Giáo án lớp 6 môn học Sinh học - Tiết 1: Đặc điểm của cơ thể sống và nhiệm vụ của sinh học

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n:20/08/2009. Ngµy gi¶ng: 25/08/2009. Tiết 1: đặc điểm của cơ thể sống và Nhiệm vụ của sinh học. a.môc tiªu bµi häc  Kiến thức: - Học sinh nêu được đặc điểm của cơ thể sống.Phân biệt được vật sống và vật không sống. Học sinh nªu ®­îc mét sè vÝ dô thÊy sù ®a d¹ng cña sinh vËt cïng víi nh÷ng mÆt lîi, h¹i cña chóng. HiÓu ®­îc nhiệm vụ của sinh học và thực vật học. Biết được 4 nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm.  Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ năng quan sát, tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật. Kỹ năng hoạt động nhóm. Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức và lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn hoc. b.phương pháp: Sử dụng phương pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận. c.chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : 1. ThÇy: - Tranh vÏ thÓ hiÖn 1sè nhãm sinh vËt, sö dông h×nh vÏ2.1 vµ 46.1 SGK. 2. Trò: - Nghiên cứu và tìm hiểu trước bài mới. d.tiÕn tr×nh lªn líp I. ổn định lớp: (1’) II.Bµi míi: 1.ĐVĐ: (1’)Trong chương trình Sinh học 6 các em bắt đầu làm quen với thế giới sinh vật và trước hết là thực vật. Bài đầu tiên chúng ta nghiên cứu:” đặc điểm của cơ thể sống”. Hàng ngày, chúng ta tiếp xúc với nhiều loại đồ vật, cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất xung quanh chúng ta, chúng bao gồm các vËt kh«ng sèng vµ c¸c vËt sèng(hay sinh vËt). 2.tiÕn tr×nh bµi häc: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - yêu cầu Học sinh kể tên 1 số: cây, con, đồ vật I/ nhËn d¹ng vËt sèng vµ vËt kh«ng sèng:(9’) xung quanh rồi chọn lại 1con, cây, đồ vật đại - Cá nhân tìm những sinh vật gần với đời sống như: cây nhãn, diÖn. cây vãi, cây đậu...con gà, trâu, bò, lợn... thước, bút, bàn, -Yêu cầu Học sinh trao đổi nhóm theo câu hỏi: ghÕ... + Con gà, cây bàng cần ĐK gì để sống? Cái bàn - Gµ vµ c©y bµng ®­îc ch¨m sãc th× lín lªn cßn c¸i bµn th× cã cÇn nh÷ng §K gièng nh­ con gµ vµ c©y bµng kh«ng. để tồn tại không? - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy ý kiÕn -> nhãm kh¸c theo dâi, +Sau một thời gian đối tượng nào tăng kích thước, nhận xét, bổ sung đối tượng nào không tăng kích thước? - LÊy vÝ dô vÒ vËt sèng: con vËt, c©y cèi. VËt kh«ng sèng : - Cho häc sinh t×m thªm 1 sè vÝ dô vÒ vËt sèng vµ bµn, ghÕ, tñ,chai, lä.... vËt kh«ng sèng . *KL: - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản. - Yªu cÇu häc sinh rót ra kÕt luËn. - VËt kh«ng sèng: kh«ng lÊy thøc ¨n, kh«ng lín lªn. - Cho häc sinh quan s¸t b¶ng ë SGK <6>, gi¶i II/ đặc điểm của cơ thể sống: (8’) thÝch c¸c cét lÊy c¸c chÊt cÇn thiÕt vµ lo¹i bá c¸c - Quan s¸t b¶ng ë SGK vµ chó ý nghe gi¶ng. chÊt th¶i. - C¸ nh©n tù hoµn thµnh b¶ng ë SGK. - Yêu cầu học sinh hoạt động độc lập -> Gv treo - 1 Häc sinh lªn b¶ng ghi kÕt qu¶ cña m×nh vµo b¶ng phô -> bảng phụ đã kẻ sẵn. häc sinh kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung. - Gäi häc sinh tr¶ lêi b»ng c¸ch gäi - HÖ thèng l¹i b»ng b¶ng chuÈn.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> STT. VÝ dô. 1 Bµn 2 C©y bµng 3 Con gµ 4 Viªn g¹ch 5 Con chã 6 C©y ®Ëu + Qua b¶ng so s¸nh cña c¬ thÓ sèng?. Lín lªn. Sinh s¶n. Di chuyÓn. K K K Cã Cã K Cã Cã Cã K K K Cã Cã Cã Cã Cã K này hãy cho biết đặc điểm. LÊy c¸c chÊt cÇn thiÕt. Lo¹i bá c¸c chÊt th¶i. XÕp lo¹i VËt sèng. VËt kh«ng sèng. K K * Cã Cã * Cã Cã * K K * Cã Cã * Cã Cã * *KL: Đặc điểm chung của cơ thể sống là: - Trao đổi chất với môi trường. - Lín lªn vµ sinh s¶n. *KÕt luËn chung: sgk<6> III/ Sinh vËt trong tù nhiªn: (11’) 1.Sù ®a d¹ng cña thÕ giíi sinh vËt:. - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp ë môc lÖnh<7> SGK. + Qua b¶ng thèng kª em cã nhËn xÐt g× vÒ thÕ giíi sinh vËt?(Gîi ý: nhËn xÐt vÒ n¬i sèng, kÝch thước? Vai trò đối với con người) . - Hoµn thµnh b¶ng thèng kª <7>SGK vµ ghi thªm 1 sè c©y +Sự phong phú về môi trường sống, khả năng di con kh¸c. chuyÓn cña sinh vËt nãi lªn ®iÒu g×? - Yªu cÇu häc sinh rót ra kÕt luËn. - NhËn xÐt theo cét däc, bæ sung, hoµn chØnh phÇn nhËn xÐt.. - Cho häc sinh quan s¸t b¶ng thèng kª ë SGK. + Cã thÓ chia thÕ giíi sinh vËt thµnh mÊy nhãm? - Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu th«ng tin ë SGK<8> kÕt hîp víi quan s¸t h×nh 2.1 . + Thông tin đó cho em biết điều gì? +Khi phân chia sinh vật thành 4 nhóm người ta dựa vào những đặc điểm nào? (Gîi ý: §éng vËt: di chuyÓn; Thùc vËt: cã mµu xanh; NÊm: kh«ng cã mµu xanh (l¸); Vi khuÈn: V« cïng nhá bÐ).. -Yêu cầu học sinh đọc mục thông tin ở SGK<8>. +NhiÖm vô cña sinh häc lµ g×? - Gäi 2-> 3 häc sinh tr¶ lêi c©u hái. - Cho 1 học sinh đọc to nội dung: Nhiệm vụ của thùc vËt häc cho c¶ líp cïng nghe.. -Trao đổi trong nhóm .Đại diện nhóm trình bày ý kiến -> nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung *KL: ThÕ giíi sinh vËt rÊt ®a d¹ng. 2. C¸c nhãm sinh vËt: - Quan s¸t b¶ng ë SGK vµ xÕp lo¹i riªng nh÷ng vÝ dô thuéc động vật hay thực vật. - Cá nhân nghiên cứu độc lập nội dung trong thông tin. - NhËn xÐt: Sinh vËt trong tù nhiªn chia thµnh 4 nhãm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm.bảng phụ - Häc sinh kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung vµ hoµn thµnh kết luận này để cả lớp cùng ghi nhớ. *KL: Sinh vËt trong tù nhiªn ®a d¹ng vµ chia thµnh 4 nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm. IV/ NHiÖm vô cña sinh häc: (7’) - Cá nhân đọc mục thông tin , tóm tắt nội dung chính để trả lêi c©u hái. - Häc sinh nghe, häc sinh kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung. - Nh¾c l¹i néi dung cÇn võa nghe vµ ghi nhí. *KL: - NhiÖm vô cña sinh häc: SGK <8>. - NhiÖm vô cña thùc vËt häc: SGK <8>. *KÕt luËn chung: SGK<9>. - Yêu cầu học sinh đọc Kết luận chung: SGK<9> IV.kiểm tra đánh giá:(5’) ? Gi÷a c¸c vËt sèng vµ c¸c vËt kh«ng sèng cã nh÷ng ®iÓm g× kh¸c nhau.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ? Trong c¸c dÊu hiÖu sau ®©y, theo em dÊu hiÖu nµo lµ chung nhÊt cho mäi c¬ thÓ sèng (h·y khoanh trßn): a. lín lªn b. Sinh s¶n c.di chuyÓn d. lÊy c¸c chÊt cÇn thiÕt e. lo¹i bá c¸c chÊt th¶i ?Từ đó rút ra đặc điểm chung của cơ thể sống? ? ThÕ giíi sinh vËt rÊt ®a d¹ng ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo. ? Người ta đã phân chia sinh vật trong tự nhiên thành mấy nhóm? Hãy kể tên các nhóm. ? Cho biÕt nhiÖm vô sinh häc vµ thùc vËt häc. V. DÆn dß: (2’) - Häc bµi, lµm c¸c bµi tËp. - ChuÈn bÞ : 1 sè tranh ¶nh vÒ Thùc vËt trong tù nhiªn. - Nghiên cứu trước bài:”Đặc điểm chung của thực vật”. E. PHÇn bæ sung:. Ngµy so¹n:28/08/2009. TiÕt 2:. Ngµy gi¶ng:08/09/2009. đặc điểm chung của thực vật.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> a.môc tiªu bµi häc bµi häc bµi häc  Kiến thức: - Học sinh nắm được đặc điểm chung của thực vật. Tìm hiểu được sự đa dạng phong phú của thùc vËt.  Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh. Kỹ năng hoạt động nhóm. Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức và lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn hoc. B.phương pháp: Sử dụng phương pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận. C.chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : 1.Thầy: - Tranh ảnh về các loài thực vật ở 1khu rừng, vườn cây, sa mạc, vườn hoa.... 2. Trò: - Nghiên cứu và tìm hiểu trước bài mới. Sưu tầm tranh ảnh các loài thực vật sống trên Trái đất. Ôn lại kiÕn thøc vÒ quang hîp trong s¸ch”Tù nhiªn vµ x· héi” ë líp 5. d.tiÕn tr×nh lªn líp I. ổn định lớp:(1’) II.Bµi cò: (4’) +Nªu nhiÖm vô cña thùc vËt häc? III.Bµi míi: 1.ĐVĐ: Chúng ta đã biết thực vật rất đa dạng và phong phú. Vậy đặc điểm chung của thực vật là gì? 2.tiÕn tr×nh bµi häc: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò I/ sù phong phó ®a d¹ng cña thùc v©t: (15’) - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh ë SGK. - Quan s¸t h×nh 3.1->3.4<10> vµ c¸c tranh ¶nh s­u tÇm - Treo b¶ng, yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm vµ ®­îc. hoµn thµnh b¶ng. - Thảo luận nhóm và trả lời để hoàn thành bảng và các câu hái ë SGK. Nh÷ng n¬i TV sèng Tªn c©y TV phong phó TV khan hiÕm Rªu Các miền khí hậu Hàn đới x Lóa m×, t¸o, lª... ôn đới x Nhiệt đới Lóa, ng«, cµphª... X Các dạng địa hình Đồi núi Lim, th«ng, tr¾c... x Trung du chÌ, cä, sim... x §ång b»ng Lóa, ng«, khoai, s¾n.... x Sa m¹c Xương rồng x Các môi trường sèng. Nước. BÌo, rong, rªu.... Trên mặt đất. Cµ chua, ®Ëu, c¶i.... x. - NhËn xÐt, Yªu cÇu häc sinh rót ra kÕt luËn vÒ thùc vËt.. x * KL: Thực vật sống ở khắp mọi nơi trên trái đất, chúng có rất nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sèng.. - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp môc lÖnh<11>SGK. - KÎ b¶ng nµy lªn b¶ng. - Chữa nhanh và đưa ra một số hiện tượng, yêu. II/ đặc điểm chung của thực vât: (15’) - KÎ b¶ng SGK<11> vµo vë, hoµn thµnh néi dung. - Lªn hoµn thµnh trªn b¶ng cña Gv. - NhËn xÐt: §éng vËt cã di chuyÓn cßn thùc vËt kh«ng di. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> cầu học sinh nhận xét về sự hoạt động của sinh chuyển và có tính hướng sáng. vËt: - Từ bảng và các hiện tượng trên, rút ra những đặc điểm chung cña thùc vËt. + Con chã, mÌo ch¹y, ®i. C©y trång vµo chËu *KL:Thực vật có khả năng tạo chất dinh dưỡng, không có đặt ở cửa sổ 1 thời gian ngọn cong về chỗ sáng. kh¶ n¨ng di chuyÓn. -> Rút ra đặc điểm chung của thực vật? - Yêu cầu học sinh đọc Kết luận chung: SGK. *KÕt luËn chung: SGK IV.kiểm tra đánh giá:(4’) ? Nêu đặc điểm chung của thực vật. ? Hãy khoanh tròn vào đầu câu đúng nhất trong các câu sau: Điểm khác cơ bản giữa thực vật với các sinh vËt kh¸c lµ: a. Thực vật rất đa dạng, phong phú và sống khắp nơi trên trái đất. b.Thực vật có khả năng vận động, lớn lên,sinh sản. c. Thùc vËt cã kh¶ n¨ng tù tæng hîp chÊt h÷u c¬, phÇn lín kh«ng cã kh¶ n¨ng di chuyÓn, ph¶n øng chËm víi c¸c kÝch thÝch tõ bªn ngoµi. *§¸p ¸n: c. - Gîi ý c©u hái 3: Ph¶i trång thªm c©y cèi v×: d©n sè t¨ng, n¹n khai th¸c rõng bõa b·i, .... V. DÆn dß: (1’) - Häc bµi, lµm c¸c bµi tËp. - ChuÈn bÞ : c©y cµ chua, c©y ®Ëu, c©y ít( cã hoa) - Nghiên cứu trước bài:”Có phải tất cả thực vật đều có hoa”. E. PHÇn bæ sung:. Ngµy so¹n:01/09/2009. TiÕt 3:. Ngµy gi¶ng: 10/09/2009. có phải tất cả thực vật đều có hoa?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> a.môc tiªu bµi häc  Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, so sánh để phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc ®iÓm cña c¬ quan sinh s¶n(hoa,qu¶). - Ph©n biÖt c©y 1 n¨m vµ c©y l©u n¨m.  Kü n¨ng: -RÌn luyÖn kü n¨ng quan s¸t, so s¸nh. - Kỹ năng hoạt động nhóm. Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức và lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn hoc. B.phương pháp: Sử dụng phương pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận. C.chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : 1.ThÇy: - Tranh ¶nh phãng to h×nh 4.1, 4.2 SGK. - Mẫu cây vật thật có cả cây con và cây non đã ra hoa, quả như Cà chua, ớt, đậu, cà, ngô.... 2. Trò: - Nghiên cứu và tìm hiểu trước bài mới. Sưu tầm tranh ảnh về các cây có hoa, không hoa, cây lâu năm vµ c©y 1 n¨m, b«ng hång, cóc, d©m bôt.... d.tiÕn tr×nh lªn líp I. ổn định lớp:(1’) II.Bµi cò: (4’) +Nêu đặc điểm chung của thực vật? III.Bµi míi: 1.ĐVĐ: Thực vật có một số đặc điểm chung, nhưng nếu quan sát kĩ các em sẽ nhận ra sự khác nhaugiữa chúng. §Ó hiÓu râ thªm chóng ta nghiªn cøu bµi h«m nay. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh ë SGK. I/ Thùc vËt cã hoa vµ thùc vËt kh«ng cã hoa: + C©y C¶i cã nh÷ng lo¹i c¬ quan nµo? Chøc (21’) năng từng loại cơ quan đó? - Cá nhân quan sát hình 4.1<13> và đối chiếu bảng 1<13> ghi nhí kiÕn thøc vÒ c¸c c¬ quan cña c©y c¶i. +RÔ, th©n l¸ lµ....? - Trả lời: Có 2 loại cơ quan: Sinh dưỡng và sinh sản. + Hoa, qu¶, h¹t lµ.....? -> Cơ quan sinh dưỡng. +Chøc n¨ng cña c¬ quan sinh s¶n lµ......? -> C¬ quan sinh s¶n. + Chức năng của cơ quan sinh dưỡng là......? ->Sinh sản để duy trì nòi giống. - Phân nhóm, theo dõi các hoạt động của các -> Nuôi dưỡng cây nhóm, có thể gợi ý hay hướng dẫn các nhóm còn chËm. - Hoạt động theo nhóm, quan sát mẫu vật và tranh ảnh của - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả hoạt động của nhóm mình -> Hệ thống lại: Phân nhóm; chú ý cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản. chia thµnh hai nhãm: c©y cã hoa vµ c©y kh«ng cã - §¹i diÖn trong nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c theo dâi, nhËn hoa. - Yªu cÇu häc sinh lµm vµo vë, ghi l¹i nh÷ng c©y xÐt bæ sung. - Ghi vào vở những cây đã quan sát được. đã quan sát ở lớp(vào những ô trống). Yêu cầu - Quan s¸t h×nh 4.2 vµ hoµn thµnh b¶ng<13>SGK. häc sinh quan s¸t h×nh 4.2 vµ hoµn thµnh - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi, nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ b¶ng<13> -> hoµn thµnh môc lÖnh<14>SGK. - Yêu cầu học sinh đọc và ghi nhớ mục thông tin sung. - §äc vµ ghi nhí vµ rót ra kÕt luËn. <13>SGK. - Treo b¶ng, yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm vµ *KL:Thùc vËt ®­îc chia lµm hai nhãm:Thùc vËt cã hoa và thực vật không có hoa: - Thực vật có hoa đến một hoµn thµnh b¶ng. thời kì nhất định trong đời sống thì ra hoa, tạo quả và kết hạt. -Thực vật không có hoa thì cả đời chúng không. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - ViÕt lªn b¶ng mét sè c©y nh­: + C©y lóa, ng«,khoai...-> gäi lµ c©y 1 n¨m. + C©y mÝt, nh·n, v¶i, m¨ng côt...-> gäi lµ c©y l©u n¨m. + Tại sao người ta lại nói như vậy? - Hướng cho học sinh chú ý tới việc các thực vật đó ra hoa, tạo quả bao nhiêu lần trong vòng đời. + H·y ph©n biÖt c©y mét n¨m vµ c©y l©u n¨m?> Rót ra kÕt luËn. - Cho häc sinh kÓ thªm 1 sè lo¹i c©y 1 n¨m vµ l©u n¨m.. bao giê cã hoa. II/ C©y mét n¨m vµ c©y l©u n¨m: (10’) - Th¶o luËn nhãm , ghi l¹i néi dung ra giÊy vµ tr¶ lêi . *Cã thÓ coi lµ: + Lóa sèng Ýt thêi gian, thu ho¹ch c¶ c©y.... + c©y mÝt to, cho nhiÒu qu¶..... - Thảo luận theo hướng các cây đó ra quả bao nhiêu lần trong đời nhằm để phân biệt cây một năm và cây lâu năm. *KL: + C©y mét n¨m ra hoa kÕt qu¶ 1 lÇn trong vßng đời. + C©y l©u n¨m ra hoa kÕt qu¶ nhiÒu lÇn trong vòng đời.. IV.kiểm tra đánh giá:(7’) ? Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa. Kể tên những cây có hoa vµ nh÷ng c©y kh«ng cã hoa? - Hướng dẫn làm bài tập 3: + Cây lương thực: lúa, ngô, khoai, sắn, lúa mì....là những cây thường 1 năm. ? Hãy khoanh tròn vào đầu câu đúng nhất trong các câu sau: A/ Trong nh÷ng nhãm c©y sau ®©y, nh÷ng nhãm c©y nµo gåm toµn c©y cã hoa? a. C©y xoµi, c©y ít, c©y hoa hång, c©y ®Ëu xanh. b. Cây bưởi, cây rau bợ, cây dừa, cây cải. c. Cây táo, cây mít, cây cà chua, cây điều, cây dương xỉ. *§¸p ¸n: a. B/ Trong nh÷ng nhãm c©y sau ®©y, nh÷ng nhãm c©y nµo gåm toµn c©y 1n¨m? a. Cây xoài, cây bưởi, cây hoa hồng, cây đậu xanh. b. C©y lóa, c©y khoai lang, c©y bÝ xanh, c©y c¶i, su hµo. c. C©y t¸o, c©y mÝt, c©y cµ chua, c©y ®iÒu, c©y d­a chuét. *§¸p ¸n: b. V. DÆn dß: (2’) - Häc bµi, lµm c¸c bµi tËp. - ChuÈn bÞ mÉu vËt: cµ chua, c©y ®Ëu, c©y ít( cã hoa) vµ 1 sè c©y kh«ng cã hoa, c©y rªu, rÔ hµnh... - Nghiên cứu trước bài:”Kính lúp - kính hiển vi- cách sử dụng”. E. PHÇn bæ sung:. Ngµy so¹n:06/09/2009. Ngµy gi¶ng: 15/09/2009. Chương I: Tế bào thực vật. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TiÕt 4:. KÝnh lóp, kÝnh hiÓn vi vµ c¸ch sö dông.. a.môc tiªu bµi häc  KiÕn thøc: - Häc sinh nhËn biÕt ®­îc c¸c bé phËn cña kÝnh lóp vµ kÝnh hiÓn vi. BiÕt c¸ch sö dông kính lúp, các bước sử dụng kính hiển vi.  Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ năng quan sát, so sánh, thực hành. Kỹ năng hoạt động nhóm. Thái độ: - B¶o vÖ gi÷ g×n dông cô thùc hµnh. Gi¸o dôc häc sinh cã ý thøc vµ lßng yªu thiªn nhiªn, yªu thÝch m«n häc. B.phương pháp: Sử dụng phương pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận. C.chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : 1.ThÇy: - KÝnh lóp cÇm tay, kÝnh hiÓn vi vµ 1 sè tiªu b¶n cã s½n . 2. Trß: - MÉu vËt: §¸m rªu, rÔ hµnh, hµnh cñ. - Nghiên cứu và tìm hiểu trước bài mới. d.tiÕn tr×nh lªn líp I. ổn định lớp:(1’) II.Bµi cò :(5’) - Kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh theo nhóm đã phân công. III.Bµi míi: 1.§V§: Muèn cã h×nh ¶nh phãng to h¬n vËt thËt ta ph¶i dïng kÝnh lóp vµ kÝnh hiÓn vi. §Ó hiÓu râ thªm chóng ta nghiªn cøu bµi h«m nay. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - Yêu cầu học sinh đọc thông tin ở I/ KÝnh lóp vµ c¸ch sö dông: (14’) SGK<17>quan s¸t h×nh ë SGK. 1. T×m hiÓu cÊu t¹o kÝnh lóp: + KÝnh lóp cã cÊu t¹o nh­ thÕ nµo? - Cá nhân đọc thông tin, nắm bắt, ghi nhớ cấu tạo. *KL: KÝnh lóp gåm hai phÇn: Tay cÇm b»ng nhùa(hoÆc b»ng kim lo¹i) vµ tÊm kÝnh trong låi hai mÆt. - Yêu cầu học sinh đọc nội dung ở SGK<17 và - Cầm kính lúp đối chiếu các phần đã ghi như trên. quan s¸t h×nh 5.2 2. C¸ch sö dông kÝnh lóp cÇm tay: - Tr×nh bµy l¹i c¸ch sö dông kÝnh lóp cho c¶ líp cïng nghe. - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t1 c©y rªu vµ vÏ l¹i l¸ 3. TËp quan s¸t mÉu vËt b»ng kÝnh lóp: rêu và quan sát tư thế đặt kính lúp của học sinh . - Quan sát1 cây rêu bằng cách tách riêng 1 cách đặt lên - Cho häc sinh quan s¸t kÝnh hiÓn vi vµ tranh vÏ giấy-> Vẽ lại hình lá rêu đã quan sát được. phóng to kết hợp với đọc mục thông tin ở SGK. II/ KÝnh hiÓn vi vµ c¸ch sö dông: (20’) -Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm. - Kiểm ta bằng cách gọi đại diện của 1->2 nhóm 1. Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi: - Quan sát, nghiên cứu để xác định các bộ phận của kính. tr×nh bµy. - Trong nhóm nhắc lại 1->2 lần để cả nhóm cùng nắm đầy - HÖ thèng l¹i b»ng kÕt luËn. + Bộ phận nào của kính hiển vi là quan trọng đủ cấu tạo của kính. - C¸c nhãm kh¸c chó ý nghe råi nhËn xÐt, bæ sung. nhÊt? *KL: KÝnh lóp gåm ba phÇn chÝnh: Ch©n kÝnh, th©n - Nhấn mạnh : đó là thấu kính vì có ống kính để kÝnh vµ bµn kÝnh phãng to ®­îc c¸c vËt. - Làm thao tác cách sử dụng kính để cả lớp cùng - Có thể trả lời các bộ phận riêng lẻ như ốc điều chỉnh, gương, ống kính.... theo dõi từng bước. - Gäi 1 sè häc sinh lªn thao t¸c l¹i vµ xem tiªu b¶n.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Yêu cầu học sinh đọc kết luận chung ở SGK.. 2. C¸ch sö dông kÝnh hiÓn vi: - Quan sát các thao tác sử dụng kết hợp đọc mục thông tin<19>SGK. - Thao tác đúng các bước để nhìn thấy vật. *KÕt luËn chung: SGK<19>. IV.kiểm tra đánh giá:(5’) - Gäi 1->2 häc sinh lªn tr×nh bµy cÊu t¹o kÝnh lóp vµ kÝnh hiÓn vi. ? Trình bày các bước sử dụng kính hiển vi. V. DÆn dß: (2’) - §äc môc: “ Em cã biÕt” - Häc bµi, chuÈn bÞ mçi nhãm: 1cñ hµnh t©y vµ 1 qu¶ cµ chua chÝn. E. PHÇn bæ sung:. Ngµy so¹n:09/09/2009. TiÕt 5:. Ngµy gi¶ng: 17/09/2009. Quan s¸t tÕ bµo thùc vËt.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> a.môc tiªu bµi häc  KiÕn thøc: - Häc sinh ph¶i tù lµm ®­îc 1 tiªu b¶n TBTV(TB v¶y hµnh hoÆc TB thÞt qu¶ cµ chua chÝn).  Kỹ năng: - Có kỹ năng quan sát, so sánh, thực hành và sử dụng kính hiển vi.Kỹ năng hoạt động nhóm.Tập vẽ hình đã quan sát được trên kính hiển vi. Thái độ: - Bảo vệ giữ gìn dụng cụ thực hành. Giáo dục học sinh có ý thức và lòng yêu thiên nhiên, yªu thÝch m«n häc, trung thùc vµ chØ vÏ nh÷ng h×nh quan s¸t ®­îc. B.phương pháp: Sử dụng phương pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận. C.chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : 1.ThÇy: - Kính hiển vi, lá kính, giấy hút nước, kim mũi nhọn, kim mũi mác, nước cất, ống nhỏ giọt. - Tranh phãng to cñ hµnh vµ tÕ bµo v¶y hµnh, qu¶ cµ chua chÝn vµ tÕ bµo thÞt c¸ chua. 2. Trß: - MÉu vËt: §¸m rªu, rÔ hµnh, hµnh cñ. - Nghiên cứu và tìm hiểu trước bài mới. d.tiÕn tr×nh lªn líp I. ổn định lớp:(1’) II.Bµi cò - ChÈn bÞ cña häc sinh : (5’) - Kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh theo nhóm đã phân công. ? Trình bày các bước sử dụng kính hiển vi. III.Bµi míi: 1.§V§: - Gv yªu cÇu: + Lµm ®­îc TB v¶y hµnh hoÆc TB cµ chua. + Vẽ lại hình đã quan sát được. + C¸c nhãm kh«ng lén xén, kh«ng nãi to. - Gv phát dụng cụ cho từng nhóm( gồm: Kính hiển vi, lá kính, giấy hút nước, kim mũi nhọn, kim mũi mác, nước cất, ống nhỏ giọt...) và phân công 1 số nhóm làm tiêu bản TB vảy hành và 1 số nhóm là tiêu bản TB thÞt cµ chua. 2.tiÕn tr×nh bµi häc: Hoạt động của thầy - Yêu cầu các nhóm đọc và tiến hành lấy mẫu và quan s¸t mÉu trªn kÝnh. - Lµm mÉu tiªu b¶n(2 tiªu b¶n) cho häc sinh quan s¸t. - Quan sát các nhóm làm tiêu bản, giúp đỡ, giải đáp th¾c m¾c, nh¾c nhë häc sinh - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t vµ vÏ h×nh. - Treo tranh phãng to vµ giíi thiÖu: Cñ hµnh vµ TB biÓu b× v¶y hµnh; Qu¶ cµ chua vµ TB thÞt cµ chua. - Hướng dẫn học sinh vừa quan sát vừa vẽ hình.. Hoạt động của trò I/ Quan sát tế bào dưới kính hiển vi: (20’) - Học sinh quan sát hình 6.1, đọc và nhắc lại các thao tác , chọn 1 người chuẩn bị kính, còn lại chuẩn bị tiêu bản theo hướng dẫn của Gv. - Chó ý khi tiÕn hµnh: + ë TB v¶y hµnh cÇn lÊy 1 líp thËt máng tr¶i ph¼ng kh«ng bÞ gËp. + ë TB thÞt cµ chua chØ cÇn quÖt 1 líp máng. - Sau khi quan s¸t ®­îc th× vÏ h×nh. II/ Vẽ hình đã quan sát được dưới kính:(17’) - Quan sát tranh, đối chiếu hình vẽ của nhóm mình, phân biÖt v¸ch ng¨n TB. - VÏ h×nh vµo vë.. IV.kiểm tra đánh giá:(4’). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Häc sinh tù nhËn xÐt trong nhãm vÒ thao t¸c lµm tiªu b¶n, sö dông kÝnh vµ kÕt qu¶. - Gv đánh giá chung tiết thực hành(về ý thức và kết quả), cho điểm các nhóm làm tốt, nhắc nhở các nhãm ch­a tÝch cùc. Yªu cÇu : häc sinh lau kÝnh xÕp vµo hép vµ vÖ sinh phßng häc. V. DÆn dß: (1’) - Tr¶ lêi c©u hái 1,2<22>SGK. - S­u tÇm tranh ¶nh vÒ h×nh d¹ng c¸c TB thùc vËt. - Nghiên cứu trước bài:” Cấu tạo tế bào thực vật” E. PHÇn bæ sung:. Ngµy so¹n:10/09/2009. TiÕt 6:. Ngµy gi¶ng: 22/09/2009. CÊu t¹o tÕ bµo thùc vËt.. a.môc tiªu bµi häc. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>  Kiến thức: - Học sinh xác định được: Các cơ quan của thực vật đều có cấu tạo bằng tế bào, những thµnh phÇn cÊu t¹o chñ yÕu cña tÕ bµo, kh¸i niÖm vÒ m«.  Kỹ năng: - Có kỹ năng quan sát hình vẽ, nhận biết kiến thức.Kỹ năng hoạt động nhóm. Tập vẽ hình đã quan sát được trên kính hiển vi. Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức và lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học, trung thực. B.phương pháp: Sử dụng phương pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận. C.chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : 1.ThÇy: - Tranh phãng : l¸t c¾t ngang 1 phÇn rÔ c©y; l¸t c¾t ngang 1 phÇn th©n c©y; l¸t c¾t ngang 1 phÇn l¸ cây; Sơ đồ cấu tạo tế bào thực vật; Một số loại mô thực vật. 2. Trß: - S­u tÇm tranh ¶nh vÒ tÕ bµo thùc vËt. - Nghiên cứu và tìm hiểu trước bài mới. d.tiÕn tr×nh lªn líp I. ổn định lớp:(1’) II.Bµi cò: (4’) ? Trình bày các bước làm tiêu bản hiển vi tế bào thực vật. III.Bµi míi: 1.§V§: Chúng ta đã nghiên cứu và biết được đặc điểm của tế bào biểu bì vảy hành. Vậy thì có phải tất cả các cơ quan của thực vật đều có cấu tạo giống vảy hành không? Để hiểu rõ thêm chúng ta vào bài mới. 2.tiÕn tr×nh bµi häc: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò I/ Hình dạng và kích thước của tÕ bµo thùc vËt: (15’) 1.H×nh d¹ng cña tÕ bµo: - Quan sát hình 7.1;7.2;7.3 SGK, đọc và trả lời c©u hái cña Gv. + Thấy được điểm giống nhau đó là cấu tạo bằng nhiÒu tÕ bµo. - Quan s¸t tranh vµ ®­a ra nhËn xÐt: TÕ bµo cã nhiÒu h×nh d¹ng kh¸c nhau. * TÕ bµo cã nhiÒu h×nh d¹ng kh¸c nhau. 2.Kích thước của tế bào: - Nghiên cứu SGK và xem bảng kích thước các tế bào. +Kích thước của tế bào khác nhau.. - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân nghiên cứu mục 1SGK vµ quan s¸t H7.1;7.2;7.3 SGK. + T×m ®iÓm gièng nhau c¬ b¶n trong cÊu t¹o rÔ, th©n, l¸? - Lưu ý thêm: có thể học sinh nói đó là có nhiều ô nhỏ -> chỉnh lại: mỗi ô nhỏ đó là 1 tế bào. - Yªu cÇu häc sinh quan s¸t l¹i h×nh ë SGK. + NhËn xÐt vÒ h×nh d¹ng cña tÕ bµo? - Bæ sung vµ hÖ thèng l¹i. -> Trong cïng 1 c¬ quan, tÕ bµo cã gièng nhau kh«ng? - Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu th«ng tin vµ xem b¶ng kÝch thước tế bào. +Hãy nhận xét về kích thước tế bào? - Thông báo và nhắc lại: 1số tế bào có kích thước nhỏ như: TB m« ph©n sinh, TB v¶y hµnh... mµ m¾t kh«ng nh×n thÊy được. Nhưng cũng có TB kích thước lớn như: TB tép bưởi, TB *Kết luận: C¬ thÓ thùc vËt ®­îc cÊu t¹o b»ng tÕ bµo, c¸c tÕ thÞt cµ chua.... bµo có hình dạng và kích thước khác nhau. - Yªu cÇu häc sinh rót ra kÕt luËn. II/ CÊu t¹o tÕ bµo:(10’) - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân nghiên cứu thông tin ở - Quan sát hình 7.4 SGK, đọc thông tin <24> ở SGK. SGK vµ quan s¸t H7.4 SGK. - Quan sát tranh, xác định được các bộ phận của tế - Treo tranh câm:” Sơ đồ cấu tạo TBTV”; Yêu cầu học sinh bµo råi ghi nhí. lªn chØ c¸c bé phËn cña tÕ bµo trªn tranh.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - NhËn xÐt, cho ®iÓm. - Më réng thªm: Chó ý lôc l¹p trong chÊt TB cã chøa diÖp lôc lµm cho hÇu hÕt c©y xanh cã mµu xanh vµ gãp phÇn cho qu¸ tr×nh quang hîp. +Thµnh phÇn chÝnh cña TBTV lµ g×?. - 1-3 häc sinh lªn chØ trªn tranh vµ nªu chøc n¨ng tõng bé phËn-> Häc sinh kh¸c nghe, bæ sung. *KÕt luËn: TÕ bµo gåm: + V¸ch tÕ bµo. +Mµng sinh chÊt. + ChÊt tÕ bµo. + Nh©n. Ngoµi ra tÕ bµo cßn cã kh«ng bµo: chøa dÞch tÕ bµo. IIi/ M¤:(8’) - Quan sát và thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi của Gv. - 1- 2 häc sinh tr×nh bµy -> nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.. - Treo tranh c¸c lo¹i m«, yªu cÇu häc sinh quan s¸t vµ th¶o luËn nhãm. +NhËn xÐt cÊu t¹o, h×nh d¹ng c¸c tÕ bµo cña cïng 1 lo¹i m«, cña c¸c lo¹i m« kh¸c nhau? + M« lµ g×? - HÖ thèng l¹i b»ng kÕt luËn. *KÕt luËn: M« gåm 1 nhãm tÕ bµo gièng nhau - Bæ sung thªm: Chøc n¨ng cña c¸c tÕ bµo trong 1 m«, nhÊt lµ cïng thùc hiÖn 1 chøc n¨ng riªng. m« ph©n sinh lµ lµm cho c¸c c¬ quan cña thùc vËt lín lªn. * KÕt luËn chung:<25>SGK. - Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận chung ở SGK<25> IV.kiểm tra đánh giá:(6’) - Häc sinh tr¶ lêi c©u hái 1,2,3<25>SGK. - Hướng dẫn học sinh giải ô chữ nhanh ( *Hàng ngang :1: Thực vật; 2:nhân tế bào; 3: không bµo; 4: mµng sinh chÊt; 5: chÊt tÕ bµo. *Hµng däc: tÕ bµo) V. DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ Tr¶ lêi c©u hái 1,2,3<25>SGK. - §äc muc” Em cã biÕt”. - Nghiên cứu trước bài:” Sự lớn lên và phân chia của tế bào” E. PHÇn bæ sung:. Ngµy gi¶ng: ……………… TiÕt 8:. sù lín lªn vµ ph©n chia cña tÕ bµo.. a.môc tiªu bµi häc  KiÕn thøc: - Häc sinh tr¶ lêi ®­îc c©u hái: TÕ bµo lín lªn nh­ thÕ nµo? TÕ bµo ph©n chia nh­ thÕ nµo? Häc sinh hiÓu ®­îc ý nghÜa cña sù lín lªn vµ ph©n chia TB ë thùc vËt chØ cã ë m« ph©n sinh míi cã kh¶ n¨ng ph©n chia.  Kỹ năng: - Có kỹ năng quan sát hình vẽ, nhận biết kiến thức. Kỹ năng hoạt động nhóm. Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức và lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học, trung thực. B.phương pháp: Sử dụng phương pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận. C.chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : 1.ThÇy: - Tranh phãng : H×nh 8.1; 8.2 SGK<27> 2. Trò: - Ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh.Nghiên cứu và tìm hiểu trước bài mới. d.tiÕn tr×nh lªn líp I. ổn định lớp:(1’). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> II.Bµi cò: (5’) ? TÕ bµo thùc vËt gåm nh÷ng thµnh phÇn nµo chñ yÕu. ? M« lµ g×? KÓ tªn 1 sè lo¹i m«. III.Bµi míi: 1.§V§: Thùc vËt ®­îc cÊu t¹o bëi c¸c tÕ bµo, còng nh­ ng«i nhµ ®­îc x©y dung bëi c¸c viªn g¹ch.Nh­ng c¸c ng«i nhµ kh«ng tù lín lªn ®­îc mµ thùc vËt l¹i lín lªn ®­îc. §Ó hiÓu râ thªm chóng ta vµo bµi míi. 2.tiÕn tr×nh bµi häc: Hoạt động của thầy - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm, nghiên cứu SGK vµ quan s¸t H8.1SGK. - Gợi ý: + TB trưởng thành là TB không lớn lên thªm ®­îc n÷a vµ cã kh¶ n¨ng sinh s¶n. +Trªn h×nh 8.1SGK Khi TB ph¸t triÓn bé phận nào tăng kích thước, bộ phận nào nhiều lên? + Màu vàng đó là không bào. - Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi tãm t¾t 2 c©u hái ë SGK-> Gäi nhËn xÐt, bæ sung -> Yªu cÇu häc sinh rót ra kÕt luËn. - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm nghiên cứu th«ng tin ë SGK . - Viết sơ đồ trình bày mối quan hệ giữa sự lớn lên và ph©n chia cña tÕ bµo: TB non Lớn dần TB trưởng thành phân chia TB non míi. - Yªu cÇu häc sinh th¶o luËn nhãm theo 3 c©u hái ë môc lÖnh SGK. - Gîi ý thªm: Sù lín lªn cña c¸c c¬ quan cña TV do hai qu¸ tr×nh: Ph©n chia TB vµ sù lín lªn cña TB. - Tổng kết lại 3 nội dung thảo luận của học sinh để c¶ líp cïng nghe. + Sự lớn lên và phân chia của TB có ý nghĩa gì đối víi TV? - Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận chung ở SGK.. Hoạt động của trò I/ Sù lín lªn cña tÕ bµo: (16’) - Quan sát hình 8.1 SGK, đọc và trả lời 2câu hỏi ở trong SGK. - Trao đổi nhóm-> Ghi lại ý kiến sau khi đã thống nhất ở trong nhóm.(Có thể chỉ thấy rõ : tăng kích thước). - Tõ gîi ý cña Gv, häc sinh ph¶i thÊy ®­îc: V¸ch TB lín lªn, ChÊt TB nhiÒu lªn, kh«ng bµo to ra. - §¹i diÖn cña 1-2 nhãm tr¶ lêi -> nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung. *KÕt luËn: Tế bào non có kích thước nhỏ, lớn dần thành TB trưởng thành nhờ quá trình trao đổi chất. II/ Sù ph©n chia cña tÕ bµo:(17’) - §äc th«ng tin <28> ë SGK -> Qu¸ tr×nh ph©n chia TB, kết hợp quan sát H8.2, xác định được các quá trình phân chia cña tÕ bµo råi ghi nhí. - Học sinh theo dõi sơ đồ trên bảng và phần trình bày của GV råi ghi vµo vë. - Th¶o luËn theo nhãm vµ ghi ra giÊy: + Qu¸ tr×nh ph©n chia: SGK<28>. + TB ë m« ph©n sinhcã kh¶ n¨ng ph©n chia. + C¸c c¬ quan cña TV lín lªn nhê TB ph©n chia. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy -> nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung vµ nh¾c l¹i néi dung: + M« ph©n sinh cã kh¶ n¨ng ph©n chia. + C¸c c¬ quan cña TV lín lªn nhê TB ph©n chia. * Sù lín lªn vµ ph©n chia cña TB cã ý nghÜa gióp TV lớn lên(Sinh trưởng và phát triển). * KÕt luËn chung:<25>SGK.. IV.kiểm tra đánh giá:(6’) - Häc sinh tr¶ lêi c©u hái 2<28>SGK. ? Hãy khoanh tròn vào đầu câu đúng nhất trong các câu sau: A/ C¸c tÕ bµo ë m« nµo cã kh¶ n¨ng ph©n chia trong c¸c m« sau: a. M« ph©n sinh. b. Mô che chở.c. Mô nâng đở. *§¸p ¸n: a. B/ Trong c¸c tÕ bµo sau ®©y tÕ bµo nµo cã kh¶ n¨ng ph©n chia: a. Tế bào trưởng thành. b. TÕ bµo non. c. TÕ bµo giµ. *§¸p ¸n: a. ? Hãy chọn từ điền vào chổ chấm trong câu sau( Các từ: 1: Hai nhân; 2: phân chia; 3:ngăn đôi; 4: hai). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Quá trình phân bào: Đầu tiên hình thành....Sau đó chất tế bào..., vách tế bào hình thành....tế bào củ thµnh....tÕ bµo con. V. DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ Tr¶ lêi c©u hái <28>SGK. - ChuÈn bÞ:1 sè c©y cã rÔ sau(§· r÷a s¹ch): C©y c¶i, c©y cam, c©y nh·n, c©y rau dÒn, c©y hµnh, c©y cá.... - Nghiên cứu trước bài:” Các loại rễ, các miền của rễ” - KÎ mÉu phiÕu sau vµo vë bµi tËp: Bµi tËp Nhãm A B 1 Tªn c©y 2 §Æc ®iÓm chung cña rÔ 3 §Æt tªn rÔ E. PHÇn bæ sung:. Ngµy gi¶ng: ………………. Chương II: Rễ TiÕt 9:. c¸c lo¹i rÔ, c¸c miÒn cña rÔ.. a.môc tiªu bµi häc  KiÕn thøc: - Häc sinh nhËn biÕt vµ ph©n biÖt ®­îc 2 lo¹i rÔ chÝnh: RÔ cäc vµ rÔ chïm. Ph©n biÖt ®­îc cÊu t¹o vµ choc n¨ng c¸c miÒn cña rÔ.  Kỹ năng: - Có kỹ năng quan sát hình vẽ, nhận biết kiến thức.Kỹ năng hoạt động nhóm. Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức và lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học, trung thực. B.phương pháp: Sử dụng phương pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận. C.chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : 1.ThÇy: - Tranh phãng to : CÊu t¹o c¸c miÒn cña rÔ. - MÉu vËt: 1 sè c©y cã rÔ :C©y c¶i, c©y cam, c©y nh·n, c©y rau dÒn, c©y hµnh, c©y cá.... - MiÕng b×a ghi s½n c¸c miÒn cña rÔ, c¸c chøc n¨ng cña rÔ. - MÉu phiÕu sau: Bµi tËp Nhãm A B 1 Tªn c©y 2 §Æc ®iÓm chung cña rÔ 3 §Æt tªn rÔ 2. Trò: - Ôn lại khái niệm trao đổi chất ở cây xanh. - Nghiên cứu và tìm hiểu trước bài mới. d.tiÕn tr×nh lªn líp I. ổn định lớp:(1’) II.Bµi cò: (5’) ? Sự lớn lên và phân chia tế bào có ý nghĩa gì đối với TV. ? Tr×nh bµy qu¸ tr×nh ph©n chia tÕ bµo thùc vËt. III.Bµi míi:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 1.§V§: Rễ giữ cho cây mọc được trên đất. Rễ hút nước và muối khoáng hoà tan, có phải tất cả các loại cây đều cã cïng 1 lo¹i rÔ kh«ng? §Ó hiÓu râ thªm chóng ta vµo bµi míi. 2.tiÕn tr×nh bµi häc: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò I/ C¸c lo¹i rÔ: (20’). - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm, nghiên cứu SGK vµ kÎ MÉu phiÕu sau vµo vë: Bµi tËp Nhãm A B 1 Tªn c©y 2 §Æc ®iÓm chung cña rÔ 3 §Æt tªn rÔ - Yªu cÇu häc sinh chia rÔ c©y thµnh 2 nhãm , hoµn thµnh bµi tËp1 trong phiÕu. - L­u ý c¸c nhãm häc sinh yÕu vµ trung b×nh, hướng dẫn ghi phiếu học tập . - Yêu cầu học sinh làm bài tập 2, đồng thời treo tranh câm hình 9.1 <29>SGK để học sinh quan sát. - Ch÷a bµi tËp 2, sau khi nghe phÇn ph¸t biÓu cña häc sinh vµ bæ sung cña c¸c nhãm, chän 1 nhãm hoàn chỉnh nhất để nhắc lại cho cả lớp cùng nghe. - Cho các nhóm đối chiếu, trình bày các đặc điểm của rễ và tên cây trong nhóm A,B của bài tập 1 đã phï hîp ch­a, nÕu ch­a th× chuyÓn c¸c c©y cña nhóm cho đúng. - Gợi ý cho học sinh làm bài tập3 dựa vào đặc điểm cña rÔ, cã thÓ gäi tªn rÔ. +Nêu đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm? - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp ë môc lÖnh SGK. - Cho häc sinh quan s¸t rÔ c©y rau dÒn vµ c©y cam> Hoµn thµnh 2 c©u hái <30>SGK. - Cho häc sinh theo dâi phiÕu häc tËp chuÈn. - Cho điểm 1 số nhóm làm đúng để khích lệ các nhóm đó.. - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm nghiên cứu th«ng tin ë SGK . - Cho häc sinh quan s¸t m« h×nh rÔ c©y-> Häc sinh lªn m«t¶.. - KÎ phiÕu häc tËp vµo vë. - Đặt tất cả mẫu vật của nhóm đã chuẩn bị sẵn lên bàn. - Kiểm tra quan sát thật kỹ, tìm những rễ có đặc điểm giống nhau đặt vào 1 nhóm. - Trao đổi trong nhóm. - §¹i diÖn cña 1-2 nhãm tr¶ lêi -> nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung. -> thèng nhÊt tªn c©y cña tõng nhãm> Ghi phiÕu häc tËp ë bµi tËp 1. - Quan s¸t kü rÔ cña c¸c c©y ë nhãm A, chó ý ghi kÝch thước các rễ, cách mọc trong đất ->Tiếp tục ghi vào phiếu tương tự như thế với rễ cây nhóm ở B. - §¹i diÖn cña 1-2 nhãm tr¶ lêi -> nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung. - Đối chiếu với kết quả đúng để sữa chữa. - Lµm bµi tËp 3->Tõng nhãm tr×nh bµi->nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung-> Thèng nhÊt tªn cña rÔ c©y ë 2 nhãm lµ rÔ cäc vµ rÔ chïm. - Lµm nhanh vµ 1-2 em tr¶ lêi-> nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung. - Hoạt động cá nhân: Quan sát rễ cây của GV kết hợp quan sát hình9.2<30>SGK-> Hoàn thành 2 câu hỏi dưới h×nh. Nhãm A B bt -C©y c¶i, cam, - C©y hµnh, mÝt… tái t©y… 2 §Æc ®iÓm - Cã 1rÔ c¸i to - Gåm nhiÒu chung cña khoÎ ®©m th¼ng, rÔ to dµi gÇn rÔ nhiÒu rÔ con mäc b»ng nhau, xiªn, tõ rÔ con mäc to¶ tõ mäc ra nhiÒu rÔ gèc th©n, con nhá h¬n. thµnh chïm 3 §Æt tªn rÔ RÔ cäc RÔ chïm *KÕt luËn: ë phiÕu häc tËp II/ C¸c miÒn cña rÔ:(12’) - §äc th«ng tin ë SGK,kÕt hîp quan s¸t tranh vµ chó thÝch råi ghi nhí. - Học sinh xác định các miền của rễ-> Học sinh khác. Lop6.net. 1. Tªn c©y.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + VËy rÔ cã mÊy miÒn? Chøc n¨ng chÝnh cña c¸c miÒn? - Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận chung ở SGK.. theo dâi nhËn xÐt, bæ sung. - Trả lời: Rễ có 4 miền:Miền trưởng thành, miền hút, miền sinh trưởng và miền chóp rễ. * KÕt luËn chung:<31>SGK.. IV.kiểm tra đánh giá:(6’). ? Hãy khoanh tròn vào đầu câu đúng nhất trong các câu sau: Trong c¸c miÒn sau ®©y cña rÔ, miÒn nµo cã chøc n¨ng dÉn truyÒn: a. Miền trưởng thành b. Miền sinh trưởng. c. Miền chóp rễ. d.MiÒn hót *§¸p ¸n: a. V. DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ Tr¶ lêi c©u hái SGK. - §äc môc “Em cã biÕt” - Nghiên cứu trước bài:” cấu tạo miền hút của rễ” E. PHÇn bæ sung: Ngµy gi¶ng: TiÕt 10:. cÊu t¹o miÒn hót cña rÔ.. a.môc tiªu bµi häc  KiÕn thøc: - Häc sinh hiÓu ®­îc cÊu t¹o vµ chøc n¨ng c¸c bé phËn miÒn hót cña rÔ. B»ng nhËn xÐt thấy được đặc điểm cấu tạo của các bộ phận phù hợp với chức năng của chúng.  Kỹ năng: - Có kỹ năng quan sát hình vẽ, mẫu vật. Kỹ năng hoạt động nhóm. Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức và lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học, trung thực. B.phương pháp: Sử dụng phương pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận. C.chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : 1.ThÇy: - Tranh phãng to : h×nh 10.1: L¸t c¾t ngang qua miÒn hót cña rÔ c©y vµ h×nh 10.2 tÕ bµo l«ng hót. - B¶ng phô ghi : CÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña miÒn hót. 2. Trò: - Ôn lại kiến thức về cấu tạo, chức năng của rễ.Nghiên cứu và tìm hiểu trước bài mới. d.tiÕn tr×nh lªn líp I. ổn định lớp:(1’) II.Bµi cò: (15’) §Ò bµi: C©u 1: RÔ gåm mÊy miÒn? Chøc n¨ng cña mçi miÒn. C©u 2: ThÕ nµo lµ rÔ cäc? RÔ chïm? Cho vÝ dô minh ho¹. Đáp án: Câu 1(4đ): Nêu đúng tên mỗi miền và chức năng của mỗi miền (1đ) Câu 2(6đ): - Nêu đúng mỗi khái niệm(2đ) - Cho ví dụ đúng mỗi loại (1đ) III.Bµi míi: 1.§V§: Như chúng ta đã biết rễ gồm 4 miền và chức năng của mỗi miền, các miền của rễ đều có chức năng quan trọng, nhưng vì sao miền hút là phần quan trọng nhất của rễ? Nó có cấu tạo phù hợp với chức năng hút nước và muối khoáng hoà tan trong đất như thế nào? Để hiểu rõ thêm chúng ta vào bài mới. 2.tiÕn tr×nh bµi häc: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Treo tranh phãng to 10.1 vµ 10.2 SGK, giíi thiÖu: + h×nh10.1: L¸t c¾t ngang qua miÒn hót cña rÔ c©y vµ h×nh 10.2 tÕ bµo l«ng hót. + MiÒn hót gåm 2 phÇn : vá vµ trô gi÷a. - Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i. - Ghi sơ đồ lên bảng cho học sinh điền tiếp các bộ phËn BiÓu b× C¸c bé phËn cña miÒn hót. Vá ThÞt vá Ruét Trô gi÷a. I/ CÊu t¹o miÒn hót cña rÔ: (16’) - Theo dâi tranh vµ ghi nhí ®­îc 2 phÇn cña miÒn hót: vá vµ trô gi÷a-> ghi l¹i c¸c bé phËn cña vá vµ trô gi÷a ra giÊy.. - 1-2 häc sinh nh¾c l¹i cÊu t¹o cñavá vµ trô gi÷a -> häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. - Quan sát sơ đồ và hoàn thành sơ đồ.. M.r©y. - Lên bảng điền, hoàn thành sơ đồ -> nhóm khác theo dõi, Bã nhËn xÐt, bæ sung.. m¹ch M.gç GV ghi Häc sinh ghi - Nghiªn cøu néi dung ë cét 2 cña b¶ng”CÊu t¹o vµ chøc - Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu SGK<32>. n¨ng cña miÒn hót”, ghi nhí néi dung chi tiÕt cÊu t¹o cña - Yêu cầu học sinh quan sát lại H10.2, trao đổi biểu bì, thịt vỏ, mạch rây, mạch gỗ. nhãm tr¶ lêi c©u hái: - Quan sát H10.2, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi của Gv. +Chó ý:cÊu t¹o cña l«ng hót cã v¸ch tÕ bµo, mµng tÕ + V× sao mçi l«ng hót lµ 1 tÕ bµo? bào....để trả lời lông hút là tế bào. - NhËn xÐt, bæ sung vµ rót ra kÕt luËn. * KÕt luËn: MiÒn hót cña rÔ gåm 2 phÇn. I/ Chøc n¨ng cña miÒn hót: (14’) -Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu SGK<32>. - Nghiªn cøu néi dung ë cét 3 cña b¶ng”CÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña miÒn hót”, ghi nhí néi dung kiÕn thøc, th¶o luËn +CÊu t¹o cña miÒn hót phï hîp víi chøc n¨ng nhãm, tr¶ lêi c©u hái: thÓ hiÖn ntn? +Phï hîp cÊu t¹o vµ chøc n¨ng: BiÓu b×: c¸c TB xÕp s¸t + L«ng hót cã tån t¹i m·i kh«ng? nhau->b¶o vÖ; l«ng hót lµ TB biÓu b× kÐo dµi.... +T×m sù gièng nhau vµ kh¸c nhau gi÷a TBTV víi +L«ng hót kh«ng tån t¹i m·i, giµ sÏ rông. TB l«ng hót? +TÕ bµo l«ng hót kh«ng cã chÊt diÖp lôc. +Trên thực tế bộ rễ thường ăn sâu, lan rộng, - Dựa vào cấu tạo miền hút và chức năng của lông hút để nhiÒu rÔ con, h·y gi¶i thÝch?->hÖ thèng l¹i. - Yêu cầu học sinh đọc kết luận chung ở SGK<33> trả lời * KÕt luËn: cét 3 trong b¶ng<32> * KÕt luËn chung:<33>SGK. IV.kiểm tra đánh giá:(6’) - Yªu cÇu häc sinh tr¶ lêi c©u hái 2,3<33>SGK V. DÆn dß: (1’) - Häc bµi vµ Tr¶ lêi c©u hái <33>SGK. - Chuẩn bị và làm các thí nghiệm về nhu cầu nước và muối khoáng của cây. - Nghiên cứu trước bài:” Sự hút nước và muối khoáng của rễ” . - §äc môc” Em cã biÕt”. E. PHÇn bæ sung:. Ngµy gi¶ng: ………………. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> TiÕt 11:. Sự hút nước và muối khoáng của rễ(Tiết 1).. a.môc tiªu bµi häc  Kiến thức: - Học sinh hiểu được nhu cầu nước và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều kiện nào? Xác định được con đường rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan. Học sinh biết quan sát nghiên cứu kết quả thí nghiệm để tự xác định được vai trò của nước và một số loại muối khoáng chính.  Kü n¨ng: - Cã kü n¨ng quan s¸t h×nh vÏ, mÉu vËt, thao t¸c tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. BiÕt vËn dông kiÕn thức đã học để bước đầu giải thích 1 số hiện tượng tự nhiên. Kỹ năng hoạt động nhóm. Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức và lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học, trung thực. B.phương pháp: Sử dụng phương pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận, thực hành. C.chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß : 1.ThÇy: - Tranh phãng to : h×nh 11.1 : ThÝ nghiÖm cña b¹n TuÊn. - B¶ng phô ghi : CÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña miÒn hót. 2. Trò: - Kết quả các mẫu thí nghiệm đã làm ở nhà. - Nghiên cứu và tìm hiểu trước bài mới. d.tiÕn tr×nh lªn líp I. ổn định lớp:(1’) II.Bµi cò: (5’) ? V× sao mçi l«ng hót lµ 1 TB? Nã cã tån t¹i m·i kh«ng. ? Có phải tất cả các loại rễ đều có miền hút không. III.Bµi míi: 1.§V§: Rễ không những giúp cây bám chặt vào đất mà còn giúp cây hút nước và muối khoáng hoà tan từ đất. Vậy cây cần nước và muối khoáng như thế nào? Để hiểu rõ thêm chúng ta vào bài mới. 2.tiÕn tr×nh bµi häc: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò I/ Cây cần nước và các loại muối khoáng: -Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu SGK. 1.Nhu cầu nước của cây: (18) *. ThÝ nghiÖm 1: - Th¶o luËn nhãm theo 2c©u hái ë môc lÖnh, bao quát lớp, nhắc nhở các nhóm và hướng dẫn - Hoạt động theo nhóm, từng cá nhân đọc thông tin thí nghiệm 1 ë SGK,chó ý tíi ®iÒu kiÖn thÝ nghiÖm, c¸ch tiÕn hµnh thÝ các nhóm yếu-> Yêu cầu đại diện nhóm trình nghiÖm-> th¶o luËn nhãm,thèng nhÊt ý kiÕn-> Ghi l¹i néi dung bµy kÕt qu¶. cần đạt được: Đó là cây cần nước như thế nào? Và dự đoán cây - Thông báo kết quả đúng để cho cả lớp cùng chậu B sẽ héo dần vì thiếu nước. nghe. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶-> Nhãm kh¸c theo dâi, nhËn - Cho c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ thÝ nghiÖm c©n xÐt, bæ sung. rau, qu¶, th©n, cñ ë nhµ. *. ThÝ nghiÖm 2: - Yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu SGK vµ tr¶ lêi - Các nhóm báo cáo->đưa ra nhận xét chung về khối lượng rau, c©u hái ë môc lÖnh. qu¶... sau khi ph¬i kh« lµ bÞ gi¶m. *L­u ý: khi häc sinh kÓ tªn c©y cÇn nhiÒu - Nghiªn cøu th«ng tin<35>SGK vµ th¶o luËn nhãm tr¶ lêi 2 nước và ít nước tránh nhầm cây ở nước thì cần câu hỏi ở mục lệnh->Đưa ra câu trả thống nhất. - Đưa ra ý kiến: Nước cần cho cây, từng loại cây, từng giai nhiều nước, cây ở cạn thì cần ít nước.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Yªu cÇu häc sinh rót ra kÕt luËn.. - Treo h×nh 11.1 vµ yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu thÝ nghiÖm 3. - Hướng dẫn học sinh thiết kế theo nhóm, thí nghiệm gồm các bước : + Mục đích thí nghiệm. + Đối tượng thí nghiệm. + TiÕn hµnh: §iÒu kiÖn vµ kÕt qu¶. - NhËn xÐt bæ sung cho c¸c nhãm. - Yêu cầu học sinh đọc mục thông tin<36> vµ tr¶ lêi c©u hái ë môc lÖnh. - Gäi häc sinh tr¶ lêi c©u hái. -> nhËn xÐt, cho ®iÓm. - Yêu cầu học sinh đọc kết luận chung ở SGK<36>. đoạn cây cần lượng nước khác nhau. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶-> Nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung. * Kết luận: Nước rất cần cho cây, nhưng cần nhiều hay ít phô thuéc vµo tõng lo¹i c©y, c¸c giai ®o¹n sèng, c¸c bé phËn kh¸c nhau cña c©y. 2.Nhu cÇu muèi kho¸ng cña c©y: (14’) *. ThÝ nghiÖm 3: - §äc th«ng tin ë SGK kÕt hîp víi h×nh 11.1 vµ b¶ng sè liÖu <36>SGK -> Tr¶ lêi c©u hái ë môc lÖnh sau thÝ nghiÖm 3. + Mục đích thí nghiệm: xem nhu cầu muối đạm của cây. - Các nhóm sẽ thiết kế thí nghiệm của mình theo hướng dẫn cña Gv. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶-> Nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung. - §äc môc th«ng tin vµ tr¶ lêi c©u hái ghi vµo vë bµi tËp. - 1 vµi häc sinh tr¶ lêi-> häc sinh kh¸c nhËn xÐt bæ sung. * Kết luận: Rễ chỉ hấp muối khoáng hoà tan trong đất, cây cÇn 3 lo¹i muèi kho¸ng chÝnh: §¹m, l©n, kali. * KÕt luËn chung:<36>SGK.. IV.kiểm tra đánh giá:(5’) - Nêu vai trò của nước và muối khoáng đối với cây ? - Theo em giai đoạn nào cây cần nhiều nước và muối khoáng? V. DÆn dß: (2’) - Häc bµi vµ Tr¶ lêi c©u hái <36>SGK. - Chuẩn bị và làm các thí nghiệm về nhu cầu nước và muối khoáng của cây. - Nghiên cứu trước bài:” Sự hút nước và muối khoáng của rễ (TT)” . - §äc môc” Em cã biÕt”. E. PHÇn bæ sung:. Ngµy gi¶ng: ……………… TiÕt 12:. Sự hút nước và muối khoáng của rễ(Tiết 2).. a.môc tiªu bµi häc  Kiến thức: - Học sinh tiếp tục quan sát, nghiên cứukết quả thí nghiệm để xác định được con đường rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan. Tập thiết kế đơn giản thí nghiệm chứng minh.  Kü n¨ng: - Cã kü n¨ng quan s¸t h×nh vÏ, mÉu vËt, thao t¸c tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. BiÕt vËn dông kiÕn thức đã học để bước đầu giải thích 1 số hiện tượng tự nhiên. Kỹ năng hoạt động nhóm. Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức và lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học, trung thực.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>