Giáo án lớp 11 môn học Giáo dục công dân - Tuần 1 - Tiết 1 - Bài 1: Công dân với sự phát triển kinh tế

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn: 1 TiÕt: 1 TiÕt 1. Bµi 1:. PhÇn I: c«ng d©n víi kinh tÕ. C«ng d©n víi sù ph¸t triÓn kinh tÕ. I. Môc tiªu bµi HOÏC: 1. VÒ kiÕn thøc: Học sinh cần đạt: - Vai trò quyết định của sản xuất của cải vật chất đối với đời sống xã hội. - Kh¸i niÖm, c¸c bé phËn hîp thµnh vµ vai trß cña tõng yÕu tè c¬ b¶n cña qu¸ trình sản xuất: Sức lao động, tư liệu lao động, đối tượng lao động. 2. VÒ kü n¨ng: - Ph©n tÝch c¸c kh¸i niÖm vµ mèi quan hÖ liªn kÕt gi÷a nh÷ng néi dung chñ yÕu cña bµi. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, giải thích một số vấn đề thực tiễn có liên quan đến bài học. 3. Về thái độ: - Thấy được tầm quan trọng của hoạt động sản xuất của cải vật chất. - Biết quý trọng người lao động, xác định lao động là quyền lợi và nghĩa vụ cña c«ng d©n. II. phương tiện dạy học: Sử dụng các dụng cụ trực quan như: Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, bút dạ ... Phương pháp: giảng giải, gợi mở, nêu vấn đề, ví dụ minh họa, liên hệ thực tiÔn… III. C¸C BƯỚC LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi: Vaøo baøi: Daân toäc Vieät Nam laø moät daân toäc anh huøng, thoâng minh, saùng tạo với lịch sử hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước. Ngày nay, dân tộc ta đang đứng trước thách thức của cuộc đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu, khắc phục nguy cơ tụt hậu xa hơn về kinh tế so với nhiều nước trong khu vực và trên thế giới. Vì vậy, mỗi chúng ta phải làm gì để góp phần xây dựng đất nước ta giaøu maïnh.. 1. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> HO¹T §éng cña gv vµ hs. Néi dung bµi häc. GV: ẹặt vấn đề Bác Hồ đã dạy: “ Kh«ng cã viÖc g× khã ChØ sî lßng kh«ng bÒn §µo nói vµ lÊp biÓn QuyÕt chÝ ¾t lµm nªn" Trong công cuộc đổi mới hôm nay, häc sinh thanh niªn lµ søc trÎ cña d©n téc, cã vai trß quan träng gãp phÇn thóc ®Èy sù ph¸t triÓn nhanh sù ph¸t triÓn kinh tÕ theo lêi cña B¸c. Vậy trước hết chúng ta phải hiểu ®­îc vai trß vµ ý nghÜa cña viÖc ph¸t triÓn kinh tÕ. Nh­ vËy ta cÇn n¾m ®­îc mét sè kh¸i niÖm c¬ b¶n: S¶n xuÊt vËt chất? Sức lao động, lao động, đối tượng lao động, tư liệu lao động? GV: DÉn d¾t §Ó hiÓu ®­îc vai trß s¶n xuÊt cña c¶i vËt chÊt trong sù ph¸t triÓn kinh tÕ trước ta phân tích xem: S¶n xuÊt cña c¶i vËt chÊt lµ g×? Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn ph©n tÝch vÒ kh¸i niÖm s¶n xuÊt vËt chÊt? - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - §Ò nghÞ nhãm kh¸c nhËn xÐt, đánh giá, nếu thấy thiếu thì bổ sung theo ý kiÕn cña nhãm m×nh. => Gi¸o viªn: kÕt luËn Ngoµi VD GV nªu ra, yªu cÇu HS lÊy thªm 1 vµi VD kh¸c. Sau khi HS lÊy ®­îc 1 vµi VD GV ph©n tÝch tiÕp. Trong đời sống xã hội, loài người có nhiều mặt hoạt động như kinh tÕ, chÝnh trÞ, v¨n ho¸, nghÖ thuËt, khoa học...để tiến hành được các hoạt động đó trước hết con người phải tồn tại.. 1. S¶n xuÊt cña c¶i vËt chÊt: a. Theá naøo laø saûn xuaát cuûa caûi vaät chaát? S¶n xuÊt cña c¶i vËt chÊt lµ sù t¸c động của con ngườu vào tự nhiên, biến đổi các yeỏu toỏ của tự nhiên để tạo ra c¸c s¶n phÈm phï hîp víi nhu cÇu cña m×nh. VD: Nhu cầu của HS đến lớp có bàn ghế để phục vụ cho học tập tốt hơn thì người thợ mộc phải tác động vào cây gç biÕn nã thµnh bé bµn ghÕ.... b. Vai trß cña s¶n xuÊt cña c¶i vËt chÊt: + Sản xuất của cải vật chất là cơ sở toàn taïi cuûa xaõ hoäi. + Saûn xuaát cuûa caûi vaät chaát quyeát định mọi hoạt động của xã hội.  Sản xuất vật chất giữ vai trò là cơ sở của sự tồn tại và phát triển của xã hội, xét đến cùng quyết định toàn bộ sự vận động của đời sống xã hội.. 2. C¸c yÕu tè c¬ b¶n cña qu¸ tr×nh s¶n xuÊt. Sơ đồ mối quan hệ giữa 3 yếu tố của quá trình SX (sơ đồ 01) Sức lao động -> Tư liệu lao động -> đối tượng lao động => SP. 2. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> a. Sức lao động:. Muốn tồn tại được con người phải ăn, mặc, ở, đi lại ... để có ăn, mặc... thì con người phải tạo ra của cải vật chất (SX). Nh­ vËy vai trß cña s¶n xuÊt cña c¶i vËt chất đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của con người. Theo em cã vai trß quan träng nh­ thế nào ? Và tại sao các hoạt động khác phải nhằm phục vụ hoạt động sản xuất? Gäi 1 - 2 häc sinh tr¶ lêi. Là toàn bộ những năng lực thể chất và tinh thần của con người được vận duïng vaøo quaù trình saûn xuaát. Sơ đồ 02: Các yếu tố hợp thành sức lao động. ThÓ lùc Sức lao động TrÝ lùc. GV: DÉn d¾t chuyÓn ý Trong qu¸ tr×nh SX cã rÊt nhiÒu yếu tố ảnh hưởng. Song chúng ta tìm hiÓu c¸c yÕu tè c¬ b¶n cña qu¸ tr×nh L§SX. Trước hết, GV trình bày sơ đồ về mèi quan hÖ gi÷a c¸c yÕu tè cña qu¸ trình SX. Sau đó đi sâu phân tích từng yÕu tè.. - Lao động: Là hoạt động có mục đích, có ý thức của con người laứm bieỏn ủoồi nhửừng yeỏu tố của tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu của con người. b. Đối tượng lao động:. Là những yếu tố của tự nhiên mà GV: Nêu sơ đồ về các yếu tố hợp lao ủoọng cuỷa con ngửụứi taực ủoọng vaứo nhằm biến đổi nó cho phù hợp với thành sức lao động. HS: Chøng minh r»ng: ThiÕu mét mục đích của con người. trong hai yếu tố thì con người không Sơ đồ 03. thể có sức lao động. Cã s¾n trong TN Hoạt động 2: Cá nhân. Đối tượng lao động: §· tr¶i qua t/® cña L§ GV: Yêu cầu 1 HS đọc KN lao c. Tư liệu lao động: động trong SGK. Sau đó phân tích. Là một vật hay hệ thống những vật GV: ÑÆt c©u hái Tại sao nói sức lao động mới chỉ là laứm nhieọm vuù truyeàn daón sửù taực ủoọng khả năng, còn lao động là sự tiêu dùng cuỷa con ngửụứi leõn ủoỏi tửụùng lao ủoọng, sức lao động ? nhằm biến đổi đối tượng lao động thaønh saûn phaåm thoûa maõn nhu caàu HS: Tr¶ lêi. của con người. GV: KÕt luËn Yêu cầu 1HS đọc KN đối tượng LĐ Sơ đồ 04. GV đưa ra sơ đồ 03. Đối tượng LĐ C«ng cô L§ phân tích sơ đồ và KN. HÖ thèng b×nh chøa Gọi HS lấy VD minh hoạ về đối Tư liệu lao động: KÕt cÊu h¹ tÇng tượng LĐ của một số ngành, nghề khác nhau trong XH. §oïc KN vÒ TLL§ (SGK). Đưa sơ đồ các bộ phận hợp thành tư liệu lao động. 3. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gäi HS ph¸t biÓu ý kiÕn ph©n biÖt c¸c bé phËn cña TLL§ ë 1 sè ngµnh trong XH. GV: KÕt luËn 4. Cñng cè: Bài tập 1: Hãy phân tích đối tượng với tư liệu LĐ của một số ngành SX mà em biÕt? Bài tập 2: Hãy phân tích VD sau: Con bò khi nào nó là đối tượng lao động và khi nào nó là tư liệu lao động? 5. DÆn dß: Đọc lại bài, trả lời câu hỏi 2,3. Đọc trước phần 3 - Bài 1.. 4. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tuaàn: 2 TiÕt: 2. Baøi 1: C¤NG D¢N VíI Sù PH¸T TRIÓN KINH TÕ (tieáp theo) I. Môc tiªu bµi HOÏC: 1. Về kiến thức: Học sinh cần đạt: - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội. 2. VÒ kü n¨ng: - VËn dông kiÕn thøc cña bµi häc vµo thùc tiÔn cuéc sèng. 3. Về thái độ: - Thấy được trách nhiệm của mình với sự phát triển kinh tế gia đình và đất nước. - Xác định nhiệm vụ của cả dân tộc là tập trung phát triển kinh tế theo XHCN. II. phương tiện dạy học: Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, giấy cỡ to, bút dạ ... Phửụng phaựp: giảng giải, gợi mở, nêu vấn đề, ví dụ minh họa, liên hệ thực tiÔn… III. C¸C BƯỚC LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: 2. KiÓm tra bµi cò: * Saûn xuaát cuûa caûi vaät chaát laø gì ? Taïi sao noùi saûn xuaát cuûa caûi vaät chaát laø cô sở của đời sống xã hội ? * Vẽ sơ đồ về mối quan hệ giữa ba yếu tố của quá trình sản xuất ? 3. Bµi míi: Vaøo baøi: Caùc-Maùc khaúng ñònh : “ Kinh teá laø nhaân toá quyeát ñònh cuoái cuøng của mọi sự biến đổi của lịch sử ”. Trong công cuộc đổi mới hôm nay, HS, thanh niên - sức trẻ của dân tộc - có vai trò quan trọng như thế nào và phải làm gì để góp phần thúc đẩy nhanh sự phát triển kinh tế đất nước để nước ta trở thành nước phát triển? HO¹T §éng cña gv vµ hs. Néi dung bµi häc. Hoạt động 3: Yêu cầu HS đọc KN tăng trưởng kinh tÕ, ph¸t triÓn kinh tÕ (SGK) Treo sơ đồ 05: Phát triển kinh tế. Sau. 3. Ph¸t triÓn kinh tÕ vµ ý nghÜa cña phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội a. Ph¸t triÓn kinh tÕ:. 5. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> đó phân tích từng nội dung.. Là sự tăng trưởng kinh tế gắn liền với cơ cấu kinh tế hợp lí, tiến bộ và coâng baèng xaõ hoäi. Sơ đồ 05: Nội dung của phát triển kinh tế. (Sự phát triển kinh tế đòi hỏi phải đạt 3 nội dung). Tăng trưởng k.tế Ph¸t triÓn kinh tÕ. Theo em tăng trưởng kinh tế là gì? Phân biệt tăng trưởng kinh tế với ph¸t triÓn kinh tÕ? Dù kiÕn HS tr¶ lêi: Cã sù kh¸c nhau gi÷a ph¸t triÓn kinh tế và tăng trưởng kinh tế. Em hiÓu thÕ nµo lµ c¬ cÊu kinh tÕ hîp lý? Lµ mqh h÷u c¬, phô thuéc, quy định lẫn nhau về quy mô và trình độ gi÷a c¸c ngµnh, c¸c thµnh phÇn kinh tÕ, c¸c vïng kinh tÕ. Tû träng trong c¸c ngµnh dÞch vô vµ CN trong GNP t¨ng dÇn, cßn ngµnh n«ng nghiÖp gi¶m dÇn.. C¬ cÊu KT hîp lý. C«ng b»ng XH - Tăng trưởng kinh tế: Lµ sù gia t¨ng cña GDP vµ GNP tÝnh theo đầu người. Tăng trưởng kinh tế có sự tác động cña møc t¨ng d©n sè. V× vËy ph¶i cã c/s phï hîp. - Sự tăng trưởng kinh tế phải dựa trên c¬ cÊu hîp lý, tiÕn bé. - Sự tăng trưởng kinh tế phải đi đôi víi c«ng b»ng x· héi. => Ph¸t triÓn kinh tÕ cã quan hÖ biÖn chứng với tăng trưởng kinh tế và công bằng XH. Vì khi tăng trưởng kinh tế cao t¹o ®iÒu kiÖn gi¶i quyÕt c«ng b»ng XH, khi công bằng XH được đảm bảo sẽ tạo động lực cho sự phát triển kinh tế.. ý nghÜa cđa sù ph¸t triĨn kinh tÕ b. Ý nghĩa của phát triển kinh tế đối đối với mỗi cá nhân? vụựi cá nhân, gia đình và xã hội: Gäi HS tr¶ lêi. - §èi víi c¸ nh©n: Tạo điều kiện cho mỗi người có việc làm, thu nhập ổn định, cuoọc soỏng ấm no, H·y cho biÕt vµi nÐt vÒ ph¸t triÓn cã ®iÒu kiÖn ch¨m sãc søc khoÎ, t¨ng kinh tế của gia đình em và em làm gì tuổi thọ... để phát triển kinh tế gia đình? - Đối với gia đình: 1, 2 HS tr¶ lêi. Là tiền đề, cơ sở để gia đình thực hiện Gia đình có mấy chức năng cơ bản? tốt các chức năng của gia đình, đó là các chøc n¨ng: + Chøc n¨ng kinh tÕ + Chøc n¨ng sinh s¶n + Chøc n¨ng ch¨m sãc vµ gi¸o dôc Theo em sù ph¸t triÓn kinh tÕ cã ý nghĩa như thế nào đối với xã hội? + Xây dựng gia đình ấm no, hạnh 6. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> phóc. - §èi víi x· héi: + T¨ng thu nhËp quèc d©n vµ phóc lîi xã hội, chất lượng cuộc sống của nhân d©n ®­îc c¶i thiÖn, gi¶m bít t×nh tr¹ng đói nghèo, giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng và tö vong ë trÎ em. + Gi¶m tû lÖ thÊt nghiÖp, gi¶m tÖ n¹n x· héi. + Là tiền đề phát triển văn hoá, giáo dôc, y tÕ vµ c¸c lÜnh vùc kh¸c cña x· héi, ổn định kinh tế, chính trị, xã hội. + Cñng cè an ninh quèc phßng. + Là điều kiện để khắc phục sự tụt hậu xã hội về kinh tế so với các nước tiên tiÕn trªn thÕ giíi, x©y dùng nÒn kinh tÕ độc lập, tự chủ, mở rộng quan hệ quốc tế, định hướng XHCN. 4. Cñng cè: Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ về các yếu tố hợp thành sức lao động, tư liệu SX, tư liệu LĐ, đối tượng LĐ, quá trình LĐSX, phát triển kinh tế. Đồng thời tất cả cùng tham gia đánh giá, bổ sung và phát biểu về tầm quan trọng của các vấn đề nªu trªn. 5. DÆn dß: Đọc lại bài, trình bày bằng sơ đồ. Laứm caực baứi taọp SGK. Soạn trước bài 2: Hàng hoá - Tiền tệ - Thị trường.. 7. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tuaàn: 3 Tieát: 3 Bµi 2:. häc.. hàng hoá - tiền tệ - thị trường. I. MUÏC TIEÂU BAØI HOÏC: 1. Về kiến thức: Học sinh cần đạt - Kh¸i niÖm hµng ho¸ vµ hai thuéc tÝnh cña hµng ho¸. 2. VÒ kü n¨ng: - Ph©n tÝch c¸c kh¸i niÖm vµ mèi quan hÖ gi÷a c¸c néi dung chñ yÕu cña bµi. - Vận dụng kiến thức của bài học vào thực tiễn, giải quyết được 1 số vấn đề liên quan đến bài học. 3. Về thái độ: - Thấy được tầm quan trọng của phát triển kinh tế hàng hoá đối với mỗi cá nhân, gia đình và xã hội hiện nay. - Coi träng viÖc s¶n xuÊt hµng ho¸, nh­ng kh«ng sïng b¸i hµng ho¸, kh«ng sïng b¸i tiÒn tÖ. II. phương tiện dạy học: Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, giấy cỡ to, bút dạ, SGK, SGV ... Phương pháp: Thuyết trình, giảng giải, so sánh, gợi mở, nêu vấn đề, thảo luaän nhoùm… III. CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: 2. KiÓm tra bµi cò: * Thế nào là phát triển kinh tế ? Tăng trưởng kinh tế là gì? Cơ cấu kinh tế laø gì? * Phát triển kinh tế có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi cá nhân, gia đình và xaõ hoäi? 3. Bµi míi: Vào bài: Để thích ứng với cuộc sống kinh tế thị trường, mỗi người cần phải hiểu rõ bản chất của các yếu tố cấu thành kinh tế thị trường. Vậy hàng hoá là gì? Tiền tệ là gì? Thị trường là gì? Trong tiết học này chúng ta sẽ làm sáng tỏ các nội dung về hàng hoá. HO¹T §éng cña gv vµ hs. Néi dung bµi häc. 1. Hµng ho¸: Hoạt động 1: Đặt vấn đề Như chúng ta đã biết lịch sử phát a. Hàng hoá là gì? triển của nền SX xã hội đã từng tồn tại 2 Hàng hóa là sản phẩm của lao động tổ chức kinh tế rõ rệt là kinh tế tự nhiên có thể thỏa mãn một nhu cầu nào đó 8. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> vµ kinh tÕ hµng ho¸. của con người thông qua trao đổi muaGV: Treo sơ đồ giới thiệu và so sánh bán. S¶n phÈm trë thµnh hµng hãa khi 2 h×nh thøc t/c kinh tÕ. (TN vµ hµng có đủ 3 điều kiện: ho¸). Néi dung so s¸nh. Kinh tÕ tù nhiªn. Kinh tÕ hµng ho¸. Tho¶ m·n nhu cầu của ngườ SX. Tho¶ m·n nhu cầu của người mua, người bán. PT vµ c«ng cô SX. SX nhá, ph©n t¸n cc thñ c«ng l¹c hËu. SX lín, tËp trung cc LĐ hiện đại. T/c mt SX. Tù cung, tù cÊp Kh«ng cã c¹nh tranh. SX để bán có c¹nh tranh. Ph¹m vi cña SX. KhÐp kÝn néi bé. Ktế mở thị trường trong nước và quèc tÕ. Mục đích SX. Sản phẩm do lao động tạo ra Có công dụng nhất định Thông qua trao đổi mua, bán.. Trên cơ sở đó HS rút ra kết: Kinh tế hàng hoá ở trình độ cao hơn, ưu việt hơn so víi kinh tÕ tù nhiªn. Vì vậy các nước muốn phát triển kinh tÕ ph¶i thùc hiÖn kinh tÕ hµng ho¸ mµ giai ®o¹n ph¸t triÓn cao cña nã lµ kinh tÕ thị trường. VËy khi nµo th× s¶n phÈm trë thµnh hµng ho¸? GV: Dùng sơ đồ về 3 điều kiện để SP trở thành hàng hoá để nói lên, phân tích KN hµng ho¸. Yªu cÇu HS nªu nh÷ng VD thùc tiÔn để chứng minh rằng: Nếu thiếu 1 trong 3 ®iÒu kiÖn trªn th× SP kh«ng trë thµnh hµng ho¸. VD: Người nông dân SX ra lúa gạo 1 phần để tiêu dùng, còn lại 1 phần đem đổi lấy quÇn ¸o, vµ c¸c SP tiªu dïng kh¸c. Vậy phần lúa nào của người nông dân lµ hµng ho¸? HS: Tr¶ lêi: §ã ph¶i lµ phÇn ®em trao đổi. GV: DÉn d¾t: Hµng ho¸ cã 2 d¹ng vËt 9. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> thÓ vµ phi vËt thÓ. Treo sơ đồ 2 dạng của hàng hoá. Yªu cÇu HS lÊy VD chøng minh. GV: Dẫn dắt vấn đề Mỗi hàng hoá đều có 1 hoặc 1 số công dụng nhất định có thể thoả mãn nhu cầu nào đó của con người về vật chÊt vµ tinh thÇn. VËy theo em gi¸ trÞ sö dông cña hµng ho¸ lµ g×? LÊy VD minh ho¹? HS: Tr¶ lêi §ã lµ c«ng dông cña hµng ho¸, dïng để làm gì VD: Lương thực, thực phẩm, quần, ¸o.. hoÆc nhu cÇu cho SX nh­: m¸y mãc, thiÕt bÞ, nguyªn vËt liÖu. - QuÇn, ¸o ngoµi c«ng dông lµ che thân thì nó còn làm cho con người đẹp h¬n. - Các cụ có câu: "Người đẹp vì lụa Lóa tèt v× ph©n".. b. Hai thuéc tÝnh cña hµng ho¸: - Gi¸ trÞ sö dông cña hµng hãa: Lµ c«ng dông cña s¶n phÈm cã thÓ tháa mãn nhu cầu nào đó của con người. VD: Con người khi đói có nhu cầu vật chất là ăn thì phải sử dụng lương thực thực phẩm ở đây là giúp cho con người không còn bị đói, hoặc con người mệt mái, c¨ng th¼ng cã nhu cÇu lµ xem ca nhạc... để giải trí. - Gi¸ trÞ cña hµng ho¸: + Gi¸ trÞ cña hµng ho¸ ®­îc th«ng qua giá trị trao đổi. Giá trị trao đổi 2mv¶i. 1m v¶i =5kg. (tỉ lệ trao đổi) thãc. thãc. Gi¸ trÞ. 2giê = 2 giê. 1mv¶i = 10kg thãc. 2giê = 2 giê. = 5kg. 2giê = 2. giê. (Hao phÝ L§). GV: chuyÓn ý Gi¸ trÞ sö dông cña SP kh«ng ph¶i cho người SX ra vật phẩm mà đó là cho người mua, cho XH, vật mang giá trị sử dụng cũng đồng thời là mang giá trị. GV: Treo sơ đồ về mối quan hệ giữa giá trị trao đổi với giá trị. Nêu VD, phân tÝch. HS: Phân tích xem qua VD đó thì giá trÞ cña hµng ho¸ lµ g×? B»ng c¸ch nµo xác định được giá trị của hàng hoá?. * Tãm l¹i: Gi¸ trÞ cña hµng ho¸ lµ L§ cña người SX hàng hoá kết tinh trong hàng ho¸. + Lượng giá trị của hàng hoá:.  Lượng giá trị của hàng hoá được đo bằng số lượng thời gian LĐ hao phí để SX ra hµng ho¸ nh­: Gi©y, phót, giê, ngµy, th¸ng, quý, n¨m ...  Lượng giá trị của hàng hoá không ph¶i ®­îc tÝnh b»ng thêi gian L§ c¸ biÖt, mµ tÝnh b»ng thêi gian L§ XH cÇn GV: KÕt luËn: V¶i vµ thãc lµ 2 hµng thiÕt. ho¸ cã gi¸ trÞ sö dông kh¸c nhau nh­ng có thể trao đổi với nhau vì: Đều là SP do Thêi gian L§ c¸ biÖt lµ thêi gian L§ LĐ tạo ra đều có hao phí lao động bằng hao phí để SX ra hàng hoá của từng nhau lµ 2 giê. người. Như vậy trên thị trường thực chất là VD: Anh A mất 2 giờ LĐ để dệt được trao đổi những lượng lao động hao phí 10. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> b»ng nhau Èn chøa trong c¸c hµng h¸o đó. Lao động hao phí để tạo ra hàng hoá làm cơ sở cho giá trị trao đổi gọi là giá trÞ. Theo em hiểu lượng giá trị của hàng ho¸ lµ g×? HS: Tr¶ lêi GV: Vậy theo em thời gian lao động cá biệt là gì? Thời gian lao động xã hội cÇn thiÕt lµ g×? LÊy VD thùc tiÔn? HS: Tr¶ lêi.. NÕu HS cÇn hiÓu vÒ c¸ch tÝnh (t) L§ XHCT th× GV cã thÓ ®­a ra c¸c tÝnh sau: Gi¶ sö cã 3 nhãm A,B,C SX ra 100 triÖu m vải để đáp ứng nhu cầu của thị trường và các nhóm SX với số lượng không đều A 10 tr 1 giê B 5 tr 2 giê C 85 tr 3 giê. 1mv¶i Anh B mất 3giờ LĐ để SX ra 5 kg thóc => TGL§CB = 2 giê (cña A) = 3 giê (cña B) Thêi gian L§ XH cÇn thiÕt cho bÊt cứ LĐ nào tiến hành với 1 trình độ thành thạo trung bình, cường độ trung b×nh, trong mçi ®iÒu kiÖn TB so víi hoàn cảnh XH nhất định * KÕt luËn: Hµng ho¸ lµ sù thèng nhÊt cña 2 thuéc tÝnh gi¸ trÞ sö dông vµ gi¸ trÞ. §ã là sự thống nhất của 2 mặt đối lập mà thiÕu 1 trong 2 thuéc tÝnh th× SP kh«ng trë thµnh hµng ho¸.. (10tr x 1giê) + (5tr x 2h) + (85tr x 3h). = 2,75giê/m. => TGL§XHCT = 100tr m v¶i. 4. Cñng cè: Yêu cầu HS vẽ lại các sơ đồ: So sánh sự khác nhau giữa kinh tế TN và kinh tế hàng hoá, các điều kiện để SP trở thành hàng hoá, mối quan hệ giá trị trao đổi và gi¸ trÞ. Nªu 1 vµi vÝ dô vÒ thêi gian L§CB vµ TGL§XH cÇn thiÕt. 5. DÆn dß: Häc bµi cò vµ lµm c¸c bµi tËp SGK Tr26. Sưu tâm tài liệu có liên quan đến bài học. Đọc trước phần 2 “ Tiền tệ”.. 11. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TuÇn:4 TiÕt: 4 Bài 2: hàng hoá - tiền tệ - thị trường (tiếp theo) I. Môc tiªu bµi häc: 1. VÒ kiÕn thøc: - N¾m ®­îc nguån gèc vµ b¶n chÊt cña tiÒn tÖ. - C¸c chøc n¨ng cña tiÒn tÖ. - Quy luËt l­u th«ng tiÒn tÖ. 2. VÒ kü n¨ng: Giải thích được các hiện tượng thực tiễn, vận dụng kiến thức đã học vào đời sèng cña b¶n th©n. 3. Về thái độ: - ThÊy ®­îc tÇm quan träng cña ph¸t triÓn kinh tÕ hµng ho¸ . - Coi träng viÖc s¶n xuÊt hµng ho¸, nh­ng kh«ng sïng b¸i hµng ho¸, tiÒn tÖ. II. phương tiện dạy học: Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, phiếu học tập ... Phương pháp: Thuyeỏt trỡnh, giaỷng giaỷi, so saựnh, gụùi mụỷ, neõu vaỏn ủeà, thaỷo luaän nhoùm… III. các bước lên lớp: 1. ổn định lớp: 2. KiÓm tra bµi cò: Câu hỏi: Hãy trình bày KN hàng hoá, vẽ sơ đồ 3 điều kiện để SP trở thành hµng ho¸? Ph©n tÝch? LÊy VD thùc tiÔn minh ho¹? 3. Bµi míi: Vµo bµi: Trong các hình thái của giá trị thì hình thái tiền tệ là có tính phức tạp và trừu tượng nhất trong các yếu tố cấu thành kinh tế thị trường. Vậy tiền tệ có nguồn gốc như thế nào? Bản chất, chức năng của tiền tệ ra sao? Tiền tệ löu thoâng theo quy luaät naøo? Baøi hoïc hoâm nay seõ giuùp caùc em hieåu roõ caùc vaán đề của tiền tệ. HO¹T §éng cña gv vµ hs. Néi dung bµi häc. 2. TiÒn tÖ: Hoạt động 2: GV: Sau khi đã soạn bài ở nhà các em a. Nguồn gốc và bản chất của tiền tệ: cho biÕt khi nµo th× tiÒn tÖ xuÊt hiÖn? TiÒn tÖ xuÊt hiÖn lµ kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh ph¸t triÓn l©u dµi cña s¶n xuÊt, HS: Tr¶ lêi. trao đổi hàng hoá và các hình thái giá GV: KÕt luËn trÞ. 12. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Sự ra đời của tiền tệ đã trải qua những Có 4 hình thành giá trị xuất hiện sau h×nh th¸i gi¸ trÞ nµo? ®©y: GV: Treo sơ đồ hình thái giá trị giản đơn hay ngẫu nhiên. Ph©n tÝch, lÊy VD minh ho¹. HS: NhËn xÐt vÒ h×nh th¸i nµy vµ lÊy VD khác ngoài VD GV đã nêu. H×nh th¸i nµy xuÊt hiÖn khi XH c«ng x· nguyªn thuû tan r·, lóc nµy s¶n phÈm đem trao đổi còn ít, mang tính ngẫu nhiªn. Tại sao lại gọi hình thái giá trị đầy đủ hay më réng? HS: Tr¶ lêi Khi SX hµng ho¸ ph¸t triÓn h¬n, hµng hoá đem trao đổi nhiều hơn.. GV: Treo sơ đồ phân tích, lấy VD minh ho¹. Trong h×nh th¸i nµy gi¸ trÞ cña hµng ho¸ đóng vai trò gì? HS: Tr¶ lêi Gi¸ trÞ cña c¶i hµng ho¸ ®­îc biÓu hiÖn ở 1 loại hàng hoá đóng vai trò vật ngang gi¸ chung. GV: §­a ra th«ng tin ph¶n håi, ph©n tÝch, lÊy VD.. GV: Ph©n tÝch cho HS thÊy ®­îc khi ph¸t triÓn cã nhiÒu mÆt hµng lµm vËt ngang giá chung, các địa phương sẽ gặp khó khăn trong việc trao đổi => khi đó ngườ i ta thống nhất lấy vàng làm VNGC -> h×nh th¸i tiÒn tÖ xuÊt hiÖn. Theo em t¹i sao vµng cã vai trß lµ tiÒn tÖ? HS: Tr×nh bµy ý kiÕn cña m×nh. GV: KÕt luËn Ban đầu người ta lấy vàng, bạc làm vật. 13. Lop6.net. - Hình thái giá trị giản đơn hay ngẫu nhiªn. Trao đổi trực tiếp hàng lấy hàng. 1 con gµ Hình thái tương đối gi¸. => VD 10kg thãc H×nh th¸i ngang. - Hình thái giá trị đầy đủ hay mở rộng. HoÆc 10kg thãc 1 con gµ HoÆc 5kg chÌ trao đổi HoÆc 2 c¸i r×u trùc tiÕp HoÆc 0,2g vµng hµng ho¸ - H×nh th¸i gi¸ trÞ chung. Trao đổi gián tiếp thông qua một hàng ho¸ lµm vËt ngang gi¸ chung.. VD: 1 con gµ = 10 kg thãc = 5kg chÌ = 1m v¶i 2 c¸i r×u = 0,2g vµng = - H×nh th¸i tiÒn tÖ: VD: 1 con gµ = 10 kg thãc = 5kg chÌ = 0,2g vµng 2 c¸i r×u = 1m v¶i =.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ngang giá chung được cố định ở vàng.. GV: Nªu VD 1 chiÕc bót bi = 100®. Yêu cầu HS phân tích, để thấy được tiền tÖ biÓu hiÖn gi¸ trÞ hµng ho¸ vµ ®­îc ®o lường như thế nào. GV: Ph©n tÝch c thøc sau: H-T-H. VD: Nép thuÕ, tr¶ nî, tr¶ tiÒn mua chÞu hµng .... GV: Ph¶i ph©n tÝch râ c«ng thøc P.Q M = --------V Theo em hiện tượng lạm phát tiền tệ là l¹m ph¸t tiÒn giÊy hay tiÒn vµng?. 14. Lop6.net. V×: - Vµng còng lµ mét lo¹i hµng ho¸, gi¸ trị của vàng được đo bằng lượng L§XHCT. Vµng cßn lµ thø kim lo¹i quý hiÕm, cã gi¸ trÞ lín. - Vµng cã thuéc tÝnh tù nhiªn thÝch hîp víi vai trß lµm tiÒn tÖ. => Như vậy tiền tệ là hàng hoá đặc biÖt ®­îc t¸ch ra lµm vËt ngang gi¸ chung cho tÊt c¶ hµng ho¸, lµ sù biÓu hiện chung của giá trị, đồng thời tiền tÖ biÓu hiÖn mèi quan hÖ s¶n xuÊt hµng ho¸ => b¶n chÊt cña tiÒn tÖ. b. C¸c chøc n¨ng cña tiÒn tÖ: - Thước đo giá trị: Tiền tệ dùng để đo lường và biểu hiện gi¸ trÞ cña hµng ho¸. Gi¸ trÞ cña hµng hoá được biểu hiện bằng 1 lượng tiền nhất định, được gọi là giá cả. - Phương tiện lưu thông: Víi chøc n¨ng nµy tiÒn cã vai trß m«i giíi trong qu¸ tr×nh l­u th«ng hµng ho¸. - Phương tiện cất trữ: Tøc lµ tiÒn tÖ rót khái l­u th«ng ®­îc cất trữ để khi cần đem ra mua hàng. Nh­ng lµm ®­îc chøc n¨ng nµy tiÒn phải đủ giá trị. - Phương tiện thanh toán: Tiền được dùng để chi trả sau khi giao dÞch, mua b¸n. - TiÒn tÖ thÕ giíi: Khi tiÒn cã chøc n¨ng tiÒn tÖ thÕ giíi đó là khi trao đổi hàng hoá vượt ra khái biªn giíi quèc gia. c. Quy luËt l­u th«ng tiÒn tÖ: - §­îc thÓ hiÖn b»ng c«ng thøc sau PxQ M = --------V.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trong đó: HS: Tr¶ lêi M: là số lượng tiền tệ cần thiết cho §ã lµ l¹m ph¸t tiÒn giÊy - v× tiÒn l­u th«ng. giÊy kh«ng cã gi¸ trÞ thùc. P: là mức giá cả của một đơn vị hµng hãa. Q: là số lượng hàng hóa đem ra lưu Vậy theo em tiền giấy ra đời từ khi th«ng. nào? Nó ra đời như thế nào ? V: sè vßng lu©n chuyÓn trung b×nh HS: Tr¶ lêi của một đơn vị tiền tệ. Sự ra đời của tiền giấy: Nh­ vËy: M: tØ lÖ thuËn víi Px Q vµ Sau khi tr¶i qua c¸c h×nh th¸i gi¸ trÞ tØ lÖ nghÞch víi V. và cuối cùng tiền tệ ra đời và được thống nhất cố định là tiền vàng . Thì khi ®­a vµo l­u th«ng thÊy tiÒn vµng bÞ hao mßn => gi¸ trÞ kh«ng b»ng gi¸ trÞ thùc => ra đời tiền đúc => nhưng trong lưu thông tiền đúc cũng hao mòn => ra đời tiÒn giÊy. GV: KÕt luËn, ph©n tÝch. 4. Cñng cè: * Trình bày nguồn gốc ra đời và bản chất của tiền tệ. * Phân tích các chức năng của tiền tệ. Cho ví dụ minh hoạ cho từng chức naêng . 5. DÆn dß: §äc l¹i bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái 1,2,3,4,5,6,7. Đọc trước bài 2 phần 3 và soạn bài trước khi đến lớp. Sưu tầm tư liệu liên quan đến nội dung bài học.. 15. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TuÇn: 5 TiÕt: 5 Bài 2: hàng hoá - tiền tệ - thị trường (tiếp theo) I. Môc tiªu bµi häc: 1. VÒ kiÕn thøc: - Nắm được khái niệm thị trường, các chức năng của thị trường. - Thấy được vai trò của SX hàng hoá và thị trường đối với sự phát triển kinh tế - xã hội ở nước ta hiện nay. 2. VÒ kü n¨ng: VËn dông nh÷ng kiÕn thøc cña bµi häc vµo thùc tiÔn, gi¶i thÝch ®­îc mét sè vấn đề thực tiễn. 3. Về thái độ: - Tôn trọng quy luật của thị trường và có khả năng thích ứng với cơ chế thị trường. II- phương tiện dạy học: Sơ đồ, biểu bảng, bảng phụ, phiếu học tập ... III. các bước lên lớp: 1. ổn định lớp: 2. KiÓm tra bµi cò: Câu hỏi: Tại sao nói giá trị của hàng hoá không do thời gian lao động cá biệt quyết định, mà do thời gian lao động XH cần thiết quyết định? 3. Bµi míi: Vµo bµi: Kinh tế thị trường là giai đoạn phát triển cao của kinh tế hàng hoá. Đó là một kiểu tổ chức kinh tế, trong đó toàn bộ quá trình sản xuất và tái sản xuất phải gắn chặt với thị trường. Việc sản xuất ra những hàng hoá gì, cần có những dịch vụ nào đều xuất phát từ nhu cầu thị trường. Mọi sản phẩm đi vào sản xuất, phân phối, trao đổi, tiêu dùng phải thông qua thị trường. Vậy thị trường là gì? Chúng có vai trò như thế nào đối với sản xuất và đời sống. Tiết học này sẽ giúp chúng ta hiểu rõ các vấn đề về thị trường. HO¹T §éng cña gv vµ hs. Néi dung bµi häc. Hoạt động 3: 3. Thị trường GV: Theo em hiểu thị trường là gì? a. Thị trường là gì? HS: Là nơi diễn ra trao đổi, mua bán - Thị trường là lĩnh vực trao đổi, mua bán mà ở đó các chủ thể kinh tế tác c¸c lo¹i hµng ho¸. động qua lại lẫn nhau để xác định giá Em h·y lÊy VD cô thÓ minh ho¹? cả và số lượng hàng hoá, dịch vụ. VD: Chî, b¸ch ho¸ .... 16. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> GV: KÕt luËn vµ ph©n tÝch vÒ "chñ thÓ kinh tế" của thị trường. "Các chủ thể kinh tế" bao gồm người bán, người mua", cá nhân, doanh nghiệp, cơ quan, Nhà nước .... tham gia vào trao đổi, mua bán trên thị trường. Lấy VD về thị trường ở dạng giản đơn và thị trường hiện đại. GV: Các nhân tố cơ bản của thị trường lµ g×? HS: Tr¶ lêi. GV: KÕt luËn. HS: Ghi bµi. GV: ChuyÓn ý. Yªu cÇu HS ph©n tÝch, lÊy VD thùc tiÔn vÒ chøc n¨ng nµy. GV: Lµm râ. Nếu hàng hoá nào được thị trường tiêu thụ mạnh, có nghĩa hàng hoá đó phù hợp với nhu cầu thị trường và đồng thêi gi¸ trÞ cña nã ®­îc thùc hiÖn. Để HS tự khảo sát thị trường, lấy VD thùc tiÔn. GV: Hướng dẫn HS thu thập các th«ng tin vÒ c¬ cÊu; "chñng lo¹i"... - C¬ cÊu hµng ho¸: ThÓ hiÖn sù ®a d¹ng, phong phó, nhiÒu mÆt hµng phôc vô cho c¬ cÊu tiªu dïng. - Chủng loại: Nói đến sự phong phú của một loại hàng hoá nào đó. VD: Quạt (quạt cây, quạt tường, thông gió, đá ...) Yªu cÇu HS lÊy VD minh ho¹ vÒ sù tác động của giá cả đối với sản xuất và l­u th«ng hµng ho¸.. - Các nhân tố cơ bản của thị trường: Hàng hóa; tiền tệ; người mua; người b¸n h×nh thµnh quan hÖ: hµng hãatiÒn tÖ- mua- b¸n- cung- cÇu, gi¸ c¶ hµng hãa.. b. C¸c chøc n¨ng c¬ b¶n cña thÞ trường: - Chøc n¨ng thùc hiÖn (hay thõa nhËn) gi¸ trÞ sö dông vµ gi¸ trÞ cña hµng hãa.. - Chøc n¨ng th«ng tin: Cung cÊp tho c¸c chñ thÓ tham gi¸ thị trường về quy mô cung - cầu; giá cả, chất lượng; chủng loại, cơ cấu, điều kiÖn mua- b¸n cña hµng ho¸, dÞch vô ... Theo em hiÓu vµ vËn dông ®­îc c¸c - Chøc n¨ng ®iÒu tiÕt, kÝch thÝch hoÆc chức năng của thị trường sẽ giúp gì cho hạn chế sản xuất và tiêu dùng: người sản xuất và tiêu dùng? + Sự biến động của cung - cầu, giá cả trên thị trường đều có sự tác động đến viÖc ®iÒu tiÕt SX vµ l­u th«ng hµng ho¸. 17. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Đối với người SX: Phải làm thế nào để có lãi nhất. - Đối với người tiêu dùng: Làm thế nào để mua được hàng rẻ, tốt, phù hợp víi nhu cÇu. Vận dụng các chức năng thị trường của Nhà nước được thể hiện qua những chÝnh s¸ch kinh tÕ, x· héi nµo? B¸o c¸o chÝnh trÞ cña BCH TW §¶ng kho¸ VIII tr×nh §H§BTQ lÇn thø IX cña §¶ng (T7-2000).. trong x· héi. + Khi gi¸ c¶ 1 hµng ho¸ t¨ng lªn -> kích thích XH SX nhiều hàng hoá đó. Nh­ng l¹i lµm cho nhu cÇu tiªu dïng hàng hoá đó tự hạn chế. + Ngược lại: Khi giá cả giảm kích thích tiªu dïng -> h¹n chÕ SX. * Nh­ vËy: HiÓu vµ vËn dông ®­îc c¸c chức năng của thị trường sẽ giúp cho người SX và người tiêu dùng giành ®­îc lîi Ých kinh tÕ lín.. 4. Cñng cè: * Phân tích các chức năng của thị trường. Cho ví dụ minh hoạ cho từng chức naêng. * Trong đời sống kinh tế - xã hội thì các chủ thể kinh tế nên vận dụng các chức năng của thị trường như thế nào? Yêu cầu HS đi khảo sát thị trường, viết bài thu hoạch về chức năng, vai trò của thị trường. 5. DÆn dß: §äc l¹i bµi, tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK, viÕt bµi thu ho¹ch. Yêu cầu HS đi khảo sát thị trường, viết bài thu hoạch về chức năng, vai trò của thị trường. Đọc trước soạn bài trước (bài 3) khi đến lớp.. 18. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> TuÇn: 6 TiÕt: 6 Bµi 3: quy luËt gi¸ trÞ trong s¶n xuÊt. vµ l­u th«ng hµng ho¸ I. Môc tiªu bµi häc: 1. VÒ kiÕn thøc: - HiÓu ®­îc c¬ së kh¸ch quan cña quy luËt gi¸ trÞ - Néi dung cña quy luËt gi¸ trÞ 2. VÒ kü n¨ng: - BiÕt c¸ch ph©n tÝch néi dung cña quy luËt gi¸ trÞ - BiÕt vËn dông quy luËt gi¸ trÞ 3. Về thái độ: - X©y dùng niÒm tin vµ tr¸ch nhiÖm cña c«ng d©n trong viÖc ph¸t triÓn nÒn kinh tế thị trường định hướng XHCN ở nước ta. II. phương tiện dạy học: Biểu đồ, kẻ bảng, tranh ảnh..... Phương pháp: nêu và giảI quyết vấn đề, diễn giảng, hoạt động nhóm… III. các bước lên lớp: 1. ổn định lớp: 2. KiÓm tra15 phót: - Ra đề trắc nghiệm khách quan bao gồm: + Bốn câu khoanh tròn vào phương án đúng + Hai c©u ®iÒn vµo chç trèng 3. Bµi míi: Vµo bµi: Tại sao trong sản xuất có lúc người sản xuất lại thu hẹp sản xuất, có lĩc lại mở rộng sản xuất, hoặc khi đang sản xuất mặt hàng này lại chuyển sang mặt hàng khác? Tại sao trên thị trường, hàng hoá khi thì nhiều khi thì ít ; khi giá cao, khi thì giá thấp. Những hiện tượng nói trên là ngẫu nhiên hay do quy luật nào chi phối ? Để giải quyết các câu hỏi trên chúng ta sẽ tìm hieåu khaùi quaùt noäi dung cuûa quy luaät giaù trò trong saûn xuaát vaø löu thoâng haøng hoá. HO¹T §éng cña gv vµ hs. Néi dung bµi häc. Hoạt động 1: 1. Néi dung cña quy luËt gi¸ trÞ GV: Giới thiệu bài bằng cách đặt ra một số câu hỏi để thu hút học sinh:. 19. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Quan s¸t t¹i sao trong s¶n xuÊt cã lóc l¹i thu hÑp, cã lóc l¹i më réng hoÆc ®ang s¶n xuÊt mÆt hµng nµy l¹i chuyÓn sang mÆt hµng kh¸c? Tại sao trên thị trường hàng hoá khi nhiÒu khÝ Ýt, khi gi¸ cao, khi gi¸ thÊp? Những hiện tượng trên là ngẫu nhiên hay do quy luËt nµo chi phèi? HS: Mét sè häc sinh tr¶ lêi. Hoạt động 2: Chia nhóm thảo luận về néi dung cña quy luËt gi¸ trÞ. Trước khi đi sâu thảo luận phát triển néi dung quy luËt gi¸ trÞ. Yªu cÇu HS nhắc lại một số vấn đề của bài trước. GV: SX vµ l­u th«ng hµng ho¸ ph¶i dựa trên cơ sở nào để SX hàng hoá mà kh«ng bÞ thua lç? HS: Dựa trên hao phí lao động được tÝnh b»ng thêi gian L§ XH cÇn thiÕt. GV: KÕt luËn: Nh¾c l¹i kiÕn thøc bµi 2 (bằng sơ đồ 01 bài 2). Từ nội dung khái quát trên GV hướng dÉn HS th¶o luËn nh÷ng biÓu hiÖn cña quy luËt gi¸ trÞ b»ng c©u hái sau: Néi dung cña quy luËt gi¸ trÞ ®­îc biÓu hiÖn nh­ thÕ nµo trong SX vµ l­u th«ng hµng ho¸? LÊy VD minh ho¹. => Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm ph¸t biÓu ý kiÕn, c¸c nhãm kh¸c theo dâi vµ nhËn xÐt. GV: KÕt luËn ph©n tÝch b»ng c¸ch ®­a ra biểu đồ số 01 a) §èi víi hµng ho¸: TGL§ XHCT 1. 2. 3. - Người thứ 1: TGLĐCB = TGLĐXHCT, thực hiện đúng yêu cầu của quy luật giá trÞ nªn hä thu ®­îc l¬Þ nhuËn trung b×nh. 20. Lop6.net. - S¶n xuÊt vµ l­u th«ng hµng ho¸ ph¶i dựa trên cơ sở thời gian lao động XH cần thiết để sản xuất ra hàng hoá.. - Néi dông cña quy luËt gi¸ trÞ ®­îc biÓu hiÖn trong 2 lÜnh vùc s¶n xuÊt vµ l­u th«ng hµng ho¸ + Trong s¶n xuÊt: Quy luật giá trị yêu cầu người sản xuất phải đảm bảo sao cho thời gian lao động cá biệt để sản xuất từng loại hµng ho¸ hay toµn bé hµng ho¸ ph¶i phù hợp với thời gian lao đông XH cần thiÕt.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>