Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Bài 3 - Tiết 12: Quá trình tạo lập văn bản (viết bài tập làm văn số 1- Ở nhà)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: 1/9/10. Ngµy gi¶ng: 7a: 6/9/10 7c: 3/9/10. Ng÷ v¨n - Bµi 3 TiÕt 12 QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN (ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 1- ë nhµ). I.Môc tiªu: 1.KiÕn thøc: Củng cố những kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn bản và làm quen hơn nữa với các bước của quá trình tạo lập văn bản Có khái niệm tạo lập văn bản đơn giản, gần gũi với đời sống và công việc học tập của các em 2.KÜ n¨ng: Có thói quen thực hiện đầy đủ các bước trong quá trình tạo lập văn bản 3.Thái độ: Có ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt. II.ChuÈn bÞ: 1.Giáo viên: Bảng phụ, sgk, Chuẩn kiến thức kĩ năng, đề bài. 2.Häc sinh: chuÈn bÞ bµi ë nhµ III.Phương pháp: Đàm thoại, Quy nạp IV.Các bước lên lớp: 1.ổn định: (1’) 7a: 7c: 2.KiÓm tra: (3’) ? Mạch lạc trong văn bản là gì? Các điều kiện để có văn bản có tính mạch lạc? - Mạch lạc là làm cho các phần, các đoạn trong văn bản thống nhất lại - Điều kiện: Các cấu, đoạn, phần: cùng chủ đề, tiếp nối theo một trình tự hợp lí 3.Tiến trình tổ chức các hoạt động. Khởi động. (1’) Môc tiªu: Qua quá trình tạo lập văn bản hs có hứng thú cho học bài mới Chúng ta đã được học về liên kết , bố cục , mạch lạc trong văn bản. Vậy chúng ta học những kiến thức và kĩ năng ấy làm gì? Có phải chỉ để biết thêm về văn bản hay là để sử dụng tạo lập văn bản. Để hiểu rõ hơn điều này chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay Hoạt động của thầy và trò TG Néi dung chÝnh Hoạt động 1.Tìm hiểu các bước tạo lập văn bản. 18’ I. Các bước tạo lập văn Mục tiêu: Hiểu được các bước tạo lập văn bản. bản. HS theo dõi các câu hỏi trong SGK suy nghĩ 1. Bài tập ? Khi nào người ta có nhu cầu tạo lập văn bản? ( VB nói và VB viết) H: - Phát biểu ý kiến - Viết thư cho bạn 2.NhËn xÐt. - Làm báo tường - Làm bài tập làm văn ? Nhu cầu tạo lập văn bản bắt nguồn từ đâu?( viết thư, làm văn) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Bản thân - Yêu cầu của hoàn cảnh ? Khi nào em cảm thấy hứng thú hơn? H: Khi tạo ra những văn bản do nhu cầu của bản thân -> văn bản sẽ hay hơn Vậy thì muốn tạo lập một văn bản tốt chúng ta cần phải biết chuyển các yêu cầu khách quan thành nhu cầu của chính bản thân mình ? Nếu cần viết thư cho bạn em sẽ xác định những điều gì trước khi viết? H: - Viết cho ai ( bạn) -> xác định đối tượng để xưng hô cũng như chọn nội dung phù hợp - Viết để làm gì? Mục đích viết thư -> định hướng nội dung - Viết cái gì -> xác định nội dung cần viết - Viết như thế nào? -> hình thức viết như thế nào để đạt được mục đích đề ra ? Nếu bỏ qua một trong bốn vấn đề trên có được không? Vì sao? H: Không vì nhự thế sẽ dẫn đến các lỗi khi tạo lập văn bản GV liên hệ quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh Sau khi xác định được 4 vấn đề đó cần phải làm gì để viết được văn bản? H: Đây chính là phần dàn bài ? Chí có ý và dàn bài thì đã được chưa? Bước tiếp theo phải làm gì? H: Chưa, phải viết thành văn ? Việc viết thành văn phải đạt được những yêu cầu nào sau đây? ( SGK 45) Thảo luận theo bàn trong hai phút. Báo cáo HS nhận xét. GV sửa chữa. Kết luận - Đạt yêu cầu: + Đúng chính tả + Đúng ngữ pháp + Dùng từ chính xác + Sát với bố cục + Có tính liên kết + Mạch lạc + Lời văn trong sáng + Kể chuyện hấp dẫn ( yêu cầu đối với văn bản kể chuyện - tự sự) ? Sau khi hoàn thành có cần phải kiểm tra lại không? Khi kiểm tra cần dựa trên tiêu chí nào? H: Có Lop7.net. - Định hướng chính xác: đối tượng, mục đích, nôị dung, hình thức viết - Tìm ý và sắp xếp ý theo trình tự hợp lí. - Diễn đạt bằng lời văn. - Kiểm tra văn bản vừa tạo lập.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Theo các tiêu chí vừa thảo luận Qua các bài tập trên em hãy cho biết để tạo lập 2. Ghi nhớ ( SGK) văn bản cần tiến hành theo các bước như thế nào? HS đọc ghi nhớ. GV chốt Hoạt động 3: Ghi nhớ 14’ III. Luyện tập Hoạt động 2.Luyện tập. Mục tiêu: Vận dụng được những kiến thức đã học Bài 1 (SGK-46). để giải quyết được các yêu cầu của bài tập. - Khi tạo lập văn bản điều muốn nói là thật sự cần Hs đọc bài tập thiết Hs lµm bµi, nhËn xÐt. - Xây dựng bố cục giúp Gv nhËn xÐ kÕt luËn. bài văn đảm bảo được nội dung và sắp ý hợp lí - Việc kiểm tra giúp phát hiện những nội dung chưa phù hợp, các lỗi về chính tả, diễn đạt, ngữ pháp… Bài 2 (SGK-46). Hs đọc bài tập Báo cáo kinh nghiệm học Hs lµm bµi, nhËn xÐt. tập trong Hội nghị học tốt Gv nhËn xÐ kÕt luËn. của trường a. Nếu chỉ kể việc mình đã học thế nào và thành tích đạt được là chưa đủ điều quan trọng là phải từ thực tế ấy rút ra những kinh nghiệm học tập để giúp các bạn học tốt hơn b. Bạn không xác định đúng đối tượng giao tiếp. Bản báo cáo này được trình bày với thầy cô chứ không phải HS Bài 3 (SGK-46). a. Dàn bài cần rõ ý, ngắn gọn. Lời lẽ trong dàn bài không nhất thiết là những Hs đọc bài tập câu văn hoàn chỉnh, đúng Hs lµm bµi, nhËn xÐt. Gv nhËn xÐ kÕt luËn. ngữ pháp, liên kết chặt chẽ b. Trong dàn bài: các phần , mục phải được thể hiện trong một hệ thống kí hiệu - Các phần, mục phải rõ ràng Bài 4 (SGK-47). 4. Củng cố Hướng dẫn học bài: (5’) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Để tạo lập văn bản cần thực hiện các bước như thế nào? Học ghi nhớ - Làm BT trong SBT - Vận dụng lý thuyết để làm bài tập làm văn viết - Soạn “LuyÖn tËp t¹o lËp v¨n b¶n”. BÀI VIẾT SỐ 1 – VĂN MIÊU TẢ ( BÀI VIẾT Ở NHÀ) I. Mục tiêu cần đạt: Ôn lại kiến thức về văn miêu tả: Vận dụng kiến thức đó để tả khung cảnh làng quê Xây dựng bài có bố cục ba phần rõ ràng, chặt chẽ, câu văn mạch lạc, dùng từ trong sáng, chữ viết mạch lạc, đúng chính tả Có kĩ năng viết văn miêu tả II. Chuẩn bị: 1.Giáo viên : đề bài 2.Học sinh: ôn lại kiến thức về văn miêu tả tìm đọc các bài văn mẫu miêu tả thiên nhiên III.Các bước lên lớp 1. æn dÞnh tæ chøc: 2. KiÓm tra: A. Đề bài: T¶ khung c¶nh lµng quª vµo buæi s¸ng? B. Dàn bài - Thang điểm 1. Mở bài: ( 2 điểm) - Giới thiệu chung về khung cảnh định tả: ở đâu, vào thời điểm nào, cảnh như thế nào? 2. Thân bài: Tả cụ thể, chi tiết về cảnh đó - Trời gần sáng: tiếng gà gáy râm ran, mọi vật con đang “ ngái ngủ” màn đêm dần tan - Trời sáng: dần hiện lên những luỹ tre xanh rì, ngọn tre cong như một dấu hỏi lớn giữa trời. Lấp ló giữa màu xanh là những ngôi nhà ngói đỏ còn vướng vất đâu đây làn khói mòng. Dưới cây rơm, đàn gà rối rít gọi nhau đi kiếm mồi - Người lớn vác cuốc ra đồng. Trẻ em khăn quàng đỏ trên vai í ới gäi nhau đi học. Tiếng cười , nói, tiếng còi xe vang vang. 3. Kết bài: ( 2 điểm) -Đánh giá về khung cảnh đó - Cảm xúc , tình cảm của em C. Yêu cầu và cách tính điểm: 1. Điểm 9,10: Nội dung đảm bảo theo dàn ý trên, sâu sắc - Xây dựng được bố cục rõ ràng, , KH. Từ các nội dung làm nổi bật vẻ đẹp riêng của cảnh - Trình bày sạch sẽ, câu đúng ngữ pháp, không sai chính tả, lời văn trong sáng, diễn đạt lưu loát - Sử dụng tốt các biện pháp nghệ thuật khi tả 2. Điểm 7,8: - Đảm bảo yêu cầu trên Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Còn vi phạm vài lỗi về chính tả, dùng từ, đặt câu 3. Điểm 5,6: - Nội dung đầy đủ, chưa sâu - Đạt yêu cầu về bố cục - Diễn đạt chưa hay, đôi chỗ con lủng củng 4. Điểm 3,4: - Bố cục chưa rõ - Sắp xếp ý chưa hợp lí còn mắc các lỗi khác - Nội dung sơ sài 5. Điểm 1,2: - Nội dung quá sơ sài - Diễn đạt lủng củng - Không rõ bố cục -Mắc nhiều lỗi khác 6. Điểm 0: không làm bài 4. Củng cố Hướng dẫn học bài : (1’) làm bài, nộp thứ 5 trong tuần. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>