Gián án GẠ T2

Trường Tiểu Học Võ Thò Sáu - GV: Đỗ Thanh Sơn
Từ 20.11.06->24.11.06
Ngày soạn: 30.08.2009
Ngày dạy: thứ hai ngày 31.08.2009
TẬP ĐỌC
NGHÌN NĂM VĂN HIẾN
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử . Thể hiện nền văn hiến
lâu đời của nước ta. ( Trả lời được các câu hỏi SGK )
2. Kó năng: - Đọc trôi chảy toàn bài với giọng tự hào .
- Biết đọc Đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê .
3. Thái độ: Học sinh biết được truyền thống văn hóa lâu đời của Việt Nam, càng thêm yêu
đất nước và tự hào là người Việt Nam.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám. Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện
đọc.
- Trò : Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa.
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi. - Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn - học
sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời.
1’
3. Giới thiệu bài mới:
30’
4. Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Luyện đọc

- 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát
- Chia đoạn: - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn -
đọc từng đoạn.

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn, cả bài
kết hợp giải nghóa từ.
- Luyện đọc các từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi.
+ Đoạn 1: (Hoạt động nhóm)
- Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc
nhiên vì điều gì?

 Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời
- Các nhóm lần lượt giới thiệu tranh
- Nêu ý đoạn 1
Khoa thi tiến só đã có từ lâu đời
- Rèn đọc đoạn 1 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 rành mạch.
+ Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm
- Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê. - Lần lượt học sinh đọc
+ Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc
- Học sinh đọc đoạn 3
Thiết kế bài dạy lớp 5-Năm học 2009-2010
Trang 1
Tuần 2
Tuần 2
Tuần 2
Tuần 2
Trường Tiểu Học Võ Thò Sáu - GV: Đỗ Thanh Sơn

- Học sinh giải nghóa từ chứng tích
- Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống
văn hóa Việt Nam ?
* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
- Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống
kê”.
* Hoạt động 4: Củng cố
- Hoạt động lớp
- Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng
nguyên của nước ta.
- Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩu
chuyện giáo viên kể.
1’
5. Củng cố - dặn dò:
- Luyện đọc thêm
- Chuẩn bò: “Sắc màu em yêu”
- Nhận xét tiết học
TOÁN
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết đọc , viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số .
- Chuyển một phân số thành một phân số thập phân.
- Giải bài toán về tìm giá trò một phân số của số cho trước.
2. Kó năng: Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân .
3. Thái độ: Giúp học sinh yêu thích học toán, tính toán cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ.
- Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1’
1. Khởi động:
Hát
4’
2. Bài cũ: Phân số thập phân
- Sửa bài tập về nhà - Học sinh sưả bài 4
1’
3. Giới thiệu bài mới:
30’
4. Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số
thành phân số thập phân, cách tìm giá trò 1 phân
số của số cho trước
- Hoạt động lớp
- Giáo viên viết phân số
4
7
lên bảng
- Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi
- Giáo viên hỏi: để chuyển
4
7
thành phân số thập
phân ta phải làm thế nào ?
- Cho học sinh làm bảng con . - Học sinh làm bảng con
* Hoạt động 2:
- Hoạt động cá nhân, cả lớp
- Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài
 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài
_GV gọi lần lượt HS viết các phân số thập phân
vào các vạch tương ứng trên tia số

 Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài
Thiết kế bài dạy lớp 5-Năm học 2009-2010
Trang 2
Trường Tiểu Học Võ Thò Sáu - GV: Đỗ Thanh Sơn
- Nêu cách làm - Học sinh làm bài, sửa bài
 Giáo viên chốt lại. - Cả lớp nhận xét
 Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài
- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Gạch dưới yêu cầu đề bài cần hỏi
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài
- Lưu ý 18 = 18 : 2 = 9
200 200 : 2 100
 Giáo viên nhận xét - chốt ý chính
 Bài 5:
- Hoạt động nhóm đôi - Tìm cách giải
- GV yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Học sinh đọc yêu cầu đề bài.
- Học sinh tóm tắt:
- Học sinh giải, sửa bài
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động thi đua. Cử đại diện 2 dãy,
mỗi dãy 1 bạn lên bảng làm
- Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số thập
phân
- Cách tìm giá trò một phân số của số cho trước - Đề bài giáo viên ghi ra bảng phụ

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét
1’
5. Củng cố - dặn dò
- Làm bài 4 / ø 9
- Chuẩn bò: Ôn tập : Phép cộng và trừ hai phân số
- Nhận xét tiết học
KHOA HỌC
NAM HAY NỮ (TT)
(Đã soạn ở tiết 2)
?&@
Ngày Soạn: 30.08.2009
Ngày Dạy: thứ ba ngày 01.09.2009
ĐẠO ĐỨC
EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM
(tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết : Học sinh lớp 5 là học sinh của lớp lớn nhất trường , cần phải gương mẫu cho
các em lớp dưới học tập.
2. Kó năng:
- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kó năng tự
nhận thức, kó năng đặt mục tiêu.
3. Thái độ:
- Vui và tự hào là học sinh lớp 5.
II. Chuẩn bò:
- Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trò chơi “Phóng
viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu.
- Học sinh: SGK
Thiết kế bài dạy lớp 5-Năm học 2009-2010
Trang 3

Trường Tiểu Học Võ Thò Sáu - GV: Đỗ Thanh Sơn
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ:
- Đọc ghi nhớ - Học sinh nêu
- Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học.
1’
3. Giới thiệu bài mới:
“Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2)
30’
4. Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch phấn
đấu của học sinh.
- Hoạt động nhóm bốn
- Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và trao
đổi trong nhóm.
- Thảo luận → đại diện trình bày trước
lớp.
- Giáo viên nhận xét chung và kết luận: Để xứng
đáng là học sinh lớp Năm, chúng ta cần phải quyết
tâm phấn đấu và rèn luyện một cách có kế hoạch.
- Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhận xét.
* Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp
Năm gương mẫu
- Hoạt động lớp
- Học sinh kể về các tấm gương học sinh gương

mẫu.
- Học sinh kể
- Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ
các tấm gương đó.
- Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời.
- Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác.
→ Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm
gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ.
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề
“Trường em”.
- Giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp.
- Múa, hát, đọc thơ về chủ đề “Trường
em”.
- Giáo viên nhận xét và kết luận: Chúng ta rất vui
và tự hào là học sinh lớp 5; rất yêu quý và tự hào
về trường mình, lớp mình. Đồng thời chúng ta cần
thấy rõ trách nhiệm của mình là phải học tập, rèn
luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp 5 ; xây
dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành
trường tốt .
1’
5. Củng cố - dặn dò:
- Xem lại bài
- Chuẩn bò: “Có trách nhiệm về việc làm của
mình”
- Nhận xét tiết học
TOÁN : ÔN TẬP
PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ
I. Mục tiêu:

1. Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng - trừ hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số không
cùng mẫu số.
2. Kó năng: Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số .
Thiết kế bài dạy lớp 5-Năm học 2009-2010
Trang 4
Trường Tiểu Học Võ Thò Sáu - GV: Đỗ Thanh Sơn
3. Thái độ: Giúp HS say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Phấn màu
- Trò: Bảng con
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ:
- Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm bài tập. - 2 học sinh
- Sửa BTN - Học sinh sửa bài 4, 5/9
1’
3. Giới thiệu bài mới:
30’
4. Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: n tập phép cộng, trừ
- Hoạt động cá nhân
- Giáo viên nêu ví dụ:
7
5
7
3

+
và
15
3
15
10
−
- 1 học sinh nêu cách tính và 1 học sinh
thực hiện cách tính.
- Cả lớp nháp, học sinh sửa bài
 Giáo viên chốt lại:
- Tương tự với
10
3
9
7
+
và
9
7
8
7
−
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài - kết luận
* Hoạt động 2: Thực hành
- Hoạt động cá nhân, lớp
 Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Học sinh làm bài

 Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài
 Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải
 Giáo viên nhận xét
-HS làm bài, sửa, nhận xét.
 Bài 3:
- Hoạt động nhóm bàn
- GV yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề
- Nhóm thảo luận cách giải - Học sinh giải, học sinh sửa bài
 Giáo viên nhận xét  Lưu ý: Học sinh nêu phân số chỉ tổng số
bóng của hộp là
100
100
hoặc bằng 1
* Hoạt động 3: Củng cố
- Hoạt động cá nhân
- Cho học sinh nhắc lại cách thực hiện phép cộng
và phép trừ hai phân số (cùng mẫu số và khác mẫu
số).
- Học sinh tham gia thi giải toán nhanh
1’
5. Củng cố - dặn dò:
- Làm bài nhà + học ôn kiến thức cách cộng, trừ
hai phân số
Thiết kế bài dạy lớp 5-Năm học 2009-2010
Trang 5
Cộng từ hai phân số
Có cùng mẫu số
- Cộng, trừ hai tử số

- Giữ nguyên mẫu số
Không cùng mẫu số
- Quy đồng mẫu số
- Cộng, trừ hai tử số
- Giữ nguyên mẫu số
Trường Tiểu Học Võ Thò Sáu - GV: Đỗ Thanh Sơn
- Chuẩn bò: Ôn tập “Phép nhân chia hai phân số”
- Nhận xét tiết học
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Tìm được một số từ đồng nghóa với từ tổ quốc trong bài tập đọc hoặc chính tả
đã học ( BT1) ; tìm thêm được một số từ đồng nghóa với từ tổ quốc ( BT2) ; tìm
được một số từ chứa tiếng quốc (BT3).
2. Kó năng: Biết đặt câu có những từ ngữ nói về Tổ quốc , quê hương (BT4)
3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước và lòng tự hào dân tộc.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Bảng từ - giấy - từ điển đồng nghóa Tiếng Việt
- Trò : Giấy - bút dạ
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ: Luyện tập từ đồng nghóa
- Nêu khái niệm từ đồng nghóa, cho VD.
- Học sinh sửa bài tập
 Giáo viên nhận xét - Cả lớp theo dõi nhận xét
1’

3. Giới thiệu bài mới:
“Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc”
- Trong tiết luyện từ và câu gắn với chủ điểm
“Việt Nam - Tổ quốc em” hôm nay, các em sẽ
học mở rộng, làm giàu vốn từ về “Tổ quốc”
- Học sinh nghe
30’
4. Các hoạt động:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp
 Bài 1: Yêu cầu HS đọc bài 1
- HS đọc thầm bài “Thư gửi các học sinh”
và “Việt Nam thân yêu” để tìm từ đồng
nghóa với từ Tổ quốc
 Giáo viên chốt lại, loại bỏ những từ không thích
hợp.
- Học sinh gạch dưới các từ đồng
nghóa với “Tổ quốc” :
+ nước nhà, non sông
+ đất nước , quê hương
 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2
- 1, 2 học sinh đọc bài 2
- Hoạt động nhóm bàn - Tổ chức hoạt động nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn tìm từ
đồng nghóa với “Tổ quốc”.
- Từng nhóm lên trình bày
 Giáo viên chốt lại - Học sinh nhận xét
Đất nước, nước nhà, quốc gia, non
sông, giang sơn, quê hương.
 Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu
- Hoạt động 6 nhóm - Trao đổi - trình bày
 Giáo viên chốt lại - Dự kiến: vệ quốc , ái quốc , quốc ca
 Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài (HS khá ,giỏi có
vốn từ phong phú, biết đặt câu với các từ ngữ nêu
ở BT này.
- Cả lớp làm bài
_GV giải thích : các từ quê mẹ, quê hương, quê
cha đất tổ nơi chôn rau cắt rốn cùng chỉ 1 vùng
- Học sinh sửa bài theo hình thức luân
phiên giữa 2 dãy.
Thiết kế bài dạy lớp 5-Năm học 2009-2010
Trang 6
Trường Tiểu Học Võ Thò Sáu - GV: Đỗ Thanh Sơn
đất, dòng họ sống lâu đời , gắn bó sâu sắc
- Giáo viên chấm điểm
* Hoạt động 2: Củng cố
- Hoạt động nhóm, lớp
- Thi tìm thêm những thành ngữ, tục ngữ
chủ đề “Tổ quốc” theo 4 nhóm.
_GV nhận xét , tuyên dương - Giải nghóa một trong những tục ngữ,
thành ngữ vừa tìm.
1’
5. Củng cố - dặn dò:
- Chuẩn bò: “Luyện tập từ đồng nghóa”
- Nhận xét tiết học
KHOA HỌC
CUỘC SỐNG CỦA CHÚNG TA ĐƯC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết mỗi cơ thể con người được hình thành từ sự kết hợp giữa

trứng của người mẹ và tinh trùng của bố .
2. Kó năng: Học sinh phân biệt được một vài giai đoạn phát triển của thai nhi.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.
II. Chuẩn bò:
- Thầy: Các hình ảnh bài 4 SGK - Phiếu học tập
- Trò: SGK
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ: Nam hay nữ ? ( tt)
- Nêu những đặc điểm chỉ có ở nam, chỉ có ở
nữ?
-HS trả lời
- Nêu những đặc điểm hoặc nghề nghiệp có ở
cả nam và nữ?
 Giáo viên cho điểm + nhận xét. - Học sinh nhận xét.
1’
3. Giới thiệu bài mới:
“Cuộc sống của chúng ta được hình thành như
thế nào?”
30’
4. Các hoạt động:
1 . Sự sống của con người bắt đầu từ đâu?
* Hoạt động 1: ( Giảng giải )
- Hoạt động cá nhân, lớp
* Bước 1: Đặt câu hỏi cho cả lớp ôn lại bài
trước:

- Học sinh lắng nghe và trả lời.
- Cơ quan nào trong cơ thể quyết đònh giới tính
của mỗi con người?
- Cơ quan sinh dục.
-Cơ quan sinh dục nam có khả năng gì ? - Tạo ra tinh trùng.
- Cơ quan sinh dục nữ có khả năng gì ? - Tạo ra trứng.
* Bước 2: Giảng
- Học sinh lắng nghe.
-GV giảng theo nội dung SGK
2 . Sự thụ tinh và sự phát triển của thai nhi
*Hoạt động2:(LàmviệcvớiSGK)
- Hoạt động nhóm đôi, lớp
* Bước 1: Hướng dẫn học sinh làm việc cá
nhân
Yêu cầu học sinh quan sát các hình 1a, 1b, 1c,
đọc kó phần chú thích, tìm xem mỗi chú thích
- Học sinh làm việc cá nhân, lên trình bày:
Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng
Hình 1b: Một tinh trùng đã chui vào trứng.
Hình 1c: Trứng và tinh trùng kết hợp với
Thiết kế bài dạy lớp 5-Năm học 2009-2010
Trang 7
Trường Tiểu Học Võ Thò Sáu - GV: Đỗ Thanh Sơn
phù hợp với hình nào? nhau để tạo thành hợp tử.
* Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát H .2 , 3, 4,
5 / S 11 để tìm xem hình nào cho biết thai nhi
được 6 tuần , 8 tuần , 3 tháng, khoảng 9 tháng
- 2 bạn sẽ chỉ vào từng hình, nhận xét sự
thay đổi của thai nhi ở các giai đoạn khác
nhau.

_Yêu cầu học sinh lên trình bày trước lớp. -Học sinh lên trình bày
 Giáo viên nhận xét.
* Hoạt động 3: Củng cố
- Thi đua:
+ Sự thụ tinh là gì? Sự sống con người bắt đầu
từ đâu?
- Đại diện 2 dãy bốc thăm, trả lời
- Sự thụ tinh là hiện tượng trứng kết hợp với
tinh trùng. Sự sống con người bắt đầu từ 1 tế
bào trứng của mẹ kết hợp với 1 tinh trùng
của bố.
+ Giai đoạn nào đã nhìn thấy hình dạng của
mắt, mũi, miệng, tay, chân? Giai đoạn nào đã
nhìn thấy đầy đủ các bộ phận?
- 3 tháng
- 9 tháng
1’
5. Củng cố - dặn dò:
- Xem lại bài + học ghi nhớ
- Chuẩn bò: “Cần làm gì để cả mẹ và em bé
đều khỏe”
- Nhận xét tiết học
?&@
Ngày Soạn: 01.09.2009
NgàyDạy: thứ tư ngày 02.09.2009
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài : Hãy kể một câu chuyện đã nghe hay đã đọc về một anh hùng
danh nhân của nước ta .
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Chọn được một truyện viết về các anh hùng, danh nhân của đất nước ta và kể

lại được rõ ràng đủ ý.
2. Kó năng: Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn về nội dung chính, ý nghóa câu chuyện.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào về truyền thống dân tộc.
II. Chuẩn bò:
- Thầy - trò : Tài liệu về các anh hùng danh nhân của đất nước
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
1. Khởi động:
- Hát
4’
2. Bài cũ:
 Giáo viên nhận xét - cho điểm (giọng kể -
thái độ).
- 2 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện về
anh Lý Tự Trọng.
1’
3. Giới thiệu bài mới:
30’
4.Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện
- Hoạt động lớp
Đề bài: Hãy kể một câu chuyện đã được nghe
hoặc được đọc về các anh hùng danh nhân ở
nước ta.
- 2 học sinh lần lượt đọc đề bài.
- Học sinh phân tích đề.
- Gạch dưới: đã nghe, đã đọc, anh hùng
danh nhân của nước ta.
- 1, 2 học sinh đọc đề bài và gợi ý.

Thiết kế bài dạy lớp 5-Năm học 2009-2010
Trang 8