Bài giảng GIAO AN LÝ 6 - HKI

Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
Chương I: CƠ HỌC Ngày soạn:7/ 8 / 2010
Tiết 1: ĐO ĐỘ DÀI Ngày dạy: 08 / 9 / 2010
I) Mục tiêu:
Biết các đơn vò đo chiều dài, một số dụng cụ đo độ dài.
Biết xác đònh GHĐ; ĐCNN của thước đo.
Biết ước lượng đo độ dài và biết tính giá trò trung bình của các kết quả đo.
Rèn tính cẩn thận , ý thức hợp tác theo nhóm.
II) Chuẩn bò :
Mỗi nhóm: - 1 thước kẻ có ĐCNN đến mm
- 1 thước mét dây có ĐCNN đến 0,5 mm
- Bảng ghi kết quả đo dộ dài
GV: Tranh vẽ to; thước kẻ có GHĐ 20 mm; ĐCNN 2 mm; Bảng 1.1 SGK ( phóng to).
III) Tổ chức hoạy động dạy học:
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
I) Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập
GV: Cho học sinh quan sát tranh vẽ
và trả lời câu hỏi đặt ra ở đầu bài.
GV: Để khỏi tranh cải.hai chi em
cần thống nhất với nhau điều gì?
Đó cũng chính là nội dung bài học
hôm nay.
HS:Trả lời
Gang tay của hai chò em không
giống nhau.
Gang tay của chò dài hơn gang tay
của em.
II) Hoạt động 2 : Ôn lại đơn vò đo độ dài
GV: Đơn vò đo độ dài là gì? Nêu
những bội và ước của mét.
HS: Trả lời

HS: Tự làm C1(SGK)
III) Hoạt động 3 : Ước lượng độ dài cần đo bằng mắt.
GV: Để đo chính xác ta phải chọn
thước đo phù hợp, muốn thế cần
ước lượng trước độ dài cần đo rồi
mới chọn thước đo phù hợp
GV: Yêu cầu HS làm C2;C3
HS:Trả lời vì sao phải ước lượng
trước độ dài cần đo.
HS: Làm C2; C3 (SGK)
IV) Hoạt động4 : Tìm hiể thước đo độ dài
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
GV: Xem ba loại thước trên bàn,
chúng có gì giống nhau, có gì khác
nhau về: chiều dài;khoảng cách của
hai vạch kề nhau
GV: Giới thiệu GHĐ; ĐCNN của
thước.
GV: Yêu cầu HS làm C5; C6 (SGK)
HS: Lắng nghe, nhắc lại GHĐ;
ĐCNN là gì
HS: Làm các bài tập C4; C5; C6;
C7
V) Hoạt động5 : Thực hành đo độ dài một số vật.
GV: Yêu cầu HS thực hành đo
chiều rộng cuốn sách Vật lí 6
Trình tự làm theo bảng 1.1( SGK)
HS: Thực hành theo nhóm và điền
kết quả đo vào bảng

VI) Hoạt động6 : Tổng kết bài học.
Dặn dò HS đọc ghi nhớ, mục I bài 2
(sgk);Làm các bài tập 1.22 đến 1.26
HS: Đọc và ghi nội dung hai ghi
nhớ vào vở.
Rút kinh nghiệm tiết dạy
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
Tiết 2: ĐO ĐỘ DÀI (tt) Ngày soạn: 15 / 8 / 2010
Ngày dạy: 16 / 8 / 2010
I) Mục tiêu:
- Biết trình tự những công việc phải làm để thực hiện một phép đo.
- Biết cách đặt thước đo, đặt mắt để đọc kết quả đo.
II) Chuẩn bò: Các hình 2.1; 2.2; 2.3 (sgk) phóng to.
III) Tổ chức các hoạt động dạy học:
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
1) Hoạt động1: (7’) Kiểm tra
GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại
những công việc chuẩn bò để thực
hiện một phép đo độ dài
HS: Phát biểu
- Chọn đợn vò đo, ước lượng độ dài
cần đo,chon thước, xử lý kết quã
đo.
2) Hoạt động 2: (7’) Cách đo độ dài.
GV: Đặt vấn đề: mặt dù có sự
chuẩn bò giống nhau như trên nhưng
khi thực hiện phép đo,kết quả có sự
sai khác,nguyên nhân vì sao?
GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình

2.1 ,tìm xem đặt thước như thế nào
cho đúng?
GV: Cho học sinh làm C8; C9.
HS: Suy nghỉ,thảo luận nhóm, mời
đại diện nhóm trả lời
HS: Chọn cách đúng nhất phát biểu
3) Hoạt động 3: (7’) Hoàn chỉnh két luận.
GV: Yêu cầu học sinh tổng kết
những nhận xét trên để hoàn chỉnh
kết luận trong (sgk)
HS: Làm việc cá nhân,tham gia
thảo luận theo sự điều khiển của
giáo viên, ghi vào vở.
4) Hoạt động 4: (15’) Vận dụng.
GV: Cho học sinh làm các câu hỏi
C7; C8; C9; C10.
Làm thêm các bài tập: 1.2.7; 1.2.8;
1.2.9; 1.2.10; 1.2.11.(sbt)
Nếu giới hạn đo của thước nhỏ hơn
HS: Tự làm bài, trả lời các câu hỏi
của giáo viên ghi vào vở.
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
chiề dài cần đo nhiều lần thì làm
thế nào?
5) Hoạt động 5: (6’) Tổng kết bài học.
GV: Yêu cầu học sinh trình bày qui
trình đo, cách đo chiều dài.
Giải thích:
-Thế nào là đặt thước đúng và nhìn

đúng cách?
-Thế nào là đọc kết quả đo đúng
qui đònh?
-Xử lí kết quã đo như thế nào?
HS: Cá nhân họpc sinh phát biểu
Hướng dẫn học ở nhà: (3’)
-Học bài.
-Làm các bài tập 1.2.12; 1.2.13 (sbt).
Rút kinh nghiệm:
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
TiÕt: 3 ®o thĨ tÝch chÊt láng
Ngµy so¹n: 21 / 8 / 2010
Ngµy d¹y: 23 / 8/ 2010
A. Mơc tiªu:
- KiÕn thøc: KĨ tªn ®ỵc mét sè dơng cơ thêng dïng ®Ĩ ®o thĨ tÝch chÊt láng.
BiÕt x¸c ®Þnh tÝch cđa chÊt láng b»ng dơng cơ ®o thÝch hỵp.
- KÜ n¨ng: BiÕt sư dơng dơng cơ ®o thĨ tÝch chÊt láng
- Th¸i ®é: RÌn tÝnh trung thùc,thËn träng khi ®o thĨ tÝch vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ ®o
B. Chn bÞ:
- C¶ líp: 1 chËu ®ùng níc
- Mçi nhãm: 2 b×nh thủ tinh cha biÕt dung tÝch, 1 b×nh chia ®é, c¸c lo¹i ca ®ong
C. Tỉ chøc ho¹t ®éng d¹y häc: :
I. KiĨm tra:
1/. HS
1
: GH§ & §CNN cđa thíc ®o lµ g×? T¹i sao tríc khi ®o ®é dµi ph¶i íc lỵng ®é dµi cÇn
®o? Ch÷a bµi tËp 1-2.9 (SBT).
2/. HS
2

: Ch÷a bµi tËp 1-2.7;1-2.8 &1-2.9 (SBT).
II. Bµi míi:
Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS
Ho¹t ®éng 1: Tỉ chøc t×nh hng häc tËp (2ph)
- GVdïng 2 b×nh cã h×nh d¹ng kh¸c nhau vµ
hái: chóng chøa ®ỵc bao nhiªu níc?
- HS quan s¸t vµ ®a ra dù ®o¸n.
- Ghi ®Çu bµi.
Ho¹t ®éng 2: «n l¹i ®¬n vÞ ®o thĨ tÝch (5ph)
- Híng dÉn HS c¶ líp «n l¹i ®¬n vÞ ®o thĨ
tÝch.
- Yªu cÇu HS ho¹t ®éng c¸ nh©n ®ỉi ®¬n vÞ
®o thĨ tÝch, gäi 1 HS ch÷a trªn b¶ng HS kh¸c
bỉ xung.
GV thèng nhÊt kÕt qu¶ ®ỉi ®¬n vÞ.
- §¬n vÞ ®o thĨ tÝch thêng dïng lµ mÐt khèi
(m
3
) vµ lÝt (l).
1l =1dm
3
; 1ml =1cm
3
=1cc
- HS ®ỉi ®¬n vÞ ®o thĨ tÝch (C1) theo híng
dÉn cđa GV:
1m
3
= 1000dm
3

= 1000 000cm
3
1m
3
= 1000 l = 1000 000cm
3
= 1 000 000 cc.
Ho¹t ®éng 3: T×m hiĨu c¸c dơng cơ ®o thĨ tÝch chÊt láng (8ph)
- Yªu cÇu HS lµm viƯc c¸ nh©n: ®äc mơc
II.1(SGK) vµ tr¶ lêi c¸c c©u C2, C3 C4, C5
vµo vë.
- Híng dÉn HS th¶o ln vµ thèng nhÊt tõng
c©u tr¶ lêi. (Víi C3: gỵi ý c¸c t×nh hng ®Ĩ
HS t×m nhiỊu dơng cơ trong thùc tÕ).
- Nh¾c HS kh¸c theo dâi vµ bỉ xung c©u tr¶
- HS tr¶ lêi c©u hái theo sù híng dÉn cđa
GV.
- HS lµm viƯc c¸ nh©n tr¶ lêi c¸c c©u hái C2,
C3, C4, C5.
- Th¶o ln ®Ĩ thèng nhÊt c©u tr¶ lêi
C2: Ca ®ong to: GH§ 1l vµ §CNN 0,5 l
ca ®ong nhá: GH§:0,5 l
Can nhùa:GH§ 5 l vµ §CNN 1 l
C3: Chai lä, ca, b×nh, .... ®· biÕt tríc dung
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
lêi cđa b¹n m×nh. tÝch.
C4: (NhÊn m¹nh: GH§ & §CNN cđa b×nh
chia ®é lµ g×?)
C5: Chai lä, ca ®ong cã ghi s½n dung tÝch,

c¸c lo¹i ca ®ong ®· biÕt tríc dung tÝch, b×nh
chia ®é, b¬m tiªm.
Ho¹t ®éng 4: T×m hiĨu c¸ch ®o thĨ tÝch chÊt láng (8ph)
- GV cho HS quan s¸t H3.3, H3.4, H3.5 vµ
yªu cÇu HS lµm viƯc c¸ nh©n tr¶ lêi c¸c c©u
C6, C7, C8.
- Tỉ chøc cho HS th¶o ln vµ thèng nhÊt
tõng c©u tr¶ lêi.
- Yªu cÇu HS ®iỊn vµ chç trèng cđa c©u C9
®Ĩ rót ra kÕt ln.
- HS quan s¸t vµ lµm viƯc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u
C6,C7,C8.
- Th¶o ln thèng nhÊt c©u tr¶ lêi.
- Th¶o ln thèng nhÊt phÇn kÕt ln
C9: (1) thĨ tÝch , (2) GH§, (3) §CNN
(4) th¼ng ®øng, (5) ngang, (6) gÇn nhÊt
Ho¹t ®éng5: Thùc hµnh ®o thĨ tÝch chÊt láng chøa trong b×nh (10ph)
GV dïng b×nh 1 vµ b×nh 2 ®Ĩ minh ho¹ c©u
hái ®Ỉt ra ë ®Çu bµi, nªu mơc ®Ých cđa thùc
hµnh. kÕt hỵp giíi thiƯu dơng cơ thùc hµnh
vµ yªu cÇu HS tiÕn hµnh ®o thĨ tÝch chÊt láng
theo ®óng quy t¾c.
- GV treo b¶ng phơ kỴ b¶ng kÕt qu¶ thùc
hµnh.
- Quan s¸t vµ gióp ®ì c¸c nhãm HS gỈp khã
kh¨n.
- HS n¾m ®ỵc mơc ®Ých cđa thùc hµnh.
- Nhãm HS nhËn dơng cơ thùc hµnh vµ tiÕn
hµnh ®o thĨ tÝch chÊt láng theo híng dÉn cđa
GV.

- HS tham gia tr×nh bµy c¸ch lµm cđa nhãm
vµ ®iỊn kÕt qu¶ vµo b¶ng 3.1
III. Cđng cè:
- §Ĩ biÕt chÝnh x¸c c¸i b×nh, c¸i Êm chøa
®ỵc bao nhiªu níc th× ph¶i lµm nh thÕ nµo?
- Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 3.1 (SBT).
- HS tr¶ lêi c©u hái cđa GV th«ng qua c¸c
kiÕn thøc ®· thu thËp ®ỵc.
- HS lµm bµi tËp 3.1 (SBT).
IV. H íng dÉn vỊ nhµ:
- Häc bµi vµ lµm bµi tËp 3.2- 3.7 (SBT)
- §äc tríc bµi 4: §o thĨ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm níc.
- Chn bÞ: Mçi nhãm chn bÞ 2 viªn sái vµ d©y bc.
Ru ́t kinh nghiệm
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
TiÕt 4: §o thĨ tÝch vËt r¾n kh«ng thÊm níc
Ngµy so¹n: 04 / 9 / 2010
Ngµy d¹y: 06 / 9 /2010
A. Mơc tiªu:
- KiÕn thøc : + BiÕt ®o thĨ tÝch cđa vËt r¾n kh«ng thÊm níc.
- Kü n¨ng: + BiÕt ®o thĨ tÝch cđa vËt r¾n kh«ng thÊm níc.
+BiÕt sư dơng c¸c dơng cơ ®o thĨ tÝch chÊt láng ®Ĩ ®o thĨ tÝch vËt r¾n bÊt kú kh«ng
thÊm níc.
- Th¸i ®é: Tu©n thđ c¸c quy t¾c ®o vµ trung thùc víi c¸c sè liƯu mµ m×nh ®o ®ỵc, hỵp t¸c trong
mäi c«ng viƯc cđa nhãm häc tËp.
B. Chn bÞ:
- Mçi nhãm: 1 b×nh chia ®é, 1 ca ®ong cã ghi s½n dung tÝch, 1 b×nh trµn, 1 b×nh chøa vµ vËt r¾n
kh«ng thÊm níc (d©y bc).
C. Tỉ chøc ho¹t ®éng d¹y häc:

I. KiĨm tra: (5ph)
1/. HS
1
: Dơng cơ dïng ®Ĩ ®o thĨ tÝch chÊt láng? C¸ch ®o thĨ tÝch chÊt láng?
2/. HS
2
: Ch÷a bµi tËp 3.2 vµ 3.5 (SBT).
II Bµi míi:
Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS
Ho¹t ®éng 1: Tỉ chøc t×nh hng häc tËp (3ph)
- Dïng b×nh chia ®é ®o ®ỵc thĨ tÝch chÊt
láng, cã nh÷ng vËt r¾n (H4.1) th× ®o thĨ tÝch
b»ng c¸ch nµo? Yªu cÇu HS dù ®o¸n.
- HS dù ®o¸n c¸c ph¬ng ph¸p ®o thĨ tÝch
c¸c vËt r¾n (H4.1).
Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu c¸ch ®o thĨ tÝch cđa nh÷ng vËt r¾n kh«ng thÊm níc(10ph)
- GV giíi thiƯu vËt cÇn ®o thĨ tÝch trong
hai trêng hỵp: bá lät b×nh chia ®é vµ kh«ng
bá lät b×nh chia ®é.
- Nªu nhiƯm vơ cho toµn líp: quan s¸t
H4.2 vµ H4.3 (SGK), m« t¶ c¸ch ®o thĨ
tÝch cđa hßn ®¸ trong tõng trêng hỵp (C1
vµ C2).
- Híng dÉn HS toµn líp th¶o ln vỊ hai
ph¬ng ph¸p ®o thĨ tÝch.
- Cã c¸ch nµo kh¸c ®Ĩ ®o thĨ tÝch b»ng ph-
¬ng ph¸p b×nh trµn cho kÕt qu¶ chÝnh x¸c
h¬n?
- Yªu cÇu HS lµm viƯc c¸ nh©n víi c©u C3
®Ĩ rót ra kÕt ln.

- Híng dÉn HS th¶o ln chung toµn líp ®Ĩ
thèng nhÊt phÇn kÕt ln.
- Yªu cÇu HS suy nghÜ vµ tr¶ lêi c©u C4
(nÕu kh«ng cßn thêi gian th× giao vỊ nhµ)
- HS lµm viƯc theo nhãm: quan s¸t H4.2 vµ
H4.3 (SGK), th¶o ln ®Ĩ m« t¶ c¸ch ®o thĨ
tÝch.
- Th¶o ln chung c¶ líp vỊ hai ph¬ng ph¸p
®o thĨ tÝch vËt r¾n b»ng b×nh chia
®é vµ b»ng b×nh trµn theo híng dÉn cđa
GV.
- HS lµm viƯc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u C3, tham
gia th¶o ln ®Ĩ thèng nhÊt c©u tr¶ lêi: (1)
th¶ ch×m (2) d©ng lªn
(3) th¶ (4) trµn ra
- C4: Lau kh« b¸t to,khi nhÊc ca ra kh«ng
lµm ®ỉ hc lµm s¸nh níc ra b¸t. §ỉ hÕt n-
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
íc tõ b¸t vµo b×nh chia ®é, kh«ng lµm ®ỉ n-
íc ra ngoµi....
Ho¹t ®éng 3: Thùc hµnh: ®o thĨ tÝch vËt r¾n (15ph)
- GV giíi thiƯu mơc ®Ých vµ c¸c bíc lµm
thÝ nghiƯm.
- Ph©n nhãm, ph¸t dơng cơ thùc hµnh cho
tõng nhãm HS.
- Yªu cÇu HS lµm viƯc theo nhãm.
- GV quan s¸t c¸c nhãm thùc hµnh, ®iỊu
chØnh ho¹t ®éng cđa c¸c nhãm.
- §¸nh gi¸ qu¸ tr×nh lµm viƯc vµ kÕt qu¶

thùc hµnh cđa c¸c nhãm.
- HS n¾m ®ỵc c¸c bíc tiÕn hµnh thÝ nghiƯm.
- C¸c nhãm HS nhËn dơng cơ.
- Nhãm trëng: ph©n c«ng c¸c thµnh viªn
trong nhãm lµm c¸c c«ng viƯc cÇn thiÕt.
- C¸c nhãm thùc hµnh ®o thĨ tÝch hßn sái
trong hai trêng hỵp vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng
4.1
Ho¹t ®éng 4: VËn dơng (5ph)
- Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 4.1 & 4.2 (SBT)
- Tỉ chøc th¶o ln chung c¶ líp ®Ĩ thèng
nhÊt c©u tr¶ lêi.
- Híng dÉn HS c¸ch lµm C5 & C6
(SGK) vµ giao vỊ nhµ lµm.
- HS lµm viƯc c¸ nh©n víi bµi 4.1 & 4.2
trong SBT.
- Th¶o ln chung c¶ líp ®Ĩ thèng nhÊt c©u
tr¶ lêi.
Bµi 4.1: C.V
3
=31 cm
3
Bµi 4.2: C.ThĨ tÝch cđa phÇn níc trµn ra tõ
b×nh trµn sang b×nh chøa.
- HS n¾m ®ỵc c¸ch lµm C5 & C6 vµ hoµn
thiƯn ë nhµ.
III. Cđng cè :(5ph)
- Cã nh÷ng c¸h nµo ®Ĩ ®o thĨ tÝch vËt r¾n
kh«ng thÊm níc?
- Cã nh÷ng c¸ch nµo ®Ĩ ®o thĨ tÝch cđa vËt

r¾n cã d¹ng h×nh hép, h×nh cÇu, h×nh trơ?
- HS tr¶ lêi c¸c c©u hái cđa GV ®Ĩ kh¾c s©u
nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vµ t×m hiĨu thªm
mét sè th«ng tin trong mơc: Cã thĨ em cha
biÕt.
V. H ướng dÉn vỊ nhµ: (2ph)
- Häc bµi vµ tr¶ lêi l¹i c¸c c©u C1,C2,C3
- Lµm bµi tËp 4.3- 4.6 (SBT)
-§äc tríc bµi 5: Khèi lỵng - §o khèi lỵng
Rút kinh nghiệm:
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
TIẾT 5 KHỐI LƯỢNG – ĐO KHỐI LƯỢNG
Ngày soạn: 12/9/2010
Ngày dạy: 13/9/2010
I. MỤC TIÊU:
 Nhận biết được ý nghĩa vật lý khối lượng của một vật. Quả cân 1 kg.
 Biết cách đo khối lượng vật bằng cân Rơ béc van và trình bày cách sử dụng.
 Xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của một cái cân.
II. CHUẨN BỊ:
a. Cho mỗi nhóm học sinh: Mỗi nhóm đem đến lớp một cái cân bất kỳ loại gì và một vật để cân.
b. Cho cả lớp: Cân Rơ béc van và hộp quả cân.
Vật để cân.
Tranh vẽ to các loại cân trong SGK.
III. HOAT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp (1 phút): Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2. Kiểm tra bà cũ (5 phút):
a. Ta có thể dùng dụng cụ nào để đo thể tích vật rắn khơng thấm nước?
b. Sửa bài tập 4.1 (c), V
3

= 31cm
3
; 4.2 (c)
3. Giảng bài mới (35 phút):
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
HOẠT ĐỘNG 1 : Tổ chức tình huống học tập.
Đo khối lượng bằng dụng cụ gì?
HOẠT ĐỘNG 2: Khối lượng – Đơn vị.
C1: Khối lượng tịnh 397g ghi trên hộp sữa chỉ sức
nặng của hộp sữa hay lượng sữa chứa trong hộp?
C2: Số 500g ghi trên túi bột giặt chỉ gì?
Học sinh điền vào chỗ trống các câu: C3, C4, C5,
C6.
Đơn vị đo khối lượng ở nước Việt Nam là gì? Gồm
các đơn vị nào?
Các em quan sát H5.1 (SGK) cho biết kích thước
quả cầu mẫu.
Em cho biết:
- Các đơn vị thường dụng.
- Mối quan hệ giá trị giữa các đơn vị khối lượng.
HOẠT ĐỘNG 3: Đo khối lượng.
Người ta đo khối lượng bằng cân.
C7: Cho học sinh nhận biết các vị trí: Đòn cân, đĩa
Ta dùng cân để đo khối lượng của một vật.
I. Khối lượng – Đơn vị khối lượng:
1. Khối lượng:
C1: 397g chỉ lượng sữa trong hộp.
C2: 500g chỉ lượng bột giặt trong túi
C3: 500g.
C4: 397g.

C5: Khối lượng.
C6: Lượng.
2. Đơn vị khối lượng:
Đơn vị đo khối lượng hợp pháp của nước Việt
Nam là kílơgam (kí hiệu: kg)
- Kílơgam là khối lượng của một quả cân mẫu đặt ở
Viện đo lường Quốc Tế ở Pháp.
- Gam (g) 1g =
1000
1
kg.
- Hectơgam (lạng): 1 lạng = 100g.
- Tấn (t): 1t = 1000 kg.
- Tạ: 1 tạ = 100g.
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
cân, kim cân, hộp quả cân.
C8: Em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của cân Rơ
béc van.
C9: Học sinh tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống.
C10: Cho các nhóm học sinh trong lớp thực hiện
cách cân một vật bằng cân Rơ béc van.
C11: Quan sát hình 5.3; 5.4; 5.5; 5.6 cho biết các
loại cân.
C12: Các em tự xác định GHĐ và ĐCNN của cân
ở nhà.
C13: Ý nghĩa biển báo 5T trên hình 5.7.
II. Đo khối lượng:
1. Tìm hiểu cân Rơ béc van:
C7: Học sinh đối chiếu với cân thật để nhận biết

các bộ phận của cân.
C8: - GHĐ của cân Rơ béc van là tổng khối lượng
các quả cân có trong hộp.
- ĐCNN của cân Rơ béc van là khối lượng của
quả cân nhỏ nhất có trong hộp.
2. Cách sử dụng cân Rơ béc van:
C9: - Điều chỉnh vạch số 0.
- Vật đem cân.
- Quả cân.
- Thăng bằng.
- Đúng giữa.
- Quả cân.
- Vật đem cân.
C10: Các nhóm học sinh tự thảo luận thực hiện
theo trình tự nội dung vừa nêu.
C11: 5.3 cân y tế. 5.4 cân đòn.
5.5 cân tạ 5.6 cân đồng hồ
III. Vận dụng:
C12: Tùy học sinh xác định.
C13: Xe có khối lượng trên 5T khơng được qua
cầu.
4. Củng cố bài (3 phút):
Ghi nhớ: – Mọi vật đều có khối lượng.
 Khối lượng của một vật chỉ lượng chấy chứa trong hộp.
 Đơn vị khối lượng là kg.
 Người ta dùng cân để đo khối lượng.
Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ. Xem trước Bài 6. Bài tập về nhà: BT 5.1 và 5.3
Rút kinh nghiệm
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6

TIẾT 6 LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG
Ngày soạn: 15/9/2010
Ngày dạy: 20/9/2010
I. MỤC TIÊU:
1. Nêu được các thí dụ về lực đẩy, lực kéo,… và chỉ ra được phương và chiều của các lực đó.
2. Nêu được thí dụ về hai lực cân bằng và xác định được hai lực cân bằng.
3. Sử dụng được đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương, chiều, lực cân bằng.
II. CHUẨN BỊ:
Cho mỗi nhóm học sinh: Một chiếc xe lăn bằng một lò xo lá tròn- một lò xo mềm dài khoảng 10cm.
Một thanh nam châm thẳng- một quả gia trọng bằng sắt có móc treo. Một cái giá có kẹp để giữ các lò xo
để treo gia trọng.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Sữa bài tập 5.1 : Câu C
- Sữa bài tập 5.3 : a:Biển C; a: Biển B; c: Biển A
d: Biển B; c : Biển A; f: Biển C
3. Giảng bài mới:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
Trên hình vẽ, em nhỏ đang tác dụng những lực gì
lên cái tủ?
Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực
Cho học sinh làm thí nghiệm, thảo luận nhóm để
thống nhất trả lời câu hỏi!
C1: Nhận xét về tác dụng của lò xo lá tròn lên xe
và của xe lên lò xo lá tròn khi ta đẩy xe cho nó ép
lò xo lại.
C2: Nhận xét về tác dụng của lò xo lên xe và của

xe lăn lennlò xo khi ta kéo xe cho lò xo giãn ra.
C3: Nhận xét về tác dụng của nam châm lên quả
nặng.
C4: Học sinh dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống.
Hoạt động 3: Nhận xét và rút ra phương chiều
của lực.
I. LỰC:
1. Thí nghiệm:
Học sinh làm 3 thí nghiệm và quan sát hiện tượng
để rút ra nhận xét.
C1: Lò xo lá tròn bị ép đã tác dụng lên xe lăn một
lực đẩy. Lúc đó tay ta (thơng qua xe lăn) đã tác
dụng lên lò xo lá tròn một lực ép làm cho lò xo bị
giãn dài ra.
C2: Lò xo bị giãn đã tác dụng lên xe lăn một lực
kéo, lúc đó tay ta (thơng qua xe lăn) đã tác dụng
lên lò xo một lực kéo làm cho lò xo bị dãn.
C3: Nam châm đã tác dụng lên quả nặng một lực
hút.
C4: a) 1: lực đẩy ; 2: lực ép
b) 3: lực kéo ; 4: lục kéo
c) 5: lục hút.
2. Rút ra kết luận:
- Khi vật này đẩy hoặc kéo vật kia, ta nói ta nói vật
này tác dụng lên vật kia.
II. PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA LỰC:
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
H.6.1: Cho biết lực lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn
có phương và chiều thế nào?

H.6.2: Cho biết lực do lò xo tác dụng lên xe lăn có
phương và chiều thế nào?
C5: Xác định phương và chiều của lực do nam
châm tác dụng lên quả nặng.
Hoạt động 4: Nghiên cứu hai lực cân bằng
C6 và C7: Học sinh trả lời câu hỏi Hình 6.4
C8: Học sinh dùng từ thích hợp để điền vào chỗ
trống.
Hoạt động 5: Vận dụng.
C9: Điền từ thích hợp vào chỗ trống.
- Lực do lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn có
phương gần song song với mặt bàn và có chiều đẩy
ra.
- Lực do lò xo tác dụng lên xe lăn có phương dọc
theo lò xo và có chiều hướng từ xe lăn đến trụ
đứng.
III. HAI LỰC CÂN BẰNG:
C8: a) 1: Cân bằng ; 2:Đứng n
b) 3: Chiều.
c) 4: Phương; 5: Chiều.
IV. Vận dụng:
C9:
a) Gió tác dụng vào cánh buồm là một lực đẩy.
b) Đầu tàu tác dụng lên toa tàu là một lực kéo.

4. Củng cố bài: Ghi nhớ:
 Tác dụng đẩy, kéo của vật này lên vật khác gọi là lực.
 Nếu chỉ có hai lực tác dụng vào cùng một vật mà vật đứng n thì hai lực đó gọi là lực
cân bằng. Hai lực cân bằng là hai lực mạnh như nhau, có cùng phương và ngược chiều.
5. Dặn dò :

Trả lời câu C10.
BT về nhà: số 6.2; 6.3.
Xem trước bài: Tìm hiểu kết quả tác dụng lực.
Rút kinh nghiệm:
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
TIẾT 7 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC
Ngày soạn: 24/9/2010
Ngày dạy: 27/9/2010
I. MỤC TIÊU:
1. Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của
vật đó.
2. Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên vật làm biến dạng vật đó.
II. CHUẨN BỊ:
Cho mỗi nhóm học sinh: Một xe lăn, một máng nghiêng, một lò xo, một lò xo lá
tròn, một hòn bi, một sợi dây.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
Cho học sinh trả lời câu C10.
Sửa bài tập 6.2: a (lực nâng); b (lực kéo); c (lực uốn); d (lực đẩy).
3. Giảng bài mới : (35 phút)
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.
Mục tiêu của bài học là: Muốn biết có lực
tác dụng vào một vật hay khơng thì phải
nhìn vào kết quả tác dụng của lực. Làm sao
biết trong hai người, ai đang giương cung,
ai chưa giương cung?
Hoạt động 2: Tìm hiểu những hiện tượng

xảy ra khi có lực tác dụng.
Giáo viên cho học sinh đọc SGK để thu
thập thơng tin và trả lời câu C1; C2.
C1: Học sinh tìm 4 thí dụ để minh họa sự
biến đổi của chuyển động.
C2: Học sinh trả lời câu hỏi ở đầu bài.
Hoạt động 3: Nghiên cứu những kết quả
I. Những hiện tượng cần chú ý quan sát
khi có lực tác dụng:
1. Những sự biến đổi của chuyển động:
- Vật đang chuyển động bị dừng lại.
- Vật đang đứng n, bắt đầu chuyển
động.
- Vật chuyển động nhanh lên.
- Vật chuyển động chậm lại.
- Vật đang chuyển động theo hướng này
bỗng chuyển động theo hướng khác.
C1: Tùy từng học sinh.
2. Những sự biến dạng:
C2: Người đang giương cung đã tác dụng
một lực vào dây cung nên làm cho dây
cung và cánh cung biến dạng.
II. Những kết quả tác dụng của lực:
1. Thí nghiệm:
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
tác dụng của lực.
Cho học sinh thực hiện 4 thí nghiệm: C3,
C4, C5 và C6.
C3: Nhận xét về kết quả tác dụng của lò xo

tròn lên xe lúc đó.
C4: Nhận xét về kết quả của lực mà tay ta
tác dụng lên xe thơng qua sợi dây.
C5: Nhận xét về kết quả của lực mà lò xo
tác dụng lên hòn bi khi va chạm.
C6: Lấy tay ép hai đầu một lò xo nhận xét
về kết quả của lực mà tay ta tác dụng lên lò
xo.
Học sinh điền cụm từ vào chỗ trống.
C7.
C8: Học sinh điền cụm từ vào chỗ trống:
Hoạt động 4: Vận dụng học sinh trả lời các
câu hỏi: C9; C10; C11.
Học sinh làm thí nghiệm theo hướng dẫn
SGK và giáo viên.
C3: Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên
xe lăn đã làm biến đổi chuyển
động.
C4: Khi xe đang chạy bỗng đứng n làm
biến đổi chuyển động của xe.
C5: Làm biến đổi chuyển động của hòn bi.
C6: Lực mà tay ta ép vào lò xo đã làm biến
dạng lò xo.
2. Rút ra kết luận:
C7: a) 1. Biến đổi chuyển động của xe.
b) 2. Biến đổi chuyển động của xe.
c) 3. Biến đổi chuyển động của xe.
d) 4. Biến dạng lò xo.
C8: Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thể
làm biến đổi chuyển động của vật B hoặc

làm biến dạng vật lý. Hai kết quả này có
thể cùng xảy ra.
III. Vận dụng:
Hướng dẫn học sinh trả lời.
4. Củng cố bài : Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ.
Ghi nhớ: Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó
hoặc làm nó biến dạng.
5. Dặn dò :
Học sinh làm bài tập số 7.3 sách bài tập.
Xem trước bài: Trọng lực – Đơn vị lực
Rút kinh nghiệm:
GV:Đỗ Thanh Nhiếp
Trường THCS Trần Quốc Toản GIÁO ÁN VẬT LÝ 6
TIẾT 8 Bài 8: TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC
Ngày soạn: 25/09/2010
Ngày dạy: 30/9/2010
I. MỤC TIÊU:
 Biết ý nghĩa trọng lực hay trọng lượng của một vật.
 Nêu được phương và chiều của trọng lực.
 Trả lời được đơn vị đo cường độ lực.
 Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng.
II. CHUẨN BỊ:
Cho mỗi nhóm học sinh: Một giá treo, một lò xo, một quả nặng 100g có móc treo,
một dây dọi, một khay nước, một chiếc êke.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1. Ổn định lớp: Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra phần ghi nhớ bài tìm hiểu tác dụng lực.
3. Giảng bài mới:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.
Thơng qua thắc mắc của người con và sự
giải thích của người bố, đưa học sinh đến
nhận thức là Trái đất hút tất cả mọi vật.
Hoạt động 2: Phát hiện sự tồn tại của trọng
lực.
Giáo viên cho học sinh làm 2 thí nghiệm ở
mục 1. Quan sát hiện tượng xảy ra để trả
lời câu hỏi C1; C2.
C1: Lò xo có tác dụng lực vào quả nặng
khơng? Lực đó có phương và chiều như
thế nào?
Tại sao quả nặng vẫn đứng n?
Cầm viên phấn lên cao, rồi đột nhiên
bng tay ra.
C2: Lực đó có phương và chiều như thế
nào?
C3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống.
I. Trọng lực là gì?
1. Thí nghiệm:
Treo quả nặng vào lò xo ta thấy lò xo dãn
ra.
C1: Lò xo tác dụng vào quả nặng một lực,
phương thẳng đứng, chiều hướng lên phía
trên.
Vì có một lực tác dụng vào quả nặng
hướng xuống dưới.
Viên phấn bắt đầu rơi xuống.
C2: Phương thẳng đứng chiều hướng
xuống dưới.

C3: 1- Cân bằng. 2- Trái đất.
3- Biến đổi. 4- Lực hút. 5- Trái đất.
GV:Đỗ Thanh Nhiếp