Giáo án Toán lớp 1 - Bài: Xăng - Ti - mét, đo độ dài

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường cao đẳng Hải Dương Líp: TH 2A Nhóm 10: Đại lượng và phép đo đại lượng (yếu tố hình học) 1.NguyÔn ThÞ H¶i YÕn 2.Tiªu ThÞ HuyÒn 3.Bïi ThÞ Thanh HiÒn 4.NguyÔn ThÞ Lan 5.NguyÔn ThÞ CÇm. Bài: Xăng - ti - mét. Đo độ dài SGK: Líp 1 Trang: 119 Thêi gian: 35p I/_ Môc tiªu _Kiến thức: biết xăng-ti-mét là đơn vị đo độ dài, biết xăng-ti-mét viết tắt là cm. _Kĩ năng: biết dùng thước có chia vạch xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng. _Thái độ: giúp HS yêu thích môn toán và vận dụng vào cuộc sống II/_§å dïng d¹y häc _GV: sgk, sgv, phấn, giáo án, thước có chia độ dài 30cm, bảng phụ... _HS: sgk, bảng con, phấn, thước có chia độ dài 20cm, bút chì... III/_Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.KiÓm tra bµi cò (5p) _Trước khi vào bài mới cô kiểm tra bài cũ. ? Một bạn cho cô biết giờ trước chúng ta học bài Giải toán có lời văn g×? ? Để giải toán có lời văn em giải qua mấy bước? 3 bước: - tìm hiểu bài - tãm t¾t - gi¶i bµi to¸n HS nhËn xÐt _Gäi 1 HS nhËn xÐt _Treo b¶ng phô: §iÒn vµo chç chÊm: “An cã 5 c¸i kÑo, Hµ cã 2 c¸i kÑo. Hái c¶ hai ban cã mÊy c¸i kÑo? Tãm t¾t: An cã:.... c¸i kÑo Hµ cã:.... c¸i kÑo C¶ hai b¹n:.... c¸i kÑo Bµi gi¶i C¶ hai b¹n cã sè kÑo lµ: (c¸i kÑo) §¸p sè: c¸i kÑo” _Gọi 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm và suy 1 HS đọc đề bài nghÜ lµm bµi to¸n _Gäi 1 HS ghi tãm t¾t, 1 HS lµm phÐp tÝnh HS lªn b¶ng lµm bµi _Gäi 1 HS nhËn xÐt HS nhËn xÐt _GV nhËn xÐt vµ cho ®iÓm 2. D¹y bµi míi (25p) 1 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> a, Giíi thiÖu bµi _GV giơ thước kẻ lên: ? Trên thước kẻ có ghi những gì? ? Em nµo cã ý kiÕn kh¸c kh«ng? _Như vậy các em đã nhìn thấy trên thước kẻ có từng vạch chia nhỏ đều nhau và các số. ? Vậy các vạch chia nhỏ đều nhau và các số này là gì, chúng được đọc như thế nào và chúng được dùng để làm gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu vấn đề này qua bài “Xăng - ti - mét. Đo độ dài” b, D¹y bµi míi *Giới thiệu thước kẻ và đơn vị đo dộ dài _GV cho HS quan sát thước thẳng có các vạch chia nhỏ và các số trên thước ? Em nµo cho c« biÕt c¸c v¹ch chia nhá cã g× kh¸c nhau kh«ng? _Gäi 1 HS nhËn xÐt ? Em nµo cã ý kiÕn kh¸c kh«ng? _à đúng rồi, trên thước kẻ được chia thành các v¹ch dµi, v¹ch ng¾n, v¹ch dµi cao b»ng nhau, øng víi mçi v¹ch dµi lµ 1 sè, v¹ch ng¾n cao b»ng nhau là một đơn vị đo độ dài khác các em sẽ học ë nh÷ng líp trªn. _Nh­ vËy nh÷ng v¹ch dµi b»ng nhau lµ nh÷ng v¹ch chia theo theo tõng x¨ng-ti-mÐt vµ nh÷ng sè ứng với mỗi vạch dài là một số đo độ dài xăng-timét.Đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét được kí hiệu bëi ch÷ c vµ ch÷ m viÕt nèi liÒn víi nhau. _ViÕt (lªn b¶ng): cm _KÝ hiÖu nµy ®­îc gäi lµ x¨ng-ti-mÐt _Gọi HS đọc kí hiệu cm _Yªu cÇu HS viÕt vµo b¶ng con kÝ hiÖu cm _GV nhận xét, đánh giá _GV giơ thước kẻ lên: vạch chia đầu tiên của thước là vạch 0, độ dài từ vạch 0 đến vạch 1 là 1 xăng-ti-mét, độ dài từ vạch 1 đến vạch 2 là 1 xăng-ti-mét, từ vạch 2 đến vạch 3 là 3 xăng- ti – mét… (GV vừa giới thiệu vừa chỉ vào thước) ? Vạch chia đầu tiên của thước là vạch nào? Khoảng cách từ vạch 0 đến vạch 1 là mấy xăngti-mét? ? Bạn trả lời như thế đã đúng chưa? ? Từ vạch 5 đến vạch 6 là mấy xăng-ti-mét? ? Từ vạch 8 đến vạch 9 là mấy xăng-ti-mét? ? Từ vạch 3 đến vạch 4 là mấy xăng-ti-mét? ? Vậy cô đố cả lớp biết từ vạch 0 đến vạch 3 là mÊy x¨ng-ti-mÐt? 4 Lop1.net. V¹ch chia vµ c¸c sè. Cã v¹ch dµi b»ng nhau vµ v¹ch ng¾n b»ng nhau HS nhËn xÐt Cã v¹ch dµi b»ng nhau, v¹ch ng¾n b»ng nhau, øng víi mçi v¹ch dµi lµ 1 sè. HS đọc HS viÕt vµo b¶ng con. Vạch đầu tiên của thước là vạch 0.Khoảng cách từ 0 đến 1 là 1 xăng-timét Cả lớp đồng thanh: thưa cô đúng ạ 1 x¨ng-ti-mÐt 1 x¨ng-ti-mÐt 1 x¨ng-ti-mÐt 3 x¨ng-ti-mÐt.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Vì từ vạch 0 đến vạch 1 là 1 xăng-ti-mét vậy thì từ vạch 0 đến vạch 3 sẽ là 3 xăngti-mét. ? T¹i sao em biÕt?. _à bạn trả lời rất đúng. Cô thấy bạn hiểu bài và häc bµi rÊt nhanh c« cho b¹n ®iÓm 10 c¶ líp cïng C¶ líp vç tay tuyên dương bạn. *Giíi thiÖu c¸ch ®o _KÎ 1 ®o¹n th¼ng dµi 6 x¨ng-ti-mÐt lªn b¶ng: §Ó đo độ dài đoạn thẳng chúng ta thực hiện trong 3 bước: B1: Đặt thước. Đặt vạch 0 của thước trùng vào một đầu của đoạn thẳng (GV đặt thước vào đoạn thẳng đã kẻ) B2: Di chuyển thước.Mép trước của thước trùng với mép dưới của đoạn thẳng B3: Đọc kết quả đo. Đọc số ghi ở vạch của thước trùng với đầu kia của đoạn thẳng, đọc kèm theo đơn vị đo (xăng-ti-mét) và ghi bên dưới đoạn thẳng đó (GV ghi kết quả ngay dưới đoạn thẳng đã kẻ) ? Để đo độ dài đoạn thẳng ta làm qua mấy bước? 3 bước:- Đặt thước - Di chuyển thước - §äc kÕt qu¶ ®o _VÏ mét ®o¹n th¼ng kh¸c vµ yªu cÇu HS lªn b¶ng ®o _Gäi HS nhËn xÐt xem b¹n thùc hiÖn c¸ch ®o đúng chưa c, LuyÖn tËp *Bµi 1 _Gọi 1 HS đọc đề bài bài ? Ch÷ c m viÕt nèi liÒn nhau lµ kÝ hiÖu cña c¸i g×? _Gäi HS nhËn xÐt _Yªu cÇu c¶ líp lµm vµo s¸ch råi thu mét sè bµi chÊm ®iÓm _NhËn xÐt chung vµ nhËn xÐt bµi viÕt cña nh÷ng HS võa ®­îc chÊm ®iÓm *Bµi 2 ? Bµi tËp 2 yªu cÇu chóng ta lµm g×? ? Để đọc được kết quả đo của đoạn thẳng ta phải lµm g×?. HS lªn ®o HS nhËn xÐt. HS đọc đề bài KÝ hiÖu cña x¨ng-ti-mÐt HS nhËn xÐt HS lµm bµi tËp. HS tr¶ lêi Quan s¸t xem ®Çu kia cña ®o¹n th¼ng trùng với số nào thì đó chính là độ dài cña ®o¹n th¼ng HS nhËn xÐt HS lµm bµi. _Gäi HS nhËn xÐt _Yªu cÇu c¶ líp lµm vµo s¸ch *Bµi 3 _Gọi 1 HS đọc đề bài bài 3 HS đọc đề bài _Yªu cÇu HS lµm bµi vµo s¸ch vµ chÊm ®iÓm HS lµm bµi vµo s¸ch ? Khi đo độ dài đoạn thẳng ta đặt thước như thế Đặt vạch 0 của thước trùng vào một đầu 5 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> nµo? _Gäi HS nhËn xÐt _Gọi HS đọc bài làm ? Trường hợp 1 vì sao sai? ? Trường hợp 2 vì sao sai? ? Trường hợp 3 vì sao em lại chọn đúng _Gäi HS nhËn xÐt _NhËn xÐt chung vµ nhËn xÐt bµi lµm cña nh÷ng HS võa ®­îc chÊm ®iÓm *Bµi 4: ch¬i trß ch¬i _Tªn trß ch¬i: _Luật chơi: Các thành viên của từng đội sẽ lần lượt lên đo các đoạn thẳng. Khi bạn trước đo xong ch¹y vÒ chç th× b¹n tiÕp theo míi ®­îc lªn ®o. Mçi thµnh viªn chØ ®­îc ®o 1 lÇn. Ai vi ph¹m néi quy sÏ bÞ lo¹i ra cuéc thi vµ phÇn thi cña b¹n đó sẽ không được tính. _Thêi gian ch¬i: 3 phót _Chia lớp làm 2 đội, mỗi đội gồm 4 thành viên. của đoạn thẳng.Mép trước của thước trùng với mép dưới của đoạn thẳng HS nhËn xÐt HS đọc bài Vì vạch 0 của thước không trùng với 1 đấu của đoạn thẳng Vì mép thước không trùng với mép dưới cña ®o¹n th¼ng Vì vạch 0 của thước trùng vào một đầu của đoạn thẳng, mép trước của thước trùng với mép dưới của đoạn thẳng HS nhËn xÐt. HS đọc đề bài HS đọc bài làm Đặt vạch 0 của thước trùng vào một đầu của đoạn thẳng.Mép trước của thước trùng với mép dưới của đoạn thẳng HS nhËn xÐt HS tr¶ lêi. Trong khi chơi trò chơi HS dưới lớp cổ vũ cho 2 đội chơi _Gọi HS đội 1 nhận xét bài của đội 2, HS của đội HS nhận xét 2 nhận xét bài của đội 1 _Nhận xét bài của 2 đội. Tuyên dương đội chiến thắng, phạt đội thua hát tặng cả lớp bài hát *Bµi tËp thªm (nÕu cßn thêi gian) _Treo bảng phụ đã kẻ sẵn các đoạn thẳng rồi gọi HS lªn ®o ®o¹n th¼ng trªn b¶ng phô HS lªn ®o _Gäi HS nhËn xÐt HS nhËn xÐt _NhËn xÐt vµ cho ®iÓm 3. Cñng cè bµi häc (5p) _Hôm nay cô và các em đã cùng tìm hiểu về bài “Xăng-ti-mét.Đo độ dài” Đơn vị đo độ dài ? X¨ng-ti-mÐt lµ g×? HS nhËn xÐt _Gäi HS nhËn xÐt Hai ch÷ c m viÕt liÒn nhau ? KÝ hiÖu cña x¨ng-ti-mÐt lµ g×? HS nhËn xÐt _Gäi HS nhËn xÐt Đặt vạch 0 của thước trùng vào một đầu ? Cách đo độ dài một đoạn thẳng như thế nào? của đoạn thẳng.Mép trước của thước trùng với mép dưới của đoạn thẳng HS nhËn xÐt _Gäi HS nhËn xÐt _Nhận xét chung và đánh giá giờ học _Yªu cÇu HS vÒ chuÈn bÞ bµi ngµy h«m sau. 4 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 4 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>