Giáo án lớp 12 môn Toán - Tiết 71 : Chia một tích cho một số

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 22 Ngày soạn: 28/01/2012. Ngày dạy:Thứ 2/30/01/2012. TIẾT 1 : CHÀO CỜ --------------------------------------o0o---------------------------------------. TIẾT 2 : TẬP ĐỌC BÀI 23: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I. Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật. - Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). II. Đồ dùng dạy – học GV: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK - Tranh ảnh về những làng chài ven biển (nếu có). HS: SGK, vở ghi. III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1. ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 3' Đọc bài Tiếng rao đêm và trả lời - Người cứu em bé là người bán câu hỏi: +Người đã dũng cảm cứu em bé là bánh giò. Anh là một thương binh nặng, anh có hành động dũng cảm ai? Con người và hành động của xông vào đám cháy cứu người. anh có gì đặc biệt?- NX ghi điểm 3. Bài mới * Giới thiệu bài - GV ghi đầu bài 1' HS lắng nghe * HD tìm hiểu bài a) Luyện đọc 10' GV gọi HS đọc toàn bài 1 HS đọc toàn bài - Cho HS đọc nối tiếp lần 1 - 4 HS nối tiếp đọc +Luyện đọc những từ ngữ: giữ HS1: Nhụ nghe bố....hơi muối. HS2: Bố Nhụ... để cho ai. biển, toả ra, võng, Mõm Cá Sấu... - HS đọc nối tiếp lần 2 HS3: Ông Nhụ... trọng nhường nào. Nêu từ chú giải HS4: Để có một...phía chân trời. ( HS yếu đọc nối tiếp câu - HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc theo cặp - HD cách đọc - GVđọc mẫu HS nghe b, Tìm hiểu bài 10' +Bài văn có những nhân vật nào? -Có một bạn nhỏ tên là Nhụ, bố bạn, ông bạn. Đây là ba thế hệ trong một gia đình. + Bố và ông Nhụ bàn với nhau - Bàn việc họp làng để đưa dân ra việc gì? đảo, cả nhà Nhụ ra đảo. + Bố Nhụ nói: “Con sẽ họp làng” - Chứng tỏ bố Nhụ phải là cán bộ 1 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> chứng tỏ ông là người ntn? - Cho HS đọc đoạn 2 + Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng mới ở ngoài đảo có lợi gì?. lãnh đạo làng, xã. 1 HS đọc - Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng được mong ước lâu nay của những người dân chài... - HS đọc - Làng mới đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới buộc thuyền. Làng mới sẽ giống mọi ngôi làng trên đất liền... - Ông bước ra võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng như người xúc miệng khan. Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy tính ... - 1HS đọc - Nhụ đi, cả làng sẽ đi. Một làng Bạch Đằng Giang ở đảo Mõm Cá Sấu đang bồng bềnh đâu đó phía chân trời.. - Gọi HS đọc đoạn 3 + Hình ảnh làng chài mới hiện ra như thế nào qua lời nói của bố Nhụ? + Chi tiết nào cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng ông đồng ý với con trai lập làng giữ biển? - Gọi HS đọc đoạn 4 + Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào?. GV rút ra ND bài: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. c) Đọc diễn cảm 10' - Cho HS đọc phân vai - 4HS phân vai để đọc: người dẫn - GV ghi lên bảng đoạn 4 và hướng chuyện, bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ. - HS luyện đọc đoạn dẫn cho HS đọc GV đọc mẫu - 3, 4 HS thi đọc - Cho HS thi đọc đoạn- GV NX - Lớp nhận xét 4. Củng cố dặn dò 5' Bài văn nói lên điều gì? - Ca ngợi những người dân chài táo - GV nhận xét tiết học bạo, dám rời mảnh đất quê hương ... - Nhắc HS chuẩn bị bài sau. TIẾT 3 : TOÁN TIẾT 106: LUYỆN TẬP (TR. 110) I. Mục tiêu: - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. - Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản. * Bài tập cần: Bài 1; Bài 2. II. Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: SGK, vở ghi III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. 2 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động dạy 1.ÔĐTC 2. Kiểm tra bài cũ - Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật - GV nhận xét 3. Bài mới a) GT bài: GV nêu MĐYC giờ học - ghi đầu bài b) HD luyện tập Bài 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài . - Các số đo có đơn vị đo thế nào? - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở, 1HS làm bảng phụ -Chữa bài: - Gọi 2HS lần lượt trình bày bài làm (câu a,b) - GV nhận xét, đánh giá + Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào?. + Cần chú ý đơn vị đo độ dài của các kích thước? Bài 2: -Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài -Yêu cầu HS nêu cách làm. TL 1' 5'. Hoạt động học - 2HS nêu Sxp=Chu vi đáy  chiều cao Stp=Sxp+ 2  Sđáy. 1' HS lắng nghe. 15' - HS đọc đề bài - Chưa cùng đơn vị đo, phải đưa về cùng đơn vị - HS làm bài - HS chữa bài Đáp số : a) Sxp=1440dm2 Stp=2190 dm2 -Muốn tính diện tích xung quanh của hình hộp chữ nhật ta lấy chu vi mặt đáy nhânvới chiều cao(cùng đơn vị đo) - Diện tích toàn phần bằng diện tích xung quanh cộng với diện tích hai đáy. - Các kích thước : Chiều rộng, chiều dài và chiều cao phải cùng đơn vị . 15' -HS đọc - Diện tích quét sơn chính là diện tích toàn phần trừ đi diện tích cái nắp; mà diện tích cái nắp là diện tích mặt đáy. -HS làm bài Bài giải Diện tích quét sơn ở mặt ngoài bằng diện tích xung quanh của cái thùng. Ta có: 8dm = 0,8m Vậy diện tích quét sơn là: (1,5+0,6)  2 0,8+1,5  0,6 =4,26 (m2) Đáp số : 4,26 (m2) - Các kích thước của hình hộp chữ nhật phải cùng đơn vị.. -Yêu cầu tự làm bài vào vở; 1HS làm bảng phụ +Gọi HS nhận xét bài của bạn. +Yêu cầu HS khác chữa bài vào vở + GV xác nhận kết quả. +Khi tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật ta cần lưu ý gì? Bài 3: (nếu còn thời gian) 3 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> -Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài . -Yêu cầu HS làm bài vào vở(chỉ ghi đáp số) . +Gọi 1HS đọc bài làm của mình + Tại sao diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật bằng nhau? Tại sao lại điền S (sai) vào câu c? 4. Củng cố dặn dò Yêu cầu Hs nêu quy tắc tính Sxq và Stp của hình hộp chữ nhật Nhận xét giờ học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau. -HS đọc -HS làm bài (a),(d): Đ; (b),(c):S -HS chữa bài - Vì diện tích toàn phần bằng tổng diện tích các mặt bên nên khi thay đổi vị trí đặt hộp, diện tích toàn phần không thay đổi HS nêu. 3'. TIẾT 4: CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) BÀI 22: HÀ NỘI I. Mục tiêu - Nghe -viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rừ 3 khổ thơ. - Tìm được danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); Viết được 3-5 tên người, tên địa lí theo yêu cầu của BT3. II. Đồ dụng dạy – học GV: Bảng phụ, bút dạ, bảng nhóm HS: Vở, sgk III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2.KTBC: GV đọc cho HS viết : 5' - 2 HS lên bảng viết Vẫn, đãng, giảng giải, rải rác, giã - Dưới lớp viết vào nháp giò, lõm bõm, lỉnh kỉnh, thủng thỉnh, ngỡ ngàng, rủng rỉnh, thủ thỉ, mơ màng. - GV nhận xét cho điểm. 3. Bài mới a)Giới thiệu bài - GV ghi đầu bài 1' Lắng nghe và ghi đầu bài b) Hướng dẫn viết chính tả 20' * Tìm hiểu đoạn viết - GV đọc bài chính tả - HS theo dõi trong SGK. Bài thơ nói về điều gì? +Bài thơ là lời một bạn nhỏ đến Thủ đô, thấy Hà Nội có nhiều thứ * HD viết từ khó lạ, có nhiều cảnh đẹp. - Cho HS đọc lại bài thơ về luyện - HS đọc thầm viết những từ ngữ viết sai, những từ cần viết hoa: Hà Nội, Hồ Gươm, HS viết vào nháp Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ. *Viết chính tả 4 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - GV đọc từng câu, bộ phận của câu - HS viết chính tả cho HS viết * Chấm, chữa bài - HS tự soát lỗi - GV đọc lại bài chính tả một lượt - HS đổi tập cho nhau để sửa lỗi, cho HS soát lỗi. ghi ra ngoài lề. - GV chấm 5 - 7 bài. - GV nhận xét chung c) Hướng dẫn HS làm bài tập 10' Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu BT - 1 HS đọc +Tìm danh từ riêng là tên người, tên - HS làm bài cá nhân. - 1 số HS trình bày kết quả bài làm. địa lí. - Có một danh từ riêng là: Nhụ - Có 2 danh từ riêng là tên địa lí: Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu. +Nêu qui tắc viết hoa tên người, tên Khi viết tên người tên địa lí Việt địa lí Việt Nam. Nam, cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng Bài 3 - Cho HS đọc yêu cầu của BT. 1 HS đọc - Cho HS làm bài: Cho làm cá nhân. - 3 HS làm bài vào phiếu. GV có thể phát phiếu cho 3 HS. - Cho HS trình bày kết quả. - HS dán trên bảng lớp. - GV nhận xét - Lớp nhận xét 4. Củng cố dặn dò 3' - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam.. TIẾT 5 : KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (TIẾP THEO) I. Mục tiêu - Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt. - Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt. II. Đồ dùng dạy học GV: Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt. - Hình và thông tin trang 86, 87, 88, 89 SGK HS: SGK, vở ghi. III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm ta bài cũ: 5' - Những chất có thể lấy ra từ dầu 5 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Những chất nào có thể lấy ra từ dầu mỏ: xăng, dầu hoả, dâu đi ê zen, mỏ? - GV nhận xét dầu nhờn, nước hoa, tơ sợi nhân tạo, 3. Bài mới: chất dẻo. * Giới thiệu bài - Ghi bảng đầu bài 1' - Lắng nghe *HĐ 4: Công dụng của chất đốt ở 10' thể khí và việc khai thác - Yêu cầu đọc thông tin HS đọc sgk + Có những loại khí đốt nào? + Có 2 loại chất đốt: khí tự nhiên và khí sinh học + Khí đốt tự nhiên được lấy ra từ đâu? + Lấy từ mỏ dầu + Người ta làm thế nào để tạo ra khí + Lấy chất thải từ phân động vật sinh học? cho vào bể chứa, các chất bị phân GV giải thích khí sinh học hay còn huỷ tạo ra khí sinh học. gọi là khí bi- ô- ga. * Hoạt động 5: Sử dụng chất đốt an 15' toàn và tiết kiệm + Theo em hiện nay người ta sử dụng - Hiện nay đã sử dụng tiết kiệm hơn chất đốt như thế nào? trước. + Tại sao không nên chặt phá bừa bãi - Làm ảnh hưởng đến tài nguyên cây cối đẻ lấy củi đốt than? môi trường, gây ra lũ, xói lở đất. + Than đá....khí tự nhiên được lấy từ - Than đá ... được khai thác từ môi đâu? trường tự nhiên +Than đá, dầu mỏ, ... có phải là nguồn - Không phải là nguồn năng lượng năng lượng vô tận không? Tại sao? vô tận vì nó được hình thành từ hàng triệu năm, khai thác nhiều sẽ có ngày cạn kiệt. +Kể tên một số nguồn năng lượng - Là mặt trời, gió, nước chảy. khác có thể thay thế chúng? + Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí - Đun nấu lâu, quá to, bật nhiều năng lượng? bóng điện... + Gia đình em đã làm gì để tiết kiệm - Đun nấu vừa phải, tắt bớt bóng chất đốt? đèn khi không thật cần thiết. + Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra - HS nêu: cháy, nổ, gây bỏng... khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt? + Cần làm gì để phòng tranh tai nạn - Đun nấu phải đúng cách...không khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt ? để trẻ em đun nấu... - Yêu cầu HS đọc thông tin trang 89 - HS đọc + Khi chất đốt cháy sinh ra những chất Khí các bô-níc và một số chất khác độc hại gì? Khói bếp, khói các nhà máy có hại gì? - Làm cho môi trường bị ô nhiễm... GV KL Lắng nghe 4. Củng cố dặn dò: 3' - Gia đình em đã làm gì để tiết kiệm - HS nêu chất đốt? -NX giờ học-dặn HS chuẩn bị bài sau 6 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngày soạn: 28/01/2012. Ngày dạy:Thứ 3/ 31/01/2012. TIẾT 1: TOÁN BÀI 107: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I.Mục tiêu - Biết hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt. - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. * Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2. II. Đồ dùng dạy học GV: - Một số hình lập phương có kích thước khác nhau. HS: SGK, vở ghi. III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 5' - Hãy nêu một số đồ vật có dạng - Viên súc sắc, thùng cát tông, hộp hình lập phương và cho biết hình phấn. Hình lập phương có 6 mặt, lập phương có đặc điểm gì? đều là hình vuông bằng nhau, có 8 đỉnh, có 12 cạnh . -Yêu cầu HS nêu công thức tính -HS nêu lại diện tích xung quanh và diện tích Sxq=Chu vi đáy  chiều cao toàn phần của hình hộp chữ nhật. - GV nhận xét cho điểm HS. Stp = Sxp + 2  Sđáy 3. Bài mới *GT bài - ghi đầu bài 1' HS lắng nghe, nhắc lại tên bài. * GT về diện tích xung quanh của 10' hình lập phương - Đưa ra mô hình trực quan - HS quan sát + Hình lập phương có đặc điểm gì + Có 6 mặt, 8 đỉnh, 12 cạnh . +6 mặt hình hộp chữ nhật là hình giống với hình hộp chữ nhật? hộp chữ nhật; 6 mặt hình lập phương là hình vuông;12 cạnh của hình lập phương đều bằng nhau. +Hình lập phương có phải là hình - Hình lập phương là hình hộp chữ hộp chữ nhật đặc biệt không? nhật đặc biệt vì chiều dài =chiều rộng =chiều cao. Yêu cầu HS dựa vào công thức tính - Diện tích xung quanh của hình lập Sxq và Stp của hình hộp chữ nhật để phương bằng diện tích một mặt tìm ra công thức tính Sxq và Stp của nhân với 4 và diện tích toàn phần hình lập phương. của hình lập phương bằng diện tích - GV gắn phần ghi nhớ. một mặt nhân với 6. - GV ghi: Sxq =a  a  4 -HS đọc lại Stp = a  a  6 7 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> * Ví dụ: Gọi HS đọc ví dụ trong 5' SGK (trang 111) -Yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài; HS dưới lớp làm ra nháp. + GV nhận xét ,đánh giá.. b) HD luyện tập Bài 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài . -Yêu cầu HS làm bài vào vở; 1HS làm bảng phụ +Gọi 1HS nhận xét bài của bạn; HS còn lại chữa bài vào vở. + GV nhận xét ,chữa bài. Bài 2 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài -Yêu cầu HS làm bài - Chữa bài: +Gọi HS nhận xét bài của bạn. Yêu cầu giải thích cách làm. 4. Củng cố dặn dò -Yêu cầu Hs nêu quy tắc tính Sxq và Stp của hình lập phương -Nhận xét giờ học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau. 8'. 8'. 3'. -HS đọc - HS làm bài. - HS chữa bài. Bài giải Sxq của hình lập phương đã cho là: (5  5)  4 = 100(cm2) Stp của hình lập phương đó là: (5  5)  6 = 150(cm2) Đáp số : 150(cm2) -1 HS đọc đề bài - HS làm bài Bài giải Sxq của hình lập phương đã cholà: (1,5  1,5)  4 = 9 ( m 2 ) Stp của hình lập phương đó là: (1,5  1,5)  6 = 13, 5(m2) Đáp số : Sxp:9m2 Stp: 13,5m2 -1 HS đọc bài - HS làm bài Bài giải Diện tích bìa cần dùng là: (2,5  2,5)  5 = 31,25 (m2) Đáp số : 31,25dm2 -Vì hộp không có nắp nên chỉ tính diện tích 5 mặt. HS nêu. TIẾT 2 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI 23: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I. Mục tiêu: - Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết quả (Nội dung ghi nhớ). - Biết tìm các vế câu và quan hệ từ trong câu ghép (BT1); tìm được quan hệ thích hợp để tạo câu ghép(BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3) II. Đồ dùng dạy – học GV: Một số tờ giấy , bút dạ HS: Vở , sgk III.Các hoạt động dạy học 8 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Hoạt động dạy. TL 1' 3'. Hoạt động học. 1.ÔĐTC 2. Kiểm tra bài cũ Nêu ghi nhớ bài học trước HS1 nhắc lại cách nối câu ghép Đặt một câu có cặp quan hệ từ bằng QHT nguyên nhân – kết quả. GV nhận xét, cho điểm 3. Bài mới *Giới thiệu bài – Ghi đầu bài 1' * Hd HS tìm hiểuVD Bài 1 10' Cho HS đọc yêu cầu + đọc câu a,b - 1 HS đọc thành to, lớp lắng nghe. - Cho HS làm bài. GV viết sẵn lên - HS làm bài cá nhân. - Một số HS phát biểu ý kiến. bảng lớp hai câu văn. - Cho HS trình bày kết quả. - Lớp nhận xét - GV nhận xét và chốt lại lời giải a. Nếu trời trở rết / thì con phải mặc đúng thật ấm. + câu a: hai vế câu được nối bằng cặp QHT nếu....thì, thể hiện quan hệ điều kiện – kết quả. Vế1chỉ điều kiện,vế hai chỉ kếtquả +câu b: hai vế câu được nối với nhau bằng chỉ bằng một quan hệ từ nếu, thể hiện quan hệ điều kiện – kết quả. Vế 1 chỉ kết quả, vế 2 chỉ Bài 2 5' điều kiện. - Cho HS đọc yêu cầu của BT. - HS làm bài cá nhân. - GV nhắc lại yêu cầu. - Một số HS phát biểu ý kiến. - Cho HS làm bài. - Lớp nhận xét -GV: những cặp QHT HS tìm đúng: nếu...thì...;hễ....thì...nếu như....thì.. hễmà...thì...; giá...thì... giá mà....thì...; giả sử....thì.... * Rút ghi nhớ -Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK * Luyện tập Bài 1 7' Cho HS đọc yêu cầu,đọc 2 câu a, b. - 3 HS đọc trong SGK. - Cho HS làm bài. GV viết sẵn hai câu a, b trên bảng lớp. - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. a)- Cặp quan hệ từ nếu...thì... Vế1 là điều kiện,vế 2 là vế kết quả. b) Quan hệ từ: nếu Bài 2 5' 9 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Cho HS đọc YC đọc 2 câu a, b,c - Cho HS làm bài. GV viết sẵn hai câu a, b trên bảng lớp. - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. Bài 3 (Cách tiến hành tương tự BT2) - Cho HS đọc y/c đọc 2 câu a, b,c - Cho HS làm bài. GV viết sẵn hai câu a, b trên bảng lớp. - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng 4. Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS học thuộc phần Ghi nhớ. - Nhớ kiến thức vừa luyện tập. - HS đọc thầm. - HS làm bài cá nhân. - 2 HS lên làm trên bảng lớp - Lớp nhận xét. 5'. HS đọc HS làm bài a) Nếu......thì hoặc: Nếu mà........thì...... Nếu như.......thì..... b) Hễ.......thì....... c) Nếu (giá).........thì......... 3'. TIẾT 3 : KỂ CHUYỆN BÀI 22: ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I. Mục tiêu - Dựa vào lời kể của GV và tran minh hoạ, nhớ và kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện. - Biết trao đổi về nội dung ý nghĩa câu chuyện. II. Đồ dùng dạy – học - GV:Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK kèm lời gợi ý - HS : vở , sgk III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1. ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 3' - Yêu cầu 3 HS kể chuyện đã 3 HS lần lượt kể lại câu chuyện đã chứng kiến hoặc đã làm thể hiện ý chứng kiến hoặc đã làm thể hiện ý thức bảo vệ các công trình lịch sử thức bảo vệ các công trình lịch sử văn hoá. - GV nhận xét ghi điểm văn hoá. 3. Bài mới * Giới thiệu bài – Ghi đầu bài 1' - HS nghe, nhắc lại tên bài *Hướng dẫn HS kể chuyện 10' *GV kể chuyện lần 1 - HS lắng nghe GV kể chuyện - GV viết lên bảng những từ ngữ sau và giải nghĩa cho HS hiểu. +Truông: vùng đất hoang rộng, có nhiều cây cỏ. + Sảo huyệt: ở của bọn trộm cướp, tội phạm. 10 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> +Phục binh: quân lính lấp, rình ở những chỗ kín đáo, chờ lệnh là xông ra tấn công. *GV kể lần 2 (kết hợp chỉ tranh) - HS lắng nghe GV lần lượt treo tranh, vừa kể vừa chỉ tranh. * Kể chuyện trong nhóm 10' - HS HĐ theo nhóm 4 mỗi em kể 1 GV chia l ớp thành 5 nhóm tranh. GV quan sát giúp đỡ HS yếu. +Tranh 1:... Người này ra sức chối * Thi kể chuyện trước lớp 13' +Tranh 2: Quan sai người múc một -GV: Ông Nguyễn Khoa Đăng rất chậu nước để thả tiền vào nếu có thông minh trong việc xử án vụ váng dầu... +Tranh 3: Ông cho quân sĩ cải trang người bán dầu mất tiền. Ông đã cho bỏ tiền vào nước. Nếu đúng thành dân phu... +Tranh 4: Các võ sĩ bất ngờ xông tiền của anh hàng dầu thì nhất định ra... váng dầu sẽ nổi lên trong nước vì tay anh bán dầu có dính dầu, cầm - 2 nhóm thi kể trước lớp vào tiền nên tiền cũng dính dầu. - Đại diện các nhóm lên kể toàn bộ Ông cũng rất tài tình mưu trí trong câu chuyện. việc trừng trị bọn cướp. - Lớp nhận xét. 4. Củng cố dặn dò 2' Câu chuyện nói về điều gì? - Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng, - GV nhận xét tiết học. thông minh, tài trí, giỏi xét xử các vụ - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện án, có công trừng trị bọn cướp, bảo vệ cuộc sống bình yên cho nhân dân. cho người thân nghe; về nhà đọc trước đề bài và gợi ý của tiết Kể chuyện tuần 23. TIẾT 4 : THỂ DỤC BÀI 43: NHẢY DÂY- PHỐI HỢP MANG VÁC TRÒ CHƠI “TRỒNG NỤ, TRỒNG HOA” I. Mục tiêu - Thực hiện được động tác tung và bắt bóng theo nhóm 2-3 người. - Biết cách di chuyển tung và bắt bóng. - Thực hiện được nhẩy dây kiểu chân trước, chân sau. - Thực hiện được động tác bật cao. - Thực hiện phối hợp chạy - mang vác. - Biết cách chơi và tham gia chơi được II. Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án, sách giáo khoa, đồng hồ thể thao, còi. 11 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Trò: sân bãi, trang phục gọn gàng theo quy định, chuẩn bị mỗi em một dây nhảy và bóng để tập luyện. III. Nội dung – Phương pháp thể hiện Hoạt động dạy T/L Hoạt động học A. Phần mở đầu: 8' * ******** 1. Nhận lớp ******** 2. Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giờ - Đội hình nhận lớp học 3. Khởi động: Xoay các khớp cổ, vai, hông, gối, cổ chân, cổ tay... - Đội hình khởi động - Cả lớp khởi động dưới sự điều khiển của cán sự B. Phần cơ bản: 22' - Cán sự điều khiển lớp tập * Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 23 người - HS tập chung cả lớp ôn tập sau đó *Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân chia nhóm sau - Các tổ trưởng điều khiển tổ tập. - Tham gia chơi theo yêu cầu của giáo * Tập nhảy bật cao, tập chạy phối viên. hợp mang vác * * Chơi trò chơi trồng nụ trồng hoa * ****** GV nêu tên trò chơi, cách chơi. ******* C. Phần kết thúc 5' ******* - Tập chung lớp thả lỏng. - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện ở nhà: Ôn 8 động tác của bài thể dục phát triển chung.. TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC BÀI: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ PHƯỜNG EM (TIẾT 2) I. Mục tiêu: - Bước đầu biết vai trò quan trọng của Uỷ ban nhân dân xã (phường) đối với cộng đồng. - Kể được một số công việc của Uỷ ban nhân dân xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương. - Biết được trách nhhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường). - Có ý thức tôn trọng Uỷ ban nhân dân xã (phường). - Tích cực tam gia các hoạt động phù hợp với khả năng do Uỷ ban nhân dân xã phường tổ chức. 12 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> II. Tài liệu và phương tiện GV: Ảnh phóng to trong bài HS: vở, sgk III. Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1. ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 5' UBND phường làm các công việc -2 HS nêu gì? - UBND xã có vai trò quan trọng nên mỗi người dân đều phải có thái độ như thế nào đối với UBND? - Nhận xét biểu dương. 3. Bài mới * Giới thiệu bài – Ghi đầu bài 1' HS Lắng nghe *HĐ 1: Xử lí tình huống ở bài tập 15' 2 SGK +GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận - HS thảo luận đóng vai đóng góp ý xử lí tình huống cho từng nhóm HS +Các nhóm HS thảo luận kiến cho UBND xã.. + Đại diện các nhóm trình bày, các - Đại diện nhóm lên trình bày: nhóm khác bổ xung. + Tình huống (a) Nên vận động các bạn cùng tham gia kí tên ủng hộ các nạn nhân chất độc màu da cam + Tình huống (b) Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè tại Nhà văn hoá của GVKL: Nên vận động các bạn cùng phường + Tình huống (c): Nên bàn với gia tham gia kí tên ủng hộ các nạn nhân chất độc màu da cam, sinh đình chuẩn bị sách vở , đồ dùng học hoạt hè tại Nhà văn hoá của tập .... ủng hộ trẻ em vùng lũ lụt phường, ủng hộ trẻ em vùng lũ lụt *Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến ở bài 10' tập 4 SGK +GV chia nhóm và giao nhiệm vụ + Đại diện từng nhóm lên trình bày, cho các nhóm đóng vai góp ý kiến các nhóm khác thảo luận và bổ cho UBND xã phường về các vấn xung đề: xây dựng sân chơi cho trẻ em, tổ chức ngày 1- 6, ngày rằm trung thu cho trẻ em địa phương... GVKL: UBND xã luôn quan tâm, chăm sóc, bảo vệ các quyền lợi cho người dân, đặc biệt là trẻ em. 4. Củng cố dặn dò 3' - Nhắc lại ghi nhớ - NX tiết học. Chuẩn bị bài sau. 13 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ngày soạn: 31/01/2012. Ngày dạy:Thứ 4/01/02/2012. TIẾT1: TẬP ĐỌC BÀI: CAO BẰNG I.Mục tiêu - Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng nội dung từng khổ thơ. - Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng. (Trả lời được các câu hỏi 1; 2; 3; thuộc ít nhất 3 khổ thơ). * HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 4 và thuộc được toàn bài thơ (câu hỏi 5). II. Đồ dùng dạy – học GV:- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bản đồ Việt Nam để GV chỉ vị trí Cao Bằng cho HS HS: SGK, vở ghi. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 3' - Đọc bài: Lập làng giữ biển và - 2 HS thực hiện yêu cầu +Bàn việc họp làng để di dân ra đảo, TLCH: Bố và ông của Nhụ bàn với nhau việc gì? đưa dần cả nhà Nhụ ra đảo. Câu chuyện nói lên điều gì? GV nhận xét, cho điểm 3. Bài mới * Giới thiệu bài - Giới thiệu bằng 1' HS lắng nghe. tranh minh hoạ và ghi đầu bài *HD tìm hiểu bài a) Luyện đọc 10' GV gọi HS đọc toàn bài thơ 1 HS đọc - Cho HS đọc nối tiếp lần 1, rút ra - 6 HS nối tiếp đọc - HS đọc phát âm từ khó từ khó - HS đọc nối tiếp lần 2- kết hợp giải - 6 HS đọc nối tiếp nghĩa từ. - 2HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau - HS luyện đọc theo cặp. nghe - HD cách đọc. GV đọc mẫu - HS nghe b) Tìm hiểu ND 10' - Cho HS đọc khổ 1. - 1 HS đọc, lớp lắng nghe - Đến Cao Bằng ta được đi qua +Phải qua Đèo Gió, vượt Đèo những đèo nào? Giàng, vượt Đèo Cao Bắc. - Cao Bằng có địa thế như thế nào? +Cao Bằng rất xa xôi, hiểm trở. - Những từ ngữ nào cho em biết +Từ ngữ: sau khi qua, lại vượt, lại điều đó? vượt. - Gọi HS đọc khổ 2, 3 - 1HS đọc, lớp lắng nghe - Em có nhận xét gì về người Cao +Người Cao Bằng rất đôn hậu mến Bằng? khách và yêu nước. + Từ ngữ, hình ảnh nào nói lên lòng +Những từ ngữ, chi tiết là: mận ngọt 14 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> yêu mến khách, sự đôn hậu của đón môi ta dịu dàng, chị rất thương, người Cao Bằng? em rất thảo,Ông lành như hạt gạo, GV nhận xét Bà hiền như suối trong. - Gọi HS khổ thơ 4, 5 - 1HS đọc +Tìm những hình ảnh thiên nhiên - “Còn núi non Cao Bằng.......... Như suối khuất rì rào”. được so sánh với lòng yêu nước của người Cao Bằng. KL - Gọi HS khổ thơ 6 - 1HS đọc + Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn - Cảnh Cao Bằng đẹp. - Người Cao Bằng đôn hậu, hiếu nói lên điều gì? GV rút ra ND bài: khách. Ca ngợi mảnh đất biên cương và - Cao Bằng có vị trí rất quan trọng. con người Cao Bằng. c) Đọc diễn cảm 10' - GV hướng dẫn cho HS luyện đọc 3 - HS luyện đọc khổ thơ đầu. - HS nhẩm học thuộc lòng từng khổ HS thi đọc diễn cảm thơ, cả bài. - Cho HS đọc thuộc lòng - HS có thể thi đọc vài khổ thơ, đọc - Cho HS thi đọc.- GV Nhận xét cả bài. 4. Củng cố dặn dò 3' Sau khi học bài thơ về Cao Bằng em thấy Sơn La mình Như thế nào? - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ.. TIẾT 2 : TOÁN BÀI 108: LUYỆN TẬP (TR.112) I .Mục tiêu - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. - Vận dụng để tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương trong một số trường hợp đơn giản. * Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2; Bài 3. II. Đồ dùng dạy học GV: - Bảng phụ. HS: SGK, vở ghi. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 3' -Yêu cầu HS nêu lại quy tắc và Sxq =a  a  4 Stp = a  a  6 công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập (a là số đo cạnh) 15 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> phương - GV nhận xét 3. Bài mới a) GT bài - GV ghi đầu bài b) HD luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài . -Yêu cầu HS làm bài vào vở;1 HS làm bảng phụ. +Gọi 2 HS nêu cách làm và đọc kết quả. +Gọi HS nhận xét bài +GV nhận xét, đánh giá.. 1' 10' - 1 HS đọc đề bài - HS làm bài - HS chữa bài Bài giải Ta có: 2m 5cm=2,05m Sxq của hình lập phương đã cholà 2,05  2,05  4 = 16,81(m2) Stp của hình lập phương đã cho là 2,05  2,05  6 =25,215(m2) Đáp số: 16,81(m2) 20 25,215(m2) Lấy diện tích một mặt nhân với 4. - Diện tích toàn phần của hình lập phương bằng 6 lần diện tích một mặt.. +Muốn tính diện tích xung quanh của hình lập phương ta làm thế nào? +Diện tích toàn phần của hình lập phương gấp mấy lần diện tích một mặt? Bài 2: 10' -Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc bài -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - HS thảo luận - Gọi các nhóm lên trình bầy kết - HS trình bày kết quả. - Chỉ có 3 hình và 4 hình có thể gấp quả thảo luận, nêu cách gấp và giải thích kết quả. được 1 hình lập phương. - Nhận xét, kết luận: Hình 3 và 4 gấp được hình lập phương Bài 3 10' -Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài -1 HS đọc -Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài -1 HS làm +Gọi 2 HS đọc kết quả và giải thích a) S c) S b) Đ d) Đ cách làm +GV nhận xét, cho điểm. 4. Củng cố dặn dò 3' -Yêu cầu HS nêu quy tắc tính Sxq và Stp của hình lập phương - Nhận xét giờ học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau. TIẾT 3 : THỂ DỤC BÀI 44: NHẢY DÂY- DI CHUYỂN TUNG BẮT BÓNG I. Mục tiêu 16 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Ôn di chuyển tung và bắt bóng, ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau .Yêu cầu biết và thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác - Tập động tác bật cao, tập chạy phối hợp mang vác yêu cầu thực hiện động tác cơ bản đúng - Chơi trò chơi trồng nụ trồng hoa , Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi tương đối chủ động II. Địa điểm –Phương tiện - Sân thể dục - Thầy: giáo án , sách giáo khoa , đồng hồ thể thao, còi . - Trò : sân bãi , trang phục gọn gàng theo quy định , chuẩn bị mỗi em một dây nhảy và bóng để tập luyện. III. Nội dung – Phương pháp thể hiện Hoạt động dạy T/L Hoạt động học A.Phần mở đầu: 8' * ******** 1. Nhận lớp ******** 2. Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giờ Đội hình nhận lớp học 3. Khởi động: Xoay các khớp cổ, vai, hông, gối, cổ chân, cổ tay... - Đội hình khởi động - Cả lớp khởi động dưới sự điều khiển của cán sự - Cán sự điều khiển lớp tập B. Phần cơ bản: 22' *Ôn tung và bắt bóng theo nhóm - HS tập chung cả lớp ôn tập sau đó chia nhóm 2-3 người - Các tổ trưởng điều khiển tổ tập. *Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân - Tham gia chơi theo yêu cầu của giáo sau viên. * Tập động tác bật cao, tập chạy * phối hợp mang vác * ****** * Chơi trò chơi trồng nụ trồng hoa ******* - GV nêu tên trò chơi, cách/l chơi. ******* 5' C. Phần kết thúc - Tập chung lớp thả lỏng. - Nhận xét đánh giá buổi tập - Hướng dẫn học sinh tập luyện ở nhà: Ôn 8 động tác của bài thể dục phát triển chung.. 17 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN BÀI 43: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu Nắm vững kiến thức đã học về cấu tạo bài văn kể chuyện, về tính cách nhân vật trong truyện và ý nghĩa của câu chuyện. II. Đồ dung dạy – học GV: - Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết ở BT1. - Một vài tờ phiếu khổ to viết các câu hỏi trắc nghiệm. HS: SGK, vở ghi. III. Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1. ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 5' GV chấm một số đoạn văn HS vừa 4, 5 HS nộp vở để GV chấm. viết lại trong tiết Tập làm văn trước. - Nhận xét ý thức học bài của HS 3. Bài mới a. Giới thiệu bài – Ghi đầu bài 1' Lắng nghe b.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1 15' - Cho HS đọc yêu cầu của BT1. HS đọc - GV nhắc lại yêu cầu. - HS làm bài theo nhóm. - Cho HS làm bài+trình bày kết quả. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - GV nhận xét và chốt lại kết quả - Lớp nhận xét. đúng (GV đưa bảng phụ đã viết sẵn - Là một chuỗi sự việc có đầu cuối; kết quả đúng). - Kể chuyện là gì? liên quan đến một hay một số nhận vật. Mỗi câu chuyện có một điều có ý nghĩa. - Tính cách của nhân vật được thể - Qua hành động của nhân vật. - Qua lời nói, ý nghĩa của nhân vật. hiện qua những mặt nào? - Qua những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu. - Bài văn kể chuyện có cấu tạo như Bài văn kể chuyện có cấu tạo 3 phần + Mở đầu (mở bài trực tiếp hoặc thế nào? gián tiếp). + Diễn biến (thân bài). + Kết thúc (kết bài không mở rộng Bài 2 15' hoặc mở rộng). - Cho HS đọc yêu cầu + câu chuyện - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - HS làm bài “Ai giỏi nhất ?” - Cho HS làm việc- GV nhận xét và 1) Câu chuyện có mấy nhân vật? a. Hai b. Ba c. Bốn chốt lại kết quả đúng: 2) Tính cách của nhân vật được thể 18 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 4. Củng cố dặn dò - Bài văn kể chuyện có cấu tạo ntn? - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS ghi nhớ những kiến thức về văn kể chuyện; đọc trước các đề văn ở tiết Tập làm văn tiếp theo. 5'. hiện qua những mặt nào? a.Lời nói b.Hành động c.Cả lời 3.Ý nghĩa của câu chuyện trên là gì? a.Khen gợi Sóc thông minh và có tài trồng cây, gieo hạt. b. Khuyên người ta tiết kiệm. c. Khuyên người ta biết lo xa, chăm. Bài văn kể chuyện có cấu tạo 3 phần: Mở đầu, Diễn biến, Kết thúc. TIẾT 5: LỊCH SỬ BÀI 20: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I. Mục tiêu - Biết cuối năm 1959- đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ ra và thắng lợi ở nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến tre là nơi tiêu biểu của phong trào “Đồng khởi”): - Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện. II. Đồ dùng dạy học GV: - Bản đồ hành chính VN - Các hình minh hoạ trong SGK HS: SGK, vở ghi. III. Các hoạt động dạy và học Hoạt động dạy TL Hoạt động học 1.ÔĐTC 1' 2. Kiểm tra bài cũ 3' - Nêu tình hình nước ta sau hiệp định +Đồng bào ta bị tàn sát đất nước ta giơ- ne- vơ? bị chia cắt lâu dài. - ND ta phải làm gì để xoá bỏ nỗi + Chúng ta lại tiếp tục đứng lên đau chia cắt ? cầm súng chống đế quốc Mĩ và tay - GV nhận xét ghi điểm. sai. 3. Bài mới *Giới thiệu bài – Ghi đầu bài 1' HS nghe *HĐ1: Hoàn cảnh bùng nổ phong 5' trào"đồng khởi" Bến tre - Yêu cầu đọc SGK từ “Trước đây - 1 HS đọc SGK + Mĩ Diệm thi hành chính sách tố ...mạnh mẽ nhất”. + Phong trào đồng khởi ở bến tre nổ cộng, diệt cộng đã gây ra những ra trong hoàn cảnh nào?- GV ghi cuộc thảm sát đẫm máu cho nhân bảng: Mĩ - Diệm thi hành chính sách dân Miền Nam. Trước tình hình đó, “tố cộng”, “diệt cộng”, gây ra những không thể chịu đựng mãi không cuộc thảm sát đẫm máu cho nhân dân còn con đường nào khác, ND buộc miền Nam. phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp. + Phong trào bùng nổ từ cuối năm + Phong trào bùng nổ vào thời gian 1959 đầu năm 1960 mạnh mẽ nhất 19 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> nào? Tiêu biểu nhất là ở đâu? là ở bến tre. *HĐ2: Phong trào đồng khởi của 20' - HS thảo luận nhóm 4 nhân dân tỉnh Bến Tre - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm - Ngày 17- 1- 1960 ND huyện Mỏ +Thuật lại sự kiện ngày 17- 1- 1960? Cày đứng lên khởi nghĩa mở đầu cho phong trào "Đồng khởi" tỉnh Bến Tre. - Cuộc khởi nghĩa ở Mỏ Cày, phong trào nhanh chóng lan ra các +Sự kiện này ảnh hưởng gì đến các huyện khác, trong 1 tuần lễ ở Bến huyện khác ở Bến Tre? Kết quả của Tre đã có 22 xã được giải phóng phong trào ? hoàn toàn, 29 xã khác tiêu diệt ác ôn giải phóng nhiều ấp. - Phong trào đã trở thành ngọn cờ +Phong trào có ảnh hưởng đến phong tiên phong, đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồng bào MN ở cả nông trào đấu tranh của nhân dân miền thôn và thành thị. Chỉ tính trong Nam như thế nào? năm 1960 có hơn 10 triệu lượt người bao gồm cả nông dân công nhân trí thức tham gia - Phong trào mở ra thời kì mới cho + Ý nghĩa của phong trào? đấu tranh của ND MN: ND MN cầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ 4. Củng cố dặn dò 3' và quân đội Sài Gòn vào thế bị - Nêu ý nghĩa của bài động .. - Nhận xét tiết học 3-5 HS đọc ghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị bài sau. Ngày soạn: 1/02/2012. Ngày dạy:Thứ 5/ 02/02/2012. TIẾT 1: TOÁN BÀI 109: LUYỆN TẬP CHUNG (TR.113) I. Mục tiêu - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - Vận dụng để giải một số bài tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập phương và hình hộp chữ nhật. * Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 3. II. Đồ dùng dạy học GV: - Bảng phụ ghi bài tập 2 - Hình vẽ 2 hình lập phương bài tập 3 HS: SGK, vở ghi III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu. 20 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>