Giáo án Vật lí lớp 6 - Tiết 2 đến tiết 26

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n:. Đo độ dài. TiÕt 2:. I. Môc tiªu: + Cñng cè c¸c môc ë tiÕt 1, cô thÓ lµ: Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo quy tắc đo bao gåm: - ước lượng chiều dài cần đo. - Chọn kích thước đo thích hợp. - Xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước. - Đặt thước đo đúng. - Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng. - BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o. + RÌn luyÖn tÝnh trung thùc th«ng qua viÖc ghi kÕt qu¶ ®o. II. ChuÈn bÞ: NÕu cã ®iÒu kiÖn nªn vÏ to h×nh 2.1; 2.2 ( SGK). - Hình vẽ to minh hoạ 3 trường hợp đầu cuối của vật không trùng với vạch chia gần sau 1 vạch chia; giữa 2 vạch chia và gần trước vạch chia tiếp theo của thước. III. Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động của HS ________________________ Trợ giúp của giáo viên *HĐ1 : Thảo luận về cách đo độ dµi ( 15’) - HS hoạt động nhóm thảo luận trả. - Yêu cầu HS nhớ lại bài thực hành đo độ. lêi c¸c c©u hái tõ C1 -> C5.. dài ở tiết học trước và thảo luận theo nhóm để trả lời các câu C1 -> C5.. - Đại diện nhóm trình bày câu trả lời + Đối với C1: gọi 1 vài đại diện các nhóm theo sự hướng dẫn của GV.. lên trả lời, GV nên đánh giá kết quả ước lượng độ dài đối với từng vật của các nhóm. ( sai số giữa giá trị ước lượng và giá trị TB. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> tÝnh ®­îc sau khi ®o kho¶ng vµi % th× coi lµ ước lượng tương đối tốt). + Đối với C2: HS thường chọn đúng dụng cô ®o. §Ó thèng nhÊt vµ kh¾c s©u ý: “ Trªn - ? Thước dây, thước kẻ đo chiều dài. cơ sở ước lượng gần đúng độ dài cần đo để. cña bµn häc, bÒ dµy cuèn VËtlý6. chọn dụng cụ đo thích hợp khi đo. GV đặt. dùng thước dây thì không phù hợp, (. thêm câu hỏi: Dùng thước dây hoặc thước. đo nhiều lần, ĐCNN không phù hợp) kẻ đều có thể đo chiều dài bàn học, bề dày - HS cÇn suy nghÜ tr¶ lêi: khi ®Çu. SGK 6 tại sao không chọn ngược lại?. thước bị gãy và khi vạch số 0 bị mờ. + §èi víi C3: Cã thÓ x¶y ra t×nh huèng :. thì độ dài cần đo bằng hiệu 1 giá trị. đặt chiều thứ nhất của độ dài cần đo trùng. tương ứng với 2 đầu của chiều dài. với 1 vạch khác vạch số 0 của thước hoặc. cÇn ®o.. đặt lệch thước… Để khẳng định: Cần đặt thước dọc theo độ dµi cÇn ®o. + Đối với C4: Sử dụng tình huống đặt lệch mắt ( tương tự câu C8a,b) để khắng định cần đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. + §èi víi C5: Dïng h×nh vÏ to minh ho¹ 3 trường hợp đầu, cuối của vật không trùng với vạch chia) để thống nhất cách đọc và ghi kÕt qu¶ ®o theo v¹ch chia gÇn nhÊt víi ®Çu kia cña vËt.. *HĐ2: Hướng dẫn HS rút ra kết luận ( 10’) - Lµm viÖc c¸ nh©n ®iÒn tõ thÝch hîp - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C6 vµo chç chÊm nh­ SGK yªu cÇu vµ. và ghi vào vở theo hướng dẫn chung.. ghi kÕt qu¶ vµo vë. - Tham gia thảo luận theo hướng dẫn - Hướng dẫn HS thảo luận toàn lớp để thống cña GV.. nhÊt phÇn kÕt luËn.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> *H§3: VËn dông – Cñng cè ( 10’): - HS hoạt động cá nhân làm từ C7 -> + GV hướng dẫn HS hoạt động cá nhân làm C10 ( SGK). c¸c c©u tõ C7 ->C10 trong SGK.. - §äc phÇn ghi nhí.. + §äc phÇn ghi nhí.. - §äc phÇn ‘‘ Cã thÓ em ch­a biÕt ’’. + §äc phÇn Cã thÓ em ch­a biÕt + Ra BT vÒ nhµ 1-2.7 -> 1-2.11 ( SBT).. Ngµy so¹n:. §o thÓ tÝch chÊt láng. TiÕt 3:. I. Môc tiªu: - Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để do thể tích chất lỏng. - Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. - RÌn luyÖn tÝnh cÈn thËn, trung thùc, tp lµm viÖc khoa häc. II. ChuÈn bÞ: Chuẩn bị cho cả lớp: 1 xô đựng nước ChuÈn bÞ cho nhãm HS - Bình 1 ( đựng đầy nước) chưa biết dung tích. - Bình 2: đựng 1 ít nước. - 1 bình chia độ - 1 vµi lo¹i ca ®ong. III. Tổ chức hoạt động dạy học: Bµi cò : 1. Khi đo độ dài ta cần tiến hành những bước nào ? ( 5’) 2. Lµm BT : 1-2.9 SBT. *H§1 : T×nh huèng häc tËp ( 5’). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Dùng tranh vẽ như phần mở bài SGK để đặt vấn đề và giới thiệu bài học. Có thể đặt thêm câu hỏi : Làm thế nào để biết trong bình nước còn chứa bao nhiêu nước ? Bµi häc h«m nay gióp chóng ta tr¶ lêi c©u hái võa nªu. *HĐ2 : Ôn lại đơn vị đo thể tích ( - Hướng dẫn HS cả lớp ôn lại đơn vị đo V.. 10’). - Giới thiệu thêm đơn vị đo thể tích chất lỏng lµ lÝt; ml; cc - §Ó HS h×nh dung ra 1cc hay 1l; GV nªn dùng loại chai 1l, bơm tiêm 1cc hoặc 5cc để giíi thiÖu cho c¸c em. - HS hoạt động cá nhân thực hiện. - Yêu cầu cá nhân HS thực hiện câu C1, đổi. câu C1 theo sự hướng dẫn của GV.. các đơn vị đo thể tích -> hướng dẫn HS cả lớp thảo luận thống nhất cách đổi đúng.. *H§3: T×m hiÓu vÒ c¸c dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng ( 7’). - Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Tự đọc sách. - Từng HS đọc mục 2.1 để tìm hiểu. môc II.1 vµ tr¶ lêi c¸c c©u C2; C3; C4; c5 vµo. dông cô ®o thÓ tÝch.. vë.. Tr¶ lêi c¸c c©u hái C2 -> C5 vµo. - Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất từng. vë.. c©u tr¶ lêi. + Với C3: GV gợi ý các tình huống để HS t×m nhiÒu dông cô trong thùc tÕ thay cho ca ®ong cµng tèt. Ví dụ: ? Trên đường giao thông những người bán xăng dầu lẻ thường dùng dụng cụ nào đó để bán xăng dầu lẻ cho khách? ? để lấy đúng lượng thuốc tiêm nhân viên y tế thường dùng dụng cụ nào? ? Thùng gánh nước (hay xô chậu) của gia đình em chứa được bao nhiêu lít nước?. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Với C4: Nên hỏi xem HS cách xác định ĐCNN của 1 hoặc 2 bình chia độ. + Víi C5: Nªn thèng nhÊt c¸c lo¹i chai bia, chai nước khoảng 0,5 l, chai nước ngọt 1,5l… thµnh c¸c lo¹i chai lä, ca ®ong cã ghi s½n dung tÝch. - Nh¾c nhë HS theo dâi, bæ sung vµo vë. *H§4: T×m hiÓu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng ( 3’): - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi c¸c c©u C5; C6; C7 vµo vë. - Tr¶ lêi c¸c c©u hái, ®iÒn tõ vµo. - Tr¶ lêi c©u hái theo sù ®iÒu khiÓn cña GV -. chç trèng trong c©u 9 vµ tham gia. > Th¶o luËn vµ thèng nhÊt tõng c©u tr¶ lêi.. th¶o luËn theo sù ®iÒu khiÓn cña. -Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n ®iÒn vµo chç. GV.. trống của câu C9 để rút ra kết luận về cách ®o thÓ tÝch chÊt láng. - Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhất phÇn kÕt luËn. - Cho HS c¶ líp tr¶ lêi miÖng BT 3.2; 3.3 trong SBT.. *H§5: ( 12’) Thùc hµnh ®o thÓ tÝch chÊt láng chøa trong b×nh: - Dùng bình 1 và 2 để minh hoạ lại 2 câu hỏi đặt ra ở đầu bài ( xác định dung tích bình chứa và thể tích nước còn trong bình) đồng thời nêu mục đích của thực hành, kết hợp giíi thiÖu dông cô thùc hµnh. * NhËn dông cô thùc hµnh vµ tiÕn. Dïng tranh vÏ to b¶ng 3.1 “KÕt qu¶ ®o V. hµnh ®o thÓ tÝch chÊt láng theo. chất lỏng” để hướng dẫn HS thực hành theo. nhãm.. nhãm vµ c¸ch ghi kÕt qu¶ thùc hµnh.. - Tham gia tr×nh bµy c¸ch lµm cña. - Chia nhãm, quan s¸t c¸c nhãm HS thùc. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> nhóm theo nhóm đề nghị của GV.. hành điều chỉnh hoạt động của nhóm, có thể đánh giá quá trình làm việc cũng như kết quả thùc hµnh c¸c nhãm t¹i líp.. *H§6: VËn dông – Cñng cè ( 3’) - Hướng dẫn, ra BT về nhà: 3.1 -> 3.7 SBT - DÆn dß HS chuÈn bÞ cho tiÕt sau: 1 vµi hßn sái, ®inh èc vµ d©y buéc.. Ngµy so¹n:. Đo thể tích vật rắn không thấm nước.. TiÕt 4: I. Môc tiªu:. - Biết sử dụng các dụng cụ đo ( bình chia độ bình tràn) để xác định thể tích của vật rắn có hình dạng bất kỳ không thấm nước. - Tu©n thñ c¸c quy t¾c ®o vµ trung thùc víi c¸c sè liÖu mµ m×nh ®o ®­îc, hîp t¸c víi mäi c«ng viÖc cña nhãm. II. ChuÈn bÞ:. Cho mçi nhãm Häc sinh:. - Vật rắn không thấm nước ( 1 vài hòn đá hoặc đinh ốc) - 1 bình chia độ, 1 chai ( lọ hoặc ca đong) có ghi sẵn dung tích dây buộc. - 1 b×nh trµn ( nÕu kh«ng th× thay b»ng ca nhùa hoÆc bÊt kú b×nh chøa lät vËt r¾n: b¸t ) - 1 bình chứa ( Nếu không có thì thay bằng khay nhựa hoặc đĩa đặt dưới 1 bình trµn) - KÎ s½n b¶ng 4.1: “ kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch vËt r¾n” vµo vë. Chuẩn bị cho cả lớp: 1 xô đựng nước. III. Tổ chức hoạt động dạy học: Bµi cò :. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 1. Đơn vị đo thể tích là gì ? Dụng cụ đo V chất lỏng? Đổi các đơn vị sau ra mét khối : 12 lít ; 1000 cc; Đổi các đơn vị đo sau ra lít : 5m3 ; 7 cm3 2. Khi đo thể tích chất lỏng cần chú ý những bước nào? Bµi míi: *H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - GV có thể dùng cái đinh ốc và hòn đá có thể tích gần bằng nhau hoặc tranh vẽ như hình 4.1 trong SGK để dặt vấn đề và giới thiệu bài học. - GV cã thÓ kÕt hîp viÖc kiÓm tra bµi tËp vÒ nhµ víi viÖc giíi thiÖu bµi häc nh­ sau: Dùng bình chia độ có thể xác định được dung tích bình chứa và thể tích chất láng cã trong b×nh. Cßn trong tiÕt häc nµy chóng ta t×m hiÓu c¸ch dïng b×nh chia độ để đo thể tích của 1 vật rắn có hình dạng bất kỳ không thấm nước như cái đinh ốc hoặc hòn đá. *H§2: T×m hiÓu c¸ch ®o thÓ tÝch cña những vật rắn không thấm nước: - Gv giíi thiÖu vËt cÇn ®o thÓ tÝch ( hßn đá) trong hai trường hợp bỏ lọt bình chia độ và không bỏ lọt bình chia độ và nêu nhiÖm vô cho toµn líp. Quan s¸t 2 h×nh vÏ 4.2 vµ 4.3 SGK m« t¶ c¸ch ®o thÓt tích trong tuèng trường hợp ( C1 và C2) - Hướng dẫn HS làm việc theo nhóm: Chia líp thµnh 3 nhãm; mçi nhãm lµm viÖc theo h×nh 4.2 vµ 4.3 SGK - Th¶o luËn trong nhãm vÒ m« t¶ c¸ch. - Hướng dẫn HS cả lớp thảo luận về 2. đo V hòn đá bằng 2 phương pháp trong. phương pháp đo vật rắn, chú ý nhắc nhở. b×nh trµn 2 h×nh vÏ 4.2 vµ 4.3 SGK. HS nhắc nhở câu trả lời của các nhóm để. - Th¶o luËn vÒ c¸ch ®o V vËt r¾n b»ng. biết cách xác định V bằng cả 2 hai. bình tràn và bình chia độ.. ph­ong ph¸p. - Có thể đặt thêm câu hỏi đối với hình 4.3: ? Cã c¸ch lµm nµo hái kh¸c víi. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> hình vẽ 4.3 SGK để đo V hòn đá bằng phương pháp bình tràn chính xác hơn kh«ng? - Lµm viÖc c¸ nh©n rót ra kÕt luËn vµ. - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi C©u. tham gia th¶o luËn theo yªu cÇu cña GV. C3 ®iÒn tõ thÝch hîp vµo chç chÊm nh­ SGK yêu cầu để rút ra kết luận. - Hướng dẫn HS rút ra KL chung toàn lớp để thống nhất KL. *H§3: Thùc hµnh ®o thÓ tÝch: - Ph©n c«ng nhau lµm c¸c c«ng viÖc cÇn - Ph©n nhãm, ph¸t dông cô thùc hµnh vµ thiÕt. yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm nh­. - Thùc hµnh ®o V hßn sái ( b»ng 1 trong. môc 3. 2 c¸ch võa häc tuú theo dông cô cho. “ Thùc hµnh: ®o thÓ tÝch vËt r¾n” cña. phÐp) vµ ghi kÕt qu¶ thùc hµnh vµo b¶ng SGK - Trong qu¸ tr×nh HS lµm viÖc, GV quan. 4.1 đã kẻ sẵn.. s¸t c¸c nhãm HS thùc hµnh ®iÒu chØnh, giúp đỡ các nhóm nếu cần thiết, đánh gi¸ kÕt qu¶ lµm viÖc cña tõng nhãm ngay.. *H§4: VËn dông – Cñng cè: - Hướng dẫn HS làm BT vận dụng C4; C5; C6 - Hướng dẫn ra BT về nhà: 4.3 và 4.4 SBT, học sinh khá ra thêm 4.5 và 4.6 - Hướng dẫn HS đọc phần “ Có thể em chưa biết ”. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngµy so¹n:. Khối lượng - Đo khối lượng. TiÕt 5: I. Môc tiªu:. - HS trả lời được các câu hỏi cụ thể như: Khi đặt một túi đường lên 1 cái cân, cân chỉ 1 kg, thì số đó chỉ gì? - NhËn biÕt ®wocj qu¶ c©n 1kg. - Tr×nh bµy ®­îc c¸ch ®iÒu chØnh sè 0 cho c©n R« Bec Van vµ c¸ch c©n mét vËt b»ng c©n R« Bec Van - Đo khối lượng của một vật bằng cân - ChØ ra ®wocj §CNN vµ GH§ cña mét c¸i c©n. II . ChuÈn bÞ: ChuÈn bÞ cho nhãm HS: Mỗi nhóm mang đến lớp 1 cái cân bất kỳ loại gì và 1 vật để cân. ChuÈn bÞ cho mçi líp: Mét c¸i c©n R« Bec Van vµ hép qu¶ c©n. - Vật để cân - Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n trong SGK III. Tổ chức hoạt động dạy học: Bµi cò : 1. Khi đo thể tích của vật rắn không thấm nước ta dùng dụng cụ gì ? Ta đo b»ng c¸ch nµo ? ( 2’) 2. Lµm BT 4.1 SBT ; BT 4.6 SBT ( 2’) *H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp ( 2’) Đặt vấn đề vào bài như SGK. *HĐ2: Khối lượng . Đơn vị khối lượng ( 10’) - HS từng bàn thảo luận để tìm hiểu. - Hướng dẫn HS thảo luận theo từng bàn để. KN khối lượng là gì? Đại diện trả lời tìm hiểu khái niệm khối lượng bằng cách trả câu C1; C2 dưới sự hướng dẫn của GV.. lêi c©u C1 vµ C2 GV lưu ý hướng dẫn HS tìm từ trong khung. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Cả lớp thảo luận đi đến thống nhất. để điền vào chỗ chấm câu C2.. c©u tr¶ lêi.. CÇn nhÊn m¹nh cho HS 2 ý: - Mọi vật dù to hay nhỏ đều có KL - Khối lượng của chất nào thì chỉ lượng chất đó chứa trong vật. - Yêu cầu HS đọc phần thông tin trong SGK? Đơn vị đo khối lượng là gì? Kil«gam lµ g×?. - Tõng c¸ nh©n suy nghÜ tr¶ lêi c©u. ? hãy đổi các đơn vị đo KL? Như SGK.. hái cña GV.. 1 l¹ng =? Gam. *H§3: ( 25’). Đo khối lượng - Tæ chøc cho HS lµm c¸c c«ng viÖc sau: + T×m hiÓu c¸c bé phËn, §CNN vµ GH§ của cân Rô Bec Van mà GV đem đến lớp. + Đọc SGK để tìm hiểu cách cân và tìm từ thích hợp để điền vào chỗ chấm. + C©n thö 1 vËt b»ng c©n R« Bec Van.. + HS thùc hiÖn c¸c c«ng viÖc: §äc. Sau khi cho cả lớp hoặc các nhóm đọc SGK. SGK, suy nghÜ c¸ nh©n, th¶o luËn. GV gäi 3,4 HS lªn thùc hiÖn phÐp c©n ë trªn. nhãm lµm TN, tr×nh bµy kÕt qu¶. bàn GV và uốn nắn chung trước toàn lớp. dưới sự điều khiển của GV.. Chú ý đặc biệt đén thao tác vi phạm quy tắc b¶o vÖ c©n. - Tìm hiểu cái cân mà nhóm mang đến lớp: dùng cân của nhóm để cân 1 vật, GV nên tranh thñ ®o c¸ch tr×nh bµy kÕt qu¶ ®o cña HS. ? Nªu §CNN cña c©n lµ 10g mµ c¸c em cã kết quả là 264 g thì có đúng không? Phải có kết quả bằng bao nhiêu mới đúng? ( tận cïng = 0).. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> *H§4: LuyÖn tËp – Cñng cè: - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - §äc phÇn “ Cã thÓ em ch­a biÕt” - Hướng dẫn BT 5.3 ( SBT) a)…………………C ………….. d)…………………B…………….. b)…………………B ………….. e)…………………A……………. c)…………………A………….. f)………………….C…………….. - BT vÒ nhµ: 5.1 -> 5.5 SBT. Ngµy so¹n: TiÕt 6:. Lùc – Hai lùc c©n b»ng. I.Môc tiªu: Nêu được các TN về lực đẩy, lực kéo….và chỉ ra được phương và chiều của các lực đó. Nªu ®­îc thÝ dô vÒ 2 lùc c©n b»ng. Nªu ®wocj c¸c nhËn xÐt sau khi quan s¸t c¸c TN Sử dụng các thuật ngữ: Lực đẩy, lực kéo phương, chiều, Lực cân bằng. II. ChuÈn bÞ: Cho mçi nhãm HS 1 chiÕc xe l¨n, 1 lß xo l¸ trßn, 1 lß xo mÒm , 1 thanh nam ch©m th¼ng, 1 qu¶ gia trọng bằng sắt có móc treo, 1 giá có kẹp để giữ các lò xo và để treo quả gia trọng. III. Tổ chức hoạt động dạy học: Bµi cò : 1, H·y ph¸t biÓu phÇn ghi nhí cña bµi ®o KL ? 2, Lµm BT 1( Trang 8 SGK) Bµi míi : *H§1 : Tæ chøc t×nh huèng häc tËp ( 5’). Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề SGK và trả lời : Tại sao gọi là lực đẩy, lực kéo => Bài học hôm nay sẽ trả lời câu hỏi đó. *H§2 : H×nh thµnh kh¸i niªm lùc ( 15’) - Từng nhóm làm 3 TN và quan sát hiện - GV hướng dẫn HS làm TN và quan sát tượng để rút ra nhận xét.. hiện tượng. Chú ý làm sao cho HS thấy ®­îc sù kÐo, hót, ®Èy cña lùc. VÝ dô : Trong TN t¸c dông gi÷a lß xo l¸ trßn vµ xe lăn GV phải hướng dẫn HS cảm nhận b»ng tay cña m×nh sù ®Èy cña lß xo lªn xe lăn đồng thời quan sát sự méo dần. - §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy kÕt qu¶. cña lß xo khi xe l¨n Ðp m¹nh dÇn vµo lß. TN.. xo.. Cá nhân HS tìm từ thích hợp để điền. - Tæ chøc cho HS ®iÒn tõ vµo chç trèng. vµo c¸c chç trèng trong c©u C4.. và tổ chức hợp thức hoá trước toàn lớp. - Các nhóm thảo luận đi đến thống nhất. các KL rút ra. - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV: Rót ra KL. *HĐ3: Nhận xét về phương và chiều của lùc ( 10’) - Từng cá nhân đọc SGK, làm TN và. - Tổ chức cho HS đọc SGK. nhận xét về phương và chiều của lực. - Tr¶ lêi C5. *H§4: Nghiªn cøu 2 lùc c©n b»ng: ( 10’) - Quan s¸t h×nh vÏ 6.4 vµ nªu nh÷ng. - Hướng dẫn HS quan sát và điền từ vào. nhËn xÐt cÇn thiÕt.. chç trèng trong c©u.. - C¸ nh©n t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng trong c©u C8. - Thảo luận nhóm về các từ đã chọn.. - Tæ chøc hîp thøc ho¸ kiÕn thøc vÒ hai. - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV.. lùc c©n b»ng.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> *H§5: VËn dông ( 5’) - Tõng HS lµm c©u C9; C10 nÕu thiÕu. - Hướng dẫn HS làm C9 và C10. thêi gian HS lµm ë nhµ. - Cho 1 vµi HS nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc. ? Lùc lµ g×?. träng t©m qua phÇn ghi nhí.. Nh­ thÕ nµo lµ 2 lùc c©n b»ng. - DÆn dß HS ë nhµ: - §äc phÇn: “ Cã thÓ em ch­a biÕt” - Lµm BT 6.1 -> 6.5 SBT. Ngµy so¹n: TiÕt 7:. T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc. I. Môc tiªu : Nêu được 1 số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó. Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên mọtt vật làm biến đổi vật đó. II. ChuÈn bÞ :. Cho mçi nhãm HS. 1 xe l¨n, 1 m¸ng nghiªng, 1 lß xo, 1 lß xo l¸ trßn, 1 hßn bi, 1 sîi d©y III. Tổ chức hoạt động dạy học : *H§1 : Tæ chøc t×nh huèng häc tËp ( 5’) Yêu cầu HS quan sát hình vẽ ở phần đầu bài ? Làm sao biết được trong 2 người ai đang giương cung ? ai không giương cung ? *H§2 ( 10’) T×m hiÓu nh÷ng hiÖn tượng xảy ra khi có lực tác dụng : + Đọc SGK để thu thập thông tin. - Hướng dẫn HS đọc SGK. Yêu cầu HS trả lời. + Tr¶ lêi c¸c c©u hái c1 vµ C2. C1. GV có thể đặt câu hỏi gợi ý.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ? Lấy ví dụ : Vật đang chuyển động, bị dõng l¹i. ? Vật đang đứng yên , bắt đầu chuyển động ? Vật chuyển động nhanh lên. ? Vật chuyển động chậm lại ? Yªu cÇu HS ph©n tÝch ý: - Vật chuyển động nhanh lên. - Vật chuyển động chạm lại. * Uèn n¾n c©u tr¶ lêi cho c¸c c©u hái C1 vµ C2. *H§3: Nghiªn cøu nh÷ng kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc ( 20’) - HS hoạt động nhóm:. - Hướng dẫn các nhóm HS làm TN, rút ra. - Quan s¸t h×nh vÏ, thu thËp th«ng. nhận xét. Chú ý định hướng cho HS thấy. tin trong SGK, xö lý th«ng tin qua. được sự biến đổi của chuyển động hoặc sự. TN.. biÕn d¹ng cña vËt.. - Lµm 4 TN C3, C4, C5 vµ C2. Quan sát để rút ra nhận xét. - Cá nhân tìm từ thích hợp để điền. - Tổ chức hợp thức hoá các từ mà HS đã chọn. vµo chç trèng C7; C8. để điền vào các chỗ trống trong các câu C7. - Thảo luận nhóm để thống nhất ý. hoÆc C8.. kiÕn. *H§4 ( 10’) VËn dông: - Tõng HS tr¶ lêi C9.. - Uèn n¾n c©u tr¶ lêi cña HS. HÕt søc chó ý. - Tõng HS tr¶ lêi C10. đến việc sử dụng chính xác thuật ngữ của các. - Tõng HS tr¶ lêi C 11. em. *H§5 :. Cñng cè:. - Tr¶ lêi c©u hái cña GV. ? Lùc t¸c dông lªn vËt sÏ lµm cho vËt nh­ thÕ. - §äc phÇn ghi nhí. nµo? - DÆn dß HS häc bµi ë nhµ, lµm c¸c BT tõ 7.1. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> -> 7.5 SBT - §äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt Ngµy so¹n: TiÕt 12:. Khối lượng riêng - Trọng lượng riêng. I. Môc tiªu: - Trả lời được câu hỏi: Khối lượng riêng trọng lượng riêng của 1 vật là gì? - Sử dụng được các công thức m= D x V và P = d.v để tính khối lượng và trọng lượng của 1 vật. - Sử dụng được bảng số liệu để tra cứu khối lượng riêng và trọng lượng riêng của c¸c chÊt. - Đo được trọng lượng riêng của chất làm quả cân. II. ChuÈn bÞ: Cho mçi nhãm HS: - 1 lùc kÕ cã §CNN 0,1 vµ GH§ 2,5 N - Mét qu¶ c©n 200g cã mãc treo vµ cã d©y buéc. - Một bình chia độ có GHĐ 250 cm3; đường kính trong lòng lớn hơn đường kính cña qu¶ c©n. III. Tổ chức hoạt động dạy học: Bµi cò : 1. Hãy viết công thức biểu thị mối liên hệ giữa trọng lượng và khổi lượng. 2. Lµm BT 10.4 Bµi míi : *H§1 : Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : Dựa vào vấn đề nêu ra ở đầu bài. *H§2 : X©y dùng kh¸i niÖm khèi lượng riêng và công thức tính khối lượng của một vật theo khối lượng - GV hướng dẫn hcọ sinh tìm hiểu nội. riªng ( 12’). - HS đọc câu C1 để nắm vấn đề cần giải dung câu C1 và tính khối lượng của chiếc cột sắt ấn độ. quyÕt. - TÝnh KL cña 1m3 s¾t nguyªn chÊt råi. Lop6.net. - T¬ chøc hîp thøc ho¸ kÕt qu¶ thu.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> tính khối lượng của chiếu cột sắt ấn độ.. ®­îc.. - §äc th«ng b¸o vÒ kh¸i niÖm khèi. - KiÓm tra miÖng vÒ kh¸i niÖm KL riªng. lượng riêng và đơn vị khối lượng riêng.. và đơn vị khối lượng riêng.. - T×m hiÓu b¶ng KL riªng cña 1 sè chÊt.. - Đặt 1 số câu hỏi để HS sử dụng bảng. - Tr¶ lêi c¸c c©u C2 ; C3. KL riªng cña 1 sè chÊt.. - Ghi nhí c«ng thøc m= D xV. - Hướng dẫn trả lời các câu C2 ;C3 và tổ chøc hîp thøc ho¸ kÕt qu¶ thu ®­îc.. *H§3: T×m hiÓu kh¸i niÖm träng lượng riêng: ( 5’). - Hướng dẫn HS đọc thông báo và trả lời. - Đọc thông báo về trọng lượng riêng và. c©u C4.. đơn vị trọng lượng riêng.. - Tæ chøc hîp thøc ho¸ kÕt qu¶.. - Tr¶ lêi c©u C4 vµ x©y dùng c¸c c«ng thøc d = P / V vµ d = 10 D *HĐ4: Xác định trọng lượng riêng của 1 chÊt ( 15’). - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung công. - T×m hiÓu néi dung c«ng viÖc.. việc và thực hiện phép xác định trọng. - Tìm hiểu phép xác định trọng lượng. lượng riêng của chất làm quả cân.. riªng cña chÊt lµm qu¶ c©n ; ®o thÓ tÝch. - Tæ chøc hîp thøc ho¸ kÕt qu¶ c©u C5-. quả cân ; tính trọng lượng riêng của chất Chú ý rằng : dù các quả cân của các làm quả cân ; Đổi đơn vị.. nhãm cã gièng nhau th× kÕt qu¶ còng cã. - Tr¶ lêi c©u C5.. thể sai lệch nhau đôi chút.. * H§ 5(5’) VËn dông :. - Trao nhiÖm vô gi¶i c©u C6 vµ vÒ nhµ. - Trả lời câu C6 , ( C7 để làm ở nhà). lµm c©u C7 cho HS.. * H§5( 5’)LuyÖn tËp – Cñng cè. - Tæ chøc hîp thøc ho¸ kÕt qu¶ .. - Cho HS häc theo phÇn ghi nhí . - Hướng dẫn HS đọc phần có thể em ch­a biÕt. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - BT về nhà 11.1 đến 11.5 ( SBT). Ngµy so¹n: TiÕt 13:. Thực hành xác định khối lượng riêng của sỏi. I. Môc tiªu: - Biết xác định khối lượng riêng của một vật rắn. - BiÕt c¸ch tiÒn hµnh mét bµi thùc hµnh vËt lý. - Rèn luyện kỹ năng làm TN, thái độ trung thực II. ChuÈn bÞ:. Cho mçi nhãm HS:. - Mét c¸i c©n cã §CNN 10g hoÆc 20g - Một bình chia độ có GĐH 100 cm3 ( hoặc 150 cm3) và có ĐCNN 1cm3. Một cốc nước - 15 hòn sỏi cùng loại, giấy lau hoặc khăn lau, 1 đôi đũa ( dùng để đưa nhẹ các hßn sái vµo b×nh) III. Tổ chức hoạt động dạy học: Bµi cò : KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ cña HS : 1. Khối lượng riêng của một chất là gì? Đơn vị đo KL riêng? 2. §Ó ®o KL riªng cña sái em cÇn biÕt g×? §o KL cña sái cÇn dông cô g×? ®o thÓ tÝch b»ng dông cô g×? Néi dung thùc hµnh: 1> Vì tất cả mọi công việc đều đã được chỉ rõ trong SGK nên chỉ sau khi ổn định lớp, GV nên để cho HS hoạt động càng nhiều, càng tốt ( Đọc tài liệu : Tiến hµnh ®o , lÊy sè liÖu , sö lý sè liÖu , viÕt b¸o c¸o) - GV cầm trịch về mặt thời gian để khắc phục tình trạng HS làm việc dềnh dàng , kÕ ho¹ch thêi gian ¸ng chõng nh­ sau: + §äc tµi liÖu 10’ + Đo đạc 15’. + ViÕt b¸o c¸o 20’. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 2> Cã thÓ tæ chøc thùc hµnh theo nhãm. Tuy nhiªn, mçi HS trong nhãm ph¶i ®­îc c©n, ®o Ýt nhÊt 1 lÇn vµ ph¶i lµm b¸o c¸o thùc hµnh riªng cho m×nh. - Trong 3 số liệu ít nhất có 1 số liệu chính do HS do đó, còn 2 số liệu kiểm tra có thÓ lÊy cña ban kh¸c trong nhãm. 3> Gv cần hướng dẫn cho HS làm theo trình độ sau : - Toàn nhóm cân khói lượng của các phần sỏi trước. - Sau đó mỗi nhóm hãy bắt đầu đo thể tích của các phần sỏi. - Trước mỗi lần đo thể tích của sỏi, cần lau khô các hòn sỏi. 4> Gợi ý cách đánh giá các bài thực hành như sau : a) §¸nh gi¸ kü n¨ng thùc hµnh: 4 ®iÓm ( GV ph¶i quan s¸t HS khi thùc hµnh) - Thành thạo trong công việc đo khối lượng : 2 điểm - Cßn lóng tóng:. 1®. - Thµnh th¹o trong c«ng viÖc ®o thÓ tÝch:. 4®. b) §¸nh g¸i kÕt qu¶ thùc hµnh:. 4®. - Báo cáo đầy đủ, trả lời chính xác:. 2®. - Báo cáo kết quả không đày đủ, trả lưòi không chính xác: 1đ - Kết quả đúng phù hợp, có đổi đơn vị:. 2®. - Cßn thiÕu sãt:. 1®. c) Đánh giá thái độ, tác phong:. 2®. - Nghiªm tóc, cÈn thËn, trung thùc:. 2®. - Thái độ tác phong chưa được tốt:. 1®.. Ngµy so¹n: TiÕt 14: I.. Máy cơ đơn giản. Môc tiªu :. - Biết làm TN so sánh trọng lượng của vật và lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Nắm được tên của các loại maý cơ đơn giản thường dùng. - Sử dụng lực kế để đo lực. - Trung thực khi đọc kết quả đo, khi viết báo cáo thí nghiệm. II. ChuÈn bÞ: Mçi nhãm : 2 lùc kÕ cã giíi h¹n ®o tõ 2-> 5N. 1 qu¶ nÆng 2N( KL: 200g) C¶ líp: Tranh vÏ phãng to h×nh 13.1; 13.2…13.6 ChuÈn bÞ cho mçi phiÕu häc tËp ghi kÕt qu¶ thÝ nghiÖm b¶ng 13.1 III.Tổ chức hoạt động dạy học : * H§1 : 5’ Tæ chøc t×nh huèng häc tËp Treo hình 13.1 lên bảng gọi 1 HS đọc. - HS đọc và suy nghĩ tìm ra các phương. phÇn më b¶itong SGK. ¸n gi¶i quyÕt kh¸c nhau cho t×nh h­èng. - Hướng dẫn HS thảo luận tìm ra phương đề bài ¸n gi¶i quyÕt. * H§2: 15’ 1. Kðo vật lên theo phương thẳng. Nghiªn cøu c¸ch kÐo vËt lªn theo phương thẳng đứng. đứng. - Một phương án thông thường là kéo. a) Đặt vấn đề:. vật lên theo phương thẳng đứng với một lực nhỏ hơn trọng lượng của vật được kh«ng? - Gäi mét häc sinh lªn ®­a ra c©u dù. - Suy nghÜ t×m c¸ch kiÓm tra dù ®o¸n. ®o¸n .. b»ng thùc nghiÖm.. - Muốn tiền hành kiểm tra dự đoán đó. - Nêu được mục đích thí nghiệm ,. th× cÇn nh÷ng dông cô g×? vµ tiÕn hµnh. dông cô cÇn thiÕt vµ c¸ch tiÕn hµnh. thÝ nghiÖm nh­ thÕ nµo?. thÝ nghiÖm.. - Gäi 2,3 HS tr¶ lêi c©u hái ( GV gîi ý nh­ phÇn 2 nÕu thÝ nghiÖm häc sinh lµm cßn lóng tóng ) - Ph¸t dông cô cho c¸c nhãm häc sinh Lop6.net. - C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm , ghi.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> các bước tiến hành như mục b SGK. kÕt qu¶ thÝ nghiÖm vµo b¶ng vµ dùa. - Gi¸o viªn theo dâi , nh¾c nhë häc sinh. vµo b¶ng nªu nhËn xÐt c©u C1.. ®iÒu khiÓn lùc kÕ. - Cho häc sinh c¶ líp thèng nhÊt nhËn xÐt C1 - Yªu cÇu hoc sinh tr¶ lêi c©u C2. b) KÕt luËn: Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần dùng lực ít nhất bằng trọng lùc cña vËt .. - Hướng dẫn học sinh trả lời C3.. - HS suy nghÜ tr¶ lêi C3.. - Kéo vật lên theo phương thẳng đứng có. - HS nªu khã kh¨n thùc tÕ vµ c¸ch. nh÷ng khã kh¨n nµo ?. kh¾c phôc.. ? Nªu c¸ch kh¸c phôc. Dùa vµo c©u tr¶ lêi cña HS, GV chuyÓn ý nh­ phÇn ®Çu cña môc II. *H§3 :. 2, Các máy tính đơn giản:. Tìm hiểu các loại máy cơ đơn giản. - HS đọc sách và trả lời câu hỏi của. - Yêu cầu HS đọc SGK( Phần 2 trả lời. GV. c©u hái). - Ghi vở : 3 loại máy cơ đơn giản. - Kể tên các loại máy cơ đơn giản trong. thường dùng : Mổt phẳng s, đòn bẩy,. thùc tÕ.. rßng räc.. *H§4 : VËn dông vµ ghi nhí ( 15’) - Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ trang 43. - Yêu cầu HS đọc các câu hỏi cho từng c©u KL trong phÇn ghi nhí. - Lµm c¸c c©u hái tõ C3 -> C6 ( SGK). - C¸ nh©n HS lµm c¸c c©u vËn dông tõ. vµ BT 13.1 ( SBT). C3 -> C6 ; BT 13.1 ( SBT). - Cßn thêi gian cho HS lµm bµi 13.4 ( SBT). Cho HS lªn b¶ng tr×nh bµy.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>