Giáo án Vật lí lớp 6 - Tiết 1 đến tiết 7

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn: NS: NG:. TiÕt 1 Bài 1: đo độ dài đoạn thẳng I. Môc tiªu bµi d¹y: -H/S biết xác định được giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) của dông cô ®o. -RÌn luyÖn ®­îc c¸c kü n¨ng sau ®©y: + Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. + Đo độ dài trong một số tình huống thông thường. + BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o. - RÌn luyÖn tÝnh cÈn thËn, ý thøc hîp t¸c lµm viÖc trong nhãm. II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: +Mỗi nhóm học sinh:- Một thước kẻ có ĐCNN đến mm. - Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 em - Chép sẵn ra giấy bảng 1.1 “ Kết quả đo độ dài” + Giáo viên: Thước thẳng , thước dây… III. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1) ổn định: 2)KiÓm tra: - Giới thiệu nôi dung chương trình bộ môn vật lý 6, và các yêu cầu của bộ m«n. 3) Bµi míi: Hoạt động của giáo viên häc sinh. Hoạt động của. Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập GV: Cho HS quan s¸t tranh vÏ vµ tr¶ lêi -HS quan s¸t tranh vÏ trong câu hỏi đặt ra ở đầu bài, đồng thời định SGK và suy nghĩ trả lời… hướng nội dung học tập của bài học. GV chốt lại : “ Cách đo của người em có - HS chú ý theo dõi… thể không đúng” ?: §Ó khái tranh c·i hai chÞ em cÇn thèng nhÊt víi nhau ®iÒu g× ? Hoạt động2: Ôn lại và ước lượng đo độ dài của một số đơn vị đo độ dµi ? Em hãy nêu một số đơn vị đo độ dài ở -HS nêu các đơn vị độ dài đã. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> lớp dưới mà em đã được học ? - Yªu cÇu HS lµm c©u hái C1, C2, C3 C2 : Yêu cầu HS từng bàn quyết định đánh đấu độ dài ước lượng 1m trên mép bàn hạo và dùng thước kiểm tra xem ước lượng của nhóm so với độ dài thật kh¸c nhau bao nhiªu. C3 : Yªu cÇu mçi HS tõng bµn ­íc lượng độ dài ngang tay của bản thân và tự kiểm tra xem ước lượng của mình so với độ dài kiểm tra khác nhau bao nhiªu. - Giới thiệu thêm một số đơn vị độ dài của Anh, và dơn vị độ dài ‘năm ánh s¸ng’ inch(1inh) = 2,54cm) ;1Ft(foot)=30,48 (em). được học ở lớp dưới… -Thùc hiÖn c©u hái C1(SGK) - HS tõng bµn lµm theo yªu cÇu cña GV… (Tập ước lượng độ dàicủa 1m theo nhãm bµn) -HS tập ước lượng cá nhân độ dµi cña mét nang tay m×nh…. - HS chó ý theo dâi…. Hoạt động3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: -Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n quan s¸t h×nh 1.1(SGK) vµ tr¶ lêi c©u hái C4. -Treo tranh vẽ to thước có độ dài 20cm và có ĐCNN 2mm. Yêu cầu từ 1 đến hai học sinh xác định GHĐ và ĐCNN của thước. Từ đó giói thiệu cách xác định GHĐ và ĐCNN của một thước đo. - Cho häc sinh thùc hµnh t×n GH§ vµ ĐCNN của thước: Yêu cầu HS làm câu hái C4, C5, C6 (SGK).. -Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi c©u hỏi vàthực hành xác định GH§ vµ §CNN cña mét sè thước đo độ dài.. - Tr×nh bµy bµi lµm cña m×nh theo sù ®iÒu khiÓn cña gi¸o viªn…. Hoạt động 4: Đo độ dài: - Dùng bảng kết quả đo độ dài đã vẽ to để hướng đẫn HS đo độ dài và ghi kết qu¶ ®o vµo b¶ng 1.1 - Hướng dẫn HS cụ thể cách tính giá trị trung b×nh : (l1+l2+l3)/3 3) Cñng cè:. Lop6.net. - HS thùc hµnh ®o vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng… (Ph©n c«ng c«ng viÖc cho tõng người trong nhóm để đo và ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng).

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - GV hÖ thèng néi dung bµi häc. - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 1-2.2 ,1-2.3 SBT V.Hướng dẫn học ở nhà: - Đọc trước và chuẩn bị mục I bài 2 SGK “Đo độ dài”. - Làm bài tập 1-2.4 đến 1-2.6 trong SBT.. TuÇn: NS: NG:. TiÕt 2 Bài 2: đo độ dài đoạn thẳng (Tiếp). I. Môc tiªu bµi d¹y: -Cñng cè c¸c môc tiªu ë tiÕt 1, cô thÓ : Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường, theo qui tắc đo, bao gåm: + ước lượng chiều dài cần đo. + Chọn thước đo thích hợp + Xác định được giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất(ĐCNN) của thước ®o. + Đặt thước đo đúng. + Đặt mắt nhìn và đọc kết quả đo đúng. + BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o. II. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: +Mỗi nhóm học sinh: - Một thước kẻ có ĐCNN đến mm. - Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 em + Gi¸o viªn: - Thước thẳng , thước dây. - H×nh vÏ to H2.1, H2.2, H2.3 IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1) ổn định 2) KiÓm tra: - Thế nào là GHĐ và ĐCNN của thước ? - Lµm bµi tËp 2.5 SBT. 2) Bµi míi: Hoạt động1: Thảo luận về cách đo độ dài GV: Yªu cÇu HS nhí l¹i bµi thùc HS chó ý theo dâi…. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> hành đo độ dài ở tiết trước, thảo luận theo nhóm để trả lời các câu hỏi từ C1 đến C5 (SGK) ?C1: Em hãy cho biết độ dài ước lượng và kết quả đo thực tế khác nhau bao nhiªu? C2: Em đã chọn cụ đo nào tại sao? C3: Em đặt thước đo như thế nào ?. - HS suy nghÜ tr¶ lêi… (Bài thực hành đo độ dài bàn học và độ dài cuốn vật lý lớp 6 ở tiết 1) - HS suy nghÜ tr¶ lêi… (Đặt thước đo sao cho một đầu của vËt trïng víi v¹ch sè kh«ng cña thước). C4: Em đặt mắt nhìn như thế nào để đọc kết qu¶ ®o? C5: NÕu ®Çu cuèi cña vËt kh«ng ngang b»ng với vật chia thì đọc kết quả đo như thế nào ? - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n thùc hiÖn c©u hái C6, gäi 1 HS lªn b¶ng thùc hiÖn sau đó cho cả lớp nhận xét đánh giá bài của bạn trªn b¶ng.. (đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật) (§äc vµ ghi kÕt qña ®o theo v¹ch chia gÇn nhÊt) C6: (1) độ dài (2) GH§ (3) §CNN (4) däc theo (5) ngang b»ng víi (6) vu«ng gãc (7) gÇn nhÊt. Hoạt động 2: Vận dụng. - Yªu cÇu HS lµm c©u hái C7, C8, C9 ( -HS quan s¸t tranh vÏ vµ suy nghÜ tr¶ SGK) lêi... C7: H×nh c. C7, C8: (Cho học quan sát tranh vẽ sau đó C8; Hình c. gọi một vài HS đứng tại chỗ trả lời) - HS lµm theo yªu cña GV... C9 : ( cho HS quan s¸t tranh vÏ to treo trªn bảng, sau đó gọi 1 HS lên bảng điền kết quả- cho HS dưới lớp nhận xét đnh giá). 3) Cñng cè:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - GV hÖ thèng néi dung bµi häc. - Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK và " có thể em chưa biết" 4) Hướng đẫn học ở nhà: - Yêu cầu HS làm bài tập 2.7 đến 2.11 SBT,câu C10. - HS kh¸ giái lµm bµi tËp 2.12, 2.13. TuÇn: NS: NG:. TiÕt 3 Bµi 3: ®o thÓ tÝch chÊt láng. I. Môc tiªu bµi d¹y: Qua bµi nµy HS cÇn: - Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng. - Biết xác định thể tích chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. II. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Thùc nghiÖm. III ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: - 1 xô đựng nước. - Bình 1( đựng đầy nước chưa biết dung tích) - Bình 2( đựng một ít nước) - 1 Bình chia độ. - 1 vµi ca ®ong. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 2)KiÓm tra: -Nêu các bước đo chiều dài của một vật? 3) Bµi míi: Hoạt động của giáo viên häc sinh. Hoạt động của. Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập GV : Dïng hai b×nh cã h×nh d¹ng -HS chó ý theo dâi… kh¸c nhau vµ cã dung tÝch gÇn b»ng nhau để đặt vấn đề và giới thiệu bài. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> häc. - HS suy nghÜ tr¶ lêi… ? Làm thế nào để biết trong bình nước còn chứa bao nhiêu nước? Bµi häc h«m nay gióp ta tr¶ lêi c©u hái võa nªu. Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích. - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n thùc hiÖn c©u hái C1 ( SGK) - Cho 1 häc sinh lªn b¶ng thùc hiÖn sau đó gọi một vài HS đứng tại chỗ nhËn xÐt.. -HS suy nghÜ thùc hiÖn... C1: 1m2 = 1000dm2 = 1000000em2 1m2 = 1000l = 1000000ml = 1000000cc. - KÕt luËn. Hoạt động3: Tìm hiểu về các dụng cụ đo thể tích chất lỏng. -Yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích s¸ch môc II.1(SGK) vµ tr¶ lêi c¸c chÊt láng. -Lµm viÖc c¸ nh©n, tr¶ lêi c©u hái c©u hái C2, C3, C4, C5. vµ th¶o luËn thèng nhÊt c¸c c©u - Hướng dẫn HS thảo luận và thống trả lời. nhÊt c¸c c©u tr¶ lêi C4, C5, C6 C2: Ca ®ong to cã GH§ lµ 1lÝt vµ (SGK). §CNN lµ 0,5 lÝt. Ca ®ong nhá cã GH§ vµ §CNN lµ 0,5 lÝt. Can nhùa cã GH§ lµ 5lÝt vµ §CNN lµ 1 lÝt. C3: Chai, can, ca... C4: GH§ §CNN B×nh a 100 ml 2 ml B×nh b B×nh c. 250 ml 300 ml. 50 ml 50 ml. C5: C¸c lo¹i ca nhùa , chai, lèc ghi s½n dung tÝch; can, b¬m tiªm.... Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích. 2. T×m hiÓu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng. -Yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc - Điền từ vào chỗ trống tham gia s¸ch môc II.2(SGK) vµ tr¶ lêi c¸c th¶o luËn tr¶ lêi c¸c c©u hái theo c©u hái C6, C7, C8. sự hướng dẫn của GV. C6: b) Đặt thẳng đứng. - Hướng dẫn HS thảo luận và thống C7: b) Đặt mắt nhìn ngang với nhÊt c¸c c©u tr¶ lêi . mùc chÊt láng ë gi÷a b×nh. C8: a) 70 cm2 b) 50 cm2 a) 40 cm2 Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình. 3. Thùc hµnh. - NhËn dông cô thùc hµnh. - Tham gia tr×nh bµy c¸ch lµm của từng nhóm theo đề nghị của GV. + Đổ nước vào bình trước, rồi đổ - Dùng tranh vẽ to bảng 3.1" Kết quả ra ca đong hoặc bình chia độ. đo thể tích chất lỏng để hướng dẫn + Lấy ca đong hoặc bình chia độ HS thùc hµnh theo tõng nhãm. đong nước rồi đổ vào bình chứa. - Dùng bình 1 và bình 2 để minh hoạ lại hai câu hỏi đã đặt ra ở đầu bài đồng thời nêu mục đích , nội dung thùc hµnh.. Hoạt động 6: Tổng kết bài học- Củng cố. ? Nªu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng ?. C¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng: + ước lượng thể tích cần đo. + Chọn bình chia độ có GHĐ và DDCNN thÝch hîp. + Đặt bình chia độ thẳng đứng. + §Æt m¾t nh×n ngang víi mùc chÊt láng ë trong b×nh. + §äc vµ ghi kÕt qu¶ ®o theo v¹ch chia gÇn nhÊt.. 4) Hướng đẫn học ở nhà:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Yêu cầu HS làm bài tập 3.1 đến 3.7 SBT. - Đọc trước bài 3"Đo thể tích vật rắn không thấm nước". - ChÈn bÞ cho tiÕt sau vµi hßn sái, ®inh èc, r©y buéc.. Bài 4: đo thể tích vật rắn Không thấm nước I. Môc tiªu bµi d¹y: Qua bµi nµy HS cÇn: - Biết sử dụng một số dụng cụ đo ( bình chia độ, bình tràn) để xác định thể tích vật rắn có hình dạng bất kỳ không thấm nước. - Tu©n thñ c¸c quy t¾c ®o vµ trung thùc víi c¸c sè liÖu mµ m×nh ®o ®­îc, hîp t¸c trong mäi c«ng viÖc cña nhãm. II. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Thùc nghiÖm. III ChuÈn bÞ cña GV vµ mçi nhãm HS: - 1 xô đựng nước. - B×nh trµn, 1 b×nh chøa, d©y buéc. - 1 Bình chia độ. - 1 vµi ca ®ong cã ghi s½n dung tÝch. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1)KiÓm tra: -Nêu các bước đo thể tích chất lỏng? 2) Bµi míi: Hoạt động của giáo viên häc sinh. Hoạt động của. Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập GV : Dùng cái đinh ốc và hòn đấ có -HS chú ý theo dõi… thể tích gần bằng nhau để đặt vấn đề. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> vµ giíi thiÖu bµi häc: ? Làm thế nào để biết chính xác thể - HS suy nghĩ trả lời… tích cái đinh ốc và hòn đá? Bµi häc h«m nay gióp ta tr¶ lêi c©u hái võa nªu. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật không thâm nước. - Giíi thiÖu vËt cÇn ®o thÓ tÝch(hßn đá) trong 2 trường hợp hòn đá bỏ lọt b×nh vµ kh«ng bá lät b×nh. ? Quan s¸t h×nh vÏ 4.2 vµ 4.3 SGK , mô tả cách đo thể tích của hòn đá trong 2 trường hợp ? - Chia líp thµnh 2 nhãm : nhãm1 (thùc hiÖn c©u C1, nhãm 2 ( thùc hiÖn c©u C2) - Hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm mô tả cách đo thể tích của hòn đá tương ứng với hai hình vẽ, sau đó yêu cầu đại diện nhóm trình bày phương ¸n cña nhãm m×nh. - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C3, 1HS lªn b¶ng thùc hiÖn. - KÕt luËn.. -HS chó ý theo dâi.... - Quan s¸t h×nh vÏ 4.2 vµ 4.3 SGK.. - Th¶o luËn theo nhãm m« t¶ c¸ch ®o theo h×nh vÏ. I.C¸ch ®o thÓ tÝch cña vËt r¾n không thâm nước: 1. Dùng bình chia độ: Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng trong bình chia độ.Thể tích của phÇn chÊt láng d©n lªn bawngftheer tÝch cña vËt. 2.Dïng b×nh trµn: Khi vËt r¾n kh«ng bá lät b×nh chia độ thì thả vật đó vào trong b×nh trµn. ThÓ tÝch cña phÇn chÊt láng trµn ra b»ng thÓ tÝch cña vËt.. Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích. -Yªu cÇu HS lµm viÖc theo nhãm bµn - Ph©n c«ng nhau thùc hµnh. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> thực hành đo thể tích của hòn sỏi theo sự hướng dẫn của GV. trong nhãm m×nh. - Hướng dẫn HS thực hành. - Ghi kÕt qu¶ thùc hµnh vµo ( Chú ý: Trong thòi gian học sinh thực bảng 4.1 đã kẻ sẵn. hành, điều chỉnh các hoạt động của nhóm HS và có thể đánh giá kết quả thùc hµnh cña c¸c nhãm) Hoạt động 4: Vận dụng. - Yªu cÇu HS thùc hiÖn C4: NÕu thay ca cho b×nh trµn vµ b¸t to thay cho bình chứa để đo thể tích của vật như h×nh 4.4 th× ph¶i chó ý ®iÒu g× ?. C4: - Lau b¸t kh« tyruwowcs khi dïng. - Khi nhấc ca ra không làm đổ nước ra bát. - Đổ hết nước vào bình chia độ.. - Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhÊt c¸c c©u tr¶ lêi . Hoạt động 5: Tổng kết bài học- Củng cố. - Kh¾c s©u kiÕn thøc bµi häc.... - Tæng kÕt néi dung bµi häc. - Cho Hs đọc phần ghi nhớ SGK.. 4) Hướng đẫn học ở nhà: - Yêu cầu HS làm bài tập 4.3 đến 4.4 SBT; thực hiện C5, C6, C7 SGK. - Đọc trước bài 4"Khối lượng - Đo khối lượng".. TiÕt 5:. Bài 5: Khối lượng - đo khối lượng.. I. Môc tiªu bµi d¹y: Qua bµi nµy HS cÇn: - Trả lời được các câu hỏi cụ thể như: Khi đặt một tíu đường lên một cái cân, cân chỉ 1kg , thì đó chỉ gì ? - NhËn biÕt ®­îc qu¶ c©n 1kg. - Tr×nh bµy ®­îc c¸ch ®iÒu chØnh sè 0 cña c©n R«bÐcvan vµ c¸ch c©n mét vËt nÆng b»ng c©n R«bÐcvan. - Đo được khối lượng của một vật bằng cân. - ChØ ra ®­îc DDCNN vµ GH§ cña mét c¸i c©n.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> II. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Thùc nghiÖm. III ChuÈn bÞ cña GV vµ HS: - 1 c¸i c©n R«bÐcvan vµ hép qu¶ c©n. - Vật để cân, tranh vẽ to các loại cân trong SGK. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1)KiÓm tra: -Nêu các bước đo thể tích của vật rắn không thấm nước trong 2 trường hợp vật rắn bỏ lọt vào bình chia độ và trường hợp vật rắn không bỏ lọt vào bình chia độ? 2) Bµi míi: Hoạt động của giáo viên häc sinh. Hoạt động của. Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập GV : Nêu câu hỏi trong SGK để đặt -HS chú ý theo dõi… vấn đề và giới thiệu bài học: ? Đo khối lượng bằng dụng cụ gì? Bµi häc h«m nay gióp ta tr¶ lêi c©u hái - HS suy nghÜ tr¶ lêi… võa nªu. Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm khối lượng và đơn vị khối lượng. - Tổ chức và hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi từ C1 đến C6 SGK. C1: Trªn vá hép s÷a ¤ng Thä cã ghi :"Khối lượng tịnh 397g". Số đó chỉ gì ? C2: Trªn vá tÝu bét gÆt OMO cã ghi 500g. Số đó chỉ gì ?. 1. Khối lượng: -HS chó ý theo dâi vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái... C1: 397g chỉ lượng sữa chứa trong hép. C2: 500g chỉ lượng bột gặt trong tói.. - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n víi c©u C3, C4, C5, C6, 1HS lªn b¶ng thùc hiÖn ®iÒn vµo chç trèng. - KÕt luËn.. C3(1) : 500g. C4(2) : 397g C5(3) : Khối lượng. C3(4) : lượng.. - Yêu cầu HS đọc phần I.2 SGK. 2. Đơn vị đo khối lượng:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ? Đơn vị đo khối lượng của Việt Nam - Đơn vị đo khối lượng là ? kil«gam( kÝ hiÖu: kg) Hoạt động3: Đo khối lượng. -Yêu cầu HS đọc SGK câu C7, C8 tìm hiÓu c©n R«bÐcvan. ( Cho 1 vµi HS lªn chØ c¸c bé phËn cña c©n R«bÐcvan). 1 T×m hiÓu c©n R«bÐcvan : - C¸c bé phËn cña c©n: §ßn cân, đĩa cân, kim cân và hộp qu¶ c©n. -Yªu cÇu HS thùc hiÖn c©u C9 (gäi 1 2. C¸ch dïng c©n R«bÐcvan: hs lên bảng thực hiện, sau đó cho hs C9: (1)- điều chỉnh số 0. (2) - VËt ®em c©n. khác nhận xét đánh giá) (3) - qu¶ c©n. (4)- th¨ng b»ng. (5) - đúng giữa. (6) qu¶ c©n. (7) vËt ®em c©n. -Yªu cÇu HS thùc hiÖn c©u C11 (gäi 1 3. C¸c lo¹i c©n: vài h/s đứng tại chỗ trả lời, sau đó cho - HS tìm hiểu các loại cân theo h/s khác nhận xét đánh giá) tranh vÏ. Hoạt động 4: Vận dụng. - Yªu cÇu HS thùc hiÖn C12,C13 SGK - HS thùc hiÖn C12,C13 SGK - Hướng dẫn HS thảo luận và thống nhÊt c¸c c©u tr¶ lêi . Hoạt động 5: Tổng kết bài học- Củng cố. - Kh¾c s©u kiÕn thøc bµi häc.... - Tæng kÕt néi dung bµi häc. - Cho Hs đọc phần ghi nhớ SGK.. 4) Hướng đẫn học ở nhà: - Yêu cầu HS làm bài tập 5.1 đến 5.5 SBT; - Đọc phần "có thể em chưa biết"và trước bài 6"Lực - Hai lực cân b»ng".. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TiÕt 6:. Bµi 6:. lùc - hai lùc c©n b»ng Ngµy d¹y:. …./…./…… Líp d¹y: ……….. I. Môc tiªu bµi d¹y: - Nêu được các thí dụ về lực đẩy, lực kéo... chỉ ra được phương và chiều của các lực đó - Nªu ®­îc c¸c thÝ dô vÒ hai lùc c©n b»ng - Nªu ®­îc c¸c nhËn xÐt sau khi quan satscacs thÝ nghiÖm. - Sử dụng đúng các thuận ngữ : Lực đẩy, lực kéo. - Có ý thức tìm hiểu các hiện tượng vật lý. II.Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình. - Thùc nghiÖm. III.§å dïng gi¶ng d¹y: + Mçi nhãm häc sinh: - Mét chiÕc xe l¨n. - Mét lß xo l¸ trßn. - Mét lß xo mÒm dµi kho¶ng 10cm. - Mét thanh nam ch©m th¼ng. - Mét qu¶ gia träng b»ng s¾t cã mãc treo. - Một giá có kẹp để giữ các lò xo và để treo quả gia trọng. IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1) KiÓm tra: - Khối lượng của một vật là gì ? Đơn vị đo khối lượng của Việt Nam ? 2) Bµi míi: Hoạt động1: Tổ chức tình huống học tập. - Dùa vµo h×nh vÏ ë phÇn më bµi, lµm -HS chó ý theo dâi… cho học sinh chú ý đến tác dụng của lùc ®Èy hoÆc lùc kÐo. ? Trong hai người ai tác dụng lực đẩy, - HS suy nghĩ trả lời… ai t¸c dông lùc kÐo? Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Hướng dẫn HS thực hiện ba thí I.Lực: nghiÖm ë c¸c h×nh 6.1, 6.2, 6.3 vµ tr¶ 1) ThÝ nghiÖm: -Thùc hiÖn thÝ nghiÖm H6.1 lêi c¸c c©u hái C1, C2, C3. -Thùc hiÖn thÝ nghiÖm H6.2 -Thùc hiÖn thÝ nghiÖm H6.3 - Tæ chøc cho HS ®iÒn tõ vµo chç trèng trong c©u C4 vµ tæ chøc hîp 2) Rót ra kÕt luËn: Khi vËt nµy ®Èy hoÆc kÐo vËt thøc ho¸ kÕt qu¶ rót ra. kia, ta nãi vËt nµy t¸c dông lùc lªn vËt kia. Hoạt động3: Nhận xét về hai lực cân bằng. - Cho HS đọc SGK phần II (để có khái niệm về phương và chiều của lực) - Yªu cÇu HS thùc hiÖn l¹i thÝ nghiÖm H6.1 vµ H6.2. - Hướng dẫn HS trả lời câu C5 SGK.. II.Phương và chiều của lực: - Lùc do lß xo ë h×nh 6.2 t¸c dụng lên xe lăn có phương dọc theo lò xo và có chiều hướng từ xe lăn đến cái cọc ( tức là hướng tõ tr¸i sang ph¶i) - Lùc do lß xo ë h×nh 6.1 t¸c dụng lên xe lăn có phương gần song song víi mÆt bµn vµ cã chiÒu ®Èy ra. * Kết luận: Mỗi lực có phương và chiều xác định. - HS th¶o luËn tr¶ lêi c©u C5.. Hoạt động 4: Nghiên cứu hai lực cân bằng. - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh vÏ 6.4 vµ nªu nhËn xÐt trong c©u C6, C7 SGK. - Gọi một vài HS đứng tại chỗ trả lời, HS kh¸c nhËn xÐt. - KÕt luËn.. Lop6.net. III Hai lùc c©n b»ng: C6: Nếu đội kéo co bên trái m¹nh h¬n, sîi d©y sîi d©y sÏ chuyển động về phía bên trái. Nếu đội kéo co bên phải mạnh h¬n, sîi d©y sîi d©y sÏ chuyÓn động về phía bên phải. Hai đội mạnh như nhau sợi dây sẽ đứng yªn..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> C7. Lực của hai đội kéo co có: - Phương sông song với mặt đất. - ChiÒu tõ ph¶i sang tr¸i( §éi bªn tr¸i). - ChiÒu tõ tr¸i sang ph¶i( §éi - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n thùc bªn ph¶i). hiÖn c©u C8 SGK, gäi 1 HS lªn b¶ng C8: thực hiện sau đó gọi một vài HS khác a) (1) cân bằng. (2) đứng yên. b) (3) chiÒu nhËn xÐt. c) (4) phương (5) chiều. Hoạt động 5: Vận dụng. - Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n thùc - HS suy nghÜ tr¶ lßi c©u C9, hiÖn c©u C9, C10 SGK. C10. (Uèn n¾n c¸c c©u tr¶ lêi cña HS) Hoạt động 6: Củng cố. - Nh¾c l¹i néi dung bµi häc. - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK.. V.. Hướng dẫn học ở nhà: - Häc bµi theo SGK vµ vë nghi;Lµm bµi tËp SBT. - Đọc trước và chuẩn bị bài 7 SGK “Tìm hiểu kết quả tác ụng của lùc”.. TiÕt 7. Bµi 7: t×m hiÓu kÕt qu¶ cña t¸c dông lùc Ngµy d¹y: …./…./…… Líp d¹y: ……….. I. Môc tiªu bµi d¹y: - H/S hiểu được "Lực tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm nó biến dạng". - Có ý thức tìm hiểu các hiện tượng vật lý. II. Phương pháp: - Giải quyết vấn đề kết hợp thuyết trình.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - §¬n gi¶n c¸c kiÕn thøc cÇn truyÒn thô. III. §å dïng gi¶ng d¹y: - Tranh vÏ vÒ thÝ nghiÖm H7.1; H.7.2 SGK Tr. 25. - C¸c mÉu vËt: xe; lß xo l¸ trßn IV. TiÕn tr×nh d¹y häc: 1) Giíi thiÖu bµi häc: - Ta đã biết thế nào là lực; thế nào là hai lực cân bằng. - VËy kÕt qu¶ cña sù t¸c dông lùc nh­ thÕ nµo? §ã lµ néi dung bµi häc h«m nay: “T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc” 2) Bµi míi: Hoạt động1: Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dông. C1: Tìm bốn thí dụ cụ thể minh hoạ 1. Những biến đổi của chuyển những sự biến đổi chuyển động? động: - Vật đang chuyển động, bị dõng l¹i. - Tìm thí dụ minh hoạ vật bị biến dạng - Vật đang đứng yên, bắt đầu khi cã t¸c dông lùc chuyển động. C2: Hãy trả lời câu hỏi nêu ở đầu bài: - Vật chuyển động nhanh lên. Làm sao biết trong hai người ai dương - Vật chuyển động chậm lại - Vật đang chuyển động theo cung; ai chưa dương cung ? hướng này bỗng chuyển động theo hướng khác. 2. Sù biÕn d¹ng: - Lß xo bÞ kÐo d·n ra Hoạt động 2: Những kết quả tác dụng của lực. C4: NhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ cña lùc mµ tay ta t¸c dông lªn xe th«ng qua sîi d©y? (Lùc kÐo) C5: NhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ cña lùc mµ lß xo t¸c dông lªn hßn bi khi va ch¹m? (Lùc ®Èy) - §iÒn vµo chç trèng c©u hái C7 SGK Tr. 25. 1) ThÝ nghiÖm: Thùc hiÖn thÝ nghiÖm H7.1. Thùc hiÖn thÝ nghiÖm H7.2 2) Rót ra kÕt luËn:. Hoạt động 3: Vận dụng.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> C9: Nªu 3 thÝ dô vÒ lùc t¸c dông lªn một vật làm biến đổi chuyển động của vËt? C10: Nªu 3 thÝ dô vÒ lùc t¸c dông lªn mét vËt lµm vËt biÕn d¹ng? Hoạt động 4: Tổng kết bài học – củng cố. - Lùc t¸c dông lªn mét vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoÆc lµm nã biÕn d¹ng.. V.. Hướng dẫn học ở nhà: - H·y nªu mét thÝ dô vÒ lùc t¸c dông lªn mét vËt cã thÓ g©y ra đồng thời hai kết quả: biến đổi chuyển động và biến dạng? - Đọc trước và chuẩn bị bài 8 SGK “Trọng lực - Đơn vị lực”. -----------------------------------------------------------------------------------------------------. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>