Bài soạn Ngữ văn 7 tiết 61: Chuẩn mực sử dụng từ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS TT Ba Tơ. Giáo án Ngữ Văn 7. Tuần 16 : Bài 16 : Tiết 61 : Chuẩn mực sử dụng từ . Tiết 62 : Ôn tập văn biểu cảm . Tiết 63 : Sài gòn tôi yêu . Tiết 64 : Mùa xuân của tôi . Ngày soạn : / / 200 Ngày dạy : / / 200. Tiết: 61 Bài dạy : CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ A. Mục tiêu yêu cầu : Giáo viên cần giúp hs đạt được : - Nắm được các yêu cầu của việc sử dụng từ . - Trên cơ sở nhận thức được các yêu cầu đó, tự kiểm tra thấy được những nhược điểm của bản thân trong việc sử dụng từ, có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực - Tránh thái độ cẩu thả khi nói và viết. B. Đồ dùng dạy học : - Gv : Giáo án , Sgk … - Hs : Bài cũ + Bài mới … C. Phương pháp dạy học : - Vấn đáp - Giảng giải . D. Tiến trình lên lớp : I. Ổn định tổ chức : (1’) II. Kiểm tra bài cũ : (5’)  Chơi chữ là gì? Các lỗi chơi chữ ? III. Bài mới : 1) Giới thiệu bài : (1’) 2) Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học : TG Hoạt động của giáo viên 6’ Hoạt động 1: Hướng dẫn đúng chính tả .  Các từ in đậm trong các câu sau đúng hay sai ? Gv cho hs xét lần lượt các trường hợp trong sgk tr 166  Các lỗi trên sai vì đâu ?. 6’. Hoạt động của học sinh Nội dung hs sử dụng từ đúng âm, I. Sử dụng từ đúng âm, đúng chính tả . - Dùi  vùi - Xét bài tập mục I sgk tr - Tập tẹ  Bập bẹ 166 . - Khoảng khắc  khoảnh + Dùi  vùi + Tập tẹ  Bập bẹ khắc . - Liên tưởng sai . +Khoảng khắc khoảnh - Ảnh hưởng của tiếng địa khắc . phương. - Học không đến nơi đến chốn . Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs sử dụng từ đúng nghĩa . II. Sử dụng từ đúng  Các từ in đậm trong các - Sáng sủa  tươi đẹp . nghĩa . câu sau sai như thế nào? - Cao cả  Sâu sắc . Trang 213. Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS TT Ba Tơ. 7’. Hãy sửa lại cho đúng ? - Biết  có .ư (Gv lần lượt cho hs tìm hiểu các trường hợp cụ thể)  Trường hợp này đúng - Không nắm vững khái sai do đâu ? niệm , do không biệt các từ đồng nghĩa , gần nghĩa. Hoạt động 3 : Hướng dẫn hs sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp của từ . - Gọi hs đọc  Trường hợp a, từ hào quang dùng sai như thế nào?  Hãy sửa lại cho đúng ?  Trường hợp b, từ thảm hại sao lại sai ?  Ta sửa như thế nào cho đúng?  Trường hợp 3, sai do đâu ?  Sửa lại như thế nào ?  Trường hợp 4 thì như thế nào ?. 7’. 7’. Giáo án Ngữ Văn 7. - Đọc - Hào quang là danh từ không thể dùng làm vị ngữ như tính từ . - Hào quang  hào phóng . - Thảm hại là tính từ không thể dùng như danh từ ? - Với nhiều thảm hại  rất thảm hại . - Ăn mặc là động từ không thể dùng như danh từ . - Ăn mặc  trang phục . - Nói “sự giả tạo phồn vinh” là trái với quy tắc trật tự từ TV . - Giả tạo phồn vinh  Phồn vinh giả tạo .. - Sáng sủa  tươi đẹp . - Cao cả  Sâu sắc . - Biết  có .. III. Sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp của từ . - Xét bài tập mục III sgk .. + Hào quang  hào phóng .. + Với nhiều thảm hại  rất thảm hại .. + Ăn mặc  trang phục .. + Giả tạo phồn vinh  Phồn vinh giả tạo . (phô trương hình thức) Hoạt động 4 : Hướng dẫn hs sử dụng từ đúng sắc thái IV. Sử dụng từ đúng sắc biểu cảm, hợp phong cảnh . thái biểu cảm, hợp phong cảnh . - Gọi hs đọc bài tập . - Đọc - Xét bài tập mục IV sgk  Các từ in đậm trong câu a) Lãnh đạo  cầm đầu . + Lãnh đạo  cầm đầu . sai như thế nào? Sửa lại (không phù hợp sắc thài cho đúng ? biểu cảm) b) Chú hổ  con hổ (sắc + Chú hổ  con hổ thái đáng yêu) Hoạt động 5 : Hướng dẫn hs không được lạm dụng từ V. Không được lạm địa phương, từ Hán Việt . dụng từ địa phương, từ Hán Việt .  Tại sao không nên dùng - Gây khó hiểu cho người + Dùng từ địa phương sẽ nhiều từ địa phương ? vùng khác . gây khó hiểu cho người  Tại sao không dùng - Khó hiểu, thiếu tự nhiên vùng khác . +Lạm dụng từ HV sẽ gây nhiều từ Hán Việt ? khó hiểu và làm cho câu - Gv nhấn mạnh nội dung văn thiếu tính tự nhiên . phần ghi nhớ . Trang 214. Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS TT Ba Tơ. Giáo án Ngữ Văn 7. 3) Củng cố : (3’) - Cho hs đọc phần ghi nhớ . - Nhấn mạnh lại các nội dung trên của bài . 4) Đánh giá tiết học : (1’) 5) Dặn dò : (1’) - Xem kỉ nội dung bài học và biết tự sửa một số lỗi mình thường mắc phải trong bài làm . - Xem lại văn biểu cảm để chuẩn bị cho tiết sau ôn lại văn biểu cảm . IV. Rút kinh nghiệm , bổ sung :. Trang 215 Giáo viên soạn : Huỳnh Thị Quỳnh Nga Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>