Giáo án môn Vật lí 6 - Từ Bài 01 đến bài 30

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. Ngày soạn: 24 - 08. Ngaøy daïy: 25 - 08 Baøi 1. ĐO ĐỘ DAØI. I. Muïc tieâu iết xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. Đo độ dài trong một số tình huống thông thường ieát tính gía trò trung bình caùc keát quaû ño - Ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. Rèn luyện tính cẩn thận, có ý thức làm việc theo nhoùm II. Đồ dùng dạy học - Thước kẻ,thước thẳng,thước mét III.Các hoạt động dạy học. B. HOẠT ĐỘNG I (3phút) Tổ chức tình huống học tập Cho học sinh đọc câu hỏi mở SGK HOẠT ĐỘNG II . Hướng dẫn học sinh ôn lại một số đơn vị đo độ dài như SGK Và trả lời câu C1 Yêu cầu học sinh ước lượng độ dài của 1m của bàn mình và dùng thước kiểm tra lại so với độ daøi thaät khaùc nhau bao nhieâu . - Cho học sinh ước lượng độ dài của gang tay cuûa baûn thaân vaø kieåm tra laïi baèng thước ghi vào vở kết quả ước lượng - Giới thiệu một số độ dài của nước Anh HOẠT ĐỘNG III (5 phút) -Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình 1,1 SGK vaø trả lời câu hỏi C4 Treo tranh vẽ to thước dài 20Cm có độ chia nhỏ nhaát 2mm , yeâu caàu hoïc sinh xaùc ñònh GHÑ vaø ÑCNN GV: Giới thiệu cách xác định GHĐvà ĐCNN của thước đo - Yeâu caàu hoïc sinh laøm caâu C5; C6; C7 vào vở. HOẠT ĐỘNG IV Hướng dẫn học sinh đo và ghi kết quả vào baûng 1.1 SGK trang 8 ño ba laàn vaø tính giaù trò trung bình L1+l2+l3 : 3 HOẠT ĐỘNG V 1 Lop6.net. I. Đơn vị đo độ dài 1) Ôn lại một số đơn vị đo độ dài C1 1m = 10 dm ; 1m=100Cm 1Cm=10mm ; 1Km = 1000m C2: Học sinh ước lượng Tập ước lượng độ dài 1m Tập ước lượng độ dài gang tay II. Đo độ dài. 1). Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. Cá nhân trả lời câu C4. C4. Thợ mộc dùng thước dây(cuộn) -HS dùng thước kẽ - Người bán hàng dùng thước mét ( Thước thẳng ) C5. ( Xác định thước của mình) C6. Đo chiều rộng sách VL 6 dùng thước 2 có giới hạn đo 20Cm và ĐCNN là 1mm - Ño chieàu daøi cuoán saùch vaát lyù 6 duøng thước 3 có GHĐ là 30Cm và độ chia nhỏ nhaát laø 1mm - Đo chiều dài của bàn học dung thước 1 có GHĐ 1m và độ chia NN 1Cm . C7. Thợ may dùng thước thẳng có GHĐ 1m hoạc 0,5m để đo chiều dài mảnh vải - Dùng thước dâyđo cơ thể khách hàng 2) Đo độ dài HS laøm vieäc theo nhoùm vaø thaûo luaän vaø ñöa ra quyeát ñònh ghi vaøo baûng 1.1 SGK HS . Veà nhaø laøm caùc baøi taäp saùch baøi taâp ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. Yêu cầu học sinh độc ghi nhớ SGK Ngày soạn :18-19. trong sách bài tập và xem trước tiết hai Ngaøy daïy: 19-9 ĐO ĐỘ DAØI (TT). I:Muïc tieâu: iết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo quy tắc đo Ước lượng độ dài cần đo , chọn thước đo thích hợp . Xác định được giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước đo. Đặt thước đo đúng . Biết tính giá trị trung bình kết quả đo II:Chuaän bò: 1. Cả lớp: Tranh vẽ 2.Các nhóm:thước đo có ĐCNN :1mm thước đo có GHĐ :20 cm thước dây ,thước cuộn ,thước kẹp III.Lên Lớp: 1.oån ñònh : 2.baøi cuõ : 3. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Học sinh cả lớp theo dõi phần trả lời của bạn  Hoạt động 1: Kiểm Tra 10’ -yeâu caàu hoïc sinh haõy keå ñôn vò ño chieàu daøi treân baûng cuûa caùc baïn vaø ñôn vò ño naøo laø ñôn vò chính. Đổi đơn vị sau : 1km=…………..m; 1m=………….km 0,5km=……….. ; 1m=……….. cm 1mm=…………. ;1m=………… m 1cm=……………m ; -yeâu caàu hoïc sinh 2: GHÑ vaø ÑCNN cuûa duïng cuï ño laø gì? -giaùo vieân kieåm tra caùch xaùc ñònh GHÑ vaø ĐCNN trên thước. -Thaûo luaän ghi yù kieán cuûa nhoùm mình vaøo  Hoạt động 2: 15’ phieáu hoïc taäp 1. Cách đo độ dài Yêu cầu học sinh hoạt động theo nhóm. Và thảo luận nhóm trả lờ câu hỏi C1 C5 C1: Tuỳ C2. Trong hai thước . Thước dây và thước kẻ, Yeâu caàu caùc nhoùm leân baûng trình baøy chọn thước dây để đo chiều dài bàn học vì chỉ Giáo viên đánh giá độ chính xác của HS đo có một hai lần . Chọn thước kẽ đo chiều qua từng câu trả lời . dài cuốn sách VL 6 vì thước kẽ có ĐCNN là -Nhấn mạnh việc ước lượng gần đúng 1mm nhỏ hơn độ chia nhỏ nhất của thước dây 0,5 Cm keát quaû ño chính xaùc C3. Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo . Vạch số không ngang với một đầu của vật . C4. Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật C5. Nếu đầu cuối không ngang bằng trùng với ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY 2. B. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. vạch chia thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu chia của vật. Cho hoïc sinh laøm vieäc caù nhaâncaâu C6 ghi vào vở và thảo luận chung và thống nhất câu keát luaän GV hợp thức hoá câu trả lời của học sinh. -học sinh rút ra kết luận ghi vở. C6. (1) Độ dài ( GHĐ) (3) ĐCNN; (4) Dọc theo : (5) Ngang bằng với (6) Vuông goùc ; (7) Gaàn nhaát Học sinh nhắc lại kiến thức cơ bản. Vaän duïng :10’ -Giáo viên gọi lần lượt học sinh làm C7C10 -yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức cơ bản Cuûa baøi hoïc -yêu cầu học sinh đọc´ “có thể em chưa biết”  Hoạt động 4: Củng cố –hướng dẩn về nhaø:10’ Trả lời câu hỏi C1C10 -học ghi nhớ Laøm baøi taäp1-2-91-2-13 Kẽ bảng 3.1:kết quả đo thể tích vào vở trước.. Ghi vào vở cách đo độ dài. 3 Lop6.net. ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. N soạn : N giaûng: Tieát 3 ÑO THEÅ Khoái : I Muïc tieâu : II Chuaån bò : - Một số vật đựng chất lỏng, 1 số ca có để sẵn chất lỏng(nước). - Mỗi nhóm 2 đến 3 loại bình chia độ. III Lên lớp : 1 oån ñònh: 2 Baøi cuõ :. IV. TÍCH. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động 1: Tổ chức, kiểm tra, tạo tình huoáng(10 phuùt) 1. Tổ chức: 2. Kieåm tra: - Yeâu caàu hoïc sinh 1: GHÑ vaø ÑCNN – Của thước đo là gì?Tại sao trước khi Đo độ dài em thường ước lượng rồi mới chọn thước. - Yêu cầu học sinh 2: Chữa bài 1-2 -7. -Hoïc sinh quan saùt tình huoáng SGK Ngaøy daïy: 19-9 - Học sinh cả lớp theo dõi, câu trả lời của bạn trên bảng để nhận xét và chữa bài tập của mình .. 3.. Đặt vấn đề: Baøi hoïc hoâm nay cuûa chuùng ta ñaët ra Caâu hoûi gì? Theo em coù phöông aùn Hoạt động 2: I-Đơn vị đo thể tích(5 phút) - Yêu cầu học sinh đọc phần I và trả lời Caâu hoûi: Ñôn vò ño theå tích laø gì? Ñôn vò +Trả lời đơn vị đo thể tích và đơn vi đo thể tích là gì? Đơn vị đo thể tích thường dùng laø gì? Hoạt động 3: II- Đo thể tích chất lỏng (5 phuùt) 1. Tìm hieåu duïng cuï ño theå tích - Giới thiệu bình chiađộ giống hoat gần Gioáng nhö hình 3.2 - Gọi học sinh trả lời câu hỏi C2, C3, C4 - Giáo viên điều chỉnh để học sinh ghi vở. - Đọc phần mở bài +Lần lượt khoảng 3 em nêu lên phöông aùn. -Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân: Nhaän xeùt.. - Học sinh việc cá nhân với câu C2, C3, C4, C5. ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY. 4 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất loûng(5 phuùt) Yeâu caàu hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân. Sau khi laøm vieäc caù nhaân , yaâu caàu hoïc. . – Ghi phần trả lời các câu hỏi trên Vào vở.. -. -. sinh thoûa thuaän theo nhoùm, thoáng nhaát câu trả lời. Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả. Hoc sinh đọc câu C6, C7, C8.. l -yêu cầu học sinh nghiên cứu và trả lời . Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích Chaát loûng trong bình (10’) Gv cho hoïc sinh neâu phöông aùn ño theå tích .. Thaûo luaän nhoùm. - Học sinh trả lời và phải nêu lên vì sao laïi traû hoïcï sinh thaoû luaän theo nhoùm , neâu ra phöông aùn thí ngieäm học sinh lần lượt trả lờiø câu hỏi trình bày yù kieán cuûa mình. Hoạt động 5: Củng cố –vận dụng Gv nhaéc laïi noäi dung chính baøi hoïc chohoïc sinh . -yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi taäp.1.2,3 . 5 Lop6.net. ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. Ngày soạn : Ngaøy giaûng : Khoái :. Tieát 4 :. ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC. I.Muïc tieâu : SGK II.Chuaän bò :  Caùc nhoùm: + học sinh chẩn bị một vật rắn không thấm nước ( đá ,hoặc sỏi….) +bình chia độ có ghi sẵn dung tích , dây buộc +bình tràn ,bình chứa , +keû saün baûng keát quaû 4.1. III.Lên lớp : 1. oån ñònh; 2. baøi cuõ : hs1: để đo thể tích chất lỏng cần dụng cụ đo nào? Nêu phương pháp và quy tắc đo . hs2: chữa bài tập 3.2 và 3.5 . 3.Tình huoáng :SGK IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG . . Hoạt động 1: Cách đo thể tích vật rắn - học sinh nghiên cứu cá nhân trả lời câu hỏi không thấm nước (15’) C1 , ghi vào vở . 1. Dùng bình chia độ . -Taïi sao phaûi buoäc vaät vaøo daây ? t/n V1(cloûng V2 V=V2- Yeâu caàu hoïc sinh ghi keát quaû vaøo 1 ) cloûng+vaät V1 phieáu hocï taäp. ) 2 2.Duøng bình traøn . 3 -Yêu cầu học sinh đọc C2 -GV coù theå caâu chuyeän ño V cuûa chieác vöông mieän do Aùc si meùt tìm ra -trả lời câu hỏi C2 ghi vào vở. Ruùt ra keát luaän Hoạt động 2:thực hành đo thể tích vật -trả lời ghi vở kết luận raén (15’) Yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän theo caùc bước . - Quan sát nếu thấy học sinh đo vật hoạt động nhóm nhỏ có thể lọt bình chia độ nhận -lập kế hoạch đo v, cần dụng cụ gì? xeùt hoïc sinh ño chöa coù kó naêng -ccáh đo vật thả vào bình chia độ . ước lượng V vật để chọn phương aùn ño . ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY. 6 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. -. . Yeâu caàu hoïc sinh ño 1 vaät 3 laàn Hoïc sinh baùo caùo keát quaû.chuù yù cách đọc giá trị của V ĐCNN của bình chia độ. Hoạt động 3: Vận dụng hướng dẫn về nhaø. (5’) 1.Vận dụng . Gv nhấn mạnh trường hợp đo như hình 4.4 không hoàn toàn chính xaùc vì vaäy phaûi lau saïch baùt ñóa. 2. Hướng dẫn về nhà . -Hoïc sinh veà nhaø laøm C1 > C2, C3 -Làm bài tập thực hành C5 , C6 -laøm baøi taäp 4.1>4.6 SBT. tieán haønh ño nghi vaøo baûng 4.1 - tính giaù trò trung bình. học sinh trả lời C4 .. 7 Lop6.net. ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. Ngày soạn : Ngaøy giaûng: Khoái :. Tieát 5:. KHỐI LƯỢNG ĐO KHỐI LƯỢNG. I .MUÏC TIEÂU : rả lời được câu hỏi: khi đặt một túi đường lên một cái cân , cân chỉ 1Kg thì số đó chỉ gì? Nhận biết được quả cân 1Kg Trình bày được cách chỉnh số không của cân Rô Bec Van Đo khối lượng của vật bằng cân . Chỉ ra được độ chia nhỏ nhất và GHĐ của một cái cân II. chuaån bò : 1. nhoùm : - moät chieác caân baát kì . 2. 2 Vâït để cân 3. Cả lớp ; tranh vẽ to các loại cân III. lên lớp(10’) 1. OÅn ñònh : 2. Bài cũ : để đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng phương pháp nào? Cho biết ĐCNN và GHĐ của bình chia độ là gì ? 3. Tình huoáng hoïc taäp :SGK. T. IV.. HOẠT ĐỘNG & DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: 10 ph I Khối lượng đơn vị khối lượng -Tổ chức cho học sinh tìm hiểu ghi khối lượng 1) Khối lượng trên túi đựng hàng . con số đó cho biết điều gì? -Hoạt động theo nhóm câu 1. -tương tự giáo viên cho học sinh lần lượt trả lời Ghi vào vở: C2 . C1. 397g ghi trên hộp sữa là lượng sữa chứa trong - giáo viên cho học sinh nghiên cứu C3>C6. hộp sữa. - GV thông báo cho học sinh : Mọi vật dù to hay C2. 500 g chỉ lượng bột giặt có trong túi nhỏ đều có khối lượng. C3. (1) 500g ; C4. (2) 397g C5. (3) Khối lượng C6. (4) Lượng. - Học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu C2. - Hoạt động cá nhân trả lời câu C3, C4, C5, C6. - Ghi thống nhất câu C4, C5, C6 vào vở. - Học sinh ghi vở: Mọi vật dù to hay nhỏ đều có ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY 8 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. -Điều khiển học sinh hoạt đông nhóm , nhắc lại đơn vị đo khối lượng.. Hoạt động 2. 25' Cho hoïc sinh tìm hieåu caùc boä phaän ÑCNN & GHÑ cuûa caân roâ Beùc Van - Cân thử một vật bằng cân Rô Béc Van , thực hieän caùc thao taùc nhö sgk vaø cho hoïc sinh nghieân cứu trả lời câu C9. Cho học sinh tìm hiểu các loại cân trong thực tế nhö SKH. Yêu cầu cá nhâơ HS đọc phần ghi nhớ sgk. khối lượng. 2) Đơn vị khối lượng -Học sinh thảo luận để nhớ lại các đơn vị đo khối lượng. -Ñieàn vaøo choã troáng. 1kg=…………………….g 1 taï=…………………..kg 1 taán (T) =…………………kg 1 gam= ……………………….kg - Học sinh nghiên cứu tài liệu rồi ghi vào vở các đơn vị khác thường gặp. II. ĐO KHỐI LƯỢNG - Chæ ra boä phaän caân: +đòn cân(1) +ñóa caân(2) +kim caân(3) +hoäp quaû caân(4) - hoạt động nhóm tìm hiểu GHD và ÑCNN cuaû caân. -học sinh hoạt động nhóm điền vào chỗ trống theo sự thống nhất. C9. (1) Ñieàu chænh soá khoâng (2) Vaät ñem caân ; (3) Quaû caân ; (4) Thaêng baèng (5) Đứng giữa ; (6) Quả cân ; (7) Vật đem cân -học sinh đo vật theo tiến trình vừalĩnh hội được. -trả lời câu C11. - trả lời câu C12, ghi vào vở. -trả lời câu C13, ghi vào vở. - học sinh lần lượt trả lời. -học sinh đọc phần ghi nhớ ghi vở Ñôn vò chính laø kg.. 9 Lop6.net. ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. Ngày soạn : Ngaøy giaûng:. Tieát 6:. LỰC –HAI LỰC CÂN BẰNG. I.MUÏC TIEÂU: êu được các thí dụ về lực đẩy, lực kéo , và chỉ ra được phương và chiều của lực đó Nêu được các thí dụ về hai lực cân bằng . Nêu được các nhận xét sau khi quan sát thí nghiệm Sử dụng đúng thuật ngữ , Lực đẩy, lực kéo, phương và chiều, lực cân bằng II.CHUAÅN BÒ: Moãi nhoùm: +1 chieác xe laên, +1 loø xo laù troøn, +1 thanh nam chaâm, +1 quaû gia trong saét, +1 giaù saét, III.LÊN LỚP : 1.oån ñònh 2.baøi cuõ: -Yêu cầu học sinh1:Trong bài khối lượng, em hãy phát biểu phần ghi nhớ. -yêu cầu học sinh 2:chữa bài tập 5.1 và bài tập 5.3. 3.Đặt vấn đề: sgk. N. IV.. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC -Hoạt động 1: I-lực Hình thành khái niệm lực (10 phút) 1-Thí nghieäm: -giaùo vieân neân coá vaán cho caùc em laép thí a.Thí nghieäm 1 nghiệm, vì đây là thí nghiệm đầu tiên về cơ học, giới thiệu dụng cụ. Học sinh đọc câu C1. -Giaùo vieân kieåm tra nhaän xeùt cuûa 1 vaøi nhoùm yeâu caàu hoïc sinh nhaän xeùt chung giaùo vieân nhaän xeùt keát quaû thí nghieäm baèng caùch laøm laïi thí nghiệm kiểm chứng. b.thí nghieäm 2 -giaùo vieân kieåm tra thí nghieäm cuûa caùc nhoùm. -Giáo viên kiểm tra nhận xét, gợi ý để học Sinh có nhận xét đúng. c. Thí nghieäm 3.. -laép thí nghieäm . -tieán haønh thí nghieäm. -nhaän xeùt. -học sinh ghi nhận xét vào vở.. Hoạt động nhóm: -Học sinh đọc câu C2, tự lắp thí nghiệm. ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY. 10 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. Giaùo - Giaùo vieân kieåm tra thí nghieäm vaø yeâu caàu hoïc sinh trình baøy nhaän xeùt. - Giáo viên kiểm tra, học sinh trong lớp nhận Xeùt. 2. Keát luaän -yeâu caàu hoïc sinh laáy theâm ví duï veà taùc duïng lực. Hoạt động 2: Nhận xét về phương và chiều của lực (1o phút) II- phương và chiều của lực -Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu lực của lò xo tác dụng lên xe lăn ở hình 6.2. -yeâu caàu hoïc sinh laøm baøi thí nghieäm 6.1, buoâng tay nhö hình 6.2. -Nhaän xeùt. -Ghi vào vở câu C2 Hoạt động nhóm: -Học sinh đọc C3, làm thí nghiệm ừng bước tương tự nhö thí nghieäm treân. -Nhaän xeùt. -Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân câu C4. -Học sinh ghi vào vở câu C4. -Học sinh đọc phần kết luận, phát biểu.. -Hoïc sinh laøm laïi thí nghieäm hình 6.2 vaø buoâng tay ra, -yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu và kết quả nhận xét trạng thái xe lăn: thí nghiệm, nhận xét rằng lực phải có phương và +xe lăn chuyển động theo phương……… chieàu. +xe lăn chuyển động theo chiều……….. Hoạt động 3:Hai lực cân bằng(10 phút) +xe lăn chuyển động theo phương…… -Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 6.4 trả +xe lăn chuyển động theo chiều………… -Học sinh ghi: lực có phương và chiều xác định. lời các câu hỏi C6, C7, C8. -Kiểm tra câu C6.Giáo viên nhấn mạnh trường -Học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C5. hợp hai đội mạnh ngang nhau thì dây vẫn đứng yeân. -Giáo viên hướng dẫn học sinh, nếu học sinh trả lời sai vì học sinh mới chưa biết phương, chiều của lực. +Yêu cầu học sinh chỉ ra chiều của mỗi đội. +Giáo viên thông báo nếu sợi dây chiäu tác dụng -Hoạt động cá nhân trả lời câu C6. hai đội kéo mà sợi dây vãn đứng yên sợi dây chịu tác dụng của hai lực cân bằng. -Giáo viên hương dẫn học sinh điền vào câu C8. -Thống nhất ghi vào vở. -Giaùo vieân nhaán maïng yù c, caâu C8. Hoạt động 4:Vận dụng – củng cố – hướng dẫn vèâ nhaøø(10phuùt) -Hoạt động nhóm trả lời câu C7 -Thống nhất ghi vở: IV-Vaän duïng Phương là phương dọc theo sợi dây. -Yêu cầu học sinh nghiên cứu trả lời câu C9. Chiều 2 lực ngược nhau. -Giaùo vieân kieåm tra hoïc sinh. -Giáo viên nhắc lại phần hai lực cân bằng và yêu cầu học sinh làm lại các câu C1 đến C9. -Học sinh ghi phần trả lời câu C8. -. Baøi taäp C10 vaø baøi taäp SBT. 11 Lop6.net. ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. -Học sinh nghiên cứu cá nhân. Hoïc sinh veà nhaø laøm baøi taäp Ngày soạn : 23 -10 -2007 Ngaøy giaûng : 24 -10 -2007 Tieát 7:. TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC. I.Muïc tieâu: êu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm vật biến đổi chuyển động của vật đó êu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm vật biến đổi chuyển động II.Chuaån bò: Moãi nhoùm: +1 xe laên, +1 loø xo laù troøn, +1 maùng nghieâng, + Hai hoøn bi, +1 loø xo xoaén, + 1 sợi dây. III.Lên lớp: 1.oån ñònh 2.baøi cuõ: +Yêu cầu học sinh 1:Hãy lấy ví dụ về tác dụng lực?Nêu kêt quả của tác dụng lực? +Yêu cầu học sinh 2chữa bài tập 6.3và6.4. 3.Đặt vấn đề:sgk IV. tổ chức họat động day học. N. Hoạt động 1: Tìm hiểu những hiện tượng xảy ra khi có lực taùc duïng vaøo(5 phuùt) -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi:Thế nào là sự biến đổi chuyển động? -Giáo viên kiểm tra mức độ kiến thức thu nhập của học sinh, xử lý tình huống thoáng nhaát caùc thí duï.. Hoạt động 3: Nghiên cứu những kết quả tác dụng lực (10 phuùt). I. Những hioện tượng xung quanh cần chú ý quan sất khi có lực tác dụng 1) Những biến đổi của sự chuyển động -Học sinh đọc thu nhập thông tin, trả lời câu hỏi cuûa giaùo vieân. -Trả lời câu hỏi C1 (Học sinh tự tìm) 2) Sự biến dạng C2. Người đang dương cung đã tác dụng lực vaøo daây cung neân laøm daây cung vaø caùnh cung bò bieán daïng II.Những kết quả tác dụng của lực 1) Thí nghieäm Hoạt động nhóm : ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY. 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. -Yêu cầu học sinh nghiên cứu hình 7.1, chuẩn bị duïng cuï thí nghieäm. -Yeâu caàu nhoùm nhaän xeùt keát quaû thí nghieäm. -Giáo viên điều chỉnh các bước thí nghiệm của học sinh giúp học sinh nhận thâý được tác dụng cuûa loø xo laù troøn vaøo xe. - Qua thí nghieäm hoïc sinh nhaän xeùt thaáy keát quaû thí nghiệm như thế nào giữa lò xo lá tròn với xe,giữa dây kéo với xe lăn , giữa lò xo lá tròn với hòn bi, giữa tay và lò xo lá tròn. -Giaùo vieân kieåm tra yù kieán cuûa hoïc sinh, chænh sửa lỗi, yêu cầu học sinh ghi vở. Trả lời câu C3; C4; C5; C6;C7; C8. -Neâu caùcduïng cuï thí nghieäm phaûi tìmleân nhaän duïng cuï.Laép thí nghieäm, tieán haønh thí nghieäm rút ra nhận xét kết quả thí nghiệm ghi vở. Trả lời câu C3; C4; C5; C6; C7; C8 C3. Lò xo lá tròn tác dụng lên xe một lực đẩy C4. Thông qua dây tay tác dụng lên xe một lực keùo. C5. Làm biến đổi chuyển động của hòn bi C6. Lực của tay làm cho lò xo biến dạng 2) Ruùt ra keát luaän C7. (1) Biến đổi chuyển động của (2) Biến đổi chuyển động của (3) Biến đổi chuyển động của (4) Bieán daïng C8. (1) Biến đổi chuyển động của (2) Bieán daïng -. -Học sinh tự tìm ví dụ C9. ( Có thể là Đá bóng, Đánh cầu long, Đánh bi da vv) C10. (Coù theå laø Tay boùp loø xo,beû cong thanh tre, đá bóng vv). Hoạt động 4: Vaän duïng- cuûng coá(15 phuùt) -Giáo viên kiểm tra sự nhận thức của học sinh Gợi ý để học sinh có thói quen phân tích hiện tượng.. C10. Vợt đỡ quả bóng Ghi nhớ : Lực tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoạc làm vật đó biến dạng * Taùc duïng qua laïi. Yêu cầu: cánhân HS đọc ghi nhớ cuối bài ->. -Yêu cầu học sinh đọc phần “có thể em chưa biết” và phân tích hiện tượng đó. Hoạt động 5: Hướng đẫn về nhà(5 phút) -Trả lời câu hỏi C1 đến C11. -Bài tập 7.1 đến 7.5(SBT).. 13 Lop6.net. ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. Ngày soạn Ngaøy giaûng: Tiết 8: TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC. I.Muïc tieâu: rả lời được câu hỏi trọng lực hay trọng lượng của vật là gì ? Nêu được phương chiều của trọng lực Trả lời được câu hỏi đơn vị đo cường độ lực là gì Sử dụng được dây dọi để xác định phương thẳng đứng II.Chuaån bò: Moãi nhoùm: + 1 giaù treo, + 1 loø xo, + 1 quaû naëng 100g coù moùc treo, + 1 daây doïi, + 1 khay nước +1 chieác eâke, III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. T. Hoạt động của giáo viên Kieåm tra baøi cuõ : Nêu các thí dụ về biểu hiện của các lực tác dụng Hoạt động 1: (5ph) Taïo tình huoáng hoïc taäp YC: Học sinh dọc câu mở sgk đưa học sinh đi đến nhận thức trái đất hút mọi vật ta phải làm thí nghiệm để khảng định điều đó Hoạt động 2 (15ph) Phát hiện sự tồn tại của trọng lực(10 phút) -Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh neâu phöông aùn thí nghieäm -Traïng thaùi cuûa loø xo? -Kiểm tra trả lời C1, chỉnh sửa: quả nặng ở trạng thái thế nào? Phân tích lực Lực cân bằng là lực naøo Yêu cầu hs trả lời câu C1 -Viên phấn chịu tác dụng của lực nào? Kết quả hiên tượng tác dụng lực? 14. Hoạt động của học sinh. I.Trọng lực là gì? 1.Thí nghieäm Hoat động theo nhóm -Đọc phần thí nghiệm. -Hoïc sinh nhaän duïng cuï vaø laép thí nghieäm. -Nhaän xeùt traïng thaùi cuûa loø xo vaø laép thí nghieäm. -Nhaän xeùt traïng thaùi cuûa loø xo, giaûi thích. C1. Có phương thẳng đứng. Chiều từ dưới lên Phải có lực hút của trái đất. ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. - YC trả lời câu C2. C2. Viên phấn rơi có phương thẳng đứng, chiều từ treân xuoáng. Từ phân tích câu C2  trả lời câu C3 . - Điều khiển học sinh trong lớp trao đổi  thống nhất câu trả lời . - trái đất tác dụng lên các vật một lực như thế naøo? Goïi laø gì ? - Người ta thường gọi trọng lực là gì?. C3.(1) Cân bằng (2) Trái đất (3) Biến đổi (4) Lực hút (5) Trái đất 2. Keát Luaän : a) Trái Đất tác dụng lực hút lên mọi vật lực này gọi là trọng lực b) Trong đời sống hằng ngày nhiều khi người ta gọi trọng lực tác dụng lên vật là trọng lượng của vaät. -. -. -. Hoạt động 3: Tìm hiểu phương và chiều của trọng lực (10 ph) Yêu cầu học sinh lắp thí ngiệm 8.2 trả lời các caâu hoûi . Người thợ xây dùng dây doiï để làm gì? Daây doïi coù caáu taïo nhö theá naøo ? Daây doïi coù phöông nhö theá naøo ? Ví sao coù phöông nhö vaäy ? Kiểm tra câu trả lời C4 thống nhất . GV kiểm tra 5 em  đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức của họcsinh .. Hoạt đọng 4: (5ph) YC học sinh đọc thông báo về đơn vị lực GV: Giải thích về khối lượng của 1 quả cân 100g được tính là 1N. Hoạt động 5: (7ph) Vaän duïng -cuûng coá - Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm ( sử dụng thí nghiệm hình 8.2) đặt chậu nước - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi: + Trọng lực là gì? + Phưong và chiều của trọng lực ? + Đơn vị của lực là gì ?. II.phương vầ chiều của trọng lực . 1)Phương và chiều của trọng lực. - Học sinh đọc kết luận trả lời câu hỏi của Gv. Thaûo luaän caâu C4 C4. (1) Cân bằng (2)Dây dọi (3) Thẳng đứng (4) Từ trên xuống Hoạt đọng cá nhân :hoàn thành kết luận 2) Keát luaän : C5 Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều từ trên xuống dưới. III.Đơn vị lực Quaû caân 1kg  10 N - Lấy khối lượng quy đổi ra trọng lượng khác * học sinh ghi vở và nhớ . + độ lớøn của lực gọi là cường độ lực + đơn vị của lực là niu tơn. IV. Vaän duïng. C6. ( Phương thẳng đứng vuông góc với mặt phaúng naèm ngang) 15 Lop6.net. ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. -. Hoạt động 6 : (3ph) hướng dẫn về nhà trả lời câu hỏi C1C5. Laøm baøi taäp 8.18.4. Tiết 9 : ngày kiểm tra : Họ và tên .................................................. Lớp 6............. Điểm. Kiểm tra 45 phút Môn Vật lý Lời phê của giáo viên. I. Phần trắc nghiệm : Hãy vòng tròn vào chữ cái đứng đầu câu mà em cho là đúng nhất Câu 1.(1đ) Trong các thước dưới đây thước nào thích hợi nhất để đo chiều dài sân trường A. Thước thẳng có giới hạn đo 1m và độ chia nhỏ nhất 1mm B. Thước cuộn có giới hạn đo 5m và giới hạn đo 5mm C. Thước dây có giới hạn đo 150 cm và độ chia nhỏ nhất 1mm Câu 2.(1đ) Một bạn dùng thước đo độ dài có độ chia nhỏ nhất là 1 dm để đo chiều dài lớp học trong các ghi kết quả dưới đây cách ghi nào đúng A. 5m B. 50dm C. 500cm D. 50,0 dm Câu 3.(1đ) Người ta dùng một bình chia độ ghi tới cm3 chứa 55cm3 nước để đo thể tích của một hòn đá khi thả hòn đá vào bình, mực nước trong bình dâng lên tới vạch 86 cm3 . Các kết quả ghi sau đây , kết quả nào là đúng A.V1 = 86cm3 C. V3 = 31cm3 3 B. V2 = 55cm D. V4 = 141cm3 Câu 4.(1đ) Trên một hộp mứt tết ghi 250 gam số đó chỉ A. Sức nặng của hộp mứt B. Thể tích của hộp mứt C. Khối lượng của hộp mứt D. Sức nặng và khối lượng của hộp mứt Câu 5.(1đ) Lấy ngón tay cái và ngón tay trỏ ép hai đầu một lò xo bút bi lại. Nhận xét về tác dụng của các ngón tay lên lò xo và của lò xo lên các ngón tay . Em hãy chọn câu trả lời đúng A. Lực mà ngón tat cái tác dụng lên lò xo và lực mà lò xo tác dụng lên ngón cái là hai lực cân bằng B. Lực mà ngón trỏ tác dụng lên lò xo và lực mà lò xo tác dụng lên ngón trỏ là hai lực cân bằng C. Hai lực mà hai ngón tay tác dụng lên lò xo là hai lực cân bằng D. Các câu trả lời A,B,C đều đúng Câu 6.(1đ) Đơn vị lực là ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY. 16 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. A. Niu tơn B. Mét khối C. ki lô gam C. Cả A,B,C đều đúng II. Điền khuyết Câu1(2đ) Em hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống các câu sau Dưới tác dụng của ................................. mọi vật đều ................................................................. Mặt phẳng nằm ngang ................................................................phương của trọng lực III. Tự luận Câu1.(1đ) Nêu thí dụ cho thấy lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật Câu2(1đ) Người ta thả hòn đá vào bình chia độ chứa 15cm3 nước sau khi thả nước dâng lên thể tích 20 cm3 . Tính thể tích hòn đá ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM. I. Phần tự luận Câu1.B Câu2.A Câu3.C Câu4.C Câu5.D Câu6.A. (1điểm) (1điểm) (1điểm) (1điểm) (1điểm) (1điểm). II. Điền khuyết Câu 1. - Trọng lực - Vuông góc. (1điểm) (1điểm). III. Tự luận Câu 1 -Ví dụ như ( Chân đá bóng........) Câu2. Thể tích của hòn đá là Ta có V = V2 - V1 = 20 - 15 = 5cm3. (1điểm) (1điểm). 17 Lop6.net. ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. Ngày soạn : Ngaøy dạy: Tiết 9 :LỰC ĐAØN HỒI I.Muïc Tieâu :. N. hận biết được thế nào là biến dạng đàn hồi của một lò xo Trả lời được đặc điểm của lực đàn hồi Dựa vào thí nghiệm, rút ra nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào độ biến dạng của lò xo II.Chuaãn Bò:  Moãi nhoùm : + 1 giá treo , 1lò xo , 1 cái thước có độ chia đến mm, 4 quả nặng giống nhau mỗi Quaû 50g . IV.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Kieåm tra baøi cuõ: Trọng lực là gì? Phương và chiều của trọng lực, kết quả tác dụng của trọng lực lên các vật ? Tình huoáng hoïc taäp sgk. Hoạt động 1: (15 phút) nghiên cứu biến dạng đàn hồi độ biến dạng đàn hồi(qua lò xo). Độ biến dạng Giới thiệu thí nghiệm -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc tài liệu và làm. Hoạt động của học sinh. Đọc sách giao khoa trả lời câu hỏi nghiên cứu biến dạng đàn hồi độ biến dạng đàn hồi(qua lò xo). Độ biến dạng I. Biến dạng đàn hồi. độ biến dạng 1) Bieán daïng cuûa moät loø xo Thí nghieäm ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY. 18 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. vieäc theo nhoùm. Laøm thí nghieäm ño chieàu daøi cuûa loø xo khi chöa treo quaû naëng (l0) . Khi treo quaû naëng(l1) (l2) (l3)...cho caùc keát quaû vaø ño chieàu daøi cuûa loø xo qua moãi laàn treo quaû naëng + Hướng dẫn học sinh ghi kết quả không cần kẽ baûng nhö saùch giaùo vieân + Hướng dẫn học sinh cách tính trọng lượng quả naëng -Yêu cầu học sinh đọc tài liệu để trả lời câu hỏi độ biến dạng của lò xo được tính như thế nào? -Trả lời câu C2.. + Cho học sinh tính độ biến dạng của lò xo khi treo 1; 2; 3; quaû naëng. Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống * Keát luaän C1. (1) Giaõn ra (2) Taêng leân (3) Baèng * Bieán daïng cuûa loø xo coù ñaëc ñieåm nhö treân goïi laø biến dạng đàn hồi Lò xo là một vật có tính chất đàn hồi 2) Bieán daïng loø xo Độ biến dạng của lò xo là hiệu giữa chiều dài khi biến dạng và chiều dài tự nhiên của lò xo : l - l0 C2. -. II.Lực đàn hồi và đặc điểm của nó(10 phút) 1)Lực đàn hồi. Hoạt động 2 Lực đàn hồi và đặc điểm của nó GV giới thiệu lực đàn hồi như sgk và hỏi -Lực đàn hồi là gì?. * Lực mà lò xo khi biến dạng tác dụng vào quả nặng trong thí nghiệm trên gọi là lực đàn hồi C3. Trọng lượng quả nặng. Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3. Yêu cầu học sinh đọc thông tin câu C4 và trả lời đặc điểm của lực đàn hồi. 2) Biến dạng đàn hồi C4. YÙ C. III. Vaän duïng. Hoạt động 3:: củng cố vận dụng. C5 (1) Taêng leân gaáp ñoâi (2) Taêng leân gaáp ba. -Giáo viên kiểm tra phần trả lời của học sinh qua caâu C5, C6.. C6. Sợi dây cao su và chiếc lò xo cùng có tính chất đàn hồi 19 Lop6.net. ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ – LỚP 6. * Qua bài học các em đã rút ra được kiến thức về lực đàn hồi như thế nào? -Yêu cầu học sinh đọc mục lục “có thể em chưa biết”  hướng dẫn học sinh trong kỹ thuật không kéo dãn lò xo quá lớn mất tính đàn hồi.. Hoạt động 3: Hướng dẫn về nhà. Trả lời lại câu C1 đến C6; -Học thuộc phần ghi nhớ; -Laøm baøi taäp trong saùch baøi taäp. Ngày soạn : Ngaøy giaûng : Tiết10 :LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VAØ KHỐI LƯỢNG. I.Muïc tieâu : Nhận biết được cấu tạo của một lực kế GHĐ & ĐCNN của một lực kế Sử dụng được công thức liên hệ gữa khối lượng và trọng lượng của cùng một vật để tính trọng lượng của vật, biết khối lượng của nó Sử dụng được lực kế để đo lực II.Chuaån bò: Moãi nhoùm: + 1 lực kế lò xo. + 1 sợi dây mảnh, nhẹ để buộc vào SGK. Cả lớp : + 1 cung teân. + 1 xe laên. + 1 vaøi quaû naëng. III. Lên lớp 1.oån ñònh : 2.baøi cuõ : - Học sinh 1: Lò xo bị kéo dãn thì lực đàn hồi tác dụng lên đâu? Lực đàn hồi có phương và chiều nhö theá naøo? - Học sinh 2 :Lực đàn hồi phụ thuộc vào yếu tố nào? Em hãy chứng minh? 3.tìhn huoáng hoïc taäp: IV. CÁC HOẠT ĐỘNH DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động 2: Tìm hiểu lực kế10 ph. Hoạt động của học sinh I.Tìm hiểu lực kế 1)Lực kế là gì? ÑINH THÒ OANH – THCS CÖKTY. 20 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>