Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 6 - Tuần 20 - Tiết 73, 74 - Bài 18: Bài học đường đời đầu tiên

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD Tuaàn: 20 Tieát: 73 + 74. Ngày soạn: 26/12/2011 Ngaøy daïy:. BAØI 18. TÔ HOAØI 1. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: a. Kiến thức: HS nắm được ý nghĩa, nội dung của “Bài học đường đời đầu tiên” đối với Dế Mèn trong baøi vaên. b. Thái độ: HS cảm nhận được nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả kể chuyện và sử dụng từ ngữ độc đáo của nhà văn Tô Hoài. c. Kỉ năng: Rèn luyện HS kĩ năng đọc, phân tích hình tượng văn học trong loại truyện viết về đề tài loài vật, miêu tả và kể chuyện. 2. CHUẨN BỊ a. GV: SGK, SGV, GA, … b. HS: Đọc và soạn bài,… 3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a. Kieåm tra baøi cuõ: b. Bài mới: Tuổi trẻ thường xốc nổi, bồng bột, tự phụ. Chính vì vậy dễ dẫn đến sai lầm, vấp ngã trên đường đời. Nhưng nếu biết dừng lại đúng lúc thì có thể khắc phục hậu quả đã gây ra. Bài học hôm nay các em tìm hiểu là một minh chứng cho điều đó. HOẠT ĐỘNG THẦY Ø -. HOẠT ĐỘNG TRÒ. Yêu cầu đọc chú thích. - Đoïc phaàn chuù thích SGK trang 8. - Nêu hiểu biết của em veà - Nêu nét cơ bản về tác giả và tác giả Tô Hoài và tác tác phẩm. phaåm “Deá Meøn phieâu löu - Nhân vật chính lạ Dế Mèn. Kể kí”. và tả là tác giả. - Nhaân vaät chính trong truyện là ai? Lời tả và lời kể trong truyện là lời của nhaân vaät naøo? - Chia đoạn, nêu ý chính. - Baøi vaên coù theå chia laøm mấy đoạn? Theo em nội dung chính của mỗi đoạn là gì ? Hãy thử chỉ ra câu văn giữ chức năng liên kết giữa các đoạn? - Tóm tắt - Cho HS toùm taét vaên baûn. - GV gọi HS đọc lại từ đầu - Ñoâi caøng maãm boùng.  “vuoát raâu”. - Hình dáng của Dế Mèn - Những cái vuốt ở chân, ở được miêu tả ra sao? Em khoé cứng dần và nhọn hoắt. coù nhaän xeùt gì veà hình - Ñoâi caùnh daøi kín xuoáng taän. NOÄI DUNG I. TÌM HIỂU CHUNG 1. Taùc giaû: Tô Hoài sinh năm 1920 tên khai sinh là Nguyễn Sen, quê ở tỉnh Haø Ñoâng (SGK trang 8). II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: 1. Nhaân vaät Deá Meøn: a. Hình daùng: - Ñoâi caøng maãm boùng. - Những cái vuốt ở chân, ở khoé cứng dần và nhọn hoắt. - Ñoâi caùnh daøi kín xuoáng taän chaám ñuoâi. 1. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD dáng được miêu tả trên cuûa Deá Meøn?. - GV gọi HS đọc lại đoạn “Toâi ñi ... haï roài”. - Haõy chæ ra caùc chi tieát miêu tả hành động của Dế Meøn? - Qua cách tự giới thiệu cuûa Deá Meøn veà hình daùng, hành động của mình đã bộc lộ những nét gì trong tính neát cuûa Deá Meøn? - Em thaáy hình aûnh cuûa Dế Mèn trong bài văn đẹp và chưa đẹp ở điểm nào về ngoại hình, tính nết? - GV gọi HS đọc lại đoạn “Tính toâi hay nghòch ranh... đầu tiên”. - Hãy thử so sánh hành động và thái độ của Dế Mèn trước và sau khi trêu chò Coác? - Keát quaû vieäc laøm treân cuûa Deá Meøn? - Qua caâu chuyeän aáy, Deá Mèn đã rút ra được bài học đường đời đầu tiên cho mình. Bài học đó là gì?. - Em haõy cho bieát bieän pháp nghệ thuật được sử duïng chuû yeáu trong baøi? Em coù nhaän xeùt gì veà caùch xây dựng hình ảnh các con vaät coù trong truyeän? - Ở đoạn cuối câu truyện, sau khi choân caát Deá Choaét, Dế Mèn đứng lặng hồi lâu. chaám ñuoâi. - Đầu to rất bướng. - Hai caùi raêng ñen nhaùnh. - Râu dài rất đỗi hùng dũng. Chàng dế thanh niên cường tráng, đẹp trai và ưa nhìn.. - Đầu to rất bướng. - Hai caùi raêng ñen nhaùnh. - Râu dài rất đỗi hùng dũng.  chàng dế thanh niên cường tráng, đẹp trai và ưa nhìn.. b. Hành động: - Dám cà khịa với bà con trong - Dám cà khịa với bà con trong xóm. xoùm. - Quaùt maáy chò Caøo Caøo. - Quaùt maáy chò Caøo Caøo. - Ngứa chân đá anh Gọng Vó. - Ngứa chân đá anh Gọng Vó.  Tính hung haêng, khinh - Tính hung hăng, khinh thường, ngạo mạn đối với mọi thường, ngạo mạn đối với người. mọi người.. - Suy nghỉ trả lời.. - Tính hung haêng, khinh thường, ngạo mạn đối với mọi người. - Ăn năng, hối hận - Dẫn đến cái chết của Dế Choắt. - Nêu bài học 2.Bài học đường đời đầu tiên: Keát quaû : - Thoát chết. - Deà Meøn aân haän, choân caát Choắt  rút ra bài học đường đời đầu tiên. 3. Tổng kết - Nêu nghệ thuật và ý nghĩa. a. Nghệ thuật - Kể chuyện kết hợp với miêu tả. Xây dưng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ. Sử dụng hiệu quả các phép tu từ. Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc. - Tự phát biểu b. Ý nghĩa văn bản Đoạn trích nêu lên bài học: tính kiêu căng của tuổi trẻ có thể làm hại người khác, khiến ta phải ân. 2 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD trước nấm mộ của người bạn xấu số. Em hãy thử hình dung taâm traïng cuûa Dế Mèn để nói lên, diễn tả lại tâm trạng ấy theo lời keå cuûa Deá Meøn. - Rút ra bài học - Từ câu chuyện này, em rút ra được bài học gì trong cuoäc soáng?. hận suốt đời.. c. Củng cố: HS chia nhóm đóng vai nhân vật để kể lại truyện và đọc ghi nhớ. d. Daën doø: d. Học phần ghi nhớ. e. Soạn bài: “ Phó từ” e. RUÙT KINH NGHIEÄM:…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Tuaàn: 20 Tieát: 75. Ngày soạn: 26/12/2011 Ngaøy daïy:. BAØI 18. 1. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: a. Kiến thức: Nắm được khái niệm phó từ. b. Thái độ : Hiểu và nhớ được các loại ý nghĩa chính của phó từ . c. Kỉ năng: Biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghĩa khác nhau. 2. CHUẨN BỊ a. GV: SGK, SGV, GA,….. b. HS: Đọc và soạn bài,…. 3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a. Kieåm tra baøi cuõ: b. Bài mới: HOẠT ĐỘNG THẦY _ GV cho HS laøm BT1 (SGK) _ Yêu cầu HS ghi ra vở những từ được in đậm bổ sung yù nghóa.. - Phó từ thường bổ sung ý nghĩacho những từ loại gì .. HOẠT ĐỘNG TRỊ a/ đã(đi) cũng(ra) vẫn chöa(thaáy) thaät(loãi laïc) b/ (soi gương) được, rất (öa nhìn), (to) ra, raát (bướng). _ Xác định từ loại cho những từ đã tìm ở treân. - Bổ sung cho động từ và tính từ.. NOÄI DUNG I/ Tìm hieåu baøi: 1/ Phó từ là gì ? a/ đã đi………cũng ra ………..vẫn chưa thaáy……..thaät loãi laïc. b/ ….soi gương được và rất ưa nhìn ……..to ra ……..rất bướng  Pho ùtừ đi kèm với động từ , tính từ.. 2/ Các loại phó từ: 3 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD 2/ Các loại phó từ . - Điền các loại phó từ vào bảng.. - Đọc bài tập, làm bài tập .. YÙ nghóa Chỉ quan hệ thời gian Chỉ mức độ Chỉ sự tiếp diễn tương tự Chỉ sự phủ định Chỉ sự cầu khiến Chæ keát quaû vaø hướng Chæ khaû naêng. Những phó từ a/ _ đã ( quan hệ thời gian ) _ ñöông, saép, ra ( thời gian , sự tiếp diễn tương tự _ kết quả và hướng ) _ khoâng coøn ( phuû ñònh , sự tiếp diễn tương tự ) _ cũng sắp (sự tiếp diễn tương tự _ thời gian ) _ đã ,đã ( thời gian ) _ đều ( sự tiếp diễn tương tự ) _ Cũng sắp ( tiếp điễn tương tự _ thời gian ) b/ _ Đã , được (thời gian , keát quaû). Đứng trước đã, đang. Đứng sau. thaät, raát cuõng, vaãn. laém. khoâng, chöa đừng vaøo, ra được. Học thuộc ghi nhớ SGK trang 12, 14 II/ Luyện tập: * BT 1 : Những phó từ a/ _ đã ( quan hệ thời gian ) _ đương, sắp, ra ( thời gian , sự tiếp diễn tương tự _ kết quả và hướng ) _ không còn ( phủ định , sự tiếp diễn tương tự ) _ cũng sắp (sự tiếp diễn tương tự _ thời gian ) _ đã ,đã ( thời gian ) _ đều ( sự tiếp diễn tương tự ) _ Cũng sắp ( tiếp điễn tương tự _ thời gian ) b/ _ Đã , được (thời gian , kết quả) BT 2 : GVhướng dẫn HS cách viết và gạch dưới các phó từ BT 3: Chính tả _ Chú ý các từ ngữ dễ viết sai cuûa HS ñòa phöông.. c. Củng cố: Sửa BT d. Daën doø: - Hoïc baøi . - Soạn “Quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả” . e. RUÙT KINH NGHIEÄM……………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD Tuaàn: 20 Tieát: 76. Ngày soạn: 26/12/2011 Ngaøy daïy:. BAØI 18. 1. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: a. Kiến thức: - Biết được hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả. - Những yêu cầu cần đạt đối với một bài văn miêu tả. b. Thái độ: Nhận diện và vận dụng văn miêu tả trong khi nói và viết. c. Kỉ năng: Rèn luyện kỉ năng viết, nói 2. CHUẨN BỊ a.GV: GA, Chuẩn kiến thức,…. b.HS: Đọc và soạn bài,…. 3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a. Kieåm tra baøi cuõ: b. Bài mới: Ở HK I, các em đã được học văn tự sự (gọi là kể chuyện) gồm có kể chuyện đời thường, kể chuyện sáng tạo. Qua HK II, các em sẽ học một thể loại mới, đó là văn miêu tả. HOẠT ĐỘNG THẦY. HOẠT ĐỘNG TRÒ. NOÄI DUNG. - GV duøng vaên baûn “Deá  Deá Meøn: I.Vaên baûn: “Deá Meøn phieâu löu Mèn phiêu lưu kí” làm dẫn - Chàng dế thanh niên cường kí” chứng. traùng.  Deá Meøn: - Hãy tìm những chi tiết, từ - Đôi càng mẫm bóng. - Chàng dế thanh niên cường ngữ miêu tả hình ảnh Dế - Những cái vuốt... cứng dần tráng. Meøn vaø Deá Choaét? vaø nhoïn. - Ñoâi caøng maãm boùng. - Đôi cánh dài kín xuống tận - Những cái vuốt... cứng dần và chaân. nhoïn. - Cả người rung rinh một - Đôi cánh dài kín xuống tận maøu naâu boùng. chaân. - Cả người rung rinh một màu naâu boùng.  Deá Choaét:  chú dế đẹp, lực lưỡng. - Người gầy gò, dài lêu  Dế Choắt: ngheâu... - Người gầy gò, dài lêu nghêu... - Cánh ngắn củn.. hở cả mạn - Cánh ngắn củn.. hở cả mạn sườn. sườn. - Ñoâi caøng beø beø, naëng neà.. - Ñoâi caøng beø beø, naëng neà.. - Raâu ria cuïc coù moät maåu. - Raâu ria cuïc coù moät maåu... - Em có nhận xét gì về hình  chú dế đẹp, lực lưỡng.  chuù deá oám yeáu. ảnh của hai chú dế vừa  chú dế ốm yếu. được miêu tả đó? - Em có nhận xét gì về lời - Trả lời vaên mieâu taû cuûa taùc giaû Toâ 5 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD Hoài? - GV ñöa ra 3 tình huoáng - Thảo luận trong saùch giaùo khoa trang 15. Yeâu caàu HS thaûo luaän . - Miêu tả con đường về nhà em? - Mieâu taû chieác aùo maø em muoán mua? - Miêu tả hình dáng người baïn em? Theo em, theá naøo laø vaên - Văn miêu tả : giúp người đọc, mieâu taû? người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất…. - Muốn miêu tả hay, đúng, - Quan sát chính xaùc ta caàn phaûi laøm gì? - Đọc đoạn văn, trả lời câu - Đọc trả lời câu hỏi. Đoạn 1: miêu tả hình ảnh Dế hỏi SGK tr17 Mèn: chú dế cường tráng, khoûe maïnh. - Đoạn 2: miêu tả hình ảnh chú bé Lượm (nhỏ nhắn, nhanh nhẹn, đáng yêu). - Đoạn 3: miêu tả quang cảnh sinh hoạt của các sinh vật trong hoà ao (nhoän nhòp, ñoâng đúc). - Yêu cầu đọc đề luyện tập * HS luyện viết đoạn văn theo yeâu caàu: - Tả cảnh mùa đông đến : lạnh lẽo, ẩm ướt, mưa phùn, söông muø … - Khuôn mặt người mẹ của em :. * Ghi nhớ: - Văn miêu tả : giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất….. - Quan sát II. Luyeän taäp: - Đoạn 1: miêu tả hình ảnh Dế Mèn: chú dế cường tráng, khỏe maïnh. - Đoạn 2: miêu tả hình ảnh chú bé Lượm (nhỏ nhắn, nhanh nhẹn, đáng yêu). - Đoạn 3: miêu tả quang cảnh sinh hoạt của các sinh vật trong hồ ao (nhộn nhịp, đông đúc). Đề luyện tập * HS luyện viết đoạn văn theo yeâu caàu: - Tả cảnh mùa đông đến : lạnh lẽo, ẩm ướt, mưa phùn, sương muø … - Khuôn mặt người mẹ của em :. + Sáng đẹp, hiền hậu, nghiêm + Sáng đẹp, hiền hậu, nghị nghieâm nghị + Vui vẻ, lo âu, trăn trở + Vui vẻ, lo âu, trăn trở. c. Cuûng coá: Laøm luyeän taäp d. Daën doø: - Hoïc baøi. - Chuẩn bị bài: Sông nước Cà Mau e. RUÙT KINH NGHIEÄM……………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 6 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD Tuaàn: 21 Tieát: 77. Ngày soạn: 26/12/2011 Ngaøy daïy:. BAØI 19. ĐOAØN GIỎI 1. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: a. Kiến thức - Cảm nhận được sự phong phú và độc đáo của thiên nhiên, sông nước vùng Cà Mau. - Vẽ đẹp của thiên nhiên và cuoovj sống con người một vùng đất phương Nam. b. Thái độ - Biết được môi trường tự nhiên, hoang dã gắn với cuộc sống con người. c. Kỉ năng - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn bản. - Nắm được nghệ thuật miêu tả và thuyết minh về cảnh sông nước trong bài văn của tác giả. 2. CHUẨN BỊ a. GV: GA, chuẩn kiến thức,… b. HS: Đọc và soạn bài,… 3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Kieåm tra baøi cuõ: - Em haõy mieâu taû laïi hình aûnh cuûa Deá Meøn. - Đọc phần ghi nhớ SGK trang 11. 2. Bài mới: “ Đẹp vô cùng Tổ Quốc ta ơi … !” Thật vậy đất nước ta đâu đâu cũng đẹp, cũng xinh. Đó là niềm tự hào của dân tộc ta. Có không biết bao nhiêu nhà văn, nhà thơ viết nên những trang viết đầy tự hào về đất nước như Nguyễn Tuân, Tô Hoài … Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một vùng cực nam của đất nước qua ngòi bút của Đoàn Giỏi trong đoạn trích “ Sông nước Cà Mau”. HOẠT ĐỘNG THẦY. HOẠT ĐỘNG TRÒ. - GV gọi HS đọc phần (*) - Đọc chú thích SGK chuù thích SGK trang 20. - GV giới thiệu sơ qua về tác giả, tác phẩm cùng đoạn trích ở SGK. - Baøi vaên mieâu taû caûnh gì? - Quang cảnh chung vùng Cà Mau. - Em thử nhận xét về trình - Từ gần đến xa tự miêu tả của tác giả? - Tác giả đã diễn tả ấn - Sông ngòi, kênh rạch bủa tượng ban đầu bao trùm về giăng chi chít như mạng nhện. sông nước Cà Mau. Aán tượng - Thị giác và thính giác ấy như thế nào và được diễn tả qua những giác quan nào? - Em coù nhaän xeùt gì veà quang - Thiên nhiên vùng sông. NOÄI DUNG I. Tìm hiểu chung Giới thiệu tác giả, tác phẩm: SGK trang 20. II. Đọc hiểu văn bản 1.Quang caûnh chung vuøng Caø Mau: - Soâng ngoøi, keânh raïch buûa giaêng chi chít nhö maïng nheän. - Trời xanh ... nước xanh. Chung quanh toàn một màu xanh cây laù.  so sánh: từ ngữ gợi màu sắc: cảnh thiên nhiên rộng lớn, đầy sức sống.. nước Cà Mau có vẽ đẹp rộng. 7 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD caûnh chung cuûa vuøng Caø Mau? - GV gọi HS đọc lại đoạn từ “Thuyeàn chuùng toâi... khoùi soùng ban mai”. - Sông Năm Căn được miêu taû nhö theá naøo? Haõy tìm những chi tiết thể hiện sự rộng lớn, hùng vĩ của dòng sông và rừng đước?. lớn, hùng ví, đầy sức sống hoang dã.. - Mênh mông, nước ầm ầm đổ ra bieån ngaøy ñeâm nhö thaùc. - Cá nước bơi hàng đàn... như người bơi ếch. - Giữa dòng sông rộng hơn ngàn thước. - Rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trưởng thành vô taän. - Em coù nhaän xeùt gì veà hình - Sông Năm Căn hùng vĩ to lớn bất tận aûnh con soâng Naêm Caên quan lời miêu tả của tác giả? GV gọi HS đọc lại đoạn từ “Chợ Năm Căn rừng Cà Mau”. - Chợ Năm Căn - Đoạn văn trên tả cảnh gì? - Chợ Năm Căn được tác giả mieâu taû nhö theá naøo? - Từ đoạn văn miêu tả trên, - Cuộc sống con người ở chợ em coù suy nghó gì veà caûnh Năm Căn tấp nập, trù phú độc đáo. chợ vùng Cà Mau? - Qua baøi vaên naøy, em hình - Trả lời dung nhö theá naøo vaø coù caûm tưởng gì về vùng Cà Mau cuûa Toå quoác?. - GV gọi HS đọc phần ghi - Đọc ghi nhớ nhớ.. 8 Lop7.net. 2. Sông nước vùng Cà Mau: * Soâng Naêm Caên: - Mênh mông, nước ầm ầm đổ ra bieån ngaøy ñeâm nhö thaùc. - Cá nước bơi hàng đàn... như người bơi ếch. - Giữa dòng sông rộng hơn ngàn thước. - Rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trưởng thành vô taän.  so sánh, từ ngữ gợi hình ảnh, maøu saéc, bao la, huøng vó vaø hoang daõ. * Chợ Năm Căn: - Naèm saùt beân soâng... - Những túp lều lá thô sơ. - Những ngôi nhà gạch văn minh. - Những đống gỗ cao như núi... - Những cột đáy, thuyền chài... daäp deành treân soùng. - Những bến vận hà nhộn nhịp. - Những lò than hầm gỗ đước. - Những ngôi nhà bè... - ... với đủ giọng nói.. đủ kiểu aên vaän...  so sánh: từ ngữ gợi tả, màu saéc, aâm thanh, hình aûnh: caûnh chợ tấp nập, trù phú, độc đáo vaø rieâng bieät. Ghi nhớ(SGK) 3. Tổng kết a. Nghệ thuật - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể , lựa chọn từ ngữ gợi hình, chính xát kết hợp phép tu từ. Sử dụng ngôn ngữ địa phương. Kết hợp miêu tả thuyết minh. b. Ý nghĩa Sông nước Cà Mau là một đoạn trích…. III. Luyeän taäp: Đọc thêm bài “Mũi Cà Mau”.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD cuûa nhaø thô Xuaân Dieäu. c. Cuûng coá: Laøm luyeän taäp d. Daën doø: Hoïc baøi. Giới thiệu vắn tắt về con sông quê hương em. Soạn bài: “So sánh” e. RUÙT NGHIEÄM:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Tuaàn: 21 Tieát: 78. KINH. Ngày soạn: 26/12/2011 Ngaøy daïy: BAØI 19. 1.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: a. Kiến thức: - Bieát khaùi quaùt veà so saùnh vaø caáu taïo so saùnh - Các kiểu so sánh thường gặp b. Thái độ: - Nhận diện được phép so sánh - Nhận biết tu từ so sánh trong văn, thơ, thành ngữ, tục ngữ. c. Kỉ năng: Phân tích được các kiểu so sánh trong văn bản chỉ ra được tác dụng của các kiểu so sánh. 2. CHUẨN BỊ a. GV: GA, chuẩn kiến thức,… b. HS: Đọc và chuẩn bị bài 3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a. Kieåm tra baøi cuõ: b. Bài mới: HOẠT ĐỘNG THẦY. HOẠT ĐỘNG TRÒ. - Tìm những tập hợp từ a Trẻ em chứa hình ảnh so sánh trong b Rừng đước vd 1,2 sgk - Trẻ em ss với búp trên cành - Rừng đước ss với hai dãy trường thành. - Tăng sức gợi hình, gợi cảm - Cho HS hình thành khái - So sánh là đối chiếu sự vật, sự nieäm veà so saùnh. việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng. - Cho HS tìm theâm vd veà so saùnh. - Gv cho Hs điền những tập. NOÄI DUNG I. SO SAÙNH LAØ GÌ? 1. a Treû em b Rừng đước - Trẻ em ss với búp trên cành - Rừng đước ss với hai dãy trường thành. Tăng sức gợi hình, gợi cảm * Khái niệm: so sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng. VD: Chuù beù loaét choaét Caùi saéc xinh xinh Nhö con chim chích Nhảy trên đường vàng * Tác dụng: so sánh làm tăng gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt. 9. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD hợp từ chứa hình ảnh so sánh trong các câu a,b ở muïc I vào moâ hình so saùnh - Nhận xét cấu tạo so sánh - Phép so sánh có cấu tạo đầy theo moâ hình. ñủ goàm 4 yeáu toá: - Sự vật được so sánh(vế A) - Phöông dieän so saùnh - Từ so sánh (như, là, hơn, gioáng,…) - Sự vật dùng để so sánh (vế B). - HS đọc bài tập, họp nhóm - So sánh vaø laøm trong baûng phuï, treo baûng phuï leân.. - Goïi caù nhaân leân baûng ñieàn từ.. II. CAÁU TAÏO CUÛA PHEÙP SO SAÙNH: Veá A PDSS Từ ss Treû em (người – như vaät) Rừng (vaät-vaät) nhö đước dựng cao ngaát Phép so sánh có cấu tạo đầy đủ goàm 4 yeáu toá: - Sự vật được so sánh(vế A) - Phöông dieän so saùnh - Từ so sánh (như, là, hơn, gioáng,…) - Sự vật dùng để so sánh (vế B) Ghi nhớ sgk/25 III. LUYEÄN TAÄP BT1/25 a. so sánh đồng loại (như) b. so sánh khác loại - Vật với người - Người với vật - Cái cụ thể với cái trừu tượng BT2/26 - khoûe nhö voi - ñen nhö than - cao nhö nuùi -traéng nhö tuyeát. c. Cuûng coá: - So saùnh laø gì? Caáu taïo so saùnh - Tìm thêm hình ảnh so sánh trong văn thơ mà em đã học d. Dặn dò: Xem và chuẩn bị bài: Quan sát, tưởng tượng nhận xét trong miêu tả e. RUÙT KINH NGHIEÄM……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10 Lop7.net. Veá B buùp treân caønh hai daõy tha.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD Tuaàn: 21 Tieát: 79 + 80. Ngày soạn: 26/12/2011 Ngaøy daïy:. BAØI 19. 1. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: a. Kiến thức: - Mối quan hệ trực tiếp của quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. - Vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. b.Thái độ: Có thái độ quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả đúng đắn c. Kỉ năng -Bieát caùch vaän duïng caùc yeáu toá naøy trong khi vieát baøi vaên mieâu taû. 2. CHUẨN BỊ a. GV: GA, chuẩn kiến thức,… b. HS: Đọc và chuẩn bị bài 3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a. Kieåm tra baøi cuõ: - Theá naøo gọi la văn miêu tảø ? - Năng lực cần thiết làm văn miêu tả là gì ? b.Bài mới: Để miêu tả chính xác và sinh động, người viết phải qua nhiều công đoạn. Trước hết phải quan sát rồi sau đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh … Muốn làm được như vậy chúng ta cuøng tìm hieåu qua baøi hoïc hoâm nay. HOẠT ĐỘNG THẦY Ø. HOẠT ĐỘNG TRÒ. - GV gọi HS đọc từng đoạn - Đọc đoạn văn. vaên. - Đoạn 1 tả sự vật nào? - Em hình dung Deá Choaét laø - Chuù deá oám yeáu, xaáu xí. một chú dế ra sao qua lời vaên mieâu taû cuûa taùc giaû? - Đoạn 2 tả phong cảnh gì? - Cảnh sông nước vùng Cà Mau Đó là cảnh sông nước như rộng lớn, bao la, hùng vĩ. theá naøo? Hình aûnh caây gaïo vaøo muøa xuaân. - Em có nhận xét gì về lời Muốn miêu tả được , trước hết vaên mieâu taû (caùch mieâu taû) người ta phải biết quan sát, rồi có trong từng đoạn văn trên? từ đó nhận xét, liên tưởng, - Em rút ra được yêu cầu gì tưởng tượng, ví von, so sánh, … khi ñi vaøo laøm vaên mieâu taû? để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật . - Hướng dẫn HS làm bài tập. - Làm bài tập 1, 2. NOÄI DUNG 1. Tìm hieåu baøi: - Đoạn 1: Chú dế ốm yếu, xấu xí. - Đoạn 2: Cảnh sông nước vùng Cà Mau rộng lớn, bao la, huøng vó. - Đoạn 3: Hình ảnh cây gạo vaøo muøa xuaân. Ghi nhớ: Muốn miêu tả được , trước hết người ta phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh, … để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật . 2. Luyeän taäp: Baøi 1/28 : Caûnh Hoà Göôm “... hoà (Göôm) … caàu (Theâ 11. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD GV gọi HS đọc phần đọc theâm trang 30.. Húc)... đền (Ngọc Sơn) .. .tháp (Buùt)... Baøi 2/29 : - Đẹp, cường tráng: rung rinh moät maøu... öa nhìn; hai caùi răng... làm việc; sợi râu dài.. huøng traùng. - Ương bướng, kiêu căng: đầu to... bướng; hãnh diện..; trịnh troïng vaø khoan thai... Baøi 3, 4, 5 / 29 : HS laøm, GV sửa và nhận xét.. c. Cuûng coá: Laøm luyeän taäp d. Daën doø: - Hoïc baøi. - Soạn bài: Bức tranh của em gái tôi. e. RUÙT KINH ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 12 Lop7.net. NGHIEÄM:.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD Tuaàn: 22 Tieát: 81 + 82. Ngày soạn: 3/1/2012 Ngaøy daïy:. BAØI 20. TAÏ DUY ANH 1.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: a. Kiến thức: - Nắm được những nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật trong tác phẩm. - Thấy được sự chiến thắng của tình cảm trong sáng, nhân hậu đối với lòng ghen ghét, đố kị b. Thái độ: Thấy được tình cảm của người em có tài năng đối với người anh . c. Kỉ năng: - Đọc diễn cảm, giọng đọc phù với tâm lí nhân vật. - Kể tóm tắt câu chuyện trong một đoạn văn ngắn. 2. CHUẨN BỊ a. GV: GA, chuẩn kiến thức,… b. HS: Đọc và chuẩn bị bài 3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a. Kieåm tra baøi cuõ: - Đọc ghi nhớ bài Sông nước Cà Mau. - Hãy cho biết cảm nghĩ của em về vùng đất Cà Mau? b. Bài mới: Văn bản mà chúng ta tiếp cận hôm nay là một truyện ngắn đạt giải cao nhất trong cuộc thi “Tương lai vẫy gọi” do báo Thiếu niên tiền phong phát động của nhà văn Tạ Duy Anh. Để cảm nhận được nội dung ý nghĩa truyện thông qua nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật trong tác phẩm, các em đã chuẩn bị những câu hỏi gợi ý trong SGK. Trên cơ sở đó, chúng ta sẽ cùng nhau thảo luận để rút ra được bài học thiết thực cho bản thân trong học tập cũng như trong cuộc sống qua bài “Bức tranh của em gái tôi” . HOẠT ĐỘNG THẦY Ø - GV gọi HS đọc phần (*) chuù thích SGK trang 33, giaûi nghĩa từ khó. - Nêu những hiểu biết của em về tác giả và tác phẩm của Tạ Duy Anh ? - Theo em, nhaân vaät chính trong truyeän seõ laø ai? Vì sao? - Truyện được kể theo lời và yù nghó cuûa nhaân vaät naøo? Việc lựa chọn cách kể có tác duïng gì? - Haõy chæ ra caùc chi tieát mieâu tả diễn biến tâm trạng người anh qua các thời điểm sau:  Từ đầu cho đến lúc thấy em gái tự chế màu vẽ?. HOẠT ĐỘNG TRÒ - Đọc chú thích SGK tr 33. NOÄI DUNG I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả.(SGK) 2. Tác phẩm.(SGK). - Nêu nét cơ bản về tác giả, tác phẩm. - Cả hai anh em Kiều Phương - Truyện được kể theo lời lẽ của nhân vật anh. Tạo sự gần gũi nhân vật người đọc…. II. Đọc hiểu văn bản 1. Nhân vật người anh - Quan sát những biểu hiện của lòng say mê hội họa của Kiều Phương. 13 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD  Khi tài năng hội họa ở cô em gái được phát hiện? - Theo em, taïi sao khi taøi năng người em gái được phát hiện, người anh lại có tâm trạng “không thân” với em gái như trước? - Khi lén xem những bức tranh em gaùi veõ - Em nghó nhö theá naøo veà tiếng thở dài của người anh? - Khi đứng trước bức tranh đoạt giải của em gái? Hãy giaûi thích, nhaän xeùt veà taâm trạng của người anh trong đoạn này? (GV có thể cho HS đọc lại đoạn: “Trong gian phòng... loøng nhaân haäu cuûa em con đấy.”). - Từ lời kể của nhân vật người anh, người em gái đã hiện ra trước mắt chúng ta là moät coâ beù nhö theá naøo? - Hãy đưa các chi tiết chứng minh cho điều em vừa nói? - Trong những phong cách tốt đẹp của người em gái, em thích nhaát ñieåm naøo? Vì sao? - Em coù nhaän xeùt gì veà ngheä thuật xây dựng nhân vật của taùc giaû? - Từ truyện ngắn này, em có suy nghĩ gì và rút ra được bài học như thế nào về thái độ và cách cư xử? - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trang 35. - Toâi baét gaëp... toâi bí maät theo doõi. - Toø moø, hieáu kì. - Mặc cảm vì nghĩ rằng bản thân - Toâi luoân caûm thaáy mình baát không có năng khiếu gì. taøi...toâi chæ muoán guïc xuoáng khóc ... chỉ cần một lỗi nhỏ ở noù laø toâi gaét um leân. - ... xem trộm những bức tranh... lén lút một tiếng thở daøi. Mặc cảm, ghen tị với tài năng cuûa coâ em gaùi. - Tôi giật sững người... ngỡ ngaøn, haõnh dieän, xaáu hoå, nhìn nhö thoâi mieân... - Nhạy cảm, trung thực, nhận ra được hạn chế của bản thân.. - Hoàn nhieân - Taøi naêng - Lòng độ lượng - Sự nhân hậu - Chỉ ra những chi tiết để chứng minh. - Suy nghỉ phát biểu. 2. Nhân vật Kiều Phương - Say mê hội họa - Hồn nhiên, trong sáng, nhân hậu. 3. Tổng kết a. Nghệ thuật - Kể chuyện bằng ngôi thứ nhất - Kể chuyện bằng ngôi thứ nhất tạo nên sự chân thật cho tạo nên sự chân thật cho truyện. truyện. - Miêu tả chân thực diễn biến - Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí của nhân vật tâm lí của nhân vật - Rút ra bài học b. Ý nghĩa văn bản Tình cảm trong sáng, nhân hậu bao giờ cũng lớn hơn, cao đẹp hơn lòng ghen ghét, đố kị Ghi nhớ: Qua câu chuyện về người anh vaø coâ em gaùi coù taøi hoäi họa, truyện “Bức tranh của em gaùi toâi” cho thaáy : Tình caûm trong saùng hoàn nhieân vaø loøng nhân hậu của người em gái đã. 14 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD giúp cho người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình. Truyện đã miêu tả tinh tế tâm lyù nhaân vaät qua caùch keå theo ngôi thứ nhất. Luyeän taäp: - Đọc thêm SGK trang 35 . - HS kể tóm tắt truyện bằng lời keå cuûa mình. c. Cuûng coá: Laøm luyeän taäp d. Daën doø: - Hoïc baøi. - Soạn bài: Luyện nói trong văn miêu tả. e. RUÙT KINH NGHIEÄM:. . . . . .. . . . . . . .. . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. Tuaàn: 22 Ngày soạn: 3/1/2012 Tieát: 83 + 84 Ngaøy daïy:. BAØI 20. 1.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: a. Kiến thức - Nắm chắc các kiến thức về văn miêu tả được sử dụng trong bài luyện nói - Thực hành kỉ năng quan sát tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả b. Thái độ: Tự tin, nhìn thẳng vào mọi người khi nói. c. Kỉ năng - Reøn luyeän kyõ naêng noùi. - Sắp xếp các ý theo một trình tự hợp lí 2. CHUẨN BỊ a. GV: GA, chuẩn kiến thức,… b. HS: Đọc và chuẩn bị bài 3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a. Kieåm tra baøi cuõ: Haõy cho bieát caùc yeâu caàu khi ñi vaøo mieâu taû? b. Bài mới HOẠT ĐỘNG THẦY Ø. HOẠT ĐỘNG TRÒ. NOÄI DUNG.  Yeâu caàu: Baøi taäp 1 trang 35: a. Mieâu taû laïi hình aûnh nhaân vaät Kieàu Phöông theo tưởng tượng của mình. b. Nhaän xeùt veà nhaân vaät người anh. - GV toång keát, nhaän xeùt, cho ñieåm theo caùc tieâu chí sau:. - Đại diện HS từng tổ lên nói theo sự phân công, sắp xếp, chuẩn bị trước. - Các nhóm sẽ bổ sung, hoặc thảo luận về đề tài bạn vừa lên noùi.. - Đại diện HS từng tổ lên nói theo sự phân công, sắp xếp, chuẩn bị trước. - Các nhóm sẽ bổ sung, hoặc thảo luận về đề tài bạn vừa lên noùi.. 15 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD - Trình bày đúng theo nội dung maø baøi taäp yeâu caàu. - Nói rõ ràng  lưu loát  mạch lạc  tự nhiên. Bài tập 2 trang 36: Kể về - Ngoại hình ? - Lời nói ? người anh (chị; em) mình. - Hành động ? Baøi taäp 3 trang 36: Mieâu taû Daøn y ù: một đêm trăng nơi em ở. A. Mở bài: Giới thiệu thời gian, khoâng gian ngaém traêng B. Thaân baøi: Mieâu taû ñeâm traêng. - Bầu trời đêm ? Vầng trăng ? Caây coái ? - Nhà cửa ? Đường làng ? (Ngõ phoá ?)  Trình tự miêu tả: khi trời vừa tối  khi trời tối hẳn  trong ñeâm  khi veà khuya C. Keát baøi : Caûm nghó veà ñeâm traêng .. - Ngoại hình ? - Lời nói ? - Hành động ? Daøn y ù: A. Mở bài: Giới thiệu thời gian, khoâng gian ngaém traêng B. Thaân baøi: Mieâu taû ñeâm traêng. - Bầu trời đêm ? Vầng trăng ? Caây coái ? - Nhà cửa ? Đường làng ? (Ngõ phoá ?)  Trình tự miêu tả: khi trời vừa tối  khi trời tối hẳn  trong ñeâm  khi veà khuya C. Keát baøi : Caûm nghó veà ñeâm traêng .. c. Dặn dò Về nhà làm bài tập 4 & 5 - Soạn bài : “ Vượt thác”. d.RUÙT KINH NGHIEÄM: .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Tuaàn: 23 Ngày soạn: 3/1/2012 Tieát: 85 Ngaøy daïy: BAØI 21 -. VOÕ QUAÛNG 1. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: a. Kiến thức: - Hình dung và cảm nhận vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ của cảnh thiên nhiên và vẻ đẹp của hình ảnh con người lao động được miêu tả trong bài. - Nắm được nghệ thuật phối hợp trong miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con người. b. Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng con người và thiên nhiên trong đoạn trích c. Kỉ năng: Đọc diễn cảm, giọng đọc phải phù hợp với sự thay đổi trong cảnh sắc thiên nhiên. 2. CHUẨN BỊ a. GV: GA, chuẩn kiến thức,… b. HS: Đọc và chuẩn bị bài 3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a. Kieåm tra baøi cuõ: - Kể tóm tắt truyện “Bức tranh của em gái tôi”. 16 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD - Đọc phần ghi nhớ. b. Bài mới: Sau bài “ Sông nước Cà Mau” thì bài “ Vượt thác” nội dung chính là miêu tả về thiên nhiên đất nước cùng với một số hoạt động của con người trong cảnh thiên nhiên ấy. Nếu như bài trước sử dụng thủ pháp liệt kê, vận dụng nhiều giác quan để cảm nhận và miêu tả thì ở bài học ngày hoâm nay, thuû phaùp ngheä thuaät noåi baät laø so saùnh vaø nhaân hoùa. Hoâm nay chuùng seõ tìm hieåu baøi “ Vượt thác” để thấy rõ những hình ảnh thiên nhiên, con người có ý nghĩa biểu tượng và hào hùng . HOẠT ĐỘNG THẦY - GV gọi HS đọc phần (*) chuù thích SGK trang 36. - Dựa vào việc miêu tả một cuộc vượt thác của con thuyeàn trong baøi vaên, em haõy tìm boá cuïc cuûa noù? - Caûnh doøng soâng vaø hai bên bờ qua sự miêu tả trong bài đã đổi thay như thế nào theo từng chặng đường của con thuyền? (Lúc thuyền qua đoạn sông có nhiều thác dữ) - Haõy chæ ra caùc bieän phaùp nghệ thuật mà tác giả sử dụng trong đoạn văn miêu taû treân? - Qua đoạn văn miêu tả, em coù caûm nhaän nhö theá naøo veà thieân nhieân?. HOẠT ĐỘNG TRÒ - Đọc SGK - Bố cục chia làm 3 đoạn Đ 1 Từ đầu đến nhiều thác nước. Đ 2 Kế tiếp đến Cổ Cò Đ 3 Còn lại. - Trả lời. - Nhân hóa, so sánh, từ gợi hình aûnh: caûnh thieân nhieân rộng lớn, hùng vĩ, hoang sơ: đầy sức sống. - Cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ, hoang sơ: đầy sức soáng.. - Nhân vật dượng Hương - Nói năng nhỏ nhẹ. Thư là một con người có - Tính nết nhu mì, ai gọi tính caùch nhö theá naøo trong cuõng vaâng vaâng daï daï. cuộc sống đời thường?  hieàn laønh, chaân chaát. - Hình ảnh dượng Hương - Thả sào, rút sào rập ràng Thư trong cuộc vượt thác nhanh như cắt. được miêu tả như thế nào? - Như một pho tượng đồng Hãy tìm những chi tiết đúc, các bắp thịt cuồn miêu tả ngoại hình, động cuộn, hai hàm răng cắn taùc cuûa nhaân vaät naøy? chaët.. nhö moät hieäp só...  maïnh meõ, oai phong,. NOÄI DUNG I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả SGK trang 39 2. Tác phẩm SGK trang 39 3. Bố cục (3 đoạn) II. Đọc hiểu văn bản: 1. Cuộc vượt thác: - Thuyền rẽ sóng lướt bon bon  đến ngã ba sông... những bãi dâu traûi ra baït ngaøn  thuyeàn xuoâi chaàm chậm  vườn tược um tùm ... những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng traàm ngaâm. - Núi cao đột ngột chắn ngang  thuyền chuẩn bị vượt nhiều thác nước  nước từ trên cao phóng giữa hai vách đá dựng đứng  thuyền vùng vằng cứ như trụt xuống, quay đầu chạy về thuyền cố lấn lên  thuyền vượt khỏi thác. - Dòng sông cứ nhảy quanh co dọc những núi cao sừng sững  dọc sườn núi những cây to mọc...như những cụ già vung tay hô đám con chaùu...  Nhân hóa, so sánh, từ gợi hình ảnh: cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ, hoang sơ: đầy sức sống. 2. Nhân vật dượng Hương Thư: a. Đời thường: - Noùi naêng nhoû nheï. - Tính neát nhu mì, ai goïi cuõng vaâng vaâng daï daï.  hieàn laønh, chaân chaát. b. Lúc vượt thác: - Thaû saøo, ruùt saøo raäp raøng nhanh nhö caét. - Như một pho tượng đồng đúc, các baép thòt cuoàn cuoän, hai haøm raêng 17. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD huøng duõng.. caén chaët.. nhö moät hieäp só...  maïnh meõ, oai phong, huøng duõng. - Biện pháp nghệ thuật -Nghệ thuật tả cảnh, tả Ghi nhớ: chủ yếu nào đã được tác người từ điểm nhìn trên con giả sử dụng trong đoạn văn thuyền theo hành trình vượt naøy? thác rất tự nhiên , sinh động - Thảo luận cảm nhận - Em coù caûm nhaän nhö theá nào về hình ảnh dượng Höông Thö gioáng nhö “moät hiệp sĩ Trường Sơn oai linh”? - Cảm nhận về thiên nhiên - Haõy cho bieát caûm nghó - Cảm nhận về con người cuûa em veà hình aûnh con người lao động có trong bài vaên treân? c. Cuûng coá: Laøm phaàn luyeän taäp d. Daën doø: - Hoïc baøi. - Soạn bài: “So sánh” (tt). e. RUÙT KINH NGHIEÄM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Tuaàn: 23 Ngày soạn: 3/1/2012 Tieát: 86 Ngaøy daïy: BAØI 21. 1. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: a. Kiến thức: - Giúp HS nắm được khái niệm và sự cấu tạo của phép so sánh. - Biết cách quan sát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra những so sánh đúng, tiến đến hay. b. Thái độ: - Nhận xét đánh giá đúng đắn khi phân tích phép so sánh c. Kỉ năng - Phát hiện sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra sự so sánh đúng và hay. - Đặt câu có sử dụng phép so sánh. 2. CHUẨN BỊ a. GV: GA, chuẩn kiến thức,… b. HS: Đọc và chuẩn bị bài 3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a. Kieåm tra baøi cuõ: So sánh là gì ? Cấu tạo của phép so sánh ? Cho VD ? b. Bài mới: HOẠT ĐỘNG THẦY. HOẠT ĐỘNG TRÒ. NOÄI DUNG I. Các kiểu so sánh. -GV gọi HS đọc đoạn trích - Đọc đoạn trích. 1. Phép so sánh SGK trang 40. - Cụm từ chẳng bằng mẹ thức, mẹ chẳng bằng mẹ thức, mẹ là ngọn 18 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD - Tìm phép so sánh trong là ngọn gió khổ thơ sau ? - Không dùng từ như mà dùng từ - Từ ngữ chỉ ý so sánh chaúng baèng , laø . trong các phép so sánh trên - Một số từ ngữ so sánh : có gì khác nhau ? 1/Ngang bằng : Tựa như, chừng - Tìm thêm những từ ngữ nhö , bao nhieâu … baáy nhieâu . chỉ ý so sánh ngang bằng 2/Khoâng ngang baèng : hoặc không ngang bằng. Chưa được, Chẳng la, là Coù hai kieåu so saùnh : - Có mấy kiểu so sánh ? - So saùnh ngang baèng. - So saùnh khoâng ngang baèng. - Tìm thêm đoạn thơ, câu - Tìm thêm thơ có sử dụng hai phép - Đọc đoạn văn so sánh trên. - Gọi học sinh đọc đoạn văn. - Các câu có sử dụng phép so sánh: - Tìm phép so sánh trong * Có chiếc tựa…… đoạn trích ? * Có chiếc lá như…. * Cả một…cành cây không bằng…. * Có chiếc lá như sợ hãi… - Phép so sánh trên có tác dụng gì ? - Làm cho sự vật trở nên sinh động, * Đối với việc miêu tả sự gợi cảm. việc ? - Yêu thiên nhiên tha thiết * Đối với việc thể hiện tư tưởng, tình cảm của người viết ? - Đọc ghi nhớ GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK trang 42. - Đọc bài tập - Gọi HS đọc bài tập 1. Chỉ ra các phép so sánh trong những khổ thơ.Chúng thuộc kiểu so sánh nào ? Coù hai kieåu so saùnh : - So saùnh ngang baèng. - So saùnh khoâng ngang baèng. So sánh vừa có tác dụng gợi hình, giúp cho việc miêu tả sự vật, sự việc được cụ thể, sinh động, vừa có tác dụng biểu hiện tư tưởng, tình cảm sâu sắc.. gió 2. Ngang bằng : Tựa như, chừng nhö , bao nhieâu … baáy nhieâu . Khoâng ngang baèng : Chưa được, Chẳng là, là * Coù hai kieåu so saùnh : - So saùnh ngang baèng. - So saùnh khoâng ngang baèng.. II. Tác dụng của so sánh. 1. Tìm phép so sánh - Các câu có sử dụng phép so sánh: * Có chiếc tựa…… * Có chiếc lá như…. * Cả một…cành cây không bằng…. * Có chiếc lá như sợ hãi… 2. Tác dụng - Làm cho sự vật trở nên sinh động, gợi cảm. - Yêu thiên nhiên tha thiết Ghi nhớ: III. Luyện tập BT 1: - Tìm phép so sánh a. Tâm hồn tôi là một buổi trưa hè. SS ngang bằng. b. Chưa bằng … Chưa bằng khó nhọc…. SS không ngang bằng. c. Như nằm trong … SS ngang bằng. Ấm hơn… SS không ngang bằng.. c. Cuûng coá: Có mấy kiểu so sánh ? Tác dụng của phép so sánh ? d. Daën doø: Laøm baøi taäp 2, 3 Hoïc vaø chuaån bò baøi: “ Chương trình địa phương Reøn luyeän chính taû” e.RUÙT KINH NGHIEÄM: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 19 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GV: Ngô Phát Tiển – Tổ Văn, GDCD Tuaàn: 23 Tieát: 87. Ngày soạn: 3/1/2012 Ngaøy daïy: BAØI 21. 1. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: a. Kiến thức - Sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. b.Thái độ - Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. c. Kỉ năng - Phát hiện và sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. 2. CHUẨN BỊ a. GV: GA, chuẩn kiến thức,… b. HS: Đọc và chuẩn bị bài 3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : a. Kieåm tra baøi cuõ: b. Bài mới:  Giới thiệu HOẠT ĐỘNG THẦY _ Viết những đoạn, bài chứa các âm, thanh dễ maéc loãi theo 1 trong 2 hình thức : + Nghe – vieát ( neáu laø vaên xuoâi); + Nhớ – viết ( nếu là bài văn vần đã học ). _ Làm các bài tập gợi ý ở phần II (SGK Ngữ văn 6 , taäp 2 trang 44). - Viết đúng chính tả các dấu hỏi, ngã trong những từ sau : Veõ tranh, bieåu quyeát, deø bæu, buûn ruûn, dai daúng, hưởng thụ, tưởng tượng, ngaøy gioã, loã maõng, coå loã, ngaãm nghó …. - Ñieàn vaøo choã troáng caùc âm s, x trong các từ sau : …uïc saïo, xoân …ao. Saâu …a, …a baøn, …ao xaùc, …i mê, sông …ênh , xử …ự, …i nhan, xuùc …ieåm, …u haøo,. HOẠT ĐỘNG TRÒ. NOÄI DUNG 1. Nội dung luyện tập * Đối các tỉnh miền Bắc - Viết đúng các cặp phụ âm đầu dễ mắc lỗi. - tr/ ch - Nghe – vieát - s/x - r/d/gi - Nhớ – viết - l/n * Đối với các tỉnh niền Trung, miền Nam 2. Hình thức luyện tập. 2.1 Viết đúng chính tả các dấu hỏi, ngã trong những từ sau : - Veõ tranh, bieåu quyeát, deø bæu, bủn rủn, dai dẳng, hưởng thụ, - Vẽ tranh, biểu quyết, dè bỉu, bủn tưởng tượng, ngày giỗ, lỗ mãng, rủn, dai dẳng, hưởng thụ, tưởng cổ lỗ, ngẫm nghĩ …. tượng, ngày giỗ, lỗ mãng, cổ lỗ, ngaãm nghó ….. Suïc saïo, xoân xao, saâu xa, sa baøn, xao xác, si mê, sông sênh, xử sự, xi nhan, xuùc xieåm, su haøo, sa saåy, sử xanh, xu nịnh, sấn sổ, xuất xứ,. 20 Lop7.net. 2.2 Ñieàn vaøo choã troáng caùc aâm s, x trong các từ sau : Suïc saïo, xoân xao, saâu xa, sa baøn, xao xác, si mê, sông sênh, xử sự, xi nhan, xuùc xieåm, su haøo, sa sẩy, sử xanh, xu nịnh, sấn sổ,.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>