Giáo án lớp 7 môn Số học - Tuần1 : Tiết 1: Các phép toán về số hữu tỉ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. Ngày soạn: 15/08/2010 Ngày dạy: 17/08/2010 Tuần1 : Tiết 1: CÁC PHÉP TOÁN VỀ SỐ HỮU TỈ A. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Học sinh được củng cố các kiến thức cơ bản: Các phép toán cộng trừ nhân chia số hữu tỉ 2/ Kỹ năng: - HS vận dụng thành thạo các quy tắc về việc giải bài tập, biết vận dụng t/c cơ bản các pt hợp lý 3/ Thái độ: Có ý thức trình bày bài sạch, đẹp, khoa học B. Chuẩn bị: - GV: HT bài tập, bảng phụ. - HS : Ôn KT theo sự hướng dẫn của giáo viên: Các phép toán về số hữu tỉ. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động : 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ, chữa BT: 3. Bài mới: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ. - HS1: Cho 2 số hữu tỉ: x . Ghi bảng A/ Kiến thức cấn nhớ: 1 , x  Q; y  Q. a b ;y m m. (m0), Viết dạng TQ cộng trừ 2 số hữu tỉ x, y Tính:. 2 3  5 11. 4 (4)  ( ) 5. Hoạt Động 2: Vận dụng. 1, Củng cố kiến thức cơ bản - GV: Gọi 2 HS lên bảng. - HS dưới lớp làm vào nháp – n.xét HS1: a, HS2: b, c, d, Thi: Ai tính nhanh hơn – (đúng) Khắc sâu KT: . x. a b ; y  ; a , b, m  Z ; m  0 m m. x y . a b ab   m m m. x y . a b a b   m m m. B/ Vận dụng 1, Bài số 1: Tính: 1 1  21 28. c,. 3  5  3       7  2  5. 5 b, (3)    . d,. 4  2 7    5  7  10. a,.  2. a a  a a  a a  ;    ;    b b  b  b  b  b. 2HS: tiếp tục lên bảng làm bài HS1: a, b HS2: c, d. Bài số 2: Tính:. Lưu ý: t/c phép toán: đặc biệt Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. Hoạt động thầy - trò a.c + b.c = (a+b).c. Ghi bảng  11 33  3 a,  : .  12 16  5  1 5 1 8 b,   .  .  2 3 2 3   2 3  4  1 4  4 c,   :   : 7 5  3 7 5  3 5 1 5  5  1 2 d, :    :   9  11 22  9  15 3 . 4. Củng cố: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung các kiến thức cần nhớ. 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Ôn KT về gt tương đối của số hữu tỉ - BT: Bỏ dấu ngoặc rồi tính: a,. 6  2 6    7  11 7 . 5  5  7 b,         11   19 31  8   11 8   3 c,        14 19   14 19 . *****************************. Ngày soạn: 228/2010 Ngày dạy: 24/08/2010 Tuần2 : Tiết 2: CÁC PHÉP TOÁN VỀ SỐ HỮU TỈ A. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Học sinh được củng cố các kiến thức cơ bản: Các phép toán cộng trừ nhân chia số hữu tỉ 2/ Kỹ năng: - HS vận dụng thành thạo các quy tắc về việc giải bài tập, biết vận dụng t/c cơ bản các pt hợp lý 3/ Thái độ: Có ý thức trình bày bài sạch, đẹp, khoa học B. Chuẩn bị: - GV: HT bài tập, bảng phụ. - HS : Ôn KT theo sự hướng dẫn của giáo viên: Các phép toán về số hữu tỉ. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động : 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ, chữa BT:. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. 3. Bài mới: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ. Điền vào chỗ trống: x. Ghi bảng A/ Kiến thức cấn nhớ: x. a c ;y b d. x.y = .... x:y = ..... x. y  1 4 1 6  . 3 5 3 5. tính hợp lý: .. a ; b. y. c d. a c a.c .  (a, b, c, d  Z ; b, d  0) b d b.d. x: y . a c a.d :  (a, b, c, d  Z ; c, b, d  0) b d b.c. B/ Vận dụng Bài số 4: a). Hoạt Động 2: Vận dụng. 2/ Dạng toán tìm x: Tìm x biết:. 3 4  10 5 3  8 x  10 11 x   10 11 x 10. 4 3 x 5 10 3 6 b, x    5 7 5 1 c,  : x  2 6 6 2 d , x( x  )  0 3. x . a,. - Để tìm gt của x em vận dụng Kt cơ bản nào ? - GS: Quy tắc chuyển vế a, b, c, d,m  Q a+b–c–d=m => a – m =-b+c+d - HS: Hoạt động nhóm làm bài (6 nhóm) Đại diện 2 nhóm báo cáo kết quả GV: Thu bài các nhóm N1: a, c N2: b, d. b) 1 5 : x  2  6 6 6 3 1  17 x  :x 7 5 6 6 9 1  16 c, x  : x 35 6 6 9 1 6 x x  35 6 16 1 x 16. d).   3/ Dạng toán tổng hợp Tính nhanh: 1 2. 2 3. 3 4. 4 5. 5 6. 6 7. 5 6. 4 5. 3 4. 2 3. a,           . 1 2. x 0 x. 2 3. Bài số 5: a, Nhóm các số hạng là hai số đối nhau. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. b, B . 1 1 1 1   ...   2003.2002 2002.2001 3.2 2.1. tổng . 6 7. b, Nxét: 1 1 1   (k  N ) k (k  1) k k  1 1 1 1  1     ...   2003.2002  1.2 2.3 2001.2002  1 1 1 2004001   1   2002 2003 2002 2005003 B. 4. Củng cố: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung các kiến thức cần nhớ. 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Ôn KT về gt tương đối của số hữu tỉ - BT: Bỏ dấu ngoặc rồi tính:. Ngày soạn: 02/9/2010 Ngày dạy: 04/09/2010 Tuần 3 - Tiết 3 HAI ĐƯỜNG THẮNG VUÔNG GÓC HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG. A. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS được củng cố KT về 2 đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song. - HS nắm vững các kiển thức cơ bản về tiên đề Ơclít; hiểu rõ cấu trúc của 1 định lý, biết phát biểu 1 mệnh đề dưới dạng “ Nếu .... thì....” phân biệt với tiên đề, định nghĩa. - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc, song song 2/ Kỹ năng: - Biết vẽ hình chính xác, nhanh - Tập suy luận - Bước đầu biết lập luận để chứng minh 1 định lý, 1 bài toán cụ thể. - Rèn kỹ năng vẽ hình chính xác. 3/ Thái độ: - Có ý thức tự nghiên cứu KT, sáng tạo trong giải toán B. Chuẩn bị: - GV: HT bài tập trắc nghiệm, bài tập suy luận - HS : Ôn tập các kiến thức liên quan đến đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động :. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ, chữa BT: 3. Bài mới: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Các kiến thức cơ bản cần nhớ - Yc HS: Nhắc lại các kiến thức cơ bản về hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song:. Ghi bảng I. Các kiến thức cơ bản cần nhớ: - Định nghĩa, tính chất về hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song: - Định nghĩa đường trung trực của đoạn thẳng - Vẽ hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song bằng êke và thước thẳng. HS1: ( GV đưa bài tập bảng phụ) II. Vận dụng: Bài tập: pb’ nào sau đây là sai: Bài 1: E – sai A - Hai đường thẳng vuông góc sẽ tạo thành 4 góc vuông B - Đường trung trực của đoạn thẳng AB đi qua trung điểm của đoạn AB. E – Hai góc đối đỉnh thì bù nhau C – Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau D – Qua 1 đ’ nằm ngoài 1 đt’, có một và chỉ 1 đt’ song song với đường thẳng ấy. HS2: Phát biểu nào sau đây là đúng: Bài 2: A, B, C đúng A – Hai đường thẳng vuông góc với đường thẳng thứ 3 thì song song với nhau. B – Cho 2 đt’ song song a và b. Nếu đt’ d  a thì d cũng  b. C – Với 3 đt’ a,b,c Nếu a  b và b  c thì a  c D – 2đt’ xx’ và yy’ cắt tại O nếu xoy= 900 thì 3 góc còn lại cũng là góc vuông. 4. Củng cố: - GV khắc sâu KT qua bài học - HDVN: Ôn tập kiến thức cơ bản chương I 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Ôn tập Kt về tiên đề Ơclít về đường thẳng song song.. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. Ngày soạn: 05/09/2010 Ngày dạy: 08/09/2010 Tuần 4 - Tiết 4 HAI ĐƯỜNG THẮNG VUÔNG GÓC HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG. A. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS được củng cố KT về 2 đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song. - HS nắm vững các kiển thức cơ bản về tiên đề Ơclít; hiểu rõ cấu trúc của 1 định lý, biết phát biểu 1 mệnh đề dưới dạng “ Nếu .... thì....” phân biệt với tiên đề, định nghĩa. - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc, song song 2/ Kỹ năng: - Biết vẽ hình chính xác, nhanh - Tập suy luận - Bước đầu biết lập luận để chứng minh 1 định lý, 1 bài toán cụ thể. - Rèn kỹ năng vẽ hình chính xác. 3/ Thái độ: - Có ý thức tự nghiên cứu KT, sáng tạo trong giải toán B. Chuẩn bị: - GV: HT bài tập trắc nghiệm, bài tập suy luận - HS : Ôn tập các kiến thức liên quan đến đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động : 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ, chữa BT: 3. Bài mới: Hoạt động thầy - trò Ghi bảng Hoạt động 1: Các kiến thức cơ bản cần A/ Kiến thức cấn nhớ: nhớ - Yc HS: Nhắc lại các kiến thức cơ bản về hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song: Hoạt Động 2: Vận dụng. B/ Vận dụng. Dạng 1: vẽ đt’ vuông góc và vẽ đt’ song Bài tập 3 (109 - ôn tập) song - GV đưa bài tập: vẽ xoy = 450; lấy A  ox x A qua A vẽ d1  ox; d2  oy 450. d1. O d2. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. y. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. Bài 2: Cho tam giác ABC hãy vẽ một đoạn thẳng AD sao cho AD = BC và vẽ đường thẳng AD//BC * Cho HSHĐ cá nhân làm bài trên bảng phụ ( bảng con) + T/c cho HS thảo luận chung cả lớp - GV thu một số bài của HS cho HS khác nhận xét ? Nêu rõ cách vẽ trong mỗi trường hợp, so sánh với cách vẽ của mình.. Bài tập 8 ( 116 – SBT) HSA: D. - Vẽ góc CAx Sao cho: B C CAx = ACB - Trên tia Ax lấy điểm A sao cho AD = BC A D B. 2/ Kiểm tra kiến thức cơ bản: HS1: Tiên đề Ơclít thừa nhận điều gì về hai đường thẳng song song ? HS2: T/c của 2 đt’ song song khác nhau như thế nào ? HS3; Phát biểu 1 định lý mà em biết dưới dạng “ Nếu ...thì...’’ Gv: T/c cho HS nhận xét và thống nhất 2 câu trả lời trên 2, Bằng cách đưa ra bảng phụ y/c HS điền chỗ trống : Gv lưu ý HS: t/c của 2 đt’ song song được suy ra từ tiên đề Ơclít. A. C. 1, Nhà toán học Ơclít thừa nhận tính duy ý của 1 đt’ qua 1 đ’ A là song song với 1 đt’ a (A a) Điều thựa nhận đó là 1 tiên đề 2, Đây là 2 t/c được diến tả bằng 2 mệnh đề đảo nhau. a, c cắt a lvà b nếu 2 góc sole trong bằng nhau ( hoặc ....) thì a//b b, a//b c cắt a vàb => hai góc..... 3, Nếu A nằm ngoài đt’ d d’ đia qua A Thì d’ là.......... d’ //d. 4. Củng cố: - GV khắc sâu KT qua bài học - HDVN: Ôn tập kiến thức cơ bản chương I 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Ôn tập Kt về tiên đề Ơclít về đường thẳng song song.. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. Ngày soạn: 05/09/2010 Ngày dạy: 14/09/2010 Tuần 5 - Tiết 5 HAI ĐƯỜNG THẮNG VUÔNG GÓC HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG. A. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS được củng cố KT về 2 đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song. - HS nắm vững các kiển thức cơ bản về tiên đề Ơclít; hiểu rõ cấu trúc của 1 định lý, biết phát biểu 1 mệnh đề dưới dạng “ Nếu .... thì....” phân biệt với tiên đề, định nghĩa. - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc, song song 2/ Kỹ năng: - Biết vẽ hình chính xác, nhanh - Tập suy luận - Bước đầu biết lập luận để chứng minh 1 định lý, 1 bài toán cụ thể. - Rèn kỹ năng vẽ hình chính xác. 3/ Thái độ: - Có ý thức tự nghiên cứu KT, sáng tạo trong giải toán B. Chuẩn bị: - GV: HT bài tập trắc nghiệm, bài tập suy luận - HS : Ôn tập các kiến thức liên quan đến đường thẳng vuông góc và đường thẳng song song. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động : 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ, chữa BT: 3. Bài mới: Hoạt động thầy - trò Ghi bảng Hoạt động 1: Các kiến thức cơ bản cần A/ Kiến thức cấn nhớ: nhớ - Yc HS: Nhắc lại các kiến thức cơ bản về hai đường thẳng vuông góc và hai đường thẳng song song: Hoạt Động 2: Vận dụng. Dạng 2: Luyện tập suy luận toán học . MT: HS biết vận dụng những điều đã biết, B/ Vận dụng. dữ kiện gt cho trong bài toán để chứng tỏ 1 * Bài Tập số 13: (120 – SBT) C 0 mệnh đề là đúng. giả sử Â1 = n A a Y/c: Các bước suy luận phải có căn cứ Thế thì: B1 = n0 (vì B1, Â1 3 2 b GV đưa đề bài bảng phụ: Hai đường thẳng là hai góc đồng vị) 4 1 0 0 B a và b song song với nhau. Đường thẳng c B2 = 180 – n cắt a,b lần lượt tại A và B, một góc ơ đỉnh (B2 và Â1 là cặp góc trong cùng phía) B3 = n0 (B3 và Â1 là cặp góc sole trong) a có số đo n0. Tính các góc ở đỉnh B - HS HĐ cá nhân (3’) B4 = 180 – n0 ( B4và B2là cặp góc đối đỉnh. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. 1 em lên bảng trình bày. GV kiểm tra vở 13 HS chấm điểm P. A. p. q. R r. B. C Q. Bài 2: GV đưa đề bài lên bảng phụ – Hình vẽ. Y/c 1 HS đọc HS2: XĐ gt, kl bài toán. Bài 2 :  ABC qua A vẽ p //BC GT qua B vẽ q // AC qua C vẽ r //AB p,q,r lần lượt cắt nhau tại P,Q,R. GVHD HS tập suy luận GV: Để chứng minh 2 góc bằng nhau có những cách nào HS: - CM 2 góc có số đo bằng nhau - CM 2 góc cùng bằng góc thứ 3 .......... + Với bài toán đã cho em chọn hướng nào để CM ? HS: CM: P = C bằng cách CM: P = Â1 C = Â1 Y/c HS chỉ rõ kiến thức vận dụng. KL So sánh các góc của  PQR với các góc của  ABC Giải: + P = Â1 ( Hai góc đồng vị do q//AC bị cắt bởi P) Mà Â1 = C1 ( Hai góc so le do P//BC bị cắt AC) Vậy P = C HS lập luận tương tự chỉ ra Q = A; R= B. 4. Củng cố: - GV khắc sâu KT qua bài học - HDVN: Ôn tập kiến thức cơ bản chương I Bài tập: 22,23 (128 –SBT) 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Ôn tập Kt về tiên đề Ơclít về đường thẳng song song.. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. Ngày soạn: 19/09/2010 Ngày dạy: 21/9/2010 Tuần 6 - Tiết 6: LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ A. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - HS được củng cố các kiến thức về CT của 1 số hữu tỉ - Khắc sâu ĐN, quy ước và các quy tắc 2/ Kỹ năng: - HS biết vận dụng kiến thức trong các bài toán dạng tính toán tìm x, hoặc so sánh các số... 3/ Thái độ: - HS có sự sáng tạo khi vận dụng kiến thức B. Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ bài tập trắc nghiệm, HT bài tập - HS : Ôn KT về luỹ thừa. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động : 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ: Dạng 1: Bài tập trắc nghiệm: 1 - Điền vào chỗ trống: 1, xn = ....... n. 2, Nếu x . 3, x0 = .... x1 = .... x-n = ..... a a thì x n     ..... b b. Ghi bảng A. Kiến thức cần nhớ: 1 – xn = x.x....x (x Q, n  N) n th/số a b n an a x n     n (a, b  Z ; b  0) b b. 2–Nếu x  ; thì. 3 – Qui ước: x0 = 1 (x 0) x1 = x x-n =. 1 ( x  0; n  N ) x2 m. x    x m : y m ( y  0)  y. x . n m.  x m. n. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. 4, T/C: xm. xn = xm+n xm : xn = xm – n (x 0) (xy)n = xn. yn. 4, ............= xm+n xm: xn = ......... m. x    x m : y m ( y  0)  y. (x.y)n = ........... n. x    ...........( y  0)  y. x . n m.  x m. n. ........ = (xn)m 5, Với a0, a1 nếu am = an thì m = n Nếu m = n thì am = an.. 5, a  0, a  1 Nếu am = an thì........ Nếu m = n thì........ Hoạt động 2: Luyện tập Trong vở bài tập của bạn Dũng có bài làm như sau: a, (-5)2. (-5)3 = (-5)6 b, (0.75)3: 0,75 = (0,75)2 c, (0,2)10: (0,2)5 = (0,2)2 4. e,. a, (-5)2. (-5)3 = (-5)2+3 = (-5)5  (-5)6 b, Đ c, Sai = (0,2)5  1    7. d, Sai. 4  1  2   1 d ,          7  7   3. 2/ Luyện tập: Bài tập 2:. 8. e, Đúng. 3. 3. 50 50  50   3     10 3  1000 125 5  5  4. g, Sai. 10  8. 810 88.82  8  2  8    .8  26.82 8 4 4 h, 4. 6  1  2   1 g ,          7  7  . 810  8  h, 8    4 4. 8.  22.  28.  23   28.26  214 2. - yc HS nhận xét đúng? sai? tìm x. T/c cho HS nhóm ngang. Bài tập 12: (29 – SGK –sách luyện tập) Tìm x biết: 3. 1  1 x :     3  3 1 1 a, x    .    3 3. 3. 4. 1  1 x     81  3. - Y/c đại diện 2 nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét.. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. - GV lưu ý HS có thể có những cách tính khác nhau VD: g,. 8 2 2x  x x 1  2 3  x 1  3  x  2. 5. b,. 4 4   .x    5 5. 7. 2. 16 4 x   25 5. c, x2 – 0,25 = 0 x2 = 0,25. x =  0,5 d, x3 = 27 = 0 => x3 = -27 x3 = (-3)3 x = -3 x. x. 6. 1 1 1 1 e,           x  6 2. g, Bài 13: So sánh 2 số HS HĐ cá nhân làm bài - Lần lượt 2HS lên bảng so sánh: a, 230 và 320 b, 322 và 232 c, 3111 và 1714 - Để so sánh 2bt ta làm như thế nào ? - HS: + Đưa về dạng 2 bt cung cơ số rồi so sánh số mũ + Đưa về dạng 2bt cùng số mũ rồi si sánh cơ số. Dạng đẳng thức ( tính gt biếu thức) 25 2 .25 3 1 510 2 8 .9 2 1 CM : b, 4 2 6 .8 4 10 3  5.10 2  5 3 125 c, 3  27 6  3.6 2  3 3 a,. 64. 2. 2. 8 23  2   2  2 x  22  x  2 x x 2 2. Bài 13: (30 - sách luyện giải toán 7) So sánh: 230 và 320 có: 320 = (32)10 = 910 230 = (23)10 = 810 Vì 810 < 910 nên 230 < 320. * Bài tập 33 (31 – sách luyện giải) 25 2.25 3 5 4.5 6 510  10  10  1 510 5 5 8 2 8 4 2 .9 2 .3 1 1 b, 4 2  4 4 6  2  4 6 .8 3 .2 .2 2 3 2 3 3 3 10  5.10  5 5 2  2 2  1 5 3 125 c, 3  3 3   27 6  3.6 2  33 3 2  2 2  1 33 a,.  .  . - GV: Khắc sâu được kiến thức thế nào là CMĐT. 4. Củng cố: - GV hệ thống lại các bài tập, phương pháp giải. 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Bài tập: + Cho biết 12+22+32 +.....+102 = 385 - Đố tính nhanh: S = 22 + 42+ 62 +.... + 202 = ? P = 32+62+92+....+302. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. + Tìm chữ số tận cùng: 999 và 421+1325+1030. Ngày soạn: 26/9/2010 Ngày dạy: 28/9/2010 Tuần 7 - Tiết7: ĐỊNH LÍ A. Mục tiêu: - HS củng cố lại các kiến thức về định lí - Rèn luyện khả năng phân tích nội dung định lí (thành 2 phần : GT và KL), rèn kỹ năng vẽ hình, dùng kí hiệu trên hình vẽ để ghi GT và KL - Cò thái độ tự giác trong học tập B. Chuẩn bị: - GV: Nội dung kiến thức và bài tập cơ bản về định lí - HS: + Xem lại nội dung liến thức và bài tập trong phần này + Chuẩn bị các ý kiến vường mắc cần GV giải đáp C. Tiến trình tổ chức các hoạt động : 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động thầy - trò - GV: yêu cấu HS nêu lai nội dung các kiến thức cơ bản trong phần này - HS: Tại chỗ nhắc lại KT theo yêu cầu. - Gọi 2 h/s lên bảng làm bài tập 50 ; 52 (SGK-101) - G.v treo b.phụ bài 52 cho h/s điền - G/v kiểm tra 1. Thế nào là định lý ? Định lý gồm những phần nào ? Gỉa thiết là gì ? KL là gì ?. Ghi bảng I. Các kiến thức cần ghi nhớ: 1. Định lí là gì? 2. Định lí gồm những phần nào? 3. Thông thường thì định lí được phát biếu bằng cụm từ (nếu…………thì……). Nội dung giữ từ nều và từ thì là giả thiết (GT) Nội dung trước từ thì trở đi là kết luận (KL) II. Bài tập áp dụng: Bài 50 (SGK-101) a. nếu 2 đt' phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ 3 thì chúng // với nhau. b. GT : a  c ; b c KL : a// b. 2. Thế nào gọi là CM định lý ? - G/v kiểm tra 1 số vở bài tập của h/s - Gọi 2 h/s nhận xét bài làm của bạn - G/viên sửa sai -. Bài 1:. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011 E. Bài 1: Đề bài trên bảng phụ Gọi DI là tia phân giác của góc MDN Gọi góc EDK là góc đối đỉnh của IDM. Chứng minh rằng:. K. M. D. I. A A EDK  IDN. N. GV gọi một HS lên bảng vẽ hình ? Nêu hướng chứng minh? ? Để làm bài tập này các em cần sử dụng kiến thức nào?. Bài 2: y. t'. t. Bài 2: Chứng minh định lý: x' Hai tia phân giác của hai góc kề nhau tạo thành một góc vuông GV yêu cầu HS hoạt động nhóm trong 5 GT phút Đại diện một nhóm lên bảng trình bày, các nhóm khác nhận xét. x G. xOy và yOx’ kề bù Ot là tia phân giác của xOy Ot’ là tia phân giác của yOx’ Ot  Ot’. KL. Chứng minh:…. Bài 3: y. O y'. Bài 3 : GV treo bảng phụ bài tập 3 : Chứng minh: Nếu hai góc nhọn xOy và x’O’y có Ox //Ox’, Oy //Oy’ thì : A  xA' O ' y ' xOy. GV vẽ hình, cho HS suy nghĩ, tìm cách giải. x. O'. x'. GT. xOy và x’O’y nhọn Ox //Ox’, Oy //Oy’. KL. A  xA' O ' y ' xOy. GV hướng dẫn HS chứng minh ? Ox//O’x’ suy ra điều gì? ? Góc nào bằng nhau ? Oy //O’y’ …. 4. Củng cố: - GV: Nhắc lại cho học sinh các kiến thức cần nhớ và yêu cầu rèn luyện thêm các kỹ năng cần thiết. 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Học bài và xem lại các bài tập đã chữa.. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. - Ôn tập các kiến thức về tỉ lệ thức. Kiểm tra chéo tháng 9 năm 2010 ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………................................ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………................................ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày……tháng……năm 2010 Xếp loại: Người kiểm tra (Ký). Ngày soạn: 3/10/2010 Ngày dạy: 5/10/2010 Tuần 8 - Tiết 8: TỈ LỆ THỨC A. Mục tiêu: - Học sinh hiểu được thế nào là tỉ lệ thức, nắm vững hai tính chất của tỉ lệ thức. - Nhận biết được tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức. - Biết vận dụng các tính chất của tỉ lệ thức vào giải các bài tập. B. Chuẩn bị: - GV: SGK – SBT, TLTK, bảng phụ . - HS: Ôn tập các kiến thức có liên quan đến tỉ lệ thức. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động : 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. Hoạt động thầy - trò Hoạt động 1: Củng cố kiến thức lý thuyết - GV treo bảng phụ bài tập 1: Chọn đáp án đúng: 1. Cho tỉ lệ thức. a c  ta suy ra: b d. a c  b d d b C. .  c a. B. ad=bc. A.. Ghi bảng I/ Lý thuyết: Bài 1: 1-D. D. Cả 3 đáp án đều đúng. - HS hoạt động nhóm làm bài tập 1, 2 vào bảng nhóm. Sau 7’ các nhóm treo bảng nhóm, nhận xét 2. Cho tỉ lệ thức a ac  b bd c ac C.  d bd. A.. a c  ta suy ra: b d c d b B.  d ac. 2-D. D. cả 3 đều đúng II/ Vận dụng: Bài 1: a. x=-2,3. Hoạt động 2: Vận dụng. Bài 1: Tìm x trong các tỉ lệ thức: a. x:(-23) = (-3,5):0,35 2 3. 1 :  0,06  12 5 c. 0,25 x  : 3  : 0,125 6 1 2 d. 3,8 : 2 x  : 2 4 3. b. 2 : x  2. b. x=0,0768 c. x=80. e. 0,01:2,5 = 0,45x:0,45 - GV yêu cầu HS làm giấy nháp, sau đó gọi 5 HS lên bảng thực hiện, lớp nhận xét - GV khắc sâu cho HS cách tìm trung tỉ, ngoại tỉ của một tỉ lệ thức Bài 69/SBT - Cho học sinh làm bài tập 69/ SBT a. x2 = (-15).(-60) = 900  x =  30 b. – x2 = -2. 8  16 4 =  x=  25 25 5. 4. Củng cố: - GV: Nhắc lại cho học sinh các kiến thức cần nhớ và yêu cầu rèn luyện thêm các kỹ năng cần thiết. 5. Hướng dẫn học ở nhà: Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. - Xem lại các bài tập đã làm trong tiết học - Làm bài tập: Một miếng đất hình chữ nhật có chu vi là 90m và tỉ số giữa 2 cạnh là 2/3. Tính diện tích của mảnh đất này?. Ngày soạn: 9/10/2010 Ngày dạy: 12/10/2010 Tuần 9 - Tiết 9: TỈ LỆ THỨC (Tiếp) A. Mục tiêu: - Học sinh hiểu được thế nào là tỉ lệ thức, nắm vững hai tính chất của tỉ lệ thức. - Nhận biết được tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức. - Biết vận dụng các tính chất của tỉ lệ thức vào giải các bài tập. B. Chuẩn bị: - GV: SGK – SBT, TLTK, bảng phụ . - HS: Ôn tập các kiến thức có liên quan đến tỉ lệ thức. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động : 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động thầy - trò Ghi bảng Hoạt động 1: Củng cố kiến thức lý thuyết I/ Lý thuyết: - GV treo bảng phụ bài tập 1: Bài 1: Chọn đáp án đúng: 1. A-S C- S Bài 1: Điền đúng ( Đ), sai (S) B-Đ D-S 1. Cho đẳng thức 0,6.2,55=0,9.1,7 ta suy ra: 0,6 0,9  2,55 1,7 1,7 2,55  C. 0,9 0,6. 0,6 0,9  1,7 2,55 1,7 0,6  D. 2,55 0,9 1 1 2. Từ tỉ lệ thức: 6 :  2,7     6  : 29 ta 2 4 . A.. B.. suy ra các tỉ lệ thức: 1  27 4 A.  1 6 6 2 1 29  27 4 C.  1 6 6 2 29. 2. A – Đ; B – Đ; C – S; D - S  27 6  1 1 29 6 4 2 1 6 6 2 D.  1  27 29 4. B.. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. Hoạt động 2: Vận dụng.. II/ Vận dụng: Bài 70/SBT. - Yêu cầu học sinh làm bài tập 70/SBT. a. 2x = 3,8. 2 :. 2 1 3 4. 608 15 304 x= 15. 2x =. b. 0,25x = 3.. 5 : 6. 1 x = 20 4. Bài 2: Tìm các cạnh của một tam giác biết rằng các cạnh đó tỉ lệ với 1, 2, 3 và chu vi của tam giác là 12 - GV yêu cầu HS đọc kỹ bài, phân tích đề ? Nêu cách làm dạng toán này - Gọi một HS lên bảng làm. x = 20:. 1 4. Bài 2: - Gọi số đo.... - Theo bài ra..... - Áp dụng tính chất ..... - Trả lời: x=2, y=4, z=6. 4. Củng cố: - GV: Nhắc lại cho học sinh các kiến thức cần nhớ và yêu cầu rèn luyện thêm các kỹ năng cần thiết. 5. Hướng dẫn học ở nhà: - Xem lại các bài tập đã làm trong tiết học. Ngày soạn: 17/10/2010 Ngày dạy: 19/10/2010 Tuần 10 – Tiết 10: HAI TAM GIAC BĂNG NHAU A. Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh kiến thức về 3 trường hợp bằng nhau của tam giác. - Rèn kĩ năng vẽ hình, ghi GT, KL cách chứng minh đoạn thẳng, góc dựa vào các trường hợp bằng nhau của tam giác để chứng minh 2 tam giác bằng nhau, - Rèn tính cẩn thận, chính xác khoa học. B. Chuẩn bị: - GV: SGK, SBT, thước thẳng, thước đo góc, compa. - HS: Vở ghi, dụng cụ học tập. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động : 1. Ổn định tổ chức:. Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động của thày- trò Hoạt động 1: Lý thuyết: - GV cho học sinh nhắc lại các trường hợp bằng nhau của tam giác. Hoạt động 2: Vận dụng - Yêu cầu học sinh làm bài tập1 - 1 học sinh đọc bài toán. ? Vẽ hình, ghi GT, KL của bài toán. - Cả lớp vẽ hình, ghi GT, KL; 1 học sinh lên bảng làm.. Ghi bảng I. Lý thuyết: 1. Nếu  ABC và  A'B'C' có: AB = A'B', BC = B'C', AC = A'C' thì  ABC =  A'B'C' 2. Nếu  ABC và  A'B'C' có: A , BC = B'C' AB = A'B', BA = B' Thì  ABC =  A'B'C' (c.g.c) 3. Xét  ABC,  A'B'C'. A = B' A , BC = B'C', C A = C' A B Thì  ABC =  A'B'C' (g.c.g). II – Bài tập: Bài tập 1: A. - Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để chứng minh. - 1 học sinh lên bảng trình bày bài làm của nhóm mình.. 1 2. B. - Cả lớp thảo luận theo nhóm câu b. GT - Giáo viên thu phiếu học tập của các nhóm (3 nhóm) - Lớp nhận xét bài làm của các nhóm.. - GV nêu bài tập: Cho  ABC, AB = AC, M là trung điểm của BC.. KL. D. C. A=P ; M A1= M A2  ABC; N a)  MDN =  MDP. b) MN = MP Chứng minh: a) Xét  MDN và  MDP có: A1= M A 2 (GT) M A=P  (GT)  NDM A A = PDM N MD chung   MDN =  MDP (g.c.g) b) Vì  MDN =  MDP  MN = MP (đpcm). Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n: Tù chän 7 - N¨m häc 2010 - 2011. Trên tia đối của tia MA lấy điểm D sao cho AM = MD a) CMR:  ABM =  DCM b) CMR: AB // DC c) CMR: AM  BC - Yêu cầu học sinh đọc kĩ đầu bài. - Yêu cầu 1 học sinh lên bảng vẽ hình. - Giáo viên cho học sinh nhận xét đúng sai và yêu cầu sửa lại nếu chưa hoàn chỉnh.. GT KL.  ABC, AB = AC. MB = MC, MA = MD a)  ABM =  DCM b) AB // DC c) AM  BC. Bài. tập : - 1 học sinh ghi GT, KL ? Dự đoán hai tam giác có thể bằng nhau theo trường hợp nào ? Nêu cách chứng minh. - PT:  ABM =  DCM. A.  A A AM = MD , AMB = DMC , BM =. B. M A. BC . . GT. đ. C.  B. GT - Yêu cầu 1 học sinh chứng minh phần a. ? Nêu điều kiện để AB // DC. - Học sinh: A A ABM = DCM. .  ABM =  DCM. . - Chứng minh trên. D M. C. D. Chứng minh: a) Xét  ABM và  DCM có: AM = MD (GT) A A (đ) AMB = DMC BM = MC (GT)   ABM =  DCM (c.g.c) b)  ABM =  DCM ( chứng minh trên) A A  ABM , Mà 2 góc này ở vị trí so le = DCM trong  AB // CD. c) Xét  ABM và  ACM có AB = AC (GT) BM = MC (GT). Ngô Văn Thành - Trường THCS Gia Hội. Lop6.net. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>