÕt B. ChuÈn bÞ 1. GV : So¹n GA, tµi liÖu tham kh¶o. 2. HS : Đọc kỹ và trả lời các câu hỏi trước ở nhà. C. Khởi động 1. KiÓm tra chuÈn bÞ bµi cña häc sinh. 2. Bµi míi : “ V¨n b¶n lµ c¸c t¸c phÈm v¨n häc vµ v¨n kiÖn ghi b»ng giÊy tê cã v¨n b¶n h¼n hoi ” (Tõ ®iÓn H¸n ViÖt – Phan V¨n C¸c ) TÝnh chÊt v¨n b¶n : VB lµ mét thÓ thèng nhÊt vµ trän vÑn vÒ néi dung ý nghÜa, hoµn chØnh vÒ h×nh thøc. D. Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên – học sinh Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu tính liên kÕt trong v¨n b¶n * Gọi một HS đọc phần 1a (SGK, 17) (1) Theo em, nÕu bè cña En – ri – c« chØ viÕt mấy câu đó thì En – ri – cô có thể hiểu điều bè nãi ch­a? - Ch­a hiÓu ®iÒu bè muèn nãi (2) NÕu En – ri – c« ch­a hiÓu bè th× h·y cho biết lý do nào trong các lý do kể dưới đây : a. Vì có câu văn viết chưa đúng ngữ pháp. b. V× cã c©u v¨n néi dung ch­a thËt râ rµng. c. V× gi÷a c¸c c©u ch­a cã sù liªn kÕt.  §¸p ¸n : c (3) VËy muèn cho ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®­îc th× nã ph¶i cã tÝnh chÊt g×? - §o¹n v¨n ph¶i cã tÝnh liªn kÕt vÒ néi dung ý nghÜa vµ h×nh thøc nghÖt thuËt. - Câu văn chính xác, rõ ràng, đúng ngữ pháp.  GV : liªn kÕt nghÜa lµ g¾n liÒn víi nhau, g¾n. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 11. Nội dung cần đạt I. Liên kết và phương tiện liên kÕt trong v¨n b¶n 1. TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n a. VÝ dô 1a (SGK, 17). b. NhËn xÐt : - LK lµ mét trong nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña VB, lµm cho VB trë nªn cã ý nghÜa, dÔ hiÓu.. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. chÆt víi nhau. Một trăm đốt tre  cây tre C©u, ®o¹n liªn kÕt v¨n b¶n Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu phương tiện liªn kÕt trong v¨n b¶n (4) §o¹n v¨n 1a thiÕu sù liªn kÕt vÒ ND. Em hãy sửa lại đoạn văn đó để En – ri – cô hiÓu ®­îc ý nghÜa cña bè. -… viÖc nh­ thÕ kh«ng bao giê con ®­îc t¸i ph¹m n÷a. En – ri – c« ¹! Sù hçn l¸o cña con nh­ mét nh¸t dao ®©m vµo tim bè vËy. * LK vÒ mÆt ND, YN : GV : - C¸c ý víi nhau, c¸c ý víi cña VB ph¶i g¾n liÒn víi nhau. - C¸c diÔn biÕn, t×nh tiÕt cña c©u chuyÖn ph¶i g¾n liÒn víi cèt truyÖn - C¸c nh©n vËt. - Kh«ng gian, thêi gian vµ t©m tr¹ng nh©n vËt. (5) §äc ®o¹n v¨n vµ cho biÕt sù thiÕu liªn kÕt giữa các câu văn? (Đối chiếu VB “ Cổng trường më ra ”) - Kh«ng râ rµng vÒ mÆt thêi gian. - Nhầm chữ con thành chữ đứa trẻ.  §o¹n v¨n rêi r¹c. GV : Sù LK tõ, c©u, ®o¹n v¨n trong VB gäi lµ sù LK vÒ h×nh thøc NT. - Dùng từ ngữ để LK : + Trình tự, phương diện, sự bổ sung. + ý tæng kÕt, kh¸i qu¸t sù viÖc. + ý tương phản, đối lập. + Sự thay thế (các đại từ) - Dùng câu để LK : * Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK, 18) Hoạt động 4 : Hướng dẫn luyện tập BT1, 2 (18, 19) * BT1 (18) Gîi ý : 1 – 4 – 2- 5 – 3 * BT2 (19) - VÒ h×nh thøc ®o¹n v¨n, c¸c c©u v¨n nµy cã vÎ. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 12. 2. Phương tiện LK trong VB - Liªn kÕt vÒ ND, YN + C¸c ý + DiÔn biÕn, t×nh tiÕt + C¸c nh©n vËt + Kh«ng gian, thêi gian, t©m tr¹ng.. - LK vÒ h×nh thøc ng«n ng÷ : tõ, c©u, côm tõ,…. * Ghi nhí (SGK, 18) II. LuyÖn tËp. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. rÊt LK. - Nh­ng xÐt vÒ ND, YN th× kh«ng cã sù LK Bëi v× mçi c©u v¨n cã mét ý kh¸c nhau kh«ng liªn quan, g¾n chÆt víi nhau. E. DÆn dß - BTVN : 3, 4, 5 (19) - So¹n bµi : Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª.. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 13. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> §inh ThÞ LuyÕn. TiÕt 5 + 6 :. Trường THCS Phú Xuân. Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª Kh¸nh Hoµi. A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS : - ThÊy ®­îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh, s©u nÆng cña hai anh em trong c©u chuyÖn. - Cảm nhận được nỗi đau đớn, xót xa của những bạn nhỏ chẳng may gặp cảnh gia đình bất hạnh. - Biết thông cảm và chia sẻ với những người bạn ấy. - Thấy được cái hay của truyện là ở cách kể rất chân thật và cảm động. B. ChuÈn bÞ 1. GV : So¹n GA, tµi liÖu tham kh¶o. 2. HS : So¹n bµi. C. Khởi động 1. KiÓm tra chuÈn bÞ bµi 2. Bµi míi D. Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên – học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu chung I. T×m hiÓu chung * GV đọc + HS đọc liên tiếp đến hết tác phẩm 1. §äc vµ tãm t¾t Yªu cÇu HS tãm t¾t ng¾n gän ND ( kho¶ng 5, 7 c©u) - Thµnh vµ Thñy lµ hai anh em hÕt mùc yªu thương nhau nhưnh lại phải chia tay nhau vì bố mẹ họ ly dị. Trước khi chia tay, hai anh em chia đồ chơi cho nhau. Thành nhường hết đồ chơi cho em. Hai anh em còn đến trường để Thủy chia tay víi c« gi¸o vµ b¹n bÌ. C« gi¸o tÆng Thñy mét quyÓn sæ vµ mét chiÕc bót m¸y n¾p vàng nhưng em không dám nhận vì “ Mẹ đã bảo sắm cho em một thúng hoa quả để ra chợ ngồi b¸n ” Hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích. 2. V¨n b¶n nhËt dông ThÓ lo¹i truyÖn ng¾n (1) Có ba sự việc được lần lượt kể trong cuộc 3. Bố cục chia tay nµy : Chia tay bóp bª Chia tay líp häc. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 14. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. Chia tay anh em Hãy xác định các đoạn văn tương ứng? - Đoạn 1 : Từ đầu đến “ nước mắt ứa ra ” - Đoạn 2 : Tiếp theo đến “ nắng vẫn vàng ươm trïm lªn c¶nh vËt ” - Đoạn 3 : Tiếp theo đến hết. Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết v¨n b¶n (2) VB lµ mét truyÖn ng¾n. TruyÖn kÓ vÒ viÖc g×? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? V× sao em biÕt? - Sv chÝnh : Cuéc chia tay cña hai anh em ruét khi gia đình tan vỡ. - Nv chÝnh : Thµnh vµ Thñy. V× mäi viÖc cña câu chuyện đều có sự tham gia của hai anh em. (3) Bè mÑ ly h«n, Thµnh vµ Thñy ph¶i chia tay nhau. C©u chuyÖn diÔn t¶ s©u s¾c t×nh c¶m trong sáng của hai anh em trước cuộc chia tay. Em hãy tìm các chi tiết trong truyện để thấy hai anh em Thành và Thủy rất mực yêu thương, gần gũi, chia sÎ vµ quan t©m tíi nhau. - Thủy mang kim chỉ ra tận sân vận động vá áo cho anh. - Thµnh gióp em m×nh häc. - Chiều nào Thành cũng đón em đi học về, vừa ®i võa nãi chuyÖn. - Thành nhường hết đồ chơi cho em, nhưng Thủy lại nhường cho anh con vệ sĩ. (4) Lời nói và hành động của Thủy khi thấy anh chia hai con bóp bª vÖ sÜ vµ em nhá ra hai bªn có gì mâu thuẫn? Theo em có cách gì để giải quyÕt ®­îc m©u thuÉn? - Thñy rÊt giËn d÷ kh«ng muèn chia rÏ hai con bóp bª. Em tru trÐo lªn : “ Sao anh ¸c thÕ ”. Sau lại thương anh, Thủy sợ đêm không có con vệ sĩ canh giÊc ngñ cho anh. - Muèn gi¶i quyÕt m©u thuÉn, chØ cßn c¸ch gia đình Thủy – Thành phải đoàn tụ, hai anh em kh«ng ph¶i chia tay. (5) Kết thúc truyện, Thủy đã lựa chọn cách giải. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 15. II. Ph©n tÝch 1. ND cña truyÖn. - T×nh anh em cña Thµnh vµ Thñy + Rất mực gần gũi, thương yêu, chia sÎ vµ quan t©m tíi nhau.. + Cảnh chia đồ chơi nói lên một cách tuyệt đẹp tình anh em thắm thiÕt.. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. quyÕt ntn? Chi tiÕt nµy gîi lªn trong em nh÷ng suy nghÜ vµ t×nh c¶m g×? - Thủy để con em nhỏ lại bên con vệ sĩ để chóng kh«ng bao giê xa nhau. - Thủy rất giàu lòng vị tha, rất thương anh, thương những con búp bê, thà mình chịu chia lìa chứ không để búp bê phải chia tay, thà mình chịu thiệt thòi để anh luôn có con vệ sĩ canh giÊc ngñ ®­îc ngon lµnh. - Nhắc nhở những người làm cha làm mẹ : Cuộc chia tay cña c¸c em nhá lµ v« lý, lµ kh«ng nªn có, không nên để nó xảy ra. - ThÓ hiÖn kh¸t khao ch¸y báng cña tuæi th¬ : tuæi th¬ ph¶i ®­îc h¹nh phóc. (6) Sau khi chia đồ chơi, Thành dẫn em đến trường để Thủy chia tay với cô giáo và các bạn. Chi tiÕt nµo trong cuéc chia tay cña Thñy víi líp häc khiÕn c« gi¸o ph¶i bµng hoµng? - Thñy nãi : “ MÑ b¶o sÏ s¾m cho em mét thúng hoa quả để ra chợ bán ”. - Cô giáo bàng hoàng, chua xót. Thủy thật đáng thương. Bố mẹ Thủy thật vô tình. (7) Thành dắt em ra khỏi cổng trường và “ kinh ngạc thấy mọi người vẫn đi lại bình thường và n¾ng vÉn vµng ­¬m trïm lªn c¶nh vËt ” Em h·y gi¶i thÝch t¹i sao Thµnh l¹i cã t©m tr¹ng nh­ vËy?  GV : Đây là tình huống trớ trêu, đối chọi gi÷a néi t©m vµ ngo¹i c¶nh. Còng lµ diÔn biÕn t©m lÝ ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ rÊt hµi hoµ. NT miªu tả thiên nhiên, tạo vật đẹp đẽ, vô tư, bình thản trước cảnh ngộ bất hạnh của con người làm tăng thªm nçi buån s©u th¼m, tr¹ng th¸i thÊt väng, b¬ v¬, l¹c lâng cña nh©n vËt trong truyÖn vµ nh­ một lời nhắc khẽ : mỗi người hãy lắng nghe và chú ý đến những gì đang diễn ra quanh ta, để san sẻ nỗi đau cùng đồng loại. Không nên sống döng d­ng, v« t×nh. (8) Qua c©u chuyÖn nµy, theo em th× t¸c gi¶. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 16. + Thñy giµu lßng vÞ tha, rÊt thương anh, thương những con bóp bª.. + C¶nh chia tay líp häc. + Phª ph¸n nh÷ng bËc cha mÑ thiÕu tr¸ch nhiÖm víi con c¸i..  Nçi ®au xãt, t©m tr¹ng thÊt väng, b¬ v¬, l¹c lâng cña Thµnh.. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. muèn nh¾n nhñ ®iÒu g×? - Tình cảm của gia đình, hạnh phúc của gia đình vô cùng quý giá và quan trọng. Mọi người hãy cè g¾ng b¶o vÖ vµ gi÷ g×n, kh«ng nªn v× bÊt cø lý do nào để làm tổn hại đến những tình cảm tự nhiªn, trong s¸ng Êy, lµm tan vì h¹nh phóc gia đình. (9) §Ó thùc hiÖn ®­îc lêi nh¾n nhñ trªn, t¸c gi¶ đã sử dụng những hình thức NT nào? - Th¶o luËn - Ngôi kể thứ nhất : người xưng “ tôi ” là Thành, là người chứng kiến các việc xảy ra.  T¸c dông : gióp t¸c gi¶ thÓ hiÖn s©u s¾c t×nh c¶m, t©m tr¹ng cña nhan vËt, nhÊt lµ nçi lßng của người kể, mang tính chân thực và thuyết phôc cao. - H×nh ¶nh Èn dô “ Cuéc chia tay cña nh÷ng con búp bê ”. Những con búp bê vốn là đồ chơi của tuổi nhỏ thường gợi lên TG trẻ em với sự ngộ nghÜnh, trong s¸ng, ng©y th¬, v« téi. Tªn truyÖn gợi ra tình huống buộc người đọc phải theo dõi và góp phần thể hiện ý đồ tư tưởng của người viÕt. - C¸ch kÓ b»ng sù miªu t¶ c¶nh vËt xung quanh vµ c¸ch kÓ b»ng NT miªu t¶ t©m lý nh©n vËt ( nh©n vËt Thµnh). Lêi kÓ ch©n thµnh, gi¶n dÞ, phï hîp t©m tr¹ng nh©n vËt nªn cã søc truyÒn c¶m. Hoạt động 4 : Hướng dẫn luyện tập (?) Phương thức biểu đạt? Tự sự + miêu tả + biÓu c¶m.. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 17. - Nhan đề gợi ra tìnhhuống buộc người đọc phải theo dõi, góp phần thể hiện ý đồ tư tưởng của người viết. - C¸ch kÓ : miªu t¶ c¶nh vËt xung quanh, miªu t¶ t©m lý nh©n vËt. Lêi kÓ ch©n thµnh, gi¶n dÞ. III.Tæng kÕt (SGK, 27) IV. LuyÖn tËp. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. TiÕt 7 : Bè côc v¨n b¶n A. Mục tiêu cần đạt Gióp HS hiÓu râ : -TÇm quan träng cña bè côc trong v¨n b¶n (VB), cã ý thøc x©y dùng bè côc khi t¹o lËp VB. -XD bè côc rµnh m¹ch, hîp lý. -Bè côc 3 phÇn : Më bµi, th©n bµi, kÕt bµi. B. ChuÈn bÞ 1. GV : So¹n GA. 2. HS : §äc kü bµi ë nhµ C. Khởi động 1. KiÓm tra chuÈn bÞ bµi cña HS. 2. Bµi míi : Giíi thiÖu bµi : T¹i sao c¸c thÇy c« gi¸o l¹i ph¶i xÕp chç ngåi cho c¸c HS trong lớp? Nếu không sắp xếp như vậy thì dẫn đến hậu quả gì? Khi XDVB cũng nh­ s¾p xÕp mét líp häc cÇn ph¶i cã bè côc râ rµng. D. Tiến trình các hoạt động dạy và học Hoạt động của giáo viên – học sinh Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu khái niệm * Gọi HS đọc phần I1 (SGK, 28). Cho HS quan sát một lá đơn : “ Đơn xin nghỉ học ” (1)Lá đơn được sắp xếp theo một trình tự như thế nµo? - Trình tự sắp xếp một lá đơn : + Tiêu đề + Tên đệm + Tên người nhận, tên người gửi + Lý do + Lêi c¶m ¬n + Ngµy, th¸ng, n¨m + Ký yªn (2) Theo em, có nên viết tên đơn trước tiêu đề được không? Hay lời hứa, lời cam đoan viết trước lý do ®­îc kh«ng? - Kh«ng thÓ viÕt nh­ thÕ (3) Văn bản sẽ như thế nào nếu các ý trong đó kh«ng ®­îc s¾p xÕp theo trËt tù, theo hÖ thèng? - VB sẽ không được tiếp nhận, người đọc sẽ không hiÓu ®­îc.. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 18. Nội dung cần đạt I. Bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu cña bè côc trong VB 1. Bè côc cña VB lµ g×? a.VÝ dô - §¬n xin nghØ häc. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. (4) Sù s¾p xÕp ND c¸c phÇn trong VB theo mét tr×nh tù hîp lý ®­îc gäi lµ bè côc. Em h·y cho biÕt : V× sao khi XDVB ph¶i quan t©m tíi bè côc? VD? - Vì một VB có bố cục ành mạch thì VB đó sẽ có hiÖu qu¶ thuyÕt phôc cao? * Gọi HS đọc ghi nhớ 1 (SGK, 30) Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu các điều kiện để bố cục được rành mạch, hợp lý. *Gọi HS đọc phần I2 (19) (5) Hai câu chuyện trên đã có bố cục chưa? (Bản kÓ trong VD gåm mÊy ®o¹n v¨n? C¸c c©u v¨n trong mçi ®o¹n cã tËp trung quanh mét ý chung thèng nhÊt kh«ng? ý cña ®o¹n v¨n nµy vµ ®o¹n v¨n kia cã ph©n biÖt ®­îc víi nhau kh«ng? - Mçi b¶n kÓ trong VD gåm 2 ®o¹n v¨n - XÐt VB 1: + C¸c c©u v¨n trong mçi ®o¹n liªn hÖ víi nhau thiÕu chÆt chÏ  ch­a tËp trung thÓ hiÖn ®­îc chñ đề : Sự thiếu hiểu biết của ếch. Tính huênh hoang, kiªu ng¹o coi trêi b»ng vung nªn nhËn hËu qu¶ xÊu. + ý cña ®o¹n v¨n 1 vµ ®o¹n v¨n 2 ch­a ph©n biÖt víi nhau. (6) Theo em, nªn s¾p xÕp bè côc cña c©u chuyÖn trªn ntn? - Có thể nhớ lại truyện “ ếch ngồi đáy giếng ” đã häc ë líp 6. (7) Vậy điều kiện để bố cục được rành mạch, hợp lý lµ g×? - ND c¸c phÇn, c¸c ®o¹n trong VB ph¶i thèng nhÊt chặt chẽ với nhau, đồng thời giữa chúng lại có sự ph©n biÖt r¹ch rßi. - Trình tự xếp đặt các phần, các đoạn phải giúp cho người viết dễ dàng đạt được mục đích giao tiếp đã đặt ra. Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu các phần cña bè côc (8) H·y nªu nhiÖm vô cña ba phÇn MB< TB, KB. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 19. b. Ghi nhí 1 (SGK, 30). 2.Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc trong VB. a. VD 21 (SGK, 29). b. Ghi nhí 2 (SGK, 30). 3. C¸c phÇn cña bè côc - Bè côc 3 phÇn : + Më bµi + Th©n bµi. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> §inh ThÞ LuyÕn. Trường THCS Phú Xuân. trong VB miªu t¶ vµ trong VBTS. + KÕt bµi - Bè côc 3 phÇn : + MB : Giíi thiÖu t×nh huèng, sù viÖc, c¶nh người,… định tả. + TB : TriÓn khai, ph¸t triÓn ý cña MB.  TS : T×nh tiÕt, diÔn biÕn cña SV  MT : Kh¸i qu¸t  cô thÓ (9) Cã cÇn ph©n biÖt râ rµng nhiÖm vô cña mçi phµn kh«ng? V× sao? - Cã. V× t¹o cho VB mét sù rµnh m¹ch, hîp lý. (10) Cã b¹n nãi r»ng phÇn MB chØ lµ sù tãm t¾t, rót gän cña phÇn TB, cßn KB ch¼ng qua chØ lµ sù lặp lại lần nữa của MB. Nói hư vậy có đúng kh«ng? V× sao? - Không đúng. Vì MB có nhiệm vụ dẫn dắt người đọc còn KB lại nâng cao hơn ND của phần TB. (?) B¹n kh¸c l¹i cho r»ng ND chÝnh cña viÖc miªu t¶, tù sù ®­îc dån c¶ vµo phÇn TB nªn MB vµ KB lµ nh÷ng phÇn kh«ng cÇn cÇn thiÕt l¾m. Em cã đồng ý với ý kiến đó không? - Không đồng ý - Kh«ng ph¶i VB nµo còng ph¶i b¾t buéc cã bè cục 3 phần. Nhưng ngay trong phần TB của Vb đã chứa đựng phần MB hay KB. II. LuyÖn tËp Hoạt động 4 : Hướng dẫn luyện tập E. DÆn dß - BTVN : 2 (30) - Chuẩn bị trước bài : Mạch lạc trong VB. Ng÷ v¨n 7. Lop8.net. 20. N¨m häc 2008 - 2009.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>