Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 91: Cách làm bài văn lập luận chứng minh (Tiếp theo)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TiÕt 91: C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh A. Mục tiêu cần đạt - Hệ thống hãa những kiến thức cần thiết ( Về tạo lập văn bản, về văn bản lập luận chứng minh) để học c¸ch làm bài văn chứng minh cã cơ sở chắc chắn hơn. - Bước đầu hiểu được c¸ch thức cụ thể trong việc làm một bài văn lập luận chứng minh, những điều cần lưu ý và những lỗi cần tr¸nh trong lóc làm bài. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1. Kiến thức: - C¸c bước làm bài văn lập luận chứng minh . 2. Kĩ năng: - T×m hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết c¸c phần, đoạn trong bài văn chứng minh. 3. Th¸i độ: - Những điều cần lưu ý và những lỗi cần tr¸nh trong lóc làm bài. C.Hoạt động dạy học: 1.ổn định : 2. Bµi cò :? Em h·y tr×nh bµy quy tr×nh viÕt mét bµi v¨n nãi chung ? 3.Bµi míi : GV giíi thiÖu : Quy tr×nh lµm mét bµi v¨n nghÞ luËn chøng minh còng n»m trong quy tr×nh lµm mét bµi văn nói chung. Nghĩa là nhất thiết cần phải tuân thủ các bước. Nhưng với kiểu bài nghị luận chứng minh vẫn có những cách thức cụ thể riêng phù hợp với đặc điểm của bài này. Hoạt động của Gv và HS Nội dung cần đạt I. Các bước làm bài văn lập luận chứng Cho đề ra sau: Nhân dân ta thường nói: minh . "Có chí thì nên’’. Hãy chứng minh tính - HS đọc . đúng đắn của câu tục ngữ đó .? Luận điểm 1. Tìm hiểu đề : mà đề yêu cầu chứng minh là gì ? - ý chÝ quyÕt t©m häc tËp, rÌn luyÖn ? Luận điểm ấy được thể hiện trong những - Khẳng định vai trò, ý nghĩa to lớn của chí tõ ng÷ nµo ? trong cuéc sèng . ? Em hiÓu "chÝ "cã nghÜa lµ g× ? - Hoài bảo, lí tưởng tốt đẹp, ý chí nghị lực, sù kiªn tr× . 2. T×m ý vµ lËp dµn bµi : ? Với một luận điểm như thế bài viết cần a. Mở bài : Nêu vấn đề: Hoài bảo trong cuộc cã nh÷ng luËn cø nµo ? sèng . ? Vµ s¾p xÕp theo bè côc ra sao ? b. Thân bài : Chứng minh tính đúng đắn của vấn đề . - Lấy dẫn chứng từ đời sống: Những tấm gương vượt khó vươn lên để học giỏi . - LÊy dÉn chøng trong thêi gian, kh«ng gian: Quá khứ, hiện tại, trong nước, ngoài nước … c. KÕt bµi : Nªu søc m¹nh tinh thÇn cña con người có lí tưng . ? Gọi học sinh đọc 3 mở bài ở sách giáo 3. Viết bài : khoa ? * Më bµi : ? Khi viết mở bài có cần phải lập luận - Trực tiếp : đi thẳng vào vấn đề . kh«ng ? - Gi¸n tiÕp : - §i tõ chung -> riªng.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ? Ba c¸ch më bµi kh¸c nhau chæ nµo vÒ c¸ch lËp luËn ? ? Các cách mở bài đó có phù hợp với yêu cầu của đề không ? ? Em h·y viÕt mét ®o¹n më bµi ? ? Làm thế nào để đoạn đầu tiên của thân bµi liªn kÕt ®­îc víi më bµi ? ?Thö t×m mét sè tõ hoÆc c©u cã thÓ dïng để đảm bảo yêu cầu trên ? ? Th©n bµi em sÏ viÕt nh­ thÕ nµo ?. - Suy từ tâm lí con người . - RÊt phï hîp .. * Th©n bµi : - Sö dông c¸c tõ liªn kÕt, c©u liªn kÕt . - §óng vËy, thËt vËy, chóng ta cã thÓ thÊy r»ng, kh«ng ph¶i ngÈu nhiªn mµ c©u tôc ng÷ l¹i khuyªn chóng ta nh­ vËy … - Ph©n tÝch lÝ lÏ -> dÉn chøng . - Nªu dÉn chøng -> ph©n tÝch lÝ lÎ . * KÕt bµi : - Khẳng định lại vấn đề . - HS đọc ví dụ ở sách giáo khoa . ? Néi dung cña kÕt bµi ? - Ph¶i h« øng víi më bµi ? KÕt bµi cã yªu cÇu g× ? - Chứng tỏ luận điểm đã được chứng minh . 4. KiÓm tra , söa ch÷a . - HS tr¶ lêi . * Ghi nhí : ( SGK ) ? Em h·y tr×nh bµy c¸ch lµm bµi v¨n lËp II. LuyÖn tËp : luËn chøng minh ? Bµi tËp 1 : ? HS đọc ghi nhớ? - Tìm hiểu đề . Cho 2 đề văn sau : - T×m ý, lËp dµn ý . 1. Hãy chứng minh tính đúng đắn của câu - Viết bài . tôc ng÷ : Cã c«ng mµi s¾t, cã ngµy nªn - KiÓm tra, s÷a ch÷a . kim . 2. Chøng minh tÝnh ch©n lÝ trong bµi th¬ : - Giống nhau : Đều khuyên nhủ con người Kh«ng cã viÖc g× khã ph¶i bÒn lßng, kh«ng n¶n chÝ ChØ sî lßng kh«ng bÒn - Kh¸c nhau : §µo nói vµ lÊp biÓn + §Ò 1 :Chøng minh theo chiÒu thuËn . QuyÕt chÝ ¾t lµm nªn . + §Ò 2: Chøng minh theo hai chiÒu thuËn vµ ? Em hãy làm theo các bước như thế nào ? nghịch . ? Hai vấn đề này có gì giống và khác so với đề văn đã làm mẩu ở trên ? D .Hướng dẫn học ở nhà - Häc thuéc ghi nhí . - Dựa vào dàn ý đã viết ở mục I viết bài hoàn chỉnh . - ChuÈn bÞ bµi luyÖn tËp .. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>