Giáo án Tổng hợp môn Lớp 3 Tuần 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Sxx t12 Tập đọc – Kể chuyện: NẮNG PHƯƠNG NAM (Trang 94) “ Theo Trần Hoài Dương” I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ năng đọc: - Đọc đúng các từ ngữ: Uyên, sững lại, xoắn xuýt, tủm tỉm cười - Đọc đúng các câu hỏi, câu kể. Bước đầu diễn đạt được giọng các nhân vật trong bài, phân biệt được lời dẫn chuyện với các nhân vật. - Hiểu nghĩa các từ: sắp nhỏ, lòng vòng, dân ca, xoắn xuýt - Cảm nhận được tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó giữa thiếu nhi hai miền Nam – Bắc qua sáng kiến của các bạn nhỏ miền Nam: Gửi tặng cành mai vàng cho các bạn nhỏ miền Bắc. ▪ Rèn kĩ năng nói: - HS: Dựa vào các gợi ý trong SGK kể lại được từng đoạn của câu chuyện. Bước đầu biết diễn tả đúng lời từng nhân vật; phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật. ▪ Rèn kĩ năng nghe: - HS tập trung theo dõi câu chuyện bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn, biết kể tiếp lời của bạn. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa bài đọc như SGK. - Bảng phụ ghi tóm tắt từng đoạn trong SGK để HS kể chuyện. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 1-2’ 3-4’. 1’ 3132’. 1011’. Hoạt động của GV 1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, hát tập thể. 2/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS đọc bài “Vẽ quê hương” và trả lời câu hỏi ở SGK. - GV nhận xét, đánh giá. 3/ Bài mới a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Luyện đọc.  GV đọc mẫu toàn bài  Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - Đọc nối tiếp câu. Rút từ: Uyên, sững lại, xoắn xuýt, tủm tỉm cười - Đọc từng đoạn trong bài. Rút câu: + Nè / sắp nhỏ kia, / đi đâu vậy? + Vui/ nhưng mà / lạnh dễ sợ luôn. - HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm. - 1 HS đọc cả bài. Tìm hiểu bài: ? Truyện có những bạn nhỏ nào?  Chuyển ý ? Uyên và các bạn đi đâu? Vào dịp nào?. Hoạt động của HS - Lớp trưởng báo cáo sĩ số. Bắt bài hát. - 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi.. - HS theo dõi ở SGK. - Từng em lần lượt đọc bài. - Luyện đọc từ khó. - 3 HS đọc bài. - Luyện ngắt nhịp câu dài. - Các nhóm tự quản đọc bài. - 1 HS đọc bài.. - HS trả lời. - 1 HS đọc đoạn 1 - Uyên và các bạn đi chợ hoa vào ngày 28 Tết. - 1 HS đọc đoạn 2.  Chuyển ý - Gửi cho Vân được ít nắng phương Nam. ? Nghe đọc thư Vân, các bạn ước mong điều gì? - 1 HS đọc đoạn 3.  Chuyển ý - Gửi tặng Vân ở ngoài Bắc một cành mai. ? Phương nghĩ ra sáng kiến gì? - Cành mai chở nắng đến cho Vân trong những - Yêu cầu HS thảo luận nhóm. ngày đông rét buốt; cành mai không có ở ngoài ? Vì sao các bạn chọn cành mai làm quà tết cho Bắc nên rất quý; cành mai Tết chỉ có ở miền Nam bạn Vân? nên gợi cho Vân nhớ đến bạn bè ở miền Nam. Lop3.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Sxx t12 Chọn: Câu chuyện cuối năm vì các bạn gửi quà cho Vân vào dịp cuối năm (28 Tết).. 6-7’. 1920’. - 1 HS đọc yêu cầu 5 ở SGK: Chọn tên 1 tên khác cho truyện. a) Câu chuyện cuối năm. b) Tình bạn. c) Cành mai Tết. - Gọi đại diện nhóm báo cáo tên truyện do nhóm chọn và giải thích lí do chọn tên đó. 4/ Luyện đọc lại: - Mỗi nhóm tự phân vai và đọc bài. - Cả lớp nhận xét, đánh giá. - Gọi 1 HS đọc cả bài. Kể chuyện: - Dựa vào các ý tóm tắt trong SGK, các em nhớ và kể lại từng đoạn của câu chuyện. ▪ Hướng dẫn kể: - Gọi 1 HS đọc lại yêu cầu đề bài. - Gọi 1 HS kể mẫu đoạn 1. ? Chuyện xảy ra vào lúc nào? ? Uyên và các bạn đi đâu?. 1-2’. ? Vì sao mọi người sững lại? - Từng nhóm kể cho nhau nghe. - 3 HS kể tiếp nối 3 đoạn. - Cả lớp theo dõi rồi nhận xét, đánh giá. 5/ Củng cố – dặn dò: - Gọi 1 HS nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài tiếp theo.. - Các nhóm đọc bài theo vai. - 1 HS đọc cả bài.. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. -Vào ngày 28 Tết ở thành phố Hồ Chí Minh. - Uyên và các bạn đang đi giữa chợ hoa trên đường Nguyễn Huệ. Chợ tràn ngập hoa, khiến cho các bạn tưởng như đang đi trong mơ giữa một rừng hoa - Cả bọn đang ríu rít trò chuyện bỗng sững lại vì tiếng gọi “Nè, sắp nhỏ kia đi đâu vậy?” - Các nhóm kể cho nhau nghe. - 3 HS kể 3 đoạn. - Tình bạn thân thiết, gắn bó của các bạn thiếu nhi 2 miền Nam – Bắc. - HS lắng nghe và thực hiện.. Toán LUYỆN TẬP I / MỤC TIÊU: Giúp HS: Rèn luyện kĩ năng thực hành tính nhân, giải toán và thực hiện “gấp”, “giảm” một số lần đúng. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 3-4’. 1’ 3132’. Hoạt động của GV 1/ Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra vở bài tập của HS tổ 1. - Gọi 2 HS thực hiện: 416 364   5 6 - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới: a) Giới thiệu: Để các em nắm vững hơn về phép nhân số có ba chữ số với số có một chữ số. Tiết học hôm nay, các con sẽ luyện tập bài này. b) Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - GV kẻ sẵn bảng như SGK.. Hoạt động của HS - HS tổ 1 trình vở bài tập - 2 HS thực hiện ở bảng. - HS lắng nghe. - Chú ý lắng nghe.. - HS đọc yêu cầu: Số?. Lop3.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Sxx t12. - Gọi HS thực hiện ở bảng. - Các em khác làm vào vở. - GV nhận xét, đánh giá.  Củng cố phép nhân số có ba chữ số với số có một chữ số. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. ? Tìm x ở đây là tìm số gì? ? Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào? - Gọi 2 HS làm ở bảng.. - Các HS khác làm vào vở. - GV nhận xét, đánh giá.  Củng cố tìm thành phần chưa biết. Bài 3: - Yêu cầu HS tự giải vào vở.. Thừa số Thừa số Tích. 423 2 846. 210 3 630. 105 8 840. 241 4 964. 170 5 850. - HS lắng nghe.. - HS đọc yêu cầu: Tìm x - Tìm số bị chia. - Ta lấy thương nhân với số chia. - 2 HS làm ở bảng. x: 3 = 212 x: 5 = 141 x = 212 x 3 x = 141 x 5 x = 636 x = 705 - HS làm vào vở.. Giải Số kẹo trong 4 hộp là: 120 x 4 = 480 (cái) Đáp số: 480 cái kẹo.. - GV nhận xét.  Củng cố giải toán có lời văn. Bài 4: - Gọi1 HS đọc bài toán. ? Bài toán hỏi gì? ? Bài toán cho biết gì? ? Muốn biết số dầu còn lại ta phải biết gì? ? Theo đề bài, cái gì đã biết, cái gì chưa biết?. - 1 HS đọc đề bài toán 4. - Hỏi còn lại bao nhiêu lít dầu? - Có 3 thùng đựng dầu, mỗi thùng chứa 125 lít. Người ta lấy ra từ các thùng đó 185 lít dầu. - Phải biết có bao nhiêu lít dầu và lấy ra bao nhiêu lít dầu? - Biết số dầu lấy ra 185 lít. Số dầu có ở các thùng chưa biết là bao nhiêu lít?. - Muốn biết có bao nhiêu lít dầu các em hãy suy nghĩ làm bài. - 1 HS làm ở bảng - Gọi 1 HS giải ở bảng. Giải - Các em khác làm vào vở. Số dầu trong 3 thùng là: 125 x 3 = 375 (l) Số dầu còn lại là: 375 – 185 = 190 (l) - GV nhận xét, sửa chữa cho HS. Đáp số: 190 lít dầu.  Củng cố giải toán có lời văn. Bài 5: - Bài toán yêu cầu làm gì? - GV kẻ bảng như SGK.. - Bài toán yêu cầu: Viết (theo mẫu) Số đã cho Gấp 3 lần. - GV hướng dẫn mẫu. - Goi 2 HS thực hiện ở bảng. - Cả lớp theo dõi, nhận xét.  Củng cố dạng toán gấp, giảm một số lần. Lop3.net. Giảm 3 lần. 6 6x3 =18 6: 3 = 2. 12 12 x 3=36 12: 3 = 4. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Sxx t12 1-2’. 4/ Củng cố – dặn dò: - HS lắng nghe và thực hiện. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS ôn bài, làm bài tập ở vở; chuẩn bị bài tiếp theo.. Toán SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ I / MỤC TIÊU: Giúp HS: Biết so sánh số lớn gấp mấy lần số béII / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh vẽ minh họa các hình trong bài. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 1-2’ 3-4’. 1’ 1011’. Hoạt động của GV 1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, bắt bài hát. 2/ Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra vở bài tập của HS tổ 2. - Gọi 2 HS lên bảng đặt tính rồi tính. 234 x 2 ; 126 x 3 ; 208 x 4 ; 412 x 2 - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Vào bài. - GV ghi bài toán lên bảng. - Gọi 1 HS đọc lại. A 6 cm Tóm tắt: C. Hoạt động của HS - Lớp trưởng báo cáo sĩ số, bắt bài hát. - HS tổ 2 trình vở để GV kiểm tra. - HS làm bài. - HS lắng nghe. - 1 HS đọc bài toán ở bảng, cả lớp theo dõi. B. D. - HD theo dõi GV làm.. 2 cm. - GV dùng 2 đoạn thẳng bằng bìa để minh họa. - Đặt đoạn CD lần lượt từ trái sang phải trên đoạn AB. B A C A. laàn 1. D. C. B laàn 2. D C. 1819’. laàn 3. D. - Đoạn thẳng AB dài gấp 3 lần đoạn thẳng CD.. B ? Em có nhận xétA gì về hai đoạn thẳng trên?  Muốn biết đoạn thẳng AB có độ dài gấp mấy lần đoạn thẳng CD ta thực hiện phép tính chia: Lấy 6: 2 = 3 (lần) Giải: Độ dài đoạn thẳng AB gấp độ dài đoạn thẳng CD là: 6 : 2 = 3 (lần). Đáp số: 3 lần. ? Trong 2 số 6 và 2, số nào là số lớn, số nào là số bé? ? Muốn biết số lớn gấp mấy lần số bé ta làm thế nào? - Gọi một số em nhắc lại. 3/ Luyện tập: Bài 1: - GV chỉ vào hình a hỏi:. - HS theo dõi ở bảng.. -... 6 là số lớn. 2 là số bé. -... ta lấy số lớn chia cho số bé. - HS lần lượt nhắc lại.. - HS quan sát hình vẽ a. - Có 6 hình tròn màu xanh. - Có 2 hình tròn màu trắng.. Lop3.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Sxx t12 ? Có mấy hình tròn màu xanh? - Lấy 6 : 2 = 3 (lần) ? Có mấy hình tròn màu trắng? ? Muốn biết số hình tròn màu xanh gấp mấy lần số hình tròn màu trắng em làm thế nào? GV tiến hành tương tự với câu b, c.  Củng cố giảm đi một số lần. - 1 HS đọc đề bài, HS còn lại theo dõi SGK. Bài 2: - Lấy 20 : 5 = 4 (lần). - Gọi 1 HS đọc đề bài. Giải ? Muốn so sánh số 20 gấp mấy lần số 5 ta làm Số cây cam gấp số cây cau số ần gấp là: thế nào? 20 : 5 = 4 (lần) - Gọi 1 HS làm ở bảng. Đáp số: 4 lần. - Cả lớp làm vào vở. . - 1 HS đọc bài toán 3. - GV nhận xét, sửa chữa Giải  Củng cố gấp lên một số lần. Con lợn cân nặng gấp con ngỗng số lầ là: Bài 3: 42: 6 = 7 (lần) - Gọi 1 HS đọc bài toán. Đáp số: 7 lần. - Cả lớp làm vào vở. - 1 HS sửa ở bảng. - 1 HS đọc bài toán 4. - Ta tính tổng độ dài các cạnh của mỗi hình. - GV nhận xét, sửa chữa. a) Chu vi hình vuông MNPQ là:  Củng cố gấp lên một số lần. 3 + 3 + 3 + 3 = 12 (cm) Bài 4: b) Chu vi tứ giác ABCD: - Gọi 1 HS đọc đề bài 3 + 4 + 5 + 6 = 18 (cm) - Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hai hình trên? - Yêu cầu cả lớp làm vào vở. - HS lắng nghe và thực hiện.  Củng cố đơn vị đo độ dài. 4/ Củng cố – dặn dò: 1-2’ - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS làm bài tập ở vở và chuẩn bị bài tiếp theo. Tự nhiên – Xã hội: PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ I / MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - Xác định được một số vật dễ gây cháy và giải thích không được đặt chúng ở gần lửa. - Nói được những thiệt hại cho cháy gây ra. - Nêu được những việc cần làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà. - Cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với của các em nhỏ. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình trang 44, 45 SGK. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 3-4’. 1’ 29-. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi vài HS giới thiệu họ nội, họ ngoại của - Vài HS trình bày. mình. - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe. 2/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài: - Theo dõi lắng nghe. b) Vào bài. Lop3.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Sxx t12 30’.  Hoạt động 1: Làm việc với SGK và các thông tin sưu tầm được về thiệt hại do cháy gây ra: + Mục tiêu: Xác định được một số vật dễ cháy và giải thích vì sao không được đặt chúng ở gần lửa; nói được những thiệt hại do cháy gây ra. + Tiến hành: Yêu cầu các nhóm quan sát H1, 2 trang 44, 45 SGK và thảo luận theo gợi ý: ? Em bé trong H1 có thể gặp tai nạn gì? ? Chỉ ra những gì dễ cháy trong H1?. - Có thể gây ra cháy vì em đang chơi diêm - với đèn. ? Điều gì sẽ xảy ra nếu để can dầu hỏa hoặc - Các chất dễ cháy: dầu hỏa, củi khô, … được để đống củi khô bị bắt lửa? gần lửa. ? Theo bạn, bếp ở H1 hay H2 an toàn hơn trong - Sẽ xảy ra cháy lớn. việc phòng cháy? Tại sao? - Bếp ở hình 2 an toàn hơn vì mọi thứ được xếp - Gọi vài nhóm trao đổi trước lớp, các nhóm đặt gọn gàng, chất dễ cháy để xa bếp lửa. khác bổ sung ý kiến. KL: Bếp của H2 an toàn hơn trong việc phòng cháy vì mọi đồ dùng được xếp đặt gọn gàng, ngăn nắp; các chất dễ bắt lửa: củi khô, dầu hỏa được để xa bếp lửa. - Yêu cầu HS kể về thiệt hại do cháy gây ra mà các em được biết. - Khi xảy ra cháy, mọi đồ dùng trong nhà sẽ bị hư hại, làm chết nhiều gia súc, gai cầm … - Hướng dẫn cả lớp tìm hiểu nguyên nhân gây ra - Do thiếu cẩn thận khi đun nấu, đốt rác, do trẻ cháy. nghịch dại với lửa.  Hoạt động 2: Thảo luận và đóng vai. + Mt: Nêu được những việc cần làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà; biết cất diêm, bật lửa cẩn thận xa tầm với của trẻ nhỏ. ? Cái gì có thể gây cháy bất ngờ ở nhà bạn? - Bếp lửa ở nhà khi có rác, củi khô ở gần bếp lửa … + Tiến hành: Yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai: N1: Bạn sẽ làm gì khi thấy diêm, bật lửa vứt lung - Em sẽ thu gom các thứ đó và cất đúng nơi qui tung trong nhà mình? định. N2: Theo bạn những thứ dễ bắt lửa: xăng, dầu - Các thứ dễ bắt lửa cần cất xa bếp lửa. hỏa … nên được cất giữ ở đâu trong nhà? Bạn sẽ nói thế nào với bố mẹ hoặc người lớn trong nhà để chúng được cất giữ xa nơi đun nấu của gia đình? - Em giải thích với bố mẹ về khả năng xảy ra N3: Bếp của nhà bạn còn chưa thật gọn gàng, cháy khi các vật đó gần lửa. ngăn nắp. Bạn có thể nói hoặc làm gì để thuyết phục người lớn dọn dẹp, sắp xếp lại hoặc thay đổi chỗ cất giữ những thứ dễ gây cháy có trong - Em động viên mọi người hãy thực hiện tốt việc bếp? phòng cháy để khỏi bị thiệt hại do cháy gây ra. N4: Trong khi đun nấu, bạn và gia đình cần chú ý những điều gì để phòng cháy? - Cần lưu ý: không để các vật dễ cháy gần bếp KL: Cách tốt nhất để phòng cháy khi đun nấu lửa, nấu xong cần tắt bếp cẩn thận … là không để những thứ dễ gây cháy ở gần bếp. Khi đun nấu phải trông coi cẩn thận và nhớ tắt bếp sau khi đã dùng xong.  Hoạt động 3: Chơi trò chơi gọi cứu hỏa. + Mt: HS biết phản ứng đúng khi gặp trường - Em gọi mọi người trong xóm đến giúp chị dập Lop3.net. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Sxx t12 hợp cháy. lửa … GV nêu: Lúc chị Hạnh nấu cơm vừa xong lại có Em gọi cho đội cứu hỏa đến chữa cháy giúp. việc phải đi ngay, chị quên tắt bếp, lúc sau lửa - HS lần lượt phát biểu. cháy lan ra củi khô và rác xung quanh làm ngọn - HS lắng nghe và thực hiện. lửa to lên ở góc bếp. Lúc phát hiện có cháy lớn ở bếp nhà chị hạnh em xử lí như thế nào? Gọi HS lần lượt phát biểu. 3/ Củng cố – dặn dò: 1’ - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài tiếp theo. Chính tả (Nghe – viết): CHIỀU TRÊN SÔNG HƯƠNG I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ năng viết chính tả: - Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài Chiều trên sông Hương. - Viết đúng các tiếng có vần khó: oc / ooc; giải đúng câu đố. - Viết đúng các tiếng có vần dễ lẫn: at / ac. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp viết bài tập 2. Một miếng trầu, mấy hạt thóc và vỏ trấu. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 3-4’. 1’ 8-9’. 1213’ 2-3’ 7-8’. Hoạt động của GV 1/ Kiểm tra bài cũ: - Đọc cho HS viết bảng: khu vườn, bay lượn, mái trường, vấn vương. - GV nhận xét, sửa chữa. 2/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Hướng dẫn HS viết chính tả.  Hướng dẫn HS chuẩn bị. - GV đọc bài viết.  Đoạn văn tả cảnh buổi chiều trên sông Hương, một dòng sông rất nổi tiếng ở thành phố Huế. - Gọi 2 HS đọc lại bài viết.. Hoạt động của HS - HS viết ở bảng con.. - Theo dõi, lắng nghe. - HS theo dõi SGK.. - 2 HS đọc bài, HS khác theo dõi ở SGK. - Khói thả nghi ngút cả một vùng tre trúc trên ? Tác giả tả những hình ảnh và âm thanh nào mặt nước, tiếng lanh canh của thuyền chài gõ những mẻ cá cuối cùng, khiến mặt sông nghe như trên sông Hương? rộng hơn...  Phải thật sự yên tĩnh người ta mới có thể nghe - Tên đề bài (chữ đầu), tên riêng, chữ đầu câu - HS viết bảng con. thấy tiếng gõ lanh canh của thuyền chài. ? Những chữ nào trong bài phải viết hoa? Vì sao? - GV đọc cho HS viết bảng con: cuối, buổi - HS viết bài vào vở. chiều, thuyền chài.  HS viết bài: - GV đọc bài cho HS viết vào vở  Chấm chữa bài: - 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - GV chấm lại 5 -7 bài để nhận xét. - Con soóc, mặt quần soóc, cần cẩu móc hàng, 3/ Luyện tập: kéo xe rơ-moóc. Bài 2: điền vào chỗ trống oc hay ooc - HS lắng nghe. - Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập. - Gọi HS điền ở bảng, HS khác làm vào vở Lop3.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Sxx t12 - HS nêu yêu cầu bài tập 3. - GV nhận xét, sửa chữa. Bài 3: Viết lời giải thích các câu đố sau: - Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập. a) Đó là các chữ: Trâu, Trầu, trấu. - GV đọc câu đố, yêu cầu HS ghi lời giải đố ra bảng con. a) Để nguyên – giúp bác nhà nông Thêm huyền – ấm miệng cụ ông, cụ bà. b) Đó là: Hạt cát Thêm sắc – từ lúa mà ra Đố bạn đoán được đó là chữ chi? b) Quen gọi là hạt Chẳng nở thành cây Nhà cao nhà đẹp - HS lắng nghe và thực hiện. Dùng tôi để xây. 1-2’ 4/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS sửa lỗi ở bài viết, học thuộc câu đố và chuẩn bị bài tiếp theo. Tập đọc: CẢNH ĐẸP NON SÔNG (Trang 97 ) “Ca dao ” I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ năng đọc: - Đọc đúng các từ: họa đồ, lóng lánh, Trấn Vũ, bát ngát. - Ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ lục bát, thơ bảy chữ. - Giọng đọc biểu lộ niềm tự hào vè cảnh đẹp ở các miền đất nước. - Biết được các địa danh trong qua chú thích. - Cảm nhận được vẻ đẹp và sự giàu có của các miền trên đất nước ta, từ đó thêm tự hào về quê hương đất nước. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi tóm tắt 3 đoạn truyện Nắng phương Nam. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 1-2’ 3-4’. 1’ 1213’. Hoạt động của GV 1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, hát tập thể. 2/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS kể 3 đoạn truyện: Nắng phương Nam. - GV nhận xét, đánh giá. 3/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Luyện đọc.  GV đọc mẫu toàn bài.  Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: - HS đọc nối tiếp câu. Rút từ: họa đồ, lóng lánh, Trấn Vũ, bát ngát. - Đọc nối tiếp khổ thơ * Hướng dẫn HS ngắt nhịp một số câu dài. Gọi HS đọc phần chú giải SGK. Tô Thị: tên một tảng đá to trên một ngọn núi ở Lạng Sơn có hình dạng giống người mẹ bồng con trông ra phía xa như ngóng đợi chồng trở về.. Hoạt động của HS -Lớp trưởng báo cáo sĩ số. Bắt bài hát. - 3 HS kể 3 đoạn truyện. - HS lắng nghe. Theo dõi, lắng nghe. - HS theo dõi SGK. - Lần lượt từng em đọc bài - Luyện đọc từ khó. - HS đọc nối tiếp khổ thơ. - Luyện ngắt nhịp câu dài. - HS đọc phần chú giải SGK. - HS nghe GV giải thích tên một số địa danh có trong bài.. Lop3.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Sxx t12. 1011’. Cả một câu chuyện dài về tảng đá có tên Tô Thị. Tam Thanh: tên một ngôi chùa đặt trong hang đá ở lạng Sơn. Trấn Vũ: đền thờ ở Hồ Tây. Thọ Xương: tên huyện cũ ở Hà Nội. Yên Thái: tên làng làm giấy trước đây ở Hồ Tây. - HS đọc từng câu ca dao trong nhóm. - Cả lớp đọc đồng thanh toàn bài. Tìm hiểu bài: ? Mỗi câu ca dao nói lên một vùng, đó là những vùng nào?  6 câu ca dao trên nói về cảnh đẹp của 3 miền Bắc, Trung, Nam trên đất nước ta. Câu 1 – 2 nói về cảnh đẹp ở miền Bắc; câu 3 – 4 nói về cảnh đẹp ở miền Trung; câu 5 – 6 nói về cảnh đẹp ở miền Nam. ? Mỗi vùng có cảnh đẹp gì? ? Theo em, ai đã giữ gìn, tô điểm cho non sông ta ngày càng đẹp hơn?. 6-7’. 1-2’. - Các nhóm tự quản và đọc bài. - HS đọc đồng thanh. - Lạng Sơn, Hà Nội, Nghệ An, Hà Tĩnh, thừa Thiên – Huế, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh, Đồng Nai, Long An, Tiền Giang, Đồng Tháp.. - HS tự nêu: phố Kỳ Lừa, nàng Tô Thị, chùa Tam Thanh, tiếng chuông Trấn Vũ … - Cha ông ta từ bao đời nay đã gây dựng nên đất nước này, giữ gìn, tô điểm cho non sông ngày càng tươi đẹp hơn.. - HS đọc đồng thanh. - 6 HS đọc bài. 4/ Luyện đọc: - HS đọc đồng thanh nhiều lượt, GV xóa dần - Các nhóm thi đọc bảng để HS đọc thuộc bài. - Cá nhân thi đọc. - 6 HS đọc nối tiếp 6 câu. - Từng cặp nhóm thi đọc thuộc 6 câu ca dao - HS lắng nghe. trong bài. - HS lắng nghe và thực hiện. - Gọi một số các nhân thi đọc thuộc cả bài. - Cả lớp nhận xét, đánh giá. 5/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học.- Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài tiếp theo.. Toán: LUYỆN TẬP I / MỤC TIÊU: Giúp HS rèn luyện kĩ năng thực hành “Gấp một số lên nhiều lần”. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 4 III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV 3- 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kiểm tra vở bài tập của nhóm 2 và 4. - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Hướng dẫn HS làm bài tập. 28- Bài 1: Trả lời câu hỏi: 30’ ? Sợi dây dài 18 m dài gấp mấy lần sợi dây dài 6m? Làm thế nào em biết? ? Bao gạo 35 kg nặng gấp mấy lần bao gạo 5 kg? Lop3.net. Hoạt động của HS - HS trình vở bài tập để kiểm tra - HS lắng nghe.. - … gấp 3 lần. - Lấy 18: 6 = 3 (lần) - … gấp 7 lần. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Sxx t12 Hãy nêu cách làm? GV nhận xét, sửa chữa.  Bài 2: - 1 HS đọc bài toán. - Yêu cầu cả lớp làm vào vở. - Gọi vài em đọc kết quả. Bài 3: - 1 HS đọc bài toán. ? Bài toán hỏi gì? ? Bài toán cho biết điều gì?. - Lấy 35: 5 = 7 (lần). - HS lắng nghe. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK. Giải: Số bò gấp số trâu một số lần: 20 : 4 = 5 (lần) Đáp số: 5 lần. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK - Hỏi cả hai đám thu được bao nhiêu kg cà chua? - Đám thứ nhất thu: 127 kg; đám thứ hai thu gấp 3 lần đám thứ nhất. -Phải biết mỗi đám thu được bao nhiêu kg. ? Muốn biết cả hai đám thu được bao nhiêu kg ta phải biết gì? - Lấy 127 x 3 = 381 (kg) ? Muốn biết số cà ở đám thứ hai thu được bao nhiêu kg ta làm thế nào? - Lấy 127 + 381 = 508 (kg). ? Muốn biết cả hai đám thu được bao nhiêu kg ta làm thế nào? Giải: - Gọi 1 HS giải ở bảng, các HS khác làm vào vở. Đám thứ hai thu được là: 127 x 3 = 381 (kg) Cả hai đam thu được là; - GV nhận xét, sửa chữa. 127 + 381 = 508 (kg)  Đáp số: 508 kg cà chua. Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu): - GV kẻ sẵn bảng như SGK. Số lớn 15 30 42 42 70 32 - GV làm mẫu. Số bé 3 5 6 7 7 4 - Gọi HS lần lượt thực hiện ở bảng, các em khác Số lớn hơn 12 25 36 35 63 28 làm vào bảng con. số bé? đơn vị - GV nhận xét, sửa chữa. Số lớn gấp mấy 5 6 7 6 10 8  lần số bé 4/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe và thực hiện. - Dặn HS làm bài tập và chuẩn bị bài tiếp theo. Chính tả (Nghe – viết): CẢNH ĐẸP NON SÔNG I / MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ năng viết chính tả: Nghe – viết chính xác 4 câu ca dao cuối trong bài “Cảnh đẹp non sông”. Trình bày đúng các câu thơ thể lục bát, thể song thất. Luyện viết đúng một số tiếng chứa vần dễ lẫn at / ac. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng lớp viết nội dung bài tập 2. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3- 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Yêu cầu HS viết bảng con 2 tiếng có vần ooc 2 .- HS viết bài vào bảng con: quần soóc, rơ- moóc, tiếng có vần at / ac bãi cát, các em. - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: - HS lắng nghe. Lop3.net. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Sxx t12 89’. b) Hướng dẫn HS viết bài.  Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc mẫu bài viết. - 1 HS đọc thuộc lòng bài viết. ? Bài chính tả có những tên riêng nào?. - HS theo dõi ở SGK. - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm. - Nghệ, Hải Vân, Hồng, Hàn, Nhà Bè, Gia Định, Đồng Nai, Tháp Mười. ? Ba câu ca dao thể lục bát trình bày thế nào? - Dòng 6 chữ viết cách lề vở 2 ô li; dòng 8 chữ viết cách lề vở 1 ô li. ? Câu ca dao viết ở thể 7 chữ được trình bày thế - Cả hai chữ đầu dòng đều viết cách lề vở 1 ô li. nào? - HS viết bảng con. - GV đọc cho HS viết bảng con: họa đồ, bát ngát, nước biếc. 12-  HS viết bài vào vở: - HS viết bài vào vở. 13’ - GV đọc bài cho HS viết vào vở. - Nhắc nhở HS tư thế ngồi, cách cầm bút, cách để vở... 2-  Chấm và chữa bài: - HS tự chấm bài của mình. 3’ - Yêu cầu HS nhìn SGK tự chấm bài và ghi lỗi ra lề vở. - GV chấm lại 5 -7 vở để nhận xét. 3/ Luyện tập: 7- Bài 2: Tìm các từ: 8’ a) Chứa tiếng có vần at / ac có nghĩa như sau: - Là từ: vác Mang vật nặng trên vai. Là từ: khát Có cảm giác cần uống nước Là từ: thác Dòng nước tự nhiên từ trên cao đổ xuống. - HS làm bài tập. - Yêu cầu cả lớp làm vào vở - HS sửa bài ở bảng. - Gọi vài em sửa bài ở bảng - HS lắng nghe. - GV nhận xét, sửa chữa. 1- 4/ Củng cố – dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe và thực hiện. - Dặn HS hoàn thiện bài tập ở vở; chuẩn bị bài tiếp theo. Tập viết: ÔN CHỮ HOA H I / MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Củng cố cách viết chữ hoa H thông qua bài tập ứng dụng. ▪ Viết tên riêng: Hàm Nghi bằng chữ cỡ nhỏ. ▪ Viết câu ca dao: Hải Vân bát ngát nghìn trùng Hòn Hồng sừng sững đứng trong vịnh Hàn bằng chữ cỡ nhỏ. - Rèn kĩ năng viết chữ đúng và đẹp cho HS. - Giáo dục HS tính cẩn thận, óc thẩm mĩ và lòng yêu môn học này. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 34’. 1’. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 1/ Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra vở bài tập của HS. - Đọc cho HS viết bảng con: Ghềnh Ráng, Ghé - GV nhận xét, sửa chữa.. - HS trình vở bài tập để GV kiểm tra. - HS viết vào bảng con. - HS lắng nghe.. 2/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài:. - Theo dõi, lắng nghe.. Lop3.net. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Sxx t12 45’. b) Hướng dẫn HS viết bảng con.  Luyện viết chữ hoa: ? Tìm và nêu các chữ viết hoa có trong bài. - GV viết mẫu kết hợp cách viết từng chữ:. -... các chữ viết hoa: H, N, V - HS theo dõi ở bảng.. H N V 67’. - HS viết ở bảng con. H,N,V. - Yêu cầu HS tập viết vào bảng con..  Luyện viết từ ứng dụng: - Từ: Hàm Nghi. ? Nêu từ ứng dụng trong bài viết?  Hàm Nghi: sinh năm 1872, mất 1943, ông làm vua năm 12 tuổi, có tinh thần yêu nước chống thực dân Pháp, bị thực dân Pháp bắt và đưa đi đày - HS theo dõi ở bảng. ở An-giê-ri rồi mất ở đó. - GV viết mẫu:. Hàm Nghi - HS tập viết ở bảng con. 78’. Hàm Nghi. - Yêu cầu HS viết bảng con. - Hải Vân bát ngát nghìn trùng Hòn Hồng sừng sững đứng trong vịnh Hàn. - HS nghe giải thích. - HS tập viết ở bảng con..  Luyện viết câu ứng dụng: ? Nêu câu ứng dụng trong bài?. 1011’.  Câu ca dao tả cảnh thiên nhiên đẹp và hùng vĩ ở miền Trung nước ta. Đèo Hải Vân nằm ở giữa tỉnh Thừa Thiên – Huế và Đà Nẵng. Vịnh Hàn là vịnh Đà Nẵng. Hòn Hồng chưa rõ là hòn đảo hay ngọn núi nào... - Yêu cầu HS tập viết bảng con chữ: Hải Vân, Hòn Hồng - GV theo dõi, sửa sai cho HS. 3/ Thực hành:. 23’ 1’. - HS viết bài vào vở thro yêu cầu của GV. - Yêu cầu HS viết vào vở: - Chữ H viết một dòng. - Chữ N, V viết một dòng. - Từ ứng dụng viết hai dòng. - Câu ứng dụng viết 2 lần.  Nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, cách để vở, cách cầm bút... - 5  7 HS nộp vở. 4/ Chấm chữa bài: - GV chấm 5  7 vở để nhận xét. 5/ Củng cố – dặn dò: - HS lắng nghe và thực hiện. - Nhận xét tiết học. Lop3.net. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Sxx t12 - Dặn dò HS hoàn chỉnh bài viết ở nhà và học thuộc câu ca dao. Toán BẢNG CHIA 8 I / MỤC TIÊU: Giúp HS: - Dựa vào bảng nhân 8 để để lập bảng chia 8 và học thuộc bảng chia 8 - Thực hành chia trong phạm vi 8 và giải toán có lời văn (về chia thành 8 phần bằng nhau và chia theo nhóm 8) II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 8 chấm tròn. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV 11/ Ổn định tổ chức: 2’ Kiểm tra sĩ số, bắt bài hát. 2/ Kiểm tra bài cũ: 3- Kiểm tra vở bài tập của HS nhóm 3 và 5. 4’ - Gọi 2 HS đọc kết quả bài tập 4.. 1’ 1314’. 1516’. - GV nhận xét, đánh giá 2/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Hướng dẫn HS lập bảng chia 8: - Yêu cầu HS lấy các tấm bìa có 8 chấm tròn. - Lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn. ? Có 8 chấm tròn được lấy ra 1 lần tức 8 x 1, vậy ta được mấy chấm tròn? Ghi: 8 x 1 = 8 ? Có 8 chấm tròn, cô chia thành các nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn, hỏi cô chia được mấy nhóm? Ghi: 8: 8 = 1 ? Có 8 chấm tròn được lấy ra 2 lần tức 8 x 2, vậy ta được mấy chấm tròn? Ghi: 8 x 2 = 16 ? Có 16 chấm tròn, cô chia thành các nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn, hỏi cô chia được mấy nhóm? Ghi: 16: 8 = 2 ? Có 8 chấm tròn được lấy ra 3 lần tức 8 x 3, vậy ta được mấy chấm tròn? Ghi: 8 x 3 = 24 ? Có 24 chấm tròn, cô chia thành các nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn, hỏi cô chia được mấy nhóm? Ghi: 24: 8 = 3 - Yêu cầu HS đọc các công thức vừa lập và lập tiếp các công thức còn lại của bảng chia 8 3/ Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài toán. - Gọi HS nêu ngay kết quả. - GV nhận xét, sửa sai.  Củng cố bảng chia 8. Lop3.net. Hoạt động của HS - Lớp trưởng báo cáo sĩ số, bắt bài hát. - HS trình vở bài tập để GV kiểm tra. - 2 HS đọc kết quả bài tập 4. - HS lắng nghe. - Theo dõi, lắng nghe. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - … 8 chấm tròn.. - Chia được 1 nhóm.. - Được 16 chấm tròn.. - Chia được 2 nhóm.. - Được 24 chấm tròn. - Chia được 3 nhóm.. - HS đọc lại và tự lập các công thức còn lại của bảng chia 8 - HS nêu yêu cầu: Tính nhẩm - HS trình bày kết quả.. - Bài toán yêu cầu: Tính nhẩm 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Sxx t12 Bài 2: - Bài toán yêu cầu làm gì? - GV gọi HS nêu ngay kết quả. - Lớp và GV nhận xét. - GV nhận xét, sửa chữa.  Củng cố mối quan hệ giữa phép nhân và phép - 1 HS đọc đề bài. chia. Bài 3: Giải - 1 HS đọc đề bài. Số mét vải của mỗi mảnh dài là: - Yêu cầu HS tự làm vào vở. 32: 8 = 4 (cm). - GV theo dõi HS làm bài. Đáp số: 4 m vải.  Củng cố, vận dụng bảng chia 8 vào giải toán có lời văn. Bài 4: - 1 HS đọc đề bài toán 4. - Gọi 1 HS đọc bài toán Giải Tương tự như bài 3 nhưng ở bài này ta thực Số mảnh vải cắt được là: 32 : 8 = 4 (mảnh). hiện chia theo nhóm 8. - Yêu cầu HS giải vào vở. Đáp số: 4 mảnh vải. - Gọi HS nêu bài làm của mình. 14/ Củng cố – dặn dò: - HS lắng nghe và thực hiện. 2’ - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS làm bài tập ở vở và chuẩn bị bài tiếp theo Tự nhiên – Xã hội: MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG I / MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - Kể được tên các môn học và nêu được một số hoạt động học tập diễn ra trong các giờ học của các môn học đó. - Hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với các bạn trong lớp, trong trường. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa như SGK. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV 31/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi 2 HS kiểm tra: ? Kể tên các chất dễ gây cháy mà em biết. ? Em đã làm gì để phòng cháy khi ở nhà? - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Vào bài. 14-  Hoạt động 1: Quan sát theo cặp 15’ + Mục tiêu: Biết một số hoạt động diễn ra trong các giờ học; biết mối quan hệ giữa GV và HS, HS và HS trong từng hoạt động học tập. + Th: - Yêu cầu HS quan sát hình và trả lời theo gợi ý: ? Kể một số hoạt động diễn ra trong giờ học. ? Trong từng hoạt động đó GV làm gì, HS làm gì? - Gọi một số cặp trao đổi trước lớp. - Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến. ? Hình 1 thể hiện hoạt động gì? ? Hoạt động đó diễn ra trong giờ học nào? Trong hoạt Lop3.net. Hoạt động của HS - 2 HS trả lời câu hỏi. - Chú ý, lắng nghe. - Từng cặp HS quan sát hình và trả lời. - Các hoạt động diễn ra trong giờ học như: thảo luận nhóm, thảo luận theo cặp, quan sát tranh, trả lời câu hỏi... - Khi HS thảo luận GV theo dõi, hướng dẫn, gợi ý cho HS... - Một số cặp trao đổi trước lớp. - H1: Các bạn quan sát cây hoa trong giờ Tự nhiên và xã hội. Trong hoạt động đó, GV là người hướng dẫn, HS là người thực hiện quan sát và ghi chép những điều đã quan sát được. - H2: Kể chuyện theo tranh trong giờ Tiếng Việt, GV hướng dẫn, HS dựa vào tranh kể lại chuyện. - H3: Thảo luận nhóm trong giờ Đạo đức. - H4:Trình bày sản phẩm trong giờ Thủ 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Sxx t12 động đó GV làm gì, HS làm gì? công. ? Hình 2 thể hiện hoạt động gì, diễn ra trong giờ học - H5: Làm việc cá nhân trong giờ Toán. nào? Trong hoạt động đó GV làm gì, HS làm gì? - H6: Tập thể dục. ? Em thường làm gì trong giờ học? - Em làm việc cá nhân với phiếu học tập, ? Em có thích học theo nhóm không? Vì sao em thảo luận nhóm với các bạn, thực ? Em thường học nhóm trong giờ học nào? hành, quan sát, nhận xét bài làm của bạn... ? Em thường làm gì trong giờ học nhóm? - Em rất thích học nhóm vì như vậy có ? Em có thích được đánh giá bài làm của bạn không? Vì nhiều điều em chưa rõ sẽ được các bạn sao? trong nhóm giải thích cặn kẽ hơn... KL: Ở trường, trong giờ học, các em được khuyến - Các giờ:Tiếng Việt, Tự nhiên và xã hội, khích tham gia vào các hoạt động khác nhau như: làm Đạo đức, thủ công... việc cá nhân, làm việc theo nhóm, thực hành, nhận xét - Em trả lời câu hỏi của bạn, ghi chép các bài của bạn, chơi trò chơi... Tất cả các hoạt động đó sẽ ý thảo luận của nhóm để báo cáo... giúp các em học tập tốt hơn. - Em rất thích vì qua đó em cũng sẽ rút ra 14 Hoạt động 2: Làm việc theo tổ. được nhiều kinh nghiệm cho bài làm của 15’ + Mt: Biết kể tên các môn học ở trường; biết nhận xét mình. thái độ và kết quả học tập của bản thân và một số bạn; biết hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với bạn. - HS thảo luận theo tổ. + Th: - Công việc chính của HS là học tập. - Yêu cầu HS thảo luận theo tổ. - Các môn học: Toán, Tiếng Việt, Đạo ? Ở trường, công việc chính của HS là làm gì đức, Tự nhiên và xã hội, Mĩ thuật, Hát ? Kể tên tất cả các môn học mà HS học ở trường. nhạc, Thể dục. - Yêu cầu HS nói tên các môn học mình thường đạt điểm - Nhiều HS nêu: tốt hoặc điểm kém và nói rõ lí do. Em thường được nhiều điểm 10 môn ? Nói tên môn học em thích nhất và nói rõ lí do vì sao chính tả là nhờ em chuẩn bị bài chu đáo ở thích? nhà và thường xuyên nghiên cứu và cố ? Kể những việc em đã làm để giúp đỡ bạn trong học nhớ cách viết các từ khó. tập. - Em thích học Toán vì học Toán giúp em - Gọi đại diện nhóm báo cáo. tính toán nhanh hơn, áp dụng ngay vào - GV liên hệ tình hình thực tế ở lớp mình. Động viên HS việc tính toán hàng ngày. cố gắng hơn trong học tập. - HS tự nêu. KL: Trong mỗi giờ học chúng ta thường tham gia rất - Đại diện nhóm báo cáo. nhiều hoạt động khác nhau, việc đó giúp ta học tập tốt - HS lắng nghe và làm theo. hơn. 3/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài tiếp theo. Luyện từ và câu: ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI SO SÁNH I / MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Ôn về từ chỉ hoạt động, trạng thái. - Tiếp tục học về phép so sánh (so sánh hoạt động với hoạt động). II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết bài tập 1 – 3. - Bảng phụ viết lời giải bài tập 2. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV 3- 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kiểm tra vở bài tập của HS. - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: 31- b) Hướng dẫn HS làm bài tập.. Hoạt động của HS - HS trình vở bài tập để GV kiểm tra. - HS lắng nghe. - Theo dõi, lắng nghe. Lop3.net. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Sxx t12 32’. Bài 1: Đọc khổ thơ, trả lời câu hỏi: - Gọi vài em đọc đề bài, cả lớp theo dõi ở bảng - Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS sửa bài ở bảng. - HS lần lượt đọc nội dung bài 2. Con mẹ đẹp sao Những hòn tơ nhỏ Chạy như lăn tròn Trên sân, trên cỏ. ? Tìm các từ chỉ hoạt động trong khổ thơ trên - Từ chỉ hoạt động: chạy. ? Hoạt động chạy của các chú gà con được miêu - Hoạt động chạy của mấy chú gà con được so tả bằng cách nào? sánh với hoạt động lăn tròn của những hòn tơ.  Đây là một cách so sánh mới: So sánh hoạt - HS lắng nghe. động với hoạt động. Cách so sánh này giúp ta cảm nhận được hoạt động của những chú gà con thật ngộ nghĩnh, đáng yêu. Bài 2: Tìm những hoạt động được so sánh với - 1 HS đọc bài tập 2. nhau trong đoạn văn, đoạn thơ. - Con trâu: đi như đập đất - Gọi 1 HS đọc bài tập. - Yêu cầu các nhóm thảo luận và báo cáo kết quả, Tàu cau: vươn như tay vẫy Xuồng con: đậu như nằm húc húc như đòi bú các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến. tí. - GV cho HS đối chiếu với kết quả ở bảng phụ. Bài 3: Chọn từ ngữ ở cột A để ghép với từ ngữ - HS đối chiếu với kết quả ở bảng phụ. HS theo dõi. thích hợp ở cột B để ghép thành câu: HS làm bài vào vở. GV nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu cả lớp làm vào vở. Gọi vài HS đọc kết quả. 1HS lắng nghe và thực hiện. 4/ Củng cố – dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài tiếp theo. Thủ công: CẮT DÁN CHỮ I, T (TT) I / MỤC TIÊU: - HS cắt, dán được chữ I, T đúng kĩ thuật. - HS yêu thích môn học. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu chữ I, T đã cắt. - Giấy, kéo, hồ dán, thước, bút chì. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV 31/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. 1’ 78’. Hoạt động của HS - HS trình đồ dùng học tập của mình để GV kiểm tra. - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới: ▪ Giới thiệu và ghi đề bài: ▪ Hoạt động 1: HS thực hành cắt, dán chữ I, T. + Mt: HS cắt, dán được chữ I, T đúng kĩ thuật. + Th: - Gọi vài HS nhắc lại các bước tiến hành cắt, dán chữ I, T - GV nhắc lại các bước tiến hành cắt, dán chữ I, T. Cắt hình chữ nhật 3 x 5 ô Đánh dấu các điểm của chữ I Dùng bút, thước nối các điểm đó. Cắt theo đường vừa kẻ.. - HS nhắc lại: Bước 1: Kẻ chữ I, T Bước 2: cắt chữ I, T Bước 3: dán chữ I, T - HS lắng nghe. Lop3.net. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Sxx t12 2021’ 1’. 3/ Thực hành: - HS cắt, dán chữ I, T vào vở. - HS thực hành cắt, dán chữ I, T vào vở. - GV chấm một số vở để nhận xét. - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. 4/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - HS lắng nghe và thực hiện. - Dặn HS chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau cắt, dán chữ H, U. Toán LUYỆN TẬP I / MỤC TIÊU: Giúp HS: - Học thuộc lòng bảng chia 8 và vận dụng trong tính toán. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ kẻ các ô vuông của bài tập 4. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV 1- 1/ Ổn định tổ chức: 2’ Kiểm tra sĩ số, bắt bài hát. 3- 2/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi 2 HS đọc bảng chia 8 - Gọi 1 HS sửa bài tập 3. 1 HS khác đọc kết quả bài tập 4. - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: 28- b) Hướng dẫn HS làm bài tập. 30’ Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài - Gọi HS nêu ngay kết quả. - GV nhận xét, sửa chữa. - Yêu cầu HS làm vào vở.  Củng cố bảng nhân 6, 8, 9,7, bảng chia 2, 3, 8 Bài 2: - Bài toán yêu cầu làm gì? - Gọi HS nêu ngay kết quả. - GV nhận xét, đánh giá.  Củng cố bảng chia 5, 6, 7, 8. Bài 3: - Gọi 1 HS đọc bài toán. ? Bài toán hỏi gì? ? Bài toán cho biết gì?. Hoạt động của HS. - 2 HS đọc bảng chia 8. - 1 HS chữa bài tập 3. - 1 HS đọc kết quả bài tập 4. - HS lắng nghe.. - HS nêu yêu cầu: Tính nhẩm 8 x 6 = 48 8 x 7 = 56 8x 8 = 64 48: 8 = 6 56: 8 = 7 64: 8 = 8 8 x 9 = 72 16: 8 = 2 24: 8 = 3 72: 8 = 9 16: 2 = 8 24: 3 = 8 - Bài toán yêu cầu: Tính nhẩm 32: 8 = 4 24: 8 = 3 42: 7 = 6 36: 6 = 6 40: 5 = 8 48: 8 = 6. - 1 HS đọc bài toán 3. - Hỏi mỗi chuông nhốt mấy con thỏ? - Có 42 con thỏ, đã bán đi 10 con, còn lại nhốt đều vào 8 chuồng. ? Muốn biết số thỏ ở mỗi chuồng ta phải biết gì? - Phải biết còn lại bao nhiêu thỏ và biết số chuồng để nhốt số thỏ đó. ? Cái gì đã cho, cái gì cần tìm? - Số chuồng đã cho, số thỏ còn lại cần phải tìm. ? Muốn biết số thỏ còn lại là bao nhiêu em làm - Lấy 42 – 10 = 32 (con) thế nào? ? Muốn biết mỗi chuồng thỏ có mấy con thỏ em - Lấy 32: 8 = 4 (con) làm thế nào? - Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS làm ở bảng. Giải: Số thỏ còn lại là: - GV nhận xét, đánh giá. 42 – 10 = 32 (con)  Củng cố toán có lời văn. Số thỏ ở mỗi chuồng là: Bài 4: 32 : 8 = 4 (con) Lop3.net. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Sxx t12 ? Muốn tìm một phần mấy của một số em làm thế Đáp số: 4 con thỏ. nào? - Ta lấy số đó chia cho số phần - Yêu cầu HS ghi kết quả của từng câu vào bảng a) 2 ô vuông. con. b) 3 ô vuông. - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe. - Yêu cầu HS ghi kết quả đúng vào vở. - HS làm vào vở. 1- 4/ Củng cố – dặn dò: - HS lắng nghe và thực hiện. 2’ - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS hoàn thành bài tập ở vở và chuẩn bị bài tiếp theo. Tập làm văn NÓI, VIẾT VỀ CẢNH ĐẸP ĐẤT NƯỚC I / MỤC TIÊU: - Rèn kĩ năng nói: Dựa vào một bức tranh (hoặc ảnh) về một cảnh đẹp ở nước ta, HS nói được những điều đã biết về cảnh đẹp đó (theo gợi ý trong SGK). Lời kể rõ ràng, đủ ý, có cảm xúc, có thái độ mạnh dạn, tự tin. - Rèn kĩ năng viết: HS viết được những điều vừa nói thành một đoạn văn (từ 5  7 câu). Dùng từ đặt câu đúng, bộc lộ được tình cảm với cảnh vật trong tranh (ảnh). II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Ảnh biển Phan Thiết ở SGK - Tranh, ảnh về cảnh đẹp đất nước. - Bảng lớp viết các câu hỏi gợi ý ở bài tập 1. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV 3- 1/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Kiểm tra đồ dùng học tập của HS. 2/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: 30- b) Hướng dẫn HS làm bài tập. 33’ ▪ Bài 1: Nói những điều em biết về cảnh đẹp đất nước ở tranh (ảnh): - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS khác đọc các câu hỏi gợi ý ở bảng. Gợi ý: * Các em có thể nói về cảnh đẹp ở bức ảnh Phan Thiết trong SGK. * Có thể nói theo cách trả lời các câu hỏi gợi ý hoặc nói tự do không phụ thuộc hoàn toàn vào các câu gợi ý. - GV hướng dẫn HS tập nói về cảnh đẹp của bức ảnh Phan Thiết - Gọi 1 HS làm mẫu:. Hoạt động của HS - HS trình đồ dùng để GV kiểm tra.. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. - 1 HS đọc các gợi ý ở bảng.. - HS lắng nghe để tập nói.. - Tấm ảnh chụp một bãi biển thật đẹp. Đó là bãi biển ở Phan Thiết. Cả bức tranh là một màu xanh: cây cối xanh, bãi biển xanh, da trời xanh nhạt. Giữa màu của biển là một cồn cát trắng tinh. Xa xa, ven bờ biển những ngôi nhà lô nhô được phủ bởi màu vàng sậm Núi và biển kề bên nhau đẹp tuyệt. - GV theo dõi để nhận xét, bổ sung cho bài nói Em rất tự hào về đất nước mình đang sinh sống của HS. vì ở đây có rất nhiều cảnh đẹp. - HS lần lượt tập nói. - Gọi một số em, mỗi em nói vài câu về cảnh đẹp - Các nhóm tự quản: lần lượt từng bạn trong của bức ảnh Phan Thiết. nhóm tập nói. Cả nhóm góp ý. - Từng nhóm giới thiệu về cảnh đẹp trong tranh - Các nhóm cử đại diện để tập nói trước lớp. Lop3.net. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Sxx t12 (ảnh) của mình đã mang đến lớp cho các bạn - HS lần lượt tập nói về cảnh đẹp của đất nước ở nghe. các tranh trên bảng. - Gọi đại diện các nhóm tập nói trước lớp, cả lớp - HS nhận xét. nhận xét, bổ sung. - GV treo một số tranh (ảnh) đã chuẩn bị để HS tập nói. - 1 HS đọc đề bài tập 2. - Cả lớp cùng nhận xét, bổ sung ý kiến. - HS viết bài vào vở. ▪ Bài 2: Viết một đoạn văn nói về cảnh đẹp của - Vài HS đọc bài. - HS nhận xét. đất nước. - Gọi một HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm vào vở. - HS lắng nghe và thực hiện. - Gọi vài em đọc bài làm của mình. - Cả lớp nhận xét, đánh giá. 1- 4/ Củng cố – dặn dò: 2’ - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà hoàn chỉnh bài viết của mình và chuẩn bị bài tiếp theo. Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA VIỆC LỚP, VIỆC TRƯỜNG I / MỤC TIÊU: ▪ HS hiểu: - Thế nào là tích cực tham gia việc lớp, việc trường và vì sao phải tích cực tham gia việc lớp, việc trường. - Trẻ em có quyền được tham gia những việc có liên quan đến trẻ em. ▪ HS tích cực tham gia các công việc của lớp, của trường. ▪ HS biết quý trọng các bạn tích cực làm việc lớp, việc trường. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các bài hát về chủ đề nhà trường - Các tấm thẻ đỏ, xanh, trắng. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3- 1) Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi 2 HS trả lời: - 2 HS trả lời. ? Vì sao ta phải chia sẻ vui buồn cùng bạn? - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe. 2) Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài: - Theo dõi, lắng nghe. b) Vào bài.  Khởi động: Cả lớp hát bài: “Em yêu trường - Cả lớp hát bài hát “Em yêu trường em” em” 9-  Hoạt động 1: Phân tích tình huống: 10’ + Mt: - HS biết được một biểu hiện của sự tích - HS quan sát tranh ở vở bài tập. cực tham gia việc lớp, việc trường. + Th: Yêu cầu HS xem tranh ở vở bài tập. - Tranh vẽ các bạn đang lao động trồng và chăm ? Cho biết nội dung tranh? sóc hoa trong vườn trường.  Trong khi cả lớp đang tổng vệ sinh sân trường: - Huyền đồng ý đi chơi với bạn vì chơi sẽ thích người thì cuốc đất, bạn thì trồng hoa … riêng Thu ghé tai rủ Huyền bỏ đi chơi nhảy dây. hơn. - Huyền từ chối và để mặc bạn đi chơi một Theo em, bạn Huyền có thể làm gì? Vì sao? ? Nếu là Huyền, em sẽ chọn cách xử lý nào? Vì mình. - Huyền dọa sẽ mách cô giáo. sao? - Yêu cầu mỗi nhóm thử đóng vai thể hiện một - Huyền khuyên ngăn bạn sẽ làm xong mới đi chơi. tình huống. KL: Cách xử lý cuối cùng là hợp nhất vì thể - Em sẽ ngăn bạn, khuyên bạn cùng lao động hiện ý thức trách nhiệm với việc lớp, việc trường xong mới đi chơi. Vì không thể chơi trong khi Lop3.net. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Sxx t12 và biết khuyên nhủ các bạn cùng làm. các bạn mình làm việc vất vả …  Hoạt động 2: Đánh giá hành vi: - HS đóng vai thể hiện tình huống. + Mt: HS biết phân biệt hành vi đúng, sai trong các tình huống có liên quan đến chủ đề bài học. - HS lắng nghe. + Th: GV nêu các tình huống ở tranh minh họa bài tập 2. - Yêu cầu HS suy nghĩ và chọn cách ứng xử đúng. - HS đưa thẻ trả lời. - Cách ứng xử của các bạn ở hình 3 và 4 là đúng. KL: Việc làm của các bạn ở tình huống 3 và 4 - HS đưa thẻ trả lời. là đúng - HS lắng nghe. 9 Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến: 10’ + Mt: Củng cố nội dung bài học. + Th: - GV đọc nội dung bài tập 3. - Các ý kiến a, b, d là đúng. - HS giơ thẻ để thể hiện đúng, sai. - HS lắng nghe. KL: Ý kiến a, b, d là đúng, ý kiến c là sai 1’ 3/ Củng cố – dặn dò: - Dặn HS sưu tầm các gương HS tích cực tham - HS lắng nghe và thực hiện. gia việc lớp, việc trường. - GV nhận xét tiết học. - Nhắc HS tham gia làm và làm tốt các việc lớp, việc trường phù hợp với khả năng. MỤC TIÊU: - Nhận xét tình hình của lớp trong tuần 12 vừa qua. - Đề ra biện pháp, phương hướng cho tuần 13. - Giáo dục HS hiểu ngày 20 /11 ngày nhà giáo việt Nam. II/ CHUẨN BỊ: - Sổ ghi chép của GV. - Sổ tay của HS. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS I/ Nhận xét tuần 12. Hoạt động 1: Tổ trưởng nhận xét thi đua trong tuần của tổ. - Tiếp nối từng tổ trưởng lên nhận xét tình hình của tổ trong tuần 12. 19- Hoạt động 2: Lớp trưởng báo cáo các hoạt động của lớp trong 20’ tuần 12. - Lớp trưởng báo cáo các hoạt động của lớp trong tuần 12. 14- Hoạt động 3: GV tổng hợp ý kiến - Lớp tham gia ý kiến. 15’  Ưu điểm: - HS lắng nghe.  Nề nếp. - Tuần qua các con duy trì tốt nề nếp ra vào lớp. - Trang phục khi đến trường sạch sẽ, gọn gàng như:Khánh, thảo, Vũ, … … - Vệ sinh thân thể sạch sẽ như:...... - Nhặt được tiền trả lại cho người mất đáng khen như Trúc.  Học tập. - Đi học chuyên cần, đúng giờ như: … … - Nhìn chung HS có nhiều cố gắng trong học tập như: … … - Có ý thức chuẩn bị bài tốt ở nhànhư: … … - Lớp làm tốt việc truy bài 15’ đầu giờ. - Trong lớp thường xuyên phát biểu như: … … - HS lắng nghe.  Công tác khác: - HS tham gia tốt vệ sinh trường, lớp. - HS có ý thức nhặt giấy vụn như:… … - Tham gia giao thông an toàn.  Khuyết điểm: - HS có khuyết điểm cho biết ý - Một số HS cẩu thả, chưa có ý thức rèn chữ viết như: … … Cô đã kiến và nhận lỗi mà sửa chữa. 910’. Lop3.net. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>