Giáo án Tổng hợp môn Lớp 3 Tuần 7

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Sxx t7 Tập đọc – Kể chuyện. TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG. (Trang 54) “Nguyễn Minh”. I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ năng đọc: - Đọc đúng các từ ngữ: dẫn bóng, khung thành, sững lại, nổi nóng, khuỵu xuống, xuýt xoa, xịch tới. - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật. Bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung từng đoạn. - Hiểu nghĩa các từ: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương. - Nắm được cốt tryện và điều câu chuyện muốn nói: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây ra tai nạn. Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. ▪ Rèn kĩ năng nói: - HS biết nhập vai của nhân vật kể lại một đoạn của câu chuyện. ▪ Rèn kĩ năng nghe: - HS biết tập trung lắng nghe bạn kể chuyện, biết n xét lời kể của bạn và biết kể tiếp lời kể của bạn. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa câu chuyện như SGK. - Bảng phụ viết sẵn đoạn 3 để hướng dẫn HS đọc. III / LÊN LỚP: TG 12’ 34’. 1’ 3132’. 1011’. Hoạt động của GV 1/ Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, hát tập thể. 2/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS đọc 3 đoạn trong bài “Nhớ lại buổi đầu đi học” và trả lời câu hỏi ở SGK. - GV nhận xét, đánh giá. 3/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Luyện đọc  GV đọc mẫu toàn bài  Hướng dẫn HS luyện đọc và kết hợp giải nghĩa từ: - Đọc từng câu. Rút từ: sững lại, khuỵu xuống, xuýt xoa, xịch tới, … … - Đọc từng đoạn trong bài. Rút câu: + Bỗng / cậu thấy cái lưng của ông cụ sao giống lưng ông nội thế. // Cậu bé vừa chạy theo chiếc xích lô, / vừa mếu máo. // Ông ơi … / Cụ ơi ….! Cháu xin lỗi cụ. // - Gọi HS đọc phần chú giải. - HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm. - 1 HS đọc cả bài. Tìm hiểu bài:  Chuyển ý ? Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu? ? Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu?. Lop3.net. Hoạt động của HS - Lớp trưởng báo cáo sĩ số. Bắt bài hát. - 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi.. - HS theo dõi ở SGK. - Từng em lần lượt đọc bài. - Luyện đọc từ khó. - 3 HS tiếp nối đọc bài. - Luyện ngắt câu dài. - HS đọc phần chú giải. - HS đọc bài theo nhóm. Nhóm trưởng theo dõi, sửa sai cho các bạn trong nhóm. - 1 HS đọc đoạn 1. -...các bạn nhỏ chơi đá bóng dưới lòng đường. - Trận bóng phải tạm dừng lần đầu vì Long mãi đá bóng suýt tông phải xe gắn máy. May mà bác đi xe dừng lại kịp. Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tán loạn. - HS đọc thầm đoạn 2. -... Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập vào đầu một cụ già qua đường làm cụ lảo đảo, ôm đầu,. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Sxx t7  Chuyển ý ? Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn?. 67’. 1820’. 12’. ? Thái độ của các bạn nhỏ như thế nào khi xảy ra tai nạn?  Chuyển ý ? Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây ra? ? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?  Câu chuyện muốn nói với các em: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì sẽ gây ra tai nạn cho chính mình, cho người qua đường. Tất cả chúng ta đều phải tôn trọng luật giao thông, các luật lệ, quy tắc của cộng đồng. 4/ Luyện đọc lại: - GV đọc mẫu đoạn 3. - Gọi vài em thi đọc đoạn 3. - Cả lớp nhận xét, đánh giá. - Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài. Kể chuyện:  Các em hãy nhập vai một nhân vật và kể lại một đoạn chuyện. ? Câu chuyện được kể theo lời ai? ? Có thể kể chuyện theo lời các nhân vật nào? - Gọi 1 HS kể mẫu. - Gọi HS lần lượt kể nối tiếp câu chuyện. - Cả lớp theo dõi để nhận xét, đánh giá. 5/ Củng cố – dặn dò: ? Em có nhận xét gì về Quang? - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà đọc lại bài, xem trước bài hôm sau.. khuỵu xuống. -... cả bọn hoảng sợ bỏ chạy. - HS đọc lướt đoạn 3. -... Quang nấp sau một gốc cây lén nhìn sang. Quang sợ tái cả người. Quang nhận thấy chiếc lưng còng của ông cụ sao giống ông nội thế. Quang vừa chạy theo chiếc xích lô vừa mếu máo: Ông ơi... cụ ơi! Cháu xin lỗi cụ. - Câu chuyện muốn nói:Không được đá bóng dưới lòng đường; lòng đường không phải là chỗ đá bóng; phải tôn trọng trật tự nơi công cộng. - HS theo dõi ở bảng phụ. - HS thi đọc. - 3 HS đọc bài.. -... lời người dẫn chuyện. -... kể theo lời của Quang, Vũ, Long, bác đi xe máy. -... Bác đi xe máy: Sáng hôm nay, tôi đi làm. Vừa gần đến cơ quan, tôi ngạc nhiên thấy mấy cậu nhỏ đang đá bóng dưới lòng đường. Tôi chưa kịp giảm tốc độ thì một cậu lao đầu vào xe tôi. Cậu bé suýt tông phải xe sợ quá bỏ đi. Các cậu khác tớn tác chạy theo. Tôi bực mình quá nên quát to. -...Quang đã sai vì cùng các bạn đá bóng dưới lòng đường. Tai nạn đã xảy ra và Quang đã biết hối hận về việc làm sai đó. - HS lắng nghe và thực hiện.. Toán. BẢNG NHÂN 7. I / MỤC TIÊU: Giúp HS: - Tự lập được và học thuộc bảng nhân 7. - Củng cố ý nghĩa của phép nhân và giải bài toán bằng phép nhân. - Thực hành đếm thêm 7. - Giáo dục HS lòng yêu thích môn học. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các tấm bìa có 7 chấm tròn. - Bảng phụ. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC: TG Hoạt động của GV 3-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS đọc thuộc bảng nhân 6. - Kiểm tra vở bài tập của HS tổ 1. - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới: 1’ a) Giới thiệu và ghi đề bài:. Hoạt động của HS - 2 HS đọc bảng nhân 6. - HS trình vở để GV kiểm tra.. Lop3.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Sxx t7 10- b) Vào bài: 12’ Hướng dẫn HS lập bảng nhân 7. - Gắn 1 tấm bìa có 7 chấm tròn lên bảng hỏi: “ Có mấy chấm tròn” ? 7 chấm tròn được lấy mấy lần. ? 7 được lấy mấy lần?  7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép nhân 7 x 1 = 7 Ghi bảng: 7 x 1 = 7 - Gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng hỏi: “ Có 2 tấm bìa, mỗi tấm có 7 chấm tròn. Vậy 7 chấm tròn được lấy mấy lần?” ? Vậy 7 được lấy mấy lần? ? Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần? ? 7 nhân 2 bằng mấy? ? Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14?. - HS làm theo yêu cầu của GV. - Có 7 chấm tròn. - Được lấy 1 lần. - 7 được lấy 1 lần.. - 7 chấm tròn được lấy 2 lần. - 7 được lấy 2 lần. - Đó là phép tính 2 x 7 - 7 nhân 2 bằng 14. - Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14 Phép cộng các số bằng nhau là phép nhân nên 7 x 2 = 14.. Ghi bảng: 7 x 2 = 14 - 7 nhân 3 hướng dẫn tương tự như 7 x 2 ? Em nào có thể tìm được kết quả của phép tính - 7 x 4 = 7 + 7 + 7 + 7 = 28 7 x 4 Hoặc 7 x 4 = 21 + 7 = 28 Vì 7 x 4 = 7 x 3 + 7  Chuyển tích của 7 x 4 thành tổng 7 + 7 + 7 + 7 hoặc là 7 x 4 bằng 21 ( tích của 7 x 3 rồi cộng thêm 7.) - Tương tự hướng dẫn với các phép tính còn lại. - GV chỉ vào bảng và nói: “ Đây là bảng nhân 7. Các phép nhân trong bảng đều có thừa số là 7.) - Thừa số còn lại là 1, 2, 3, ….. …, 10 tăng dần Em có nhận xét gì về thừa số còn lại và tích? lên 1 đơn vị. Tích là số đứng sau bằng số đứng trước cộng thêm 7. - Hướng dẫn HS đọc thuộc bảng nhân. - HS đọc đồng thanh nhiều lần để thuộc bảng nhân. 3/ Luyện tập: - Thi HTL bảng nhân 7. Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài 1. - Tính nhẩm. 6-7’ - GV ghi bảng. - Tổ chức cho lớp làm bài. - Gọi HS đọc kết quả. - Lớp làm bài vào vở. ? Phép tính nào không có trong bảng nhân 7? - HS nêu kết quả: - Phép tính 7 x 0 và 0 x 7  Số 0 nhân với bất cứ số nào cũng bằng 0.  Củng cố bảng nhân 7. Bài 2: - Gọi 1 HS đọc đề toán. 4-5’ ? Bài toán hỏi gì? - 1 HS đọc đề toán. - Bài toán hỏi 4 tuần lễ có mấy ngày? - Bài toán cho biết mỗi tuần có 7 ngày. ? Bài toán cho biết gì? -... lấy 7 x 4 = 28 ? Muốn biết 4 tuần có bao nhiêu ngày em làm Giải thế nào? Số ngày của 4 tuần lễ là: - Gọi 1 HS giải ở bảng. 7 x 4 = 28 (ngày) - Các em khác làm vào vở. Đáp số: 28 ngày. - GV nhận xét, đánh giá. HS làm bài vào vở.  Củng cốviệc giải toán có lời văn. Lop3.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Sxx t7 Bài 3: ? Bài yêu cầu ta làm gì?. - Đếm thêm 7 rồi viết số thích hợp vào chỗ trống:. - GV ghi đề lên bảng. - Gọi HS lần lượt điền ở bảng.. - HS làm ở bảng: 7; 14; 21; 28; 35; 42; 49; 56; 63; 70. - Cả lớp làm bài vào vở.. 4-5’ - Cả lớp làm vào vở. - Gọi HS nêu kết quả. ? Em có nhận xét gì về các số trong dãy số này?. - Trong dãy số này, mỗi số đều bằng số đứng ngay trước nó cộng thêm 7. Hoặc bằng số đứng ngay sau nó trừ đi 7..  Củng cố bảng nhân 7. Bài 4: Cô giáo có 28 bút chì, cô thưởng cho 7 HS giỏi. Hỏi cô giáo đã thưởng cho mỗi bạn mấy bút chì? - Gọi HS đọc lại đề. ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì?. - HS đọc lại đề. - HS trả lời. - Bài toán hỏi cô thưởng cho mỗi bạn mấy bút chì? 3-4’ - 1 HS làm bài. - Gọi HS lên bảng làm bài. Giải - Cả lớp làm bài vào vở. Số bút chì cô thưởng cho 1 bạn là: - GV nhận xét, sửa sai. 28: 7 = 4 (bút chì)  Củng cố bảng nhân 7 vào giải toán có lời Đáp số: 4 bút chì. văn. 4/ Củng cố – dặn dò: - Gọi vài HS đọc thuộc bảng nhân. - GV nhận xét tiết học. - Vài HS đọc thuộc bảng nhân 7. - Dặn HS làm bài tập và chuẩn bị bài. - HS lắng nghe và làm theo. 1-2’. Lop3.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Sxx t7 Toán. LUYỆN TẬP. I / MỤC TIÊU: Giúp HS: - Củng cố việc học thuộc và sử dụng bảng nhân 7 để làm tính, giải bài toán. - Nhận biết về tính chất giao hoán của phép nhân qua các ví dụ cụ thể. - Giáo dục HS tính cẩn thận trong học toán, óc thẩm mĩ, tính sáng tạo và lòng say mê học toán. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn bài tập 4. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1- 1/ Ổn định tổ chức: 2’ Kiểm tra sĩ số, bắt bài hát. - Lớp trưởng báo cáo sĩ số, bắt bài hát 3- 2/ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Gọi 3 HS đọc thuộc bảng nhân 7. - 3 HS đọc bảng nhân 7. - Kiểm tra vở bài tập của HS tổ 2. - HS trình vở để GV kiểm tra. - Gọi 2 HS lên làm bài. (Điền dấu >,<,= vào 7x8…7x7 7x2…7+7 chỗ chấm.) 7x6…6x8 7x3…7x2+3 - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới: - Theo dõi, lắng nghe. 1’ a) Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm nay các con sẽ cùng nhau củng cố kĩ năng thực hành tính nhân trong bảng nhân 7 qua tiết luyện tập. b) Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài 1: 6- - Gọi HS nêu yêu cầu. - Tính nhẩm. 8’ - GV ghi từng phép tính lên bảng gọi HS nêu - HS tiếp nối nêu kết quả: ngay kết quả. 7 x 1 = 7 7 x 8 = 56 7 x 2 = 14 7 x 9 = 63 7 x 3 = 21 7 x 7 = 49. 56’. 7 x 2 = 14 ......... 2 x 7 = 14 ? Em có nhận xét gì về phép nhân 2 x 7 và 7 -... đều có hai thừa số là 2 và 7. x 2? ? Kết quả của 2 phép tính đó thế nào? - Kết quả của 2 phép tính đó bằng nhau. Vậy 2 x 7 = 7 x 2.  Trong phép nhân, khi ta thay đổi thứ tự các thừa số thì tích không thay đổi.  Củng cố bảng nhân 7. Bài 2: - Bài toán yêu cầu tính. - Bài toán yêu cầu làm gì? - 4 HS làm ở bảng: - Gọi 4 HS thực hiện ở bảng. 7 x 5 + 15 = 35 + 15 - Các em khác làm vào vở. = 50 7 x 7 + 21 = 49 + 21 = 70 ............ - GV nhận xét, sửa sai.  Củng cố bảng nhân 7 trong việc thực hiện dãy tính. Bài 3: Lop3.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Sxx t7 4- - Gọi 1 HS đọc đề toán. 5’ Tóm tắt: Mỗi lọ : 5 bông hoa 7 lọ :... bông hoa? - Yêu cầu cả lớp làm vào vở. - Gọi 1 em chữa bài ở bảng lớp. - GV nhận xét, sửa chữa.  Củng cố giải toán có lời văn. Bài 4:: - Gọi 1 HS nêu yêu cầu bài toán. 6- - GV treo bảng phụ. 7’ - Yêu cầu HS quan sát rồi nêu phép tính giải.. 45’. 12’. - 1 HS đọc đề toán.. Giải: Số bông hoa của 5 lọ là: 7 x 5 = 35 (bông hoa) Đáp số : 35 bông hoa. - 1 HS nêu yêu cầu bài toán. - Theo dõi ở bảng phụ. a) 7 x 4 = 28 (ô vuông) b) 4 x 7 = 28 (ô vuông) Nhận xét: 7 x 4 = 4 x 7. - GV sửa chữa và ghi kết quả đúng. - Yêu cầu cả lớp làm vào vở.  Củng cố giải toán có lời văn Bài 5: Viết tiếp số thích hợp: - Gọi HS nêu yêu cầu của bài toán. - GV ghi bài tập lên bảng. - Gọi HS thực hiện. - Các em khác làm vào vở. - GV nhận xét, sửa chữa.  Củng cố bảng nhân 7. 3/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS hoàn thành bài tập ở vở và chuẩn bị bài tiếp theo.. - Lớp làm bài vào vở. - Viết tiếp số thích hợp. a) 14; 21; 28; 35; 42. b) 56; 49; 42; 35; 28.. - HS lắng nghe và thực hiện.. Chính tả: (Tập chép). TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG I / MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ năng viết chính tả: - Chép lại chính xác một đoạn truyện: “Trận bóng dưới lòng đường” - Củng cố cách trình bày một đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào 1 ô, lời nói của nhân vật đặt sau dấu hai chấm xuống dòng, gạch đầu dòng. - Làm các bài tập phân biệt cách viết các vần dễ lẫn: iên / iêng. ▪ Ôn bảng chữ: - Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào trong bảng. - Thuộc lòng 11 tên chữ. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Viết sẵn bài viết lên bảng lớp. - Bảng phụ ghi bài tập 3. III /CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS viết bảng: nhà nghèo, nghoẹo đầu, - 3 HS viết ở bảng. Lop3.net. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Sxx t7 cái gương, vườn sau. - Lớp viết bảng con. 1’ 7-8’. - GV nhận xét, sửa chữa. 3/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài: b) Hướng dẫn HS nghe viết chính tả.  Hướng dẫn chuẩn bị: - GV đọc mẫu bài viết. - Gọi vài HS đọc lại bài viết ở bảng. ? Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa?. - Chú ý lắng nghe.. - HS theo dõi ở bảng lớp. -2 HS đọc bài. -... các chữ đầu câu, đầu đoạn, tên riêng của người. ? Lời của các nhân vật được đặt sau những - Lời của các nhân vật được đặt sau dấu hai dấu câu gì? chấm, xuống dòng gạch ngang đầu dòng. - HS tập viết từ khó. - HS tập viết các từ dễ viết sai. 12-  HS viết bài: - HS viết bài vào vở. 13’ - Yêu cầu cả lớp nhìn bảng (hoặc SGK) chép bài vào vở.  Chấm chữa bài: - HS nộp vở để GV chấm. 2-3’ - GV chấm 5-7 bài để nhận xét. - HS tự chấm bài của mình. - Yêu cầu HS nhìn SGK tự chấm bài của mình và ghi lỗi ra lề vở. 4/ Bài tập: - Trên trời có giếng nước trong 7-8’ Bài 2: Điền vào chỗ chấm iên hay iêng: Con kiến chẳng lọt, con ong chẳng vào. - Yêu cầu HS làm bài vào vở. Là quả dừa - Gọi 1 HS nêu kết quả. - GV nhận xét, sửa chữa. - HS lần lượt điền chữ và tên chữ vào bảng. Bài 3: Viết chữ và tên chữ vào bảng: - HS đọc đồng thanh nhiều lần để thuộc bảng chữ. - GV treo bảng phụ lên bảng. - Gọi HS lên bảng điền chữ và tên chữ còn - HS thi đọc. thiếu vào bảng. - GV nhận xét, sửa chữa. - Hướng dẫn HS đọc bảng chữ và tên chữ. - Gọi vài HS thi đọc thuộc toàn bảng. - HS lắng nghe và thực hiện. - Cả lớp nhận xét, đánh giá. 1-2’ 5/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài tiếp theo. Tự nhiên – Xã hội HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I / MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết: - Phân tích các hoạt động phản xạ. - Nêu được một vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống. - Thực hành một số phản xạ. Giáo dục HS có ý thức bảo vệ hệ thần kinh; làm cho HS yêu thích môn học. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các tranh ở SGK trang 28, 29. III /CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 3-4’. Hoạt động của GV 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS kiểm tra: ? Nêu tên các bộ phận của cơ quan thần kinh.. Hoạt động của HS. - 2 HS trả lời câu hỏi. -... cơ quan thần kinh gồm: não, tủy sống, các dây thần kinh. ? Não và tủy sống có nhiệm vụ gì? Các dây -...não và tủy sống điều khiển mọi hoạt động của Lop3.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Sxx t7 thần kinh có nhiệm vụ gì? - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới:  Giới thiệu và ghi đề bài:  Vào bài: 1’ ▪ Hoạt động 1: Làm việc với SGK. + Mt: Phân tích được hoạt động phản xạ; nêu 14- được một vài ví dụ thường gặp trong đời 15’ sống. + Th: - Yêu cầu HS quan sát hình 1 và đọc mục bạn cần biết ở SGK. ? Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm vào một vật nóng? ? Bộ phận nào của cơ quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại? ? Hiện tượng tay chạm vào vật nóng đã rụt lại gọi là gì? ? Phản xạ là gì? Nêu một vài ví dụ về những phản xạ thường gặp trong đời sống. KL: Trong cuộc sống, khi gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài, cơ thể tự động phản ứng lại rất nhanh. Những phản ứng đó gọi là phản xạ. Tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển phản xạ này. VD: Nghe tiếng động mạnh bất ngờ ta thường giật mình và quay về hướng có tiếng động đó; con ruồi bay qua mắt ta nhắm mắt lại... ▪ Hoạt động 2:Chơi trò chơi: “Ai phản ứng nhanh?” + Mt: Có khả năng thực hành một số phản xạ. + Th: Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối. 14- - Gọi 1 HS ngồi trên ghế, buông lỏng chân 15’ GV dùng tay gõ nhẹ vào đầu gối HS. - Yêu cầu các nhóm thử làm. Trò chơi 2: “Ai phản ứng nhanh?” - Gọi 1 Tổ HS đứng thành vòng tròn, 2 tay dang ngang, bàn tay ngửa, tay phải dùng ngón trỏ để vào lòng bàn tay của người bên cạnh. - GV hô: “chanh” cả lớp nói “chua” nếu ai rút tay lại là thua. - GV hô “cua” cả lớp hô “cắp” nếu ai không rút tay lại thì tay trái người kia bắt được, người bị bắt sẽ thua. - GV phạt các HS thua phải hát, múa... - GV khen ngợi các em có phản xạ nhanh. 3/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài tiếp theo. 1-2’ Toán:. cơ thể; các dây thần kinh dẫn luồng thần kinh đến các cơ quan trong cơ thể và ngược lại. -Theo dõi, lắng nghe.. -... lúc đó ta lập tức rụt tay lại. -... tủy sống đã điều khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng. -... hiện tượng đó gọi là phản xạ. -... khi gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài, cơ thể tự động phản ứng lại rất nhanh. Những phản ứng như thế gọi là phản xạ. VD: Nắm tay vào màn, đụng chiếc kim khâu đâm vào tay, tay ta giật lại rất nhanh.. - HS tham gia trò chơi. - Các nhóm thực hiện trò chơi. - 1 tổ HS tham gia trò chơi, sau đó đến tổ còn lại tiếp tục chơi.. - HS lắng nghe và thực hiện.. GẤP MỘT SỐ LÊN NHIỀU LẦN. I / MỤC TIÊU: Lop3.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Sxx t7 Giúp HS: - Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần (bằng cách nhân số đó với số lần) - Phân biệt được nhiều hơn một số đơn vị với gấp lên một số lần. - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác trong học toán và lòng yêu thích môn học. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn bài tập 3. III /CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG 34’ 1’ 1215’. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1/ Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra vở bài tập của HS tổ 2. - HS trình vở để GV kiểm tra. - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới:  Giới thiệu và ghi đề bài:  Vào bài. Hướng dẫn HS thực hiện gấp một số lên nhiều lần. - HS theo dõi. - GV nêu bài toán ở SGK. - Hướng dẫn HS tóm tắt bằng sơ đồ: A 2 cm. C. B. ? cm. D. - HS theo dõi GV làm ở bảng lớp. * Trước tiên vẽ đoạn thẳng AB dài 2 cm * Ngay dưới đoạn thẳng AB ta chấm điểm C thẳng cột với điểm A, rồi từ C vẽ liên tiếp 3 đoạn thẳng, mỗi đoạn dài 2 cm. Điểm cuối của đoạn thẳng thứ ba là điểm D. - Yêu cầu HS trao đổi nhóm: ? Làm thế nào để tìm độ dài đoạn thẳng CD?. 1718’. - Yêu cầu HS làm bài vào vở. ? Muốn gấp 2 cm lên 3 lần ta làm thế nào? ? Muốn gấp 4 kg lên 2 lần ta làm thế nào? ? Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? 3/ Luyện tập: Bài 1: - Gọi 1 HS đọc đề toán. - Yêu cầu HS tóm tắt bài toán và giải ra nháp. - Gọi 1 HS nêu kết quả, cả lớp nhận xét.. -... lấy 2 + 2 + 2 = 6 cm lấy 2 x 3 = 6 cm -... ta lấy 2 cm nhân với 3. -... ta lấy 4 kg nhân với 2. -... ta lấy số đó nhân với số lần.. - 1 HS đọc đề toán ở SGK. - HS làm bài ra nháp. - Tóm tắt:. 6 tuoåi ? tuoåi Giải Năm nay, số tuổi của chị là: 6 x 2 = 12 (tuổi) Đáp số: 12 tuổi..  Củng cố giải toán có lời văn: Bài 2: - Gọi 1 HS đọc bài toán. - Yêu cầu HS tóm tắt và giải.. Lop3.net. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Sxx t7 - 1 HS đọc bài toán 2. Tóm tắt: 7 quaû Con hái: Mẹ hái:. - Gọi 2 HS giải ở bảng. - Các em khác làm vào vở.  Củng cố giải toán có lời văn Bài 3: ? quaû - Gọi HS nêu yêu cầu. - 2 HS giải ở bảng. - GV treo bảng phụ. - Lớp làm bài vào vở. - Hướng dẫn và làm mẫu 1 cột: Số đã cho: 3 Số cần tìm nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị, - Viết số vào ô trống. tức: 3 + 5 = 8 Số đã cho 3 6 Số cần tìm gấp 5 lần số đã cho, tức: Nhiều hơn số đã 8 11 3 x 5 = 15 cho 5 đơn vị - Gọi HS lần lượt làm ở bảng. Gấp 5 lần 15 30 - GV nhận xét, sửa chữa. số đã cho 4/ Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS làm bài tập ở vở và chuẩn bị bài tiếp theo.. 4. 7. 5. 0. 9. 12. 10. 5. 20. 35. 25. 0. 12’ Tập đọc. BẬN I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ năng đọc: - Chú ý các từ ngữ: bận, chảy, vẫy gió, thổi nấu. - Biết đọc bài thơ với giọng vui, khẩn trương, thể hiện sự bận rộn của mọi vật, mọi người. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: sông Hồng, vào mùa, đánh thù. - Hiểu nội dung bài: Mọi người, mọi vật và cả bé đều bận rộn làm những công việc có ích, đem niềm vui nhỏ vào cuộc đời. - Học thuộc lòng bài thơ. II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1-2’ 1/Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, hát tập thể. - Lớp trưởng báo cáo sĩ số. Bắt bài hát. 2/ Kiểm tra bài cũ: 3-4’ - Gọi 3 HS kể một đoạn của câu chuyện Trận - 3 HS lên bảng làm theo yêu cầu. bóng dưới lòng đường theo lời một nhân vật. - GV nhận xét, ghi điểm. 3/ Bài mới: a) Giới thiệu bài: Các em đã học bài làm việc 1’ thật là vui nói lên niềm vui của mọi người, - Chú ý lắng nghe. mọi vật nhờ làm việc và thấy mình có ích. Hôm nay các em được học bài thơ Bận với nội dung tương tự. Qua bài thơ các em sẽ thấy mọi người, mọi vật trong cộng đồng XH xung quanh chúng ta đều bận, cả em bé cũng bận và nhờ lao động bận rộn mà cuộc sống trở nên Lop3.net. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Sxx t7 1213’. rất vui. b) Luyện đọc.  GV đọc mẫu toàn bài.(giọng vui, khẩn trương.)  Hướng dẫn HS luyện đọc và kết hợp giải nghĩa từ: - Đọc từng câu. Rút từ: bận, chảy, vẫy gió, thổi nấu. - Đọc từng khổ thơ trước lớp. Rút câu: Trời thu / bận xanh / Sông Hồng / bận chảy / Cái xe / bận chạy / Lịch bận tính ngày / Còn con / bận bú / Bận ngủ / bận chơi / Bận / tập khóc cười / Bận / nhìn ánh sáng // Gọi HS đọc phần chú giải SGK. - Đọc từng khổ thơ trong nhóm. Tìm hiểu bài. 1011’.  Chuyển ý ? Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những việc gì? ? Bé bận những việc gì?  Em bé bú mẹ, ngủ ngoan, tập khóc, cười, nhìn ánh sáng cũng là đang bận rộn với công việc của mình vào niềm vui chung của mọi người.  Chuyển ý ? Vì sao mọi người, mọi vật bận mà vui?.  Mọi người, mọi vật trong cộng đồng xung quanh ta đều hoạt động, đều làm việc. Sự bận rộn của mỗi người, mỗi vật làm cho cuộc đời thêm vui. ? Em có bận rộn không? Em thường bận rộn với những công việc gì? Em có thấy bận mà vui không? 4/ Học thuộc lòng bài thơ: 6-7’ - GV đọc bài thơ lần 2. - Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ, bài thơ. - GV và HS nhận xét, bình chọn. 5/ Củng cố, dặn dò: 1-2’ - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ. Xem trước bài Các em nhỏ và cụ già. Lop3.net. - HS theo dõi ở SGK.. - HS tiếp nối đọc bài. - Luyện đọc từ khó. - 3 HS tiếp nối đọc bài.. - Luyện ngắt câu dài.. - HS đọc phần chú giải SGK. - Đọc bài theo nhóm 3. - Lớp đồng thanh cả bài. - HS đọc thầm khổ thơ 1 & 2. - Mọi vật, mọi người xung quanh bé bận những việc: Trời thu bận xanh, Sông Hồng bận chảy, xe bận chạy, mẹ bận hát ru, bà bận thổi nấu, … … - Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi, bận khóc, cười, nhìn ánh sáng.. - 1 HS đọc khổ thơ 3. - Mọi người, mọi vật bận mà vui vì những công việc có ích luôn mang lại niềm vui. + Vì nhờ lao động, con người thấy mình có ích được mọi người yêu mến.. - Em luôn bận rộn, bận đi học, bận học bài, viết bài, bận quét nhà, … Tuy bận nhưng em rất vui. - 3 HS thi học thuộc lòng khổ thơ. - 2 HS thi học thuộc lòng bài thơ.. - Theo dõi, lắng nghe.. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Sxx t7 Chính tả: (nghe viết). BẬN. I / MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: ▪ Rèn kĩ năng viết chính tả: - Nghe – viết chính xác, trình bày đúng các khổ thơ 2 và 3 của bài thơ. - Ôn luyện vần khó: en / oen; làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có vần thơ iên / iêng. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết bài tập 2; Bảng phụ viết bài tập 3; 6 tờ giấy A4 III / LÊN LỚP: TG Hoạt động của GV 3-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ: - Gọi vài HS viết bảng: giếng nước, khiêng, viên phấn. GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới: 1’  Giới thiệu và ghi đề bài:  Hướng dẫn HS nghe viết: 7-8’  Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc mẫu bài viết. - Gọi 2 HS đọc lại. ? Bé bận những việc gì? ? Bài thơ viết theo thể thơ gì? ? Những chữ nào cần viết hoa? ? Nên bắt đầu viết từ ô nào trong vở? - Yêu cầu HS tập viết từ khó ra nháp.. Hoạt động của HS - HS lên bảng viết.. - HS theo dõi SGK. - 2 HS đọc, cả lớp đọc thầm. - Bé bận bú, ngủ, khóc, cười, nhìn ánh sáng. -... viết theo thể thơ 4 chữ. -... các chữ cái đầu dòng thơ. -... viết lùi vào 2 ô li vở. - 1 HS viết: Bận, thổi nấu, ngủ, sáng. - HS viết bài vào vở.. 1213’ 2-3’. 8-9’.  HS viết bài vào vở: - GV đọc bài cho HS viết vào vở.  Chấm và chữa bài: - GV chấm 5  7 bài để nhận xét. 3/ Luyện tập: Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu. - Gọi HS điền trên bảng. -Các HS khác điền vào vở. Bài 3: - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu cả lớp làm vào vở nháp. - Gọi vài em báo cáo kết quả. - Các HS khác nhận xét, bổ sung.. - Điền vào chỗ chấm. - nhanh nhẹn; nhoẻn miệng cười; sắt hoen gỉ hèn nhát.. - Bài yêu cầu làm tìm tiếng ghép vào tiếng đã cho để tạo thành từ: - HS làm bài vào vở nháp. - trung thành, trung kiên, kiên trung, trung hậu trung bình, trung dũng, trung niên,... - chung thủy, thủy chung, chung sức, chung lòng, chung sống, của chung,... - chàng trai, con trai, trai gái,... - chai sạn, chai lọ, chai tay,... - GV chốt lại kết quả đúng và cho HS sửa bài - trống trải, cái trống,... vào vở. - chống chọi, chống đỡ,... - Gọi vài HS đọc lại kết quả đúng. - HS đọc các từ ở bảng. - HS lắng nghe và thực hiện. 1-2’. 4/ Củng cố – dặn dò: Lop3.net. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Sxx t7 - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài tiếp theo. Tập viết ÔN CHỮ VIẾT HOA E,ÊÂ I / MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Củng cố cách viết các chữ viết hoa E, Ê thông qua bài tập ứng dụng. ▪ Viết tên riêng: (E,đê) bằng chữ cỡ nhỏ. ▪ Viết câu tục ngữ: Em thuận anh hòa là nhà có phúc bằng chữ cỡ nhỏ. - Rèn kĩ năng viết chữ đúng và đẹp cho HS. - Giáo dục HS tính cẩn thận, óc thẩm mĩ và lòng yêu môn học này. II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mẫu viết chữ hoa E,Ê. - Từ và câu ứng dụng viết trên dòng kẻ ô li. - Vở bài tập. III /CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 3-4’. 1/ Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra vở viết ở nhà của HS. - 1 HS nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viết. - GV nhận xét, đánh giá. 2/ Bài mới: a) Giới thiệu và ghi đề bài: 1’ b) Hướng dẫn HS viết trên bảng con.  Luyện viết chữ hoa: 4-5’ ? Tìm và nêu các chữ viết hoa có trong bài. - GV viết mẫu và hướng dẫn cách viết:. - Theo dõi, lắng nghe. - Các chữ viết hoa có trong bài là E,, Ê - HS theo dõi ở bảng. - HS viết ở bảng con.. E , ÊÂ. 6-7’. - HS trình vở để GV kiểm tra. - 1 HS nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viết.. E,Ê. - Yêu cầu HS tập viết vào bảng con. - GV nhận xét, sửa chữa cho các em chưa viết đúng. -... Ê-đê -... Ê-đê là dân tộc thiểu số ở Khánh Hòa..  Luyện viết từ ứng dụng: ? Nêu từ ứng dụng trong bài viết? ? Em biết gì về dân tộc Ê-đê?.  Ê-đê: là một dân tộc thiểu số có trên 270.000 người, sống chủ yếu ở các tỉnh Đắk- Lắk, Phú - HS theo dõi ở bảng. Yên và Khánh Hòa. Khi viết, giữa hai tiếng Ê-đê có gạch nối. - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết. - HS tập viết ở bảng con. Ê-đê. Ê-đê. - Yêu cầu HS viết bảng con. 6-8’ - GV nhận xét, sửa lại cho HS (nếu viết sai). Lop3.net. -... Em thuận anh hòa là nhà có phúc. -... Anh em yêu thương nhau, sống hòa thuận là hạnh phúc lớn nhất của gia đình.. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Sxx t7  Luyện viết câu ứng dụng: ? Nêu câu ứng dụng trong bài? ? Em hiểu câu tục ngữ ấy như thế nào?. - HS tập viết ở bảng con.. Ê-đê , Em. 1011’.  Anh em phải biết sống hòa thuận, yêu thương nhau. - Yêu cầu HS tập viết bảng con chữ: Ê-đê, Em - GV theo dõi, sửa sai cho HS. - HS lắng nghe và thực hiện. 3/ Thực hành:. 2-3’ 1’. - Yêu cầu HS viết vào vở: - Chữ E viết một dòng. - Chữ ÊÂ viết một dòng. - Ê-đê viết hai dòng. - Câu ứng dụng viết 4 lần.  Nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, cách để vở, - 5  7 HS nộp vở. cách cầm bút... 4/ Chấm chữa bài: - HS lắng nghe và thực hiện. - GV chấm 5  7 vở để nhận xét. 5/ Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn dò HS hoàn chỉnh bài viết ở nhà và học thuộc câu tục ngữ.. Lop3.net. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>