Ke hoach tieng Anh 7

kế hoạch bộ môn tiếng anh lớp 7
I. đặc điểm tình hình
1. Yêu cầu của bộ môn
- Nội dung chơng trình SGK tiếng Anh 7 đợc xây dựng cùng một quan điểm với sách tiếng Anh 6 . Nội dung sách đợc xẫy
dung xung quanh các chủ điểm gần gũi, sát thực với mục đích , nhu cầu, sở thích và đời sống của học sinh. Ngữ liệu đợc giới
thiệu và luyện tập thông qua các tình huống và bài tập sin động nhằm phát huy vai trò tích cực của học sinh trong quá trình
học tập. Giúp các em vừa phát triển đợc giao tiếp , đồng thời vừa nắm đợc cấu trúc ngữ pháp tạo tiền đề cho việc phát triển
ngôn ngữ sau này.
- Cả 4 kĩ năng : Nghe- Nói- Đọc- Viết đều đợc quan tâm và phối hợp trong các bài tập và các hoạt động trên lớp.
- Nh vậy sau khi học môn tiếng Anh 7 học sinh đạt đợc những yêu cầu sau:
+ Nắm đợc kiến thức cơ bản tối thiểu và tơng đối hệ thống về tiếng Anh thực hành hiện đại, phù hợp với lứa tuổi
+ Có kĩ năng cơ bản sử dụng tiếng Anh nh một công cụ giao tiếp đơn giản dới dạng: Nghe- Nói- Đọc- Viết
+ Có sự hiểu biết khái quát về văn hóa các nớc sử dụng tiếng Anh
+ Hình thành các kĩ năng học tiếng và phát triển t duy.
2. Thực tế giảng dạy của giáo viên
- Giáo viên đã quen với phơng pháp giảng dạy theo phơng pháp mới .
- Mức độ còn đạt ở trung bình
3. Thực tế học sinh năm học trớc
- Đã làm quen với phơng pháp mới
- Thực hiện thao tác làm việc theo nhóm còn nhiều lúng tong.
- Đa ra thông tin phản hồi còn chem.
- Còn thiếu tự tin khi nói bằng tiếng Anh
4. Tình hình học sinh hiện nay
- Tuy các em đã làm quen với bộ môn Tiếng Anh, song vẫn còn bỡ ngỡ khi tiếp cận cái mới.
- Sự tiếp thu và phản ứng cha đồng đều, nhiều em phản ứng còn chậm
- Nhiều học sinh cha có ý thức học, cha nhận thấy tầm quan trọng của bộ môn tiếng Anh do vậy các em cha có ý thức học và
làm bài ở nhà.
5. Điều kiện thực hiện bộ môn này
1
a. Cơ sở vật chất
- Cha có đầy đủ phòng học bộ môn

- Cha có phòng nghe nhìn.
b. Sách tham khảo
- Có đủ SGK, sách giáo viên và sách tham khảo
c. Thiết bị dạy học
- Phải có đủ băng đài, tranh ảnh minh họa.
II. Biện pháp thực hiện
1. Đối với giáo viên
- Giáo viên phải có đủ trình độ dạy học theo chơng trình SGK tiếng Anh mới
- Phải đợc bồi dỡng thờng xuyên để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cũng nh phơng pháp giảng dạy để có thể thực
hiện chơng trình một cách linh hoạt, sáng tạo, hiệu quả và phù hợp với từng đối tợng học sinh.
- Dành nhiều thời gian cho soạn bài và nghiên cứu tài liệu
2. Đối với học sinh
- Tham gia luyện tập thực hành giao tiếp, mạnh dạn tích cực và có chủ định, có hiểu biết về ngôn ngữ khi luyện tập, có hiểu
biết về quy trình học tập và có phơng pháp học tập cá nhân
- Kết hợp tốt các hoạt động học tập và làm bài tập về nhà
III. Kế hoạch cụ thể
Units,
periods
Contents of the lessons The aims Main
methods
Teaching
aids
Note
Tiết 1
Unit 1
Back to
school
Consolidation
- Introduce and greet with Nice to meet you/ How
is everything?/ Just fine/Not bad

- Reading for details and revising simple present,
comparisons, a lot of/many.
- Greet people
- Identify
oneself
- Introduce
- Teacher
<-> whole
class
- Group
- Text
book
- Pictures
- Poster
2
(TiÕt 2->6)
Unit 2
At school
(TiÕt 7->12)
Unit 3
At home
TiÕt 13->17
- Asking for giving personal information.
- Using “How far” questions and answers with
“Kilometer/meter” to talk about distance
- Practice the questions and answers about the
distance.
- Asking for and giving telephone numbers and
further practice in address
- Use the “will” future positive statement and “wh”

questions and answers to talk about sure events in
the future.
- Talking about dates of the year and pronunciation
- Listening for factual information .
- Writing an invitation to a party
- Use bathroom and kitchen vocabulary to describe
their house.
- Giving compliments with “What a/an +adj+
noun !”to talk about the house.
- Making complaints with “What a/an +adj+
noun !”.
- Reading a text for main ideas, details and job
vocabulary.
others
- Agree with
others
- Ask for and
give personal
information
- Ask about
transportation
and distance.
- Ask for and
give numbers
- Identify
numbers
- Make
arrangements
- Talk about
the future plans

- Ask for and
give personal
information
- Describe
rooms and
homes
- Make a
complaint
- Give a
compliment
- Talk about
occupations
work
- Pair
work
Individual
- Teacher
<-> whole
class
- Group
work
- Pair
work
Individual
- Teacher
<-> whole
class
- Group
work
- Pair

work
Individual
- Cassette
- Tape
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
3
Language
focus
TiÕt 18
TiÕt 19
Unit 4
At school
(TiÕt20->25)
Unit 5
Work and
play
- Listening for personal information
- Comparative and superlative of irregular adjectives
and long adj.

- Further practice in present simple, the “will’
future, adj comparative and superlatives,
prepositions
TEST 45 minutes
- Revision for telling the time, school vocabulary
and present tense
- Reading details and comparing an American
school with a Vietnamese school
- Listening for details and school vocabulary
- Reading a text to understand the details and
practicing the library vocab.
- Preposition of position to describe the position of
books in the library.
- Reading for details and further practice in
comparatives and superlative
- Revision of simple present to talk about school
subjects
- Fine a
suitable
apartment
- Describe
apartments
- Ask for and
state the time
- Talk about
the timetable
- Talk about
school subjects
schedules and
regulations

- Ask for and
give directions
- Talk about
school subjects
- Ask about
- Teacher
<-> whole
class
- Group
work
- Pair
work
Individual
- Teacher
<-> whole
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
- Text
book
4
(TiÕt 26-
>31)
Unit 6
After school
TiÕt 32->37

Language
focus
TiÕt 38
TiÕt 39
Unit 7
The world
- Reading for details about Ba's activities at school
and at home
- School subject vocabulary with listening and
reading practice
- Recess activity vocabulary and revision of present
progressive tense
- Reading for details about recess activities in an
American school
- Further practice in present tense and school
vocabulary
- Reading a dialogue about after school activities
and getting further practice in present progressive
tense
- Further practice in adverbs of frequency with
present simple tense for after activities
- Reading a text for details about pastime activities
- Making suggestion with “Let’s/ What
about..?/Why don’t….?”
- Reading a magazine survey about the most popular
activities of American teenagers and getting more
practice in leisure vocabulary
- Making invitation with “Would you like..?”
acceptance of invitation and polite refusal.
- Further practice in present progressive tense and

subject vocabulary
TEST 45 minutes
and describe
recess activities
- Talk about
popular after
school
activities
- Make
suggestions
- Make
arrangements
- Discuss
class
- Group
work
- Pair
work
Individual
- Teacher
<-> whole
class
- Group
work
- Pair
work
Individual
- Pictures
- Poster
- Cassette

- Tape
- Text
book
- Pictures
- Poster
- Cassette
- Tape
5